Capitulo II

Marco Teorico

Antecedentes de la investigacion
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Segun la revista electronica de Audiologia en el 2004, se publica un tema

centrado en la terapia auditivo-verbal. Se ensena a escuchar para
aprender a hablar a traves de la informacion suministrada sobre la
audicion y que terapias son eficaces para personas sordas. En este tipo
de terapia es importante para los ninos sordos luego de ser evaluados,
diagnosticados y equipados para el desarrollo de su lenguaje incluyendo el
verbal. Tambien que esta informacion sea integrada a la familia para la
mejora del paciente. Por lo que se considera una terapia educative en el
cual debe ser implementada en el dia a dia para estos ninos y los padres
deben etsar al tanto. Se hace un pequeno resumern de que es la terapia
auditivo verbal y la gran relacion que tiene con la evaluacion audiologica.
Incluye la filosofia, los principios de la terapia auditivo verbal, lo cual la
identificacion precoz es una de las causas mas importantes. Tambien el
diagnostico y la intervencion audiologica que viene conectado con la
adaptacion protesica por la importancia que hay en la bateria de los test,
el uso funcional de la audicion y la intervencion centrada en la familia ya
que es sin el apoyo y la adecuada informacion del uso, las ventajas para el
nino con deficiencia auditiva se le dificulta a que el paciente mejore su
condicion.

Cassidy, Maureen y Klakow, Nikolas en el ano 2001 realizan varios

cuentos de forma amena y comprensible para ninos, jovenes y adultos
relatando los aspectos mas relevantes en personas que llevan audifonos y
equipos de frecuencia modulada. Tambien en estas historias revelan como
el individuo se aisla al no ser comprendido por los demas por su misma
condicion. La importancia que tiene la intervencion temprana y poder
adquirir la informacion adecuada en esta area de la salud para que pueda
tener la intervencion mas optima.
El autor Schleper, D.R. en el ano 1997 realizo un manual de 15 principios
para leerle a los ninos sordos y que poseen dificultades auditivas dirigido a
pades y profesores. Estos principios estan basados para aquellas
personas que tienen el habito de leerle a los ninos con estas deficiencias.
El uso de la lengua de senas Americanas es lo esencial para quienes lo
van a leer. La presencia de la atencion en los dibujos y palabras son de
igual importancia. Explicar un poco mas sobre lo que se esta tratando.
Releerle al estudiante y enfocarse mas en el texto. Estar alineado con el
nino, saber lo que quiere hacer y como le gustaria que le leyera el cuento.
Estos son algunos principios que el autor explica para poder comprender
a la persona con este problema y como hacerlo de la manera siendo esto
la mas eficaz y teniendo mas aprendizaje de lo que se quiere.
Pruebas de lenguaje y audicion

Estas pruebas indican los comportamientos que se podrian esperar de los ninos a
diferentes edades. Si el nino no responde de forma coherente a las sugerencias de
esta lista de pruebas, puede que necesite una mejor evaluacion. Deberia consultar con
su medico de familia si cree que existe un motivo de preocupacion.

3-6 meses

Los ninos se despiertan o tranquilizan con las voces de sus padres. Normalmente, los
ninos giran los ojos y la cabeza hacia el ruido.

7-10 meses

Los ninos giran la cabeza y los hombros hacia los sonidos familiares aunque no puedan
ver lo que esta pasando. Los ruidos no tienen que ser fuertes para que ellos
respondan.

11-15 meses

Los ninos muestran su comprension de algunas palabras con determinados

comportamientos. Por ejemplo, senalan o miran los objetos familiares al llamarlo.
Balbucean en respuesta a una voz, gritan cuando oyen un trueno o fruncen las cejas
cuando les rinen.

1 1/2 anos

Algunos ninos empiezan a identificar algunas partes del cuerpo. Son capaces de
senalar sus ojos o dedos y usar pocas palabras. Estas no son completas o
perfectamente pronunciadas, pero son claramente identificables.

2 anos
Los ninos deberian poder ejecutar unas simples ordenes sin tener que gesticular.
Deben usar una variedad de palabras cotidianas que oyen en casa. Se tienen que
divertir cuando les leen y cuando les ensenan simples fotografias de un libro, y las
senalaran cuando pregunten algo sobre estas.

2 1/2 anos

Bastantes ninos dicen o cantan cortos ritmos o canciones y se divierten escuchando

musica o cantando. Si los ninos tienen buena audicion y estas cosas les gustan,
reaccionan al ruido corriendo a mirar o explicando a alguien lo que oyen.

3 anos

Instituto de otrorrinlaringologia

San Bernardino av . cajigal. Al lado del banco de Venezuela

Son capaces de entender y usar algunos verbos simples, preposiciones, adjetivos y

pronombres como: ir, en, grande y yo. Son capaces de localizar el origen del ruido.
Algunas veces, usaran frases completas.

4 anos

Los ninos son capaces de dar explicaciones coherentes de experiencias recientes.

Pueden llevar a cabo una secuencia de dos direcciones simples.

5 anos
El lenguaje del nino debe ser inteligible, aunque algunos sonidos pueden estar aun mal
pronunciados. La mayoria de los ninos a esta edad pueden mantener una conversacion
si el vocabulario esta dentro de su experiencia. Usan correctamente los pronombres.