COLEGIO HUILCO ALTO PLAN ANUAL-MENSUAL 2017

NOMBRE MARCELA VALDES ORELLANA

DOCENTE
CURSO SPTIMO AO A
ASIGNATURA ORIENTACION
MES UNIDADES HABILIDA OBJETIVOS DE INDICADORES DE EVAL.
DURACIN- DE DES APRENDIZAJE POR
CANTIDAD APRENDIZA UNIDAD.
DE HORAS JE
MARZO PUBERTAD RECONOC OA 1 Construir, en forma 1> Reconocen y describen caractersticas
Y ER individual y colectiva, personales que valoran positivamente de s
ADOLESCE DESCRIBI representaciones mismos y de sus pares.
NCIA R positivas de s mismos, 2> Reconocen y describen la manera en que sus
incorporando sus caractersticas, motivaciones e intereses han ido
caractersticas, cambiando durante la pubertad y adolescencia.
motivaciones, intereses y 3> Describen la manera en que los cambios
capacidades, propios de su edad se expresan en sus relaciones
considerando las sociales, en sus emociones e imagen corporal.
experiencias de cambio 4> Describen acciones para desarrollar sus
asociadas a la pubertad caractersticas personales positivas en el mbito
y adolescencia. social, afectivo, cognitivo u otro.

ABRIL AFECTIVID DISTINGU OA 2 Analizar, 1> Distinguen las formas en que se expresa la
AD IR considerando sus afectividad humana en los mbitos corporal y
HUMANA DIFEREN experiencias e social y las reconocen en su experiencia.
CIAR inquietudes, la 2> Diferencian las distintas expresiones de la
importancia que tiene sexualidad asocindolas con los grados de
EXPLICAR
para el desarrollo intimidad en una relacin.
RECONOC personal la integracin 3> Explican las contribuciones que tiene la
ER de las distintas integracin de las dimensiones de la sexualidad al
DESCRIBI dimensiones de la desarrollo afectivo y bienestar personal.
R sexualidad, el cuidado 4> Reconocen, entre las fuentes de informacin
del cuerpo y la intimidad, que estn a su alcance, aquellas que aportan a su
discriminando formas de desarrollo integral y las caractersticas que las
relacionarse en un marco distinguen.
de respeto y el uso de 4> Describen formas de cuidado de s mismo y de
fuentes de informacin su intimidad en relaciones presenciales y virtuales,
apropiadas para su distinguiendo conductas violentas o disruptivas de
 desarrollo personal. la intimidad.

MAYO AUTOCUID EXPLICAR OA 3 Identificar 1> Identifican situaciones riesgosas en su entorno

ADO RECONOC situaciones que puedan y en su cotidianeidad que pueden afectar su
ER exponer a las y los bienestar fsico o mental.
DESCRIBI adolescentes al consumo 2> Reconocen la relevancia de las capacidades y
de sustancias nocivas recursos personales para enfrentar situaciones de
R
para el organismo, riesgo.
conductas sexuales 3> Evalan la manera en que han enfrentado
riesgosas, conductas situaciones de riesgo y proponen acciones
violentas, entre otras preventivas para enfrentar situaciones similares.
problemticas; 4> Identifican redes de apoyo a las cuales acudir
reconociendo la en situaciones de riesgo.
importancia de
desarrollar estrategias
para enfrentarlas, y
contar con recursos tales
como: la comunicacin
asertiva y la ayuda de
personas significativas
y/o especializadas,
dentro o fuera del
establecimiento.

JUNIO VIDA DISTINGU OA 4 Integrar a su vida 1> Diferencian los conceptos de bienestar y vida
SALUDABL IR cotidiana acciones que saludable.
E DIFEREN favorezcan el bienestar y 2> Reconocen los efectos positivos para su
CIAR la vida saludable en el bienestar de incorporar hbitos de vida saludable
plano personal y en la relacionados con la alimentacin, actividad fsica,
EXPLICAR
comunidad escolar, descanso, entre otras.
PROPONE optando por una 3> Proponen iniciativas para promover de manera
R alimentacin saludable, personal o grupal el bienestar o vida saludable.
un descanso apropiado,
realizando actividad
fsica o practicando
deporte, resguardando la
intimidad e integridad
del cuerpo, incorporando
medidas de seguridad en
el uso de redes sociales,
entre otros.
JULIO VIDA SANA PROPONE OA 4 Integrar a su vida 4> Proponen como curso acciones que aseguren
R cotidiana acciones que un buen uso de las redes de comunicacin virtual y
favorezcan el bienestar y la proteccin de informacin personal en internet.
la vida saludable en el
plano personal y en la
comunidad escolar,
optando por una
alimentacin saludable,
un descanso apropiado,
realizando actividad
fsica o practicando
deporte, resguardando la
intimidad e integridad
del cuerpo, incorporando
medidas de seguridad en
el uso de redes sociales,
entre otros.
AGOSTO DERECHOS DISTINGU OA 5 Analizar sus 1> Analizan crticamente sus relaciones virtuales,
HUMANOS IR relaciones, presenciales reconociendo el impacto positivo o negativo que
DIFEREN o virtuales a travs de puede tener en otras personas el contenido y la
CIAR las redes sociales, y las forma de transmitir mensajes.
de su entorno inmediato 2> Reconocen en sus relaciones cotidianas cmo
EXPLICAR
atendiendo a los se expresan en forma concreta los principios de
RECONOC derechos de las personas igualdad, dignidad, inclusin y no discriminacin.
ER involucradas 3> Analizan situaciones presenciales o virtuales en
DESCRIBI considerando los las que se vulneran la intimidad e integridad
R principios de igualdad, personal.
dignidad, inclusin y no 4> Reconocen el impacto que tendra en s mismo
discriminacin, ser objeto de mensajes o dinmicas
identificando discriminatorias o experimentar relaciones
circunstancias en las que abusivas.
no se ha actuado 5> Establecen compromisos a nivel de curso en
conforme a estos que se respeten el buen trato entre sus integrantes
derechos, y reconociendo y que se expresen en acciones concretas propias
el impacto en el de su convivencia cotidiana.
bienestar de quienes se .
vean involucrados.
SEPTIEMBRE RESOLUCIO DISTINGU OA 6 Resolver conflictos 1> Escuchan de manera atenta y respetuosa las
N DE IR y desacuerdos a travs ideas y posturas de personas con las que tienen
CONFLICTO DIFEREN del dilogo, la escucha diferencias de opinin o conflictos de inters.
S CIAR emptica y la bsqueda 2> Examinan sus propias ideas y posturas en
de soluciones en forma situaciones de diferencias de opinin, expresando
 EXPLICAR respetuosa y sin de manera sincera y respetuosa las ideas y
RECONOC violencia, reconociendo sentimientos asociados a la situacin.
ER que el conflicto es una 3> Determinan formas de llegar a acuerdos para
DESCRIBI oportunidad de resolver conflictos y diferencias.
aprendizaje y desarrollo 4> Distinguen entre las posturas crticas que otras
R
inherente a las personas dirigen hacia sus ideas expresiones de
relaciones humanas agresin o descalificacin.
5> Identifican aprendizajes alcanzados por medio
de experiencias en las que se han resuelto
conflictos de manera exitosa y pacfica.
OCTUBRE BIENESTAR DISTINGU OA 7 Reconocer 1> Discriminan intereses personales que son
PERSONAL IR intereses, inquietudes, compartidos con sus compaeros, compaeras o
DIFEREN problemas o necesidades grupo de aquellos que no son compartidos.
CIAR compartidas con su 2> Reconocen problemticas relevantes y desafos
grupo de pertenencia, ya comunes que aportan al bienestar del curso.
EXPLICAR
sea dentro del curso u 3> Identifican las caractersticas de un trabajo
RECONOC otros espacios de colaborativo y cmo esa forma de enfrentar las
ER participacin, y colaborar tareas contribuye al desarrollo de proyectos en
DESCRIBI para alcanzar metas conjunto.
R comunes valorando el 4> Asumen compromisos y tareas que contribuyen
trabajo en equipo y los al desarrollo de intereses y desafos comunes.
aportes de cada uno de 5> Participan de manera colaborativa en el
sus miembros. desarrollo de actividades diseadas en conjunto
para el logro de metas de curso.
NOVIEMBRE PARTICIPAC DISTINGU OA 8 Elaborar acuerdos 1> Reconocen distintas maneras de participar
ION ACTIVA IR orientados al logro de activamente en las situaciones de curso y lo hacen,
DIFEREN fines compartidos por el entre otras formas, por medio de debates,
CIAR curso, utilizando para opiniones basadas en argumentos y con su voto
esto los espacios de cuando corresponda.
EXPLICAR
participacin disponibles, 2> Establecen acuerdos sobre temticas y desafos
RECONOC como Consejo de Curso, a abordar como grupo, acogiendo las distintas
ER asambleas, encuentros u visiones, sensibilidades y perspectivas de sus
DESCRIBI otros, contribuyendo miembros.
R democrticamente a 3> Disean, en colaboracin con sus pares,
travs del dilogo, el iniciativas para el logro de propsitos comunes
debate y el dando la posibilidad a todos de participar.
reconocimiento de 4> Respetan a quienes no se sienten
representantes representados o no comparten las decisiones
democrticamente tomadas por la mayora.
electos; respetando la
diversidad de opiniones y
 el derecho de hombres y
mujeres.
DICIEMBRE CONSEJO PARTICIP OA 8 Elaborar acuerdos > Participan en Consejo de Curso u otras instancias
DE CURSO AR orientados al logro de de organizacin de acuerdo a los roles y
fines compartidos por el responsabilidades democrticamente asignados.
curso, utilizando para
esto los espacios de
participacin disponibles,
como Consejo de Curso,
asambleas, encuentros u
otros, contribuyendo
democrticamente a
travs del dilogo, el
debate y el
reconocimiento de
representantes
democrticamente
electos; respetando la
diversidad de opiniones y
el derecho de hombres y
mujeres.