UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO METRO POLITANO CUM-

ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS
DIAGNOSTICO NOSEOLOGICO
LIC. MARIO COLI
IX SEMESTRE
NOCTURNA

RESUMEN CAPITULOS III Y IV

INSTRUMENTOS DE EVALUACION PSICOLOGICA

GABRIEL ANTONIO ESCOBAR GATICA

2007-20134.

GUATEMALA, 19 DE FEBRERO DE 2014.

Procesos de aplicacin de los test

El proceso tiene dos fases, la primera fase es la de aplicacin propiamente dicha,

incluye el uso de mtodos de observacin de la persona; la segunda fase es la
calificacin de los test.

Primera Fase: aplicacin de los test

Los test colectivos son ms fciles de aplicar que los test individuales, para asumir
el procedimiento el examinador debe:
Tener la habilidad para realizar la aplicacin y calificacin de las pruebas.
Familiarizarse con el modo en que se aplica ese test.
Ser riguroso seguidor de las instrucciones.
Observar una actitud cientfica e imparcial, no dejarse llevar por su
inclinacin de ayudar al examinado.
Evitar expresiones mmicas.
Mantener una actitud amable.
Respetar las directrices ticas.
Durante el procedimiento de aplicacin debe:
Considerar las condiciones ambientales en que se efecta (iluminacin,
ventilacin, ruidos, interrupciones, hora en que inicia y en que termina).
Observar el estado fsico y psicolgico del examinado.
Ofrecer instrucciones claras y precisas.
Asumir responsabilidad en cuanto a la fidelidad con que expone las
instrucciones.
El examinador debe adelantarse a la mayor parte de las preguntas
mediante unas instrucciones completas.
Evitar la excesiva rigidez.
Prestar atencin ante posibles accidentes.
Estar al tanto de las preguntas que pueden hacer los examinados.
Ante preguntas no contempladas, proceder con cautela y juicio comn.
El mtodo de la observacin durante la aplicacin de los test

Las observaciones sobre diferentes aspectos de la psicologa del hombre se

realizan de forma orientada hacia lo que se desea prestar atencin. Se ofrece una
gua de apoyo para observar al examinado.
Expresin facial
Seria, despreocupada, preocupada, deprimida, risuea, huraa, recelosa. Extraa
como fuera de contexto.
Postura
Se encuentra apoyada, recostada, relajada, de lado, con las piernas
entrecruzadas, sentado sobre una pierna.
Conducta
Persona intranquila, rubor, sudoracin, tics, nervioso, fuma en exceso, intenta
levantarse con frecuencia.
Expresin oral
La velocidad de su lenguaje es lenta o rpida, cuando habla realiza pausas,
pierde el hilo de lo que habla, el lenguaje es cansado.
Apariencia fsica
Higiene personal, si est arreglado, limpio, desalineado, afeitado, peinado, si la
vestimenta est acorde a la temporada del ao, reflejar si la persona tiene
defectos fsicos, tatuajes, cicatrices.
Actitud ante la tarea
Se muestra dispuesto a realizar la tarea, cooperador, si hay una actitud de rechazo
a la tarea, o a la situacin en general.
Actitud ante el examinador
Se muestra cooperador, tranquilo, colaborador, temeroso, receloso, hostil, afable,
intranquilo, callado, hablador.

La observacin efectuada durante la aplicacin puede ser muy rica y til para el
trabajo de interpretacin; adems precisa aspectos de inters para la valoracin
clnica sobre indicadores de ansiedad y depresin.
Indicadores de ansiedad
Aumento de la motilidad
Bloqueos, incoherencia
Postura rgida, expectante, cambios de posicin
Movimiento continuo de pies, manos, etc.
Salivacin, tragar excesivo
Tics
Sudoracin
Lagrimas
Respiracin agitada
Fumar excesivo
Tartamudez
Distractibilidad
Borrar de forma reiterada lo que hace
Hacer marca o dibujos geomtricos al margen de la hoja
Mascar de forma reiterada.

Indicadores de depresin
Llantos
Disminucin de movimientos
Lenguaje reducido, bajo
Quedarse ensimismado
Fascie deprimida, etc.

Ventajas de la observacin
Permite obtener informacin de los hechos en el momento en que ocurren.
El sujeto no sabe que su conducta es tenida en cuenta y no cuida su
comportamiento.
Da acceso a informacin ms objetiva acerca del sujeto.
Descubre aspectos hasta ahora desconocidos para el investigador.
Puede precisar, confirmar o poner en dudas resultados obtenidos por otros
mtodos.

Segunda fase: calificacin de los test

Esta fase requiere de cautela y habilidad; a partir de la puntuacin se elaboran las
hiptesis interpretativas que sirven de orientacin a la labor diagnostica. Cada test
tiene su modo particular para ser calificado, la calificacin exige del cumplimiento
estricto de los procedimientos que estn establecidos para la puntuacin. Un
principio bsico es la necesidad de ser exigente en la observancia de las
puntuaciones que se asignan. Es importante examinar el trabajo de calificacin
realizado, antes de hacer llegar al psiclogo los resultados de los test.

Caractersticas del informe psicomtrico

Es un documento oficial, en el cual se plasma el resultado de la investigacin

psicomtrica, este informe no es definitorio de la evaluacin psicolgica que se
realiza, pero tiene valor judicial; dicho informe se le entrega solamente al
psiclogo.
La confeccin del informe debe cumplir los siguientes requisitos

1. Tiene que consignar los datos generales del sujeto examinado (nombre,
sexo, fecha de nacimiento, edad, etc.)
2. Presentar los datos de la observacin realizada al sujeto, utilizando una
correcta redaccin y ortografa, lenguaje claro y preciso manejando el uso
de los trminos tcnicos.
3. Se adjuntaran las pruebas ya calificadas u hojas de respuestas con sus
perfiles elaborados.
4. El resultado debe aparecer en cada test y hoja de respuestas y sus perfiles.
5. En cada test, hoja de respuesta y perfil tiene que aparecer el nombre y
apellidos de la persona, edad, sexo, escolaridad y dems datos que pida la
prueba.
6. En las observaciones pueden aparecer recomendaciones al psiclogo.

Cdigo de tica

Concepto ntimamente relacionado con la moral, se refiere especficamente a

los principios y normas que rigen la conducta de los profesionales de una
especialidad. Los cdigos de tica pautan el trabajo de profesionales, tcnicos,
trabajadores y estudiantes en general en cualquier profesin e institucin.

La funcin de los principios ticos es indicar la orientacin moral que hay que
imprimir en la actividad de trabajo diario, por lo que es necesario se reflexione
sobre las normas que deben orientar las decisiones que se toman, y para ello
exponemos a continuacin los principios ticos que rigen nuestro trabajo.

La tica incluye principios intrnsecos de la profesin, el trato en las relaciones

con el paciente, el trato adecuado solo puede lograse a travs de personas
altamente motivadas que sienten su trabajo como una autntica vocacin. La
comunicacin es un elemento importante a considerar. La presencia forma
parte de los principios ticos y tambin facilita la comunicacin.

Responsabilidad y principios ticos

Tomado del Proyecto de Cdigo de tica de la Sociedad de Psiclogos de

Cuba, el psiclogo deber:
Artculo 44. Considerar que las pruebas psicolgicas son instrumentos
auxiliares de trabajo.
Artculo 45. Usar los instrumentos con fines propiamente psicolgicos.
Artculo 46. Desarrollar una actitud crtica consecuente y no dogmtica
hacia instrumentos.
Artculo 47. Colaborar en el control profesional y comercial del material
psicolgico.
Artculo 48. Realizar el informe final evaluativo y no podr delegar esta
tarea en personal no calificado.
Artculo 49. Evitar que los reportes psicolgicos queden al alcance de
otras personas.
Artculo 50. Velar por la proteccin legal de los nuevos instrumentos
creados en su trabajo profesional.
Artculo 51. Adoptar una actitud de respeto y atencin hacia los
evaluados.
Artculo 52. Dar una informacin general a los sujetos sobre los
objetivos, caractersticas y resultados del proceso de evaluacin,
siempre que sea posible.

Principios ticos de la Comisin Internacional de Test (ITC)

Damos a conocer algunas de las directrices internacionales para el uso de
los test.

Aplicar los test adecuadamente

Los usuarios competentes deberan:
Establecer una buena relacin con las personas evaluadas.
Tratar de reducir la ansiedad de las personas a la que se va a
evaluar.
Eliminar fuentes potenciales de distraccin.
Asegurarse de que todas las personas disponen de los materiales
necesarios para responder al test.
Supervisar convenientemente la aplicacin.
Dar las instrucciones en la lengua dominante de las personas.
Ajustarse estrictamente a las instrucciones del manual del test.
Leer las instrucciones pausadas y claramente.
Dar el tiempo adecuado para hacer los ejemplos.
Anotar las posibles desviaciones de los procedimientos estndar del
test.
Registrar los tiempos de respuesta con precisin cuando se requiera.
Asegurarse de que estn todos los materiales al final de cada sesin.
Realizar la aplicacin de modo que permita una supervisin
adecuada.
Permitir a los ayudantes hacerse cargo de la aplicacin solo si han
sido entrenados adecuadamente.
Proporcionar una asistencia adecuada a las personas evaluadas que
muestran signos excesivos de ansiedad o desazn.

Puntuar y analizar los resultados de los test con precisin

Los usuarios deberan:
Seguir al pie de la letra los procedimientos estandarizados de
puntuacin.
Asegurarse de la precisin al asignar las puntuaciones.
Llevar a cabo las transformaciones de las puntuaciones directas a
otros tipos de escala pertinentes.
Elegir los tipos de escala ms convenientes de acuerdo con el uso
que se vaya a hacer.
Comprobar la precisin de las trasformaciones de las escalas.
Asegurarse de que no se sacan conclusiones errneas.
Calcular las puntuaciones compuestas cuando proceda.
Inspeccionar los resultados para detectar posibles errores o
anomalas en las puntuaciones.
Describir e identificar con precisin los resultados, normas, tipos de
escalas, formulas, etc. Utilizados.
Acerca del mantenimiento de la seguridad de los test recurrimos a Anastasi
hay dos razones principales para controlar el uso de los test psicolgicos:
1ro. Impedir una familiaridad general con el contenido del test, que podra
invadirlo; 2do. Asegurarse que el test es empelado por un examinador
calificado para ello.