COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
No.
1. Interpreta mensajes escuchados en
diferentes situaciones de
comunicacin social.
2. Participa en intercambios
comunicativos orales adecuando los
mensajes que emite a la situacin en
que se encuentra.
CONTENIDOS
1.1. Identifica elementos importantes en mensajes
escuchados en situaciones diversas de
comunicacin social.
1.2. Demuestra comprensin de la informacin
contenida en mensajes recibidos por medios
audiovisuales: el telfono, la radio, la televisin,
entre otros.
2.1. Utiliza la modulacin, la entonacin y el
timbre de la voz adecuados a la circunstancia
comunicativa y al interlocutor o a los
interlocutores.
1.1.1. Interpretacin de significados implcitos y explcitos en dilogos y conversaciones formales
e informales.
1.1.2. Identificacin de personajes, lugares, fechas y otros, contenidos en
Informacin escuchada a travs de radio, discos compactos, entre otros.
1.1.3. Interpretacin de mensajes recibidos por medio de noticias, anuncios, biografas y material
informativo ledo por el o la docente.
1.1.4. Seguimiento de instrucciones y descripciones orales de cuatro o ms acciones.
1.2.1. Anlisis de la funcin del mensaje en el acto comunicativo: expresar estados de nimo,
informar, entretener, entre otros.
1.2.2. Relacin entre los mensajes comunicativos y las reacciones sensoriales: sonoras, tctiles,
olfativas, gustativas, visuales.
1.2.3. Justificacin del contenido de mensajes o presentaciones que escucha. (Comprensin
analtica).
1.2.4. Anticipacin de los eventos en mensajes que escucha, suponer ideas relacionadas.
(Comprensin semntica)
1.2.5. Anlisis y evaluacin del contenido segn el mensaje que se lee o escucha. (Comprensin
crtica)
2.1.1. Identificacin de las herramientas de la comunicacin oral: pausas, entonacin, contacto
visual, entre otras.
2.1.2. Modulacin de la voz y pronunciacin de las palabras con la entonacin y el timbre
adecuados segn la circunstancia comunicativa.
2.1.3. Adaptacin del mensaje a la circunstancia comunicativa.
2.1.4. Seleccin de las pausas que hace al hablar de acuerdo con la situacin y con la audiencia.
2.1.5. Reproduccin oral de lo escuchado en mensajes orales, repitindolo literalmente o
parafrasendolo.

3. Interpreta mensajes verbales, textos
icnicos e conoverbales propios de su
entorno sociocultural.
7. Utiliza la normativa del idioma para el
logro de una comunicacin escrita eficaz.
2.2. Organiza, en forma lgica y coherente, la
Informacin recibida en mensajes orales.
2.3. Participa en situaciones comunicativas de
manera responsable y respetuosa para establecer
acuerdos y tomar decisiones.
3.1. Establece la diferencia entre los diversos
tipos de mensajes: visuales, auditivos, icnicos,
entre otros.
3.2. Interpreta la informacin explcita e infiere la
informacin implcita presente en textos que
presentan imagen y escritura.
7.1. Aplica, en los textos escritos, los elementos
normativos emanados del estudio de los sonidos
y de las palabras.
2.2.1. Narracin de experiencias propias haciendo nfasis en la secuencia de los hechos.
2.2.2. Descripcin oral de la posicin de los elementos que integran el entorno.
2.2.3. Utilizacin de oraciones y pronunciacin clara de las palabras al narrar, oralmente,
experiencias propias.
2.2.4. Reproduccin literal de narraciones que escucha. (ancdotas, leyendas entre otras)
2.2.5. Anticipacin de los resultados segn el contenido de la informacin recibida.
2.2.6. Creacin oral de noticias (reales o ficticias), cuentos, poemas, rimas, retahlas, adivinanzas,
canciones, entre otras.
2.3.1. Pertinencia de la estructura del mensaje segn la intencin comunicativa. (Comunicar
estados de nimo, informar)
2.3.2. Formulacin de preguntas y anticipacin de la respuesta.
2.3.3. Utilizacin de los adjetivos apropiados en la descripcin de personajes, objetos y lugares.
2.3.4. Inicio, desarrollo y cierre con armona de dilogos y conversaciones con nios y adultos
dentro del ambiente escolar.
3.1.1. Creacin de un lenguaje de seas para ser utilizado como cdigo en el proceso
comunicativo.
3.1.2. Utilizacin de gestos y movimientos corporales para aclarar o modificar mensajes.
3.1.3. Utilizacin de la informacin presentada por medio de tablas, mapas y otros recursos
grficos.
3.1.4. Utilizacin de los apoyos grficos utilizados en los diferentes textos: subrayado, negrillas,
vietas, entre otros.
3.2.1. Identificacin de signos y seales convencionales y naturales en su entorno desde la
cosmovisin de los pueblos.
3.2.2. Interpretacin de seales de trnsito y otros smbolos que expresan orientacin,
precaucin, riesgo, peligro o alerta y referencias sanitarias.
3.2.3. Utilizacin de smbolos, seales y otros recursos grficos para establecer comunicacin con
otros.
7.1.1. Reconocimiento de los elementos de la palabra: fonemas (sonidos), grafas (letras), otros
signos grficos propios de los distintos idiomas.
7.1.2. Utilizacin de los grafemas (letras), de los signos de puntuacin y otros signos grficos
propios del idioma.
7.1.3. Discriminacin de los sonidos de las palabras y de la correspondencia fonema - grafema.
7.1.4. Identificacin de la estructura de la palabra: slaba o su equivalente.
7.1.5. Clasificacin de las palabras segn su acentuacin: agudas, graves, esdrjulas, entre otras.
7.1.6. Identificacin de la estructura de la palabra segn los distintos idiomas: morfema base
(raz), morfema clase (terminacin), afijos (prefijos y sufijos)
7.1.7. Aplicacin, en los textos que produce, de cambios verbales en verbos
regulares e irregulares (persona, nmero, aspecto y tiempo).
7.1.8. Utilizacin de los modificadores del verbo: adverbios de lugar, tiempo,
negacin, modo, duda.
7.1.9. Utilizacin de las diferentes clases de sustantivo (comn, propio, individual,
colectivo en espaol; por la posicin y composicin en idiomas mayas) y sus

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.
4. Aplica diferentes estrategias de lectura
para obtener informacin y como 4.1. Interpreta, por medio de la lectura silenciosa,
recreacin. el significado de textos escritos y visuales.
4.2. Aplica diferentes estrategias en la
comprensin de textos informativos y literarios.
4.3. Interpreta, por medio de la lectura oral y
silenciosa, el significado de textos literarios e
informativos.
modificadores (el artculo y el adjetivo); funcin del sustantivo en la oracin.
CONTENIDOS
4.1.1. Descripcin del significado de imgenes, ilustraciones, fotografas, vietas, signos y
seales del entorno inmediato.
4.1.2. Interpretacin de los mensajes que comunican las seales en los distintos ambientes de la
escuela, la comunidad y el departamento.
4.1.3. Utilizacin de diferentes estrategias de literatura silenciosa segn el tipo de texto:
informativo, literario, para estudio, entre otros.
4.1.4. Identificacin de la idea principal de un texto, de las ideas secundarias y de los detalles
importantes.
4.1.5. Definicin de la secuencia de los eventos en un texto dado.
4.1.6. Atencin a expresiones que indican el orden cronolgico de los hechos en un texto:
alrededor de..., durante ..., desde ... hasta ..., despus de ..., entonces, antes, entre otras.
4.1.7. Identificacin de la relacin de causa y efecto en textos especficos.
4.1.8. Utilizacin de recursos variados para predecir el tema de la lectura.
4.1.9. Formulacin de hiptesis sobre un tema que permita orientar la bsqueda de informacin.
4.2.1. Interpretacin de palabras que describen y frases que indican sensaciones de diferentes
tipos: olfativas, gustativas, sonoras, tctiles y visuales, entre otras.
4.2.2. Identificacin de expresiones que sealan transicin entre dos o ms eventos: as que...,
por lo tanto..., sin embargo..., an ms..., entre otras.
4.2.3. Establecimiento de un propsito y de la secuencia de acciones, para realizar la lectura de
diversos tipos de textos.
4.3.1. Seguimiento de instrucciones escritas de cuatro o ms acciones.
4.3.2. Identificacin del problema y anticipacin de su solucin en los textos que lee.
4.3.3. Interpretacin de cmo los personajes de una historia resuelven el problema en el que se
ven involucrados.
4.3.4. Formulacin de respuestas a preguntas que no estn directamente expresas en el texto.
(Hacer inferencias o hacer deducciones)
4.3.5. Establecimiento del propsito que cada lector tiene para leer determinado material.
4.3.6. Seleccin de una historia para ser leda oralmente con fluidez y exactitud.
4.3.7. Discriminacin entre hechos y opiniones presentados en los textos escritos.
4.3.8. Anlisis de una lectura para determinar las partes que corroboran el punto de vista del
lector.
4.3.9. Demostracin del punto de vista que el lector o lectora sostiene con
 respecto al tema.
4.3.10. Utilizacin de diferentes estrategias para aumentar la velocidad lectora: ampliacin de
campo visual, fortalecimiento de la relacin ojomente, entre otras.
4.3.11. Eliminacin de deficiencias en lectura silenciosa: subvocalizacin.
4.3.12. Incremento de la velocidad en la comprensin de lectura silenciosa.
4.3.13. Toma de conciencia de su propio proceso de lectura tanto en voz alta como silenciosa
(Control metacognitivo.)
4.3.14. Lectura voluntaria de textos literarios: rimas, retahlas, poemas y cuentos como
recreacin.
7. Utiliza la normativa del idioma para el 7.1.10. Formacin de familias de palabras.
logro de una comunicacin escrita 7.1. Aplica, en los textos escritos, los elementos 7.1.11. Transformacin y formacin de palabras: derivacin, composicin o parasntesis.
eficaz. normativos emanados del estudio de los sonidos 7.1.12. Agrupacin de las palabras por su relacin: campos semnticos, red de palabras.
y de las palabras.

7.2. Redacta oraciones de acuerdo a la normativa
del idioma.
7.2.1. Reconocimiento de los tipos de oraciones segn la actitud del hablante: enunciativas
(afirmativas y negativas), interrogativas, exclamativas, desiderativas.
7.2.2. Clasificacin de la oracin segn su estructura sintctica: unimembres y bimembres,
simples y compuestas.
7.2.3. Organizacin lgica de las partes de la oracin.
7.2.4. Utilizacin del sustantivo como ncleo del sujeto.
7.2.5. Utilizacin del sujeto tcito en la expresin escrita.
7.2.6. Generacin de oraciones con sujeto y predicado compuestos y en idiomas mayas, con
predicado estativo.
7.2.7. Utilizacin de las variantes de afirmacin, negacin, exclamacin e interrogacin.
7.2.8. Utilizacin de los diferentes cambios o accidentes verbales: nmero, persona, aspecto y
tiempo.

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5. Produce textos informativos y con
intencin literaria de acuerdo con la
estructura externa (forma) e interna
(contenido).
5.1. Identifica el formato e intencionalidad de
textos informativos.
5.2. Redacta textos funcionales e informativos
atendiendo los elementos que caracterizan la
estructura externa de los mismos.
5.1.1. Reconocimiento de la estructura externa de los textos: titulacin y subtitulacin.
5.1.2. Identificacin de las ideas tpicas (centrales) en los prrafos de un texto (Estructura interna)
5.1.3. Reconocimiento de los tipos de prrafo en un texto dado (Introductorios, nucleares y
concluyentes)
5.1.4. Identificacin de distintos tipos de prrafo por su contenido: descriptivos, persuasivos,
narrativos e informativos.
5.1.5. Diferenciacin de la intencin comunicativa de diferentes tipos de textos narrativos.
5.2.1. Establecimiento de las diferencias entre los diversos tipos de textos funcionales: listas,
rtulos, avisos, felicitaciones, cartas, notas, mensajes, instructivos.
5.2.2. Reconocimiento de textos declarativos o informativos - el peridico (mural, escolar, local,
nacional).
5.2.3. Utilizacin de la estructura y contenido del texto periodstico en la produccin de materiales
informativos.
5.2.4. Utilizacin de recursos iconogrficos del peridico en textos que se producen: signos,
smbolos, seales, ilustraciones, esquemas, mapas, fotografas, entre otros.
5.2.5. Utilizacin de oraciones complejas de varios tipos.
5.2.6. Redaccin de prrafos utilizando las palabras segn su clase o categora y funcin.
7. Utiliza la normativa del idioma para el 7.3.1. Produccin de textos que responden a los aspectos formales de la lengua escrita.
logro de una comunicacin escrita 7.3. Integra los aspectos formales de la lengua Legibilidad y calidad en su presentacin.
eficaz. escrita, en los textos que produce. 7.3.2. Utilizacin de la estructura del texto (introduccin, desarrollo y conclusiones) en los
materiales que produce.
7.3.3. Aplicacin de la ortografa puntual (signos de puntuacin propios del idioma)
7.3.4. Aplicacin de la ortografa literal (combinacin de letras y unidades lingsticas).
7.3.5. Aplicacin de la ortografa acentual.
7.3.6. Aplicacin de las reglas de concordancia: sustantivo, artculo, adjetivo

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6. Utiliza estrategias para enriquecer su 6.1.1. Anlisis oral (deletreo) de palabras cuyo significado desconoce.
vocabulario bsico. 6.1. Utiliza diversos significados de las palabras 6.1.2. Inferencia del significado de una palabra en el contexto de la situacin comunicativa.
teniendo en cuenta la relacin entre la estructura 6.1.3. Utilizacin de palabras equivalentes (sinnimos) en los textos que produce.
del idioma y el contexto sociocultural. 6.1.4. Utilizacin de palabras con significado opuesto (antnimos) en los textos que produce.
6.1.5. Relacin de significados en palabras polismicas. (dos o ms significados)
6.1.6. Relacin de significado en palabras homnimas (igual escritura) y homfonas (igual
pronunciacin pero diferente escritura).
6.1.7 Comprensin de palabras de otros idiomas que se hablan en la comunidad y que han sido
incorporados en el lenguaje cotidiano.
8. Organiza la informacin de acuerdo 8.1.1. Bsqueda de la informacin en fuentes escritas empleando tcnicas de intercambio de
con las caractersticas estructurales, 8.1. Organiza la informacin obtenida de diversas informacin.
formales y de contenido de diferentes fuentes escritas. 8.1.2. Ubicacin de fuentes bibliogrficas segn el tema por desarrollar: diccionario, enciclopedia,
tipos de texto. libros de consulta, atlas, entre otros.
8.1.3. Utilizacin del diccionario: secciones, palabras gua, entrada, informacin acerca de la
palabra (artculo), claves de pronunciacin, clasificacin de la palabra, significados posibles,
criterios para seleccionar el significado preciso.
8.1.4. Interpretacin de la informacin contenida en materiales grficos.
8.2.1. Reconocimiento de fuentes tecnolgicas de consulta: internet, buscadores y otros recursos
8.2. Utiliza tecnologa de uso frecuente en el audiovisuales de informacin.
ambiente para obtener informacin. 8.2.2. Utilizacin de tcnicas para la adquisicin e intercambio de informacin: lluvia de ideas,
entrevista, puesta en comn, mesa redonda, discusiones, debate.

8.3. Utiliza diversos esquemas grficos y modelos
en la integracin de informacin.
8.3.1. Utilizacin de formatos o modelos para la recopilacin de informacin: resmenes, apuntes,
cuadros de doble entrada, entre otros.
8.3.2. Manejo de organizadores grficos: esquemas, ficheros, cuadros sinpticos, mapas
conceptuales, resmenes, inventarios, entre otros.
8.3.3. Revisin de textos que se producen para corregirlos y asegurar que puedan ser
comprendidos por otras personas.
8.3.4. Elaboracin de esquemas que indican la distribucin de tareas de aprendizaje: horarios,
agendas, calendarios, entre otros