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OBJETIVOS
Para iniciar, vamos entender como a didtica pode ajud-lo a exercer a sua
profisso.
Voc sabia?
Concepo
Concluindo...
A delimitao do planejamento
Isso pode ser evitado por meio do emprego do planejamento, que tem o
intuito de orientar a anlise da realidade, e de um levantamento de dados que
ampare a tomada de decises sobre as aes a serem realizadas e os recursos que
sero usados.
O plano de aula faz parte do planejamento de ensino. Vamos ver no que ele
consiste?
Plano de aula
objetivos;
contedos;
mtodo e tcnicas de ensino;
recursos didticos;
avaliao.
Objetivos
Contedos
Voc sabe o que o professor deve levar em conta para escolher o mtodo mais
adequado?
Ele deve considerar as condies e particularidades dos alunos, da escola,
do curso, do mdulo a ser ministrado, dos procedimentos de avaliao e dos
objetivos indicados. No caso dos CFCs, o aprendizado a ser considerado refere-se a
adultos, portanto deve estar ancorado nos princpios tratados pela andragogia.
Para atingir seus objetivos, um mtodo necessita ter sempre uma ou mais
tcnicas de ensino.
Saiba Mais
NOTA:
Saber planejar de extrema importncia tanto para o instrutor como para voc,
examinador. Conhecer alguns conceitos e teorias relacionadas ao trabalho dos
instrutores proporciona a voc maior domnio de tudo aquilo que envolve o
processo de ensino-aprendizagem do candidato. Por isso, importante que todo
profissional do trnsito conhea e saiba aplicar a didtica de forma adequada. Na
prxima Unidade de Estudo, vamos apresentar o processo de avaliao do
candidato. At l!
BARRETO 2003, p. 11
Com isso, voc deve estar se perguntando: o que voc tem haver com a
formao de professores? O Governo Federal, tm se mobilizado para manter os
profissionais (envolvidos direta ou indiretamente com a educao), preparados para
lidar com as situaes de ensino/aprendizagem. No caso do examinador, o objetivo
o de melhorar o atendimento aos candidatos CNH Carteira Nacional de
Habilitao. Dentro do contexto dessa formao, aparecem as multimdias
educativas utilizadas como recursos didticos. Esses recursos so: imagens,
grficos, textos, udios, livros interativos, animaes, que fazem a interao
didtica dos contedos apresentados e os conhecimentos adquiridos.
Isso significa dizer que o sujeito que aprende precisa fazer parte da
construo do seu conhecimento, que quando esse sujeito no mero espectador,
consegue se envolver com aquilo que aprende. Voc sabe o que isso significa?
Significa que na era da Comunicao e da Informao, onde os recursos
tecnolgicos esto presentes no cotidiano de milhares de pessoas no Brasil e no
mundo, a educao no poderia ficar de fora.
Sendo assim, cada vez mais, se verifica que os professores devem se
apropriar dos recursos tecnolgicos, dinamizando o processo de aprendizagem e
visando a transformao da informao em conhecimento (SOUSA; MIOTA;
CARVALHO, 2011).
Saber planejar de extrema importncia tanto para o instrutor como para voc,
examinador. Conhecer alguns conceitos e teorias relacionadas ao trabalho dos
instrutores proporciona a voc maior domnio de tudo aquilo que envolve o
processo de ensino-aprendizagem do candidato. Por isso, importante que todo
profissional do trnsito conhea e saiba aplicar a didtica de forma adequada. Na
prxima Unidade de Estudo, vamos apresentar o processo de avaliao do
candidato. At l!
Referncias
OBJETIVOS
Ol! Iniciamos agora mais uma Unidade de Estudo. Vamos discutir sobre o processo
de avaliao do candidato obteno da Carteira Nacional de Habilitao (CNH).
Veremos tambm um pouco sobre a atuao do instrutor em relao aos cursos
terico e prtico, a fim de subsidiar sua atuao como examinador. Pronto para
iniciar? Vamos l!
Avaliao educacional
Qual a primeira ideia que vem a sua cabea quando se fala em avaliao?
Se voc respondeu que a nota, no est totalmente enganado. Por muito tempo,
o conceito de avaliao foi difundido no ambiente educacional como sinnimo de
medir, mensurar, e a nota se transformou em vil no processo pedaggico.
Os contedos que vamos abordar logo abaixo fazem parte da sua rotina,
mas o importante que voc relacione o que aprendeu sobre avaliao com as
situaes reais em sua prtica profissional.
resolues:
I Avaliao psicolgica;
(BRASIL, 2004)
Avaliao psicolgica
I tomada de informao;
II processamento de informao;
IV comportamento;
apto,
inapto temporariamente ou
inapto.
Exame de aptido fsica e mental
Para ser aprovado, o candidato deve obter, no mnimo, 70% (setenta por
cento) de acerto das questes. Aps a aprovao nessa etapa, o candidato receber
a Licena para Aprendizagem de Direo Veicular (LADV), e somente aps a sua
expedio que poder iniciar as aulas prticas de direo em um CFC.
durante a prova prtica que voc, examinador, precisa estar atento aos
conceitos de avaliao, pois ela faz parte do processo educativo.
Como todo processo de avaliao, este precisa ser construdo com base no
que se espera como resultado da aprendizagem. O exame de direo veicular no
diferente. Essa etapa avaliada de acordo com a pontuao negativa que o
candidato comete durante o percurso e as etapas observadas.
Cabe ainda a utilizao do simulador de direo veicular, uma ferramenta que foi
desenvolvida para ajudar no processo de aprendizagem dos candidatos obteno
da Carteira Nacional de Habilitao (CNH). Vamos conhec-lo melhor?
Saiba Mais
Referncias