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O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes
conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales actor indicas apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales de rozamiento matemtico que lleven a
juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y resultados en un contexto. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas
OI.5.2. Reflexionar y tomar decisiones respecto a una sexualidad responsable y su participacin sistemtica en prcticas corporales y estticas, considerando su
repercusin en una vida saludable, la influencia de las modas en la construccin de los hbitos y de las etiquetas sociales en la Concepcin del imagen corporal.
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PLAN DE UNIDAD TEMTICA
3. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del
docente que
Docente: ingresa la rea/asignatura: MATEMTICA Grado/Curso: 2 Paralelo
informacin BACHILLERATO
SEMANA DE
PERODOS 18
INICIO:
4. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIN
Conocer y aplicar el lgebra de lmites de sucesiones convergentes en la resolucin de aplicaciones a
problemas con sucesiones reales en matemtica financiera (inters compuesto) e interpretar y juzgar la
validez de las soluciones obtenidas.
Reconocer y graficar las funciones escalonadas para calcular el rea encerrada entre la curva y el eje X.
Realizar las operaciones de suma y multiplicacin de funciones escalonadas y de multiplicacin de
nmeros reales por funciones escalonadas aplicando las propiedades de los nmeros reales.
Calcular la integral definida de una funcin escalonada, identificar sus propiedades cuando los lmites de CE.M.5.5.Aplica el lgebra de lmites como base para
la son iguales y cuando se intercambian los lmites de integracin. el clculo diferencial e integral interpreta las derivadas
Aplicar la interpretacin geomtrica de la integral de una funcin escalonada no negativa como la de forma geomtrica, fsica y resuelve ejercicios de
superficie limitada por la curva y el eje x. reas y problemas de optimizacin.
Reconocer la deriva de la integracin como procesos inversos.
Aplicar el segundo teorema del clculo diferencial e integral para el clculo de la integral definido de una
funcin polinomial de grado igual a cuatro (primitiva).
Resolver y plantear aplicaciones geomtricas (clculo de reas) y fsicas (velocidad medio espacio
recorrido....).
OI.5.10. Lucha social y poltica de diversos grupos movimientos y culturas, y su contribucin a la construccin de la identidad nacional en el marco de una sociedad
intercultural multicultural de convivencia armnica
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5. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del
docente que
Docente:
ingresa la rea/asignatura: MATEMTICA Grado/Curso: 3 BACHILLERATO Paralelo
informacin
Conceptualizacin
Reflexin
Aplicacin
OI.5.9. Asumir su responsabilidad en la construccin de una Sociedad equitativa, a partir del resumen del reconocimientos de la igualdad natural de los seres
humanos, del enfoque de derechos de los mecanismos de participacin democrtica.
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7. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del
docente que
Docente:
ingresa la rea/asignatura: MATEMTICA Grado/Curso: 3 BACHILLERATO Paralelo
informacin
Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para determinar distancia entre dos
puntos A y B en R como la norma del vector AB.
Escribir y reconocer la ecuacin vectorial y paramtrica de una recta a partir de un punto de la recta y un
vector direccin o a partir de dos puntos de la recta y graficarlas en R. CE.M.5.6.Emplea vectores geomtricos en el plano
Determinar la ecuacin vectorial de un plano a partir de un punto del plano y dos vectores direccin; a partir y pera en R con aplicaciones en fsica y en
de tres puntos del plano; a partir de una recta contenida en el plano y un punto. ecuacin de los mtodos grficos analticos y
Determinar la ecuacin de la recta formada por interseccin de dos planos como solucin del sistema de tecnolgicos.
ecuaciones planteado por las ecuaciones de los planos.
Determinar si dos planos son paralelos (cuando hay solucin) o perpendiculares (si los dos vectores
normales a los planos son perpendiculares) para resolver aplicaciones geomtricas en R3
Reflexionar acerca de la
importancia de estos
conocimientos en las apps
actuales como TIC que usan
para su funcionamiento el sistema
GPS.
OI.2.8. Construir hbitos de organizacin de sus tareas y actividades cotidianas, proponiendo razonamientos lgicos y crticos.
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9. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del
docente que
Docente:
ingresa la rea/asignatura: MATEMTICA Grado/Curso: 3 BACHILLERATO Paralelo
informacin
N de unidad 5 Ttulo de la GEOMETRA Objetivos especficos de la unidad
de unidad de EN EL de planificacin:
planificacin: planificacin: ESPACIO Valorar sobre la base de un pensamiento crtico
creativo, reflexivo y lgico la vinculacin de los
conocimientos matemticos con los de otras
disciplinas cientficas y los saberes ancestrales
para plantear soluciones a problemas de la
realidad de contribuir al desarrollo del entorno
social, natural y cultural.
Calcular la distancia de un punto P a una recta (como la longitud del vector formado por el punto P y la
proyeccin perpendicular del punto en la recta P, utilizando condicin de ortogonalidad del vector direccin
de la recta y el vector (PP)en la resolucin de problemas (distancia entre dos rectas paralelas).
Determinar la ecuacin de la recta bisectriz de un ngulo como aplicacin de la distancia de un punto a una
recta.
Aplicar el producto escalar entre dos vectores, la norma de un vector, la distancia entre dos puntos, el
ngulo entre dos vectores y la proyeccin ortogonal de un vector sobre otro para resolver problemas
geomtricos reales o hipotticos en R.
Realizar las operaciones de adicin entre elementos de R3 y de producto por un nmero escalar de manera
geomtrica y analtica aplicando propiedades de los nmeros reales y reconocer a los vectores como de
elementos geomtricos de R3.
Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para determinar distancia entre dos
puntos A y B en R como lo normas de vector AB.
Escribir Y reconocer la ecuacin vectorial y paramtrica de una recta a partir de un punto de la recta y un
vector direccin a partir de dos puntos en la recta y graficar la R.
Determinar la ecuacin vectorial de un plano a partir de un punto de plano y dos vectores direccin a partir
de tres puntos del plano; a partir de una recta contenida en el plano y un punto.
Determinar si dos planos son paralelos (cuando hay solucin) o perpendiculares (si los vectores normales a
los planos son perpendiculares) para resolver aplicaciones geomtricas en R.
I.3.Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el numrico, el digital, el artstico y el corporal; asumimos
con responsabilidad nuestros discursos.
I.4.Actuamos de manera organizada con autonoma e Independencia; aplicamos el razonamiento lgico, crtico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en
un aprendizaje a lo largo de la vida