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SIMETRA
CONGRUENCIA
Y SEMEJANZA
o
TEMAS
DE
MATEMATICAS
Coleccin
Tracluccln:
ngruenc1a
meJanza
National Council of
Teachers
of Mathematics
U.S.A.
Editorial Trillas
Mxico, 1972
[j]
Titulo r' Sia obro rn HtJ;MS
T;!(>!C.< lll Malhmudocs F f:!emmlor.Y School Tea.:her.<
Relf
,'rf;mrbro t.le la Cmara Nar.hmol o1e /;..
lndustru:o Edotoral. ntim u;s
Prlogo
Este cuaderno es una de lns diez nu eva s unidades de una serie ntro
duCida en 1964 por el Consejo Nacional de Profesores de Matemticas
(National Council of Teachers o{ Mathemattcs: NCTM). Como los ocho
prim(:ros cuadernos recibieron tan buena acogida (ya S0 han reimpreso varias
veces), se pens que una extensin de los ternas tratados sera c.onvenente
Como los pmnc-ros cuadern os ( nrns. 1 al 8), las nuevas unidades se
han escrito pensando ms bien en los profesores de escuelas primarias que
en sus alumnos. Cada c.uaderno presenta la exposicin de un terna bsico
de las matemticas, Los temas esc.ogidos estn entre aquellos con los cm:
deben familiarizarse los profesore.s de primaria para poder tratar con ver
dadera comprensin las matemticas que por lo comn se ensean en la
escuela primaria. Los cuadernos presentan una introduccin al tema que
cnfoc.an, no un tratamiento exhaustivo de l; el lector ntere.ado puede
estudiar estos temas con mayor profundtdad en otras publicaciones.
Los temas se han escogido especialmente con el props1to de propor
cionar material bsico a los profesores que creen que las experien(a.s de
aprendizaje que se proporcionan a los nios en sus pnmeros aos escolares
deben incluir una introducci6n senchla a algunos de los conceptos unrfu;a
dores centr ales de la matemtica. M:uehos profesores se .han encontrado
con que su educacin profesional no l{'S prepar para la enseanz.1. de la
aritmtica de un modo acorde con este punto de ''ista. Las autores tien'n
la esperanza, al igual que el NCTM, que e.sta serie de c uadernos pueda
ayudar n los profesores, y tamb1n il otros, y ciertamente a todas las personas
tnteresadas en mejorar la enselll17.a de las matemticas.
Los prirnro s ttulos son los siguie ntes :
Cuaderno l: Conuntos
Cuaderno 2: Nmeros enteros
Cuaderno 3: Sistemas de numeracin para los nmeros enteros
Cuaderno 4: Algoritmos para las operaciones c:on nmeros enteros
Cuaderno 5: Nmeros y sus fact ores
Cuaderno 6: Nmeros racwnales
S
6 PRlOGO
SlMETRfA
Ejes de simetra
Centro de simetra
CONGRUENCIA
lo nocin de congruencia
Segmentos congruentes
ngulos congruentes
Congruencia y simetra
SEMEJANZA
Figuras semejantes
Tringulos semejantes
Polgonos semejantes
FIGURAS TRIDIMENSIONALES
RESUMEN
CUADERNO 18
INTRODUCCiN
SIMETRA
Ejes de simetra
En esta seccin vamos a explorar un concepto geomtrico conocido
como simetra. Dibujemos la regin cerrada que aparece en la figura 1, cor
temos por el trazo y doblmosla luego por la recta interrumpida de manera
que el segmento inferior se doble sobre s mismo. El lector encontrar que
las dos regiones poligonales de cada. lado de la recta coinciden exactamente.
La recta interrumpida se llama eje de simetra.
Sgase el mismo procedimiento para cada una de las regiones cerradas
dibujadas en la figura 2. En cul o cules de los diagramas indican las
rectas de trazo interrumpido ejes de simetria? El lectbr debe haber descu-
11
12 SIMETRIA
1
t
'f
FIGURA 1
(0.1 (lJ)
FIGURA 2
EJES DE SIMETRIA 13
bicrto que las rectas de tra7.0 interrumpido en (b1 y (d) no son ejes de
simetra. puesto cue en ambos caos las dos regones a cada lado no coinci
den exactamente cuando se doblan hasta Juntarse a Jo largo de esas rectas.
Antes que: pidamos al nor que halle ejes de simetra para unas cuan
tn.> figuras, vamos a darle un poco ms de prctica en e.l reconocimiento
de estos ejcs. En la figura 3, cules ele las rectas de trazo interrumpido
t
a 1
1
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1 9
11"'.
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1
1'
1
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FIGURA 3
14 SIMETRIA
son ejes de simetra? Las rectas han sido numeradas, ya que en algunas de
las regiones cerradas pedimos al lector que pruebe con ms de una recta.
El lector debe ser capaz de visualizar la respuesta en la mayora de los casos
sin tener que trazar realmente la regin cerrada correspondiente y doblarla
por la recta dada para ver como ajustan los dos lados.
Las rectas con los siguientes nmeros representan ejes de simetra: 1, 2,
3, 5, 7, 10, 11, 12, 13, 14, 15. Las restantes rectas no son ejes de simetra.
Si el lector mira a su alrededor, probablemente ver muchos ejes de
simetra, quiz en el dibujo del papel tapiz, quiz en la posicin de las
puertas y ventanas sobre la pared de la habitacin, quiz sobre un dibujo
de un rostro humano de facciones m uy regulares. (Vase la figura 4.)
FIGURA 4
FIGURA 5
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16 SIMETRIA
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FIGURA 6
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(1) (m)
FIGURA 7
17
18 SIMETRIA
tal eje de simetra, ponga un a cruz, X, al lado del dibujo. En las dos
primeras figuras (a) y (b), hicimos los trazos que debera hacer el lector.
Colquese ahora el "eje de simetra" contra la recta por la que se ha do
blado otra hoja de papel y, usando la parte sombreada como patrn, c6rtese
la hoja doblada. No recibe el lector algunas sorpresas? Colquese
el resul
tado final encima del dibujo correspondiente en la figura 6. Deben coin
cidir. En la figura 7 se da una posible solucin.
Se puede usar la simetra para encontrar el punto medio de un segmento
dado y la bisectriz de u n ngulo dado. Discutamos primero el caso del seg
mento. Tracemos el segmento AB que aparece en la figura 8. Doblemos el
papel de manera que los puntos A y B coincidan. En la figura 9, el punto
-
C, donde la recta del doblez DE interseca al segmento AB, es el punto
medio de AB. Es decir, C separa a AB en dos segmentos, AC y CB, que
sonrplicas exactas uno del otro ( fi gura 10).
A B A e B
fiGURA 1 1
CENTRO DE SIMETRfA 19
Centro de simetra
vamente unto
Veamos de nuevo el segmento AB y su punto mediCl C, que aparecen
:
en la figura 10. El lector puede ver i nt u iti que para cada p
sobre AB hay otro punto sobre AB tal que C biseca el segmt nto que une
los dos puntos. La figura 12 muestra un par de tales puntos, D y E. El punto
FIGURA 12
c
medio C se llama, por tanto, centro de simetra para AB, porque AB es
a
simtrico con respecto a C. Una figura geomtri a es simtrica con respecto
a un punto O si y slo si p ra cada punto A sobre la figura hay algn
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FIGURA 1 3
AB (es decir, o
. El punto O es un centro
punto B sobre la figura, tal que O biseca a es el punt medio
de AB) de simetra para cada uno de los dibu
jos de la figura 13.
GRUPO DE EJERCICIOS t
n
simetra para trazados de cada una de las regiones cerradas que abajo
aparecen. Si una regin cerrada no tiene n i g n eje de simetra, mr
quese un signo X cerca de ella.
20 SIMETRIA
CEI'.'TRO DE SIMETRlA 21
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modo que sean simtricas respecto a las dos rectas de trazo interrumpido
dadas.
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22 CON(; RUENCI A
4. Cada uno de los siguientes objetos podra cortarse de una hoja de papel
que ha sido doblada dos veces. Sobre una copia del borde dibjense dos
rectas de trazo interrumpido para indicar las dos rectas de pliegue que
podemos usar; suponiendo que el papel ha sido doblado, sombrcsc la
parte del dibujo que se debera trazar en el papel para recortarla.
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a) b) e) d) e)
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f) g) h) i) j)
CONGRUENCIA
La nocin de congruencia
Dos objetos cualesquiera que son rplica exacta uno del otro, se dice
que son congruentes. Fsicamente, dos figuras geomtricas planas pueden
LA NOCIN DE CONGRUENCIA 23
o o
(a) (b) (e) (d)
FIGURA 14
Segmentos congruentes
La figura geomtrica ms simple con la que podemos ilustrar la nocin
de congruencia es el segmento rectilneo. Nos anticipamos un poco a esta
discusin al final de la seccin anterior, en donde definimos ei punto medio
e de AB como el punto que separa al segmento en dos segmentos, AG.
y eB, que son rplica exacta uno del otro. Esta definicin, un poco com
plicada, de punto medio, puede formularse de un modo mucho ms conciso
en trminos de congruencia :
M
x-- y
'
---
N
'
p
1
\ \
\
D
FIGURA 15
sea q ue usemos papel para calcar ? comps, el lector encontrar que solo
hay un par de segmentos congruentes: MN PQ.
NGULOS CONGRUENTES 25
A___ - - - - - - - .fJ
,.
_ _ _ _ _____ _
FIGURA 16
samos esto como AB = BA. No es correcto, sin embargo, decir que "AB
EF'', porque AB y EF denominan a dos segmentos diferentes. La manera
de expresar que AB y EF son rplicas exactas uno del otro, cons-iste en decir
que AB EF; es decir, que el segmento AB es congruente con el segmento
EF. Desde luego, cualquier segmento es una rplica exacta de l mismo y,
por tanto, es congruente consigo mismo como tambin es igual a s mismo.
de donde., en la figura 16, cada una de las siguientes afirmaciones es cierta:
AB = l>A y AB BA.
ngulos congruentes
En la figura 17, s AD biseca a LCAB, podemos enunciar simplemente
que LCAD :::: LDAB. La bisectriz de un ngulo y los dos lados del mismo
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A
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B
FIGURA 17
E
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X .
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z
. .........
FIGURA 1 8
Si, entonces, Q'P' coincide con YX, como aparece indicado en la fi-
gura 19, los dos ngulos son rplica exacta uno del otro, y escribimos
"LPQR s:r LXYZ".
:
'1-:',
P '"
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.. .
FIGURA 19
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B e /
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E F
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(a) (b)
FIGURA 20
ngulo recto consiste en dibujar la recta AB sobre una hoja de papel trans-
el punto de interseccin de AB y
congruentes con un vrtice comn en E,
..
1
1
1
e
1
..
1
A 1: B
1
1
lD
1
'1'
FIGURA 21
gulos rectos. Dos rayos, dos segmentos o un segmento y un rayo son perpen
diculares uno a otro si las dos rectas de las que son parte son perpendiculares
una a otra.
Para obtener una recta que es perpendicular a una recta dada y que
pasa por un punto no dado sobre la recta dada, el lector puede proceder
y un punto
+?
corno sigue: dibjese una recta AB C no sobre AB, como en la
figura 22 (a). Dblese ahora el papel de forma que C se encuentre sobre
la ln<'..a de pliegue y AB se doble sobre s misma, como puede verse en la
(a) (b)
FIGURA 22
figura 22 (b). Cuando se desdobla el papel, la recta del pliegue que pasa
por C ser perpendicular a AB.
Congruencia y simetra
El concepto de simetra est estrechamente relacionado con el de con
gruencia, pero la congruencia no depende en absoluto de la simetra. Es
dcc.ir, dos figuras que tienen el mismo tamao y forma son congruentes
--"
......
FIGURA 23
CONGRUENCIA Y SIMETRIA 29
ra 24 y
lo doblamos por la recta diagonal de tra7.0 interrumpido, AC, en-
FIGURA 24
FIGURA 25
A C... .. .
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FIGURA 26
FIGURA 27
GRUPO DE EJERCICIOS 2
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1
1
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A B
+-+
a) Si el punto medio es e y si D es otro punto cualquiera sobre la recta
L':_
el que aparece a la derecha b..ABC,
podemos construir un tringulo congruente
con l, del siguiente modo: n e
i) Dibujemos una recta en nuestro papd. Marquemos un punto cual
quiera B' sobre la recta.
--------
'<!.---B...,-,.,--
ii) Coloquemos las dos puntas de un comps de manera que coincidan
sobre B y e y marquemos un segmento B'e' sobre nuestra recta
de modo que B'C' Be:
32 CONGRUENCIA
B'
-- ............. .. --- ----.... .
,.
C'
ii) Volvamos a colocar las dos puntas del comps de modo que coin
cidan sobre A y B. Con B' como centro, dibujemos un crculo:
(
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CLA51FICACIN DE LOS TRINGULOS 33
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A
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(a) (b).
FIGURA 28
Por ejemplo, en la figura 28(a), los lados congruentes del tringulo iss
celes ABC estn indicados por una sola rayita en cada uno de ellos. Anlo
gamente, los ngulos congruentes que se oponen a estos lados tambin
tienen una rayita sobre cada smbolo de ateo. En la figura 28 ( b ) , DE y
GH tienen marcas anlogas, una sola rayita, para indicar que estos son lados
congruentes correspondientes en los dos tringulos congruentes DEF y GHI.
Las marcas dobles sobre EF y HJ indican que EF Hl. Las marcas triples
sobre los arcos indican que LDEF LGHI.
El concepto de eje de simetra proporciona un mtodo interesante para
la clasificacin de fronteras triangulares de regiones cerradas. Por ejemplo,
si una regin triangular tiene tres ejes de simetra, su frontera es un trin
gulo equiltero. En realidad, establecer la existencia de dos ejes de simetra
es suficiente para asegurar que, en realidad, hay tres. En la figura 29(a),
J
J.
A
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1
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L. .. p R
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FIGURA 29
GRUPO DE EJERCICIOS 3
A B
ClASIFICACIN DE LOS TRIANGULOS 35
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regin triangular hecho sobre una hoja de cartn duro y procrese ba.
lanceado en ese sitio sobre la punta de uno de los brazos de un comps.
lntntcsc balancearlo sobre cualquier otro punto de la regin cerrada.
Qu es lo que se observa?
4. Clquese el tringulo equiltero XYZ del ejercicio 3. Hllese, doblando
adecuadamente, el punto medio W de YZ.
b) Es XW igual recta que la de pliegue?
e) Es XW la mcdiatriz de
+-+
YZ?
d) Biscc.a XW a LXYZ?
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X
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y z
Clasificacin de polgonos
No son solamente los tringulos, sino que tambin muchos otros pol
gonos los que pueden clasificarse de acuerdo a ciertas propiedades de sus
lados y de sus ngulos. En el cuaderno 14: Geometra informal, denomina
mos a los polgonos de acuerdo al nmero de sus lados: tri:ngulos, de tres;
cuadrilteros, de cuatro ; pentgonos, de cinco; hexgonos, de seis; heptgo
nos, ele siete, y octgonos, de ocho. Los clasificamos tambin en convexos
y c6ncavos,
Otra propiedad muy a menudo considerada en la descripcin de un
polgono es la de regularidad,
Un polgono es regular si y slo si todos sus lados son con
gruentes y todos sus ngulos son congruentes.
Un tringulo equiltero es un ejemplo de polgono regular, ya que
tiene tres lados congruentes y tres ngulos congruentes.
En la seccin precedente dijimos que si un tringulo tiene todos sus
lados congruentes, entonces de ello se sigue que todos sus ngulos son,
tambin, congruentes. Este no es el caso para los polgonos en general. Por
......
FIGURA 30
FIGURA 3 1
pero los cuatro lados n o necesitan serlo. De aqu que ninguno de estos
polgonos ha de ser necesariamente regular.
CLASIFICACIN DE POLIGONOS 37
,
d nornbre comn del cuadriltero regular es el de cuadrado.
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FIGURA 32
GRUPO DE EJERCICIOS 4
l. Dibjense todos los ejes de simetra para cada una de las regtones ce
rradas limitadas por los polgonos regulares dibujados en la figura 32.
Puede el lec.tor sugerir alguna regla que relacione el nmero de ejes
de. simetra con el nmero de lados de un polgono regular?
2. Es posible para un polgono tener un nmero de ejes de simetra supe
rior a su nmero de lados?
3. Es cierto que todos los polgonos regulares son convexos. Mustrese qut
la afirmacin recproca, "todos los polgonos convexos son regulares",
es falsa, mediante eJ dibujo de un polgono convexo cuyos lados (o n
gulos) no sean, todos, congruentes.
38 CLASIFICACION DE FIGURAS PLANAS
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1
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/'
/
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FIGURA 33
cuadriltero; son tambin los vrtices de los cuatro ngulos. Los segmentos
AB, BC, CD y DA se llaman lados del cuadriltero. Dos lados (segmentos)
cualesquiera que no tienen un punto comn ( v&tice) se dic.e que son
opuestos; dos lados cualesquiera que se intersecan en un vrtice se llaman
lados adyacentes. Anlogamente, cualesquiera dos ngulos que no tienen
un lado en comn se dice que son ngulos opuestos, por ejemplo LDAB y
LBCD, LA.BC y LCDA. Cualesquiera dos ngulos que tienen un lado en
comn, se llaman ngulos adyacentes, como LDAB y LABC, LABC y LBCD.
Los segmentos de trazos interrumpidos AC y BD se llaman diagonales del
cuadriltero. Una diagonal de un polgono es un segmento que une los vrti
ces de dos ngulos no adyacentes.
1 Debe Cfbservarse que el smbolo "O" en la notacin OA.BCD no significa
que el cuadriltero sea un cuadrado, al igual que el "6" en la notacin f:.. XYZ
tampoco significa que el tringulo es equiltero: OABCD y .6,XYZ representan
cualquier cuadriltero y cualquier tringulo, respectivamente, mientras no le. asig
nemoa otras propiedades.
ClASIFICACiN DE LOS CUADRILTEROS 39
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FIGURA 34
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(() 2 (h 4
FIGURA 35
dobla una figura a lo largo de uno de sus ejes de simctria, las dos partes
se acoplan perfectamente. Luego, para que una regin tenga un eje de si
metra su frontera debe tener, al menos, una de las siguientes propiedades :
GRUPO DE EJERCICIOS 5
1.
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\ ,
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( ) -.
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X
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d) .: Cules de las figuras tienen un eje de simetra que pasa por los
puntos medios de un par de lados opuestos (simetra me.diatriz.) ?
3.
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muestra.
Circunferencias
En el cuaderno 14: Geometra informal, discutimos y definimos el con
cepto de "curva cerrada simple''. Un tipo de curva cerrada simple que
merece una atencin especial es la circunferencia. Como en c.! cuaderno 14:,
definimos la circunferencia como sigue :
Una circunferencia es una curva cerrada simple en un plano,
que tiene un punto nico, llammosle P, en su interior tal que
si A y B son dos puntos de la curva, entonces PA PB.
FIGURA 36 FIGURA 37
SEMEJANZA
Figuras semejantes
En la seccin sobre congruencia estuvimos ocupndonos principalmente
de objetos qw tenan el mismo tamao y la misma forma. En esta seccin
vamos a considerar objetos que tienen la misma forma, pero no necesaria
mente el mismo tamao. A tales figuras sr les llama figuras semejantes. Los
cuatro crculos en la parte superior de la figura 38 son, evidentemente,
semcjant<s, puesto que todas las circunferencias estn conformadas) cierta
mente, de un modo anlogo) tengan o no el mismo tamao. Lo mismo es
tambin cierto para todos los cuadrados.
FIGURAS SEMEJANTES 45
Todos nosotros tenemos muchas ideas intuitivas sobre lo que se- quiere
dec.ir por semejanza entre objetos. En la conversacin ordinaria tendemos
a decir que dos objetos son semejantes si son parecidos en uno o ms de sus
aspectos obvios, por ejemplo, si tienen el mismo color, si estin hechos del
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FIGURA 38
.46 SEMEJANZA
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FIGURA 39
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( (b)
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_____
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FIGURA 40
fh)
FIGURA 41
Probemos con otro ejemplo. Parecen semejantes las dos curvas cerra
das simples de la figura 42(a) y (b) ? De nuevo la contestaci6n es "s".
Esta vez, deberamos imaginarnos que amplificbamos la curva cerrada
(ll.l
FIGURA 42
r ,..
. .
"
t
. /\ :J
.
L..: :..:...;.
FIGURA 43
.48 SEMEJANZA
simple de {b) para producir una que fuera congruente con la dibujada en
(a). D(;bcmos observar que la diferencia de orientacin de las dos figuras
no importa en absoluto.
Vea el lector si puede identificar figuras semejantes entre las de la fgu
ra 43. Usando nuestra idea intuitiva de amplificaci6n, podemos identificar
(a) con (g), (b) con (k), (e) con (n) , (d) con (1), (e) con (i), (f) con
(j), y (h) con (m) y decir que son figuras semejantes.
Todos los segmentos rec.tilneos son semejantes entre s porque todos tie
nen la misma "forma", aunque sean de diferc.ntc tamao. En la figura 44,
A U e D
FIGURA 44
Tringulos semejantes
Comparemos ahora el par de tringulos 6ABC y 6DEF de la figu
ra 45. El lector puede notar intuitivamente que estos tringulos parece que
E
.......
.
.
.
'
.
...
...
e .../
- ----
FIGURA 45
1\
B
A
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FIGURA 46
FD 3 DE 3 EF 3
y
AB = 2' BC = 2' CA = 2
FD DE EF 3
AB = BC = CA = 2'
Polgonos semejantes
El mtodo anterior puede extenderse hasta incluir todos los polgonos
cualquiera que sea su nmero de lados. Es decir, dos polgonos son semejan.
tes si para algn emparejamiento de sus vrtices en el orden en que se en
cuentran alrededor de los polgonos, los ngulos corre.spondientes son con
gruentes y los lados correspondientes tienen longitudes proporionales. Para
una cualquiera de
los polgonos de tres lados (para los tringulos) , sin embargo, sucede que
estas dos condiciones es suficiente para establecer la se
mejanza. Es decir, dos tringulos son semejantes si es cierto o que los ngulos
correspondientes son congruentes o que los lados correspondientes tienen
longitudes proporcionales.
'
El lector recordar que un polgono es regular si todos sus lados son
congruentes y todos sus ngulos son tambit!n congruentes. De ello se deduce
que cualesquiera dos polgonos regulares que tengan el mismo nmero de
lados son semejantes porque no importa cul sea la fonna en que iguale.
mos sus vrtices, los ngulos correspondientes siempre sern congruentes y
.
B e L .u
1
!
l
E---
_j
F S p
A G D
1 Jr
Q
(a) (b'l
FIGURA 47
AB BC CD AD 4
AE = EF = FG = AG = 1
Pero observemos ahora los tres rectngulos con vrtice K de la figura
47(b), a saber : KLMN, KRPQ y KRST. Como todos los ngulos son n-
POLIGONOS SEMEJANTES 51
gulos rectos, podemos afirmar con seguridad que n o importa la fonna en que
alineemos Jos vrtices en cualesquiera de estos rectngulos, los ngulos co
rrespondien tes sern congruentes. Cuando comparamos los lados de Jos
rectngulos KLMN y KRPQ, sin embargo, vemos que 1!.!!...
KQ
! mientras
. Por tanto, KN ::f=... Tenemos aqu, pues, dos pares de lados
-
a
KL LA1 MN NK 4
-- = -- = -- = -- = -
KR RS ST . TK 1
GRUPO DE EJERCICIOS 7
A
1 4"
_ _j'" D E
3;- - H
52 Fl GU RAS T R 1 DI MEN51 ONAlES
FIGURAS TR !DIMENSIONALES
tos y ejes de simetra, sino que tambin planos de simetra. As por ejemplo,
.
Dodec;;aedro
FIGURA 4B
TABLA I
Poliedro regular V E F
4 6 4
8 12 6
Tetraedro
6 12 8
Hexaedro
20 30 12
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro ll 30 20
RESUMEN
Lecturas complementarias
Entre las diversas referencias tiles que tratan del tema que aqu se
ha in troducido, estn las siguientes:
uncil, 1963.
Council of
Puede obtenerse en el Natonal Counc:il of Teachers of
St , N.W., Washington, D.C. 20036
R. l11troductory Geometry; An Informal Approatlt. Bel
Mathematics, 1201 Sixteenth
JAMES
mont, Calif . : Brooks/Cole. 1967. 224 pginas. Puede obtenerse en
SMART .
.,
ii
1
'
2.
56 RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS
3.
1
.. ..
1
1
1
1
1
1
-
- --"" - - - - - '- - - - - - )>.
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4.
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1 11-.
:
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'f
5. a) S. /) S.
b) S. g) No.
e) No. h) No.
d) S. i) S.
e) S. j) No.
6.
2. S.
,...,_. LA'C'B'.
5. Va se d ejercicio 4.
l.
,11x/ \\
1
---Y z
/
1
:: \' /1
... .
..
............ .____ __. ...
'
....
b) S, por ejemplo:
d)
4. a) S. e) S.
b) S. S.
5. a) No. e) No.
b) No. d ) No.
6. a)
de.
[ '\\
J
:
@{17;
b) ...:.. ., ;
:;..t
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS 59
3.
4. a) S.
i
i
/
- . . . ..
,. . . . . . .....____
.
.
\ etc.
....
1
1
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- -1- - - - + -- ---\... - -
\---,- .1
'
1 -
-
1
t
60 RESPUESTAS A l05 EJERCICIOS
b) No.
e) S, si es regular.
3. a) P_; Q.
b) S. S; ya que MN es un eje de simetra, estos dos sc.grncntos dehcn
e) MS; QN.
coincidir cuando se hace d doblez.
d) No.
e) Trapezoide issceles.
4. a) Y.
b) S. S, ya que estos dos ngulos deben coincidir cuando se hace el
doblez a Jo largo del eje de simetra, XZ.
e) XW; YZ.
d) No.
e) Corneta.
b) S.
e) Un dimetro.
d) S.
2. a) Infinitos.
b) Todos ellos pasan por el centro de la circunfcrenc.ia. (Cada uno d<'
dios contiene un dimetro de la circunferencia.)
\.
e) No; por ejemplo, estos no son /\
)
<,
hexgonos semejantes: __
___
_.;>
._ 1
tambin se tiene
AB 2 AD 4 2 2
EH = 3y EF = 2' y 3 :#= 4.
4. A, B, C, D se corresponden con H, G, F, E, respectivamente.
Esta obrtz termin6 de mPrimir.ve el da 31 de enero
OTRO TTULO
Manual de lgica para
estudiantes de matemticas
Gonzalo Zubieta Rueei