PLAN INSTITUCIONAL DE TUTORIA Y ORIENTACIN

EDUCATIVA

I. DATOS GENERALES:

I.1 UGEL : N 06 Vitarte

I.2 I.E :
I.3 DISTRITO :
I.4 DIRECTOR : Lic.
I.5 SUBDIRECTOR : Lic.
I.6 NIVELES : Primaria - Secundaria
I.7 MODALIDAD : Menores
I.8 INTEGRANTES DEL COMIT DE TUTORIA :
Coordinador secundaria : Lic.
Coordinadora primaria : Lic.
Responsables de comit de
Convivencia y disciplina
Nivel primaria : Lic.
Nivel secundaria : Lic. Se sustenta en el
Representantes de tutores diagnstico FODA,
Nivel primaria : visin y misin,
Nivel secundaria : objetivos y
Promotor de Tutora : Lic. propuesta
Representante de Auxiliar : pedaggica del PEI
Representantes de estudiantes
Nivel primaria :
Nivel secundaria :
Representantes de PPFF : Sr.

II. DIAGNOSTICO Y FUNDAMENTACION

Ejemplos

En el FODA y diagnstico de la I.E se han identificado problemas psicosociales que afectan a los
estudiantes como:
Elevado porcentaje de conductas agresivas entre estudiantes
Alto porcentaje de estudiantes procedentes de hogares monoparentales y disfuncionales.
Baja autoestima (anorexia, drogas, abuso sexual)
Elevado porcentaje de malos hbitos de nutricin,
Alto ndice de malos hbitos de higiene personal
Elevado porcentaje de bajo rendimiento acadmico
Alto porcentaje de influencia negativa de los medios de comunicacin chicha.

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 70 % de estudiantes presentan escaso acompaamiento de los padres y/o apoderados en el aspecto
acadmico, el que se ven reflejado en el bajo rendimiento acadmico en las diferentes reas
curriculares.
Elevado porcentaje de estudiantes que presentan uso incorrecto del tiempo libre.
Elevado porcentaje de situacin y conducta de riesgo frente a problemas de drogadiccin, abuso
sexual, violencia y agresin escolar, que afectan la formacin integral de los estudiantes.

Por lo identificado, el presente Plan de Tutora pretende realizar acciones que permitan mejorar esta
situacin de riesgo a travs de campaas, talleres de escuela de padres, acciones propias de la hora de
tutora y otras actividades de Accin Tutorial incorporadas en el PAT

La I.E N desarrollar con nfasis las campaas a nivel Institucional de Convivencia escolar
democrtica (buen trato), Educacin Sexual integral, promocin para una vida sin drogas, Educacin para
la prevencin de infecciones de transmisin sexual, VIH y SIDA y Educacin en seguridad vial en la
hora de tutora. Lo que ayudar a los estudiantes enfrentar situaciones de riesgo a travs de una conducta
asertiva.

III. BASES LEGALES (Verificar las normas legales vigentes)

Ley N 28044 Ley general de Educacin, modificatorias y Reglamentos
Ley N 27337 Cdigo de los nios y Adolescentes
Ley N 28628 Ley que regula la participacin de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas pbicas
Ley N 27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente
y administrativo implicado en delitos de violacin de la libertad sexual.
Ley N 29719 Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones
Educativas.
RM N 004-2007-ED Directiva que norma la campaa educativa nacional permanente de
sensibilizacin y promocin para una vida sin drogas Estudiantes sanos, libre de Drogas
RM N 04205-2007-ED Aprueban lineamientos de accin en caso de maltrato fsico y/o
psicolgico, hostigamiento sexual violacin de la libertad sexual a estudiantes de instituciones
educativas.
RVM N 0008-2011-ED Normas de Acciones Preventivas ante el Dengue en las I.E
RVM N 016-2010-ED Aprueban normas sobre las acciones educativas preventivas ante
sismos en las I.E. pblicas o privadas
Directiva N 001-2006-VMGP/DITOE Normas par el desarrollo de la campaa de
sensibilizacin y promocin Tengo derecho al buen trato que incluye a la convivencia
escolar democrtica
Directiva N 002-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las defensora s escolares del nio y del adolecente (DESNAS) en las
instituciones educativas.
Directiva N 0343-2010-VMGP/DITOE normas para el desarrollo de las acciones de tutora y
orientacin educativa en las direcciones regionales de educacin, unidades de gestin
educativa local e instituciones educativas
Directiva N 0519-2012-MINEDU/VMGI-OET Lineamientos para la prevencin y
proteccin de las/los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones
Educativas.
R. M. N 556 - 2014- MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar
2015 en la EBR,

IV. OBJETIVOS

GENERALES: (Se precisa el o los objetivos a lograr en el ao, redactados a

manera de afirmacin explicita y mensurable, para poder evaluar si son
alcanzados).

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 Ejemplos

Promover el desarrollo integral del educando, atendiendo sus necesidades, intereses y

expectativas del tipo afectivo, cognitivo, acadmico y vocacional.
Brindar un servicio de acompaamiento individualizado, grupal y de servicio general.
Fortalecer la participacin integral de las familias de la I.E fomentando el desarrollo de
valores, habituales, pauta de comportamientos adecuados que garanticen la seguridad y
bienestar de sus integrantes.
Contribuir al desarrollo y/o ejecucin de actividades de docente tutor a travs de la
elaboracin, desarrollo y ejecucin del plan anual de tutora y orientacin educativa
Propiciar la participacin solidaria y democrtica del educando, proyectando hacia el
desarrollo de y bienestar de su comunidad local
Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes como factor de proteccin para
rechazar conductas autodestructivas o de riesgo como el consumo de drogas

OBJETIVOS ESPECIFICOS: (Se redactan en respuesta o de acuerdo a las causas y

actividades propuestas en el FODA)

Atender la necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes durante su

proceso de desarrollo
Establecer un clima de confianza y de relaciones horizontales entre el tutor y su grupo de
clase, para que se den las condiciones que permita a los estudiantes a acercarse a su tutor
(a) o a otros docentes cuando necesita apoyo.
Generar en el aula un ambiente ptimo entre los estudiantes, con relaciones
interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y respeto, que permitan la
relacin activa y la expresin sincera y libre de cada uno
Ayudar al estudiante a reconocer sus sentimientos y expectativa razonables respecto de s
mismo y que ayuden a su crecimiento personal y grupal

V. AREAS DEL TRABAJO

V.1 AREA DE DERIVACION (Se explica cmo se realizar la derivacin

de estudiantes que requieran una atencin especializada). Ejemplo

De presentarse en la IE la presuncin de maltrato fsico y psicolgico a los estudiantes,

enfermedades, dificultades de conducta y aprendizaje, que requieran atencin especializada
se proceder a la derivacin del estudiante de acuerdo a lo siguiente:

Informe del docente tutor de la conducta y comportamiento del estudiante (ficha

personal de estudiante y registro de incidencia y/o anecdotario).
Convocatoria al padres de familia o tutor del estudiante
Entrevista con los PP.FF y Comit de Tutora y Orientacin Educativa.
Acta de entrevista y acuerdo asumidos.
Emisin de la ficha de derivacin redactado por el docente de grado o tutor de aula
con el V B del director y presidente del Comit de TOE.

De existir en la IE la presuncin e indicios de maltrato fsico, psicolgico, intento de

violacin, abuso sexual y abandono moral de los estudiantes, el docente tutor comunicar de
inmediato al director de la IE, quien a su vez comunicar de acuerdo a ley a la UGEL y
DEMUNA o MINISTERIO PBLICO, para que se adopten las acciones correspondientes.

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 V.2 AREA PEDAGOGICA (Se indican los criterios a travs de los cuales se
implementar la hora de tutora, eleccin de tutores, monitoreo de la hora de
tutora, etc.)

De acuerdo al DCN 2009 las IE de la EBR deben de considerar en forma obligatoria dentro
del cuadro de distribucin de horas, una hora de tutora por grado debiendo de planificarse,
programarse, ejecutarse y evaluarse.

La IE trabajar una hora de tutora semanal en todos los niveles y grados teniendo en cuenta
que la hora de tutora:
Es un espacio de encuentro entre el tutor y los estudiantes y entre s, para desarrollar
asuntos relacionados con sus necesidades e intereses.
Es una hora exclusiva para la orientacin, no debe de ocuparse con actividades de las
reas curriculares, ni otras actividades.
En el marco de la tutora los estudiantes no estn sujetos a calificacin.

El docente tutor ser elegido por los estudiantes en forma consensuada y democrtica. Los
docentes tutores debe reunir cualidades para el desarrollo de su funcin como:
Empata
Capacidad de escuchar
Confiabilidad
Estabilidad emocional
Respeto y valoracin a la diversidad de opinin y gnero.
Practica cotidiana de valores ticos y morales dentro y fuera de la IE.

El tutor(a) cumplir sus deberes de acuerdo al Reglamento Interno de nuestra institucin

educativa.

Los tutores responsables de cada seccin, grado y nivel, dentro de la fecha establecida
presentaran su plan de tutora de aula, teniendo en cuenta el PEI, PCI de la I.E. y los
lineamientos de la UGEL N 06

Las sesiones de tutora sern visadas y monitoreadas en su desarrollo por el Comit de

Tutora, subdirectores de los niveles de primaria y secundaria. El monitoreo de las sesiones
de tutora sern opinadas e inopinadas.

V.3 AREA DE PROYECCIN SOCIAL:

a) rea de prevencin de acuerdo a DITOE

b) campaBLde DITOE)
Coordi
nacin
interna
.

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 CRONOGRA
CAMPAA ACTIVIDADES RESPONSABLES
MA
Elaborar normas de
convivencia en el aula.
Implementacin de
espacios de participacin
estudiantil (DESNA,
MUNICIPIO Y Tutores
POLICIA ESCOLAR)
Segunda DESNA
TENGO Desarrollar actividades
semana de Tutores de 1
DERECHO AL de prevencin ante el
Abril y secundaria
BUEN TRATO abuso fsico, psicolgico
noviembre Tutores de 1 y
y sexual, bullying
Elaborar el peridico 2 primaria
mural.
Realizar un pasacalle de
sensibilizacin.
Trata de personas (mes
de octubre)
Trabajar el tema en la
hora de tutora.
Debate sobre el tema de
Tutores
las drogas en la juventud
JUVENTUD Tutores de 4
Charlas a cargo de la ltima semana
LIBRE DE secundaria
PNP de Junio
DROGAS Tutores de 6
Realizar un Festinando
primaria
Tratar el tema del Da
Mundial contra el trabajo
infantil
Tratar el tema en la hora
de tutora
Responsabilidades, toma
de decisiones y planes de Tutores
EDUCACION vida Tercera y Tutores de 3
SEXUAL Charla y debate sobre el cuarta semana secundaria
INTEGRAL tema: Embarazo y de Agosto Tutores de 5 y
paternidad precoz en 6 primaria
adolescentes.
Elaboran banderolas
Cine frum.
Tratar el tema en la hora
de tutora
Tutores
Debate acerca de la
Tutores de 2
SEGURIDAD lucha contra la trata de
Setiembre secundaria
VIAL personas
Tutores de 3
Pasacalle de
primaria
sensibilizacin
Teatro(mimo)
Tratar el tema en la hora
de tutora Tutores
LUCHA Dramatizacin Primera Tutores de 5
CONTRA EL Cine frum. semana de secundaria
SIDA Y ETS Pasacalle de Diciembre Tutores de 6
sensibilizacin, primaria

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 b) rea de actividades sugeridas de acuerdo a las fechas cvicas se desarrollaran con los
docentes tutores en la hora de tutora a travs de charlas, slogan, afiches y otros. Las
actividades obligatorias se desarrollaran a nivel Institucional a travs de comisiones de
trabajos.

MES F TEMAS SUG. OBL. ACTIVIDADES RES.

8 Da de la mujer X
22 Da del agua X
Marzo Da de lucha contra el
23
TBC
Prevencin del dengue X
2 Da mundial del libro X
7 Da de la salud X
Abril
Da nacional de la cruz
17 X
roja
Mayo Mes de lucha contra la Charla de
Tutores del
explotacin sexual sensibilizacin.
X Concurso de
2do. Grado
de primaria
afiches
Prevencin de desastres. X
Mayo 31 Da mundial contra el
X
tabaco
Da mundial contra el
12 X
trabajo infantil
Da mundial contra el
15 maltrato de persona X
Junio adultas
Da internacional de la
lucha contra el uso
26 X
indebido y trfico de
drogas
Da internacional para la
9 erradicacin del trabajo X
Agosto infantil
Da nacional de la
26 X
persona adulta mayor
Mes de lucha contra la
X
trata de personas
2 Semana de seguridad
X
Sem vial
Set.
2
Da de la familia X
Dom
Da internacional de la
17 X
paz
Da mundial de la
13 X
reduccin de desastres
Da de la alimentacin y
X
Oct. la salud mental.
16 Da de la persona con
X
discapacidad (inclusin)
Lavado de manos X
Nov. 20 Da de la convencin de
los derechos de los X
nios
Da de la DESNAS X

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 MES F TEMAS SUG. OBL. ACTIVIDADES RES.

Da nacional del ahorro

21 X
de energa
Da internacional contra
25 la no violencia hacia la X
mujer
Da de lucha contra el
Dic. 01 X
SIDA y ITS

c) El encuentro entre docentes se dar en cada jornada pedaggica segn la calendarizacin

del 2015

d) Escuela para padres se realizara a cargo de los docentes responsables abordando los
problemas establecidos en nuestro PEI. (Es necesario tener presente los problemas
identificados en el diagnstico del aula)

TEMAS RESPONSABLES APOYO FECHA - MES

Tipos de familias y Director.
normas de convivencia Comisin de escuela de
DEMUNA ATE
padres. 15 Abril
Tutores de

Centro de Salud
Hbitos de estudio y Psiclogo
lectura

Tutores
Embarazo en la Centro de Salud
adolescencia
Prevencin del consumo Centro de Salud
de Drogas
Buen trato Psiclogo

e) Escuela de padres (Reunin de comit de aula):

Los docentes tutores se reunirn con los padres de familia para:
Informar el avance acadmico de sus hijos; cuando no est logrando las
capacidades y competencias esperadas.
Actividades y conductas negativas del estudiante que interfieren en su
formacin integral dentro del desarrollo humano.
Problema familiar que interfiere en el desarrollo integral del estudiante.
Inquietud y preocupacin sobre el proceso de eleccin profesional del
alumno.
Proyecto de vida del estudiante

VI. ESTRATEGIAS: (Explicar las estrategias que se utilizara, con la finalidad de lograr
los objetivos)
Trabajo coordinado, con la participacin del promotor TOE, coordinadores de tutora de
los niveles de primaria y secundaria, director y subdirector.
Trabajo coordinado con los aliados estratgicos (DEMUNA, MINSA, PNP, MP, ONG)
Designar responsabilidades involucrando a los docentes tutores y no tutores en las
diversas actividades programadas.
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 Actitud de Involucramiento a los padres de familia y organizacin estudiantil en las
actividades programadas de tutora.

VII. RECURSOS:

Humamos:

Tutores
Estudiantes
Padres de Familia
Especialista TOE
Personal administrativo y de servicio.

Materiales:

PEI
PCI
Gua de tutora
Papelotes
Otros

Financieros:

Autofinanciamiento

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: (Es importante programar en forma anual, las

actividades que se realizaran con estudiante, padres de familia y docentes)

MESES
GRUPOS DE ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIN E F M A M J Jul A S O N D
TUTORES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

Conformacin del Especialista TOE X

comit de tutora.
Elaboracin del plan
Comit de tutora. X
de trabajo del comit
de tutora.
Asesora en la
Comit de tutora X X
elaboracin del plan
de tutora de aula.
Recepcin del plan de
Comit de tutora. X
tutora por aula.
Asesoramiento en la
Especialista TOE X X X X X X X X X X
hora tutora.
Monitoreo de la hora Comit de tutora.
de tutora X X X X X X X X X X
Especialista TOE
Reunin de Comit de tutora X X X X X X X X X X
socializacin e
intercambio de
experiencias

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 MESES
GRUPOS DE ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIN E F M A M J Jul A S O N D

Taller de formacin:
Convivencia escolar,
Comit de tutora con
lineamientos de
apoyo de especialistas
educacin sexual X X X X
de instituciones
integral, prevencin
invitadas.
en drogas, derechos
de los nios y
adolescentes.
Presentacin de los X
lineamientos de Promotor de tutora.
DOCENTES

trabajo de la TOE
Peridico mural Comit de tutora X X X X X X X X X X

Taller de formacin: X
convivencia escolar Especialista TOE
Comit de tutora
Campaa del buen (Instituciones invitadas X X
ESTUDIANTES

trato. pblicas o privadas.)

Campaa
X X
Estudiantes sanos, Comit de tutora.
libres de drogas.
Campaa:
Docentes tutores.
Yo me lavo las manos X X X X X X X X X X
con agua y jabn.
Campaa:
Sembrando
conciencia ecolgica: Docentes, tutores de X X X X
reciclaje y aula y padres de familia.
clasificacin de
basura.
Campaa:
ESTUDIANTES

T y yo podemos
Docentes y tutores. X
prevenir el VIH y
SIDA.
Campaa:
Docentes y tutores de
Todos venceremos el X X
aula.
dengue.
Campaa:
Docentes y tutores de X
Protejamos el planeta
aula.
ahorrando energa.
Docentes tutores,
X X X X X X X X
Derivacin de casos. Comit de tutora y
convivencia ED
Seguimientos de Docentes tutores, X X X X X X X X
casos. Comit de tutora.
Comit de tutora y X X X X X X X X
Escuela de padres
PADRES DE comisin
FAMILIA Docentes tutores y X X X X X X X X
Escuela para padres
especialista TOE
Campaa:
X X X X X X X X X X
Leer para crecer Tutores de aula.
PADRES Y
juntos.
ESTUDIANTES
Campaa:
Padres de familia y
Recoleccin de textos X X X X X X X
docentes.
para la biblioteca.

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 MESES
GRUPOS DE ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIN E F M A M J Jul A S O N D

Revisin del
reglamento interno de
Comit de tutora
la I.E. Elaboracin de
COMUNIDAD (responsable de
propuesta de X X X
EDUCATIVA convivencia y
convivencia y
disciplina)
disciplina escolar
democrtica.

VIII. EVALUACIN: (Es importante tener presente, en el rea de Tutora no se evala

con la finalidad de lograr competencias y capacidades, sino desde la perspectiva
de la mejora del servicio)

La evaluacin del rea de tutora se aborda desde la concepcin de mejora del servicio, desde
este concepto, la evaluacin en tutora tendr carcter formativo y no requiere de nota o de
algn tipo de calificacin.

Examinaremos el avance de los estudiantes hacia los logros (objetivos) que

buscamos alcanzar, examinando las potencialidades y limitaciones de los estudiantes
en relacin con las reas trabajadas. El docente empleara fichas de observacin o
lista de cotejo como instrumentos de medicin.
Se tomar en cuenta la percepcin u opinin de los estudiantes, profesores y padres
de familia. El docente empleara como instrumento de medicin la ficha encuesta o
ficha de opinin, que se aplicar al finalizar el bimestre.
Utilizaremos un registro de las sesiones de tutora, para registrar las incidencias y
acontecimientos que pasaron durante la hora de tutora, cmo nos sentimos, cmo se
sienten los estudiantes, etc. Revisar el registro nos permitir tener un panorama del
camino seguido y hallar nuevos sentidos y significados, nos ayudara a examinar el
proceso del grupo, ubicar los cambios ocurridos a largo plazo, etc.
Registro de impresiones de otros docentes respecto a cmo marchan nuestros
estudiantes, tanto grupal como individualmente, son valiosas informaciones que
enriquecen nuestra percepcin. Es importante consultar siempre la opinin de otros
docentes que tienen vnculo o relacin con nuestro grupo-clase.
Memoria de tutora para sintetizar nuestras experiencias objetivas (hechos
concretos, acciones) y subjetivas (sentimientos, emociones, ideas, percepciones) al
finalizar el ao lectivo y consignaremos algunas conclusiones, en los que podemos
identificar las claves y factores que han intervenido en el proceso, formular la duda e
inquietudes que han quedado, brindar recomendaciones para el trabajo futuro con el
grupo-clase,

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