“AR dela Console del ar de Gra “Deconio de las Personas on Ditcopacidad ene Pers 2007-2016 ee eoercn Eee San.tuan de Luigancno, 25 AGO. 2016 Ficio mbites ne /S Sefiores (as) Directores (as) de los Centros de Educacién Técnico Productiva Piblicos y de Convenio UGEL N* 05 ~ San Juan de Lurigancho / El Agustino PRESENTE.- ASUNTO IV CONCURSO NACIONAL DE BUENAS PRACTICAS EN EDUCACION ‘TECNICA: TUKUY RURAQ AMAUTA "MAESTRO QUE TODO LO HACE” REFERENCIA : R.V.M. N° 091-2016-MINEDU ‘OFICIO MULTIPLE N* 228-2016-DRELM-1.OGPEBTP MEMORANDO N° 332-2016-DIRECCION-UGEL.OS Es grato dirigirme a usted, para saludarle cordialmente y al mismo ‘tiempo hacer de su conocimiento que en el marco de la Resolucién Viceministerial N° 091-2016-MINEDU, se aprueba las Bases del IV Concurso Nacional de Buenas Practicas en Educacién Técnica: TUKUY RURAQ AMAUTA “MAESTRO QUE TODO LO HACE”. En se sentido, el Area de Gestién de la Educacién Basica Alternativa y Técnico Productiva, convoca @ los Directores y Docentes de los Centros de Educacién Técnico Productiva a participar en el mencionado concurso, teniendo como fecha limite de Inscripcién el 11 de setiembre del 2016, a través del portal web del MINEDU (http://www.minedu.gob.pe/concursotukuyrurag/) a Técnico Pedagdgico ae CETPRO Gestion y __ Relacionamiento irector institucional (GR). Directores Sin otro particular, hago propicia la oportunidad para expresarle los sentimientos de mi especial consideracién. Atentamente, alr Cj Age —San un de091-2016 -MINEDU au ae. 097-2016 .MINEDU Contenido IV CONCURSO NACIONAL DE BUENAS PRACTICAS EN EDUCACION TECNICA 2016, “Tukuy Rurag Amauta, Maestro que todo lo hace. 4. OBJETIVOS... 1.4. Objetivo general 1.2 Objetivos SPECIFICS wa..sesessenesnesenannesatentoeeanatsteremenanertnnearerinnnrnnernnitsiet 2, PRESENTACION.. 3. CQUIENES PUEDEN PARTICIPAR?. 4, ALCANCE.. 5, PLAZOS DE INSCRIPCION 0... 54. Plazos.. 5.2 Proceso de Insoripcién. 5.2.2 Categorias... 6 ETAPAS 6.1 Etapa regional: 6.2 Etapa nacional... 7, INFORME DE POSTULACION A PRESENTAR wor 8. CRITERIOS DE CALIFICACION. 3 Ss 5 5 5 6 6.2.1 Requisitos generales de los representantes de las instituciones educativas ..6 6 7 7 8 8 & 81 Criterios de evaluacién. 82 Ribbrica para la evaluacién de la Buena Practica, 9, PROCEDIMIENTO DEL CONCURSO.. 9.4 Inseripcién 9.2 Evaluacién... 9.3. Premiacién oe 10. COMITE ORGANIZADOR... sce AB 11. JURADO.. 14.1 Comité de revision 41.2 Jurado calificador... 42. PREMIOS. 12.1. Etapa regional 12.2. Etapa nacional. 48, INFORMACION DE CONTACTO....091-2016 _\yiINEDU 14, PROPIEDAD INTELECTUAL wwe 45. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS 16. ANEXOS.,091-2016 -MINEDU IV CONCURSG NACIGNAL DE BUENAS PRACTICAS EN EDUCACIGN TECNICA: TUKUY RURAQ AMAUTA, “Maestro que todo lo hace” - 2016 1. OBJETIVOS: 2 1 1 Objetivo general Reconocer y revalorizar las Buenas Practicas en Gestién Técnico Pedagégica y de Gestion y Relacionamiento Institucional, que desarrallan las instituciones de Educacién Técnico Productiva y Superior Tecnologica y que inciden en la mejora dela calidad educativa. .2, Objetivos especificos © Promover en los institutos de Educacién Superior Tecnolégica (IEST), Institutos Superiores de Educacién (ISE) y Centros de Educacién Técnico Productiva (CETPRO) el desarrollo de buenas practicas para la mejora de calidad educativa en la formacién técnica y profesional © Promover el desarrollo de buenas practicas en gestidn tecnico pedagégica en los docentes de los Institutos de Educacién Superior Tecnolégica (IEST), Institutos Superiores de Educacién (ISE) y Centros de Educacién Técnico Productiva (CETPRO), para la mejora de la calidad educative. Promover el desarrollo de buenas practicas de gestién y relacionamiento institucional en los directivos de los IEST, !SE y CETPRO, que se articulen al entomo productive y comunidad. Premiar a jos docentes y directivos que desarrollan buenas practicas innovadoras y sostenibles, en la educacién técnica. © Visibilizar las buenas practicas en gestin técnico pedagégica y gestion y relacionamiento institucional como referentes pare otras instituciones educativas. © Difundir las buenas précticas ganadoras del concurso, a través de medios de comunicacién, a nivel nacional y regional PRESENTACIGN El Ministerio de Educacién, a través de la Direccién de Servicios de Educacién Técnico-Productiva y Superior Tecnalégica y Artistica (DISERTPA), se ha propuesto fograr que la oferta de educacién superior tecnolégica y técnico productiva sea pertinente, inclusiva y de calidad, para mejorar los niveles do empleabilidad de los egresados y la sostenibilidad de los Institutos de Educacién Superior Tecnoldgica Publicos - IEST, Centros de Educacién Técnico Productiva Pablicos - CETPRO e Institutos Superiores de Educacién Publicos - ISE con carreras profesionales tecnoldgicas en el dmbito nacional.091-2016 .Minepu Es rol de la Educacién Superior Tecnolégica y la Técnico Productiva formar personas competentes y de alta productividad para dar respuesta a las necesidades de la demanda y el desarrollo nacional cuyos fines son: + Formar Personas, altamente calificadas y que se requiere para el desarrollo sostenible del pals, que cuenten con una formacién integral y con capacidad a de formarse y actualizarse a lo largo de su vida, logrando progresivamente mejores niveles formativos, crear conocimientos aplicados y soluciones, asi como, ser ciudadanos constructivos de una sociedad ms justa. + Dar respuesta a la demanda, para tal fin los sectores productivos requieren de recursos humanos competentes, ofreciendo para ello trabajo decente como incentivo para crear una cadena de valor en donde la persona y su conocimiento son ef activo mas valorado. + Crear conocimientos aplicados, que permitan el posicionamiento internacional del pais como un yacimiento de conocimientos y de personas capaces de desempefiarse individualmente o como empresa que es la base para lograr una economia desarroliada. En este cometido, los docentes y directives de las Instituciones de Edueacién ‘Superior Tecnolégica y Técnico Productiva cumplen un rol fundamental, puesto que son el brazo articulador entre estudiantes, padres de familia, y la comunidad en general; ademas promueven la pertinencia social, educativa y productiva de dichas instituciones. Por lo cual, resulta necesario revalorer y reconocer este rol, y ese mismo es el propésito del “IV Concurso Nacional de Buenas Practicas en Educacién ‘Técnica, denominado "Tukuy Rurag Amauta” - Maestro que todo lo hace, La “Buena Préctica” es una expresién que a lo largo de las tilimas décadas se ha incorporado progresivamente en la educacién desde el mundo empresarial. La UNESCO, en el marco de su programa Management of Social Transformation — MOST? (Phase 1), ha especificado fos atributos del concepto. Una Buena Practica, en términos generaies, ha de ser innovadora, efectiva, sostenible y replicable. El Ministerio de Educacién, seftala que una “Buena Prdctica’, en el ambito pedagégico, es “una aocién 0 conjunto de acciones realizades por un docente o equipo docente con resultados més allé de lo esperado respecto de sus pares, que contribuye al logro de uno o més aprendizajes fundamentales, y tiene sustento en la investigacién-reflexién docente, as{ como en la potencialidad de ser replicada” ? Este reconocimiento ptiblico permitiré estimular e incentivar 2 los docentes y directivos de los IEST, ISE y CETPRO del pais, y abrir una ventana de oportunidades para visibilizar a las Instituciones Educativas que vienen desarrollando experiencias que dejan huella en la vida de los estudiantes, de los docentes y de la comunidad, y que en muchos casos se quedan en el anonimato. Pretendemos que la comunidad reconozca y valore la labor del docente que forma * Programa UNESCO: ler unesco.cramostbpstes. him * Nfnsterio de Educecin de Prt - Cirecién ce innovaciin Docent. Las Buenas Présticas Docenes, Defncén de Ctr pare la Selecion de Buenas Précicas Doceniss. (Documtento de Trabajo). Lime, 2013,091-2016 .MINEDU 2 los profesionales técnicos que son el eje que mueve al sector productive, social y econémico del pals. La organizacién de este evento es responsabilidad de! Ministerio de Educacién, las. Direcciones Regionales de Educacién, Unidades de Gestiin Educativa Local & Instituciones de Educacién Superior Tecnolégica (IEST/ISE) y Educacién Técnico Productiva (CETPRO). 3, (QUIENES PUEDEN PARTICIPAR? Los candidatos al premio de Buenas Practicas para la Educacién Técnica son los Institutos de Educacién Superior Tecnolégicos (JEST), institutos Superiores de Educacién — ({SE) con carreras tecnolégicas y los Centros de Educacién Técnico Productiva (CETPRO) piiblicos de gestion directa y piblicos de gestion privada (de convenio) @ nivel nacional, representados por los docentes 0 directores de las instituciones educativas quienes postulan a una de las dos categorias que tiene el Concurso. 4. ALCANCE a EST, ISE y CETPRO EI concurso tiene alcance a nivel nacional, y esta dir pubblicos, representados por los diractivos y docentes. 5, PLAZOS DE INSCRIPCION 5.1 Plazos ‘Cuadro N° 4: Cronograma del Concurso de Buenas Pricticas en Educacién Técnica ‘ACTIVIDAD FECHA INSCRIPCIONES Inscripcion de candidaturas en el portal web | Del 14 de Julio al 26 de Agasto ‘tra. ETAPA: EVALUACION REGIONAL Evaluaci6n por el comité de revision Del 29 al 31 de Agosio Evaluaci6n por el Jurado calificador Del 01 al 07 de Setiembre Reporte de ganadores regionales en la plataforma | Del 06 al 07 de setiembre virtual. da. ETAPA: EVALUACION NACIONAL Del 08 al 14 de Setiembre Evaluaci6n por el comité de rev Evaluacién por el Jurado calificador Del 15al22de Setiembre |: 091-2016 -MINEDU Publicacién de ganadores de las buenas practicas | 23 de Setiembre Filmacién de las buenas practicas ganadoras. | Del 26 Setiembre al 07 Octubre PREMIACION ee eae Ceremonia de premiacién y publicacion de | 26 de Octubre be resultados 5.2 Proceso de Inscripcién Paso 1: Lienar la Ficha Inscripcién. El formato se encuentra en www.minedu.qob.pe/concursotukuyruraa/ Paso 2: Registrar el Informe de la Buena Practica. El formato se encuentra en www.minedu.gob.pe/concursotukuyruraa/ Las insoripciones de los representantes del IEST- ISE 0 CETPRO, director 0 docente, son_a titulo personal, en la categorla que le corresponde. Se aceptaré una sola postuiacién por participante. 5.2.1 Requisitos generales de jos representantes de las instituciones educativas a. Ser docente o directivo nombrado de un Instituto de Educacién Superior Tecnolégico (!EST), Instituto Superior de Educacién (ISE) ‘© Centro de Educacién Técnico Productiva (CETPRO) del sector pliblico, En caso de tener fa condicién de contratado, acreditar experiencia mayor @ un (01) afio consecutive de servicio en la misma institucién. b. Demostrar que las buenas practicas se vienen ejecutando en la actualidad con una duracién igual o mayor al periodo de un afio. c. No estar inmerso en proceso administrativo disciplinario, 4. No registrar sanciones ni inhabilitaciones para el ejercicio de la profesién docente inscrita en el escalafén, en los tiltimos tres (03) afios (Deciaracién Jurada). ¢. No registrar antecedentes policiales, penales ni judiciates al momento de postular al concurso (Declaracién Jureda), 6.2.2 Celegorias Los representantes de las instituciones candidates al Premio de Buenas Practicas pueden postulatse a las categorlas y nivel respectivos. En el cuadro N° 2 se presenta el nivel y categoria, y la descripcién en el cuadro N° 3.091-2016 -MINEDU Cuadro N° 2: Nivel y categorias NIVEL | CATEGORIA RERESENTANTE IESTASE | Gestién Técnico Pedagégica (GTP) | Docentes Gestién y Relacionamiento | Directivos institucional (RI) CETPRO | Gestin Técnico Pedagogica (GTP) | Docentes Gestion y_—_Relacionamiento | Directives Institucional (GRI) Cuadro N° 3: Descripcién de las categorias iPCION es Reconoce a tos docenles que han dasarrolado practices innovadoras en algune de los companentes curriculares: competencias técnicas, competencias para le ‘ompleabllidad, experiencias formativas en situacién real Gestion do trabajo; capacidades da investigacién e innovacién ‘Téenico-Pedagdgica | tecnotégica en beneficio del estuciante a fin de clevar su rivel de competitividad, respondiendo con ello a las exigencias de empleabilidad del sector productivo, aportando asi al desarrollo econémico y social da! territorio donde reside. Reconoce @ 168 dracivos que implomentan Auevos procesos o estrategias de gestion y desarrolan iniciatives que contfibuyan @ fortalecer vinculos, alianzas estratégicas y elaclones de colaboracién de los IEST, ISE y CETPRO con otras instituciones del sector publico ¥ privado, con ol fin de mejorar las condiciones de su Insttucién en beneficio del estuciante y la socieded ademas de olorger sostenibilidad a la educacion técnica. Gestion y Relacionamiento Insttucional 6. ETAPAS El concurso se desarrollard en dos etapas: 6.1 Etapa regionat: Esta etapa estara a cargo de la Direccién Regional de Educacién (DRE) 0 Gerencia Regional de Educacién (GRE), segin sea el caso, quienes se encargarén de: _ Difundir fa convocatoria del |V Concurso Nacional de Buenas Practicas ‘en Educacién Técnica en el émbito de su jurisdiccién, segtin cronograma establecido en el Cuadro N° 1. © Designar el jurado calificador, seguin el numeral 11.Ha 091-2018 -MINEDU © Garantizar fa evaluacién de las Buenas Practicas en la Educacién Técnica presentadas al conourso, segiin criterios indicadores de evaluacién. © Reportar los resultados a través de la plataforma virtual, segtin el aota de evaluacién establecido en el Anexo 5. © Garantizar la entrega de los estimulos a las inslituciones y representantes ganadores de su jurisdiccién, seguin lo establecido en el numeral 12. © Publicar y difundir los resultados del Concurso Regional de Buenas Practicas en el portal web oficial de la Direccién o Gerencia Regional de Educacién y otros que se considere por conveniente. 6.2 Etapa nacional: Esta etapa estara a cargo de la Direocién de Servicios de Educacién Técnico Productiva y Superior Tecnoldgica y Artistica (DISERTPA) del Ministerio de Educacién, quién se encargaré de: 2 Convocar al IV Concurso Nacional de Buenas Practicas en Educacion Técnica. a_nivel nacional, segtin..cronograma.establecido en el Cuadro NM. @ Garantizar el funcionamiento de la plataforma virtual para el registro de las buenas précticas. Orientar y absolver consultas de los especialistas de la DRE, GRE, directivos 0 docentes. Designar el jurado calificador para la etapa nacional, segtin numeral 11 Garantizar la evaluacién de las Buenas Préclicas en Educacién Técnica reportadas por las Direcciones 0 Gerencias Regionales de Educacién. Garantizar la entrega de premios para los ganadores de la etapa nacional. Oficializar y difundir los resultados a través de la pagina web oficial del MINEDU. 7. INFORME DE POSTULACION A PRESENTAR a. Registro de datos de la Institucién y ios datos personales del representante que ha desarrollado la buena practica, segtin Anexo 1, dicho registro se realizaré en la plataforma virtual b. Informe del desarrollo de la Buena Practica, segtin el Anexo 2 (formato Word), ‘que se adjuntard a la plataforma virtual incluyendo las evidencias. 8. CRITERIOS DE CALIFICACION 8.1 Criterios de evaluacién Los criterios de evaluacién de las Buenas Practicas en Educacién Técnica se presentan en los Cuadros N° 4 y N°091-2016 -MINEDU Cuadro N° 4: Criterios de evaluacién de la Presentacién de las Buenas Practicas en Educacién Técnica CRITERIOS DESCRIPCION Relevancia Cada punto del documento sefiala elementos especificos, no se redunda presentando la misma informacién. Caridad Se aprecia en la redaccion general del informe el uso de terminos simples que permitan que se entiendan los contenidos expuestos ilmente. Se evidencia un trabajo de edicién final que presenta ilacion en las ideas. Originalidad ‘Tanto en la presentacién de la problematica, la metodologia, y en las lecciones aprendidas, se aprecia un esfuerzo por dar a conocer el aporte novedoso de la BP, es decir el valor agregado dela BP. indagacion ‘Se observa un esfuerzo de bisqueda de informa Libliogréfica pare suste e en el marco tedrico. interpretacion En el cuadro de lecciones aprendidas se aprecia que hay un’ esfuerzo por identificar aprendizajes de la institucién a partir del proceso seguido con la B.P Cuadro N° 5: Practicas en Educacién Técnica Criterios de evaluacién del Contenido de tas Buenas GRITERIOS DESCRIPCION eI Intencionalidad Es la voluntad reflexiva de los aciores de la educacién técnica pare renovar estructuras, concepciones o pracicas que orienten al desarrollo de competencias profesionales y modelos de gestién, a través de estratagias coherentes frente a una problematica Identifcada, Creatividad Es fa capadidad de fos actores involucrados en la buena praclica, para fa construccién de escenarios novedosos, generar 0 adaplar ideas, que busca el uso éptimo de los recursos, introduciendo elementos originales, con soluciones imaginativas frente a 12 problemética 0 desafio que implica ta educacién técnica. Impacto ‘Mide los cambios y efectos relavanles produces por los actores det proceso a partir de la gestion técnivo-pedagégica del docente y de la gestion institucional del directv. El impacto se expresa en resultados generados tales como: [os niveles de insercién laboral de los estudiantes, ios mecanismos de articulacion ‘con el sector empresarial y en el mejoramiento tangible e intangible de! IEST, ISE y CETPRO. Pertinencia Es una forma de responder a la dversidad, demandes y necasidades: que requieren los aciores que intervienen en la experiencia, considerando el contexto productive, sociocultural y educative de la educacién técnica. La pertinencia también esta relacionada con la calidad, inclusién, interculturelidad, equidad, responsabilidad social y promueve 1a identidad,091-2016 -MINEDU ‘Son procesos y eslralegias que mejoran las condiciones dela educacion técnica y que contribuyen al desarrollo y funcionamiento de le misma para su insttucionalizacion y su vigencia en el tiempa, demostrando ser otencialmente replicable, en su totaidad o parte de ella. Frnve: Fande Waclnal de Desarrollo de Edatae&n Pervana-FONDEP. 2044, Marco 8s lanovacibn da a Busha Préctces Eourativas en el Peri. Minstera de Edueacén, tna ~ Perd, Puntaje adicional st Ta buena practica evidencia la Inclusion do estudiantes afeclados por la violencia pollica que cuenten con inscripcién en_el registro Gnico de vietimas (RUV) La buena practice ovidencia la inclusion de estudiantes con dlscapacidad que cuentan con cetficado de discapacidad emitido por auloridad competente. 8.2 Ritbrica para la evaluacién de la Buena Practica La evaluacién otorga a cada postulacién un puntaje total maximo de 20 puntos, distribuido en: 2, Evaluacign de fa calidad de la presentacin (5 puntos maximo) jel Gontenido-de-te~Euona-Précticn (16-p Cuadro N° 6: Ritbrica para evaluar la calidad de la presentacion Giiterio Escala L ae 0 Relevancia | Se logra resaltar el valor | Se resaltan los aspectos | No se aprecia el factor agregado — de_—sfa | diferenciales de fa | diferenciat_ de la experiencia -y_—sita | experiencia pero con| experiencia, ni se importancia de su difusién | dificultadesen a forma de | comunica enespacios similares. _| comunicarlos. efectivamente, Caridad Expresa ideas de manera | Expresa ideas de manera | Poca precision y logica precisa, con uso de légica, | precisa, podria mejorar fa | en las ideas, necesario adecuada redaccién | redacciényortografia. | mejorar redacciin y ortografia, ortografia. ‘Originalidad | Tanto en la expresiGn de | Se aprecian algunas | Hace esfuerios Jas ideas como en {a | aportesenlasideasy/oen | minimos por expresar presentacién visual se | la presentacidn visual de| sus ideas con observan esfuerzos del] ta esencia. de Ia | cteatividad, 0 sus autor por explicar de una | experiencia. esfuerzos no ayudan a manera novedosa y clara comprender fa esencia la esencia de fa de la experiencia experiencia. indagacién | Se aprecia aporte de la | Se relaciona o sustenta la | No se aprecia experiencia a cuerpo | experiencia en base a la | orticulacién, ai teGrico especifico sobre el | teorla, Se —_utiliza | sustento teérico de la tema. Se articulan ideas | bibliografia actuatizada. | experiencia con la con teorias actualizadas teorfa sobre el tema,091-2016 - MINEDU Interpretacién | las ideas describen una situacién y se incorpora una interpretacién de los hechos pare asegurar las lecciones aprendidas. las ideas describen situaciones, ° procedimientos de la metodotogie. No se logran inferir lecciones aprendidas @ partir de la experiencia Solo se describen situaciones y no se argumentan las ideas. a Cuadro N° 7: Ribrica para evaluar el Contenido de la Buena Practica Griterio Escala 3 2 oa “Se plantean los objetivos con | Los objetivos son claros,| No hay _ total cleridad y se encuentra | pero no abarcan a ta| coherencis entre los ‘e Intencionalidad | coherencia. con fa problema totalidad de aspectos objetivos y a metadologia planteada por fa plantea la 8.? Be Se introducen estrategias de | Se incorpora la aplicacion | No se han generado Creatividad | ensefianza 0 de gestién | de TICs en algunos de los | cambios ° novedosas/innovadoras procesos de la 8.P adaptaciones aprovechando fas significativas en las oportunidades del contexto, condiciones de impuisando la produccién del aprendizaje del estudiante y asegurando estudiante y/o de le mojoras en la gestién de la institucién. institucién. | Se aprecia con charidad los| Se apreda cimo la | la BP no resalta los impacto cambios y efectos producidos | experiencia beneficia a | cambios y efectos que por la GP y que beneficia el logro de los aprendizajes més desafiantes y/o mejoras algun aspecto del aprendizaje o en la gestién institucional generado la experiencia en aprendizaje o en la ha el relevantes a——onivel institucion. institucional. 1a 8.P, desde una perspectiva | La 8.P genera mejoras en | Los factores Pertinencia _| sistémica, toma en cuenta | las condiciones previas de | principales de la B.P se factores relacionados @ la | los estudiantes | relacionan de modo diversidad local, _—_fas | relacionados al entorno| indirecto con el demandas productivas | de aprendizaje, el uso de | aprendizaje de los socio- educativas. para mejorar las condiciones del aprendizaje de los estudiantes 0 de la institucién. herramientas o de la institucién, mejora Institucion. estudiantes y en [a de la091-2016 -MINEDU En caso de existir empate en los resultados, el jurado calificador definiré considerando la antigiiedad de ejecucién de la buena practica, 9.3. Premiacién La premiacién de fos ganadores del IV Concurso de Buenas Practicas en Educacién Técnica sera en acto piiblico, en ia fecha sefialada en las bases. 10. COMITE ORGANIZADOR Conformado por el personal de la Direccién de Servicios de Educacién Técnico Productiva y Superior Tecnolégica y Artistica (DISERTPA) del MINEDU. 14. JURADO 44.4 Comité de revisién © A nivel regional estard conformado por ella especialista de IEST y CETPRO, quienes Varificaran el curriptimiento de los requisites. © A nivel nacional estaré conformado por el equipo técnico de la DISERTPA, quienes reciben y sistematizan los reportes de los resultados de la etapa regional para la evaluacién por el jurado callficador. 41.2 Jurado calificador Conformado por personalidades reconocidas del ambito empresarial y ‘académico, siendo como minimo de 03 personas. 2 Anivel regional seleccionaran 01 ganador por nivel y categoria. © Anivel nacional seleccionaran 03 ganadores por nivel y categoria. 12, PREMOS 42.4 Etepa regional Los premios serdn otorgados de acuerdo a lo dispuesto por la Direccin 0 Gerencia Regional de Educacién, debiendo considerar como minimo: © Un diploma de reconocimiento a las instituciones donde se han desarrollado las Buenas Practicas ganadoras de los tres primeros puestos. 2 Una Resolucién Directoral Regional de felicitacién, para los docentes 0 directores que han desarrollado a buena préctica y que han obtenido los tres primeros puestos a nivel regional en el Concurso de fas Buenas Practicas en Educacién Técnica, por categoria y nivel (IEST 0 ISE y CETPRO). 12.2. Etapa nacional El primer puesto, de cada categoria y nivel, se har acreedor a los siguientes premios:13, 44. 15. 18. 091-2016 -MINEDU © Premio “Tukuy Ruraq Amauta". Premio institucional 2 las “Buenas Practicas en la Educacién Técnica” para la instituclon ganadora. © Trofeo “Tukuy Rurag Amauta’ a las Buenas Practicas en la Educaci Técnica, para el docente o director que presenté la buena practica. Pasantia. © Resolucién Ministerial de reconocimiento y felicitacién. Para el primer, segundo y teroer puesto se otorgaré un diploma de reconocimiento a [a institueién donde se ha desarroliado la Buena Practica El segundo y tercer puesto seré acreedor a una resolucién ministerial de reconocimiento, Menciones honrosas y premios sorpresa. La Direcolén de Servicios de Educacién Técnico-Productiva y Superior Tecnoldgica-y-Ariistica (DISERTPA), pudié oivigar-olros“preinios = los ganadores. Los finalistas y ganadores en la etapa regional y nacional serén anunciadas puiblicamente a través del portal web del Ministerio de Educaci6n. INFORMACION DE CONTACTO Para mayor —_informacién comunicarse al_—scorreo_—electrénico tukuyruragamauta@minedu.gob.pe o al 051-6155838 anexo 21296. PROPIEDAD INTELECTUAL A\ postular al Concurso de Buenas Précticas en la Educacién Técnica, el postulante otorga al Ministerio de Educacién la autorizacién expresa para utilizar, editar, publicar, reproducir, o difundir las Buenas Précticas, los materiales audiovisuales o imagenes por cualquier medio de difusién, sin restricoién alguna. Los postulantes conservarén [a titularidad de los derechos de autor sobre las Buenas Practicas presentadas al !V Concurso Nacional de Buenas Practicas en Educacién Técnica, DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Las acciones no contempladas en la presente base serdn resueltas por la Comision Organizadora y el Jurado Calificador. ANEXOS091-2016 -MINEDU Anexo N° 1: Ficha de registro 1, DATOS DELA BUENA PRACTICA Titulo Categoria Resumen Il, DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Cédigo Modular de la institucién Nombre de la Institucién Tipo de IEE CETPROMESTISE N° de Teléfono Region Provincia | Distrito Lugar Direcci6n 4 {ll DATOS PERSONALES DEL RESPONSABLE DE LA BUENA PRACTICA ‘Apellido Paterno Apellido Materno Nombres BNI Edad Sexo ‘Operador N¢ Teléfono (fijo 0 telefénico movil) (Movistar Rom/rpel Claro, ete) Correo electrénico_| Situacién Laboral__|Nombrado( J Contratado (“} t Carrera, especialidad u opeién | ea I ocupacional en la que ensefia ‘Afios de servicio en | | Educacion Técnica Cargo taboral en la instituci6n: ; 091-2016 -MINEDU Anexo N° 2: Informe de la Buena Practica (formato Word) Namero Contenido Deseripcién de paginas @ Cardtula Titulo o denominacién, nombre del autor/es, nombre de la institucién. EI titulo debe ser atractivo y concreto, poner de relieve el aspecto central de la experienc Podré Incluir logo institucional, imégenes, esquemas o diagramas relacionados con el titulo. Efemplos: 1 1) "ta propuesta de Alternancia, el crsol de un aprendizaje integral” 2. "Redes educativas, plataforma de co-gestién con empresa privada para fortalecer 1a educacién técnice en la provincia de Maynas- toretu” 1. Datos Consignar los siguientes datos Generales © Titulo o nombre de la buena préctica: Categoria: * Regién/Provincia/ Distrito: © Nombre de fa 1LEE © Nombre del autor: © Producto difundido: (sila experiencia ha sido difundida en un | 4 video de YouTube, una pagina de Facebook u otro medio virtual coloque aqui el link de acceso) ll. Descripcién de ja BP. © Problematica u oportunidad (en dos parrafos narre el aspecto que atiende la B.P puede ser un problema, una oportunidad a aprovechar, un aspecto a mejorar. Redacte de modo concisoy | claro. Puede usar vifietas de ser necesario) © Objetivos de la experiencia (Usando verbos puntualice cada uno de los objetivos de la 8.P. Exponga al menos 3 objetivos) ® Tematica (En un parrafo describa el drea o tematica en la que aporta la 8.P, por ejemplo en el desarrollo de capacidades técnicas que contribuyen a la concrecidn de las competencias de fa carrera de Industrias alimentarias, habilidades técnico- productivas en el sector agropecuario 0 competencias en el uso de TICs, procesos de mejora de gestién institucional y académica, etc. © Historia (en un pérrafo narre el punto de partida de fa 8.P y algunos hitos significativos) | © Metodologia (Haciendo uso de vifietas describa las principales actividades de la 8.P, especifique espacios, servicios, productos y actores involucrados. Aqui también puede usar091-2016 -MINEDU Tablas © dagramas que puetan ayudar & expliar. Tene] maximo dos paginas para narrar) ill Aportes| conceptuales Basandose en la Iteretura actualizada describe algunos aspectos conceptuales 0 de conocimientos, relacionados con la tematica de ta B.P, donde esta pueda aportar. az iV. Lecciones aprendidas ‘Trabaje este tabla en una reunién donde puedan participar fos diferentes actores involucrados. Luego sintetice y pase en limpio. Para llenar la tabla debe reconocer 3 aspectos de la préctica pedagégica o de la gestidn en los que més impacté la propuesta. Por ejemplo: aprendizaje, gestién, empleabilidad, relacionamiento, generacién de fondos, ete. Describa qué acciones de la B.P fueron las més efectivas y luego coloque cuales fueron los resultados. Finalmente, en interpretacién puntualice qué aprendié en cada le. podria. servir.a.otra.entidadl educativa.a.tomar.en cuenta. Tecclones | Problamética w | Acciones dela | Resultados | Interpretadién Aprendidas | oportunidad de | 9.° fapp Qué hicimos | eaué Qué Qué ospectos | pare mejorar | logrames en | aprendimos nas propusimos | este aspecto? | coda que ‘mejoror? ‘ospecto? | quisigramos comportr? Tectia Leccion2 Teccién 3 Recuerde que esta table es la de mayor peso en la evaluacisn. Témese su tiempo al lenaria. 2yi2 Conelusiones Usando vifietas sintetice los resultados y aprendizajes mds relevantes dela BP. Recomendaciones Usando vifietas puntualice recomendaciones realistas, orientadas @ mejorar o impulsar la B.P. Bibliografia Colocar los autores citados en los Aportes conceptuales segiin los requerimientos de Ia APA. Ejemplo: Recurso fisico ‘SUAREZ, Daniel ‘Manual para ia Documentacién Narrativa de Experiencias Pedagégicas Laboratorio de Politicas Publicas ‘Argentina, 2004 Recurso de internet091-2016 -MINEDU JARA, Oscar Sistematizacién de Experiencias, investigacién y _evoluoci ‘Aproximaciones desde tres dngulos htto://educacionglobalresearch,net/wo-content/uploads/02 Casteliano.pdt Education Global Research Consuitado e| 10 de Diciembre del 2013 TOTAL DE PAGINAS 10 Fuentes de verificacion Adjuntar en el informe con un tink, las evidencias que mejor representen a la buena préctica: © Evidencia 1: Documento que evidencie el desarrollo de la buena practica (convenios, actas, programacién curricular, etc.) © Evidencfa 2: Registro fotografico: fotografias que incluya leyenda descriptiva (formato Word) © Evidencia 3: Video en formato MPG4, AVI091-2016 -MINEDU Anexo N° 3: Declaracién Jurada Sefiores MINISTERIO DE EDUCACION Presente.- De mi consideracién: Quien suscribey...-...ees Hie Documento Nacional de Identidad N' (con domi <..(), deelaro bajo juramento: 1. No registrar antecedentes policiales, judiciales o penales. 2. No tener procesos administrativos discipiinarios en investigacién o haber sido sancionado. 3. No registrar sanciones ni inhabilitaciones para el ejercicio de ta profesion docente inscrita en el escalafén, 44> Ser resporisable Ue ia veracidad de-tos-documentos-= infor presenta, a efectos del presente concurso. 5, Conocer las sanciones contenidas en la Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General. 1aciSr Gi Huella Digital (*) Firma del Postulante (“)091-2016 -MINEDU Anexo N° 4: Ficha de evaluaci6n individual Titulo de la Buena Practica: Institucion Educativa: Autor: . Categoria: ‘A__ Rébrica para evaluar la calidad de la presentacion Criterio | Escala i aa o Se ogre resaltar el valor] | Se resaltan los aspectos | | No se aprecan efector 3 agrogado dela experienciayla | | diferencsles. «de la| | diferencial «deta : ‘enportancia de su difusén en | | experiancia pero con | | experiencia, © ise é expacios sles. Aifettades an la forma de |_| comunicanetectvamerte # ‘omunicaros i Tipresa Weas de wanera |_| Expresa Wdeas de manera | | Poco carided y logis en a precisa, con uso de léglea, | | precise, podria mejorer fo | | las ideas, necesario 2 adecuads redaccién |__| radaccidny ortogratia mejorar redacciéay 2 ortograti. ortagrafia “Tanto en ls expresion de las | | Seapredanalgunosaportes | | Wace eafosrtos tinimos ideas como en presentacién | | en las ideas y/o en la} | porexpreser sus ideas on 3 vwsual se observan estuerze | | presertacién vial de la | | eretvdac, 0 sus a del autor por expicar de una | | esencia del experiencia, esfueracs no ayudan & = manera novedosa y clare la comprender la esencia de 6 esencia de la experiencia. ‘a eperiancia, Se aprecia aporte de Ta | | Se relaciona 6 sustenta la | | Noso prac acudiGn, ‘ experiencia a cuerpo teérico | | experiencia en base a ta | | ni sustento tedrico de la 3 speci sobre ef tema. se | | teoria. Se ultzabibiogratia |__| experiencia con a tort g articulan ideas con teorias | | actualizada. = actualzadas sobre el tema. | Tas ideas descrben une | [Ui eas descrben | | Solo se descrben] | 5 situacién y se incorpora una | | situacones, | | stuaciones y no se 3 interpretaciSn de los hechos | | procedimlentos de la | | argumentan las ideas. € para asegurar las lecclones | | metodologia. No se logran § aprendidas. inferr aprenceajes @ pace = dele experiencia subtotal © ee escala de] loan B. Ribrica para evaluar el Contenido de la Buena Practica criteria | Escala 3 2 ot "g _| Se olantean los objetives con] | tos objetivos son dlavos, | | Wo hay total coherence | caridad y se encventra| | pero no sbarcen a ia) | entre tos objetivos y la 5 | coherencin cons |_| totaidad Ge aspactos | | metodologia que plantea 3 | sroblemitics yla matodologis | | slenteatos porla 8.P bar 5 | planteads poria 6?091-2016 .MINEDU Se lntvaducen entrategane de ensefama o de gestion ‘Seincorpora a aplicacon Ge Tics en algunos de los No se han ge rerado cambios 0 adaptacionas = ivel institucional, 3 novedosas/innovadoras procesos de le BP ‘significativas en 25. 3 ‘aprovechando: fas condiciones de 2 — | oporeunidoces cet context, spreotizae del estciante E | simputsando to procuecisn det vo dea iastucién festuclnte yasegurando mejoras en lo gestién de la instucin, Se apredia con chiikad Tos | | Se aprece como] [1 BP no renal los cambios y efectos producidos | | experiencia benefcia 2 | | cambios y efectos que la gor Ia experiencia y que| | algon aspecto ded |_| experiencia he generado benefice ab logo de tos | | aprendiaje o en lo estén | | an el aprendiaje o en Ib | aarendiasles mas desationtes | | instuctonal. insenucon. B—_ | vfo 0 majors setevantes 0 Te B®, desde una perspective sistémica, toma on cuenta factores. relacionados ale cliversisad local, fas demandas productivas —y —soclor educativas para mejorar las condiciones del aprendiaje de los estudiantes y/o de Is institucin, TR BP genere mejoresen as condiciones pravias de los estudiantes relacionados al entorno de aprendizae, el uso de herramientas 0 rmejoras en lainsttucidn, ios Tackores principales de Ja GP se relacionan de modo. indirecto, aprendiaje de estudiantes y en la de a insttucién. con el ios mnejore Tas recomendaciones apuntan Tas recomendaciones Tas recomendaciones | directamente = mejorar y ‘apunten a mejorar le] | apuntan @ necesidades de fortalecer la experiencia, asi experiencia ‘mejor del sistema como a mejorar el sistema educative yno della propia educative en su conjunto, experiencia Subtotal 2 por escala de valoractin Evalvadén Final Puntaje adicional si Le buena prdelica evidencia ls inclusion de estudiantes afectados por la volendla politica que cuenten con Inserineiin en el registro daico de vctinas (RUV) 3 Ta buena préctica evidencia fa inclusion de estudiantes con Gicapacidad que tuentan con cerificado de iscapacldad emitida por autoridad competente. %091-2016 -MINEDU Anexo N° 5: Acta de evaluacién del Concurso de Buenas Practicas en Educacin Técnica — Etapa Regional En la ciudad de ........... 2 los dias del mes de de 2016, siendo horas, se reunieron los miembros del jurado del !V Concurso Nacional de Buenas Practicas en Educacién Técnica de la etapa regional conformado por: Nombres y Apeliidos Cargoe Institucion que representa | Funcion come Jurado i ‘Comité de revision ‘Comité de revision Jurado Celificador [ (Cyl jorada eatd contormade por al come de revlon eljuraco calficador. El comité de revisién previa verificacién de los requisitos establecidos, hace el reporte al jurado calificador, segtin la siguiente especificacién: NF | Titulo de Ta busta practic | institu [AiterBP | Categoria [Nivel Acto seguido el jurado calificador procedié @ evaluar tas fichas descriptivas de cada buena préctica utilizando como instrumento la ficha de evaluacién, determinandose . ‘como ganador fas siguientes buenas practicas: NW] Titulo dé la buena | Nombre de | Autor Categoria [Nivel | Puntaje practica fa BP obtenido Institucion | Educative i [ r I Se adjunta la Ficha de Evaluacién Consolidada de los miembros del Jurado Calificador (Anexo 6). Slendo las.......horas del mismo dia, fiman el presente en sefial de conformidad, Nombre y Apellisos Comité de revision Nombre y Apellidos surado Calficador Nombre y Apellidos jurado eaificadlor Nombre y Apelidos Jurado ealifcador091-2016 -MINEDU Anexo N° 6: Ficha de evaluacién consolidada DRE: . (2016 NOMBRE DE LA CALIFICACION DEL suRAD9 | DENOMINACION DE LA | INSTITUCION ale| = 2 ™ Tauenapedcnca | eoucarwa | MTORDEBHI | E | 8 | a] w]e) e/g) Bx SUE VEE) S) EVE| 22 C | C) Buena Practica (7) test, CeTPRO, ise (044) Gestign Técnico Pedagégica=TP, Gestién y Relacionamiente Institucionsl=GRI: ; 091-2016. -MINEDU las recomendaciones | las recomendaciones | tas recomendaciones Sostenibilidad | apuntan directamente a | apuntan solo a mejorar la | apuntan a necesidedes mejorar y fortalecer {a | experiencia, de mejora del sistema experiencia, asi como a educativo y no de fa mejorar el sistema educativo propia experiencia. en su conjunto. 9. PROCEDIMIENTO DEL CONCURSO El concurso considera tres etapas: 9.4. Insoripcién Los directivos o docentes inscriben sus buenas practicas a través de la plataforma virtual del concurso, para lo cual deberén realizar lo siguiente: a, Ingresar al portal web: www.minedu.gob.pe/concursotukuyrurat Seleccione el fcono ‘Concurso en Buenas Prdcticas en Educacién ‘Técnica 2016". b. Registrar los datos requeridos en los campos de la plataforma virtual. c. Adjuntar a la plataforma virtual el informe de la Buena Practica en formato Word (Anexo 2). d. Adjuntar a la plataforma virtual las evidencias solicitadas en el numeral 3 del Anexo 2. e. Ajuntar a la plataforma virtual la declaracién jurada, firmada y en formato POF. 8.2 Evaluacion c. Anivel regional © Los especialistas de Educacién Superior de la DRE o GRE, verifican si las buenas practicas inscritas cumplen los requisitos establecidos en las bases, deben tener en cuenta que las inscripciones incompletas serén descaiificadas en esta fase. © Si las buenas prdcticas cumplen con los requisitos, se realiza la evaluacién segtin los criterios indicadores establecidos en las bases, lo cual estaré a cargo del Comité de Evaluacién Regional, quienes seleccionan una buena practica por cada categoria y nivel. d.— Anivel nacional © La evaluacién 2 nivel nacional estaré a cargo de un Comité de Evaluacién selecoionado por el Comité Organizador, quienes elegiran las tres (03) mejores practicas, teniendo en cuenta los criterios @ indicadores de evaluacién. Es necesario que la buena prdctica califique con un puntaje minimo de 13 puntos, caso contrario sera descalificado.