Modelos de Diseo Instruccional

Modelo Caractersticas Paradigma Autores Ventajas Desventajas

Modelo de De orientacin en los De origen Dick Hay una La

Dick y Carey sistemas. conductista Carey evaluacin de secuencialidad
Este modelo describe necesidades de sus
todas las fases de un Declaracin de elementos
proceso interactivo que lo que se (porque en el
comienza identificando las espera de los proceso falla un
metas instruccionales y estudiantes elemento, se
Organizacin
termina con una evaluacin detiene todo).
de los objetivos No existe
sumativa. Consta de 10
Especificacin
pasos a seguir. retroalimentaci
en el anlisis
n en cada paso
instruccional
del proceso,
sino hasta que
llega a su
totalidad.
Modelo de los De orientacin en los De origen Robert Hay una No hay muchos
Procedimient sistemas. Utilizado por las conductista Branson, evaluacin civiles
os de fuerza armadas del pas. Gail continua en capacitados
Interservicios Anlisis y desarrollo del Rayner cada fase para realizar
para el procedimiento para J. Lamar este proceso,
Desarrollo de optimizar las tareas, dos Cox pues fue
John P.
Sistemas evaluaciones, externa (por utilizado por la
Instruccional el desempeo de Furman fuerza armada.
Wallace
es graduados) e interna
(estudiantes). H.
Hannum
Modelo Usado por los maestros en Cognitivismo de Robert Contempla al No contempla
Assure, de un saln de clases. Es una Gagn Gagn estudiante, en una evaluacin
Smaldino, gua para disear y Heinich virtud de que continua, sino
Molenda
Russell conducir la instruccin fue diseado hasta el final
Russell
Heinich y incorporando medios y las Smaldin para la creacin del proceso.
Molenda TIC en el aprendizaje, Tampoco hay
o y conduccin
busca la interaccin de los de sistemas de un anlisis del
estudiantes con el aprendizaje. entorno.
ambiente de manera activa
y buscar evitar la Interaccin de
pasividad. Tiene seis pasos los estudiantes
basados en sus siglas: con el ambiente
- Analyse de manera
- State objectives
- Select, modify or activa.
Enseanza a
design materials
- Utilize materials estudiantes con
- Require learner diferentes
response estilos de
- Evaluate.
aprendizaje.
Hay una
evaluacin en
un primer
 momento para
saber si la
propuesta es
adecuada o no.
Modeo La forma oval del modelo Proviene del Morrison Los elementos La evaluacin
Instruccional da al diseador el sentido paradigma Ross pueden ser intermedia la
Kemp
de Kemp que el diseo y el proceso Constructivista usados en hace ms
de desarrollo es un ciclo distinto orden, o compleja.
continuo que requiere de Si no se tiene
pueden incluso
planeacin, y que la no usarse. en mente el
evaluacin constante (flexible) tema iniciado,
asegura una instruccin Permite que el es posible que
eficaz. diseador no se cumpla la
modifique el meta.
contenido para
mejorar el
programa.
Modelo para Es un modelo para el Constructivista, ya Jonasse Permite Este proceso
el diseo de diseo de Ambientes de que enfatiza el n conocer tiene una gran
Ambientes de Aprendizaje papel del aprendiz experiencias complejidado
Aprendizaje Constructivistas que en la construccin previas.
Constructivis enfatiza el papel del del conocimiento Se toma en

tas aprendiz en la construccin (aprender cuenta el

(JONASSEN) del conocimiento. Se haciendo) contexto.
plantea inicialmente el
problema, se presentan
 experiencias previas,
informacin para los
estudiantes, tomando en
cuenta las necesidades.
Modelo Es un proceso de diseo Conductismo Robert Existe un No hay muchos
ADDIE Instruccional interactivo, en Branson anlisis de expertos en el
donde los resultados de la Gayl necesidades. modelo
evaluacin formativa de Rayner Se pone No considera
J. Lamar
cada fase pueden conducir especial las necesidades
Cox atencin en los y los ritmos de
al diseador instruccional
P.
de regreso a cualquiera de aspectos aprendizaje de
Furman
las fases previas. El Wallace pedaggicos. los alumnos
H. Mltiples No llega a ser
producto final de una fase
Hannum evaluaciones a flexible.
es el producto de inicio de
lo largo del
la siguiente fase.
proceso.
Los cinco pasos son:
Anlisis, Diseo,
Desarrollo,
Implementacin, y
Evaluacin de los
materiales de aprendizaje y
las actividades
Modelo de Enfoque integrador de Constructivista Robert Estimula los Slo realiza
Gagn teoras de estmulos- Gagn conocimientos una
respuesta y de modelos previos. evaluacin
de procesamiento de Permite la final
informacin, deben retroalimentaci
cumpirse 10 funciones n
en la enseanza para un
verdadero aprendizaje.

Elabor: Katya Paola Sanchez Encontra

Facultad de Estudios Superiores Acatln

Referencias documentales

Martnez Rodrguez, Azucena del Carmen El diseo instruccional en la educacin a distancia. Un acercamiento a los Modelos Apertura,
vol. 9, nm. 10, abril, 2009, pp. 104-119 Universidad de Guadalajara Guadalajara, Mxico

Belloch, Consuelo, Diseo Instruccional, Unidad de Tecnologa Educativa (UTE). Universidad de Valencia.