EL NIVEL INICIAL

El Nivel Inicial abarca la atencin que reciben los nios y nias

de 0 a 6 aos desde distintas estrategias. El Nivel Inicial
propicia la formacin integral de los nios y las nias de 0 a 6
aos, al promover el desarrollo de las competencias
fundamentales y el despliegue de sus capacidades
cognoscitivas, de lenguaje, fsico-motriz y socioemocionales.

Los primeros aos de vida del nio y de la nia son decisivos

para su desarrollo pleno como persona y para su capacidad de
integracin al contexto sociocultural en el que se desenvuelve
La atencin en la primera infancia se concibe desde un
enfoque de integralidad y de derechos, incluyendo una serie
de componentes tales como identidad ciudadana, salud,
proteccin, recreacin y educacin. Asimismo incluye la
necesaria participacin de la familia y de la comunidad como
actores y escenarios naturales del desarrollo de los nios y
nias en esta etapa.

El Nivel Inicial se sustenta en fundamentos que guan la

educacin integral en la primera infancia, propiciando
aprendizajes significativos en todos los nios y nias, los
cuales posibilitan la construccin de conceptos,
procedimientos o modos de hacer, valores y actitudes
mediante la participacin en una experiencia rica en estmulos
y procesos que intervienen en el conocimiento, como son la
percepcin, la memoria, la imaginacin, la expresin y
comunicacin, la creatividad, la curiosidad, la actitud
cientfica, entre otros. Esto se logra mediante una labor
educativa que promueva la interaccin de la nia y del nio .

Esto implica que las experiencias educativas estn orientadas

bajo principios de atencin a la diversidad desde un enfoque
de inclusin; logrando a su vez la plena participacin y
aprendizaje de todos los nios y nias, sea cual sea su
condicin social, cultural e individual.

En cuanto al desarrollo de valores y actitudes, ste se da en

las experiencias de socializacin que se promueven. La
capacidad de comunicacin y las relaciones abiertas con las
personas son las que caracterizan este tipo de experiencias.
Con la socializacin, el nio y la nia van trabajando la
diferenciacin entre el yo, y los otros y las otras, a travs del
desarrollo de sus apegos y la autonoma. Nios y nias inician
la construccin de su identidad al identificarse con la cultura
de la familia, de su espacio escolar, de la comunidad y del
pas.

La oportunidad de participar en programas de atencin y

educacin de calidad en los primeros aos repercute
positivamente en el desarrollo humano y social de la niez y
de las comunidades, favoreciendo una insercin adecuada en
la sociedad.

ORGANIZACIN DEL NIVEL INICIAL

El Nivel Inicial es el primer tramo de la estructura acadmica

del Sistema Educativo Dominicano y se organiza en dos ciclos
atendiendo al desarrollo de los nios y nias; un Primer Ciclo
que abarca las edades de 0-3 aos y un Segundo Ciclo que
comprende las edades de 3-6 aos.

Los diversos estudios e investigaciones en el campo de la

neurociencia y la psicologa evidencian que durante los
primeros aos de vida, el cerebro pasa por una serie de
cambios extraordinarios que son determinantes en el
posterior desarrollo y aprendizaje a lo largo de la vida
(Fujimoto, 2001)1. Los cientficos han descubierto que durante
los primeros tres aos de vida, el cerebro del nio y de la nia
es tan maleable que es capaz de sobreponerse a daos
producidos en etapas anteriores. Esta posibilidad se mantiene,
aunque en menor medida, hasta los 10 aos.

La organizacin por ciclos permite establecer rangos amplios

de desarrollo que respetan los procesos de crecimiento y
aprendizaje continuo, en los cuales se diferencia una
gradualidad que va a estar determinada por los logros de
aprendizaje esperados en cada etapa, siempre respetando el
ritmo individual de cada nio y nia.

Primer Ciclo

Est dirigido a grupo de nios y nias de 0 hasta los 3 aos.

En este Ciclo la intervencin oportuna apoya los cambios
asociados al desarrollo, que de manera natural ocurren en los
nios y en las nias.

Las estrategias de atencin en estas edades involucran a la

familia, la comunidad, organizaciones no estatales y al Estado,
quienes trabajan de forma articulada para asegurar servicios
de calidad dirigidos a este grupo etario.

Segundo Ciclo

Este Ciclo comprende el segmento poblacional de nios y

nias de 3 a 6 aos. La intervencin en estas edades
promueve el desarrollo de la comunicacin oral y escrita, una
mayor autonoma como parte del proceso de socializacin, as
como un desarrollo fsico que implica movimientos ms
seguros y coordinados. Considera la interaccin con
otros/otras como parte importante del proceso de aprendizaje.

En esta etapa se potencializa el desarrollo integral desde las

mltiples experiencias en que se van involucrando los nios y
las nias, a travs de los cuales van logrando una mayor
apropiacin de su medio natural, social y cult