escuela universitaria de osuna

plinar en Ciencias Sociales: Geogr

Alumno: Jos Antonio Pez Maldonado
 NDICE
1. INTRODUCCIN.. 3 Pg.
2. JUSTIFICACIN3 pg.
3. OBJETIVOS DIDCTICOS..4 pg.
4. CONTENIDOS.4 Pg.
4.1 Conceptos4 Pg.
4.2 Procedimientos4 Pg.
4.3 Actitudes..4 Pg.
5. ACTIVIDADES5 Pg.
6. EVALUACIN6 Pg.
7. METODOLOGA7 Pg.
8. COMPETENCIAS BSICAS7 Pg.
9. ELEMENTOS TRANSVERSALES.7 Pg.

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 1. INTRODUCCIN

Las sociedades occidentales surgieron en torno a las culturas griegas, romanas,

judas y cristianas. Actualmente, los idiomas ms utilizados en ellas son el ingls y el
espaol.

La mayora de estas sociedades se hallan en pases desarrollados en los que, sin

embargo, existen profundas diferencias sociales. Los pases europeos se corresponden
con el modelo de sociedad occidental.

2. JUSTIFICACIN

Este complemento literario est orientado a la siguiente unidad Didctica:

Sociedades actuales, concretamente, corresponde al apartado Las sociedades
occidentales. Europa

Est complemento est diseado para realizar en el 1 ciclo de la Educacin

secundaria, concretamente en el 2 curso de Educacin Secundaria, y por tanto para
alumnos con una edad aproximada de 13 aos.

El fundamento de dicho complemento es observar como desde la Edad Antigua,

Europa ha sido receptora de inmigrantes, primero procedente de Asia y frica, y
despus de Amrica. Los europeos tambin han emigrado a Amrica y Oceana, por
ltimo podemos ver como en Europa predomina la integracin.

Llevaremos a cabo una serie de actividades fcilmente transferibles al mbito

educativo, siempre de una manera general y a la vez ldica. As el complemento que se
va a exponer a continuacin, tiene la duracin de una clase y un trabajo posterior en
casa.

3
 3. OBJETIVOS DIDCTICOS

Reconocer las sociedades occidentales.

Elaborar un esquema para conocer de que pas proceden los inmigrantes.
Desarrollar el inters por el modelo de sociedad occidental.
Potenciar el conocimiento sobre la poblacin europea.
fomentar la integracin entre culturas y pases diferentes.
Conocer y valorar las culturas romana, juda y griega.

4. CONTENIDOS

a. Conceptuales
Sociedades actuales: Andaluca
El himno de Andaluca

b. Procedimientos
Identificacin de los pases occidentales
Interpretacin del himno de Andaluca
Lectura de textos en voz alta, empleando la pronunciacin, ritmo y entonacin
adecuados a su contenido.

c. Actitudes
Toma de conciencia sobre la sociedad occidentales
Inters por las culturas romanas, judas y griega

5. ACTIVIDADES

La seleccin Alemana de Futbol

El equipo que represento a Alemania en el Mundial de futbol de 2010 constituye un

ejemplo de integracin. Ms de la mitad a del equipo es inmigrante o descendiente de

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 extranjeros. Una de las grande esperanzana del equipo alema es Helmut, apodo del
brasileo Cacau. Este delantero llego hace diez aos a Alemania.

Los padres de otros jugadores de la actual seleccin alemana de futbol proceden de

Bosnia-Herzegovina, Turqua, Ghana, Tnez, Espaa, Nigeria y Polonia. `` Todos
queremos ser vencedores del campeonato mundial. No importa de donde vengas, somos
un equipo, dice Khedira, un jugador cuyo padre naci en Tnez.

Texto extrado del libro de Ciencias Sociales Geografa e historia. 2 ESO. Oxford Educacin

1. Lectura del documento de manera individual.

2. Debate grupal sobre las sociedades occidentales y como predomina la
integracin en Europa.
3. Contestar las siguientes cuestiones de manera individual en el cuaderno:

Con la ayuda de un atlas, explica de que continentes proceden los

jugadores extranjeros del equipo alemn.
crees que el futbol ha contribuido a que estos jugadores se integren en
Alemania? por qu?
En nuestra sociedad, predomina la integracin? Por qu inmigran a
otros pases? Qu consecuencias tiene esto para nuestra sociedad?
Por qu los mejores profesionales actuales en la sociedad espaola
emigran otros lugares del mundo? Razona tu respuesta.

6. EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN N CASI A CASI SIEMPR

O NUNC VECE SIEMPR E
A S E

1. Comprende la idea general y

las informaciones especficas

5
 ms relevantes de texto que
hemos trabajado

2. Se comunica oralmente
participando en
conversaciones referentes al
tema tratado

3. Reconoce la idea general y

extrae informacin especfica
del texto tratado

4. Adquisicin de normas
bsicas para una buena
convivencia

5. Identificar algunos elementos

culturales y geogrficos
propios de los pases y
culturas que hemos tratado

No = 1

Casi nunca = 2

A veces = 3

Casi siempre = 4

Siempre = 5

El trabajo individual se evaluar teniendo en cuenta:

El uso correcto de la sintaxis y de la ortografa.

La correccin y claridad de la argumentacin de la respuesta.
La profundidad y el rigor en el uso de los conceptos bsicos.

7. METODOLOGIA

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 La clase se desarrollarn en una sesin de una hora. En ellas se podrn en juego
estrategias metodolgicas diversas: exposicin dialogada, debates, anlisis de material
literario, trabajo en grupo y trabajo individual, etc.

La actividad presencial se complementar con el trabajo autnomo guiado

explcitamente por los estudiantes.

8. COMPETENCIAS BSICAS

a) Comunicacin lingstica.

c) Competencia digital.

d) Aprender a aprender.

e) Competencias sociales y cvicas.

g) Conciencia y expresiones culturales.

9. ELEMENTOS TRANSVERSALES

Educacin cvica y constitucional

Compresin lectora, escrita y oral
Comunicacin audiovisual y tic