Actividad: Recojo de saberes

previos Grado: tercero

rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Revisa la siguiente programacin
anual e identifica las fortalezas y
PROGRAMACIN ANUAL
I. DESCRIPCIN GENERAL

El tercer grado de Educacin Secundaria del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente desarrolla cuatro
competencias con sus respectivas capacidades. En este grado se busca consolidar los niveles de logro alcanzado
en el ciclo anterior, pero con determinados avances respecto al siguiente, en funcin de los estndares
planteados en los mapas de progreso. En tal sentido, se espera que el estudiante alcance los siguientes logros:

En Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia, se espera
que el estudiante indague mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por las
ciencias cuando interprete una situacin y elabore preguntas e hiptesis verificables. Planifica en grupo o
individualmente la estrategia ms apropiada para generar y registrar evidencias que le permitan refutar o
respaldar las hiptesis planteadas. Utiliza equipos y procedimientos que le permitan obtener datos con
exactitud y precisin. Registra datos numricos continuos; analiza e interpreta la tendencia en los datos;
los representa a travs de grficos con incertidumbre. Evala la validez y fiabilidad de sus resultados e
interpretaciones.
Utilizar informacin cuantitativa y cualitativa de diferentes fuentes para explicar que el espacio geogrfico
no es esttico sino que experimenta cambios y permanencias por la intervencin de los diversos actores
sociales y fenmenos naturales. Adems explican que los conflictos de origen ambiental y territorial son
procesos complejos, y los analizan desde mltiples perspectivas, al igual que las situaciones de riesgo que
enfrenta la poblacin.
Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin: Esta competencia
demanda el desarrollo progresivo del sentido de la ubicacin en el espacio, la interaccin con los objetos, la
comprensin de propiedades de las formas y como estas se interrelacionan, as como la aplicacin de estos
conocimientos al resolver diversas situaciones. Implica que los estudiantes usen formas de razonamiento,
 argumentacin y comunicacin usando diversas representaciones, lenguaje matemtico y estrategias.
Tambin el estudiante Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad cuando
evala situaciones socio cientficas en relacin con el proceso y el propsito de las actividades cientfica y
tecnolgica considerando implicancias ticas en los mbitos social y ambiental, as como, hechos
paradigmticos del desarrollo de la ciencia y la tecnologa y su impacto en los modos de vivir y de pensar
de las personas sobre s mismas y sobre el mundo. Explica que las prioridades de la actividad cientfica y
tecnolgica estn influenciadas por intereses pblicos y privados. Argumenta su posicin usando o
contrastando evidencias, frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmticos, el uso
de la tecnologa o del saber cientfico que tienen implicancias ticas en el mbito social, ambiental o en la
forma de pensar de la personas.

Asimismo, se abordarn los campos temticos vinculados a la investigacin cientfica, para desarrollar proyectos
de investigacin aplicados a tecnologas alternativas. Se buscar que los estudiantes comprendan que los
cuerpos se mueven segn las fuerzas que actan sobre ellos, y que al interior del tomo existen partculas con
carga elctrica en el ncleo y en la nube electrnica, la distribucin electrnica que determina la capacidad de un
tomo para enlazar con otros y formar molculas. Nmeros racionales, propiedades, e irracionales, modelos
financieros, problemas multiplicativos de proporcionalidad (mezcla, aleacin, magnitudes derivadas), Notacin
cientfica. A cambio y relaciones: Sucesiones, progresin geomtrica, operaciones algebraicas, inecuaciones
lineales, sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones cuadrticas, funciones cuadrticas y trigonomtricas (seno y
coseno).
 en
Unidad I:

Unidad II:

Unidad III:
TTULO DE
NMERO Y

a qumica
miniatura
LA UNIDAD

Un mundo

Herramient
II.

N
(en

6
6
8
DURACI

sesiones)
Problematiza situaciones.

X
X
Disea estrategias para hacer
una indagacin.

X
X
informacin.Genera y registra datos e
ciencia.

Analiza datos o informacin.

X
X
Indaga, mediante
mtodos cientficos,

X
Evala y comunica.
ser investigadas por la
situaciones que pueden
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

cientfco y tecnolgico. Evala las implicancias del

X
X
X
saber y del quehacer
.
ntos
fsico,
mundo

situaciones sociocientfcas. Toma posicin crtica frente a

X
Explica el

conocimie

cientficos
basado en

Matematiza situaciones

matemticas Comunica y representa ideas

Elabora y usa estrategias

Acta y piensa

Razona y argumenta
matemticamente en

equivalencia y cambio

generando ideas
matemticas
situaciones de regularidad,

Comprende y aplica
conocimientos cientfcos.
X
X

Argumenta cientfcamente.
X
Construye una

y la tecnologa
en la sociedad.
posicin crtica
sobre la ciencia
La fuerza
de la
molcula
Unidad IV:
Mi planeta
contaminado 8 X X X X X X

Unidad V:
La Tierra,
yo y el
8 X X X X X X X
movimiento!

Unidad VI:
Carbono:
materia 12 X X X X X X X X X X X
viva

Unidad VII:
Conociendo
el valor
nutricional
8 X X X X X X
de los
alimentos de
mi regin

Unidad VIII:
Cuidado
con la 8 X X X X X X
electricidad!

Total de 64 4 3 4 4 5 4 3 4 3 3 4 4
veces que se 4
trabajar
sesiones
cada
capacidad

DURACI
NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD N
CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS
(situacin significativa o situacin problemtica) (en
sesiones)
UNIDAD I NIVELES DE
ORGANIZACIN DE LA Infografa de la
LA MARAVILLOSA ORGANIZACIN EN LOS SERES VIVOS MATERIA VIVIENTE- organizacin de
La poblacin ayacuchana en estos ltimos tiempos est 6 .Organizacin celular: la materia viva.
preocupada por los resultados estadsticos de mortalidad 12 -Tipos de clula: Procarionte y
a consecuencia del cncer al estmago Los estudiantes SESIONES eucarionte
de la IE Manuel Prado, en los recreos, frecuentemente -Estructura celular y
consumen en alimentos chatarra lo que es perjudicial Organelas
para la salud de los mismos alumnos, pues se plantea: .Ciclo celular fases y
Cmo las clulas se enferman de cncer? tipo de metabolismo.
Unidad II:
Herramienta qumica
La mayor parte de los elementos qumicos se encuentran Organizacin
dispersos en la naturaleza y en numerosos compuestos, y sistemtica de la tabla Elabora tablas
los podemos apreciar en nuestra vida diaria. Por ejemplo, peridica peridicas
el azcar y la sal, a pesar de su aspecto tan similar, son 6 Descripcin de la tabla usando material
diferentes en su composicin qumica. La tabla peridica peridica reciclado.
es la herramienta ms importante que usan los qumicos Propiedades peridicas
para organizar y recordar datos qumicos.
De qu manera podemos conocer las caractersticas de
los elementos qumicos?
Unidad III: Dossier sobre la
Analizamos el mundo en la postguerra Guerra Fra
La sociedad peruana se caracteriza por ser mestiza y (este dossier
multicultural, con rasgos andinos, europeos, asiticos y contiene artculos
africanos evidenciados en las diferentes manifestaciones de opinin,
culturales existentes a lo largo y ancho de nuestro anlisis de
territorio. Esta diversidad cultural forjada en nuestro imgenes, mapas
Procesos histricos de
devenir histrico se manifiesta tambin en la vida 6 y todo aquello
la guerra
cotidiana y en diferentes espacios (escuela, familia, que evidencie el
comunidad, regin, pas). Frente a esta gran diversidad, logro de los
es posible encontrar elementos comunes que nos indicadores y
identifiquen como peruanos? capacidades
respectivos de la
unidad)
Unidad IV:
Mi planeta contaminado
En las ltimas dcadas, los efectos del cambio climtico Elabora y usa
se han agudizado y nuestro planeta lo sufre, produciendo cartillas del
alteraciones en el efecto invernadero. Una de las Compuestos qumicos tangrama
sustancias derivadas de la contaminacin atmosfrica es inorgnicos qumico; utiliza
8
la lluvia cida, que altera la salud de los seres vivos y de Funciones qumicas sustancias
la materia inorgnica. Reacciones qumicas qumicas,
Cmo se forman estas sustancias qumicas? Qu simuladores.
compromisos estn asumiendo los pases convocados en
la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el
Cambio Climtico?
Unidad V:
La Tierra, yo y el movimiento!
Corteza terrestre
Nuestro pas, al igual que las ciudades que se encuentran Disea
Procesos geolgicos
alrededor del ocano Pacfico, se encuentra dentro del diapositivas
internos
anillo o cinturn de fuego del Pacfico y presenta y las expone;
8 Proceso y agentes
continuos movimientos ssmicos. Las enormes rocas se elabora trpticos,
externos
desplazan constantemente a una velocidad similar a la utiliza
Recursos mineros en el
del crecimiento de las uas. simuladores.
Cul es la estructura de las placas tectnicas que Per
originan los movimientos ssmicos en nuestro pas?
Unidad VI:
Carbono: materia viva
La mayor parte del carbono terrestre se halla almacenado Arma la molcula
El carbono en la
en la materia orgnica de los vegetales, concentrada en de carbono e
naturaleza
los yacimientos de petrleo, carbn y gas natural. La hidrocarburos, kit
Propiedades del tomo
desventaja principal de los combustibles fsiles es que, al de qumica
12 del carbono
quemarse, desprenden dixido de carbono, lo que
Cadenas carbonadas
provoca el calentamiento de la atmsfera terrestre.
Hidrocarburos
Qu tiene de especial el carbono, que da origen a una
gran diversidad de compuestos?
Unidad VII:
Conociendo el valor nutricional de los alimentos de mi Feria de
regin alimentos
La ciencia nos alerta sobre los riesgos que plantean las Composicin de los elaborados con
tecnologas y sobre el riesgo para la supervivencia de los seres vivos productos
8
seres vivos. En tal sentido, se podran buscar alimentos Biomolculas orgnicas nutritivos de
econmicos pero con alto grado nutritivo. Qu clase de Microorganismos nuestra regin
alimentos nutritivos existe en nuestra regin? De qu
manera podemos aprovechar su valor nutritivo?

Unidad VIII:
Cuidado con la electricidad! Utiliza diversos
La electricidad es importante en nuestra vida, materiales en la
especialmente al escuchar msica, trabajar en la Magnetismo elaboracin de
computadora, recargar el celular. Electricidad- maquetas.
Existen lugares muy alejados de nuestro pas que no 8 electromagnetismo
cuentan con servicio de energa elctrica. Generacin y consumo
Qu otras formas de generar energa elctrica existen? de electricidad.
De qu manera se aprovechan las fuentes de energa en
tu regin?

Vnculo con otras reas

UNIDAD I. Se relaciona con el rea de Matemtica porque ayuda a enfrentar y asumir de manera razonada y
lgica los problemas que el mundo nos presenta, y requiere realizar mediciones para su mejor entendimiento.
Tambin se relaciona con el rea de Comunicacin para que los estudiantes utilicen el lenguaje de manera eficaz,
y se promueva el desarrollo del lenguaje cientfico.
UNIDAD II. Se relaciona con la matemtica con el fin de generar procedimientos y argumentacin que comuniquen
un soporte matemtico para la explicacin de procesos qumicos.
UNIDAD III. Se relaciona con la matemtica para actuar en los diversos mbitos de la naturaleza y comprender
fenmenos que requieren de procesos razonados y lgicos.
UNIDAD IV. Utiliza la matemtica para conocer los efectos de los cambios climticos que nos afectan y se
agudizan con el tiempo, potenciando su espritu crtico.
UNIDAD V. Con la matemtica ayuda a enfrentar y asumir de manera lgica los problemas de desastres naturales,
y con Ciudadana para que los estudiantes se desenvuelvan y comprometan para un bien comn.
UNIDAD VI. Se relaciona con Comunicacin para utilizar el lenguaje de manera eficaz y cientfica. Y con
matemtica, la curiosidad e imaginacin para plantear soluciones.
UNIDAD VII. La matemtica le permite enfrentar de manera precisa los riesgos de la tecnologa.
UNIDAD VIII. La matemtica es un elemento clave para comprender el mundo en que vivimos, reconociendo los
principios cientficos que necesitan del uso de las matemticas para demostrarlos.
Producto anual importante (no es obligatorio)
Elaboracin de productos nutritivos.

MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.

Para el docente:
- Ministerio de Educacin. (Febrero de 2015). Ruta de Aprendizaje Historia Geografa y Economa VI.
- Ortiz de Zevallos Gabriel (2009) Economa para Todos. Edit. Apoyo. http://www.ub.edu/histodidactica/
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3. er grado de
Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
Para el estudiante:
- Ministerio de Educacin. (Febrero de 2012). 5 Historia Geografa y Economa. Lima-Per: Santillana.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- Kit de electricidad y magnetismo.
- Kit de material tecnolgico de control de mecanismos
- Materiales de laboratorio
- Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 2: Biodiversidad.
2007. San Borja. El Comercio S.A.
- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 4: Estilos de vida
saludable. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 6: Biotecnologa.
2007. San Borja. El Comercio S.A.
- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 9: Fsica moderna.
2007. San Borja. El Comercio S.A.
- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 10: Factores
ambientales. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 11: Fuentes de
energa. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
- Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Enciclopedia Didctica de las ciencias naturales. 2013.
Barcelona: Editorial Ocano.
- Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de las ciencias naturales. 2013. Lima: Lexus Editores
S. A.
- Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la qumica. 2013. Lima: Lexus Editores
S. A.