ENSAYO

PRESENTADO POR:
EDUARDO SNEYDER MENDIVELSO TOLEDO
N 20141188084

PROFESOR:
PEDRO BELLN AMADO

CREAR ENTRE LAS ARTES: UNA PEDAGOGA PARTICIPATIVA

(MARA ELENA RONDEROS)

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS

FACULTAD DE EDUCACIN
LICENCIATURA BASICA CON ENFASIS EN EDUCACIN ARTSTICA
COLOMBIA
 EDUCACIN ARTISTICA: LENGUAJE UNIVERSAL EN LA ENSEANZA

La educacin artstica ha sido vista por un largo tiempo como un anexo al

Programa Curricular en la educacin bsica primaria y media, relegada a espacios
de experiencia netamente estticos, donde los procesos de investigacin eran
inexistentes. Entonces, surge la necesidad de llenar ese vaco hacindose de
procesos complejos de interaccin dialctica en el aula, reconociendo el arte en s
misma como un modo de expresin, un lenguaje universal que puede ser
complementario a la educacin cientfica a la cual estamos acostumbrados.
El arte fuera y dentro del aula se convierte en un medio para cuestionar el mundo,
un modo de apropiacin cultural en el cual surge la apreciacin simblica y crtica
del sujeto frente al entorno que le rodea. Las investigaciones responden a los
problemas que encuentran los maestros en su diario vivir , frente al reto de
ensear en un espacio complicado , condicionado por factores sociales
desfavorables, donde el docente termina siendo una especie de psicoterapeuta
para sus estudiantes y pierde el inters en su profesin., mientras los alumnos
pierden inters en su proceso de formacin.
Es por ello, que surge un nuevo enfoque en el modo de ensear con el propsito
de desarrollar la inteligencia de los estudiantes y no de intentar crearla por
imposiciones, craso error de docentes que se amoldaron a una educacin
cualitativa y ven el arte como algo ajeno. Para lograr una transicin satisfactoria, el
docente debe comprometerse a ser ms activo, capaz e interactuar con sus
estudiantes, con un dilogo pedaggico que le permita conocerlos y valorar su
diversidad.
El proyecto de investigacin en la educacin artstica entre las artes es un
ejemplo de colaboracin interdisciplinar que se propuso crear herramientas para
los docentes, hecho por docentes, donde se prioriza la experiencia para servir de
seguimiento a formas de pensar subyacentes al modo de ver el arte y ser
aplicadas a contextos especficos en la escuela.
Como se mencionaba anteriormente, Colombia es un pas de conflictos sociales
que inevitablemente alteran la educacin; mientras en Europa la educacin
artstica y su relevancia se preocupaban por el estudio de diferentes mtodos de
investigacin y al desarrollo artstico del sujeto en sus habilidades tcnicas,
propias de escuelas especializadas en el mundo del arte, los docentes del pas se
vieron obligados a pensar en dar solucin a problemticas como el
desplazamiento forzado a causa de la violencia, las dificultades econmicas y el
difcil acceso al arte, visto como una consideracin meramente esttica.
Entonces, gracias a la incursin en la investigacin de procesos de educacin
artstica, aparecen resultados favorables en zonas que anteriormente eran de
conflicto; el arte aparece como lenguaje interdisciplinar, trabaja de manera
conjunta y favorece el aprendizaje de los estudiantes, los convierte en sujetos
autnomos, crticos con la posibilidad de cosechar aptitudes, interesados en
proyectos pedaggicos que vinculan su entorno social, su cultura, su diario vivir.
 INVESTIGACIONES EMERGENTES

EL DOCENTE SIEMPRE TIENE LA

RAZN

SURGEN RETOS PARA LA ENSEANZA, ES NECESARIO UN

CAMBIO.

2
 BIBLIOGRAFA DE IMGENES

1
http://conektioblog.com/2013/07/07/5-pecados-de-la-educacion-tradicional-y-sus-
penitencias/
2
https://educandoconamor1.wikispaces.com/LA+APLICACION+DE+LA+EVALUACI
ON+CUALITATIVA+EN+LOS+PROCESOS+DE+ENSE%C3%91ANZA?
responseToken=937ba55f90059870acddbad7507136e3
 CREAR ENTRE LAS ARTES: UNA
PEDAGOGA PARTICIPATIVA
(MARA ELENA RONDEROS)

El trabajo surge en el ao
1969, identificando la
cualidad del arte como
lenguaje
Propsitos:

Fortalecer la
participativo educacin
Universal
Generar
proyectos
pedaggicos
Deja su rol El estudiante cuestiona
al mundo con visiones interesantes.
meramente esttico y
desarrolla simblicas y Ser
investigacin metafricas interdisciplina
r

Apropiarse
del uso de las
En Europa En Amrica TIC
eperiencia
esttica, artstica y Realizar
cultural con seminarios
sentido
ENfocada a la
Mtodos de
cotidianidad de los
investigacin y
maestros en el
talento artistico
aula

establece demanda

la importancia de
la investigacin en Un maestro
educacin de mediador, activo,
manera colaborador,
interdisciplinar prctico,crtico.

dividida en

el sistema de El objeto de
el propsito
evaluacin estudio
planteado

Como herramienta
de investigacin, El sujeto
evaluada por ls la eploracin de los imaginativo,
mismos en estudiantes al percibir creativo y crtico
sesiones de problemas en su en interaccin.
estudio entorno