PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1
Grado: Cuarto Duracin: 2 NMERO DE
horas pedaggicas SESIN
7/9
I. TTULO DE LA SESIN
Elaboramos una encuesta

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comunica y - Redacta preguntas cerradas
representa ideas respecto de la variable
matemticas estadstica de estudio para
los tems de la encuesta.
ACTA Y PIENSA
- Organiza datos en variables
MATEMTICAMEN
cualitativas y datos
TE EN GESTIN
provenientes de variadas
DE DATOS E
Matematiza fuentes de informacin; y
INCERTIDUMBRE
situaciones determina una muestra
representativa en un modelo
basado en grficos
estadsticos.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta una
infografa sobre la elaboracin de objetos en funcin a las medidas
de nuestro cuerpo:
 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes
planteando interrogantes respecto a la informacin del cuadro
informativo:

De qu trata el grfico mostrado?

Qu instrumento se us para recoger la informacin?
Por qu razn se realiz el siguiente estudio?

Los estudiantes responden a las interrogantes en hojas de papel

(los estudiantes pueden hacer uso de otros recursos para registrar
su informacin como cuaderno, tarjetas de cartulina, pizarra, etc.).
El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los
conocimientos previos de los estudiantes, reconociendo su
participacin, actitud e inters al responder las interrogantes (el
docente solo organiza y sistematiza la informacin, no emite juicios
de valor).
El docente presenta el propsito de la sesin y lo escribe en la
pizarra.
- Elaborar una encuesta con preguntas cerradas para recoger datos
sobre el estado de salud de sus compaeros.
- Organizarn los datos en tablas o grficos y extraen conclusiones
El docente comunica a los estudiantes dnde priorizar la
observacin para el logro del propsito de la sesin, lo har en:
o La elaboracin de la encuesta.
 o La formulacin de las preguntas del cuestionario sobre las
medidas de las posturas fsicas de cuerpo humano y su relacin
con los objetos.
Desarrollo: (50 minutos)
El docente invita a los estudiantes a leer el texto La medida de las
longitudes del cuerpo humano y la arquitectura que se presenta
en la actividad 1 (anexo 1). Los estudiantes reflexionan sobre la
importancia de las medidas de las posturas fsicas del cuerpo
humano en relacin a los objetos que hace uso, y esto a su vez, en
relacin a la razn urea.
Los estudiantes continan desarrollando la actividad 1
respondiendo a las interrogantes:
a. Por qu razn es importante elaborar los objetos en funcin a
las medidas del cuerpo humano como: masa corporal, talla
(cambios fsicos)?
b. Crees que la razn urea guarda una estrecha relacin con las
posturas fsicas del cuerpo humano y la elaboracin de los
objetos?
El docente invita a los estudiantes a ver el video Variables
antropomtricas, el cual se encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=riiEwJalJ0A&spfreload=10 ,

Si la institucin educativa no cuenta con recursos multimedia y

 conexin a internet, el docente har uso de la actividad 2 (anexo 1)
donde se presenta un cuadro sobre las variables.
Los estudiantes, de manera individual, identifican las variables que
tomarn en cuenta para la elaboracin de la encuesta. Lo hacen a
partir de la lectura y el cuadro que se presenta en la actividad 2
(anexo 1), y tambin con ayuda de su texto escolar (pgina 238).
Los estudiantes, en grupos de trabajo, realizan la actividad 3
(anexo 1). La actividad consiste en elaborar una encuesta de 10
preguntas cerradas con alternativas para marcar, o para rellenar
con un solo dato.
El docente indica a los estudiantes que este es el primer paso para
un estudio estadstico.
Los tems deben estar relacionados con la postura fsica de los
estudiantes en relacin con los objetos de su aula (como: silla,
mesa, pizarra, etc.), y qu relacin guardan con el nmero ureo.
Para la elaboracin de los tems respondern a la interrogante:
qu voy a preguntar? Esta pregunta es el primer paso para la
construccin de la encuesta.
El docente brinda las indicaciones para la elaboracin de la
encuesta:
o Incluir instrucciones breves.
o Evitar la ambigedad de las palabras.
o Usar ortografa, gramtica y puntuacin correcta.
o Recoger datos generales: sexo, edad.
o Recoger informacin de la variable sobre la postura fsica del
cuerpo humano en relacin a la salud. Por ejemplo: Durante las
clases has sufrido algn accidente con el mobiliario que usas
para sentarte? La silla que usas en las horas de clases es
cmoda? La altura de la mesa est acorde a tu postura? Sufres
de algn dolor de la columna, estrs, dolor de espalda?
o Recoger informacin de la variable sobre el nmero ureo. Por
ejemplo: Sabes qu es el numeral ? A qu campo numrico
pertenece ? Consideras qu la razn urea sirve para
determinar la relacin de la medida del cuerpo humano y los
objetos que usa?
El docente monitorea la elaboracin de la encuesta por parte de los
estudiantes brindndoles orientaciones.
 Los estudiantes exponen su instrumento por grupos (cuestionario)
para la encuesta sobre las posturas fsicas y su relacin con el
nmero ureo.
Cierre: (20 minutos)

Los estudiantes, con el aporte del docente, van seleccionando las

diez preguntas del cuestionario (el docente reorienta las preguntas
en funcin del logro del aprendizaje esperado y los propsitos de la
sesin).
El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes
conclusiones:
Aspectos a tener en cuenta a la hora de hacer una
encuesta:
o Qu voy a preguntar
o A quin va dirigida (empleados, clientes, amigos)
o Edad y sexo
o Nivel socioeconmico
o ElNmero de promueve
docente preguntas la reflexin en los estudiantes a travs de las
o Dnde las voy a hacer (encuestar)
siguientes preguntas:
- Qu debemos de tomar en cuenta antes de elaborar el
cuestionario?
- Por qu solo se redactaron preguntas cerradas?
- Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las
actividades.
- Por qu es importante conocer el permetro craneal y registrar
su control?

Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Fases

de la investigacin escolar Rutas del Aprendizaje 2015, ciclo VII,
pgina 106.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que averigen qu es una muestra y a qu
se llama poblacin.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actividades.
- Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
- Ministerio de Educacin. Matemtica 4. (2012) Lima: Editorial Santillana
S.A.
- https://www.youtube.com/watch?v=riiEwJalJ0A&spfreload=10
 Anexo 1
Ficha de trabajo
Propsito:
Elaborar una encuesta con 10 interrogantes referentes al nmero ureo: las
medidas del cuerpo humano en relacin con los objetos que hacen uso.

Integrantes :

Actividad 1
Lee y reflexiona sobre las diferentes posturas en relacin a los objetos que
hacemos uso.

La medida de las longitudes del cuerpo humano y la

arquitectura

El diseo arquitectnico y el urbanstico son los

espacios donde desarrollan sus actividades todas las
personas.

En el diseo del espacio, equipamiento y mobiliario, se

debe tener en cuenta la diversidad de caractersticas
fsicas y habilidades de los usuarios; conciliando todos
los requerimientos especiales que esto implica.
 Cuando se disea y construye pensando en las
personas con discapacidad, se logran entornos
accesibles para todos, principio fundamental del
diseo universal. Las dimensiones de los espacios
habitables, necesarios para el desplazamiento y
maniobra de personas que utilizan sillas de ruedas,
muletas, bastones y perros gua, tienen su
Al disear objetos fundamento en la medida del cuerpo humano.
cotidianos, pocas veces
se consideran los
cambios anatmicos La accesibilidad se logra pensando en los espacios
que sufren las mujeres y en los recorridos como parte de un sistema
embarazadas.
integral. No sirve de nada un bao adecuado, si para llegar hay que salvar
escalones o atravesar puertas angostas.

Las disposiciones arquitectnicas son un complemento necesario a los

inmuebles accesibles.

Por este motivo, las posturas fsicas del ser humano y los puestos de trabajo
estn en estrecha vinculacin ya que la postura, los esfuerzos, el ambiente,
como tambin los medios de sealizacin, son cruciales para resguardar la
salud de la persona.
Responde a las siguientes interrogantes:
a. Por qu razn es importante realizar los objetos en funcin a las medidas
del cuerpo humano como: masa corporal, talla (cambios fsicos)?
b. Crees que la razn urea guarda una estrecha relacin con las posturas
fsicas del cuerpo humano y la elaboracin de los objetos?

Actividad 2

Teniendo en cuenta la informacin que se te presenta en el siguiente cuadro,

indica cul o cules son las variables que deberas tomar en cuenta para tu
encuesta (toma como referencia el texto de la actividad 1).

Cuadro de resumen de variables

Variable: es Cualitativa: describe o Nominal: si sus valores solo se
una clasifica a los elementos pueden comparar como iguales o
caracterstica de la poblacin. diferentes.
de la Usualmente sus nombres
poblacin en se expresan con palabras. Ordinal: si sus valores se pueden
estudio que comparar y se puede establecer un
puede tomar orden.
diversos
valores. Se Cuantitativa: cuantifica Discreta: se expresan en nmeros y
simboliza a los elementos de la se obtiene por conteo.
usualmente poblacin. Usualmente Continua: se expresan en nmeros
xi . sus valores se expresan reales y se obtienen de mediciones.
con con nmeros.

a. Completa la siguiente tabla:

Variable Cualitativa / Discreta/ Nominal /

Cuantitativa Continua Ordinal
Talla de las personas
Masa corporal de las
personas
Estado de salud
Edad de las personas
Tamao de las personas

b. Tomando como referencia la tabla de resumen de variables, identifica las

variables de estudio para tomar en cuenta en la elaboracin de tu
cuestionario.

Actividad 3

Elabora un cuestionario de 10 preguntas cerradas de acuerdo a las

instrucciones que el docente te brinde: