Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Asesor (a):
Licda. Blanca Azucena Noack Cajbn
AUTORIDADES GENERALES
CONSEJO DIRECTIVO
TERNA EXAMINADORA
DEDICATORIA
A Dios
Por darme sabidura y tiempo para llegar a este momento. Por iluminarme en cada
da de mi vida y guiarme por el camino correcto para transmitir mis conocimientos a
mis pequeos alumnos.
A mi hijo
Diego Javier Garca Ponce, por tenerme paciencia y comprender mi ausencia cada
sbado, para lograr superarme y ser un ejemplo para l.
A la USAC y a la EFPEM
Por darme la oportunidad de prepararme acadmicamente.
ii
AGRADECIMIENTO
A Ana Paula Perdomo Molina, compaera de infancia, estudios y trabajo, por estar
siempre apoyndome y dndome nimo para llegar hasta el final.
A las profesoras Mara Eugenia Xol Tun y Marisol Alonzo Rodas, por su amistad
brindada en estos dos aos y ensearme la verdadera vocacin al trabajo y
tomarlas de ejemplo.
A mis compaeras Orfa Reyes, Lidia Toma, Delia Duarte, Edna Herrera, Debora
Pop, Silvia De Len, Ivon Garca, Amanda Menndez, Lilian Molina, Anagaly
Chocooj, Rossy Ponce, por cada jornada de estudios, por sus alegras y tristezas,
por cada actividad juntas que nos dejan un aprendizaje en nuestra vida.
iii
RESUMEN
El presente informe contiene la sistematizacin de las Experiencias Exitosas
realizadas en la Escuela de Prvulos, anexa a E.O.U.M. Sarbelio Morn Chinchilla,
del municipio de Cobn, departamento de Alta Verapaz, como parte de la formacin
de Programa Acadmico de Desarrollo Profesional, en donde el docente el lleva a la
prctica con sus alumnos, actividades, herramientas, estrategias, que se les fueron
dados en clases presenciales, para luego aplicarlos con los nios en las aulas.
Se pretende pasar de una educacin pasiva a una educacin activa, en donde los
nios sean los creadores y actores principales en cada sesin de clase.
Para que esto fuera un xito se recopilaron seis experiencias exitosas una de cada
eje: Actitud Docente, Clima de Clase, Recursos que utiliza, Relacin con la
Comunidad y Articulacin escuela/desarrollo comunitario. Se consideran exitosas
por los resultados obtenidos con los nios en su realizacin y la actitud que como
docente se tiene para ser agentes de cambio.
NDICE
Contenido Pgina
INTRODUCCIN ........................................................................................................................... 1
CAPTULO I .................................................................................................................................... 2
DATOS GENERALES ................................................................................................................... 2
1.1 Biografa ......................................................................................................................... 2
CAPTULO II ................................................................................................................................... 3
MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................................ 3
2.1 Del aula ............................................................................................................................ 3
2.2 De la escuela................................................................................................................... 3
2.3 De la comunidad ............................................................................................................. 4
CAPTULO III .................................................................................................................................. 5
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DE LA SISTEMATIZACIN............................................ 5
3.1. Objeto de la sistematizacin .............................................................................................. 5
3.2. Objetivos de la sistematizacin ..................................................................................... 5
3.3 Ejes de la Sistematizacin .............................................................................................. 5
3.4 Hiptesis de la sistematizacin...................................................................................... 7
CAPTULO IV ................................................................................................................................. 8
ANLISIS DE LA EXPERIENCIA EXITOSA DE APRENDIZAJE .............................................. 8
4.1 Actitud docente ............................................................................................................... 8
4.2 Metodologa utilizada ........................................................................................................ 12
4.3 Clima de la clase ........................................................................................................... 15
4.4 Recursos que utiliza .................................................................................................... 18
4.5 Relacin con la comunidad .............................................................................................. 22
4.6 Articulacin escuela/desarrollo comunitario ................................................................... 25
CAPTULO V ................................................................................................................................ 29
PROPUESTA DE SOSTENIBILIDAD DE EXPERIENCIAS EXITOSAS DE APRENDIZAJE ............ 29
INTRODUCCIN
CAPTULO I
DATOS GENERALES
1.1 Biografa
CAPTULO II
MARCO CONTEXTUAL
Aspecto fsico: aula de block, piso de ladrillo, con dos puertas, pero solo una
es la que se utiliza. En la parte de atrs hay un muro de tierra en donde
crecen plantas y las que hacen que haya poca iluminacin. Es de tamao
pequea. Cuenta con energa elctrica.
2.2 De la escuela
Aspecto fsico: Es una escuela amplia, con aulas de block que estn
ubicadas en cinco mdulos. Cuenta con rea verde, cancha de futbol, y
bsquet ball, reas de recreacin, una tienda escolar. Hay servicios
sanitarios, agua potable y energa elctrica. Se cuenta con un rea
recreativa para los pequeos del nivel preprimario, con juegos infantiles, en
donde se recrean y conviven con sus compaeros.
2.3 De la comunidad
CAPTULO III
CAPTULO IV
4.1.8 Soluciones
Fotografa No.2. Grecia y Julin estn reproduciendo sonidos. Fuente: Sandy Suselly
Ponce Yalibat, ao 2016.
12
4.2.2 Descripcin
4.2.3 Contexto
Fotografias No. 3 y 4. Nios de etapa 4; Crisley y Otto realizando el ejercicio del Tablero de
dados. FUENTE:Sandy Ponce, ao 2016
15
Fotografa No.5. Nios de la etapa 4, disfrazados con sus personajes favoritos. FUENTE:
Sandy Suselly Ponce Yalibat, ao 2016
Fotografa No. 6. Nios de etapa 4, representado personajes con sus diferentes disfraces.
FUENTE: Sandy Suselly Ponce Yalibat, ao 2016.
18
Al realizar los ejercicios los nios ubican las posiciones, que se les
indican.
4.3.7 Problema
4.3.8 Soluciones
Se lavaron los materiales, para que los nios lo pudieran utilizar.
Los nios que llevaron ms material del solicitado; compartieron con los
que no llevaron. Y as todos pudieron elaborar los implementos
deportivos.
21
Fotografa No. 7. Nios de etapa 4, realizando carreras con animales saltarines. FUENTE:
Profa. Sandra Medina, ao 2016.
Fotografa No. 9. Nios de etapa 4, coloreando y decorando el rbol que servir para nuestro
cartel de valores. FUENTE: Sandy Suselly Ponce Yalibat, ao 2016.
Fotografa No. 10. Gustavo y Yenifer con el valor de la generosidad y su fotografa listas para
exponer. FUENTE: Sandy Suselly Ponce Yalibat, ao 2016
25
4.6.7 Problemas
Los paps por asistir a sus diferentes responsabilidades de trabajo,
no podan participar en el acto cvico.
4.6.8 Soluciones
Las madres de familia organizaron su tiempo en el hogar, para
participar en el acto cvico y apoyar a sus hijos y a la maestra en la
realizacin de la actividad programada.
28
Fotografas No. 11, 12, 13. Participando en acto cvico, representando a instituciones en caso de
emergencia. FUENTE: Profa. Sandra Medina, ao 2016.
29
CAPTULO V
5.2 Justificacin
Cualquier actividad realizada por los nios, ser siempre significativa tanto
para ellos como para los adultos que lo rodean. Realizar actividades en
donde se pone de manifiesto su creatividad, inteligencia, habilidades motoras
y sensoriales, permitirn que aprendan con lo que a ellos ms les gusta,
jugar. Es de vital importancia reconocer la participacin del padre de familia
y fortalecer relaciones con la escuela y maestra; para lograr la participacin
de los padres en actividades de sus hijos. Y que siempre se sientan parte de
la comunidad en donde ellos son el pilar fundamental para la transmisin de
valores y buenos hbitos.
b) Nombre de la estrategia
Actividades Sensoriales
c) Descripcin de la estrategia
d) Objetivos
General
Favorecer los aprendizajes bsicos a partir de la utilizacin de los
sentidos.
Especficos
Mejorar la discriminacin de estmulos sensoriales mediante el
tacto, la vista, el olfato, el odo y el gusto.
31
e) Logros esperados
Habr una participacin activa por parte de los nios para estimular
los sentidos mediante el contacto directo con objetos.
f) Actividades
Buscar imgenes de diferentes alimentos para que los nios puedan
clasificar por sus sabores.
Realizar instrumentos reciclables para la percepcin auditiva.
Cambiar de posiciones objetos para lograr la discriminacin
g) Recursos
Humanos:
Maestra, alumnos, padres de familia.
Tecnolgico: radio, USB.
Materiales: Gelatina, bolsas, botes, latas, cucharas, figuras,
juguetes,
instrumentos y ms.
h) Evaluacin
Rbrica
a) Experiencia de aprendizaje
Alcanz una mejor comprensin al desarrollar pensamiento lgico
matemtico por medio del tablero de dados.
b) Nombre de la estrategia
Tablero de Dados
c) Descripcin de la estrategia
32
d) Objetivos
General
Especficos
e) Logros esperados
Se espera una participacin activa por parte de los nios para ser
monitores dentro del grupo de compaeros, para que expliquen,
guen y orienten a los dems compaeritos.
f) Actividades
g) Recursos
Humanos:
Maestra y alumnos
Materiales:
d) Objetivos
General
Estimular distintas formas de expresin al utilizar un disfraz.
Especficos
e) Logros esperados
f) Actividades
Pedir disfraces
Visitar otros salones con nios, para presentar pequeas obras
teatrales.
Invitar a padres de familia para observar las actuaciones de sus
hijos.
g) Recursos
Humanos
Maestra, nios, padres de familia.
Materiales
Disfraces, sabanas, papel, flores, sillas, mesas.
h) Evaluacin
Lista de cotejo
35
a) Experiencia de aprendizaje
Se transform la manera de realizar educacin fsica al realizar
implementos deportivos utilizando material de su contexto.
b) Nombre de la estrategia
Implementos reciclables
c) Descripcin de la estrategia
d) Objetivos
General
f) Actividades
Formaciones, juegos individuales o grupales.
Reconocimiento de colores, formas, tamaos.
Que los nios aprendan a cuidad el material de la clase
g) Recursos
Humanos:
Padres de familia, nios, maestra.
Materiales:
Vasos, platos, tapaderas plsticas, globos, agua, cinta de asilar,
listones, tubos pvc. Goma, papel de colores.
h) Evaluacin
Lista de cotejo
Experiencia de aprendizaje
Se foment la prctica de valores y la integracin de los padres de
familia a travs del rbol de los valores.
a) Nombre de la estrategia
rbol de valores
b) Descripcin de la estrategia
c) Objetivos
General
Comprender la importancia de una educacin en valores dentro
de una sociedad cambiante.
Especficos
d) Logros esperados
e) Actividades
38
f) Recursos
Humanos:
Nios, maestra, padres de familia.
Materiales:
g) Evaluacin
Lista de cotejo
a) Nombre de la estrategia
Participacin activa de los padres de familia en los actos cvicos.
b) Descripcin de la estrategia
Realizar el acto cvico, con la variante que los padres de familia
debe realizar los puntos programados. Su hijos servirn de apoyo
y a los acompaaran para apoyar su participacin. Se programa
el acto cvico y a cada padre de familia se le indico que deba
participar en un punto del programa, como lo son la oracin,
palabras de ofrecimiento, de agradecimiento, desarrollo de
valores, desarrollo del tema, conductor del programa. A los nios
39
c) Objetivos
General
Especficos
d) Logros esperados
f) Recursos
Humanos:
Maestra, padres de familia, director, docentes, alumnos.
Materiales:
Bandera nacional y de la escuela, disfraces.
Tecnolgicos:
USB, computadora, bocinas, micrfono.
g) Evaluacin
Registro anecdtico.
Preguntas directas
41
CAPITULO VI
6. Conclusiones y Recomendaciones
6.1 Conclusiones
6.2 Recomendaciones
Continuar con el proceso del PADEP con la licenciatura para obtener mejores
resultados dentro y fuera del aula, para beneficio de los nios, docentes y
comunidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
Fotografas
Fotografa No.14. Nios realizando actividad de percepcin visual, colocando legos de tal
manera que casen en la silueta. Fuente: Sandy Ponce, ao 2016.
Fotografa No.15. Nias practicando diferentes formas de abotonar, abrochar, subir siper.
Fuente: Sandy Ponce, ao 2016
45
Fotografia No.. 16, 17,18. Nios de etapa 4 disfrazados y representando diversas historias
inventadas. Fuente: Sandy Ponce, ao 2,106
Fotografa No. 19, 20. Nios de etapa 4, realizando diferentes actividades y juegos, utilizando
material reciclado. Fuente: Sandy Ponce, ao 2016
46
APENDICE
MATRIZ No.1
Identificacin de
Experiencias de
aprendizaje
Gua para la sistematizacin de experiencias de
aprendizaje
TALLER 1
MATRIZ No.2
Gua para la sistematizacin de experiencias de aprendizaje Descripcin de
Experiencias de
TALLER 1 Aprendizaje
Preguntas Respuestas
No
.
1 Ttulo de la experiencia de aprendizaje
exitosa.
3 En qu consiste la experiencia?
4 Cmo se realiz?
5 Para qu sirvi?
6 Cundo inici?
8 Qu resultados proporcion?
12 Qu evidencias existen?
Acompaante Pedaggico:
____________________________________________
MATRIZ No.5
Gua para la sistematizacin de experiencias de Registro de logros,
aprendizaje Problemas, testimonios y
lecciones aprendidas.
TALLER 6
Logros alcanzados
Testimonios
Lecciones aprendidas
Acompaante Pedaggico
____________________________
Coordinador Departamental
Firma
54
MATRIZ No.6
Sostenibilidad de
la experiencia
Gua para la sistematizacin de experiencias de aprendizaje exitosa de
aprendizaje:
TALLER 6
Propuesta
Informacin
general
Descripcin de la
propuesta
Justificacin
Objetivos
Resultados
esperados
Actividades
55
Recursos
Evaluacin
Tiempo
__________________________________
Acompaante Pedaggico
Vo.Bo._________________________________
Coordinador Departamental
Firma
56