Ejes Tematicos de Lenguaje 2017

CONTENIDOS TEMATICOS DE BSICA
SECUNDARIA Y MEDIA
EJES TEMTICOS
GRADO SEXTO
PRIMER PERIODO
UNIDAD 1: PRODUCCION TEXTUAL
ESTANDAR:
Produzco textos escritos que responden a necesidades
especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticosde
elaboracin y establezco nexos
Intertextuales y extratextuales.
DBA:
Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al
medio en que se escribir y a los propsitos comunicativos
LOGROS:
Producir textos escritos que responden a necesidades
especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos
de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extra
textuales
Producir discursos orales y los adeca a las circunstancias del

contexto: el pblico, la intencin comunicativa y el tema a
desarrollar.
TEMATICAS A DESARROLLAR
1. El texto argumentativo
2. El texto informativo
3. Los textos narrativos
4. Creacion de mapas mentales
5. La caricatura y la historieta
6. La carta, la invitacin
7. El guin de teatro
INDICADORES DE DESEMPEOS
1. Conoce y utiliza algunas estrategias argumentativas que posibiliten la

construccin de texto oral y escritos en situaciones comunicativas
reales.
2. Redacta textos informativos de manera coherentes y bien
estructurados sobre hechos de la vida cotidiana
3. Produce de manera creativa textos narrativos reales o imaginarios de
acuerdo con su estructura
4. Utiliza los mapas mentales para procesar la informacin que
encuentra en diferentes textos.
5. Crea narraciones a travs del lenguaje grfico.
6. Identifica y caracteriza al posible destinatario del texto a partir del
tratamiento de la temtica
7. Escribe guiones para obras de teatros.
COMPETENCIA TEXTUAL:el estudiante ser capaz de producir

escritos con coherencia, usando bien los conectores y la estructura
del discurso.
COMPETENCIA LABORAL DE TIPO ORGANIZACIONAL: el
estudiante estar en la capacidad de utilizar el lenguaje para
comprender, orientar y apoyar acciones que den solucin a las
necesidades y expectativas de otros grupos sociales, con quienes
comparte labores cotidianas.
COMPETENCIA CIUDADANA INTEGRADORA: El estudiante tendr
la habilidad para generar ideas y opciones creativas y las
competencias comunicativas como la capacidad para transmitir
asertivamente sus sentimientos
SEXTO
SEGUNDO PERIODO
UNIDAD 2: COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL
ESTANDAR:
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus
relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual.
DBA:
Comprende diversos tipos de texto, a partir del anlisis de sus
contenidos, caractersticas formales e intenciones comunicativas.
LOGRO:
Comprender e interpretar textos, de uso cotidiano a travs de
estrategias lecto-escritoras para producir nuevos textos.
1. La oracin gramatical. (Estructura)
2. El prrafo
3. Interpretacin de imgenes
4. La noticia
5. Ancdotas e historietas
6. El afiche o cartel
7. El texto expositivo
1. Reconoce que una oracin es una relacin entre un sujeto y un predicado
2. Reconoce la idea principal y secundaria de un prrafo.
3. Expone sus ideas en torno a un tema especfico mediante organizadores
grficos.
4. Comprende y socializa la informacin obtenida en los textos informativos.
5. Comprende la intencin comunicativa de una historieta
6. Analiza y comparte la informacin que recibe de los afiches y los carteles
publicitarios.
7. Lee y comprende la informacin que se haya en los textos expositivos.
COMPETENCIA PRAGMTICA. El estudiante tendr la habilidad de

expresar sus ideas teniendo en cuenta su intencin, la situacin
comunicativa y el contexto social
COMPETENCIA CIUDADANA COMUNICATIVA: El estudiante tendr
la habilidad requerida para establecer un dilogo constructivo con las
dems personas.
SEXTO
TERCERO PERIODO
UNIDAD 3: COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS
ESTANDAR:
Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje
no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal.
DBA:
Utiliza la informacin ofrecida por los medios de comunicacin,
teniendo en cuenta el mensaje, los interlocutores, la
intencionalidad y el contexto de produccin, para participar en
los procesos comunicativos de su entorno.
LOGRO:
Interpretar y utilizar los diversos tipos de cdigos verbales y no
verbales que se observan en los medios de comunicacin y el
entorno bajo criterios ticos de seleccin.
1. El proceso de la comunicacin
2. Los medios de comunicacin
3. El lenguaje de la pintura, la escultura, la arquitectura y la danza
4. El dialogo
5. El lenguaje de la publicidad
6. El lenguaje corporal
INDICADORES DE DESEMPEOS:
1. Reconocer la funcin de cada uno de los elementos de la comunicacin

2. Caracterizar los medios de comunicacin masiva y selecciono la
informacin que emiten para clasificarla y almacenarla.
3. Caracterizar obras no verbales (pintura, escultura, arquitectura, danza,
etc.), mediante producciones verbales.
4. Establecer dilogos constructivos, respetando los puntos de vista de los
dems.
5. Interpretar la intencin comunicativa de los textos(publicitarios,
informativos,narrativos, expositivos, poemas, etc.) determinando el
significado literal y no literal de las palabras y figuras literarias.
6. Comprender y utiliza el lenguaje corporal en los actos comunicativos.

dems personas.
SEXTO
CUARTO PERIODO
UNIDAD 4: LITERATURA
ESTANDAR:
Comprendo obras literarias de diferentes gneros, propiciando as el
desarrollo de mi capacidad crtica y creativa.
DBA:
dentifica algunas expresiones de diferentes regiones y contextos en
las obras literarias.
LOGRO:
Comprender obras literarias de diferentes gneros, propiciando
as el desarrollo de micapacidad crtica y creativa.
Realizar lecturas (texto completo o fragmentos) sobre:
1. La novela
2. El cuento
3. El mito, la leyenda y la fabula
4. El teatro
5. La lirica
6. La descripcin
1. Lee y analiza elementos constitutivos de la novela tales como: tiempo,

espacio, funcin delos personajes, lenguaje, atmsferas, dilogos, escenas,
entre otros.
2. Reconoce elementos constitutivos del cuento tales como: tiempo, espacio,
funcin delos personajes, lenguaje, atmsferas, dilogos, escenas, entre
otros.
3. Establece diferencias estructurales entre el mito, la leyenda y la fbula.
4. Lee y dramatiza obras de teatro.
5. Reconoce los elementos constitutivos del texto lirico tales como: rima,
mtrica, versos, estrofas etc.
6. Lee y comprende textos descriptivos.
COMPETENCIA LITERARIA. El estudiante tendr la capacidad de

poner en juego, todos los proceso de lectura y escritura dentro del
mbito de la literatura como uno de los elementos fundamentales del
rea de Lengua Castellana.
COMPETENCIA LABORAL DE TIPO INTERPERSONAL:el estudiante
estar en la capacidad de expresar sin temor ante los compaeros
del grupo sus ideas y emociones, aportando conocimientos y
experiencias propias.
asertivamente sus sentimientos.
EJES TEMTICOS
GRADO SEPTIMO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR:
Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de
comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y
establezco nexos
Intertextuales y extratextuales.
DBA: Produce textos verbales y no verbales conforme a las

caractersticas de una tipologa seleccionada, a partir de un proceso
de planificacin textual
LOGROS:
Producir textos escritos que responden a necesidades especficas
de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y
establezco nexos intertextuales y extra textuales.
Construir narraciones orales, para lo cual retoma las caractersticas

de los gneros que quiere relatar y los contextos de circulacin de
su discurso.
Producir escritos sobre:
1. Los textos narrativos
3. Cohesin y coherencia textual
4. El informe escrito
5. Esquemas de textos expositivos
6. La oracin gramatical y su estructura. Ncleo del sujeto y del predicado
1. Produce textos de diferentes gneros, pocas y orgenes que

respondan a diversas necesidades comunicativas y en donde
caracteriza con amplitud a los personajes, los entornos
2. Construye textos argumentativos con los que defiende sus puntos de
vista.
3. Aplica estrategias de cohesin, coherencia y requerimientos
conceptuales para exponer sus ideas.
4. Redacta informes sobre situaciones cotidianas
5. Construir esquemas en los que estructura las ideas principales de
textos expositivos.
6. Reestructura textos escritos sustituyendo palabras, eliminando
repeticiones y redundancias mediante el uso adecuado de la
sinonimia.

del discurso
SEPTIMO
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR:
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer
sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa
textual.
DBA:
Interpreta textos informativos, expositivos, narrativos, lricos,
argumentativos y descriptivos, y da cuenta de sus
caractersticas formales y no formales.
LOGRO:
Comprender e interpretar textos, teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin, el
uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del
contexto.
Realizar lecturas sobre:
1. Las clases de textos y sus caractersticas

2. las categoras gramaticales en el texto escrito
3. funciones de los signos de puntuacin en el texto escrito
4. el mapa conceptual y el cuadro sinptico
5. Interpretacin de imgenes
6. Morfologa de las palabras: prefijo, sufijo, afijos, lexema.
1. Conoce e interpreta la estructura, caractersticas y condiciones de las

diversas clases de textos.
2. Ubica el texto en una tipologa particular de acuerdo con su estructura
interna y las caractersticas formales empleadas
3. Reconoce la funcin de los signos de puntuacin dentro de un texto
determinado.
4. Interpreta la informacin contenida en un mapa conceptual y en un cuadro
sinptico.
5. Interpreta la intencin comunicativa de los textos grficos.
6. Reconoce el significado de las palbras que lee, teniendo en cuenta sus
elememtos morfologicos.
COMPETENCIA GRAMATICAL.El estudiante estar en la capacidad

de utilizar adecuadamente las reglas sintcticas, morfolgicas y
fonticas que rigen la produccin de los enunciados.
dems personas
SEPTIMO
TERCERO PERIODO
ESTANDAR:
Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no
verbal y obras que emplean el lenguaje verbal.
DBA:
Clasifica la informacin que circula en los medios de comunicacin con
los que interacta y la retoma como referente para sus producciones
discursivas
LOGRO:
verbales que se observan en los medios de comunicacin y el entorno
bajo criterios ticos deseleccin.
1. Los gneros periodsticos
2. El lenguaje verbal y no verbal
3. Los medios de comunicacin
4. El lenguaje de la pintura, la escultura, la arquitectura y la danza
5. Lengua, lenguaje, habla y dialecto
6. El debate y la mesa redonda
7. El dialogo ( el discrrso oral) y la entrevista
1. Reconoce los gneros periodsticos segn su estructura.

2. Interpreta los mensajes difundidos por medio de sistemas verbales y no
verbales del contexto.
3. Selecciona la informacin principal que encuentra en los diferentes medios
de comunicacin y la utiliza para apoyar sus producciones.
4. Interpreta la intencion comunicativa de algunas obras de arte
5. Identifica las variantes lingsticas de algunos grupos sociales segn su
contexto.
6. Argumenta sus puntos de vistas respetando las opiniones de los dems.
7. Reconoce las condiciones apropiadas para entablar un dilogo constructivo.

dems personas
SEPTIMO
CUARTO PERIODO
ESTANDAR:
Comprendo obras literarias de diferentes gneros, propiciando as el
DBA:
Clasifica las producciones literarias a partir del anlisis de su
contenido y estructura en diferentes gneros literarios
LOGRO:
Comprender obras literarias de diferentes gneros, propiciando as el
1. Lectura de obras literarias(narrativas, liricas y dramticas)

2. Literatura hispanoamericana
3. La poesa
4. El teatro
1. Analiza obras literarias de diferentes gneros que le permiten

caracterizarlos y darles sentido crtico.
2. Reconoce los autores ,obras y caractersticas de la literatura
hispanoamericana
3. Analiza los recursos estilsticos de un texto potico.
4. Reconoce los elementos estructurales de una obra de teatro y las
dramatiza.

EJES TEMATICOS
GRADO OCTAVO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR:
Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he
alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de
comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual.
DBA:
Compone diferentes tipos de texto atendiendo a las caractersticas de
sus mbitos de uso: privado/pblico o cotidiano/cientfico
LOGRO:
Producir textos escritos que evidencian el conocimiento que he
alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de
comunicacin y el uso de las estrategias
de produccin textual.
1. Uso de esquemas para organizar y producir textos escritos

2. El texto explicativo y su elaboracin
3. Coherencia, cohesin y pertinencia del texto
4. Los conectores textuales
5. Clases de prrafos
1. Produce textos escritos utilizando esquemas para su organizacin

estructural.
2. Redacta textos explicativos de acuerdo con su estructura organizacional
3. Produce textos escritos con adecuada cohesin y coherencia.
4. Utiliza adecuadamente los conectores textuales en la produccin de sus
textos escritos.
5. Redacta diferentes tipos de prrafos segn su estructura.

del discurso
OCTAVO
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR:
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento
de la lengua en situaciones de comunicacin, el uso de estrategias de
lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
DBA:
Infiere mltiples sentidos en los textos que lee y los relaciona con los
conceptos macro del texto y con sus contextos de produccin y
circulacin.
LOGRO:
funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin, el uso
de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
1. Lectura de textos escritos y graficos

2. Analisis de obras poeticas (rima, metrica, ritmo, figuras literarias etc)
3. La inferencia del texto escrito
4. La intertextualidad
5. Los niveles de la lectura
1. Comprende el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intencin
de quien lo produce y las caractersticas del contexto en el que se produce.
2. Comprende diferentes tipos de textos de acuerdo con las competencias de
lecturas.
3. Utiliza la inferencia para comprender la intencin comunicativa del autor del
texto
4. Reconoce las distintas relaciones existentes en la lectura de varios textos.
5. Lee e interpreta textos a travs de los diferentes niveles de lecturas.
COMPETENCIA GRAMATICAL. El estudiante estar en la capacidad

dems personas
OCTAVO
TERCER PERIODO
ESTANDAR:
Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas
manifestaciones del lenguaje no verbal.
DBA:
Escucha con atencin a sus compaeros en dilogos informales y
predice los contenidos de la comunicacin.
LOGRO:
verbales que se observan en los medios de comunicacin y el
entorno bajo criterios ticos de seleccin
1. Caractersticas de los medios de comunicacin (Cobertura, tipo de

audiencia, difusin de informacin etc.)
2. El lenguaje de la msica, la pintura, la escultura, la arquitectura etc.
3. Crtica de la informacin obtenida en los medios de comunicacin
4. El lenguaje publicitario
5. El dialogo y el debate
6. La caricatura
1. Caracteriza los medios de comunicacin masiva a partir de aspectos como:

de qu manera(s) difunden la informacin, cul es su cobertura y alcance, y
a qu tipo de audiencia se dirigen, entre otros.
2. Caracteriza diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: msica,
pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras
3. Expresa juicios crticos sobre la informacin obtenida en los medios de
comunicacin
4. Comprende la intencin comunicativa de los textos publicitarios.
5. Expone sus puntos de vista con argumentos y respeto por las ideas
diferebtes de los demas.
6. Interpreta los mensajes que contienen las caricaturas.

dems personas
OCTAVO
CUARTO PERIODO
ESTANDAR:
Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos
textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y
sociolgicas, cuando sea
pertinente.
DBA:
Reconoce en las producciones literarias como cuentos, relatos cortos,
fbulas y novelas, aspectos referidos a la estructura formal del gnero
y a la identidad cultural que recrea
LOGRO:
Comprender obras literarias de diferentes gneros, propiciando
as el desarrollo de mi capacidad crtica y creativa.
1. Lectura crtica de obras de autores colombianos (cuentos, relatos cortos,

poemas fbulas y novelas)
2. Literatura colombiana en las epocas Precomlobina, De La Conquista, De La
Colonia, Romanticismo, Realismo, Costumbrismo, Vanguardia,
contemporanea.
1. Analiza y emite juicios crticos sobre las obras de escritores colombianos

2. Caracteriza los principales momentos de la literatura colombiana,
atendiendo particularidades temporales, geogrficas, de gnero, de autor,
etc.

EJES TEMATICOS
GRADO NOVENO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR:
Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he
alcanzado
acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de
comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual.
DBA:
Produce textos verbales y no verbales, a partir de los planes textuales
que elabora, y siguiendo procedimientos sistemticos de correccin
lingstica.
LOGRO:
Producir textos escritos que evidencian el conocimiento que he
alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones
de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin
textual.
1. Las funciones de los prrafos en el texto

2. Las funciones de los conectores en el texto
3. Organizacin de las ideas en el prrafo
5. La relatoria
6. Funciones de los signos de puntuacin en el texto
1. Redactaa prrafos teniendo en cuenta su funcin dentro del texto.

2. Produce textos en los que utiliza diferentes tipos de conectores textuales.
3. Redacta prrafos con adecuada estructura y cohesin
4. Elabora textos argumentativos en los que defiendo mis puntos de vista.
5. Redacta relatorias con adecuada estructura sobre textos leidos.
6. Produce textos escritos en los que utilizo adecuadamente los signos de
puntuacin.
del discurso
NOVENO
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR:
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento
de la lengua en situaciones de comunicacin, el uso de estrategias de
lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
DBA:
Interpreta textos atendiendo al funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicacin, a partir del uso de estrategias de
lectura.
LOGRO:
funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin, el
uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del
contexto.
1. Los niveles de la lectura

2. El contexto del texto.
3. Anlisis de textos poticos
4. Anlisis de textos expositivos (utilizando tabla de anlisis segn los DBA)
5. Interpretacin de imgenes e historietas (lenguale visual)
6. Analisis y creacin de textos narrativos (narrador,el rol de los personajes,
las clases de tiempos en el texto narrativo, el lenguaje )
1. Interpreta textos a partir de los diferentes niveles de lecturas y organiza su

informacin en tablas o diagramas.
2. Articula las caractersticas del contexto en el que se produce un texto para
ampliar su compresin.
3. Identifica el sentido del lenguaje figurado dentro de los textos que lee y
expresa sus interpretaciones sobre el mismo.
4. Comprende la intencin comunicativa de los textos expositivos.
5. Interpreta la informacin que contienen los textos grficos.
6. Reconoce el tipo de narrador,el rol de los personajes y las clses de tiempos
de los diferentes tipos de textos que leo.
COMPETENCIA GRAMATICAL. El estudiante estar en la capacidad

dems personas
NOVENO
TERCER PERIODO
ESTANDAR:
Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas
manifestaciones del lenguaje no verbal.
DBA:
Comprende y respeta las opiniones en debates sobre temas de
actualidad social.
LOGRO:
Configurar sistemas simblicos a travs del manejo de medios de
comunicacin masiva para dar significado a los mensajes cotidianos.
1. Crtica de la informacin obtenida en los medios de comunicacin
2. La exposicin oral
3. El debate, el foro
4. El lenguaje publicitario
5. Interpretacin del lenguaje de la msica, la pintura, la escultura, la
arquitectura entre otros..
1. Reflexiona crticamente frente a la informacin obtenida en los medios de

comunicacin.
2. Realiza exposiciones orales con tcnicas y estructura adecuada.
3. Comprende la estructura o la organizacin del debate y del foro a fin de
garantizar la participacin de distintas voces con posiciones contrarias.
4. Argumenta las posturas y sugerencias que plantea, en el momento de
proponer alternativas para resolver un problema.
5. Comprende y critica la informacin obtenida en los textos publicitarios.
dems personas
NOVENO
CUARTO PERIODO
ESTANDAR:
Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos
sociolgicas, cuando sea
pertinente.
DBA:
Analiza el lenguaje literario como una manifestacin artstica que
permite crear ficciones y expresar pensamientos o emociones.
LOGRO:
Determinar en las obras literarias hispanoamericanas, elementos
sociolgicas, cuando sea pertinente.
1. Lectura crtica de obras de autores hispanoamericanos

2. Literatura hispanoamericana en las epocas . Precomlobina, De La Conquista,
De La Colonia, Romanticismo, Realismo, Costumbrismo, el modernismo,
Vanguardia, El boom latinoamericano
1. Lee con sentido crtico obras literarias de autores hispanoamericanos.

2. Reconoce las caractersticas, pocas y autores de la literatura
hispanoamericana.

EJES TEMATICOS
GRADO DECIMO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR:
Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la
lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos
comunicativos orales y escritos.
DBA:
Escribe textos que evidencian procedimientos sistemticos de
correccin lingstica y el uso de estrategias de produccin textual.
LOGRO:
Producir textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la
1. Las tcnicas de redaccin ( estructuras de :articulo de opinion, textos
argumentativos, informativos,teatral,narrativo etc)
2. El ensayo (a travs de caricaturas u otro tipo de texto)
3. La relatoria
4. El reportaje
5. El informe
6. La resea critica
7. El proyecto de investigacin
1. Encuentra claves para comunicar sus ideas en la diferenciacin de la

estructura de textos como: el discurso poltico, el artculo de opinin y la
caricatura.
2. Escribe ensayos con adecuada estructura y redaccion sobre temas
controversiales y de interes general..
3. Construye un texto para ser ledo en voz alta, como una relatora,
teniendo en cuenta la progresin temtica y el uso de diversos tipos de
argumentos
4. Participa y desarrolla reportajes escolares en dondepresenta un tema a
partir de diferentes perspectivas y autores
5. Redacta informes con adecuada estructura y cohesin
6. Construye reseas criticas de acuerdo con su estructura sobre textos
leidos
7. Elabora proyectos de investigacin siguiendo sus pasos estructurales.

del discurso
DECIMO
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR:
Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad
argumentativa.
DBA:
Comprende diversos tipos de texto, asumiendo una actitud crtica y
argumentando sus puntos de vista frente a lo ledo.
LOGRO:
Comprender e interpretar textos con actitud crtica y capacidad
argumentativa.
1. El artculo de opinin
2. Clases de textos (artculos cientficos, de opinin, trabajos de investigacin,
noticias, entre otros)
3. Anlisis de textos argumentativos
4. El contexto del texto
5. Anlisis de textos informativos
6. Anlisis de textos cientficos y filosficos (utilizando el diccionario
enciclopdico)
7. La intertextulidad
1. Asume una actitud crtica frente a los artculos de opinin de la prensa

2. Evala textos escritos teniendo en cuenta el plan de contenido, las
relaciones de sentido y las estrategias discursivas empleadas
3. Reconoce las razones que justifican un texto argumentativo.
4. Asocia el texto con el contexto en el que se produce,divulga y publica.
5. Analiza y criticar la informacin que emiten los textos informativos.
6. Comprende la intencin comunicativa de diferentes textos cientficos y
filosficos.
7. Establece comparaciones y contrastes entre temas, patrones narrativos,
recursos del lenguaje o personajes en dos o ms novelas, obras de teatro,
poesas, entre otros.

dems personas.
DECIMO
TERCER PERIODO
ESTANDAR:
Retomo crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar
procesos comunicativos intencionados.
DBA:
Participa en discursos orales en los que evala aspectos relacionados
con la progresin temtica, manejo de la voz, tono, estilo y puntos de
vista sobre temas sociales, culturales, polticos y cientficos.
LOGRO:
Plantear dilogos que permitan una comunicacin significativa, verbal
y no verbal, frente al mundo que los rodea, explorando sus fortalezas.
1. Lenguaje verbal y no verbal del grafiti y las esculturas

2. Tcnicas grupales (el debate, el foro, el seminario, el congreso etc)
3. El dilogo
4. La exposicin oral
5. La publicidad
6. Las funciones del lenguaje
1. Da cuenta del uso del lenguaje verbal o no verbal en manifestaciones

humanas como los grafiti, la publicidad, los smbolos patrios, las
canciones, los caligramas, entre otros.
2. Expone sus ideas ante sus compaeros de manera lgica, coherente y
con respeto a las opiniones se los dems.
3. Utiliza el dilogo y la argumentacin para superar enfrentamientos y
posiciones antagnicas.
4. Realiza exposiciones orales en las que desarrolla temas consultados en
fuentes diversas..
5. Comprende la intencin comunicativa de los textos publicitarios.
6. Reconoce la funcin del lenguaje en diferentes actos comunicativos.
dems personas
DECIMO
CUARTO PERIODO
ESTANDAR:
Analizo crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias
del contexto universal.
DBA:
Caracteriza la literatura en un momento particular de la historia desde
el acercamiento a sus principales exponentes, textos, temticas y
recursos estilsticos.
LOGRO:
Analizar crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias
1. Lectura de obras de escritores espaoles (poca, escuela, tema,

intencin, tipo de novela, autor etc.)
2. Las escuelas literarias en Espaa (La Edad Media, El Renacimiento, El
Barroco, El Siglo De Oro, El Romanticismo, La Generacin Del 98, El
Realismo, La Generacin Del 27, El Vanguardismo, Lit. Contempornea
1. Identifica el contexto histrico, las caractersticas, las obras y los autores

pertenecientes a un periodo especfico.
2. Determina las principales caractersticas de los textos literarios que lee
y los relaciona con expresiones artsticas
EJES TEMATICOS
UNDECIMO
PRIMER PERIODO
ESTANDAR:
Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad
argumentativa.
DBA:
Determina los textos que desea leer y la manera en que abordar su
comprensin, con base en sus experiencias de formacin e
inclinaciones literarias.
LOGRO:
Comprender e interpretar textos con actitud crtica y capacidad
argumentativa.
1. Elementos estructurales de un texto(cohesion, cohrencia, Ideas
principales, oraciones,parrafos, categorias gramaticales etc)
2. Lecturas de textos tipo ICFES
3. Analisis de obras literarias clasicas de la literatura universal
4. Interpretacion de textos graficos e imgenes
5. Interpretacin de textos literarios,expositivos, argumentativos,
informativos etc
6. Los texto cientficos y filosficos
1. Comprende las temticas, caractersticas, estilos, tonos, sentido local y

global de los textos que lee.
2. Comprende textos de lectura critica
3. Lee y analiza obras de autores clasicos
4. Analiza la intencin comunicativa de los textos graficos
5. Comprende y comparto la informacin que se encuentran en textos de
diferentes estructuras
6. Comprende y critica la informacin que contienen los textos cientficos y
filosficos.

dems personas.
GRADO UNDECIMO
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR:
Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la
DBA:
Produce textos acadmicos a partir de procedimientos sistemticos de
correccin lingstica, atendiendo al tipo de texto y al contexto
comunicativo.
LOGRO:
Producir textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la
1. Los signos de puntuacin y los conectores textuales en el texto escrito

2. La relatoria
3. Redaccin de ensayos
4. Redaccin de articulos de opinion e informes
5. El proyecto de investigacin
6. Redaccin de reseas, informes, instructivos (segn los DBA)
INDICADORES DE DESEMPEOS :
1. Redacta textos escritos en los que utilizo adecuadamente los signos de

puntuacin
2. Desarrolla un tema acadmico de su inters, a travs de la estructura de
introduccin, justificacin, argumentacin y conclusiones.
3. Escribir textos escritos en los que utilizo adecuadamente los conectores
textuales.
4. Redactar articulos de opinion e informes con adecuada estructura y
coherencia.
5. Elaborar proyectos de investigacin teniendo en cuenta sus pasos
estructurales.
6. Redacta reseas, informes y textos instructivos con adecuada estruturacion
y coherencia.

del discurso
UNDECIMO
TERCER PERIODO
LITERATURA
ESTANDAR:
Analizo crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias
DBA:
Expresa, con sentido crtico, cmo se articulan los cdigos verbales y
no verbales en diversas manifestaciones humanas y da cuenta de sus
implicaciones culturales, sociales e ideolgicas.
LOGRO:
Analizar crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias
1. Lectura de obras de escritores de la literatura universal (poca, escuela,

tema, intencin, tipo de novela, autor etc.)
2. Las escuelas literarias a nivel universal (La Edad Media, El Renacimiento, El
Barroco, El Siglo De Oro, El Romanticismo, La Generacin Del 98, El
Realismo, La Generacin Del 27, El Vanguardismo, Lit. Contemporane
INDICADORES DE DESEMPEOS::
1. Identificar en obras de la literatura universal el lenguaje, las caractersticas

formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y
autores, entre otros aspectos.
2. Reconocer las caractersticas, autores y obras de las escuelas literarias
anivel universal

UNDECIMO
CUARTO PERIODO
ESTANDAR:
Retomo crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar
procesos
comunicativos intencionados.
DBA:
Participa en escenarios acadmicos, polticos y culturales; asumiendo
una posicin crtica y propositiva frente a los discursos que le
presentan los distintos medios de comunicacin y otras fuentes de
informacin.
LOGRO:
Plantear dilogos que permitan una comunicacin significativa, verbal
y no verbal, frente al mundo que los rodea, explorando sus fortalezas.
1. El dilogo
2. Ventajas y desventajas de los medios de comunicacin.
3. El texto publicitario
4. El peridico
5. El debate
6. El cine foro
7. La escultura y la pintura.
1. Establece dilogos constructivos en los que expongo y defiendo mis puntos

de vistas, respetando el de los dems.
2. Asume una posicin crtica frente a los elementos ideolgicos presentes en
dichos medios, y analizo su incidencia en la sociedad actual.
3. Identifica la intencionalidad de los anuncios publicitarios, polticos y
deportivos que se producen en el contexto social y cultural
4. Asume una posicin crtica frente a la informacin obtenida en los
peridicos del pas.
5. Explica cmo los cdigos verbales y no verbales se articulan para generar
sentido en obras cinematogrficas, canciones y caligramas, entre otras.
6. Analizalas diferentes influencias culturales del cine en nuestra sociedad.
7. Interpreta el lenguaje no verbal de obras artsticas.

dems personas

Ejes Tematicos de Lenguaje 2017

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1. Analiza y emite juicios crticos sobre las obras de escritores colombianos

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