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9 Analyse de lactivit Filmer une sance denseignement et eectuer une analyse de son activit professionnelle sous
forme dautoconfrontation
Cette pice consiste en lenregistrement vido dune sance denseignement en classe suivie
dune autoconfrontation en compagnie du formateur dans un but danalyse de lactivit
professionnelle. Ltudiant ralise un montage de 10-15 minutes environ avec des extraits de
son choix tirs de ces squences. Le montage est prsent en cours de didactique et des
changes ont lieu leur sujet. La ralisation de ces direntes tapes vaut pour validation de
la pice 9. Il ny a pas dvaluation critrie.
(temps estim hors Porter un regard critique sur ses connaissances, ses pratiques, son cheminement et sur son
cours = 12 h) rle social quant lutilisation des MITIC pour soi et en classe (RC 1.3)
changer avec ses collgues quant la pertinence de ses choix pdagogiques et didactiques
(RC 2.2)
Lecture de rfrence Encadrer les apprentissages des lves par des stratgies, des dmarches, des questions et
des rtroactions de manire favoriser l'intgration des apprentissages (RC 4.8)
Crahay, M. (2007). Reprer les forces et les dicults des lves afin dadapter lenseignement et de favoriser la
Apprendre et enseigner : progression des apprentissages (RC 5.1)
du simple au complexe, et
vice versa. In V. Dupriez &
G. Chapelle (Dir.).
Enseigner. Paris : PUF,
151-164.
Attentes pice 9
3 Ai-je ralis un montage vido dune dizaine de minutes avec les extraits que
jai souhait montrer aux autres tudiants participant au cours ?
4 Ai-je prsent ce montage lors dun cours de didactique ?