Sesin N.

10 Grado: 901 Fecha: 2017-02-20

Tema: caractersticas de la historieta y la carictura en latinoamerica. Tiempo total: 1:30 horas

Indicadores de logro: Recursos:
presentacin en Prezi: historieta en
latinoamerica, elementos y caracteristicas de
la caricatura.
Videos: Mafalda Argentina (1:20), Copetn-
Colombia (1:24), Condorito Chile (1:34).
Taller: Anlisis crtico del discurso
multimodal en la caricatura

Objetivo General de Aprendizaje:

PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS
Concepto(s):
Tipos de inferencias que se produce en el estudiante cuando se aborda lectura de
TEXTOS tipo narrativos, expositivos y periodsticos.
Procedimiento:
Indagacin de conocimientos previos de la historieta
Presentacin historica de la historita en latinoamericana
Explicacin y socializacin de las caracteristicas de la historieta (entrega de
historietas de varios paisesde america)
Lectura grupal de historitas
Indagacin:
Se cuestiona a los estudiantes acerca de:
Las clases anteriores qu recordamos por texto narrativos, expositivo y
periodstico?

Actividades de la clase:
Se abre la clase con la presentacin de las actividades de la clase.
Se les pregunta sobre clases anteriores, con relacin a los tipos de textos que ya
habamos trabajado.
Se les entrega los diarios literarios y se les explica cada categora de inferencias,
donde de manera individual dan su respuesta (en sus diarios) para luego ser
analizada y clasificarlos segn referentes.
Profundizacin:
Se explicara casi terminando a clase el propsito de la actividad y su importancia
en el proceso lector.
Sntesis y recomendaciones:
 Se hace una recapitulacin de todo lo visto hasta aqu, se hace una sugerencia en
cuanto a la lectura y su objetivo.

Anlisis crtico del discurso multimodal en la caricatura y aplicacin de algunas de las 21

tecnicas de comprensin crtica para el discurso, tomadas del libro Detrs de las lneas de
Daniel Cassany (2002), P. 115-150.

Caricatura

Las tcnicas de comprensin crtica, las entendemos como aquellos recursos que permiten al
sujeto entender de forma ms profunda el contenido en el que se ve enfrentado, lo analice y le
encuentre relacin con su realidad sociocultural. De acuerdo con Cassany (2002), hay tres
grandes tipos, segn se relacione con el autor, el gnero discursivo o lector y sus
interpretaciones. Cada una de estas 3 categoras estn organizadas en subcategoras, estas ltimas
estn organizadas en forma de preguntas, metforas e instrucciones para ser respondidas de
forma individual por cada estudiante de cada grupo.

Primera categora:

Primer grupo: Explorar el mundo del autor.

En esta primera categora, est subdividida en 8 subcategoras, las cuales sern desarrolladas de
forma individual por cada estudiante de un mismo grupo.

El mundo del autor

Estudiante 1. Nombre: ________________________________ Curso:____________

1) Identifica el propsito del autor.

Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay leyes de proteccin animal,
por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier Gonzlez, Universidad
Javeriana. Y responde:

1.1.Qu propone al autor?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 1.2 Qu espera el autor del lector?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

1.3 Qu quiere cambiar el autor con su noticia? Termina la siguiente oracin con no ms
de 10 palabras: El autor pretende

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Estudiante 3. Nombre: ________________________________ Curso:____________

2) Retrata al autor:

Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay leyes de proteccin animal,
por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier Gonzlez, Universidad
Javeriana. Y responde:

3.1. Qu sabes del autor?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3.2. Cmo? Anota todo lo que sepas de l o ella que deduzca de su prosa

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Nota: cuando conocemos al autor, el texto se hace ms familiar para nosotros. Si tenemos
un buen retrato suyo ayudara a entender su ideologa. Ahora, fjate en este cuadro y
responde:

Retrato del autor

______________________________________________________________________

Denominacin: Es annimo?___________________________________, Tiene

nombre real, pseudnimo, nombre institucional________________________, es
una persona, colectivo, empresa, una asociacin?__________________________

Bibliografa: Dnde y cuando naci?______________________________, qu

formacin tiene?________________________________________________, en
qu lengua y cultura escribe?_____________________________________, qu
 le influyo?_______________________, a qu se dedica?______________, qu
ideologa profesa?_________________, milita en algn partido poltico?_si_no_

El texto: Dnde y cundo se public o escribi?__________________________,

en qu circunstancias?__________________________________________, qu
importancia tiene?_____________________, por qu?_____________________

Bibliografa: qu otros textos conoces de l o ella?_______________________,

a qu genero pertenecen?______________________________, cundo se
publicaron?____________________, qu pretenda?______________________

Estudiante 4. Nombre: ________________________________ Curso:____________

3) Describe su idiolecto: convirtete en un detective lingstico por unos momentos.

Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay leyes de proteccin animal,
por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier Gonzlez, Universidad
Javeriana. Y responde:

4.1. Cmo se utiliza la escritura del autor? Nota: Nadie escribe del mismo modo. Cada
uno tiene su propio estilo fruto de la historia personal y de la eleccin voluntaria.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4.2. Detecta alguna variedades geogrficas, social o generacional? Nota: Segn dnde
haya nacido, dnde se haya educado y dnde viva, el autor usa un lxico u otro. Podemos
encontrar algunas palabras dialcticas, extranjerismos o vocablos modernos.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4.3. Has descubierto algn tic, muletilla repetitiva o algn otro rasgo especial? Anota
todas las caractersticas particulares.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Estudiante 17. Nombre: ________________________________ Curso:____________

17) Imagina que eres convirtete en un detective lingstico por unos momentos.

Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay leyes de proteccin animal,
por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier Gonzlez, Universidad
Javeriana. Y responde:

17.1. Qu personas te importan ms?___________________________________________

 17.2. En casa, trabajo, comunidad?_____________________________________________

17.3. Cmo van a leer el texto?________________________________________________

17.4. Cmo lo interpretarn?__________________________________________________

17.5. En qu puntos estaran de acuerdo contigo y en cules no?______________________

Imagina que eres ello, relee el texto con sus ojos (de ellos) e intenta imaginar lo que
entenderan y las reacciones que tendran. Nota: Slo podremos llegar a comprender un texto
si conocemos las interpretaciones que tiene. Cmo lo entendieron las personas que nos
importan en nuestro entorno. Si nos quedamos con slo nuestra interpretacin slo ser una.

Estudiante 5. Nombre: ________________________________ Curso:____________

1) Rastrea la subjetividad

Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay leyes de proteccin animal,
por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier Gonzlez, Universidad
Javeriana. Y responde:

5.1. Qu puedes inferir del discurso?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5.2. para ti Cmo puede ser la persona que ha elegido ests palabras?, cmo te la
imaginas?

________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Nota: el lenguaje desliza las actitudes, las opiniones y las realidades del autor. Existen
indicadores claros como la modalidad enunciativas (el autor afirma, pregunta, exclama o duda),
e uso de palabras valorativas ( es fantstico, es penoso) nos ayudan a entender su subjetividad.

Rasgos de subjetividad

Tipo de rastro:

Adjetivos subjetivos: estos adjetivos describen cualidades objetivas. Ejemplo: Vocifera,

apesta, fracasa, triunfa, soporta, quiere, ama, aprecia, odia, teme.

Texto:__________________________________________________________________

Adverbio de manera: muestran el tipo de vista el autor y no aportan muchos datos.

Ejemplo: es completamente gratuito, simplemente dijo que no, etc.
 Texto:__________________________________________________________________

Verbo dicendi: no aportan juicios de valor y resultan ms objetivos. Ejemplo: el portavoz,

mandatario, dueo critic, l perpetr un crimen, el husped disfruto de las fiestas.

Texto:__________________________________________________________________

Sufijos valorativos y metafricos: muestra la valoracin despectiva, afectuosa o articular

que hace el autor del objeto designado. Ejemplo: -ucho/a:librucho, casucha, ete: genio
para profesor, cafetera para referirse a barco, castillo para apartamento.

Texto___________________________________________________________________

Estudiante 6

6) Detecta posicionamientos: mirada hacia los estereotipos y representaciones culturales.

Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay leyes de proteccin animal,
por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier Gonzlez, Universidad
Javeriana. Y responde:

6.1. El autor es: sexista, xenfobo, misgino o es respetuoso con todas las identidades,
por qu?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

6.2. El autor es respetuoso con el medio ambiente, animales?, por qu?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Posicionamientos y estereotipos

Aspectos que proyecta el texto- rasgos fsiolgicos: androcentrismo (sexos), utiliza doctor-ra,
abogado-a, ingeniero-a? Ejemplos texto:_____________________________________________

Etnocentrismo (raza): prefiere persona de color o negro, mulato, caucsico?

Ejemplo:____________________________________________________________________________
__

Aspectos fsicos (altura obesidad, cavicie): presupone alguna cualidad de la

persona?
Ejemplo:____________________________________________________________________________
__
Atencin particularidades variadas(minusvala, fsica o psiquica, sordera, ceguera):
Ejemplo:____________________________________________________________________________
__

Estereotipos culturales y formas de vida(hombre honesto, trabajador, mujer

respetada): presupone que los capitalinos son finos y los campecinos rusticos?

Ejemplos:
____________________________________________________________________________

Intereses habituales y entorno urbano o rural(ftbol, televisin, periodismo)

presupone que el ftbol o el trabajo es solo para los hombres y tantas otras cosas?

Ejemplo:____________________________________________________________________________
__

Iodeologa politica: referencias geogrficas, historicas (epoca, reyes hechos) o

sociales. banda criminal, grupo terrorista o movimiento reinvicativo?

Ejemplo_____________________________________________________________________________
_

Estudiante 7. Nombre: ________________________________ Curso:____________

7. Descubre lo oculto: revela lo que est escondido y agazapado tras las lneas.

Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay leyes de proteccin animal,
por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier Gonzlez, Universidad
Javeriana. Y responde:

Rastros de presuposiciones

Rasgo: las negaciones- no, ni. Ejemplo: Jorge no cumpli con la promesa de
construir el colegio.

Ejemplo del
texto:______________________________________________________________________

Datos
comunicados:____________________________________________________________________

Los adverbios: tambin, tampoco, todava, ya, etc. Ejemplo: Mario ya habia
aprobado el proyecto.

Ejemplo del
texto:______________________________________________________________________
Datos
comunicados:____________________________________________________________________

Verbos y nombres de cambio de estado: dejar de, continuar, cesar, cambiar,

despertarse. Ejemplo: este lunes dej la campaa y sigi con los trabajos del
pueblo, sin esperar nada a cambi.

Ejemplo del
texto:______________________________________________________________________

Datos
comunicados:____________________________________________________________________

Verbos factuales o contrafactuales: pernonar, agradecer, crecer. Ejemplo: excusa

mi retraso con el proyecto, me imagiaba que el encuentro era a las 6h.

Ejemplo del
texto:______________________________________________________________________

Datos
comunicados:____________________________________________________________________

Expresin factual de datos: salir, subir, entrar, comprar. Ejemplo: tubimos que ir al
aeropuerto a recoojer a mi hija, que llega de Londres.

Ejemplo del
texto:______________________________________________________________________

Datos
comunicados:____________________________________________________________________

Algunas conjunciones: pero. Ejemplo: soy colombiano, pero no me gusta los

vallenatos ni la salsa.

Ejemplo del
texto:______________________________________________________________________

Datos
comunicados:____________________________________________________________________

Estudiante 8. Nombre: ________________________________ Curso:____________

8. Dibujar el mapa sociocultural

Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay leyes de proteccin animal,
por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier Gonzlez, Universidad
Javeriana. Y responde:
 8.1. Haz una lista de todo lo que dice el texto y otra de lo que t sabes del mismo tema,
que no menciona.

1) _______________________________
6) _______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
2) _______________________________
7) _______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
3) _______________________________
8) _______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
4) _______________________________
9) _______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
5) _______________________________
10) _________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
___
_________
Compara las dos listas: qu expone el
texto y que calla?, aquin favorece esta seleccin de datos?, por qu?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Estudiante 9. Nombre: ________________________________ Curso:____________

Grupo 2: Analizar el gnero discursivo

Este segundo grupo de tcnicas enfatiza la relacin del texto con otros discursos: la
intertextualidad o la polifona. Comprenderemos mejor un discurso si tomamos
conciencia de los autores a los que se oponen, de la voces que incorpora.
 9. identifica el gnero y descrbelo

Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay leyes de proteccin animal,
por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier Gonzlez, Universidad
Javeriana. Y responde:

9.1. Qu tipo de texto estamos leyendo?, utiliza los recursos convencionales del
gnero? Ejemplo: la noticia pretende ser una fotografa de la realidad, sin autor ni lector,
aunque tenga un encuadre y color determinado. Cuando reconocemos el gnero, podemos
evaluar el discurso que estamos leyendo.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

anlisis del gnero discursivo

Denominacin: Cmo se llama?___________________ , se conoce con otros

nombres? ___________

Ambito: a qu disciplinas del saber pertenece?__________________ , qu

instituciones lo utilizn? ___________________________________, qu profesiones?
_________________________________

Funcin: para que sirve?

________________________________________________________________

Autora: Quin lo escribe? _____________________________, cmo se autodemomina

(periodista, escritor, crtico, ciudadano, profesional, etc.?
______________________________________________

Audiencia: a quin se dirige (a un individuo o a un colectivo)?

__________________________, espera que haya reacciones o comportamientos
preseterminados?___________________________________

Contenido: cmo se representa: con prosa o con lenguaje formal (cifra, frmulas,
lgica)?
_____________________________________________________________________________

Estructura y estilo: es muy especializado?_______________________________________,

utiliza mucha fraseolgia o terminologa?
_______________________________________________________

Citas y polifonias: lasreferencias a otros escritos son explicitas o implicitas?

_______________________
 Estudiante 10. Nombre: _______________________________ Curso:____________

10. Enumera a los contrincantes: Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si
hay leyes de proteccin animal, por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier
Gonzlez, Universidad Javeriana. Y responde:

10.1. Contra quien escribe el autor?______________________________________________

10.2. qu personas se oponen a sus deseos?________________________________________

10.3. Haz una lista de las personal o de los grupos que no coincidan con el autor. Anota en
cada uno sus propsitos y sus intereses.

_________________________________ _______________________________________

_________________________________ _______________________________________

Nota: para leer crticamente, segn Cassany (2006), no basta formular el propsito del autor.
Por ejemplo: convencer al lector que debe legalizarse el suicidio asistido, la tauromaquia, el
aborto, etc. Tambin hay que reconocer los puntos de vista alternativos: que pases han
abordado y dado respuesta a estas cuestiones, que muchas religiones, partidos polticos estn
en contra o divididos. Conocer los contrincantes, comprendemos mejor el texto que estamos
leyendo. Podemos valorar mejor el alcance de los objetivos que propon

Estudiante 11. Nombre: _______________________________ Curso:____________

11.Anlizar las voces incorporadas: Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si
hay leyes de proteccin animal, por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier
Gonzlez, Universidad Javeriana. Y responde:

La voces son citas o reproducciones de lo que han dicho otras personas (publico, expertos,
presidente, alcalde, etc.). alguna de estas se pueden parodiar o ridiculizar (irona y el sarcasmo).

Procedimiento para incorporar voces en el discurso

Estilo directo: ejemplo- la abogada afirm esta nueva norma reproduce las palabras
originales de modo fiel; es una reconstruccin literal.
_____________________________________________________________________________

Estilo indirecto: ejemplo: la abogada afirmo que aquella norma no ayudara- modifica el
original, es una parfrasis.________________________________________________________

Mezcla de estilo directo e indirecto: la abogada afirmo esta nueva norma no facilitar la
tramitacin de su caso. Reproduce de forma literal algunos vocablos con el estilo indirecto.

______________________________________________________________________________
Estudiante 12. Nombre: _______________________________ Curso:____________

12. Lee los nombres propios: Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay
leyes de proteccin animal, por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier
Gonzlez, Universidad Javeriana. Y responde:

12.1. Qu lugares se mencionan?________________________________________________

12.2. Qu poca histrica?_____________________________________________________

12.3. Cmo se denominan los protagonistas?______________________________________

Nota: Los nombres de lugares geogrficos y de pocas histricas tambin sitan el texto. Asi
descubrimos el punto de vista del autor, puesto que algunos de ellos son egocntricos. Si yo
me dirijo a Bogot, parece claro que me dirijo a lectores Colombianos-Bogot-capitalinos.
Leemos El proceso. Es la novela de Kafka o el golpe militar argentino de los setenta?
Depende del punto de vista del autor y su contexto. Todos tendemos hacer egocntricos y
tomamos nuestro pequeo mundo como referente para todo.

Estudiante 13. Nombre: _______________________________ Curso:____________

13. Verifica la solidez y la fuerza del discurso: Lee atentamente la noticia del peridico El
tiempo, Si hay leyes de proteccin animal, por qu existen corridas de toros? Escrito por
Javier Gonzlez, Universidad Javeriana. Y responde:

13.1. Fjate en los argumentos y los razonamientos: Estos apelan a los sentimientos, a las
emociones?________________________________________________________________

13.2. los ejemplos son pertinentes?_____________________________________________

13.3. Toma la noticia y subraya en las mrgenes del texto cuando halles algo <<slido>>. Pon
una interrogante cuando halles algo <<dudoso>> ? . Suma cada una. cuntas hay? ___ /___

Nota: cada gnero y cada mbito tiene sus propios procedimientos para razonar y transmitir el
conocimiento. Cada gnero y mbito poseen propsitos diferentes. La ciencia se basa en datos
empricos, el arte en la belleza, el periodismos en la imparcialidad y neutralidad.
Estudiante 14. Nombre: _______________________________ Curso:____________

14. Halla las palabras disfrazadas: Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si
hay leyes de proteccin animal, por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier
Gonzlez, Universidad Javeriana. Y responde:

14.1. Fjate en la manera de usar el lenguaje. hay algn vocablo particular?______________

14.2. Alguna palabra adquiere un significado diferente o corriente?_____________________

14.3. Hay metforas, comparaciones, sentidos figurados?_____________________________

14.4. Hay irona o humor?_____________________________________________________

14.5. Subraya todas las expresiones <<disfrazadas>> y haz una lista con sus dos significados:
el corriente y el que adquiere en este discurso-

____________________________________ ____________________________________
____________________________________ _____________________________________

Nota: El discurso son piezas concretas de un engranaje que est en marcha. No siempre coincide
el significado de una expresin, segn el diccionario, con el que adquiere la palabra en un
discurso. Darse cuenta de los significados que adquiere cada palabra ayuda a entender el autor.

Estudiante 2. Nombre: ________________________________ Curso:____________

2) Descubre las conexiones (los decticos y otras expresiones)

Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay leyes de proteccin animal, por
qu existen corridas de toros? Escrito por Javier Gonzlez, Universidad Javeriana. Y
responde:

2.1. Donde se sita el texto (al espacio: aqu, all, en Amrica, en Bogot, etc.)? __________

2.2. Cundo (tiempo: ayer, este ao, entonces)?____________________________________

2.3. Qu menciona (los interlocutores: creemos, ustedes, cuando t, etc.) por ejemplo: qu
se esconde detrs de nuestra relacin con los animales? Es slo un plural de modestia o
incluye al lector o abarca una comunidad ms amplia, como en este pas hay importantes
dficit de lectura, a qu se refiere este pas?, a toda su poblacin o a una minora?, a otro
pas?._______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Nota: al detectar y analizar estas minsculas piezas podemos situarnos en el mundo del
autor y delimitar sus fronteras. Podemos tomas conciencia del punto de vista que adopta.
Estudiante 15. Nombre: _______________________________ Curso:____________

Grupo 3. predecir interpretaciones.

El significado no est en el texto, sino en la mente. Este tercer grupo de tcnicas va ha fomentar
el anlisis de las interpretaciones que produce un discurso. Asumiendo que cualquier texto nos
puede ayudar a generar interpretaciones variadas en cada persona. No existe una interpretacin
buena, sino muchas y variadas interpretaciones individuales; la verdad es solo una suma de
interpretaciones.

15. Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay leyes de proteccin animal,
por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier Gonzlez, Universidad Javeriana. Y
responde:

Recursos lingsticos para enfatizar o disimular

Tipo: explicitar u ocultar el sujeto- Ejemplo: El gobierno adjudic. El consejero se llevo el

dinero. l le grito a ella. _______________________________________________________

Situar un dato en una posicin principal o no- Ejemplo: El atleta es alrgico y toma
medicamentos._______________________________________________________________

Categorizar un hecho o un vocablo u otro: Ejemplo: El gobernador robaba dinero a su pueblo

El gobernador consigui la colaboracin de su pueblo.
___________________________________________________________________________

Modo verbal indicativo o subjetivo: La polica habra reprimido a los manifestantes, porque
lanzaron ccteles molotov contra los visitantes.
___________________________________________________________________________

Estudiante 16. Nombre: _______________________________ Curso:____________

16. Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay leyes de proteccin animal,
por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier Gonzlez, Universidad Javeriana. Y
responde:

16.1.Qu buscas en el texto?___________________________________________________

16.2. por qu lo lees?_________________________________________________________

16.3. Qu esperas encontrar en l?_______________________________________________

Antes de empezar a leer, formula en pocas palabras lo que quieres saber, tener o sentir. Al
terminar la lectura, pregntate: lo he conseguido? Si_ No _ cmo?____________________
Estudiante 16. Nombre: _______________________________ Curso:____________

16. Analiza la sombra del lector. Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay
leyes de proteccin animal, por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier
Gonzlez, Universidad Javeriana. Y responde:

16.1. A quin se dirige el texto?________________________________________________

16.2. Qu presupone que el lector sabe o no sabe?__________________________________

16.3. Qu datos expone (por qu el autor ha decidido que el lector no sabe y debe
explicarse)?_________________________________________________________________

16.4. Qu perfil de destinatario se esboza?________________________________________

16.5. Por qu se dirige a este tipo de lector y no a otro?______________________________

16.6. Qu pretende el texto? Concluye estas oraciones: El autor pretende que el lector
___________________________________________________________________________

Estudiante 17. Nombre: _______________________________ Curso:____________

17. Acuerdos y desacuerdos. Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay
leyes de proteccin animal, por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier
Gonzlez, Universidad Javeriana. Y responde:

17.1. Relee el texto oracin por oracin y compara lo que dice con lo que t crees. Marca con
un signo de suma (+) los puntos en que ests de acuerdo. Marca con un signo de resta (-) los
puntos que discrepes. cuntos + y cuntos has anotado?, est de acuerdo con el autor ?
fjate ahora en cada + o y pon un circulo en los que consideres ms importantes. Por qu?

Nota: Elaborar opiniones personales requiere tiempo. Aceptando o refutando cada parte del
texto, podemos construir un punto de vista personal. Leer crticamente es tambin relaccionar
ante los discurso de los dems.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Estudiante 18. Nombre: ________________________________ Curso:____________

18) En resumen convirtete en un detective lingstico por unos momentos.

Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay leyes de proteccin animal,
por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier Gonzlez, Universidad
Javeriana. Y responde:

18.1. Cules son los fragmentos ms controvertidos del texto?

________________________________________________________________________

18.2. Cul es la impresin general, teniendo en cuenta todas sus varias posibles
interpretaciones?__________________________________________________________

18.3. Qu efectos causa en su conjunto? ______________________________________

Nota: Conviene integrar las distintas interpretaciones posibles en un todo. Slo as

podremos esbozar una mirada de conjunto sobre los efectos que pueda tener un discurso
en el conjunto de una comunidad. Con la suma de las diferentes aproximaciones,
alcanzamos una mirada ms cercana a lo que realmente ocurre.

Estudiante 19. Nombre: ________________________________ Curso:____________

19) Medita tus reacciones convirtete en un detective lingstico por unos momentos.

Lee atentamente la noticia del peridico El tiempo, Si hay leyes de proteccin animal,
por qu existen corridas de toros? Escrito por Javier Gonzlez, Universidad
Javeriana. Y responde:

19.1. Despus de leerlo, qu vas a hacer con el texto?____________________________

19.2.Replicars o responders?______________________________________________

19.3. Al autor o a otra persona?_____________________________________________

Nota: Pensar en lo que podemos escribir despus de leer nos ayuda a leer.

En conjunto, estos tres grandes grupos que formamos hoy desmenuzan la prctica de la
compresin crtica en varias actividades preguntas o tcnicas cognitivas. Permiten
detectar las ideologas que subyacen al texto, descubrir sus incoherencias o tomar
conciencia del contexto en el que fue escrito. Permite darse cuenta de las opiniones
propuestas, del uso que se hace de las convenciones del gnero, las voces que se realzan o
esconden, etc. Puede ser las armas de los ciudadanos en una comunidad democrtica,
pluricultural.