RANCANGAN PENGAJARAN

MINGGUAN SAINS
TINGKATAN 1 KSSM
TAHUN 2017
MINGGU/ TEMA/ BIDANG STANDARD PEMBELAJARAN TARIKH CATATAN
TARIKH PEMBELAJARAN/ DISEMPURNAK
STANDARD AN
KANDUNGAN
MINGGU 1 TEMA 1: Murid boleh:
(1/1 5/1) KAEDAH SAINTIFIK 1.1.1 menghubungkaitkan aktiviti
seharian dengan Sains.
BIDANG 1.1.2 mengitlak maksud Sains.
PEMBELAJARAN: 1.1.3 merumuskan kepentingan
1. PENGENALAN bidang Sains dalam
KEPADA kehidupan seharian.
PENYIASATAN 1.1.4 memerihalkan bidang Sains.
SAINTIFIK 1.1.5 berkomunikasi mengenai
kerjaya dalam bidang Sains.
STANDARD 1.1.6 menghubungkait subjek
KANDUNGAN: yang perlu dipelajari dengan
1.1Sains adalah kerjaya bidang Sains yang
sebahagian diminati.
daripada 1.1.7 memerihalkan inovasi
kehidupan harian teknologi.
MINGGU 2 1.2 Makmal Sains 1.2.1 mengenalpasti dan
(8/1- 12/1) Anda menyatakan fungsi radas.
1.2.2 mengenalpasti simbol dan
contoh bahan berbahaya
dalam makmal.
1.2.3 melukis dan melabel radas
yang biasa digunakan
dalam makmal dan
mengelas berdasarkan
kegunaannya.
1.2.4 mewajarkan peraturan dan
langkah keselamatan dalam
makmal.
MINGGU 3 1.3 Kuantiti Fizik Dan 1.3.1 mengenalpasti dan
(15/1 - Unitnya menggunakan unit yang
19/1) betul bagi kuantiti fizikal
yang berbeza.
1.3.2 mengenalpasti maksud
 simbol dan nilai simbol bagi
imbuhan yang
digunakan dalam
pengukuran.
1.3.3 menukar unit kuantiti asas
iaitu jisim, panjang dan
masa seperti
gram kepada kilogram,
sentimeter kepada meter,
saat kepada
jam dan sebaliknya.
1.3.4 mewajarkan kepentingan
penggunaan unit S.I dalam
kehidupan harian.

MINGGU 4 1.4 Penggunaan alat 1.4.1 menggunakan alat

(22/1 pengukur, pengukur yang betul dan
26/1) kejituan, dengan cara yang betul,
kepersisan, untuk mengukur dengan
kepekaan dan persis dan jitu kuantiti
ralat panjang, jisim, masa, suhu,
dan arus elektrik.
1.4.2 menggunakan alat
pengukuran yang lebih jitu
bagi
membandingkan kejituan,
kepersisan dan kepekaan
dalam
pengukuran.
1.4.3 menerangkan bagaimana
mengatasi ralat sistematik
dan ralat rawak.
1.4.4 menganggar panjang, luas,
jisim atau isipadu sesuatu
 objek dengan
membuat anggaran
sebelum membuat
pengukuran sebenar.
1.4.5 menjelas dengan contoh
inovasi dalam alat
pengukuran melalui
pelbagai jenis persembahan
multimedia.

MINGGU 5 1.5 Ketumpatan 1.5.1 menyusun mengikut urutan

(29/1 bahan berdasarkan
2/2 ) ketumpatan.
1.5.2 meramalkan sama ada
bahan akan terapung dan
tenggelam
berdasarkan ketumpatan.
1.5.3 mendefinisikan secara
operasi maksud
ketumpatan.
1.5.4 mengira ketumpatan
menggunakan rumus
ketumpatan = m/v dan
kaedah sesaran air.
1.5.5 menerangkan fenomena
yang berkaitan dengan
perbezaan
ketumpatan dalam
kehidupan seharian.
1.5.6 membuat inovasi objek,
makanan atau minuman
menggunakan
konsep ketumpatan.
MINGGU 6 1.6 Langkah dalam 1.6.1 membezakan setiap EKPERIMEN WAJIB 1
(5/2 9/2) penyiasatan kemahiran proses Sains.
saintifik 1.6.2 membuat urutan langkah
dalam menjalankan
penyiasatan
saintifik mengikut urutan
yang betul.
1.6.3 menjalankan satu
penyiasatan saintifik bagi
menyelesaikan satu
masalah yang mudah.
MINGGU 7 1.7 Sikap saintifik 1.7.1 menyokong sikap saintifik MENJALANKAN
(12/2 dan nilai murni dan nilai murni yang PENTAKSIRAN
16/2) dalam diamalkan oleh ahli sains. BERPANDUKAN
menjalankan 1.7.2 mewajarkan keperluan STANDARD PRESTASI
penyiasatan mengamalkan sikap BAGI TAHAP
saintifik saintifikdan nilai murni PENGUASAAN 1-6
dalam menjalankan (SETELAH HABIS
penyiasatan. BIDANG PEMBELAJARAN
1.7.3 mempraktikan sikap YANG DIAJAR)
saintifik dan nilai murni
semasa menjalan
kaedah penyiasatan
saintifik.
MINGGU 8 TEMA 2:
(19/2 PENYENGARAAN DAN 2.1.1 menerangkan benda hidup
23/2) KESINAMBUNGAN dibina daripada sel yang
HIDUP menjalankan fungsi
hidup dan mengalami
BIDANG pembahagian sel.
PEMBELAJARAN: 2.1.2 menunjuk cara penyediaan
2. SEL SEBAGAI UNIT slaid sel haiwan dan sel
ASAS HIDUPAN tumbuhan mengikut
prosedur yang betul.
 STANDARD 2.1.3 berkomunikasi mengenai
KANDUNGAN: fungsi setiap struktur dalam
sel dan membanding dan
2.1Sel Struktur, membezakan sel haiwan
fungsi dan dengan sel tumbuhan.
organisasi 2.1.4 menjelaskan dengan contoh
ciri organisma unisel dan
multisel bagi kedua-dua
haiwan dan tumbuhan.
2.1.5 membezakan jenis dan
fungsi sel haiwan dan sel
tumbuhan.
2.1.6 mengkonsepsikan
pembentukan suatu
organisma mengikut
urutan tahap organisasi
sel tisu organ
sistem organisma.
2.1.7 mengagumi dan
menghargai kewujudan
pelbagai organisma.

MINGGU 9 2.2Respirasi sel dan 2.2.1 berkomunikasi mengenai EKSPERIMEN WAJIB 2

(26/2 fotosintesis respirasi sel.
2/3) 2.2.2 berkomunikasi mengenai MENJALANKAN
proses fotosintesis. PENTAKSIRAN
2.2.3 membezakan antara proses BERPANDUKAN
respirasi sel dan STANDARD PRESTASI
fotosintesis. BAGI TAHAP
2.2.4 menerangkan bagaimana PENGUASAAN 1-6
proses respirasi sel dan (SETELAH HABIS
fotosintesis BIDANG PEMBELAJARAN
saling melengkapi. YANG DIAJAR)
MINGGU BIDANG EKSPERIMEN WAJIB 3
10 PEMBELAJARAN: 3.1.1 berkomunikasi maksud
(5/3 9/3) 3. KOORDINASI DAN homeostasis. MENJALANKAN
GERAKBALAS 3.1.2 menjelaskan dengan contoh PENTAKSIRAN
sistem yang terlibat dengan BERPANDUKAN
homeostasis dalam manusia STANDARD PRESTASI
STANDARD dan haiwan. BAGI TAHAP
KANDUNGAN: 3.1.3 menjelaskan dengan contoh PENGUASAAN 1-6
3.1Homeostasis sistem yang terlibat dengan (SETELAH HABIS
dalam benda homeostasis dalam BIDANG PEMBELAJARAN
hidup tumbuhan. YANG DIAJAR)
3.1.4 menghargai kepentingan
homeostasis kepada
manusia dan benda hidup.
MINGGU BIDANG
11 PEMBELAJARAN: 4.1.1 membanding dan
(12/3 4. PEMBIAKAN membezakan pembiakan
16/3) seks dan aseks bagi
STANDARD haiwan dan tumbuhan.
KANDUNGAN: 4.1.2 menaakul kepentingan
4.1Pembiakan seks pembiakan.
dan aseks 4.1.3 mensyukuri kebolehan
membiak untuk
menyambung zuriat
sebagai kurniaan Tuhan.
CUTI PENGGAL PERTAMA 2017
(17/3 25/3)
MINGGU 4.2Sistem 4.2.1 mengenalpasti struktur dan
12 pembiakan fungsi sistem pembiakan
(26/3 manusia lelaki dan
30/3) perempuan.
4.2.2 berkomunikasi mengenai
perubahan fizikal yang
berlaku semasa akhil baligh.
 4.2.3 membanding dan
membezakan gamet jantan
dan gamet betina
dalam sistem pembiakan.

MINGGU 4.3Kitar haid 4.3.1 berkomunikasi mengenai

13 kitar haid dan urutan
(2/4 perubahan pada dinding
6/4 ) uterus semasa haid.
4.3.2 menghubungkaitakan waktu
subur kitar haid dengan
proses
persenyawaan.
4.3.3 mewajarkan kepentingan
mengurus kebersihan diri
semaasa haid.
MINGGU 4.4Persenyawaan 4.4.1 berkomunikasi mengenai
14 dan kehamilan proses persenyawaan dan
(9/4 penempelan
13/4) embrio.
4.4.2 mewajarkan kepentingan
dan fungsi plasenta dan tali
pusat.
4.4.3 memerihalkan
perkembangan zigot kepada
embrio dan
seterusnya kepada fetus
dalam tempoh kehamilan
sehingga
kelahiran.
MINGGU 4.5Faktor yang 4.5.1 menghubungkait
15 mempengaruhi kepentingan pengambilan
(16/4 perkembangan makanan yang
20/4) fetus dan bayi berkhasiat kepada ibu dan
fetus semasa kehamilan.
4.5.2 mewajarkan kepentingan
mengelak daripada
mengambil bahan yang
boleh memudaratkan fetus.
4.5.3 mewajarkan kebaikan
penyusuan susu ibu kepada
perkembangan
bayi berbanding susu
formula.
4.5.4 menyedari bahawa setiap
makhluk yang bernyawa
mempunyai hak
untuk hidup walaupun
dalam kandungan.
MINGGU 4.6Kemandulan dan 4.6.1 berkomunikasi mengenai
15 pencegahan kemandulan dan cara
(23/4 kehamilan mengatasinya
27/4) 4.6.2 membezakan kaedah
pencegahan
kehamilan
4.6.3 menyedari kepentingan
mengamalkan
pemeriksaan
kesihatan dan mendapat
rawatan
segera apabila
menghadapi
masalah sistem
pembiakan
 4.6.4 mengkritik
penyalahgunaan
pengetahuan tentang
kaedah
pencegahan kehamilan
dan
kesannya kepada
masyarakat
MINGGU 4.7 Pembiakan 4.7.1 berkomunikasi mengenai EKSPERIMEN WAJIB 4
16 Tumbuhan strukutur
(30/4 dan fungsi setiap MENJALANKAN
4/5) bahagian bunga PENTAKSIRAN
4.7.2 mewajarkan proses BERPANDUKAN
pendebungaan STANDARD PRESTASI
4.7.3 memerihalkan proses BAGI TAHAP
persenyawaan dan PENGUASAAN 1-6
menerangkan (SETELAH HABIS
pembentukan biji benih BIDANG PEMBELAJARAN
dan buah YANG DIAJAR)
pada tumbuhan
4.7.4 memerihalkan proses
percambahan biji benih
4.7.5 menyelesaikan masalah
apabila
percambahan tidak
berlaku
MINGGU 5.1 Jirim Dalam Alam Murid Boleh :
17 5.1.1 menyatakan bahawa
(7/5 hampir semua
11/5) benda yang wujud dalam
alam
adalah jirim
5.1.2 membuktikan bahawa
 benda hidup
dan bukan hidup
mempunyai
jisim dan memenuhi ruang
5.1.3 membezakan sifat fizikal
dan sifat
kimia jirim
5.1.4 mengasingkan bahan dari
pelbagai
ciri
MINGGU 5.2 Tiga Keadaan Jirim 5.2.1 mengitlak bahawa jirim
18 terdiri
(14/5 daripada zarah
18/5) 5.2.2 membanding dan
membezakan tiga EKSPERIMEN WAJIB 5
keadaan jirim berdasarkan
teori
kinetik dari segi susunan
dan
pergerakan zarah-zarah
5.2.3 menggunakan
perhubungan ruang EKPERIMEN WAJIB 6
dan masa bagi
membezakan MENJALANKAN
kadar resapan dalam tiga PENTAKSIRAN
keadaan BERPANDUKAN
jirim STANDARD PRESTASI
5.2.4 memerihalkan perubahan BAGI TAHAP
keadaan PENGUASAAN 1-6
jirim dari segi pergerakan (SETELAH HABIS
zarah- BIDANG PEMBELAJARAN
zarah akibat daripada YANG DIAJAR)
penyerapan
 dan pembebasan haba
berdasarkan teori kinetik
5.2.5 merumuskan terdapat
takat suhu
tidak berubah semasa
peleburan/pembekuan dan
pendidihan
5.2.6 merumuskan jisim kekal
tidak
berubah semasa
perubahan fizikal

5.2.7 menjelaskan dengan

contoh
perubahan keadaan jirim
dalam
kehidupan seharian
MINGGU 6.1.1 merumuskan semua jirim
19 6.1 Pengelasan Unsur terdiri
(21/5 daripada atom
25/5) 6.1.2 membezakan antara atom
dan
molekul serta unsur dan
sebatian
6.1.3 menegnalpasti kedudukan
logam,
bukan logam dan gas
nadir dalam
jadual berkala
6.1.4 membezakan ciri-ciri
logam dan
bukan logam
6.1.5 menghargai ketertiban
 unsur yang
wujud dalam alam ini dan
membolehkan manusia
menemui
serta menyusunkan
ketertiban ini
dalam bentuk jadual

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2017

(26/5 10/6)
MINGGU 6.2.1 berkomunikasi mengenai
20 6.2 Campuran contoh
(11/6 campuran dalam
15/6) kehidupan
harian
6.2.2 menyelesaikan masalah
untuk
mengasingkan campuran
melalui
aktiviti berdasarkan
perbezaan ciri
bahan dan kaedah fizikal
MINGGU 6.3.1 berkomunikasi mengenai MENJALANKAN
21 6.3 Sebatian sebatian PENTAKSIRAN
(18/6 dalam kehidupan BERPANDUKAN
22/6) seharian STANDARD PRESTASI
6.3.2 menunjukkan cara BAGI TAHAP
pembentukan PENGUASAAN 1-6
sebatiann daripada (SETELAH HABIS
logam dan BIDANG PEMBELAJARAN
bukan logam YANG DIAJAR)
6.3.3 merumuskan jisim
diabadikan
semasa perubahan kimia
 6.3.4 mengasingkan sebatian
melalui
kaedah kimia
6.3.5 membezakan perubahan
kimia dan
perubahan fizik
6.3.6 membezakan antar
campuaran
dan sebatian
MINGGU 7.1 Komposisi Udara 7.1.1 merancang dan
22 merekodkan
(25/6 komposisi udara
29/6) 7.1.2 mencerakinkan komposisi
udara
daripada carta pai
7.1.3 mewajarkan kepentingan
gas
oksigen, karbon
dioksida , nitrogen
dan gas nadir dalam
kehidupan
harian
7.1.4 menghargai dan
mangagumi kitar
karbon dan kitar oksigen
dalam
mengekalkan kandungan
gas
dalam udara
7.1.5 menyelesaikan masalah
apabila
terdapat gangguan pada
kitar
 oksigen atau kitar kabon
di bumi
MINGGU 7.2 Pembakaran 7.2.1 merumuskan syarat untuk
23 berlaku
(2/7 6/7) pembakaran
7.2.2 menghubungkaitkan
antara syarat
pembakaran
denganprinsip yang
digunakan dalam
pembuatan alat
pemadam api
7.2.3 mengamalkan sikap
berjaga-jaga
bagi mengelakkan
berlakunya
kebakaran yang boleh
mengakibatkan
kemusnahan
nyawa dan harta benda
MINGGU 7.3 Pencemaran 7.3.1 mentakrifkan maksud MENJALANKAN
24 Udara pencemaran PENTAKSIRAN
(9/7 udara dan bahan BERPANDUKAN
13/7) pencemaran STANDARD PRESTASI
Udara BAGI TAHAP
7.3.2 berkomunikasi mengenai PENGUASAAN 1-6
bahan (SETELAH HABIS
pencemar udara dan BIDANG PEMBELAJARAN
puncanya YANG DIAJAR)
7.3.3 mewajarkan langkah
untuk
mencegah dan
mengawal
 pencemaran Udara
7.3.4 menyelesaikan masalah
kesan
buruk akibat
pencemaran udara
MINGGU 8.1 Penggunaan Murid Boleh :
25 Cermin 8.1.1 membezakan imej sahih
(16/7 dan imej
20/7) maya
8.1.2 berkomunikasi mengenai
ciri imej
dalam cermin satah ,
cermin
cekung dan cermin
cembung
8.1.3 menyatakan bahawa jarak
objek
adalah sama dengan
jarak imej
dalam cermin satah
8.1.4 menggunakan cermin
satah untuk
mengaplikasikan konsep
pantulan cahaya
8.1.5 mewajarkan aplikasi
cermin
cekung dan cermin
cembung
dalam Kehidupan
8.1.6 membina alat optik dan
menghargai penggunaan
alat optik
untuk menigkatkan
 keupayaan
deria manusia
8.1.7 menyelesaikan masalah
dalam
kehidupan seharian
dengan
mengaplikasikan cermin
satah ,
cermin cekung dan
cermin
cembung
MINGGU 8.2 Sifat Cahaya 8.2.1 berkomunikasi mengenai
26 sifat
(23/7- cahaya
27/7) 8.3 Pantulan Cahaya 8.3.1 menyatakan ciri imej
cermin satah EKSPERIMEN WAJIB 7
8.3.2 berkomunikasi mengenai
hukum
pantulan
8.3.3 melukis gambar rajah
sinar
pantulan cahaya
8.3.4 menyelesaikan masalah
dalam
kehidupan seharian
dengan
mengaplikasikan konsep
pantulan
cahaya
MINGGU 8.4 Pembiasan 8.4.1 mengitlak bahawa
27 Cahaya pembiasan
(30/7 cahaya berlaku apabila
3/8) cahaya
bergerak melalui medium EKSPERIMEN WAJIB 8
 yang
berbeza ketumpatan
8.4.2 melukis gambar rajah
sinar
pembiasan cahaya
apabila cahaya
melalui medium berbeza
ketumpatan
8.4.3 merumuskan hubungan
antara
sudut tuju, i dan sudut
biasan , r
apabila cahaya bergerak
dari
medium kurang tumpat
ke lebih
tumpat
8.4.4 mewajarkan aplikasi
pembiasan
cahaya dalam kehidupan
MINGGU 8.5 Penyebaran 8.5.1 berkomunikasi mengenai
28 Cahaya peyebaran cahaya
(6/8 8.5.2 menjelaskan dengan
10/8) contoh
penyebaran cahaya
dalam
kehidupan seharian
MINGGU 8.6 Penyerakkan 8.6.1 berkomunikasi mengenai
29 Cahaya penyerakkan cahaya
(13/8 8.6.2 menjelaskan dengan
17/8) contoh
penyerakkan cahaya
dalam
 kehidupan harian

MINGGU 8.7 Penambahan Dan 8.7.1 mengenal pasti warna

30 Penolakan Cahaya primer MENJALANKAN
(20/8 8.7.2 mengenalpasti PENTAKSIRAN
24/8) pnambahan warna- BERPANDUKAN
warna primer bagi STANDARD PRESTASI
membentuk BAGI TAHAP
warna sekunder PENGUASAAN 1-6
8.7.3 berkomunikasi mengenai (SETELAH HABIS
penolakan cahaya BIDANG PEMBELAJARAN
8.7.4 merekodkan warna yang YANG DIAJAR)
terhasil
pada skrin selepas
cahaya melalui
penapis warna
8.7.5 membezakan
penaambahan dan
penolakan cahaya
8.7.6 menjelaskan dengan
contoh
penambahan dan
penolakan
cahaya dalam kehidupan
seharian
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA
(25/8 2/9)
MINGGU 9.1 Sistem dan Murid Boleh :
31 struktur Bumi 9.1.1 berkomunikasi mengenai
(3/9 7/9) sistem
Bumi
9.1.2 menjelaskan perbezaan
antara
lapisan bumi berdasarkan
komposisi dan sifat fizik
9.1.3 menyedari bahawa
keadaan fizik
yang sesuai menampung
kehidupan hanya wujud di
Bumi

MINGGU 9.2 Bahan Bumi 9.2.1 menerangkan jenis dan

32 ciri batuan
(10/9 9.2.2 berkomunikasi bagi
14/9) membezakan
proses pembentukan
batuan

9.3 Proses Utama 9.3.1 menerangkan proses

Bumi perbezaan
proses Bumi yang
mempengaruhi
perubahan pada Bumi
9.3.2 berkomunikasi mengenai
proses
eksogen dan endogen
MINGGU 9.4 Fenomena 9.4.1 berkomunikasi mengenai
33 geobencana geobencana
(17/9 9.4.2 menjana idea bagaimana
21/9) sains dan
teknologi digunakan
 untuk
menghadapi geobencana
9.4.3 menyedari bahawa
bencana alam
mendatangkan kesan
terhadap
kehidupan manusia

MINGGU 9.5 Usia Bumi 9.5.1 berkomunikasi mengenai

34 skala
(24/9 masa geologi
28/9) 9.5.2 menerangkan kaedah
penentuan
usia bumi
9.5.3 berkomunikasi mengenai
fosil
9.5.4 menaaakul mengenai
kepentingan
fosil kepada kepentingan
sains
Kini

MINGGU 9.6 Sumber Bumi & 9.6.1 menerangkan mengenai MENJALANKAN

35 Geologi Gunaan air PENTAKSIRAN
(1/10- pemukaan dan risikonya BERPANDUKAN
5/10) 9.6.2 menerangkan air bawah STANDARD PRESTASI
tanah dari BAGI TAHAP
segi kepentingan dan PENGUASAAN 1-6
risikonya (SETELAH HABIS
9.6.3 berkomunikasi mengenai BIDANG PEMBELAJARAN
mineral YANG DIAJAR)
ekonomi
9.6.4 menerangkan
 pembentukan
petroleum dan arang
batu
9.6.5 berkomunikasi mengenai
hidroterma
9.6.6 menyelesaikan masalah
kesan
buruk daripada aktiviti
manusia
yang tidak dirancang
dengan baik
kepada semua hidupan
di Bumi

MINGGU ULANGKAJI
36-37 LATIH TUBI
(8/10
19/10)

MINGGU PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

38
(22/10-
26/10)

MINGGU MENGEMASKINI FAIL

39-43 PERKEMBANGAN PELAJAR
(27/10- KEMASKINI KEMASUKKAN
23/11) PRESTASI OFFLINE
ANALISIS HEADCOUNT MURID
AUDIT AKADEMIK
CUTI AKHIR TAHUN
( 24/11- 31/12)