Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Coordinacin Local de Investigacin y Postgrado
Ncleo Acadmico Mrida

Poblacin, Muestra, Informantes Clave, Variable

y de unidad de anlisis.

Integrantes:
Hernndez D, Jackeline T. C.I: 11.466.533
Mirabal, Paula B. C.I: 9.595.300
Otlvora A, Jobeth A. C.I: 13.649.770
Uzctegui A, Miriam A. C.I: 16.657.978
Maestra en Innovaciones Educativas
Curso: Investigacin Cualitativa Seccin: 02
Prof: MSc. Emilia Montesinos de R.

Mrida, 26 de Octubre de 2014

 CONCEPTOS DE POBLACIN Y UNIVERSO

Segn Arias (2006): La poblacin es un conjunto finito o infinito de

elementos con caractersticas comunes para los cuales sern extensivas las
conclusiones de la investigacin. sta queda delimitada por el problema y los
objetivos del estudio. (p.81)
Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias. Por
lo tanto, el conjunto de elementos que posea esta caracterstica se denomina
poblacin o universo. Poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar,
donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica comn, la que se
estudia y da origen a los datos de la investigacin.
El trmino universo designa a todos los posibles sujetos o medidas de
un cierto tipo... La parte del universo a la que el investigador tiene acceso se
denomina poblacin. (Fox, 1981)
Poblacin es un conjunto definido, limitado y accesible del universo
que forma el referente para la eleccin de la muestra. Es el grupo al que se
intenta generalizar los resultados. (Buenda, Cols y Hernndez, 1998)
Marn Ibez (1985) seala las diferencias entre poblacin o universo
general y universo de trabajo. El primero hace referencia a toda la poblacin
a la que queremos extender las conclusiones de la muestra, mientras que el
universo de trabajo son los casos que de alguna manera tenemos
consignados y de los que podemos extraer la muestra.

MUESTRA

La muestra segn Cea DAncona, M. A (1998), una de las primeras

decisiones a tomar en cualquier investigacin es la definicin de la
poblacin que se va a analizar. Esto depende del problema y los objetivos
principales de la investigacin.
 La poblacin es el conjunto de unidades para las que se desea
conseguir cierta informacin, la cual vendr dictada por los objetivos
de la investigacin. Han de mencionarse las caractersticas esenciales
que la ubiquen en un espacio y en un tiempo concreto.
Una vez definida la poblacin se procede al diseo de la muestra,
que comienza con la bsqueda de documentacin que ayude a la
identificacin de la poblacin de estudio, la seleccin de unas unidades de
dicha poblacin que constituya una representacin a pequea escala de la
poblacin a la que pertenece.

TIPOS DE MUESTREO

Segn, Briones, G. (1996) hay dos tipos principales de muestras: las

muestras probabilsticas o muestras al azar, compuesta por unidades de
poblacin elegidas al azar; y las muestras no probabilsticas, que no
son muestras al azar.
El muestreo probabilstico es una tcnica de muestreo en virtud de la
cual las muestras son recogidas en un proceso que brinda a todos los
individuos de la poblacin las mismas oportunidades de ser seleccionados.
En esta tcnica de muestreo, el investigador debe garantizar que cada
individuo tenga las mismas oportunidades de ser seleccionado y esto se
puede lograr si el investigador utiliza la aleatorizacin.
Dentro de las muestras probabilsticas podemos encontrar varios
subtipos:
Muestra aleatoria simple: Todas las unidades del universo
tienen la misma probabilidad de ser incluida en la muestra.
Muestra estratificada proporcional: Las unidades se dividen
en estratos, eligiendo al azar dentro de cada estrato.
 Muestra sistemtica: La eleccin de las unidades de la muestra se
determina mediante la aplicacin de un intervalo de seleccin
a las unidades que configuran el marco muestra.
Muestra de conglomerados: Las unidades de muestreo se
presentan en grupos, eligindolas despus por procesos aleatorio
simple o aplicando intervalos.

Mientras, que la muestra no probabilsticas, esta compuestas por

unidades de una poblacin que no han sido elegidas al azar. Por esta
caracterstica bsica, no es posible calcular el error de muestreo de los
valores encontrados en la muestra ni aplicar tcnicas de la estadstica
inferencial. La ventaja prctica de tales muestras es su bajo costo. La
muestra de este tipo ms utilizada es la muestra por cuotas.

TAMAO DE LA MUESTRA

El tamao que debe tener la muestra es una de las preguntas ms

repetidas en la investigacin social. Segn Briones, G., (1996) dice que no
existe una respuesta directa para esa pregunta, pues debe disponerse
de una informacin bsica que permita hacer clculos que darn la
respuesta adecuada. Esa informacin comprende los siguientes
antecedentes:
a) medida estadstica principal sobre la cual se focalizar el anlisis
da encuesta (proporciones, medios aritmticos, etc.)
b) nivel del anlisis (global, en subgrupos)
c) magnitud del error que se pretende tengan los valores calculados en la
muestra d) probabilidad que esos valores o estimaciones tengan
el error muestral deseado.
 TIPOS CONCEPTO CARACTERSTICAS
Compuesta por unidades de poblacin elegidas al
azar.
De
Aleatoria Estratificada
Sistemtica Conglomerado
Simple Proporcional
s
Las Definir los casos.
unidades de Delimitar la poblacin.
Todas las Aplicacin
Las muestreo se Elegir el mtodo de
unidades del de un
Probabilstica universo
unidades se
intervalo de
presentan en seleccin de la
dividen en grupos muestra.
tienen la seleccin a
estratos, eligindolas Precisar el tamao de
misma las unidades
eligiendo al despus por la muestra.
posibilidad que
azar dentro el proceso
de ser configuran el Aplicar el proceso de
de cada aleatorio
incluidas en marco seleccin.
estrato simple o
la muestra muestral
aplicando Obtener la muestra
intervalos.
No Compuesta por unidades de poblacin que no han
Probabilstica sido elegidas al azar.

INFORMANTES CLAVE
Son aquellas personas que por sus vivencias, capacidad de relaciones
pueden ayudar al investigador, convirtindose en una fuente importante de
informacin y a la vez les va abriendo el acceso a otras personas y a nuevos
escenarios.
A lo largo de todo el proceso se busca establecer una relacin de
confianza con los informantes, lo que algunos autores denominan rapport,
es buscar una relacin de cordialidad que permita que la persona se abra y
manifieste sus sentimientos internos al investigador fuera de lo que es la
fachada, el exterior.
El informante clave al comienzo del estudio puede ayudar al indagador
a tener una idea clara de los temas pertinentes. Luego, el investigador puede
desarrollar preguntas para discutirlas en grupo, identificar temas, captar
algunas observaciones, y as sucesivamente.
Segn Taylor (1989), dependiendo de la posicin epistemolgica y
terica del investigador, se habla de informante clave y portero. Se puede
decir, que el informante es una persona capaz de aportar informacin sobre
el elemento de estudio y el portero, adems de ser un informante clave, es
una persona que sita en el campo y ayuda en el proceso de seleccin de
participantes en el caso de realizar entrevistas o grupos focales. Ambos
conceptos tambin provienen de la etnografa, siendo el portero la persona
que facilitaba la entrada y el informante clave la persona que completaba la
generacin de informacin de la observacin participante mediante
entrevistas informales. Por lo tanto los porteros y informantes claves son
personas que permiten a los investigadores cualitativos acercarse y
comprender en profundidad la realidad social a estudiar.
La seleccin de informantes: Un elemento importante a considerar es la
seleccin de los participantes, a quines y a cuntos participantes
seleccionar; se trata de decisiones mustrales tomadas, en el momento en
que se proyecta el estudio y se complementan durante el trabajo de campo.
Existen diferentes estrategias de captacin de porteros e informantes,
as como diferentes formas de acceder y seleccionar a participantes, todas
son vlidas lo nico que debe hacer el investigador es reportar, describir el
proceso de seleccin de estos informantes con la intensin que el lector
pueda comprender e interpretar los resultados de la indagacin.
En toda investigacin de corte cualitativo, por ser considerado un
diseo flexible, no se debera conocer a priori ni el nmero ni el tipo de
informantes, ms bien es fruto del propio proceso que se genera con el
acceso al campo del investigador. Se debe estar dispuesto a cambiar de
curso despus de las entrevistas iniciales. Lo importante es el potencial de
cada "caso" para ayudar al investigador en el desarrollo de comprensiones
tericas sobre el rea estudiada de la vida social. (Glaser y Strauss, 1967,
citado por Taylor, 1989).
Se debe diversificar deliberadamente el tipo de personas entrevistadas
hasta descubrir toda la gama de perspectivas de las personas en las cuales
se est interesado. Uno percibe que ha llegado a ese punto cuando las
entrevistas con personas adicionales no producen ninguna comprensin
autnticamente nueva. La seleccin de los informantes es conocer a algunos
y lograr que ellos mismos presenten a otros. O tambin averiguando con los
amigos, parientes y contactos personales; con la comunidad que se quiere
estudiar; ir a las organizaciones y organismos.
Existe variedad de tcnicas y estrategias como son: la revisin de
documentos para ubicar cualquier dato que se necesite, como por ejemplo
registros de nacimientos, centros de educativos, centros vecinales, iglesias y
clubes sociales. La entrega de volantes en los comercios locales y (en
algunos vecindarios). Todo investigador debe tomar en cuenta lo expuesto
por Spradley, 1979 (citado por Taylor, 1989) sobre los buenos informantes, lo
cual est relacionado con la "enculturacin completa", es decir, que
conozcan muy bien su cultura, subcultura, grupo u organizacin.
Las relaciones con los informantes: La relacin entre entrevistador e
informante es en gran medida unilateral. A travs de ella, el entrevistador
tiene la oportunidad de realizar un estudio y los informantes probablemente
obtienen algo, la satisfaccin de que alguien piense que sus vidas y modos
de ver tienen importancia. En ese sentido, la tarea consiste en relacionarse
con los informantes como personas y no como si fueran meras fuentes de
datos.
Para ello Taylor (1989) da algunas orientaciones para conseguirla:
Que el investigador se acomode a las rutinas y modos de hacer las
cosas de los informantes
Establecer lo que se tiene en comn con la gente de tal forma que el
intercambio de esa informacin permita un mayor acercamiento y
rompa el hielo que se produce al inicio de toda relacin.
Ser humildes, si el observador muestra un conocimiento excesivo hace
que sea visto como potencialmente peligrosos.
Interesarse por lo que la gente nos comunica.
 Ser cuidadoso en no revelar ciertas cosas que los informantes han
dicho aunque no haya sido en privado.
Es prudente que los entrevistadores no exterioricen en absoluto sus
sentimientos.
Es obvio que el entrevistador no deber manifestar su opinin sobre
cada tema que surja, en especial durante las entrevistas iniciales.
Se debe tratar de ser sensible a los sentimientos y puntos dbiles del
informante.
Cuando algo est mal, se debe ventilar la atmsfera expresando las
preocupaciones.

CARACTERSTICAS DE UNA MUESTRA CUANTITATIVA

Definir los casos.

Delimitar la poblacin.
Elegir el mtodo de seleccin de la muestra.
Precisar el tamao de la muestra.
Aplicar el proceso de seleccin.
Obtener la muestra.
Los datos suelen recolectarse de una muestra y no e toda la poblacin.
Es ms prctico y menos costoso que recolectar datos de cada una de las
unidades que componen la poblacin.
Observando una porcin relativamente reducida de unidades, se pueden
obtener conclusiones semejantes a las que se lograran si se estudiara el
universo total.
Cuando refleja en sus unidades lo que ocurre en el universo, se llama
muestra representativa.
 CARACTERSTICAS DE UNA MUESTRA CUALITATIVA

La muestra en estudios cualitativos es una de las claves de la

investigacin, y de ella depende, en gran parte, la validez de los resultados
de un estudio. Ahora bien, la lgica del muestreo en los estudios cualitativos
es totalmente diferente a la de los estudios cuantitativos. El muestreo no se
realiza de forma probabilstica, ni la muestra es representativa segn criterios
estadsticos, sino que ha de ser:
Intencionado y razonado: las unidades de muestreo no se eligen con
criterios de representatividad estadstica, sino con criterios de
representatividad del discurso, de los significados. Se buscan aquellas
unidades de muestreo (contextos, personas, eventos, procesos,
actividades, entre otros) que mejor puedan responder a las preguntas
de la investigacin y que posibiliten conocer-descubrir e interpretar el
fenmeno estudiado en profundidad, en sus diferentes visiones, de
forma que refleje el problema con amplitud.
Acumulativo y secuencial: hasta llegar a tener la informacin
suficiente (alcanzar la saturacin de la informacin) para responder a
las preguntas que los objetivos del estudio pretenden alcanzar.
Flexible y reflexivo: las decisiones mustrales iniciales pueden llevar
a descubrir nuevos aspectos que deben ser estudiados o a comprobar
que otros informantes son ms adecuados. Por ello, y a partir de la
reflexin de los investigadores, se van adoptando nuevas decisiones
mustrales durante todo el proceso investigador.
El poder de la muestra no depende del tamao, en general pequeo en
este tipo de estudios, sino de en qu medida las unidades de muestreo
aportan una informacin rica, profunda y completa.
Su diseo, aunque preconcebido, es flexible y se ajusta en la medida
en que el estudio progresa.
 Las unidades de muestreo son seleccionadas serialmente. Aquel que
viene despus depende de quien vena primero
La muestra es ajustada continuamente de acuerdo con los desarrollos
de la teora. Se hace una seleccin inicial de informantes y una vez
recolectados, codificados y analizados sus datos, se produce una
explicacin terica preliminar antes de decidir si se requieren ms
datos y a partir de qu tipo de muestra. La relacin entre el muestreo y
la explicacin es iterativa y tericamente orientada.
La seleccin contina hasta el punto de redundancia.
La muestra incluye la bsqueda de casos negativos con el fin de darle
al desarrollo de la teora mayor fuerza y amplitud.

CONCEPTO DE VARIABLE

"La variable es un caracterstica, cualidad o medida que puede sufrir

cambios y que es objeto de anlisis, medicin o control en una investigacin"
(Arias, p. 55)
Las variables, segn Bavaresco (1994), "representan diferentes
condiciones, cualidades, caractersticas o modalidades que asumen los
objetos en estudio desde el inicio de la investigacin" (p. 76).
Entre los tipos de Variables, tenemos:
Variables Cualitativas: Son aquellas que se refieren a atributos o
cualidades de un fenmeno. Sabino (1989: p. 80) seala que sobre
este tipo de variable no puede construirse una serie numrica
definida.
Dicotmicas: se expresan en slo dos clases o categoras.
Ejemplos: Sexo: masculino o femenino.
Policotmicas: se manifiesta en ms de dos categoras.
Ejemplo marcas de computadores, colores de tintas, etc.
 Variable Cuantitativa: Son aquellas variables en las que
caractersticas o propiedades pueden presentarse en diversos
grados de intensidad, es decir, admiten una escala numrica de
medicin.
Variables Continuas: Son aquellas que pueden adoptar entre dos
nmeros puntos de referencias intermedio. Las calificaciones
acadmicas (10.5, 14.6, 18.7, etc.)
Variables Discretas: Son aquellas que no admiten posiciones
intermedias entre dos nmeros. Ej., en Barinas la divisin de
territorial la constituyen 11 municipios por no (10.5 u 11.5
municipios).
Segn el grado de complejidad:
Simples: Son las que se manifiestan directamente a travs de un
indicador o unidad de medida. No se descomponen en dimensiones.
Ejemplos: el precio de un producto simplemente se expresa en
unidades monetarias.
Complejas: Son aquellas que se pueden descomponer en dos
dimensiones como mnimo. Luego se determinan los indicadores
para cada dimensin.
Clasificacin de las variables segn su funcin:
Variable Independiente: Es aquella caracterstica o propiedad que se
supone ser la causa del fenmeno estudiado. En investigacin
experimental se llama as, a la variable que el investigador manipula.
Variable Dependiente: Hayman (1974: p. 69) la define como
propiedad o caracterstica que se trata de cambiar mediante la
manipulacin de la variable independiente. La variable dependiente
es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de
la variable independiente.
 Variable Interviniente: Son aquellas caractersticas o propiedades
que de una manera u otra afectan el resultado que se espera y
estn vinculadas con las variables independientes y dependientes.
Variable Moderadora: Segn Tuckman: representan un tipo especial
de variable independiente, que es secundaria, y se selecciona con la
finalidad de determinar si afecta la relacin entre la variable
independiente primaria y las variables dependientes.

UNIDAD DE ANLISIS

Esta corresponde a la entidad mayor o representativa de lo que va a ser

objeto especfico de estudio en una medicin y se refiere al qu o quin es
objeto de inters en una investigacin. Por ejemplo: Debe estar claramente
definida en un protocolo de investigacin y el investigador debe obtener la
informacin a partir de la unidad que haya sido definida como tal, aun
cuando, para acceder a ella, haya debido recorrer pasos intermedios. Las
unidades de anlisis pueden corresponder a las siguientes categoras o
entidades:
Personas
Grupos humanos
Poblaciones completas
Unidades geogrficas determinadas
Eventos o interacciones sociales (enfermedades, accidentes, casos de
infecciones intrahospitalarias, entre otras)
Entidades intangibles, susceptibles de medir (exmenes, das camas)
El tipo de anlisis al que se someter la informacin es determinante
para elegir la unidad de anlisis. Por ejemplo, si el objetivo es dar cuenta de
la satisfaccin del usuario de un servicio mdico, la unidad de anlisis natural
es el paciente atendido, o la persona que se atiende en ese servicio mdico.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Arias, F (2006). El Proyecto de Investigacin. (5 ed.). Caracas. Editorial

Episteme, Venezuela.

Bergesio Liliana (2007) Informantes y antroplogos(as) Quin es quin?

[Disponible:www.naya.org.ar/.../ponencias/liliana_bergesio] Consulta:
24 octubre 2014]

Briones, G. (1996). Metodologa de la investigacin cuantitativa en las

ciencias sociales.

Cea DAncona, M. A., (1998). Metodologa cuantitativa. Estrategias y

tcnicas de investigacin social. Madrid. Espaa.

Eumed. Net. Enciclopedia Virtual. Seleccin de la Muestra. Documento en

lnea, disponible en: http://www.eumed.net/tesis-
doctorales/2012/eal/seleccion_muestra.html [Consulta: 24 octubre
2014]

g6.istp.jp.ic.2010. Poblacin y Universo. Documento en lnea. Disponible en:

http://gp6cc2010.blogspot.com/2010/10/poblacion-y-universo-los-
terminos.html [Consulta: 24 octubre 2014]

Glaser y Strauss (1967) Metodologa de la investigacin cualitativa.

[Disponible: escuelasecundaria.dnsalias.com/.../Capitulo_VII_
seleccininformantes]. (Consulta: 24 octubre 2014)

Goezt J y LeCompte (1988) Etnografa y diseo cualitativo en investgacin

educativa. [Disponible: books.google.co.ve/books?isbn=8471123207]
(Consulta: 24 octubre 2014)

Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C y Baptista Lucio, P. (2006).

Metodologa de la Investigacin. McGraw Hill, Mxico.

Investigacin Cuantitativa. Documento en lnea, disponible en:

http://ipes.anep.edu.uy/documentos/investigacion/materiales/inv_cuant
i.pdf [Consulta: 24 octubre 2014]
Ludewig, Cristina. Universo y Muestra. Documento en lnea, disponible en:
http://www.smo.edu.mx/colegiados/apoyos/muestreo.pdf [Consulta: 24
octubre 2014]

Metodologa al Da. Clasificacin y Tipos de Variables. Documento en lnea,

disponible en: http://metodologia-
aldia.blogspot.com/2011/09/clasificacion-y-tipos-de-variables.html
[Consulta: 24 octubre 2014]

Monje A., Carlos A. Metodolgica de la Investigacin Cualitativa y

Cuantitativa (Gua Didctica). Documento en lnea disponible en:
http://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+-
+Gu%C3%ADa+did%C3%A1ctica+Metodolog%C3%ADa+de+la+inves
tigaci%C3%B3n.pdf Universidad SurColombiana[Consulta: 24 octubre
2014]

Osorio A. Belkys E. Informantes Claves. Documento en lnea disponible:

http://belkysosorio.blogspot.com/2010/04/informantes-claves.html [Consulta:
24 octubre 2014]

Personal U.A. Tcnicas de Investigacin Social. Documento en lnea,

disponible en: http://personal.ua.es/es/francisco-
frances/materiales/tema4/tipos_de_muestreo_cualitativo.html
[Consulta: 24 octubre 2014]

Ruiz, M., Alvaro. Investigacin Clnica: Epidemiologa Aplicada. Documento

en lnea, disponible en:
http://books.google.co.ve/books?id=3dyykH1k8cgC&pg=PA355&lpg=P
A355&dq=caracteristicas+de+muestra+cualitativa&source=bl&ots=Wc
zfHqXgyU&sig=IFlGlskyo-
nG6s0q_5Zzefc8_3k&hl=es&sa=X&ei=7ypLVJHDLMjMggTT0YC4AQ&
ved=0CDUQ6AEwAzgK#v=onepage&q=caracteristicas%20de%20mue
stra%20cualitativa&f=false [Consulta: 24 octubre 2014]

Taylor, S. y Bogdan, R. (1986) Introduccin: ir hacia la gente, en

Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin. [Disponible:
Antologas Metodolgicas. Documento en lnea, disponible en:
http://ulloavision.org/archivos/antologias/meto2] [Consulta: 24 octubre
2014]

Tipos de Muestreo. Documento en lnea, disponible en:

http://metodologia02.blogspot.com/p/tipos-de-muestreo.html [Consulta:
24 octubre 2014]
Vzquez N., M. Luisa. Introduccin a Las Tcnicas Cualitativas de
Investigacin Aplicadas a La Salud. Documento en lnea disponible en:
http://books.google.co.ve/books?id=o2n57QYwMDIC&pg=PA43&lpg=
PA43&dq=caracteristicas+de+muestra+cualitativa&source=bl&ots=mC
fxIhAw4X&sig=GRHcnMzDhkCCvsgtFPuZDkAtY4I&hl=es&sa=X&ei=G
SRLVJOQMY_JgwTRhILoCQ&ved=0CE8Q6AEwBw#v=onepage&q=c
aracteristicas%20de%20muestra%20cualitativa&f=false [Consulta: 24
octubre 2014]

Velazquez, Gabriel. Investigacin Cuantitativa. Documento en lnea,

disponible en: http://es.slideshare.net/Gabrieleon/investigacion-
cuantitaiva [Consulta: 24 octubre 2014]

Gabriel Rada. Revisado 2007 Toms Merino documento en lnea, disponible

en: http://escuela.med.puc.cl/recursos/recepidem/introductorios6.htm
[Consulta: 24 octubre 2014]