Projeto Pedagogico Curso Guarapari

MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO SUPERIOR

INSTITUTO FEDERAL DO ESPRITO SANTO
CAMPUS GUARAPARI
Estrada da Tartaruga s/n Muquiaba 29215090 Guarapari ES
(27) 3261-9900
PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE ENGENHARIA ELTRICA
Agosto de 2015
i
PRESIDENTE DA REPBLICA
Dilma Vana Rousseff
MINISTRO DA EDUCAO
Renato Janine Ribeiro
SECRETRIO EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA

Marcelo Machado Feres
REITOR DO INSTITUTO FEDERAL DO ESPRITO SANTO

Denio Rebello Arantes
PR-REITORA DE ENSINO
Araceli Vernica Flores Nardy Ribeiro
PR-REITORA DE PESQUISA E PS-GRADUAO

Mrcio Almeida C
PR-REITORA DE EXTENSO
Renato Tannure Rotta de Almeida
PR-REITORA DE ADMINISTRAO E ORAMENTO

Lezi Jos Ferreira
PR-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

Ademar Manoel Stange
DIRETOR DE GRADUAO
Randall Guedes Teixeira
DIRETOR GERAL
Ronaldo Neves Cruz
DIRETORA DE ENSINO
Simone de Souza Christo
ii
COMISSO DE ELABORAO DO PPC:
Presidente da Comisso:
_________________________________________
Alexandre Pereira do Carmo
Docentes Participantes:
_________________________________________
Diego Nunes Bertolani
_________________________________________
Fabio Ricardo Oliveira Bento
_________________________________________
Kenia Dutra Savergnini
_________________________________________
Mariana Rampinelli Fernandes
_________________________________________
Maurcio Gomes das Virgens
_________________________________________
Simone de Souza Christo
Servidores Participantes:
_________________________________________
Morgana Simes Portugal Meriguete
iii
SUMRIO
LISTA DE ILUSTRAES ....................................................................................... VI
LISTA DE TABELAS ............................................................................................... VII
APRESENTAO ...................................................................................................... 8
1 IDENTIFICAO E LOCAL DE FUNCIONAMENTO DO CURSO

PROPOSTO ................................................................................................. 9
1.1 CURSO ........................................................................................................ 9
1.2 TIPO DE CURSO ......................................................................................... 9
1.3 HABILITAO/MODALIDADE ..................................................................... 9
1.4 REA DE CONHECIMENTO ....................................................................... 9
1.5 QUANTITATIVO DE VAGAS ....................................................................... 9
1.6 TURNO ........................................................................................................ 9
1.7 TIPO DE MATRCULA ................................................................................. 9
1.8 LOCAL DE FUNCIONAMENTO ................................................................... 9
1.9 FORMAS DE ACESSO ................................................................................ 9
2 ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA ............................................ 10

2.1 ADMINISTRAO ACADMICA ............................................................... 10
2.2 IMPLEMENTAO DAS POLTICAS INSTITUCIONAIS
CONSTANTES NO PDI E NO PPI NO MBITO DO CURSO.................... 11
2.3 CONCEPO E FINALIDADE................................................................... 14
2.4 JUSTIFICATIVA ......................................................................................... 19
2.5 OBJETIVOS ............................................................................................... 25
2.6 PERFIL PROFISSIONAL ........................................................................... 27
2.6.1 O egresso................................................................................................... 29
2.7 REAS DE ATUAO ............................................................................... 30
2.8 PAPEL DO DOCENTE ............................................................................... 31
2.9 EXPERINCIA DO COORDENADOR ....................................................... 33
2.10 ESTRATGIAS PEDAGGICAS............................................................... 34
2.11 ATENDIMENTO AO DISCENTE ................................................................ 37
2.12 ACESSO A PESSOAS COM DEFICINCIA E/OU MOBILIDADE
REDUZIDA ................................................................................................. 38
3 ESTRUTURA CURRICULAR .................................................................... 39

3.1 MATRIZ CURRICULAR ............................................................................. 39
iv
3.2 COMPOSIO CURRICULAR .................................................................. 43

3.3 FLUXOGRAMA DO CURSO ...................................................................... 45
3.4 PLANOS DE ENSINO ................................................................................ 47
3.4.1 1 Semestre ............................................................................................... 47
3.4.2 2 Semestre ............................................................................................... 63
3.4.3 3 Semestre ............................................................................................... 74
3.4.4 4 Semestre ............................................................................................... 89
3.4.5 5 Semestre ............................................................................................. 103
3.4.6 6 Semestre ............................................................................................. 117
3.4.7 7 Semestre ............................................................................................. 132
3.4.8 8 Semestre ............................................................................................. 147
3.4.9 9 Semestre ............................................................................................. 162
3.4.10 10 Semestre ........................................................................................... 168
3.4.11 Optativas .................................................................................................. 180
3.5 COMPONENTE CURRICULAR DE PROJETOS APLICADOS ............... 180
3.6 COMPONENTES CURRICULARES ELETIVOS ..................................... 181
3.7 COMPONENTES CURRICULARES INTERCAMPI ................................. 182
3.8 REGIME ESCOLAR / PRAZO DE INTEGRALIZAO
CURRICULAR.......................................................................................... 182
4 ATIVIDADES EXTRACURRICULARES .................................................. 184

4.1 ATIVIDADES COMPLEMENTARES ........................................................ 184
4.2 INICIAO CIENTFICA .......................................................................... 186
4.3 MONITORIA ............................................................................................. 186
4.4 ATIVIDADES DE PESQUISA................................................................... 187
4.5 ATIVIDADES DE EXTENSO ................................................................. 187
5 ESTGIO SUPERVISIONADO ................................................................ 189

5.1 OBJETIVO DO ESTGIO ........................................................................ 189
5.2 ORGANIZAO DO ESTGIO ............................................................... 190
5.2.1 Plano de Estgio ...................................................................................... 191
5.2.2 Superviso e Orientao do Estgio Supervisionado .............................. 192
5.2.2.1 Atribuies do Professor Orientador .............................................. 192
5.2.2.2 Atribuies do Supervisor Tcnico ................................................. 192
5.2.2.3 Atribuies do Estagirio ................................................................ 193
5.2.3 Avaliao do Estgio Supervisionado ...................................................... 193
5.2.4 Equivalncia ao Estgio ........................................................................... 194
5.2.5 Carga Horria........................................................................................... 194
5.3 ESTGIO NO OBRIGATRIO .............................................................. 195
6 TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO ........................................... 197

6.1 O TRABALHO .......................................................................................... 199
6.2 A APRESENTAO DO TRABALHO ...................................................... 200
v
6.3 A DIVULGAO DO TRABALHO............................................................ 201
7 AVALIAO ............................................................................................ 202

7.1 AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO ....................... 202
7.2 AVALIAO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ..................... 203
7.3 AVALIAO DO CURSO......................................................................... 204
7.4 PLANO DE AVALIAO INSTITUCIONAL.............................................. 205
7.4.1 Objetivos da avaliao ............................................................................. 206
7.4.2 Mecanismos de integrao da avaliao ................................................. 206
7.4.3 Diretrizes metodolgicas e operacionais .................................................. 207
8 CORPO DOCENTE ................................................................................. 208
9 INFRAESTRUTURA ................................................................................ 212

9.1 REAS DE ENSINO ESPECFICAS ........................................................ 212
9.2 LABORATRIOS ..................................................................................... 212
9.3 REAS DE ESTUDO GERAL .................................................................. 216
9.4 REAS DE ESPORTES E VIVNCIA ..................................................... 216
9.5 REAS DE ATENDIMENTO DISCENTE ................................................. 216
9.6 REAS DE APOIO ................................................................................... 216
9.7 BIBLIOTECA ............................................................................................ 216
10 PLANEJAMENTO ECONMICO FINANCEIRO ..................................... 218

10.1 PROFESSOR A CONTRATAR ................................................................ 218
10.2 EQUIPAMENTOS A SEREM ADQUIRIDOS............................................ 220
10.3 MATERIAIS A SEREM ADQUIRIDOS ..................................................... 220
10.4 BIBLIOGRAFIA A SER ADQUIRIDA ........................................................ 221
REFERNCIAS ....................................................................................................... 222

vi
LISTA DE ILUSTRAES
Figura 1 Relao de distribuio da carga horria do curso de Engenharia

Eltrica entre os ncleos de formao. ................................................ 43
Figura 2 Fluxograma do curso de Engenharia Eltrica campus Guarapari. ........ 46
vii
LISTA DE TABELAS
Tabela 1 Investimentos e empregos segundo setores em 2013-2018.

Fonte: (IJSN, 2014). ............................................................................. 20
Tabela 2 Principais investimentos em execuo, segundo setores e
nmero de projetos no Esprito Santo 2013-2018. Fonte: (IJSN,
2014). ................................................................................................... 21
Tabela 3 Investimentos e projetos segundo setores em 2013-2018.
Fonte: (IJSN, 2014). ............................................................................. 21
Tabela 4 Evoluo do emprego por setor de atividade no Esprito
Santo nos ltimos cinco anos. Fonte: CAGED/MTE. ........................... 23
Tabela 5 Municpios atendidos pelo IFES campus Guarapari em
2015/01. ............................................................................................... 24
Tabela 6 Matriz Curricular/Tabela de Periodizao do curso de
Engenharia Eltrica. ............................................................................. 39
Tabela 7 Distribuio da Carga-horria e crditos por perodo. ....................... 43
Tabela 8 Distribuio da Carga-horria e crditos por perodo. ....................... 44
Tabela 9 Regime escolar e prazo para integralizao do curso..................... 182
Tabela 10 Turno de funcionamento e nmero de vagas. ................................. 183
Tabela 11 Carga horria total obrigatria do curso de Engenharia
Eltrica distribuda entre os diversos componentes curriculares........ 183
Tabela 12 Descrio das atividades complementares do curso de
Engenharia Eltrica. ........................................................................... 185
Tabela 13 Lista de docentes versus atuao nas disciplinas. .......................... 209
Tabela 14 reas de ensino para o curso de Engenharia Eltrica. ................... 212
Tabela 15 Laboratrios utilizados para o curso de Engenharia Eltrica. ......... 212
Tabela 16 Relao de professores das disciplinas de Engenharia
Eltrica necessrios por semestre. .................................................... 218
Tabela 17 Relao de professores das disciplinas de outras reas
necessrios por semestre. ................................................................. 219
Tabela 18 Demanda oramentria para aquisio dos equipamentos. ........... 220
8
APRESENTAO
O Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Eltrica do Campus Guarapari

descrito neste documento, estruturado pela Comisso de Elaborao do PPC, tem
como base a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional 9.394 de 20 de
dezembro de 1996 (Brasil, 2010); as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduao em Engenharia, institudas pela Cmara de Educao Superior do
Conselho Nacional de Educao, por meio da Resoluo n 11 de 11 de maro de
2002 (CNE/CES, 2002), e os Referenciais Nacionais dos Cursos de Engenharia,
publicado em 2009 pelo Ministrio da Educao (Secretaria de Educao Superior,
2010). Este Projeto Pedaggico tambm considera as mudanas na legislao
profissional oriundas do Sistema CONFEA/CREA, por meio da Resoluo n
1010/05 (que substitui a Resoluo n 218/73) (CONFEA, 2005), que estabelece as
reas de Engenharia e os respectivos campos de atuao. Alm disso, este
documento segue os procedimentos de abertura de cursos de Graduao do IFES,
institudos pela Resoluo do Conselho Superior N. 51/2011, de 13 de setembro de
2011 e outros instrumentos normativos que orientam o Instituto, tais como o Projeto
Pedaggico Institucional (PPI) e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).
O IFES campus Guarapari foi inaugurado em 19 de abril de 2010, com o

curso Concomitante/Subsequente em Administrao. No segundo semestre de 2010
teve incio, tambm, o curso Concomitante/Subsequente em Eletromecnica, sendo
que o Integrado ao Ensino Mdio teve incio no primeiro semestre 2011. A partir do
segundo semestre de 2012, decidiu-se pela suspenso da entrada de alunos do
curso de Eletromecnica visando a criao de dois novos cursos: Eletrotcnica e
Mecnica. Assim, no primeiro semestre de 2013, iniciaram-se os cursos Tcnico
Integrado ao Ensino Mdio e Concomitante/Subsequente em Eletrotcnica e, no
primeiro semestre de 2015, iniciou-se o curso Tcnico Integrado ao Ensino Mdio
em Mecnica.
Nesse contexto, considerando a inteno de verticalizao das atividades de

ensino do campus Guarapari e as orientaes do PDI, a Coordenadoria de
Eletrotcnica iniciou a estruturao deste Projeto Pedaggico do Curso de
Graduao em Engenharia Eltrica.
9
1 IDENTIFICAO E LOCAL DE FUNCIONAMENTO DO CURSO

PROPOSTO
1.1 CURSO
Engenharia Eltrica
1.2 TIPO DE CURSO

Graduao
1.3 HABILITAO/MODALIDADE
Bacharelado/Presencial
1.4 REA DE CONHECIMENTO

Engenharias IV
1.5 QUANTITATIVO DE VAGAS

36 vagas anuais, ofertadas no primeiro semestre.
1.6 TURNO
Diurno
1.7 TIPO DE MATRCULA

Por componente curricular
1.8 LOCAL DE FUNCIONAMENTO

Instituto Federal do Esprito Santo
Campus Guarapari
Estrada da Tartaruga s/n Muquiaba, CEP: 29215-090, Guarapari ES.
1.9 FORMAS DE ACESSO

Os alunos sero admitidos ao curso por intermdio do Sistema de Seleo
Unificada (SISU) para candidatos participantes do Exame Nacional de Ensino Mdio
(ENEM), ou outra forma que o Ifes venha adotar, com Edital e normatizao prpria,
de acordo com o Regulamento da Organizao Didtica da Educao Superior do
Ifes.
10
2 ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA
2.1 ADMINISTRAO ACADMICA
A administrao acadmica sob a qual esto alicerados os cursos de

Engenharia do Ifes realizada, em instncia superior, pela Reitoria do Instituto e
pela Pr-Reitoria de Ensino, sob a Diretoria de Graduao, seguindo o organograma
institucional institudo pela Portaria n 180, de 23 de janeiro de 2015 (IFES, 2015).
Na instncia local (campus Guarapari), o curso de Engenharia Eltrica conta

com administrao acadmica da Diretoria de Ensino, da Coordenadoria Geral de
Ensino, e, mais diretamente, do Coordenador do Curso, Coordenadoria de Curso
Tcnico em Eletrotcnica, do Ncleo Docente Estruturante (NDE) e do Colegiado de
Curso de Engenharia Eltrica, com apoio dos setores tcnico-administrativos
Coordenadoria de Registro Acadmico (CRA), Coordenadoria de Apoio ao Ensino
(CAE), Coordenadoria de Gesto Pedaggica (CGP), Coordenadoria de Biblioteca e
Setor de Integrao Campus-Comunidade (SICC) (IFES, 2015).
O coordenador tem a funo direta de administrar o curso de graduao em

Engenharia Eltrica, e de presidir o Colegiado do Curso e o Ncleo Docente
Estruturante. Atua sobre questes de ordem funcional e acadmicas, observando e
fazendo cumprir as questes legais e pedaggicas, intermediando demandas
referentes aos corpos docente e discente junto Coordenadoria Geral de Ensino e a
outros setores diretamente ligados rea acadmica.
O Colegiado do Curso rgo normativo e consultivo setorial e est

diretamente subordinado Cmara de Ensino de Graduao, mantendo relao
cooperativa com as coordenadorias que ofertam componentes curriculares ao Curso,
cujas atribuies so definidas na Resoluo do Conselho Superior n 65/2010, de
23 de novembro de 2010 (IFES, 2010). O Colegiado mantm, ainda, relaes
administrativas com a Coordenadoria de Registro Acadmico (CRA) e com a
Coordenadoria Geral de Ensino em aspectos didticos e pedaggicos. O Colegiado
do Curso de Engenharia Eltrica do campus Guarapari composto pelo
coordenador do curso, que o preside, um representante da Coordenadoria de
Gesto Pedaggica, quatro professores da rea tcnica e dois do ncleo bsico e
11
um aluno (at que a primeira turma atinja 100% da matriz curricular, passando a dois
alunos quando outra turma completar 50% dessa matriz). Os membros do colegiado
so eleitos dentro de sua classe de representao para um mandato de 12 meses,
renovveis por mais 12 meses. Entre os docentes, um ser eleito por maioria de
votos para ser o vice-presidente, para mandato de um ano, podendo ser
reconduzido por igual perodo. O vice-presidente substituir o presidente em suas
faltas e impedimentos, e, na falta do vice-presidente, presidir um membro eleito na
reunio do Colegiado.
O Ncleo Docente Estruturante composto pelo coordenador do curso, como

presidente, e quatro docentes atuantes no curso, sendo dois do ncleo
profissionalizante e/ou especfico e dois professores que tenham participado da
comisso da autorizao ou reestruturao do curso, conforme orienta a Resoluo
do Conselho Superior n 14/2009, que cria o NDE nos cursos de graduao do IFES
(IFES, 2009). Tem sob sua esfera de atuao a atualizao, a implantao e a
consolidao do Projeto Pedaggico de Curso, tendo como norte as Diretrizes
Curriculares Nacionais definidas pelo MEC (CNE/CES, 2002), e os instrumentos
normativos internos que orientam o Instituto, como o Projeto Pedaggico
Institucional (PPI) e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).
2.2 IMPLEMENTAO DAS POLTICAS INSTITUCIONAIS CONSTANTES NO

PDI E NO PPI NO MBITO DO CURSO
O curso de Engenharia Eltrica do campus Guarapari busca atender os

princpios presentes no PDI - Plano de Desenvolvimento Institucional do Ifes,
elaborado para o perodo 2009/2013. Nesse documento, as principais metas que
norteiam para o ensino superior so:
Ampliar a oferta de vagas no Instituto;
Implantar novos cursos de graduao direcionados ao

desenvolvimento tcnico-cientfico e social da regio;
12
Promover a incluso social por meio de qualificao profissional e

consequente ampliao das possibilidades de ingresso no mercado de
trabalho;
Promover a interdisciplinaridade e a contnua relao entre teoria e

prtica, a partir de atividades como iniciao cientfica, visitas tcnicas
e participao em eventos de carter cientfico;
Buscar melhorias contnuas no acompanhamento avaliativo do aluno e

do projeto pedaggico em todos os cursos do IFES;
Promover a ocupao plena das vagas remanescentes dos cursos

superiores;
Consolidar os cursos superiores existentes;
Consolidar o processo de autoavaliao dos cursos de graduao, de

modo a prepar-los para avaliao externa, como forma de contribuir
para a elevao de sua qualidade;
Aprimorar o processo de formao discente;
Oportunizar e aprimorar os processos de formao continuada dos

docentes;
Aproximar os processos produtivos da cadeira de pesquisa e da

produo cientfica, dinamizando a relao entre cincia, tecnologia e
produo;
Promover a realizao de pesquisas aplicadas, estimulando o

desenvolvimento de solues tecnolgicas de forma criativa e estendo
seus benefcios comunidade.
Com base nas metas descritas no PDI 2009/2013 do Instituto, o curso de

Engenharia Eltrica do campus Guarapari busca contribuir com o desenvolvimento
da instituio de forma vertical e horizontal ao colaborar com a ampliao da oferta
de vagas para o ensino superior gratuito e de qualidade.
13
A oferta de um curso superior no eixo tecnolgico supre a demanda por

profissionais capacitados nessa rea. Alm disso, um curso focado em eficincia
energtica e em redes inteligentes de energia eltrica fortalece novas linhas de
atuao no mercado, cuja demanda atual no suprida pelos profissionais formados
nas instituies existentes. Desse modo, o curso de Engenharia Eltrica dinamiza e
estimula o desenvolvimento econmico e social do municpio de Guarapari e seu
entorno.
Ainda seguindo as orientaes do PDI, h uma constante preocupao com o

acesso e tambm com a permanncia do aluno na instituio. Aos discentes em
vulnerabilidade social, o IFES campus Guarapari oferece programas de assistncia
estudantil por meio da Coordenadoria Geral de Assistncia a Comunidade. Outra
ao para estimular a permanncia do discente implantao da disciplina Projetos
Aplicados na grade curricular do curso de Engenharia Eltrica.
A partir dessa disciplina, o aluno incentivado a desenvolver, com orientao

de um professor, atividades de pesquisa, desenvolvimento e/ou de extenso junto
comunidade, de modo interdisciplinar. Tais atividades proporcionam a constante
iterao entre teoria e prtica, reduzindo o anseio dos alunos em aplicar o
conhecimento adquirido em sala de aula a problemas prticos, incentivando sua
criatividade. A partir de tais aes, os alunos conhecero as demandas da regio e,
consequentemente, vislumbraro oportunidades de inovao, gerando em si um
esprito empreendedor.
A insero dos profissionais recm-formados no mercado de trabalho tambm

uma preocupao deste campus, que conta com o Setor de Integrao Campus-
Comunidade para gerenciar oportunidades de estgios e promover aes de
extenso comunitria e tecnolgica.
Outra meta descrita no PDI a implantao de processos de avaliao

permanente e sistemtica dos cursos em andamento. Tal acompanhamento permite
aos gestores, coordenadores e alunos opinarem pela melhoria e pelo
desenvolvimento do trabalho educativo. Para isso, o curso de Engenharia Eltrica do
Campus Guarapari adota polticas para a avaliao regular do PPC, com base nas
demandas sociais e nas exigncias do mercado de trabalho, levando em conta a
14
opinio dos discentes, docentes e da comunidade em geral. importante ressaltar

que a reviso permanente da oferta de vagas e de cursos em sintonia com as
exigncias sociais e com os objetivos institucionais promovem, como especificado
no PDI, uma oferta coerente com a demanda vigente.
A promoo de capacitao continuada dos docentes, prevista tambm no

PDI, incentivada por meio de desenvolvimento de projetos de pesquisa e extenso
participao em eventos tcnicos e cientficos, e divulgao de resultados
acadmicos.
2.3 CONCEPO E FINALIDADE
Na concepo do curso de Engenharia Eltrica do IFES campus Guarapari,

foram seguidas as orientaes presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais do
Curso de Graduao em Engenharia, institudas pela Resoluo CNE/CES 11/2002
(CNE/CES, 2002), nos Referenciais Nacionais dos Cursos de Engenharia
(Secretaria de Educao Superior, 2010) e as orientaes do Sistema
CONFEA/CREA, por meio da Resoluo n 1010/05 (CONFEA, 2005), que dispe
sobre a regulamentao da atribuio de ttulos profissionais nas reas de
Engenharia e os respectivos campos de atuao, para efeito de fiscalizao
profissional.
Para atender s diretrizes apresentadas na Resoluo CNE/CES 11/2002,

40,2% da carga horria total das disciplinas da matriz curricular deste curso so do
ncleo bsico, conforme as normas da Resoluo do Conselho Superior do IFES n
49, de 13 de novembro de 2011 (IFES, 2011). As disciplinas do ncleo
profissionalizantes, com 25,6% de carga horria, abrangem o contedo que versa
sobre temas de Engenharia Eltrica. Por fim, o restante da carga horria do curso,
34,2%, de disciplinas especficas da rea de Engenharia Eltrica, nas quais os
alunos aprofundam-se em temas voltados para a rea.
Alm disso, o curso de Engenharia Eltrica do campus Guarapari est

pautado nas orientaes descritas nos Referenciais Nacionais dos Cursos de
Engenharia, que padronizam as nomenclaturas dos cursos de Engenharia no pas e
determinam o perfil do egresso, os temas abordados na sua formao, os ambientes
15
em que o profissional poder atuar e a infraestrutura mnima recomendada para a

oferta do curso. Para a Engenharia Eltrica, os Referenciais (Secretaria De
Educao Superior, 2010), determinam que:
PERFIL DO EGRESSO
O Engenheiro Eletricista um profissional de formao

generalista, que atua na gerao, transmisso, distribuio e utilizao da
energia eltrica. Em sua atuao, estuda, projeta e especifica materiais,
componentes, dispositivos e equipamentos eltricos, eletromecnicos,
magnticos, de potncia, de instrumentao, de aquisio de dados e de
mquinas eltricas. Ele planeja, projeta, instala, opera e mantm instalaes
eltricas, sistemas de medio e de instrumentao, de acionamentos de
mquinas, de iluminao, de proteo contra descargas atmosfricas e de
aterramento. Alm disso, elabora projetos e estudos de conservao e de
eficientizao de energia e utilizao de fontes alternativas e renovveis.
Coordena e supervisiona equipes de trabalho, realiza estudos de viabilidade
tcnico-econmica, executa e fiscaliza obras e servios tcnicos; e efetua
vistorias, percias e avaliaes, emitindo laudos e pareceres. Em suas
atividades, considera a tica, a segurana, a legislao e os impactos
ambientais.
TEMAS ABORDADOS NA FORMAO
Atendidos os contedos do ncleo bsico da Engenharia, os

contedos profissionalizantes so: Eletricidade; Circuitos Eltricos e
Lgicos; Converso de Energia; Eletromagnetismo; Eletrnica Analgica e
Digital; Instrumentao Eletro-Eletrnica; Materiais Eltricos; Modelagem;
Anlise e Simulao de Sistemas; Sistemas de Potncia; Instalaes
Eltricas; Mquinas Eltricas e Acionamentos; Matriz Energtica; Eficincia
Energtica; Qualidade de Energia.
AREAS DE ATUAO
O Engenheiro Eletricista habilitado para trabalhar em

concessionrias de energia nos setores de gerao, transmisso ou
distribuio; em empresas de automao e controle, atendendo ao mercado
industrial e aos sistemas de automao predial; em projetos, manuteno e
instalaes industriais, comerciais e prediais, atendendo s necessidades
de implantao, funcionamento, manuteno e operao dos sistemas; na
definio do potencial energtico de bacias hidrogrficas, eficientizao de
16
sistemas energticos, conservao de energia, fontes alternativas e

renovveis de energia; com simulao, anlise e emulao de grandes
sistemas por computador; na fabricao e na aplicao de mquinas e
equipamentos eltricos.
INFRAESTRUTURA RECOMENDADA
Laboratrio de: Eletricidade e Circuitos; Mquinas Eltricas e

Acionamentos; Eletrnica; Informtica; Eficincia Energtica, Energias
Renovveis e Alternativas; Sistemas de Potncia.
Desse modo, a Engenharia Eltrica que anteriormente era generalista,

abrangendo as reas de Eletrnica, Controle e Automao, Telecomunicaes e
Computao, agora foca sua formao na rea de Eletrotcnica, ou seja, atuao na
gerao, transmisso, distribuio e utilizao da energia eltrica. Vale ressaltar,
porm, que tal exigncia do MEC no se aplica aos cursos j em andamento. A
implantao desses Referenciais recebeu apoio do Conselho Federal de Engenharia
e Agronomia uma vez que refletir positivamente no esforo deste (Conselho)
Federal para racionalizar os ttulos profissionais concedidos aos egressos dos
cursos de graduao nas reas fiscalizadas pelo Sistema CONFEA/CREA
(CONFEA, 2010). Para auxiliar as instituies de ensino, estudantes e a sociedade a
se adaptarem s novas denominaes, o MEC anexou aos Referenciais uma tabela
de convergncia, com sugestes de denominaes a serem adotadas para os
cursos vigentes. Essa tabela de convergncia j vem sendo utilizada em concursos
pblicos para enquadramento dos profissionais nas vagas ofertadas (Marinha do
Brasil, 2014).
Para adequarem-se aos Referenciais Nacionais dos Cursos de Engenharia, a

Universidade Tecnolgica Federal do Paran (UTFPR) e a Universidade de Caxias
do Sul (UCS) atualizaram seus cursos de Engenharia Eltrica (UCS, 2010; UTFPR,
2012; UTFPR, 2011).
Seguindo tais diretrizes, o curso de Engenharia Eltrica do campus Guarapari

do IFES foi concebido com objetivo de oferecer uma formao profissional ampla,
cujo egresso seja capaz de atuar na gerao, transmisso, distribuio e utilizao
da energia eltrica, dando nfase para elaborao de projetos e estudos de
conservao e de eficientizao de energia, de utilizao de fontes alternativas e
17
renovveis, e redes inteligentes de energia, tambm chamadas de smart grids. O

profissional formado neste curso ter habilidades, competncias e conhecimentos
necessrios a um Engenheiro Eletricista tico, inovador, empreendedor, consciente
de seu papel e de sua responsabilidade para com a sociedade, e capaz de
empregar tais caractersticas em sua atuao profissional, seja em uma empresa, ou
empreendendo o prprio negcio e ou na carreira acadmica.
Para atender a esses pressupostos, na definio do curso de Engenharia

Eltrica, considerou-se obter a formao de um profissional capacitado para atender
aos novos desafios do mercado de gerao e distribuio de energia eltrica,
inerentes implantao de tecnologias de ponta e das novas oportunidades de
relacionamento com os consumidores. Assim, este curso habilita profissionais com
conhecimentos na rea de Eletrotcnica (gerao, transmisso e distribuio de
energia eltrica), mas tambm com conhecimentos de Eletrnica, Automao e
Computao, necessrios para o desenvolvimento de solues inovadoras nas
reas de redes inteligentes de energia eltrica e eficincia energtica. Vale ressaltar
que, apesar da existncia de demanda, tal linha de formao no contemplada por
nenhuma Instituio de Ensino no Estado. Sendo assim, empresas locais que
necessitam de tal competncia recorrem a cursos de especializao oferecidos por
instituies de ensino pblicas e privadas de outros estados como alternativa para
complementar a formao de seus profissionais.
A estrutura deste curso de Engenharia Eltrica est fundamentada em uma

formao slida em Matemtica, Fsica e nos fundamentos de gerao de energia,
da infraestrutura do sistema de transmisso e distribuio de energia, de
telecomunicaes, de automao e de computao. O profissional egresso estar
habilitado para atuar em reas tais como desenvolvimento de projetos voltados
inteligncia da rede, includo de superviso, avaliao, anlise, comando e controle
em tempo real do sistema de distribuio de energia; projetos para gerao de
energia distribuda e por fontes renovveis; desenvolvimentos de sistemas para
automao inteligente da rede de transmisso e distribuio; consultoria e prestao
de servios voltada ao consumo inteligente e eficincia energtica para residncias
e corporaes.
18
Os alunos do curso de Engenharia Eltrica vivenciaro atividades prticas na

disciplina obrigatria de Projetos Aplicados e tambm sero estimulados a participar
de atividades extracurriculares e complementares, tais como iniciao cientfica,
empresa jnior, grupo PET (Programa de Educao Tutorial) e projetos de extenso
tecnolgica e comunitria, seguindo assim as orientaes do artigo 5 da Resoluo
CNE/CES 11/2002 (CNE/CES, 2002). Tais atividades instigam a pesquisa e
estimulam a busca por conhecimentos novos, complementando o contedo do curso,
alm de apresentar ao discente a necessidade dos contedos discutidos em sala de
aula em sua atuao profissional. Ao aplicar a teoria em solues de problemas
reais, o interesse do aluno pelo curso aumenta, melhorando seu desempenho e
diminuindo a evaso. Alm disso, a participao em projetos de pesquisa contribui
para que o aluno tenha conhecimento de metodologia de pesquisa e de uso de
mtodos e procedimentos necessrios ao desenvolvimento desse tipo de trabalho.
Desse modo, o egresso do curso de Engenharia Eltrica tambm ter base para
prosseguir em estudos de ps-graduao, tanto pela slida formao nas disciplinas
bsicas do curso, quanto pelas atividades realizadas.
A estrutura curricular proposta tambm subsidia a possiblidade de

empreendedorismo prprio e inovao, uma vez que contempla disciplinas voltadas
para o empreendedorismo e atividades que desenvolvam habilidades de trabalho em
equipe, cooperao, liderana e esprito empreendedor.
Desse modo, para que o perfil do egresso seja alcanado, a concepo do

curso tem como premissas para a poltica de ensino, o seguinte:
a) A estrutura curricular fundamentada em metodologia de ensino que

articule ensino, pesquisa e extenso.
b) O estmulo integrao entre contedos tericos e prtica por meio de

projetos e processos interdisciplinares;
c) O estmulo ao desenvolvimento do esprito crtico e analtico, visando

preparar o aluno para a resoluo de problemas reais possivelmente
enfrentados em sua atuao profissional;
19
d) A graduao entendida como etapa de construo das bases para o

desenvolvimento do processo de educao continuada;
e) O incentivo ao trabalho em grupo e formao de equipes

interdisciplinares;
f) O incentivo aquisio e assimilao de conhecimentos de forma

interdisciplinar e autodidata;
g) O fortalecimento da articulao da teoria com a prtica, valorizando a

pesquisa individual e coletiva. Assim como a monitoria, os estgios e a
participao em atividades complementares sua formao acadmica e
de extenso; e
h) O estmulo s prticas de estudo que promovam a autonomia intelectual.
2.4 JUSTIFICATIVA
Segundo dados do IBGE (IBGE, 2010), o Estado do Esprito Santo possui

uma populao estimada de 3.885.049 de habitantes. Mais da metade dessa
populao est concentrada na Regio Metropolitana da Grande Vitria, formada
pelos municpios de Cariacica, Fundo, Guarapari, Serra, Viana, Vila Velha e a
capital do Estado, Vitria. nesta regio e em sua proximidade que esto
localizadas empresas de destaque mundial, como Arcelor Mittal Tubaro, Arcelor
Mittal Cariacica, Vale, Flexibrs (Grupo Technip), CSV Benetech, Petrobras e, a
apenas 33 quilmetros, a Fbria (antiga Aracruz Celulose) e o Estaleiro Jurong
Aracruz e, a 10 quilmetros, a Samarco Minerao.
Nas ltimas dcadas, o Estado do Esprito Santo passou por intensas

transformaes econmicas: de uma economia com base na monocultura de caf
at a dcada de 70, o Estado passou a uma economia com um amplo leque de
oportunidades e um parque industrial diversificado (Esprito Santo, 2013). Dentre as
reas de destaque, podem ser citadas a indstria de ao, a moveleira e a de
confeces, extrao minerais (pelotas de minrio e granito), fabricao de
alimentos, celulose, a produo agrcolas (caf e fruticultura), apresentando ainda
20
grande potencial para turismo e explorao de gs e petrleo, com reflexos diretos e

indiretos em diversos setores da economia local.
Um levantamento feito pelo Instituto Jones dos Santos Neves (IJSN) sobre os
investimentos anunciados para o Estado do Esprito Santo para os prximos quatro
anos mostra que o Estado continuar em ritmo de crescimento. Segundo tal
levantamento, a carteira de investimentos no Estado da ordem de R$ 120,2
bilhes distribudos em 1.278 projetos e inclui tanto investimentos pblicos quanto
privados (IJSN, 2014). Ainda de acordo com tal estudo, o setor de Energia
representa a maior parcela dos investimentos, com 45% do montante previsto para o
perodo, seguido do setor industrial, com 18,8%, sendo esses dois setores os
propulsores do crescimento do atual crescimento do Estado. Um resumo dos
investimentos previstos mostrado na Tabela 1. Esses dados fornecem informaes
importantes sobre o crescimento econmico do Estado em mdio prazo e mostram o
crescimento do setor de energia do Estado e, consequentemente, uma crescente
demanda por profissionais qualificados nessa rea (IJSN, 2014).
Tabela 1 Investimentos e empregos segundo setores em 2013-2018. Fonte: (IJSN, 2014).
Setores Total do Investimento Part %

(R$ milho)
Energia 54.150,8 45,0

Indstria 22.660,3 18,8
Term. Porturio/ Aerop. e Armazenagem 16.271,8 13,5
Transporte 12.639,5 10,5
Comrcio/ Servio e Lazer 8.464,8 7,0
Saneamento/ Urbanismo 3.656,5 3,0
Sade 805,2 0,7
Educao 760,4 0,6
Segurana Pblica 690,0 0,6
Meio Ambiente 147,5 0,1
Total 120.247,0 100
A partir da anlise da Tabela 1, ressalta-se que o segmento de Energia

acumula o maior valor em investimentos, totalizando R$ 54,2 bilhes. Alm disso, os
investimentos relatados podem ser divididos entre os que esto em fase de
Execuo e os que esto em fase de Oportunidade, isto , que esto em
21
planejamento para execuo. A Tabela 2 mostra um comparativo sobre os 20

maiores projetos em execuo no Estado.
Tabela 2 Principais investimentos em execuo, segundo setores e nmero de projetos no Esprito

Santo 2013-2018. Fonte: (IJSN, 2014).
Maiores projetos no ES Total por setor

Setores Valor Nmero de Valor Nmero de
(R$ milho) projetos (R$ milho) projetos
Energia 45.966,1 7 54.150,8 67
Indstria 6.243,9 4 22.660,3 86
Termin. Port/Aerop. e
5.826,1 4 16.271,8 63
Armazenagem
Transporte 3.492,3 2 12.639,5 247
Comrcio/Servio e Lazer 1.062,0 2 8.464,8 217
Saneamento/Urbanismo 238,5 1 3.656,5 370
Total 62.828,9 20 117.843,8 1.050
Na carteira de investimentos no Esprito Santo do perodo de 2013-2018,

R$ 74,5 bilhes dos anncios esto em fase de Execuo, correspondendo 62,0%
dos valores anunciados, sendo puxado principalmente pelo segmento de Energia,
que acumula R$ 46,5 bilhes em Execuo. A Indstria, por outro lado, encontra-se
com a maior parte dos investimentos em fase de Oportunidade, 68,2% do valor, o
que se explica pelo alto grau complexidade de alguns projetos industriais (IJSN,
2014). A maior parte dos projetos em execuo e do valor anunciado est
concentrada no segmento de Energia, que agrega sete dos 20 maiores projetos,
somando aproximadamente R$ 46,0 bilhes. Tais dados corroboram a necessidade
atual e futura de profissionais qualificados tanto para a execuo dos projetos no
segmento de Energia quanto para a futura execuo dos projetos Industriais,
principalmente na rea tecnolgica, como o caso de tcnicos em Eletrotcnica, em
Mecnica e em Controle e Automao, e Engenheiros, seja Eletricistas, Mecnicos,
de Computao, Eletrnico ou de Petrleo.
Outra importante informao sobre os investimentos no Estado sua

distribuio territorial, como mostra a Tabela 3.
Tabela 3 Investimentos e projetos segundo setores em 2013-2018. Fonte: (IJSN, 2014).
Nmero de Total de
Microrregio Part % Part %
projetos Investimentos
22
(R$ milho)
Metropolitana 553 43,3 28.210,6 23,5

Central Serrana 33 2,6 368,7 0,3
Sudoeste Serrana 73 5,7 1.141,3 0,9
Litoral Sul 98 7,7 53.848,9 44,8
Central Sul 92 7,2 1.587,5 1,3
Capara 58 4,5 419,7 0,3
Rio-Doce 100 7,8 24.431,4 20,3
Centro-Oeste 91 7,1 1.818,3 1,5
Nordeste 108 8,5 7.441,8 6,2
Noroeste 72 5,6 978,8 0,8
Estado 1.278 100,0 120.247,0 100,0
A partir da Tabela 3, possvel observar que as regies economicamente

mais dinmicas so as que atraem mais investimento. No Estado, esse eixo
constitudo pela microrregio Metropolitana e pelas adjacentes a ela: Litoral Sul e
Rio Doce.
Do total investido no Estado no perodo de 2013-2018, 68,3% est

concentrado nas regies Metropolitana e Litoral Sul, distribudo em 651 projetos,
sendo que a regio Litoral receber a maior parcela do valor investido. As principais
atividades dos investimentos para esta ltima regio esto correlacionadas sua
estrutura produtiva, como a implantao ou expanso de unidades de siderurgia e
pelotizao, atividades petrolferas, gerao e transmisso de energia eltrica,
transporte ferrovirio e atividades porturias e de armazenagem (IJSN, 2014).
Tambm a regio Litoral Sul que possui o maior valor de investimento por
habitante, alcanando R$ 318,6 mil per capita, um valor 10 vezes maior que a mdia
do Estado de R$ 31,3 mil.
possvel concluir que o impacto do alto valor de investimento per capita

nessa regio um maior dinamismo na sua economia, com crescente gerao de
empregos e, consequentemente, aumento da renda mdia de sua populao (IJSN,
2014). Vale ressaltar que a gerao de empregos nessa regio ser principalmente
nas reas diretamente relacionadas com os principais projetos anunciados, ou seja,
na rea de Energia e Industrial, seja para suprir as necessidades de mo de obra
direta das grandes empresas e de empresas satlites a estas (de mdio e pequeno
23
porte), assim como de empreendimentos, cujas oportunidades de inovao nascem

no contexto do novo dinamismo econmico da regio.
Nos ltimos cinco anos, dados do Ministrio do Trabalho apontam que foram
criadas mais de 130 mil vagas de empregos formais no Estado, como mostra a
Tabela 4. Tais dados confirmam a expectativa de aumento significativo de demanda
por profissionais qualificados nos prximos anos.
Desse modo, possvel depreender a importncia da formao de mo de

obra qualificada para suprir as necessidades atuais e futuras das empresas da
regio, principalmente a Litoral Sul e Metropolitana, e permitir o seu contnuo
crescimento.
Tabela 4 Evoluo do emprego por setor de atividade no Esprito Santo nos ltimos cinco anos.
Fonte: CAGED/MTE.
Saldo Lquido(1)
Acumulado nos
Setores jan/2010 dez/2014 ltimos 5 anos
Extrativista Mineral -134 -277 2.643

Ind. Transformao -657 -2.926 18.992
Serv. Ind. til. Pub. 3 -25 981
Construo Civil -403 -2.941 6.819
Comrcio -1.956 788 40.264
Servios -64 -2.340 65.172
Adm. Pblica 96 -400 810
Agropecuria -610 -682 854
TOTAL 136.535
(1) Saldo lquido = admisses - demisses
O IFES campus Guarapari est sediado nas proximidades da Rodovia do

Sol, encontra-se disposio da populao deste municpio e de todos os
municpios no entorno, destacando-se as Microrregies Metropolitana, composta
pelos municpios de Guarapari, Vila Velha, Viana, Cariacica, Serra e Fundo; Litoral
Sul, formada por Anchieta, Alfredo Chaves, Iconha, Pima, Rio Novo do Sul,
Itapemirim, Maratazes e Presidente Kenedy; e Sudoeste Serrada, dos municpios de
Marechal Floriano, Domingos Martins, Venda Nova do Imigrante, Afonso Cludio,
Laranja da Terra, Brejetuba e Conceio do Castelo.
24
Consciente de seu papel na capacitao de profissionais que atendam s

demandas do cenrio econmico atual e esperado de regio, o IFES campus
Guarapari oferece atualmente ao municpio de Guarapari e de seu entorno os cursos
tcnicos em Eletrotcnica (nas modalidades concomitante/subsequente e integrado
com Ensino Mdio), em Mecnica (modalidade integrado com Ensino Mdio) e em
Administrao (nas modalidades concomitante/subsequente e integrado com Ensino
Mdio), atendendo ao todo 526 alunos. Alm dos cursos tcnicos, o campus oferece
curso de Bacharelado e Ps-Graduao em Administrao. Os municpios atendidos
pelos cursos de nvel tcnico podem ser vistos na Tabela 5.
Ciente da carncia do municpio de Guarapari e da regio Litoral Sul de

cursos nas reas demandantes de mo de obra, o IFES campus Guarapari prope
a oferta de um curso de Engenharia Eltrica, cuja escolha vem da natural
verticalizao do ensino, uma vez que o curso tcnico em Eletrotcnica j est
vigente no campus, contemplando 207 alunos.
Tabela 5 Municpios atendidos pelo IFES campus Guarapari em 2015/01.
Municpio Nmero de alunos Part %
Guarapari 354 67,3

Alfredo Chaves 67 12,7
Vila Velha 53 10,1
Anchieta 28 5,3
Vitria 6 1,14
Maratazes 4 0,76
Pima 3 0,57
Iconha 3 0,57
Cariacica 2 0,38
Itapemirim 1 0,20
Cachoeiro de Itapemirim 1 0,20
Muniz Freire 1 0,20
Serra 1 0,20
Outros Estados 2 0,38
TOTAL 526 100,0
Outra importante informao a demanda existente por parte dos alunos do

IFES em cursar Engenharia Eltrica. Uma pesquisa realizada no campus Guarapari,
25
da qual participaram 160 alunos dos cursos tcnico integrado ao Ensino Mdio e
concomitante em Eletrotcnica, mostrou que 68,75% dos alunos tm objetivo de
cursar Engenharia. Destes, 35% interessa-se por Engenharia Eltrica. Isso aponta a
existncia tambm de uma demanda interna por um curso superior de qualidade e
gratuito. Alm disso, essa demanda interna tambm sugere a existncia de uma
demanda por parte de alunos de outras instituies que normalmente deslocam-se
para outros municpios, principalmente da microrregio Metropolitana, para cursar
Engenharia.
Na regio metropolitana, atualmente h oito instituies que oferecem o curso

de graduao em Engenharia Eltrica, so elas: UFES, IFES, Faesa e Multivix, em
Vitria; Multivix e UCL, em Serra; UVV e Novo Milnio, em Vila Velha; Unieste, em
Cariacica; e Pitgoras, em Guarapari. Fora da regio metropolitana, duas instituies
oferecem tal curso: Pitgoras, em Linhares, e UNESC, em Colatina. Como se pode
concluir, no h instituies de ensino que ofeream o curso de Engenharia Eltrica
no Sul do Estado, apesar da demanda j descrita nessa regio.
Desse modo, ao encontro das metas do PPI da instituio, o curso de

Engenharia Eltrica ofertado no campus de Guarapari ampliar o acesso
democrtico ao conhecimento dos moradores de Guarapari e dos municpios
contguos e da Microrregio Litoral Sul, oferecendo uma formao cientfica,
tecnolgica e profissional slida, de qualidade e gratuita.
2.5 OBJETIVOS
O curso de Engenharia Eltrica do IFES campus Guarapari busca atender

s demandas do contexto econmico regional e nacional, no que tange a engenharia
e as inovaes tecnolgicas, e colaborar para o desenvolvimento da sociedade nos
mbitos tecnolgico, cientfico, econmico e intelectual.
Este projeto de curso foi conduzido visando atender ao PDI da instituio

observando-se como parmetros a misso, viso e valores institucionais e os
objetivos gerais da instituio que so: ingresso democrtico, oferecimento de
cursos direcionados ao desenvolvimento tcnico-cientfico e social do Estado,
excelncia no ensino, reduo da evaso escolar, ampliao e fortalecimento da
26
ps-graduao, incentivo pesquisa e extenso, fortalecimento do IFES como polo

de pesquisa aplicada e inovao tecnolgica e integrao com a comunidade.
Assim, considerando os fatores citados, foi definido o objetivo do curso de

Engenharia Eltrica:
Formar profissional na rea da engenharia eltrica, generalista em sua

formao, com conhecimentos tcnico-cientficos que o capacitem a absorver e a
contribuir com desenvolvimento de novas tecnologias, estimulando a sua atuao
crtica e criativa na identificao e resoluo de problemas, considerando seus
aspectos polticos, econmicos, sociais, ambientais e culturais. O curso prima pela
formao tica e humanstica, que o permita a compreender o mundo, com viso
crtica e consistente do impacto da profisso do Engenheiro Eletricista na
sociedade.
Assim, o Curso de Engenharia Eltrica perseguir, de forma permanente, os

seguintes objetivos especficos:
Formar um profissional com habilitao na rea eltrica, que atenda s

necessidades do mercado de trabalho regional e nacional;
Realizar ensino, pesquisa aplicada e extenso em Engenharia Eltrica

de modo integrado e interdisciplinar;
Incentivar a integrao contnua entre teoria e prtica nas disciplinas;
Incentivar os alunos a participarem de programas de mobilidade

acadmica, de intercmbios e de programas de dupla diplomao;
Proporcionar e incentivar os alunos a participarem de programas que

integrem ensino, pesquisa aplicada e extenso, tais como iniciao
cientfica e tecnolgica, grupo PET e Empresa Jnior, para que o aluno
aprimore sua formao e enriquea sua vida acadmica;
Fornecer um embasamento slido que permita ao aluno dar

prosseguimento a seus estudos em ps-graduao;
27
Adequar e incentivar permanentemente qualificao dos recursos

humanos da instituio;
Incentivar a aquisio e assimilao de conhecimentos de modo

interdisciplinar e autodidata por parte dos alunos;
Adequar a infraestrutura local para atender o curso;
Formar profissionais capacitados tanto para suprir a demanda de

grandes empresas, quanto com perfil empreendedor e cientfico;
Ser um curso com forte embasamento tcnico, mas ressaltando a

formao humana e na rea de gesto.
Permitir ao egresso do Curso a atualizao constante, atravs de

disciplinas optativas nas reas de aprofundamento, facultando-lhe
agregar novas competncias e atribuies profissionais junto ao
Sistema CONFEA/CREA.
2.6 PERFIL PROFISSIONAL
O profissional formado neste curso ter habilidades, competncias e

conhecimentos necessrios a um Engenheiro Eletricista tico, inovador,
empreendedor, consciente de seu papel e de sua responsabilidade para com a
sociedade, e capaz de empregar tais caractersticas em sua atuao profissional,
seja em uma empresa, em seu prprio empreendimento e ou na sua carreira
acadmica. Assim, a estrutura curricular para o Curso de Engenharia Eltrica foi
construda de modo que o futuro egresso tenha o seguinte perfil profissional:
Slida formao nas disciplinas bsicas, garantindo que o profissional,

depois de formado, tenha facilidade em acompanhar a evoluo
tecnolgica e atender s novas demandas da sociedade.
Uma viso global e interdisciplinar e um carter proativo, ambos

proporcionados pela disciplina obrigatria de Projetos Aplicados
28
(cursada desde o incio do curso), pela participao em atividades

extracurriculares, e pelo projeto de fim de curso.
Bom conhecimento na rea de informtica, necessrio para atuao

em novas reas do mercado, como as redes inteligentes de energia
eltrica. Disciplinas na rea de informtica so ministradas j no incio
do curso, para que possa ser utilizada como ferramenta em outras
disciplinas e, se assim o desejar, em disciplinas optativas ou
extracurriculares dentro da instituio.
Formao humanstica para que o futuro profissional venha a ter um

bom desempenho no relacionamento interpessoal em sua atuao
profissional, e que venha a tornar-se um engenheiro consciente de seu
papel dentro da comunidade.
Uma viso real, crtica e humanstica de sua vida profissional,

proporcionada pelo Estgio Curricular Obrigatrio com 300 horas e,
possivelmente, por atividades de extenso comunitria e tecnolgica.
Bom desempenho nas aplicaes prticas de sua vida profissional,

resultante de grande nmero de aulas de laboratrio e de atividades
prticas interdisciplinares desenvolvidas durante o curso.
A capacidade de buscar solues de problemas e de ser criativo e

inovador, desenvolvida em sala de aula por uma postura do professor
como orientador, que conduz o aluno desde o incio de seu curso a
buscar solues de forma independente e autodidata.
Capacidade de comunicao oral e escrita, desenvolvida em

disciplinas especficas e nas outras diversas disciplinas do curso.
Dessa forma, o egresso estar habilitado a desenvolver, com plenitude, as

atividades e atribuies especificadas pelo Conselho Federal de Engenharia e
Agronomia.
29
2.6.1 O egresso
O currculo Curso de Engenharia Eltrica foi estruturado para que o egresso,

ao fim do curso, tenha aprimorado e/ou desenvolvido as seguintes competncias,
habilidades e atitudes, conforme as Diretrizes Curriculares (CNE/CES, 2002):
aplicar conhecimentos matemticos, cientficos, tecnolgicos e

instrumentais engenharia;
projetar e conduzir experimentos, pesquisas e interpretar resultados;
conceber, projetar, especificar e analisar sistemas, produtos e

processos;
planejar, supervisionar, elaborar, orientar e coordenar projetos e

servios de engenharia;
identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e tcnicas;
supervisionar a operao e a manuteno de sistemas e

equipamentos;
avaliar criticamente a operao e a manuteno de sistemas e

equipamentos;
comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica;
atuar em equipes multidisciplinares;
compreender e aplicar a tica e responsabilidade profissionais;
avaliar e integrar as atividades da engenharia no contexto social e

ambiental;
avaliar a segurana e a viabilidade tcnico-econmico-financeira de

projetos de engenharia;
30
assumir a postura de permanente busca de atualizao profissional e

estar capacitado para a mesma;
compreender e aplicar conceitos referentes normalizao e ao

controle de qualidade dos materiais e produtos;
atuar na assessoria, assistncia e consultoria de projetos de

engenharia;
elaborar vistoria, percia, avaliao, arbitramento, laudo e parecer

tcnico de servios de engenharia;
assumir uma postura proativa em seu ambiente de trabalho.
2.7 REAS DE ATUAO
O Engenheiro Eletricista um profissional, de cunho generalista, que atua na

gerao, transmisso, distribuio e utilizao de energia eltrica. O profissional
pode atuar na gesto, superviso, coordenao e orientao tcnica no que diz
respeito a sistemas eltricos. Alm disso, os egressos deste curso estaro aptos a
atuar tanto empresas, quanto empreender o prprio negcio ou atuar na carreira
acadmica.
As principais reas de atuao dos egressos deste curso so:
concessionrias de energia nos setores de gerao, transmisso ou

distribuio;
empresas de automao e controle, tanto industrial quanto predial;
projetos, manuteno e instalaes industriais, comerciais e prediais;
estudo e definio do potencial energtico de fontes de energia;
eficientizao de sistemas energticos, conservao de energia,
estudos, projetos e implantao de fontes alternativas e renovveis de

energia;
31
simulao, anlise e emulao de grandes sistemas por computador;
fabricao e aplicao de mquinas e equipamentos eltricos.
2.8 PAPEL DO DOCENTE
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB (BRASIL, 2010), em

seu Art. 13, preceitua sobre a atuao dos professores:
Art. 13. Os docentes incumbir-se-o de:
I - participar da elaborao da proposta pedaggica do

estabelecimento de ensino;
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta

pedaggica do estabelecimento de ensino;
III - zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV - estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de

menor rendimento;
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de

participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento,
avaliao e ao desenvolvimento profissional;
VI - colaborar com as atividades de articulao da escola com as

famlias e a comunidade.
Constantemente, a principal atuao do professor costuma ser a mesma que

sugere a raiz da palavra: associado tarefa de proferir palestras como principal
forma e transmisso de conhecimentos. Embora haja concordncia com essa
imagem, j que o ofcio do professor traz muito do encantamento do falar, do estar
junto e palestrar sobre o assunto em que especialista, esse no o nico
paradigma em questo. preciso utilizar novas formas os procedimentos, tcnicas e
mtodos que a cincia nos permite para buscar alternativas para a aprendizagem
mais eficaz.
Cada docente tem a responsabilidade de pesquisar, planejar e aperfeioar as

metodologias mais adequadas para os temas desenvolvidos com os estudantes. Em
32
outras palavras, o docente deve assumir o papel de orientar o estudante durante o

processo de aprendizado, que pessoal e intransfervel. Assim, possvel incluir
tambm a motivao como um dos itens que devem estar presentes no
planejamento de aula do professor, j que, apesar de o aluno s aprender o que
deseja, o professor pode influenci-lo, de modo positivo, no seu desejo interno.
Com base nessas e nas demais premissas que orientam este projeto, ao
professor do curso de Engenharia Eltrica, em conformidade com o Projeto
Pedaggico Institucional e com o Plano de Desenvolvimento Institucional do Ifes,
cabe:
elaborar o plano de ensino de sua(s) disciplina(s);
ministrar a(s) disciplina(s) sob sua responsabilidade cumprindo

integralmente os programas e a carga horria;
registrar a matria lecionada e controlar a frequncia dos alunos;
estabelecer o calendrio de eventos, em comum acordo com os alunos,

divulgando-o entre os demais professores;
elaborar e aplicar no mnimo trs instrumentos de avaliao de

aproveitamento dos alunos;
aplicar instrumento final de avaliao;
conceder o resultado das atividades avaliativas pelo menos 72 horas

antes da prxima avaliao, quando o aluno tomar conhecimento de
seu resultado e tirar suas dvidas quanto correo;
incluir no Sistema Acadmico as avaliaes e a freqncia dos alunos

nos prazos fixados;
observar o regime disciplinar da Instituio;

33
participar das reunies e dos trabalhos dos rgos colegiados e/ou

coordenadoria a que pertencer, bem como das comisses para as
quais for designado;
orientar trabalhos escolares e atividades complementares relacionadas

com a(s) disciplina(s) sob sua regncia;
planejar e orientar pesquisas, estudos e publicaes;
participar da elaborao dos Projetos Pedaggicos da Instituio e do

seu curso;
exercer outras atribuies pertinentes.
Alm das atribuies regimentais descritas, espera-se que os professores, no

exerccio de suas funes, mantenham excelente relacionamento interpessoal com
os alunos, demais professores, Coordenao do Curso, Setor Pedaggico e demais
funcionrios da instituio, estimulando-os e os incentivando ao desenvolvimento de
um trabalho compartilhado, interdisciplinar e de qualidade, alm da predisposio
para o seu prprio desenvolvimento pessoal e profissional.
Por fim, importante que os professores do curso de Engenharia Eltrica

mantenham-se atualizados. Alm disso, os professores devem avaliar
continuamente suas prticas pedaggicas, adaptando-as, quando necessrio, s
novas demandas da sociedade.
2.9 EXPERINCIA DO COORDENADOR
A coordenao do curso de Engenharia Eltrica do IFES campus Guarapari

ficar a cargo da professora Dra. Mariana Rampinelli Fernandes, graduada em 2006
pela Engenharia de Computao, pela Universidade Federal do Esprito Santo
(UFES). Obteve o ttulo de Mestre em Engenharia Eltrica em 2008 pelo
Departamento de Engenharia Eltrica (DEL) da UFES com a dissertao Navegao
de Robs Mveis ou Veculos Multi-Articulados com Realimentao Visual. Em 2014,
obteve o ttulo de Doutora em Engenharia Eltrica com a tese Calibrao de uma
34
Rede de Cmeras e Controle de um Rob Mvel em um Espao Inteligente, tambm

pela DEL/UFES.
Possui dois anos de experincia como docente de Ensino Superior, tendo

lecionado um ano no curso de Engenharia Eltrica da UFES em 2010 e no curso de
Engenharia Eltrica da UNIVIX tambm por um ano, de 2012 a 2013.
Desde novembro de 2013, professora efetiva do IFES campus Guarapari,

com dedicao exclusiva e leciona para os cursos Tcnico em Eletrotcnica e
Tcnico em Eletromecnica. Tambm exerce atividades de pesquisa, coordenando o
projeto de pesquisa financiado pela FAPES intitulado Construo da Infraestrutura
de um Espao Inteligente para Posicionamento e Controle de Dispositivos
Robticos e com alunos de iniciao tcnica em desenvolvimento tecnolgico e de
inovao; e atividades de extenso, como a organizao da III Mostra de Cincia,
Tecnologia e Inovao do Ifes campus Guarapari.
2.10 ESTRATGIAS PEDAGGICAS
Para que o aluno atinja o perfil desejado, os docentes do curso de Engenharia

Eltrica devem dar nfase a uma postura de construo do conhecimento, com uma
metodologia dialtica, na qual se propicie a passagem de uma viso do senso
comum o que o aluno j sabe sobre a Engenharia Eltrica, com base em suas
experincias de vida para uma viso cientfica e tecnolgica. Tal objetivo ser
alcanado mediante o desenvolvimento de prticas pedaggicas voltadas para o
incentivo do aluno na busca pelo conhecimento, disponibilizao de instrumentos
que lhe proporcionem oportunidades de construir conhecimentos novos e o
desenvolvimento da capacidade de elaborao de snteses integradoras do saber,
construdo com aqueles que j possuam anteriormente.
Um dos pontos chaves para o sucesso na formao do profissional de

Engenharia Eltrica a motivao do estudante e de todos os participantes do
processo. A filosofia de ensino a ser adotada no curso de Engenharia Eltrica do Ifes
deve permitir a manuteno da motivao inicial do aluno atravs de seu contato
com as atividades de engenharia desde o primeiro dia no curso. Para isso, a grade
curricular do curso deve ser apresentada e contextualizada no incio do primeiro
35
semestre para que se possa fazer um paralelo entre o perfil que se espera do
egresso e as disciplinas que ele cursar para alcanar tal perfil. Assim, o estudante
ter claros a estrutura do curso e os objetivos de cada disciplina, o que o
proporcionar uma viso ampla e integrada do curso de Engenharia Eltrica. Essa
viso deve ser resgatada em todas as disciplinas, como estratgia de apresentao
de contedo e objetivos. Munidos desses conhecimentos, os estudantes sero
capazes de assumir um papel mais ativo no seu processo de formao, ou seja,
pretende-se que o estudante desenvolva sua capacidade de julgamento de forma
suficiente para que ele prprio esteja apto a buscar, selecionar e interpretar
informaes relevantes ao aprendizado.
As aulas do curso de Engenharia Eltrica so ministradas de forma presencial

e o professor ir definir em seu plano de ensino as estratgias que ir utilizar para o
ensino. Os conceitos so apresentados a partir dos conhecimentos expostos em
livros didticos, artigos cientficos, outras bibliografias pertinentes, atividades
prticas em laboratrio e experincias do professor. Tambm so incentivados
debates e/ou discusses realizadas aps a leitura dos textos e de experincias
concretas que permitam a anlise reflexiva e o aprendizado pelo discente. Procura-
se continuamente estabelecer a interdisciplinaridade relacionando contedos das
diversas disciplinas que compem o curso.
Os alunos sero incentivados a participar de atividades que integrem a teoria

vista em sala de aula com a prtica, para aproxim-lo da realidade local e regional e
das demandas de atuao do Engenheiro Eletricista existentes na sociedade.
Consequentemente, os alunos so motivados a desenvolver habilidades e
competncias que so exigidas e utilizadas nessas atividades. Tais atividades
podem ser projetos de pesquisa aplicada, projetos de inovao e desenvolvimento
tecnolgico, extenso comunitria, tanto em atividades curriculares, como na
disciplina de Projetos Aplicados, quanto em atividades extracurriculares, como em
grupo PET, iniciao cientfica, incubadora de Empresas e Empresa Jnior.
Diversas disciplinas do curso tambm incluem atividades em laboratrio e

projetos prticos na metodologia de ensino. So tambm previstas visitas tcnicas
como forma de demonstrar a aplicao dos conceitos acadmicos para a sociedade.
36
O estgio obrigatrio proporciona ao discente experincia profissional e

complementa sua formao.
O curso de Engenharia Eltrica deve realizar ainda o fomento participao

dos estudantes em congressos, seminrios e simpsios da rea, palestras e
minicursos em semana acadmica, feira de profisses, em projetos de mobilidade
acadmica, de intercmbios e de programas de dupla diplomao. Tais eventos so
importantes para reforar as atividades interdisciplinares e o trabalho em equipe.
Para isso, os docentes do curso so continuamente estimulados e apoiados a

buscar parcerias interinstitucionais, seja com empresas, como a j existente com o
Estaleiro Jurong, seja com outras instituies de ensino, a partir de programas como
Branetec e Brafitec, para ampliar a capacidade crtica e inovadora do discente.
Tambm, como estratgia pedaggica, laboratrios so disponibilizados, em

horrios diversos, com monitores escolhidos pelos professores de disciplinas que
apresentem maiores taxas de reprovao. Estes ficam a disposio dos alunos que
so encaminhados e/ou querem por sua prpria autonomia um aprofundamento
nesses componentes curriculares.
O coordenador do curso, com o apoio do Ncleo Docente Estruturante e do

colegiado do curso, deve ser o catalisador de todas as aes que permitam a
implantao dessas estratgias. Planos de Ensino devem ser executados
considerando a interdisciplinaridade e a contextualizao do contedo. Professores
e estudantes devem ser periodicamente reunidos para tomarem cincia do
andamento do curso e sugerirem eventuais correes.
Os estudantes devem ser capazes de abandonar uma postura passiva na

construo dos conhecimentos bsicos, assumindo um papel mais ativo no processo,
tornando-se agente de sua educao. Essa mudana de postura decorre do
conhecimento do conjunto de ferramentas disponveis e suas aplicaes. Por isso
busca-se em sua jornada de aprendizado disponibilizar meios para que o aluno
desenvolva sua capacidade de julgamento de forma suficiente para que ele prprio
esteja apto a buscar, selecionar e interpretar informaes relevantes ao seu
aprendizado.
37
Outro importante fator a ser considerado a atualizao dos conhecimentos e

suas aplicaes. Os assuntos relativos s novas tecnologias tendem a despertar um
grande interesse nos discentes, bem como suas relaes com a sociedade.
Considerando o acelerado desenvolvimento nas diversas reas de Engenharia
Eltrica, pode-se afirmar, com efeito, que esses tpicos so imprescindveis para
uma formao de qualidade e comprometida com a realidade.
No Ifes - campus Guarapari, que pblico e com caractersticas democrticas,

visto com total importncia para o xito deste plano, que as atividades propostas
no curso propiciem oportunidades para o desenvolvimento das habilidades
complementares, desejveis aos profissionais da rea. O aluno deve ser visto como
um todo, relacionando tambm suas atitudes e respeitando as peculiaridades de
cada disciplina/atividade didtica, bem como a capacidade e a experincia de cada
docente. O estmulo e o incentivo ao aprimoramento dessas caractersticas devem
ser continuamente perseguidos, objetivando sempre a melhor qualidade no processo
de formao profissional.
2.11 ATENDIMENTO AO DISCENTE
O atendimento ao discente ser feito diretamente pelas seguintes

Coordenadorias e Ncleos:
- Coordenadoria do Curso;
- Coordenadoria Geral de Ensino;
- Coordenadoria de Gesto Pedaggica;
- Coordenadoria de Registros Acadmicos;
- Coordenadoria Geral de Assistncia a Comunidade;
- Coordenadoria de Biblioteca;
- Coordenadoria de Apoio ao Ensino;
- Setor de Integrao Campus-Comunidade;

38
- Ncleo de Apoio s Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais

NAPNE.
Essas Coordenadorias, Setores e Ncleos estaro disposio do aluno, de

forma a atend-lo em suas necessidades individuais e coletivas. Alm disso, o
campus oferece o programa de Monitoria, demandada pelos professores.
2.12 ACESSO A PESSOAS COM DEFICINCIA E/OU MOBILIDADE REDUZIDA
O campus Guarapari est apto a receber alunos com deficincia ou

mobilidade reduzida. Os prdios do campus possuem elevadores de acessibilidade e
portas das salas de aula, dos laboratrios e dos banheiros nas dimenses de acordo
com as normas vigentes. O campus tambm possui banheiros adaptados para PNE
portadores de necessidades especiais. Todas as licenas de funcionamento
exigidas esto vigentes.
39
3 ESTRUTURA CURRICULAR
O curso de graduao em Engenharia Eltrica do Ifes campus Guarapari

contempla uma formao generalista, e sua matriz curricular est agrupada, de
acordo com a Resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002 (CNE/CES, 2002),
em trs ncleos: bsico, profissional e especfico. A estrutura curricular do curso
est distribuda em dez (10) perodos letivos semestrais, compostos por 3.450 horas
de disciplinas obrigatrias (230 crditos), 240 horas de disciplinas optativas (16
crditos), 300 horas de estgio supervisionado (20 crditos), 60 horas para trabalho
de concluso de curso (4 crditos), e 240 horas de atividades complementares (16
crditos), totalizando 4.290 horas (286 crditos).
3.1 MATRIZ CURRICULAR
A seguir apresentada a matriz curricular do curso de graduao em

Engenharia Eltrica, composto de 10 perodos letivos semestrais. Neste projeto, a
hora-aula considerada de 60 min (hora-relgio).
A tabela de periodizao apresenta a classificao do Tipo de Aula ministrada

Teoria (T) ou Laboratrio (L) -, bem como Carga Horria Semanal (Sem) e Total, e
Crditos (Cr) de cada disciplina do currculo. A seguir, apresenta-se o Currculo
Pleno proposto.
Tabela 6 Matriz Curricular/Tabela de Periodizao do curso de Engenharia Eltrica.

Carga Tipo
1 Perodo Ncleo
horria Aula Cr
Disciplina Pr-requisito Sem Total T L B P E
Introduo Engenharia Eltrica No tem 2 30 2 30 2
Introduo aos Circuitos Lgicos No tem 5 75 3 2 75 5
Clculo I No tem 6 90 6 90 6
Qumica Geral e Experimental No tem 6 90 4 2 90 6
Geometria Analtica No tem 4 60 4 60 4
Comunicao e Expresso No tem 2 30 2 30 2
Metodologia da Pesquisa No tem 2 30 2 30 2
Total do perodo 27 405 23 4 300 75 30 27
2 Perodo Carga Tipo Ncleo Cr

40
horria Aula

lgebra Linear Geometria Analtica 4 60 4 60 4
Fundamentos da Mecnica Clssica Clculo I 6 90 5 1 90 6
Clculo II Clculo I 6 90 6 90 6
Circuitos Eltricos I No tem 4 60 2 2 60 4
Algoritmos e Estrutura de Dados No tem 4 60 2 2 60 4
Projetos Aplicados I No tem 2 30 2 30 2
Total do perodo 26 390 19 7 240 120 30 26
Carga Tipo
3 Perodo Ncleo
horria Aula Cr
Cincia dos Materiais No tem 4 60 4 60 4
Expresso Grfica No tem 3 45 3 45 3
Eletromagnetismo I Clculo I 6 90 5 1 90 6
Estatstica I No tem 2 30 2 30 2
Linguagem de Programao Algoritmo e Estruturas de Dados 4 60 2 2 60 4
Circuitos Eltricos II Circuitos Eltricos I 4 60 3 1 60 4
Sistemas Digitais Introduo aos Circuitos Lgicos 4 60 2 2 60 4
Total do perodo 27 405 18 9 285 120 0 27
Carga Tipo
4 Perodo Ncleo
horria Aula Cr
Fenmeno de Transportes I Clculo I 6 90 5 1 90 6
Mecnica dos Slidos Fundamentos de Mecnica Clssica 3 45 3 45 3
Variveis complexas Clculo I 2 30 2 30 2
Clculo III Clculo I 5 75 5 75 5
Converso de Energia Circuitos Eltricos II 4 60 3 1 60 4
Eletrnica Analgica Circuitos Eltricos I 5 75 3 2 75 5
Projetos Aplicados II Projetos Aplicados I 2 30 2 30 2
Total do perodo 27 405 21 6 240 135 30 27
Carga Tipo
5 Perodo Ncleo
horria Aula Cr
Estatstica II No tem 3 45 3 45 3
Introduo Fsica Moderna Clculo I 5 75 4 1 75 5
Anlise de Sinais e Sistemas Variveis Complexas 3 45 3 45 3
Clculo Numrico Algoritmo e Estruturas de Dados 4 60 4 60 4
Mquinas Eltricas Converso de Energia 6 90 4 2 90 6
41
Sistemas Embarcados Sistemas Digitais 4 60 2 2 60 4

Total do perodo 25 375 20 5 120 195 60 25
Carga Tipo
6 Perodo Ncleo
horria Aula Cr
Fenmeno dos Transportes II Fenmeno dos Transportes I 4 60 4 60 4
Controle Automtico Anlise de Sinais e Sistemas 4 60 4 60 4
Eletromagnetismo II Eletromagnetismo I 4 60 4 60 4
Teoria das Telecomunicaes Anlise de Sinais e Sistemas 4 60 4 60 4
Algoritmos e Fundamentos da Teoria
Linguagem de Programao 3 45 2 1 45 3
de Computao
Gerncia de Projetos No tem 3 45 3 45 3
Introduo aos Sistemas de Energia
Converso de Energia 3 45 3 45 3
Eltrica
Total do perodo 25 375 24 1 60 180 135 25
Carga Tipo
7 Perodo Ncleo
horria Aula Cr
Eletrnica de Potncia Eletrnica Analgica I; Circuitos II 4 60 2 2 60 4
Laboratrio de Controle Automtico Controle Automtico I 2 30 2 30 2
Banco de Dados Linguagem de Programao 4 60 3 1 60 4
Gerao de Energia Eltrica 3 45 3 45 3
Eltrica
Projeto e Instalaes Eltricas Circuitos Eltricos II 5 75 3 2 75 5
Redes Teoria das Telecomunicaes 3 45 3 45 3
Transmisso de Energia Eltrica 4 60 4 60 4
Eltrica
Projetos Aplicados III Projetos Aplicados II 2 30 2 30 2
Total do perodo 27 375 18 9 0 90 315 27
Carga Tipo
8 Perodo Ncleo
horria Aula Cr
Anlise de Sistemas de Energia
Transmisso de Energia Eltrica 6 90 4 2 90 6
Eltrica
Controle Inteligente Controle Automtico I 3 45 3 45 3
Distribuio de Energia Eltrica 4 60 4 60 4
Eltrica
Laboratrio de Redes Redes 2 30 2 30 2
Mquinas Eltricas II Mquinas Eltricas I 4 60 3 1 60 4
Proteo de Sistemas Eltricos Projeto e Instalaes Eltricas 3 45 2 1 45 3
Sistemas de Telecomunicaes Redes 3 45 3 45 3
Total do perodo 25 375 19 6 0 0 375 25
42
Carga Tipo
9 Perodo Ncleo
horria Aula Cr
Economia da Engenharia No tem 3 45 3 45 3
Sociologia e Cidadania No tem 2 30 2 30 2
Gesto e Eficincia Energtica Eltrica, Projetos e Instalaes 5 75 3 2 75 4
Eltricas
Optativa I No tem 4 60 2 2 60 4
Optativa II No tem 4 60 2 2 60 4
Trabalho de Concluso de Curso I Metodologia da Pesquisa 2 30 2 2
Total do perodo 20 300 14 6 75 0 195 20
Carga Tipo
10 Perodo Ncleo
horria Aula Cr
Cincias do Ambiente No tem 2 30 2 30 2
Direito e tica Aplicados No tem 3 45 3 45 3
Empreendedorismo No tem 2 30 2 30 2
Introduo Administrao No tem 2 30 2 30 2
Segurana do Trabalho No tem 2 30 2 30 2
Optativa III No tem 4 60 2 2 60 4
Optativa IV No tem 4 60 2 2 60 4
Trabalho de Concluso de Curso II Trabalho de Concluso de Curso I 2 30 2 2
Total do perodo 21 315 17 4 135 30 120 21
Carga Tipo
Ncleo
horria Aula
Cr
Sem Total T L B P E
Resumo da grade curricular
250 3750 193 57 1455 945 1290 250
39% 26% 35%
Carga horria Crditos

Disciplinas obrigatrias 3.450 230
Optativas 240 16
Atividades Complementares 240 16
Trabalho de Concluso de Curso 60 4
Estgio Supervisionado 300 20
Total 4.290 286
Um resumo da distribuio da carga horria por perodo pode ser visualizada

na Tabela 7.
43
Tabela 7 Distribuio da Carga-horria e crditos por perodo.
Carga Horria Tipo de Aula Ncleo

Perodo Crdito
Semanal Perodo T L B P E
1 27 27 405 23 4 300 75 30
2 26 26 390 19 7 240 120 30
3 27 27 405 18 9 285 120 0
4 27 27 405 21 6 240 135 30
5 25 25 375 20 5 120 195 60
6 25 25 375 24 1 60 180 135
7 27 27 405 18 9 0 90 315
8 25 25 375 19 6 0 0 375
9 20 20 300 14 6 75 0 195
10 21 21 315 17 4 135 30 120
Total 250 250 3750 193 57 1455 945 1290
3.2 COMPOSIO CURRICULAR
As disciplinas que compem a estrutura curricular do curso de Engenharia

Eltrica do Ifes campus Guarapari e seus contedos programticos, coerente com
a tendncia contempornea de formao de um Engenheiro Eletricista, esto
classificadas e agrupadas de acordo com as exigncias contidas nas Diretrizes
Curriculares Nacionais do Curso de Engenharia apresentadas na Resoluo
CNE/CES 11/2002 (CNE/CES, 2002). Desse modo, as distribuies percentuais das
disciplinas so: Ncleo Bsico (B) 39,4% (mnimo 30%); Ncleo Profissionalizante
(P) 25,6% (mnimo 15%); e Ncleo Especfico 35,0%. O grfico mostrado na
Figura 1 mostra a distribuio da carga horria do curso em cada ncleo e a Tabela
8 lista as disciplinas de cada ncleo.
Figura 1 Relao de distribuio da carga horria do curso de Engenharia Eltrica entre os ncleos
de formao.
44
Tabela 8 Distribuio da Carga-horria e crditos por perodo.

Carga Composio
Ncleo Disciplina
Horria (h) do Currculo
lgebra Linear 60
Clculo I 90
Clculo II 90
Clculo III 75
Cincia dos Materiais 60
Cincias do Ambiente 30
Comunicao e Expresso 30
Direito e tica Aplicados 45
Economia da Engenharia 45
Eletromagnetismo I 90
Empreendedorismo 30
Estatstica I 30
Estatstica II 45
Bsico Expresso Grfica 45
Fenmeno de Transportes I 90
Fenmeno dos Transportes II 60
Fundamentos da Mecnica Clssica 90
Geometria Analtica 60
Introduo Administrao 30
Introduo Engenharia Eltrica 30
Introduo Fsica Moderna 75
Linguagem de Programao 60
Mecnica dos Slidos 45
Metodologia da Pesquisa 30
Qumica Geral e Experimental 90
Sociologia e Cidadania 30
Variveis complexas 30
Subtotal 1485 39,4%
Algoritmos e Estrutura de Dados 60
Anlise de Sinais e Sistemas 45
Clculo Numrico 60
Circuitos Eltricos I 60
Circuitos Eltricos II 60
Controle Automtico 60
Converso de Energia 60
Eletromagnetismo II 60
Profissionalizante
Eletrnica Analgica 75
Eletrnica de Potncia 60
Introduo aos Circuitos Lgicos 75
Laboratrio de Controle Automtico 30
Mquinas Eltricas 90
Segurana do Trabalho 30
Sistemas Digitais 60
Teoria das Telecomunicaes 60
45
Subtotal 945 25,6%

Algoritmos e Fundamentos da Teoria de Computao 45
Anlise de Sistemas de Energia Eltrica 90
Banco de Dados 60
Controle Inteligente 45
Distribuio de Energia Eltrica 60
Gerao de Energia Eltrica 45
Gerncia de Projetos 45
Gesto e Eficincia Energtica 75
Introduo aos Sistemas de Energia Eltrica 45
Laboratrio de Redes 30
Mquinas Eltricas II 60
Optativas I 60
Especfico
Optativas II 60
Optativas III 60
Optativas IV 60
Projetos Aplicados I 30
Projetos Aplicados II 30
Projetos Aplicados III 30
Projeto e Instalaes Eltricas 75
Proteo de Sistemas Eltricos 45
Redes 45
Sistemas de Telecomunicaes 45
Sistemas Embarcados 60
Transmisso de Energia Eltrica 60
Subtotal 1260 35,0%
Total 3.690
Trabalho de Concluso de Curso 60
Atividades Complementares 240
Estgio Supervisionado 300
Total Geral 4.290
3.3 FLUXOGRAMA DO CURSO

46
Figura 2 Fluxograma do curso de Engenharia Eltrica campus Guarapari.

47
3.4 PLANOS DE ENSINO
O plano de ensino um instrumento didtico-pedaggico elaborado para cada

disciplina do curso. Seu objetivo nortear o trabalho do docente e do aluno no
decorrer da disciplina. Nas prximas sees so discriminados os planos de ensino
de cada componente curricular do curso de Engenharia Eltrica, separados por
semestre.
3.4.1 1 Semestre
Curso: Engenharia Eltrica

Unidade Curricular: Introduo a Engenharia Eltrica
Professor(es): Mariana Rampinelli Fernandes
Perodo Letivo: 1 Carga Horria: 30 h / 2 aulas/semana
OBJETIVOS
Gerais:
Identificar reas de atuao do engenheiro eletricista;
Aplicar conhecimentos cientficos na soluo de pequenos problemas de engenharia;
Usar metodologia cientfica na soluo de problemas de engenharia.
Especficos:
Realizar trabalhos escritos e pesquisas bibliogrficas sobre temas ligados engenharia eltrica;
Realizar experimentos prticos sobre temas da engenharia eltrica.
Desenvolver solues prticas para pequenos problemas de engenharia;
Produzir relatrios dos experimentos e trabalhos realizados.
EMENTA
Recepo dos alunos. O curso de Engenharia Eltrica do IFES. Histria da engenharia. Principais campos de atuao do
engenheiro eletricista. Legislao profissional. Atribuies do engenheiro eletricista. Tcnicas de estudo e administrao
do tempo. Ciclo de palestras sobre as diversas reas da engenharia eltrica, com foco para rea de Energias.
Consideraes gerais sobre projetos: formulao do problema, modelo de simulao, otimizao, e implementao.
PR-REQUISITO (SE HOUVER)
No h.
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: A Engenharia Eltrica
1.1. Concepo e estrutura curricular do Curso 2
1.2. Histrico da engenharia Grandezas
UNIDADE II: O engenheiro
2.1 Campos de atuao e mercado de trabalho
2
2.2 Legislao profissional e Conselhos profissionais (CREA/CONFEA)
2.3 Atribuies do engenheiro eletricista
UNIDADE III: Tcnicas de estudo e administrao do tempo
3.1 Mtodos de estudo 2
3.2 Administrao do tempo
48
UNIDADE IV: Ciclo de palestras

4.1 A engenharia eltrica Energia
4.1.1 Eficincia Energtica
4.1.2 Smart Grids
4.1.3 Energias Renovveis 12
4.2 A rea de Eletrnica
4.3 A rea de Telecomunicaes
4.4 A rea de Controle e Automao
4.5 A rea de Computao
UNIDADE V: Projetos
5.1 Formulao do problema
4
5.2 Modelos e simulao
5.3 Otimizao e implementao
UNIDADE VI: Ferramentas de apoio ao engenheiro
6.1 Softwares de simulao 4
6.2 Planilha eletrnica
UNIDADE VII: SI e metrologia
7.1 Sistema de unidades SI 4
7.2 Metrologia
ESTRATGIA DE APRENDIZAGEM
So as estratgias de aprendizagem, tcnicas e prticas que orientam a ao pedaggica nas aulas.
Aula expositiva;
Seminrios;
Exerccios de Anlise e Sntese;
Elaborao de Resumos de Artigos;
Trabalhos em grupo;
Resoluo de situaes-problema.
RECURSOS METODOLGICOS
So os recursos materiais utilizados como suporte ou complemento para o desenvolvimento do programa da disciplina.
Livro texto;
Sala de aula;
Quadro branco e pincel;
Projetor multimdia.
Softwares de aplicao geral.
AVALIAO DA APRENDIZAGEM
Critrios: Instrumentos:
Capacidade de anlise crtica dos contedos; Avaliao escrita (testes e provas);
Iniciativa e criatividade na elaborao de trabalhos; Trabalhos;
Nvel de interao e trabalho em grupo; Relatrios e/ou produo de outros textos.
Organizao e clareza na forma de expresso dos
conceitos e conhecimentos.
BIBLIOGRAFIA BSICA (ttulos; peridicos etc.)
Ttulo/Peridico Autor Ed Local Editora Ano
Introduo engenharia: BAZZO, Walter Antonio; Florianpolis UFSC 2009
conceitos, ferramentas e PEREIRA, Luiz Teixeira do Vale 2
comportamentos.
Introduo Engenharia HOLTZAPPLE, Mark Thomas; Rio de Janeiro LTC 2006
-
REECE, W. Dan
Engenharia Eltrica Hambley, A. R. Rio de Janeiro LTC 2009
4
Princpios e Aplicaes
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (ttulos; peridicos etc.)
49
Introduo engenharia: BROCKMAN, Jay B. Rio de Janeiro LTC 2010

Modelagem e soluo de -
problemas
Introduo Engenharia
Uma Abordagem Baseada em Dym, C.; Little, P.; Orwin, E. Spjut 3 So Paulo Bookman 2010
Projeto
Introduo Engenharia Braga, B So Paulo Pearson Prentice 2005
2
Ambiental Hall
Histria da Tcnica e da VARGAS, M So Paulo UNESP -
-
Tecnologia no Brasil
O que cincia afinal A.F. Chalmers - So Paulo Brasiliense 2008

Unidade Curricular: Introduo aos Circuitos Lgicos
Professor(es): Josemar Simo
OBJETIVOS
Gerais:
Desenvolver o raciocnio dedutivo, indutivo e lgico matemtico;
Aplicar a lgebra booleana a problemas de engenharia;
Conhecer as portas lgicas;
Conseguir utilizar portas lgicas para elaborao de circuitos lgicos;
Ter base para compreender o funcionamento de circuitos digitais combinacionais e sequenciais;
Especficos:
Aplicar a lgica proposicional a situaes problema;
Desenvolver solues para problemas de engenharia eltrica usando a lgebra booleana;
Saber montar e compreender o funcionamento de circuitos lgicos;
Elaborar projetos na rea de eletrnica digital;
EMENTA
Histria da lgica. Lgica proposicional. Sistemas de Numerao. Circuitos Lgicos. Circuitos Combinacionais.
Circuitos Sequenciais.
No h.
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: Histria e conceitos bsicos da lgica
1.1. Breve histrico da lgica e sua evoluo. 2
1.2. Sistemas dicotmicos, interruptores e portas lgicas.
UNIDADE II: A lgica proposicional
2.1. Proposies, conectivos e tabela verdade.
2.2. Operaes lgicas sobre as proposies.
2.3. Tabela-verdade e valor lgico de proposies compostas 8
2.4. Tautologia e contradio.
2.5. Relaes de implicao e equivalncia
2.6. Argumentos vlidos: regras de inferncia, tcnicas dedutivas e falcias.
UNIDADE III: Sistemas de Numerao
3.1. Sistema de numerao decimal
3.2. Sistema de numerao binrio 10
3.3. Sistema de numerao hexadecimal
3.4. Converso entre sistemas de numerao
50
UNIDADE IV: Circuitos Lgicos

4.1. Funes Lgicas e Portas Lgicas
4.2. lgebra Booleana 20
4.3. Simplificaes de expresses
4.4. Mapas de Karnaugh
UNIDADE V: Circuitos Combinacionais
5.1. Circuitos codificadores
5.2. Circuitos decodificadores
12
5.3. Circuitos decodificadores para display de sete segmentos
5.4. Circuitos multiplexadores
5.5. Circuitos demultiplexadores
UNIDADE VI: Circuitos Aritmticos
6.1. Operao de adio e subtrao binria 8
6.2. Circuitos somadores e subtratores
UNIDADE VII: Circuitos Sequenciais
7.1. FLIP-FLOP:
7.2. Tipo RS Bsico
7.3. Tipo JK 15
7.4. Tipo T
7.5. Tipo D
7.6. Registradores e Contadores
STRATGIA DE APRENDIZAGEM
Aula expositiva;
Demonstrao Prtica;
Laboratrio prtica realizada pelos alunos;
Estudo de caso;
Trabalhos em grupo;
Livro texto;
Sala de aula;
Laboratrio;
Computador;
Projetor multimdia;
Softwares de aplicao especfica: EX: Proteus e Matlab
Comprometimento com as aulas;
Bibliografia Bsica (ttulos; peridicos etc.)
Sistemas Digitais: Princpios e Tocci, Ronald J.Widmer, Neal S. So Paulo Pearson 2011
11
Aplicaes
Sistemas Digitais - Thomas L. Floyd So Paulo Bookman 2007
9
Fundamentos e Aplicaes
51
Elementos de Eletrnica Idoeta, I. V. e Capuano, F. G Sp Paulo rica 2014

41
Digital
Bibliografia Complementar (ttulos; peridicos etc.)
Contemporary Logic Design Randy H. Katz, Gaetano Borriello. New Jersey Pearson Prentice 2005
-
Hall
Principles of Digital Design Daniel D. Gajski - Michigan Prentice Hall 1997
Digital Design: Principles and John F. Wakerly - Prentice Hall 2005
4
Practices
Complete Digital Design: A Mark Balch - McGraw-Hill 2003
Comprehensive Guide to
-
Digital Electronics and
Computer System Architecture
The Art of Designing Jack Ganssle - Newnes 2008
2
Embedded Systems

Unidade Curricular: CLCULO I
Professor(es): Kenia Dutra Savergnini
OBJETIVOS
Gerais:
APLICAR OS CONHECIMENTOS DE MATEMTICA EM QUESTES ENVOLVENDO A REA DE ENGENHARIA
ELTRICA;
DESENHAR E INTERPRETAR GRFICOS.
Especficos:
CONSTRUIR GRFICOS DE FUNES;
RESOLVER PROBLEMAS PRTICOS SOBRE FUNES;
CALCULAR LIMITES DE FUNES;
RESOLVER PROBLEMAS DE OTIMIZAO UTILIZANDO DERIVADAS;
RESOLVER PROBLEMAS PRTICOS UTILIZANDO INTEGRAL DEFINIDA E INDEFINIDA.
EMENTA
FUNES; LIMITES DE FUNES; DERIVADA; INTEGRAL
NO H
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: FUNES 12
DOMNIO, CONSTRUO DE GRFICOS;
APLICAES PRTICAS DE FUNES;
EQUAO DE RETA;
FUNES TRIGONOMTRICAS.
UNIDADE II: LIMITES 12
DEFINIO:
2.2 PROPRIEDADES DE LIMITES;
2.3 LIMITES INFINITOS;
2.4 LIMITES NO INFINITO.
52
UNIDADE III: FUNES CONTNUAS 6

DEFINIO:
APLICAES;
PROPRIEDADES.
UNIDADE IV: DERIVADAS 30
DEFINIO E APLICAES:
REGRAS DE DERIVAO;
TAXAS RELACIONADAS;
CONSTRUO DE GRFICOS;
PROBLEMAS DE OTIMIZAO;
REGRA DE L HPITAL.
UNIDADE V: INTEGRAL 30
INTEGRAL INDEFINIDA E APLICAES;
INTEGRAL DEFINIDA E APLICAES;
CLCULO DE REAS E CLCULO DE VOLUMES DE SLIDOS DE REVOLUO;
TCNICAS DE INTEGRAO;
INTEGRAIS IMPRPRIAS.
SO AS ESTRATGIAS DE APREDIZAGEM, TCNICAS E PRTICAS QUE ORIENTAM A AO PEDAGGICA NAS
AULAS.
AULA EXPOSITIVA;
RESOLUO DE SITUAES-PROBLEMA.
SO OS RECURSOS MATERIAIS UTILIZADOS COMO SUPORTE OU COMPLEMENTO PARA O DESENVOLVIMENTO
DO PROGRAMA DA DISCIPLINA.
LIVRO TEXTO;
SALA DE AULA;
QUADRO E GIZ;
LABORATRIO;
COMPUTADOR;
PROJETOR MULTIMDIA.
SER PRIORIZADA A PRODUO DISCENTE, ASSINALE OS INSTRUMENTOS E CRITRIOS
SOBRETUDO A ARTICULAO ENTRE O SABER AVALIATIVOS UTILIZADOS NAS AULAS DE SUA
ESTUDADO E A SOLUO DE PROBLEMAS QUE DISCIPLINA E/OU DEFINA OUTROS DE SUA
A REALIDADE APRESENTA. PREFERNCIA.
CAPACIDADE DE ANLISE CRTICA DOS
CONTEDOS; AVALIAO ESCRITA (TESTES E PROVAS);
ASSIDUIDADE E PONTUALIDADE NAS AULAS; EXERCCIOS.
ORGANIZAO E CLAREZA NA FORMA DE
EXPRESSO DOS CONCEITOS E
CONHECIMENTOS.
CLCULO, VOL 1 ANTON, HOWARD;
BIVENS, IRL; DAVIS, 8 PORTO ALEGRE BOOKMAN 2007
STEPHEN
CLCULO UM
CURSO MODERNO
HOFFMANN, L.
E SUAS 7 RIO DE JANEIRO LTC 2002
BRADLEY, G
APLICAES,
V.UNICO
53
CLCULO, VOL 1 THOMAS, G. B.; WEIR,

M. D.; HASS. J.; 11 SO PAULO ADDISON WESLEY 2008
GIORDANO, F.R
CLCULO A: FLEMMING, D.M.; 6 SO PAULO MAKRON 2007
FUNES, LIMITE, GONALVES, M.B
DERIVAO,
INTEGRAO, VOL
1
CLCULO HOWARD, A 8 Porto Alegre Bookman 2007
CLCULO, VOL 1 STEWART, J 5 SO PAULO THOMSON 2006
CLCULO
HUGHES-HALLETT, D. 2 Rio de Janeiro LTC 2005
APLICADO
CURSO DE
GUIDORIZZI, H. L. 5 Rio de Janeiro LTC 2001
CLCULO, VOL 1
CLCULO:
MORETTIN, P.A.;
FUNES DE UMA
HAZZAN, S.; BUSSAB, - So Paulo Sraiva 2006
E VRIAS
W. O.
VARIVEIS

Unidade Curricular: QUMICA GERAL E EXPERIMENTAL I
Professor(es): Michelle Rodrigues e Rocha
Perodo Letivo: 1 Carga Horria: (60h tericas e 30h prticas) 6 aulas /semana
OBJETIVOS
Gerais:
DESENVOLVER O APRENDIZADO DO CONTEDO DE QUMICA GERAL NO CONTEXTO DO CURSO.
Especficos:
O ALUNO DEVER SER CAPAZ DE: ENTENDER O DESENVOLVIMENTO HISTRICO DA QUMICA E A
NECESSIDADE DE UM MODELO ATMICO;
DISTRIBUIR OS ELTRONS DOS ELEMENTOS DE ACORDO COM O DIAGRAMA DE LINUS PAULING;
ASSOCIAR CADA ELTRON AO SEUS RESPECTIVOS NMEROS QUNTICOS;
RELACIONAR O ELTRON DIFERENCIAL DE CADA ELEMENTO COM SUA POSIO NA TABELA PERIDICA;
DEFINIR CORRETAMENTE AS PROPRIEDADES PERIDICAS;
RELACIONAR AS PROPRIEDADES PERIDICAS COM AS LIGAES QUMICAS;
ESTABELECER A RELAO ENTRE LIGAO QUMICA E ENERGIA;
DIFERENCIAR LIGAO INICA, COVALENTE E METLICA;
DIFERENCIAR CONDUTORES, SEMICONDUTORES E ISOLANTES;
DEFINIR A GEOMETRIA DAS MOLCULAS;
ASSOCIAR A GEOMETRIA MOLECULAR COM A POLARIDADE;
ANALISAR CORRETAMENTE OS TIPOS DE INTERAO QUMICA;
ANALISAR CORRETAMENTE OS CRITRIOS DE SOLUBILIDADE;
DIFERENCIAR OS ESTADOS FSICOS DA MATRIA;
CALCULAR AS QUANTIDADES DE REAGENTES E PRODUTOS NUMA REAO QUMICA UTILIZANDO O
CLCULO ESTEQUIOMTRICO;
CONCEITUAR SOLUO;
CALCULAR A CONCENTRAO DAS SOLUES EM MOL/L, G/L, PORCENTAGEM EM MASSA, EQUIVALENTES
GRAMA/L, PPM, PPB, REALIZAR CLCULOS ENVOLVENDO CONCENTRAES DAS SOLUES;
RECONHECER PROCESSOS ENDOTRMICOS E EXOTRMICOS;
DIFERENCIAR ENERGIA INTERNA DE ENTALPIA;
54
CALCULAR A VARIAO DE ENTALPIA;

DIFERENCIAR PROCESSOS ESPONTNEOS E NO ESPONTNEOS;
CALCULAR A VARIAO DA ENERGIA LIVRE DE GIBBS;
DEFINIR EQUILBRIO QUMICO;
EQUACIONAR AS CONSTANTES DE EQUILBRIO;
REALIZAR CLCULOS ENVOLVENDO EQUILBRIO QUMICO;
DIFERENCIAR PILHA DE ELETRLISE;
ESQUEMATIZAR PILHAS;
CALCULAR A FORA ELETROMOTRIZ DE UMA PILHA;
DEFINIR ESPONTANEIDADE DE REAES DE OXI-REDUO;
PREVER OS PRODUTOS OBTIDOS NAS ELETRLISES GNEAS E EM SOLUO AQUOSA;
CALCULAR AS QUANTIDADES OBTIDAS NAS ELETRLISES.
EMENTA
TEORIA: ESTRUTURA ELETRNICA DOS TOMOS E SUAS PROPRIEDADES; TABELA PERIDICA; TIPOS DE
LIGAES QUMICAS E ESTRUTURA DE DIFERENTES ONS E MOLCULAS; CLCULO ESTEQUIOMTRICO;
SOLUES; TERMOQUMICA; EQUILBRIO QUMICO; ELETROQUMICA.
PRTICA: TESTE DE CHAMA; REATIVIDADE DOS METAIS; REATIVIDADE DOS AMETAIS; FUNES
INORGNICAS; PREPARO DE SOLUES; VOLUMETRIA; CALOR DE NEUTRALIZAO; PILHAS; ELETRLISE.
NO TEM
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: TEORIA ATMICA E ESTRUTURA ELETRNICA 6
1.1 HISTRICO;
1.2 MODELO DE DALTON;
1.3 NATUREZA ELTRICA DA MATRIA;
1.4 MODELO DE THOMSON;
1.5 MODELO DE RUTHERFORD;
1.6 MODELO DE RUTHERFORD-BOHR;
1.7 MODELO ONDULATRIO;
1.8 NMEROS QUNTICOS;
1.9 DIAGRAMA DE PAULING.
UNIDADE II: TABELA PERIDICA 6
2.1 HISTRICO;
2.2 FAMLIAS DA TABELA PERIDICA;
2.3 LOCALIZAO DE UM ELEMENTO NA TABELA A PARTIR DE SUA DISTRIBUIO ELETRNICA;
2.4 PROPRIEDADES PERIDICAS.
UNIDADE III: LIGAES QUMICAS 8
3.1 LIGAO QUMICA E ESTABILIDADE;
3.2 LIGAO INICA. LIGAO INICA E ENERGIA;
3.3 LIGAO COVALENTE;
3.4 LIGAO COVALENTE E ENERGIA;
3.5 TIPOS DE LIGAO COVALENTE;
3.6 FRMULAS ESTRUTURAIS PLANAS DE MOLCULAS;
3.7 HIBRIDAO;
3.8 TEORIA DO ORBITAL MOLECULAR;
3.9 TEORIA DA REPULSO DOS PARES ELETRNICOS DA CAMADA DE VALNCIA;
3.10 GEOMETRIA MOLECULAR;
3.11 GEOMETRIA E POLARIDADE;
3.12 INTERAES QUMICAS;
3.13 LIGAO METLICA;
3.14 CONDUTORES, SEMI-CONDUTORES E ISOLANTES.
55
UNIDADE IV: ESTEQUIOMETRIA 8

4.1 LEIS PONDERAIS;
4.2 MASSA ATMICA, MASSA MOLECULAR E MOL;
4.3 BALANCEAMENTO DE EQUAES;
4.4 DETERMINAO DE FRMULA MNIMA, CENTESIMAL E MOLECULAR;
4.5 CLCULOS ESTEQUIOMTRICOS: ENVOLVENDO: N DE MOLS, N DE PARTCULAS, MASSA E
VOLUME DE GASES;
4.7 CLCULOS ESTEQUIOMTRICOS ENVOLVENDO: REAES CONSECUTIVAS, REAGENTE
LIMITANTE, PUREZA E RENDIMENTO.
UNIDADE V: SOLUES 6
5.1 CONCEITO;
5.2 UNIDADES DE CONCENTRAO: MOL/L, G/L, TTULO, PORCENTAGEM EM MASSA, PPM, PPB,
PPT, NORMALIDADE;
5.3 MISTURAS DE SOLUES;
5.4 DILUIO DE SOLUES;
5.5 VOLUMETRIA.
UNIDADE VI: CINTICA QUMICA 4
6.1 CONCEITO. LEI DA VELOCIDADE. FATORES QUE AFETAM A VELOCIDADE DE UMA REAO
QUMICA
UNIDADE VII: TERMOQUMICA 10

7.1 VARIAO DE ENERGIA INTERNA;
7.2 VARIAO DE ENTALPIA;
7.3 CALORES DE REAO;
7.4 LEI DE HESS;
7.5 ENTROPIA;
7.6 VARIAO DE ENERGIA LIVRE DE GIBBS E ESPONTANEIDADE.
UNIDADE VIII: EQUILBRIO QUMICO 6
8.1 CONSTANTES DE EQUILBRIO;
8.2 PRINCPIO DE LE CHATELIER;
8.3 CLCULOS DE EQUILBRIO.
UNIDADE IX: ELETROQUMICA 6
9.1 ELETRLISE GNEA;
9.2 ELETRLISE EM SOLUO AQUOSA;
9.3 PILHAS;
9.4 POTENCIAL PADRO DE ELETRODO;
9.5 ESPONTANEIDADE DE REAES DE OXI-REDUO;
9.6 EQUAO DE NERNST.
CONTEDOS PRTICOS CARGA
HORRIA
1. Apresentao do laboratrio, vidrarias e equipamentos e normas de segurana. 2
2. Uso do bico de Bunsen e teste de chama. 2
3. Propriedades dos metais. 2
4. Propriedades dos ametais. 2
5. Principais funes da Qumica Inorgnica. 4
6. Obteno e purificao de substncias. 2
7. Preparao de solues. 4
8. Pipetagem e Volumetria de neutralizao. 4
9. Calor de neutralizao. 2
10. Deslocamento do equilbrio. 2
11. Cintica Qumica 2
12. Pilhas e eletrlise. 2
56
SO AS ESTRATGIAS DE APRENDIZAGEM, TCNICAS E PRTICAS QUE ORIENTAM A AO PEDAGGICA NAS
AULAS.
AULAS EXPOSITIVAS INTERATIVAS;
ESTUDO EM GRUPO COM APOIO DE REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS;
APLICAO DE LISTA DE EXERCCIOS;
ATENDIMENTO INDIVIDUALIZADO;
AULAS PRTICAS EM GRUPO COM COBRANA DE RELATRIO.
SO OS RECURSOS MATERIAIS UTILIZADOS COMO SUPORTE OU COMPLEMENTO PARA O
DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA DA DISCIPLINA.
QUADRO BRANCO;
PROJETOR DE MULTIMDIA;
RETRO-PROJETOR;
SOFTWARE;
LABORATRIO PARA AULAS PRTICAS.
Critrios Instrumentos
SER PRIORIZADA A PRODUO DISCENTE, ASSINALE OS INSTRUMENTOS E CRITRIOS AVALIATIVOS
SOBRETUDO A ARTICULAO ENTRE O SABER UTILIZADOS NAS AULAS DE SUA DISCIPLINA E/OU DEFINA
ESTUDADO E A SOLUO DE PROBLEMAS QUE A OUTROS DE SUA PREFERNCIA.
REALIDADE APRESENTA.
OBSERVAO DO DESEMPENHO INDIVIDUAL, PROVAS;

VERIFICANDO SE O ALUNO: ADEQUOU, IDENTIFICOU,
SUGERIU, REDUZIU, CORRIGIU AS ATIVIDADES LISTAS DE EXERCCIOS;
SOLICITADAS, DE ACORDO COM AS HABILIDADES TRABALHOS;
PREVISTAS.
RELATRIOS DAS AULAS PRTICAS.
Ttulo/Peridico Autor Ed. Local Editora Ano
QUMICA: A CINCIA BROWN, T.L.; LEMAY 9 So Paulo Pearson Prentice Hall 2005
CENTRAL Jr., H.E.; BURSTEN, B.E;
BURDGE, J.R,
QUMICA GERAL RUSSEL, J. B, 2 So Paulo PEARSON MAKRON 1994
(VOLUME 1), BOOKS DO BRASIL
QUMICA GERAL RUSSEL, J. B, 2 So Paulo PEARSON MAKRON 1994
(VOLUME 2), BOOKS DO BRASIL
QUMICA GERAL BRADY, J. E; 2 Rio de Janeiro LIVROS TCNICOS E 1986
(VOLUME 1) HUMISTON, G. E. CIENTFICOS
QUMICA GERAL BRADY, J. E; 2 Rio de Janeiro LIVROS TCNICOS E 1986
(VOLUME 2) HUMISTON, G. E. CIENTFICOS
PRINCPIOS DE ATKINS, P. W.; JONES, L 3 Porto Alegre Bookman 2006
QUMICA:
QUESTIONANDO A
VIDA MODERNA E O
MEIO AMBIENTE
QUMICA UM MAHAN, B. M.; MYERS, 4 Sop Paulo EDGARD BLCHER 1995
CURSO R. J
UNIVERSITRIO
QUMICA GERAL E KOTZ, J. C 6 So Paulo CENGAGE LEARNING 2010
REAES
QUMICAS,
57
ANLISE QUMICA , HARRIS, D.C. 6 Rio de Janeiro LTC 2005

QUANTITATIVA
Curso: Eltrica
Unidade Curricular: GEOMETRIA ANALTICA
Professor(es): Augusto Czar Tiradentes Monteiro
Perodo Letivo: 1 Carga Horria: 60 H TERICAS
OBJETIVOS
Gerais:
APLICAR OS CONCEITOS MATEMTICOS REFERENTES GEOMETRIA ANALTICA INTEGRANDO-OS AOS
FENMENOS DA ENGENHARIA.
Especficos:
UTILIZAR REPRESENTAO ESPACIAL EM PROBLEMAS GEOMTRICOS;
INTERPRETAR INFORMAES ESPACIAIS NOS DIVERSOS SISTEMAS DE COORDENADAS.
REALIZAR OPERAES COM VETORES: PRODUTO ESCALAR, PRODUTO VETORIAL E MISTO,
INTERPRETAES GEOMTRICAS;
RESOLVER PROBLEMAS QUE ENVOLVAM RETAS E PLANOS.
REPRESENTAR ATRAVS DE EQUAES: CNICAS, QUDRICAS E SUPERFCIES DE REVOLUO.
ESCREVER EQUAES DE SUPERFCIES EM COORDENADAS CILNDRICAS E EM COORDENADAS
ESFRICAS.
IDENTIFICAR UMA CURVA PLANA, RECONHECER SEUS ELEMENTOS E REPRESENT-LA GRAFICAMENTE.
EMENTA
INTRODUO GEOMETRIA ANALTICA; VETORES NO PLANO E NO ESPAO; RETAS E PLANOS; SEES
CNICAS; SUPERFCIES E CURVAS NO ESPAO; MUDANAS DE COORDENADAS.
NO H
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: INTRODUO GEOMETRIA ANALTICA
1.1 PONTO;
1.2 RETA; 8
1.3 PLANOS;
1.4 CIRCUNFERNCIA.
UNIDADE II: VETORES NO PLANO E NO ESPAO
2.1 SOMA DE VETORES E MULTIPLICAO POR ESCALAR;
2.2 PRODUTO DE VETORES NORMA E PRODUTO ESCALAR;
9
2.3 PROJEO ORTOGONAL;
2.4 PROJEO ORTOGONAL;
2.5 PRODUTO MISTO.
UNIDADE III: RETAS E PLANOS
3.1 EQUAES DE RETAS E PLANOS;
9
3.2 NGULOS E DISTNCIAS;
3.3 POSIES RELATIVAS DE RETAS E PLANOS.
UNIDADE IV: SEES CNICAS
4.1 CNICAS NO DEGENERADAS ELIPSE;
4.2 HIPRBOLE;
4.3 PARBOLA;
12
4.4 CARACTERIZAO DAS CNICAS;
4.5 COORDENADAS POLARES E EQUAES PARAMTRICAS CNICAS EM COORDENADAS
POLARES;
4.6 CIRCUNFERNCIA EM COORDENADAS POLARES.
58
UNIDADE V: SUPERFCIES E PLANOS NO ESPAO

5.1 QUDRICAS ELIPSIDE;
5.2 HIPERBOLIDE;
5.3 PARABOLIDE;
14
5.4 CONE ELPTICO;
5.5 CILINDRO QUDRICO;
5.6 SUPERFCIES CILNDRICAS, CNICAS E FIGURAS DE REVOLUO;
5.7 COORDENADAS CILNDRICAS ESFRICAS.
UNIDADE VI: MUDANAS DE COORDENADAS
6.1 ROTAO E TRANSLAO;
8
6.2 IDENTIFICAO DE CNICAS;
6.3 IDENTIFICAO DE QUDRICAS.
AULAS.
AULA EXPOSITIVA.
LIVRO TEXTO;
SALA DE AULA;
QUADRO E GIZ;
COMPUTADOR;
PROJETOR MULTIMDIA.
CAPACIDADE DE ANLISE CRTICA DOS CONTEDOS; AVALIAO ESCRITA (TESTES E PROVAS);
ASSIDUIDADE E PONTUALIDADE NAS AULAS; EXERCCIOS.
INTERAO GRUPAL.
GEOMETRIA CAMARGO, I.; BOULOS, 3 So Paulo PEARSON PRENTICE 2005
ANALTICA: UM P HALL,
TRATAMENTO
VETORIAL
VETORES E WINTERLE, P, - So Paulo MAKRON BOOKS 2000
GEOMETRIA
ANALTICA
GEOMETRIA STEINBRUCH, A.; 2 So Paulo PEARSON MAKRON 1987
ANALTICA WINTERLE, P BOOKS
GEOMETRIA MACHADO, A. S 2 So Paulo Atual 2005
ANALTICA,
COORDENADAS NO
LIMA, E. L., 4 Rio de Janeito SBM 2007
ESPAO,
FUNDAMENTOS DE IEZZI, G 5 So Paulo Atual 2005
MATEMTICA
ELEMENTAR 7:
GEOMETRIA
ANALTICA
59
VETORES E SANTOS, N. M; 4 So Paulo THOMSON LEARNING 2007

MATRIZES: UMA ANDRADE, D.; GARCIA,
INTRODUO N. M.
LGEBRA LINEAR,
CLCULO COM SWOKOWSKI, E. W. 2 So Paulo McGRAW-HILL, 1995
GEOMETRIA
ANALTICA

Unidade Curricular: COMUNICAO E EXPRESSO
Professor(es): Letcia Queiroz de Carvalho
OBJETIVOS
Gerais:
INSTRUMENTALIZAR O ALUNO PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E DA CRITICIDADE NA LEITURA E
INTERPRETAO DE TEXTOS;
PRODUO ORAL E ESCRITA;
FORMULAO DE HIPTESES, DE INFERNCIAS, NO APERFEIOAMENTO DO PONTO DE VISTA;
PRODUO DA TCNICA, VISANDO PRODUO DE TEXTOS CLAROS, COESOS E AJUSTADOS NORMA
CULTA DA LNGUA PORTUGUESA.
Especficos:
RECONHECER A IMPORTNCIA DA PRODUO ESCRITA NOS PROCESSOS DE COMUNICAO;
DISTINGUIR TEXTO E NO-TEXTO;
RECONHECER DIFERENTES TIPOS DE TEXTO, OBSERVANDO OS ELEMENTOS COMUNS ENTRE ELES;
EXERCITAR A ARGUMENTAO, ATRAVS DA PRTICA DA RELAO, DA ANLISE E DA PRODUO DE
TEXTOS;
DESENVOLVER A CRIATIVIDADE NA EXPRESSO ORAL E ESCRITA, ATRAVS DO EXERCCIO PRTICO DA
ESCRITA E DA LEITURA;
PRODUZIR DIFERENTES TEXTOS, OBSERVANDO A COESO E A COERNCIA TEXTUAIS;
POSSIBILITAR A IDENTIFICAO DOS DIVERSOS MODELOS DE TEXTO ACADMICO, ATRAVS DO ESTUDO DAS
TCNICAS DESSE TIPO DE REDAO E DO PREENCHIMENTO DE MODELOS PERTINENTES;
CONTEXTUALIZAR AS REGRAS GRAMATICAIS NA PRODUO ESCRITA, NA ANLISE E INTERPRETAO DE
TEXTOS.
EMENTA
LEITURA E ANLISE DE TEXTOS EM SUA INTERTEXTUALIDADE; OBSERVANDO AS DIFERENTES FUNES E
ANLISE DOS ELEMENTOS ESTRUTURAIS; INSTRUMENTALIZAO DA LNGUA PORTUGUESA; LEITURA E
PRODUO DE PARGRAFOS COERENTES E COESOS; PRODUO E ANLISE DE TEXTOS DIVERSOS,
OBSERVAO DE SUAS QUALIDADES DA CONCISO, DA PROGRESSIVIDADE, DA LGICA E DA CRIATIVIDADE.
NO H
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: O TEXTO 9
O QUE TEXTO;
CARACTERSTICAS TEXTUAIS;
QUALIDADES E DEFEITOS DO TEXTO, DESTACANDO A COESO E A COERNCIA TEXTUAL.
UNIDADE II: INTERPRETAO DE TEXTOS 6
LEITURA, ANLISE E INTERPRETAO DE TEXTOS;
RECONHECIMENTO DE PALAVRAS E IDIAS-CHAVE.
UNIDADE III: O TEXTO TCNICO CONCEITOS E TCNICAS 6
FICHAMENTO E RESUMO;
RESENHA CRTICA;
RELATRIO TCNICO-CIENTFICO;
NORMATIZAO DE TEXTOS TCNICO-CIENTFICOS.
60
UNIDADE IV: PRODUO DE TEXTOS 6

O PARGRAFO;
O TEXTO ARGUMENTATIVO.
UNIDADE V: AVALIAO 3
PROVA;
APRESENTAO DE TRABALHOS.
AULAS.
ATENDIMENTO INDIVIDUALIZADO.
QUADRO BRANCO;
RETRO-PROJETOR;
SOFTWARE;
LABORATRIO PARA AULAS PRTICAS.
REALIDADE APRESENTA. PROVAS;
OBSERVAO DO DESEMPENHO INDIVIDUAL, LISTAS DE EXERCCIOS;
VERIFICANDO SE O ALUNO: ADEQUOU, IDENTIFICOU, TRABALHOS;
SUGERIU, REDUZIU, CORRIGIU AS ATIVIDADES
RELATRIOS DAS AULAS PRTICAS.
SOLICITADAS, DE ACORDO COM AS HABILIDADES
PREVISTAS.
CURSO DE ABREU, ANTNIO
REDAO SUREZ 11 SO PAULO TICA 2001
REDAO EM CARNEIRO,
CONSTRUO: A AGOSTINHO DIAS 2 SO PAULO MODERNA 2001
ESCRITURA DO
TEXTO
PORTUGUS MARTINS, DILETA
INSTRUMENTAL SILVEIRA, 20 PORTO ALEGRE SAGRA-LUZZATTO 2001
ZILBERKNOP, LBIA
SCLIAR
ROTEIRO DE VIANA, ANTNIO
REDAO: LENDO CARLOS SO PAULO SCIPIONE 1999
E ARGUMENTANDO
FILOSOFIA DA ALVES, RUBEM 10 SO PAULO LOYOLA 2005
CINCIA:
INTRODUO AO
JOGO E A SUAS
REGRAS
61
LNGUA
PORTUGUESA: ANDRADE, MARIA
NOES BSICAS MARGARIDA DE, 6 SO PAULO ATLAS 1999
PARA CURSOS HENRIQUES, ANTONIO
SUPERIORES
A CINCIA ATRAVS
CHASSOT, TTICO 2 SO PAULO MODERNA 2004
DOS TEMPOS
LINGUAGEM E
CITELLI, ADILSON 6 SO PAULO TICA 1991
PERSUASO
GRAMTICA DO
PORTUGUS CUNHA, CELSO BELO HORIZONTE BERNARDO LVARES 1992
CONTEMPORNEO

Unidade Curricular: METODOLOGIA DA PESQUISA
Professor(es): Renata Gomes de Jesus
OBJETIVOS
Gerais:
ELABORAR O PROJETO DE CONCLUSO DE CURSO UTILIZANDO AS NORMAS DA ABNT, COM O DEVIDO RIGOR
CIENTFICO.
Especficos:
FORMULAR O TEMA E PROBLEMA DA PESQUISA;
ELABORAR AS HIPTESES;
DEFINIR OS MTODOS E PROCEDIMENTOS DE INVESTIGAO;
CONSTRUIR O MARCO TERICO REFERENCIAL;
COLETAR, ANALISAR E INTERPRETAR OS DADOS;
APLICAR AS NORMAS DA ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT.
EMENTA
ELABORAO DO PROJETO DE PESQUISA
NO H
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: ESTRUTURA E CONTEDO DO PROJETO E TRABALHO FINAL DE CONCLUSO DE 15
CURSO
TEMA E PROBLEMA DA PESQUISA;
OBJETIVOS DA PESQUISA;
JUSTIFICATIVA DO ESTUDO;
METODOLOGIA DA PESQUISA;
ORGANIZAO DO TRABALHO;
FUNDAMENTAO TERICA;
DESCRIO, ANLISE E INTERPRETAO DOS DADOS;
CONCLUSES E RECOMENDAES.
UNIDADE II: METDOS E TCNICAS DE PESQUISA 15
ESTRATGIAS DE PESQUISAS;
OBSERVAES METODOLGICAS DE TRABALHOS CIENTFICOS.
AULAS.
AULA EXPOSITIVA;
SEMINRIO E LEITURA;
62
ANLISE E DEBATES DE TRABALHOS CIENTFICOS.

LIVROS;
SALA DE AULA;
QUADRO BRANCO E PINCEL;
COMPUTADOR;
PROJETO MULTIMDIA.
REALIDADE APRESENTA. APRESENTAO DE SEMINRIO;
OBSERVAO DO DESEMPENHO INDIVIDUAL, APRESENTAO INICIAO CIENTFICA;
VERIFICANDO SE O ALUNO: ADEQUOU, IDENTIFICOU, PARTICIPAO;
FREQNCIA;
PREVISTAS. PONTUALIDADE.

COMO ELABORAR GIL, ANTONIO CARLOS
PROJETOS DE 4 SO PAULO ATLAS 2007
PESQUISA
PROJETO DE PESCUMA, D.; - So Paulo OLHO D' GUA 2008
PESQUISA: O QUE CASTILHO, A. P. F,
? COMO FAZER?
UM GUIA PARA SUA
ELABORAO,
PRINCPIOS DA
METODOLOGIA E
NORMAS PARA IFES INSTITUTO
APRESENTAO DE FEDERAL DO ESPRITO 4 VITRIA ATLAS 2009
TRABALHOS SANTO
ACADMICOS E
CINETFICOS
GUIA PARA
ELABORAO DE
MARTINS, GILBERTO
MONOGRAFIAS E
DE ANDRADE E LINTZ, 1 SO PAULO ATLAS 2002
TRABALHOS DE
ALEXANDRE
CONCLUSO DE
CURSO
Como se faz uma ,ECO, U 18 So Paulo Perspectiva 2003
tese
FUNDAMENTOS DE MARCONI, M. A.; 6 So Paulo Atlas
METODOLOGIA LAKATOS, E. M
CIENTFICA,
METODOLOGIA DA ,SACRAMENTO, W. P. - OURO PRETO, UFOP 2008
PESQUISA
CIENTFICA
Metodologia do SEVERINO, Antnio
22 So Paulo Cortez 2006
trabalho cientifico Joaquim
63
3.4.2 2 Semestre

Unidade Curricular: LGEBRA LINEAR
OBJETIVOS
Gerais:
APLICAR LGEBRA LINEAR NA FORMULAO E INTERPRETAO DE PROBLEMAS DE ENGENHARIA.
Especficos:
DEFINIR ESPAO VETORIAL;
REALIZAR OPERAES EM ESPAOS VETORIAIS;
CARACTERIZAR ORTGONALIDADE E ORTONORMALIDADE;
UTILIZAR TRANSFORMAES LINEARES NA SOLUO DE PROBLEMAS DE ENGENHARIA;
DETERMINAR AUTOVALORES E AUTOVETORES DE UM OPERADOR LINEAR;
APLICAR AUTOESPAOS GENERALIZADOS NA SOLUO DE PROBLEMAS.
EMENTA
MATRIZES E SISTEMAS LINEARES; INVERSO DE MATRIZES; DETERMINANTESESPAOS VETORIAIS; ESPAOS
COM PRODUTO INTERNO; TRANSFORMAES LINEARES; DIAGONALIZAO.
GEOMETRIA ANALTICA
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: MATRIZES E SISTEMAS LINEARES 5
MATRIZ DEFINIO;
OPERAES;
PROPRIEDADES;
APLICAES;
MTODO DE GAUSS-JORDAN;
MATRIZES EQUIVALENTES POR LINHAS;
SISTEMAS LINEARES HOMOGNEOS;
MATRIZES ELEMENTARES.
UNIDADE II: INVERSO DE MATRIZES E DETERMINANTES 5
MATRIZ INVERSA PROPRIEDADES;
MATRIZES ELEMENTARES;
MTODO PARA INVERSO DE MATRIZES.
DETERMINANTES PROPRIEDADES;
MATRIZES ELEMENTARES;
MATRIZ ADJUNTA.
UNIDADE III: ESPAOS VETORIAIS 16
N
DEFINIO E EXEMPLOS ESPAOS R ; ESPAOS ABSTRATOS;
SUBESPAOS SOMA E INTERSEO DE SUBESPAOS; CONJUNTOS GERADORES;
DEPENDNCIA LINEAR INDEPENDNCIA LINEAR DE FUNES;
BASE E DIMENSO BASE; DIMENSO; APLICAES.
64
UNIDADE IV: ESPAOS COM PRODUTO INTERNO 10

PRODUTO ESCALAR E NORMA PRODUTO INTERNO;
NORMA; ORTOGONALIDADE;
PROJEO ORTOGONAL;
COEFICIENTES DE FOURIER;
BASES ORTONORMAIS E SUBESPAOS ORTOGONAIS BASES ORTONORMAIS;
COMPLEMENTO ORTOGONAL;
DISTNCIA DE UM PONTO A UM SUBESPAO;
APLICAES.
UNIDADE V: TRANSFORMAES LINEARES 15
DEFINIO DEFINIO; EXEMPLOS;
PROPRIEDADES E APLICAES;
IMAGEM E NCLEO ESPAO LINHA E ESPAO COLUNA DE UMA MATRIZ;
INJETIVIDADE;
SOBREJETIVIDADE;
COMPOSIO DE TRANSFORMAES LINEARES MATRIZ DE UMA TRANSFORMAO LINEAR;
IVERTIBILIDADE;
SEMELHANA; APLICAES;
ADJUNTA APLICAES.
UNIDADE VI: DIAGONALIZAO 10
DIAGONALIZAO DE OPERADORES OPERADORES E MATRIZES DIAGONALIZVEIS;
AUTOVALORES E AUTOVETORES;
SUBESPAOS INVARIANTES;
TEOREMA DE CAYLEY-HAMILTON;
APLICAES;
OPERADORES AUTO-ADJUNTOS E NORMAIS;
APLICAES NA IDENTIFICAO DE CNICAS;
FORMA CANNICA DE JORDAN AUTOESPAO GENERALIZADO;
CICLOS DE AUTOVETORES GENERALIZADOS;
APLICAES.
AULAS.
AULA EXPOSITIVA;
EXERCCIOS DE ANLISE E SNTESE;
LIVRO TEXTO;
SALA DE AULA;
QUADRO E GIZ;
PROJETOR MULTIMDIA.
REALIDADE APRESENTA. AVALIAO ESCRITA (TESTES E PROVAS);
CAPACIDADE DE ANLISE CRTICA DOS CONTEDOS; EXERCCIOS.
ASSIDUIDADE E PONTUALIDADE NAS AULAS;
ORGANIZAO E CLAREZA NA FORMA DE EXPRESSO
DOS CONCEITOS E CONHECIMENTOS.
65
IMPRENSA
LGEBRA LINEAR E
SANTOS, REGINALDO J BELO HORIZONTE UNIVERSITRIA DA 2006
APLICAES
UFMG
LGEBRA LINEAR
LAY, D. C 4 RIO DE JANEIRO LTC 1999
COM APLICAES
LGEBRA LINEAR
ANTON, H; RORRES, C 8 PORTO ALEGRE BOOKMAN, 2001
COM APLICAES
BOLDRINI, JOS LUIS;
COSTA, SUELI I.;
LGEBRA LINEAR FIGUEIREDO, VERA 3 SO PAULO HARBRA 1980
LCIA; WETZLER,
HENRYG
STEINBRUCH,
LGEBRA LINEAR ALFREDO; WINTERLE, 3 SO PAULO MACGRAW-HILL 1987
PAULO
LGEBRA LINEAR LIPSCHUTZ, SEYMOUR

3 SO PAULO MACGRAW HILL 1994
CALLIOLI, CARLOS A.;
LGEBRA LINEAR E COSTA, ROBERTO C.
SO PAULO ATUAL 1987
APLICAES F.; DOMINGUES,
HIGINO H
INTRODUO
LGEBRA LNEAR KOLMAN, BERNARD PRENTICEHALL DO
COM APLICAES 6 RIO DE JANEIRO 1998
BRASIL LTDA
LGEBRA LINEAR
LEON, STEVEN J
COM APLICAES 4 RIO DE JANEIRO LTC 1995
LGEBRA LINEAR E
GEOMETRIA MACHADO, A. S
ANALTICA 2 SO PAULO ATUAL 1998

Unidade Curricular: FUNDAMENTOS DA MECNICA CLSSICA (FSICA I)
Professor(es): Maurcio Gomes das Virgens
Perodo Letivo: 2 Carga Horria: 75H TERICAS / 15H PRTICAS
OBJETIVOS
Gerais:
RELACIONAR FENMENOS NATURAIS COM OS PRINCPIOS E LEIS FSICAS QUE OS REGEM;
UTILIZAR A REPRESENTAO MATEMTICA DAS LEIS FSICAS COMO INSTRUMENTO DE ANLISE E PREDIO
DAS RELAES ENTRE GRANDEZAS E CONCEITOS;
APLICAR OS PRINCPIOS E LEIS FSICAS NA SOLUO DE PROBLEMAS PRTICOS.
Especficos:
RELACIONAR MATEMTICAMENTE FENMENOS FSICOS;
RESOLVER PROBLEMAS DE ENGENHARIA E CINCIAS FSICAS;
REALIZAR EXPERIMENTOS COM MEDIDAS DE GRANDEZAS FSICAS;
ANALISAR E INTERPRETAR GRFICOS E TABELAS RELACIONADAS A GRANDEZAS FSICAS.
EMENTA
PARTE TEORIA: MEDIDAS E UNIDADES; MOVIMENTO UNIDIMENSIONAL; MOVIMENTO BI E TRIDIMENSIONAIS;
FORA E LEIS DE NEWTON; DINMICA DA PARTCULA; TRABALHO E ENERGIA; CONSERVAO DE ENERGIA;
SISTEMAS DE PARTCULAS E COLISES; CINEMTICA ROTACIONAL, DINMICA ROTACIONAL E MOMENTO
ANGULAR.
PARTE PRTICA: GRFICOS E ERROS, SEGUNDA LEI DE NEWTON, FORA DE ATRITO, TEOREMA TRABALHO
66
ENERGIA CINTICA, COLISES, DINMICA ROTACIONAL.

Clculo I
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: MEDIDAS E UNIDADES 4
GRANDEZAS FSICAS, PADRES E UNIDADES;
SISTEMAS INTERNACIONAIS DE UNIDADES;
OS PADRES DO TEMPO, COMPRIMENTO E MASSA;
ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS;
ANLISE DIMENSIONAL.
UNIDADE II: MOVIMENTO UNIDIMENSIONAL 6
2.1 CINEMTICA DA PARTCULA.
2.2 DESCRIO DE MOVIMENTO;
2.3 VELOCIDADE MDIA
2.4 VELOCIDADE INSTANTNEA;
2.5 MOVIMENTO ACELERADO E ACELERAO CONSTANTE;
2.6 QUEDA LIVRE E MEDIES DA GRAVIDADE.
UNIDADE III: MOVIMENTOS BI E TRIDIMENSIONAIS
VETORES E ESCALARES;
LGEBRA VETORIAL;
POSIO, VELOCIDADE E ACELERAO;
MOVIMENTOS DE PROJTEIS;
MOVIMENTO CIRCULAR;
MOVIMENTO RELATIVO.
UNIDADE IV: FORA E LEIS DE NEWTON
PRIMEIRA LEI DE NEWTON INRCIA;
SEGUNDA LEI DE NEWTON FORA;
TERCEIRA LEI DE NEWTON INTERAES;
PESO E MASSA.
TIPOS DE FORAS.
UNIDADE V: DINMICA DA PARTCULA
FORAS DE ATRITO;
PROPRIEDADES DEO ATRITO;
FORA DE ARRASTO;
MOVIMENTO CIRCULAR UNIFORME;
RELATIVIDADE DE GALILEU.
UNIDADE VI: TRABALHO E ENERGIA
TRABALHO DE UMA FORA CONSTANTE;
TRABALHO DE FORAS VARIVEIS
ENERGIA CINTICA DE UMA PARTCULA;
O TEOREMA TRABALHO ENERGIA CINTICA;
POTNCIA E RENDIMENTO;
UNIDADE VII: CONSERVAO DE ENERGIA
FORAS CONSERVATIVAS E DISSIPATIVAS;
ENERGIA POTENCIAL;
SISTEMAS CONSERVATIVOS;
CURVAS DE ENERGIAS POTENCIAIS
CONSERVAO DE ENERGIA DE UM SISTEMA DE PARTCULAS;
67
UNIDADE VIII: SISTEMAS DE PARTCULAS E COLISES

SISTEMAS DE DUAS PARTCULAS E CONSERVAO DE MOMENTO LINEAR;
SISTEMAS DE MUITAS PARTCULAS E CENTRO DE MASSA;
CENTRO DE MASSA DE SLIDOS;
MOMENTO LINEAR DE UM SISTEMA DE PARTCULAS
COLISES E IMPULSO;
CONSERVAO DE ENERGIA E MOMENTO DE UM SISTEMA DE PARTCULAS;
COLISES ELASTICAS E INELSTICAS;
SISTEMAS DE MASSA VARIVEL.
UNIDADE IX: CINEMTICA E DINMICA ROTACIONAL
MOVIMENTO ROTACIONAL E VARIVEIS ROTACIONAIS;
ACELERAO ANGULAR CONSTANTE;
GRANDEZAS ROTACIONAIS ESCALARES E VETORIAIS;
ENERGIA CINTICA DE ROTAO;
MOMENTO DE INRCIA;
TORQUE DE UMA FORA;
SEGUNDA LEI DE NEWTON PARA A ROTAO;
TRABALHO E ENERGIA CINTICA DE ROTAO.
UNIDADE X: MOMENTO ANGULAR
ROLAMENTO E MOVIMENTOS COMBINADOS;
ENERGIA CINTICA DE ROLAMENTOS;
MOMENTO ANGULAR
CONSERVAO DE MOMENTO ANGULAR;
MOMENTO ANGULAR DE UM SISTEMA DE PARTCULAS;
MOMENTO ANGULAR DE UM CORPO RGIDO.
AULAS.
ANALISE E INTERPRETAO DE TEXTOS;
ATIVIDADES EM GRUPO;
ESTUDOS DE CASO RETIRADOS DE REVISTAS/ARTIGOS/LIVROS;
EXERCCIOS SOBRE OS CONTEDOS;
LEVANTAMENTO DE CASOS;
AULAS EXPOSITIVAS E INTERATIVAS.

FUNDAMENTOS DA HALLIDAY, D.;
FSICA, VOL 1 RESNICK, R.; WALKER, 8 RIO DE JANEIRO LTC 2008
J
FSICA 1 HALLIDAY, D.;
RESNICK, R.; KRANE, R 5 RIO DE JANEIRO LTC 2006
FSICA, VOL 1 SEARS & ZEMANSKY,
YOUNG & FREEDMAN 12 SO PAULO PEARSON EDUCATION 2009
68

FSICA MODERNA ,TIPLER, P. A., 3 Rio de Janeiro LTC 2001
FSICA PARA TIPLER, P. A
CIENTISTAS E 5 RIO DE JANEIRO LTC 2007
ENGENHEIROS,
VOL 1
FSICA: UM CURSO
UNIVERSITRIO, ALONSO, M; FINN, E. J. 2 So Paulo EDGARD BLCHER 1999
VOL 1
FSICA BSICA: ,FERRARO, N. G.; - So Paulo Atual 2005
VOLUME NICO SOARES, P. A. T.,
EXPERIMENTOS DE ,CRUZ, R; LEITE, S; - So Paulo SCIPIONE, 2003
FSICA EM CARVALHO, C.
MICROESCALA:
MECNICA

Unidade Curricular: CLCULO II
OBJETIVOS
Gerais:
ELTRICA.
Especficos:
RESOLVER PROBLEMAS PRTICOS SOBRE SRIES ENVOLVENDO FUNES;
RESOLVER PROBLEMAS PRTICOS SOBRE FUNES DE VRIAS VARIVEIS;
CALCULAR DERIVADAS PARCIAIS DE UMA FUNO;
RESOLVER PLOBLEMAS DE OTIMIZAO UTILIZANDO DERIVADAS PARCIAIS;
RESOLVER PROBLEMAS PRTICOS UTILIZANDO INTEGRAIS MLTIPLAS.
EMENTA
SEQNCIAS E SRIES; FUNES A VALORES VETORIAIS; FUNES DE VRIAS VARIVEIS; DERIVADAS;
INTEGRAIS MLTIPLAS.
CLCULO I
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: SEQNCIAS E LIMITES 20
SRIES E CONVERGNCIA;
TESTES DE CONVERGNCIA;
SRIES DE POTNCIAS;
SRIES E POLINMIOS DE TAYLOR.
UNIDADE II: FUNES A VALORES VETORIAIS 25
2.1 DEFINIO DE FUNES VETORIAIS: INTERPRETAO GEOMTRICA DE SUA IMAGEM;
2.2 GRFICOS DE FUNES REAIS, HLICE CILNDRICA;
2.3 DERIVADA DE FUNES VETORIAIS: INTERPRETAO GEOMTRICA E VETOR VELOCIDADE;
2.4 INTEGRAO DE FUNES VETORIAIS.
UNIDADE III: FUNES DE VRIAS VARIVEIS 16
FUNES DE IRN EM IR. GRFICOS;
CURVAS E SUPERFCIES DE NVEL;
LIMITE E CONTINUIDADE.
69
UNIDADE IV: DERIVADAS 14

DERIVADAS PARCIAIS;
DIFERENCIAL E PLANO TANGENTE;
DERIVADA DIRECIONAL, GRADIENTE;
REGRA DA CADEIA;
MXIMOS E MNIMOS;
MTODO DE LAGRANGE;
PROBLEMAS DE MXIMOS E MNIMOS.
UNIDADE V: INTEGRAIS MLTIPLAS 19
INTEGRAIS DUPLAS;
INTEGRAIS DUPLAS NA FORMA POLAR;
INTEGRAIS TRIPLAS EM COORDENADAS CARTESIANAS;
INTEGRAIS TRIPLAS EM COORDENADAS CILNDRICAS E ESFRICAS;
SUBSTITUIES EM INTEGAIS MLTIPLAS.
UNIDADE VI: INTEGRAIS EM CAMPOS VETORIAIS 16
INTEGRAIS DE LINHA;
CAMPOS CONSERVATIVOS;
TEOREMA DE GREEN E TEOREMA DE STOKES.
SO AS ESTRATGIAS DE APREDIZAGEM, TCNICAS E PRTICAS QUE ORIENTAM A AO PEDAGGICA NAS
AULAS.
AULA EXPOSITIVA;
LIVRO TEXTO;
SALA DE AULA;
QUADRO E GIZ;
COMPUTADOR;
PROJETOR MULTIMDIA;
SOFTWARES ESPECFICOS (AUTOCAD, MATLAB, MAPPLE, ETC): ESPECIFIQUE:
MATLAB.
INICIATIVA E CRIATIVIDADE NA ELABORAO DE
TRABALHOS;
CLCULO, VOL 2 ANTON, Howard;
BIVENS, Irl; DAVIS, 8 PORTO ALEGRE BOOKMAN 2007
Stephen
CLCULO, VOL 2 STEWART, J
5 SO PAULO THOMSON 2006
70
CLCULO, VOL 2 THOMAS, G. B. WEIR,

M. D. HASS, J. 11 SO PAULO ADDISON WESLEY 2008
GIORDANO, F. R
CLCULO A: FLEMMING, D.M.;
FUNES, LIMITE, GONALVES, M.B 5 SO PAULO MAKRON 1992
DERIVAO,INTEG
RAO, VOL 2
CLCULO A:
FUNES, LIMITE, FLEMMING, D.M.;
5 MAKRON 1992
DERIVAO,INTEG GONALVES, M.B SO PAULO
RAO, VOL 3
CLCULO UM HOFFMANN, L;
CURSO MODERNO BRADLEY, G 7 RIO DE JANEIRO LTC 2002
E SUAS
APLICAES,
V. NICO
CLCULO COM LARSON, R.E.;
GEOMETRIA EDWARDS, B.H.; RIO DE JANEIRO LTC 1998
ANALTICA, VOL 2 HOSTETLER, R.P
CLCULO COM LARSON, R.E.;

APLICAES, EDWARDS, B.H.; 4 RIO DE JANEIRO LTC 1998
V.NICO HOSTETLER, R.P

Unidade Curricular: Circuitos Eltricos I
OBJETIVOS
Gerais:
Saber descrever a resposta de circuitos eltricos com elementos bsicos a estmulos em corrente contnua;
Compreender o funcionamento de circuitos eltricos com diferentes estruturas e topologias;
Estabelecer a relao entre componentes reais de circuitos eltricos com os seus modelos matemticos;
Especficos:
Compreender e analisar circuitos equivalentes com base no comportamento fsico dos componentes;
Analisar de forma correta circuitos eltricos em corrente contnua, obtendo resposta em regime permanente e transitrio;
Fazer testes experimentais para verificar os comportamentos e respostas dos diferentes circuitos, funcionando com
diversos componentes.
EMENTA
Variveis Eltricas; Circuito Eltrico; Elementos bsicos de circuitos; Circuitos Resistivos; Leis de Kirchhoff;
Tcnicas de Anlise de Circuitos; Amplificadores Operacionais; Elementos Armazenadores de Energia
(Indutores e Capacitores); Resposta Natural e ao degrau de tenso ou corrente, de circuitos com um
elemento armazenador de energia (Circuitos RL e RC) e dois de tais elementos (Circuitos RLC).
No h
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: ANLISE DE CIRCUITOS E ENGENHARIA ELTRICA
1.6 VISO GERAL DA ENGENHARIA ELTRICA E DA ANLISE DE CIRCUITOS;
2
1.7 VARIVEIS ELTRICAS: CORRENTE, TENSO, POTNCIA E ENERGIA ELTRICA;
1.8 O ELEMENTO BSICO IDEAL DE CIRCUITO.
71
UNIDADE II: LEMENTOS DE CIRCUITOS

2.1 FONTES DE TENSO E DE CORRENTE; RESISTNCIA ELTRICA;
4
2.2 CONSTRUO DE UM MODELO DE CIRCUITO;
2.3 ANLISE INTRODUTRIA USANDO AS LEIS DE KIRCHHOFF.
UNIDADE III: CIRCUITOS RESISTIVOS
3.4 ASSOCIAO DE RESISTORES; EQUIVALNCIA ESTRELA-TRINGULO;
12
3.5 DIVISORES DE TENSO E DE CORRENTE: MEDIDORES ANALGICOS DE GRANDEZAS
ELTRICAS;
UNIDADE IV: TCNICAS DE ANLISE DE CIRCUITOS
4.3 MTODO DAS TENSES DE N;
4.4 MTODO DAS CORRENTES DE MALHA;
8
4.5 EQUIVALNCIA DE FONTES; CIRCUITOS EQUIVALENTES DE THEVENIN E DE NORTON;
MXIMA TRANSFERNCIA DE POTNCIA;
4.6 APLICAO DO PRINCIPIO DA SUPERPOSIO EM ANLISE DE CIRCUITOS.
UNIDADE V: AMPLIFICADORES OPERACIONAIS
5.3 AMPLIFICADOR OPERACIONAL IDEAL: REGIES DE TRABALHO LINEAR E NO LINEAR;
5.4 TENSES E CORRENTES: CARACTERISTICA DE TRANSFERNCIA; 10
5.5 AMPLIFICADOR INVERSOR, SOMADOR E NO-INVERSOR;
5.6 AMPLIFICADOR DIFERENCIAL E SUBTRATOR.
UNIDADE VI: ELEMENTOS ARMAZENADORES DE ENERGIA: INDUTNCIA E CAPACITNCIA
6.4 INDUTORES E CAPACITORES: DEFINIES, COMPORTAMENTEO FSICO E DESCRIO
MATEMTICA; ARMAZENAMENTO DE ENERGIA; 4
6.5 ASSOCIAO DE CAPACITORES E DE INDUTORES;
6.6 INDUTNCIA MTUA.
UNIDADE VII: RESPOSTA DE CIRCUITOS RL E RC DE PRIMEIRA ORDEM
7.2 RESPOSTA NATURAL DE CIRCUITOS RL E RC;
14
7.3 RESPOSTA A UMA FONTE EM DEGRAU DE CIRCUITOS RL E RC;
7.4 SOLUO GERAL PARA RESPOSTA NATURAL E A UM DEGRAU;
7.5 CHAVEAMENTO SEQUENCIAL.
UNIDADE VIII: RESPOSTA NATURAL E A UM DEGRAU DE CIRCUITOS RLC (2 ORDEM)
7.6 RESPOSTA NATURAL DE CIRCUITOS RLC PARALELO E SRIE; 6
7.7 RESPOSTA AO DEGRAU DE CIRCUITOS RLC PARALELO E SRIE;
Aula expositiva;
Demonstrao Prtica;
Estudo de caso;
Trabalhos em grupo;
Livro texto;
Sala de aula;
Laboratrio;
Computador;
Projetor multimdia;
Softwares de aplicao especfica: EX: MultiSim e Matlab
72
Nvel de interao e trabalho em grupo; Exerccios;
Comprometimento com as aulas; Relatrios e/ou produo de outros textos.
CIRCUITOS ELTRICOS NILSSON, JAMESW.; RIEDEL, 8 So Paulo PEARSON 2008
SUSAN A. PRENTICE HALL
INTRODUO AOS DORF, RICHARD C.; 5 RIO DE LTC 2003
CIRCUITOS ELTRICOS SVOBODA, JAMES A. JANEIRO
FUNDAMENTOS DE ALEXANDER, CHARLES 3 So Paulo BookMan 2000
CIRCUITOS ELTRICOS K.; SADIKU, MATTHEW
N. O.
FUNDAMENTOS DE JOHNSON, DAVID E.; 4 Rio de Janeiro LTC 2000
ANLISE DE CIRCUITOS HILBURN, JOHN L.;
ELTRICOS JOHNSON, JOHNNY R.
CIRCUITOS ELTRICOS BARTKOWIAK, ROBERT A. 2 So Paulo MAKRON BOOKS 1999
CIRCUITOS CLOSE, CHARLES M. 2 Rio de Janeiro LTC 1975
LINEARES
Introduo Anlise de ,Irwin, D, J. 10 Rio de Janeiro LTC 2005
Circuitos Eltricos
Introduo anlise de BOYLESTAD, Robert L 10 So Paulo Pearson Prentice 2004
circuitos Hall

Unidade Curricular: Algoritmos e Estruturas de Dados
Professor(es): Walber Antonio Ramos Beltrame
OBJETIVOS
Gerais:
Desenvolvimento do raciocnio lgico e compreenso dos principais conceitos de lgica de programao.
Especficos:
Desenvolver algoritmos computacionais utilizando as simbologia e nomenclaturas adequadas;
Executar algoritmos em ambiente computacional;
Aplicar as principais estruturas de programao a problemas reais;
Implementar algoritmos em linguagem c.
EMENTA
Princpios de lgica de programao; partes principais de um algoritmo; tipos de dados; expresses aritmticas e lgicas; es
deciso; estruturas de controle de repetio; estruturas homogneas de dados (vetores e matrizes); funes; introduo a lingu
No h
Contedos Carga horria
73
Unidade i: definies
1.1 Algoritmo;
1.2 Dados;
4
1.3 Variveis;
1.4 Constantes;
1.5 Tipos e declarao de dados: lgico, inteiro, real, caractere.
Unidade ii: introduo lgica
2.1 Operadores e expresses lgicas;
4
2.2 Operadores e expresses aritmticas;
2.3 Descrio e uso do comando: se-ento-seno.
Unidade iii: estruturas de repetio
3.1 Descrio e uso do comando enquanto-faa;
12
3.2 Descrio e uso do comando faa-enquanto;
3.3 Descrio e uso do comando para.
Unidade iv: introduo a um ambiente de programao
4.1 Descrio do ambiente e suas particularidades; 8
4.2 Aplicao do ambiente.
Unidade v: estruturas de dados homogneas
5.1 Definio, declarao, preenchimento e leitura de vetores; 12
5.2 Definio, declarao, preenchimento e leitura de matrizes.
Unidade vi: declarao, estruturao e chamada a funes
6.1 Declarao;
4
6.2 Passagem de parmetros;
6.3 Retorno de valores.
Unidade vii: introduo linguagem c
16
7.1 Programao em linguagem c.
Aula expositiva;
Demonstrao Prtica;
Estudo de caso;
Trabalhos em grupo;
Livro texto;
Sala de aula;
Laboratrio;
Computador;
Projetor multimdia;
Softwares especficos (Autocad, Matlab, Mapple, Visualg, Crocodile, etc).
74

ALGORITMOS: LGICA MANZANO, JOS 25 RIO DE RICA 2011
PARA AUGUSTO NAVARRO JANEIRO
DESENVOLVIMENTO GARCIA; OLIVEIRA,
DE PROGRAMAO DE JAYR FIGUEIREDO
COMPUTADORES
ALGORITMOS E GUIMARES, A. M.; --- RIO DE LTC 1985
ESTRUTURAS DE LAGES, N. A. C. JANEIRO
DADOS
C COMPLETO E SCHILDT, H. 3 SO PAULO PEARSON 1997
TOTAL MAKRON BOOKS
FUNDAMENTOS DA
PEARSON
PROGRAMAO DE ASCENCIO, A. F. G. ; PRENTICE
COMPUTADORES: 2 So Paulo 2007
CAMPOS, E. A. V. HALL
ALGORITMOS, PASCAL,
C/C++ E JAVA
INTRODUO
PROGRAMAO PARA
ENGENHARIA: RIO DE
HOLLOWAY, J. P. --- LTC 2006
RESOLVENDO JANEIRO
PROBLEMAS COM
ALGORITMOS
CONCEITOS DE
PORTO
LINGUAGEM DE SEBESTA, R. W. 5 BOOKMAN 2003
ALEGRE
PROGRAMAO
C: How to Program, 7th Edition Paul Deitel 7 - Prentice Hall 2012
Algorithms in C, Parts 1-4:
Addison-Wesley
Fundamentals, Data Robert Sedgewick 3 - 1997
Professional;
Structures, Sorting, Searching
3.4.3 3 Semestre

Unidade Curricular: CINCIA DOS MATERIAIS
Professor(es): Jean Pierre de Oliveira Bone
OBJETIVOS
Gerais:
COMPREENDER A CLASSIFICAO DOS DIVERSOS TIPOS DE MATERIAIS E A CORRELAO ENTRE AS
PROPRIEDADES CARACTERSTICAS E SUAS ESTRUTURAS ATMICAS.
Especficos:
CLASSIFICAR OS MATERIAIS;
DESCREVER SUAS ESTRUTURAS ATMICAS E IMPERFEIES;
FAZER A CORRELAO ENTRE PROPRIEDADES E ESTRUTURA ATMICA.
EMENTA
CLASSIFICAO DOS MATERIAIS; ESTRUTURA ATMICA E LIGAES INTERATMICAS; ESTRUTURAS
CRISTALINAS; IMPERFEIES EM SLIDOS; DIFUSO; PROPRIEDADES MECNICAS DOS MATERIAIS;
DIAGRAMAS DE FASE; PROPRIEDADES TRMICAS E ELTRICAS.
NO H
75
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: CLASSIFICAO DOS MATERIAIS UTILIZADOS NA ENGENHARIA 6
METAIS;
CERMICAS;
POLMEROS;
COMPSITOS;
SEMICONDUTORES;
BIOMATERIAIS.
UNIDADE II: ESTRUTURA ATMICA E LIGAES INTERATMICAS 6
CONCEITOS FUNDAMENTAIS;
MODELO ATMICO;
FORA DE LIGAO E ENERGIAS;
LIGAO INTERATMICA PRIMRIA;
LIGAES SECUNDRIAS;
MOLCULAS.
UNIDADE III: ESTRUTURAS CRISTALINAS 10
CONCEITOS FUNDAMENTAIS;
CLULAS UNITRIAS;
ESTRUTURAS CRISTALINAS DE METAIS;
CLCULO DE DENSIDADE;
DIREES E PLANOS CRISTALINOS;
DENSIDADE ATMICA LINEAR E PLANAR;
ESTRUTURAS CRISTALINAS COMPACTAS;
MATERIAIS POLICRISTALINOS;
ANISOTROPIA;
DIFRAO DE RAIOS X.
UNIDADE IV: IMPERFEIES EM SLIDOS 10
DEFEITOS PONTUAIS;
DISCORDNCIAS;
DEFEITOS INTERFACIAIS E VOLUMTRICOS.
UNIDADE V: DIFUSO 6
MECANISMO DE DIFUSO;
DIFUSO EM ESTADO ESTACIONRIO E NO ESTACIONRIO;
FATORES QUE INFLUENCIAM A DIFUSO.
UNIDADE VI: PROPRIEDADES MECNICAS DOS MATERIAIS 6
DEFORMAO ELSTICA;
DEFORMAO PLSTICA;
DEFORMAO DOS METAIS POLICRISTALINOS;
ENSAIOS MECNICOS;
CURVAS TENSO-DEFORMAO DAS PRINCIPAIS CLASSES DE MATERIAIS.
UNIDADE VII: DIAGRAMAS DE FASES 10
DEFINIES E CONCEITOS BSICOS;
EQUILBRIO DE FASES;
DIAGRAMAS DE FASES EM CONDIES DE EQUILBRIO;
A LEI DAS FASES DE GIBBS.
UNIDADE VIII: PROPRIEDADES TRMICAS E ELTRICAS 6
CAPACIDADE CALORFICA;
EXPANSO TRMICA;
CONDUTIVIDADE TRMICA;
CONDUO ELTRICA.
76
AULAS.
RESOLUO DE EXERCCIOS EM SALA DE AULA;
QUADRO BRANCO;
RETRO-PROJETOR;
VDEOS.
VERIFICANDO SE O ALUNO: ADEQUOU, IDENTIFICOU, SEMINRIOS.
PREVISTAS.
CINCIA E W.D. CALLISTER, JR
ENGENHARIA DE a
5 RIO DE JANEIRO LTC 2002
MATERIAIS. UMA
INTRODUO
PRINCPIOS DE L. H. VAN VLACK
CINCIA DOS a
1 SO PAULO EDGARD BLUCHER LTDA 2000
MATERIAIS
PRINCPIOS DE W.F. SMITH
CINCIA E a
3 PORTUGAL MCGRAW-HILL 1998
ENGENHARIA DOS
MATERIAIS
MATERIAIS DE A. F. PADILHA
ENGENHARIA a
1 SO PAULO HEMUS 1997
ENSAIOS DOS GARCIA, A.; SPIM, J. A.;
MATERIAIS SANTOS, C. A a
CINCIA DOS
S. V. CANEVAROLO a SO PAULO ARTLIBER 2002
POLMEROS 1
MATERIAIS
ELTRICOS
a
FUNDAMENTOS E J. W. SWART 1 SO PAULO UNICAMP 2004
SEMICONDUTORES
)
CINCIA DOS JAMES F.
6 So Paulo , PRENTICE-HALL, 2008
MATERIAIS, SHACKELFORD
CURSO: Engenharia Eltrica

UNIDADE CURRICULAR: EXPRESSO GRFICA
PROFESSOR (ES): Josemar Simes
77
0
PERODO LETIVO: 3 CARGA HORRIA: 45
OBJETIVOS
Objetivos Gerais:
Atravs dos fundamentos da geometria e do desenho tcnico, preparar os alunos para reconhecer e interpretar
desenhos tcnicos de projetos em sua rea especfica de atuao.
Objetivos Especficos:
Interpretar desenhos de projetos de instalaes industriais;
Operar computadores e utilizar softwares especficos;
Elaborar desenhos pelos mtodos convencional e CAD.
EMENTA
Unidade 1 Noes preliminares de Desenho Tcnico;
Unidade 2 Desenho projetivo;
Unidade 3 Desenho auxiliado pelo computador (CAD).
No h
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
1 Noes preliminares de Desenho Tcnico
Conceitos bsicos.
3
Formatos de papel e legendas.
Normas para Desenho Tcnico.
2 Desenho Projetivo
Desenho projetivo: normas europias (1 diedro) e normas americanas (3 diedro).
Estudo da obteno das projees ortogonais (vistas principais); projeo axiomtrica ortogonal
(perspectiva isomtrica); projeo axiomtrica oblqua (perspectiva cavaleira).
23
Utilizao de escalas.
Regras para colocao das medidas do desenho (cotagem).
Simbologia de materiais e acabamento.
Cortes: mtodos para corte; tipos de corte; omisso de corte.
3 Desenho Auxiliado por Computador
Introduo ao projeto auxiliado por computador (CAD, CAE, CAM).
22
Sistemas de desenho por computador.
Desenho auxiliado pelo computador (CAD).
Aulas Expositivas Interativas.
Aplicao de lista de exerccios.
Atendimento individualizado.
Aulas em laboratrios.
Quadro e giz, peas de madeira, quadro branco, pincel, projetor de multimdia, laboratrio com computadores, software
de CAD.
CRITRIOS INSTRUMENTOS
Observao do desempenho individual, Provas, listas de exerccios.

verificando se o aluno executou com
competncia as atividades solicitadas, de
acordo com as habilidades previstas.
Bibliografia Bsica (ttulos, peridicos, etc.)
Coletnea de Normas para ABNT - So ABNT 1980
Desenho Tcnico Paulo
78
Desenho Tcnico e Tecnologia FRENCH, Thomas E. - So Globo 1985

Grfica Paulo
Projetista de Mquinas PROVENZA, Francesco So ProTec 1982
- Paulo
Bibliografia Complementar (ttulos, peridicos, etc.)
Desenho Tcnico Bsico: 2 e 3 ESTEPHANIO, Carlos - Rio de Ao Livro 1987
Graus Janeir Tcnico
o
Dominando Totalmente o AutoCAD BALDAM, Roquemar de 2 So rica 2006
L. & COSTA, Loureno Paulo
Expresso Grfica: Desenho HOELSCHER, Randolph - Rio de Livros 1978
Tcnico Janeir Tcnicos e
o Cientficos
AutoCAD 2006: Guia Prtico 2D & MATSUMOTO, lia 2 So rica 2006
3D Yathie Paulo
Mastering AutoCAD 2015 and George Omura and - - Autodesk 2014
AutoCAD LT 2015, Brian C. Benton, Official
Press,

Unidade Curricular: ELETROMAGNETISMO I (FSICA III)
Professor(es): Paulo Arnaldo Fantin
OBJETIVOS
Gerais:
Especficos:
EMENTA
PARTE TEORIA: CARGA ELTRICA; LEI DE COULOMB; O CAMPO ELTRICO; A LEI DE GAUSS; O POTENCIAL
ELTRICO; ENERGIA POTENCIAL ELTRICA; PROPRIEDADES ELTRICAS DOS MATERIAIS; RESISTNCIA
ELTRICA; LEI DE OHM; CAPACITNCIA; CORRENTE ELTRICA E CIRCUITO DE CORRENTE CONTNUA;
INSTRUMENTOS DE CORRENTE CONTNUA; FORA ELETRO-MOTRIZ; ASSOCIAO DE RESISTORES; O
CAMPO MAGNTICO; LEI DE INDUO DE FARADAY; LEI DE LENZ; GERADORES E MOTORES; PROPRIEDADES
MAGNTICAS DOS MATERIAIS; A LEI DE AMPRE; INDUTNCIA; PROPRIEDADES MAGNTICAS DA MATRIA;
CORRENTES ALTERNADAS E EQUAES DE MAXWELL.
PARTE PRTICA: POTENCIAL ELTRICO; LEI DE OHM; LEI DE INDUO; TRANSFORMADOR.

CLCULO I
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
79
UNIDADE I: A LEI DE COULOMB

1.1 CARGA ELTRICA;
1.2 CONDUTORES E ISOLANTES;
4
1.3 A LEI DE COULOMB;
1.4 DISTRIBUIO CONTNUA DE CARGAS;
1.5 CONSERVAO DA CARGA.
UNIDADE II: O CAMPO ELTRICO
2.1 CONCEITO DE CAMPO;
2.2 O CAMPO ELT0RICO;
2.3 CAMPO ELTRICO DE CARGAS PONTUAIS;
8
2.4 CAMPO ELTRICO DE DISTRIBUIES CONTNUAS;
2.5 LINHAS DE CAMPO ELTRICO;
2.6 UMA CARGA PONTUAL EM UM CAMPO ELTRICO;
2.7 DIPOLO ELTRICO.
UNIDADE III: A LEI DE GAUSS
3.1 O FLUXO DE UM CAMPO VETORIAL;
3.2 O FLUXO DE UM CAMPO ELTRICO;
3.3 A LEI DE GAUSS; 8
3.4 APLICAES DA LEI DE GAUSS;
3.5 CONDUTORES;
3.6 TESTES EXPERIMENTAIS DA LEI DE GAUSS.
UNIDADE IV: ENERGIA POTENCIAL ELTRICA E POTENCIAL ELTRICO
4.1 ENERGIA POTENCIAL;
4.2 ENERGIA POTENCIAL ELTRICA;
4.3 POTENCIAL ELTRICO;
4.4 CLCULO DO POTENCIAL ELTRICO ATRAVS DO CAMPO ELTRICO;
8
4.5 POTENCIAL DEVIDO A CARGAS PONTUAIS;
4.6 POTENCIAL ELTRICO DEVIDO A DISTRIBUIO CONTNUA DE CARGAS;
4.7 CLCULO DO CAMPO ELTRICO ATRAVS DO POTENCIAL ELTRICO;
4.8 SUPERFCIES EQUIPOTENCIAIS;
4.9 POTENCIAL DE UM CONDUTOR CARREGADO.
UNIDADE V: AS PROPRIEDADES ELTRICAS DOS MATERIAIS
5.1 TIPOS DE MATERIAIS;
5.2 CONDUTOR EM UM CAMPO ELTRICO: CONDIES ESTTICAS E DINMICAS;
6
5.3 MATERIAIS HMICOS;
5.4 LEI DE OHM;
5.5 ISOLANTE EM UM CAMPO ELTRICO.
UNIDADE VI: CAPACITNCIA
6.1 CAPACITORES;
6.2 CAPACITNCIA;
6.3 CLCULO DE CAPACITNCIA; 6
6.4 CAPACITORES EM SRIE E EM PARALELO;
6.5 ARMAZENAMENTO DE ENERGIA EM UM CAMPO ELTRICO;
6.6 CAPACITOR COM DIELTRICO.
UNIDADE VII: CIRCUITOS DE CORRENTE CONTNUA
7.1 CORRENTE ELTRICA;
7.2 FORA ELETROMOTRIZ;
7.3 ANLISE DE CIRCUITOS;
6
7.4 CAMPOS ELTRICOS EM CIRCUITOS;
7.5 RESISTORES EM SRIE E EM PARALELO;
7.6 TRANSFERNCIA DE ENERGIA EM UM CIRCUITO ELTRICO;
7.7 CIRCUITOS RC.
80
UNIDADE VIII: O CAMPO MAGNTICO

8.1 INTERAES MAGNTICAS E PLOS MAGNTICOS;
8.2 FORA MAGNTICA SOBRE UMA CARGA EM MOVIMENTO;
8.3 CARGAS EM MOVIMENTO CIRCULAR; 6
8.4 O EFEITO HALL;
8.5 FORA MAGNTICA SOBRE UM FIO CONDUZINDO UMA CORRENTE;
8.6 TORQUE SOBRE UMA ESPIRA DE CORRENTE.
UNIDADE IX: O CAMPO MAGNTICO DE UMA CORRENTE
9.1 CAMPO MAGNTICO DEVIDO A UMA CARGA EM MOVIMENTO;
9.2 CAMPO MAGNTICO DE UMA CORRENTE;
6
9.3 DUAS CORRENTES PARALELAS;
9.4 CAMPO MAGNTICO DE UM SOLENIDE;
9.5 LEI DE AMPRE.
UNIDADE X: A LEI DE INDUO DE FARADAY
10.1 OS EXPERIMENTOS DE FARADAY;
10.2 LEI DE INDUO DE FARADAY;
10.3 LEI DE LENZ; 8
10.4 FEM DE MOVIMENTO;
10.5 GERADORES E MOTORES;
10.6 CAMPOS ELTRICOS INDUZIDOS.
UNIDADE XI: PROPRIEDADES MAGNTICAS DOS MATERIAIS
11.1 O DIPOLO MAGNTICO;
11.2 A FORA SOBRE UM DIPOLO EM UM CAMPO NO-UNIFORME;
6
11.3 MAGNETISMO ATMICO E NUCLEAR;
11.4 MAGNETIZAO;
11.5 MATERIAIS MAGNTICOS.
UNIDADE XII: INDUTNCIA
12.1 INDUTNCIA;
12.2 CLCULO DE INDUTNCIA;
6
12.3 CIRCUITOS RL;
12.4 ENERGIA ARMAZENADA EM UM CAMPO MAGNTICO;
12.5 OSCILAES ELETROMAGNTICAS.
UNIDADE XIII: CIRCUITOS DE CORRENTE ALTERNADA
13.1 CORRENTES ALTERNADAS;
13.2 TRS ELEMENTOS SEPARADOS: RESISTIVO, INDUTIVO E CAPACITIVO;
6
13.3 CIRCUITO RLC DE MALHA NICA;
13.4 POTNCIA EM CIRCUITOS CA;
13.5 O TRANSFORMADOR.

AULAS.
ESTUDOS DE CASO RETIRADOS DE REVISTAS/ ARTIGOS/ LIVROS;
QUADRO E MARCADORES;
PROJETOR MULTIMDIA;
RETRO-PROJETOR;
VDEOS;
81
SOFTWARES.

J
ENGENHEIROS,
VOL 2
PRINCPIOS DE SERWAY, R. A. &
FSICA, VOL 3 JEWETT, J. H 3 SO PAULO CENGAGE-LEARNING 2004
CURSO DE FSICA NUSSENZVEIG, M
BSICA, VOL 3 1 RIO DE JANEIRO EDGARD BLCHER LTDA 2003
Elementos de ,Sadiku, M. N. O. 5 So Paulo Grupo A Bookman 2012
eletromagnetismo
Eletromagnetismo Hayt Jr., W. H.; Buck, J. 7 So Paulo Grupo A Bookman 2008
A.

Unidade Curricular: Circuitos Eltricos II
Professor(es): Andr Edmundo de Almeida Pereira
OBJETIVOS
Gerais:
Analisar circuitos de corrente alternada no domnio do tempo.
Analisar circuitos de corrente alternada no domnio da frequncia.
Especficos:
Caracterizar circuitos de corrente alternada;
Utilizar a Transformada de Laplace na representao de circuitos;
Resolver circuitos usando Transformada de Laplace;
Analisar as respostas transitria e permanente de circuitos;
Analisar a resposta em frequncia de circuitos.
EMENTA
Circuitos monofsicos em regime senoidal permanente. Diagramas fasoriais. Potncia e energia.
Ressonncia. Circuitos trifsicos equilibrados. A Transformada de Laplace. Anlise de circuitos por
transformada de Laplace. Funo de transferncia. Plos e zeros. Anlise de circuitos no domnio da
frequncia. Introduo Circuitos de seleo de frequncia. Srie de Fourier e suas aplicaes aos
circuitos.
82

CIRCUITOS ELTRICOS I
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: Anlise de circuitos senoidais
1.1. Fontes senoidais, respostas senoidais e fasores;
1.2. Elementos passivos e leis de Kirchoff no domnio da frequncia; 22
1.3. Tcnicas de anlise de circuitos aplicadas a circuitos com fontes senoidais;
1.4. Transformadores.
UNIDADE II: Potncia em circuitos senoidais
2.1. Potncia instantnea, potncia mdia e potncia reativa;
12
2.2. Valor RMS;
2.3. Potncia complexa, clculos de potncia e mxima transferncia de potncia;
UNIDADE III: Circuitos trifsicos equilibrados
3.1. Fontes de tenses trifsicas;
12
3.2. Anlise de circuitos Y-Y e D-D;
3.3. Clculo e Medida de potncia trifsica.
UNIDADE IV: Introduo Transformada de Laplace
4.1. Definio da transf. de Laplace;
4.2. A funo degrau e impulso;
4.3. Transformadas funcionais e operacionais; 3
4.4. Transformada inversa;
4.5. Polos e Zeros de F(s);
4.6. Teoremas do Valor final e inicial.
UNIDADE V: A Transformada de Laplace em anlise de circuitos
5.1. Componentes bsicos no domnio da frequncia;
11
5.2. Anlise de Circuitos no domnio da frequncia;
5.3. Funo de transferncia.
UNIDADE VI: Introduo a circuitos de seleo de frequncia
6.1. Filtros passa-baixas, passa-altas e passa-faixa;
9
6.2. Filtros ativos passa-baixas e passa-altas de primeira ordem;
6.3. Diagramas de Bode.
UNIDADE VII: Srie de Fourier
6
7.1. Srie de Fourier Uma Viso Geral;
7.2. Coeficientes de Fourier, condies de simetria e exemplo ilustrativo.
Aula expositiva;
Demonstrao Prtica;
Estudo de caso;
Trabalhos em grupo;
Livro texto;
Sala de aula;
Laboratrio;
Computador;
Projetor multimdia;
83
CIRCUITOS ELTRICOS NILSSON, JAMESW.; RIEDEL, 8 So Paulo PEARSON 2008
SUSAN A. PRENTICE HALL
FUNDAMENTOS DE ANLISE DE JOHNSON DAVID E. 4 RIO DE LTC 2000
CIRCUITOS ELTRICOS HILBURN JOHN L. JANEIRO
JHONSONS JOHNNY R.
CIRCUITOS BARTKOWIAK, ROBERT A. --- So Paulo Makron 1995
ELTRICOS
PEARSON
CIRCUITOS ELTRICOS EDMINISTER, JOSEPH A. 2 So Paulo EDUCATION
1985
CIRCUITOS CLOSE, CHARLES M. 2 Rio de Janeiro LTC 1975

LINEARES
FUNDAMENTOS DE ALEXANDER, CHARLES K.; 3 So Paulo Bookman 2000
CIRCUITOS ELTRICOS SADIKU, MATTHEW N. O.,
circuitos Hall,
Anlise e Projeto de Circuitos Thomas, R. E.; Rosa, A. J.; 6 So Paulo Grupo A Bookman 2011
Eltricos Lineares Toussaint, G. J.

Unidade Curricular: ESTATSTICA I
Professor(es): Kenia Dutra Savergnini Bata
OBJETIVOS
Gerais:
COMPREENDER AS INFORMAES E AS PROJEES QUE UMA ANALISE DE DADOS ESTATSTICOS SO
CAPAZES DE TRANSMITIR ATRAVS DE CLCULOS MATEMTICOS E CLCULOS DE PROBABILIDADE.
Especficos:
COMPREENDER COMO COLETAR, ORGANIZAR , APRESENTAR E ANALISAR DADOS ESTATSTICOS;
CALCULAR AS MEDIDAS DE TENDNCIA CENTRAL E AS MEDIDAS DE DISPERSO;
INTERPRETAR AS INFORMAES QUE MEDIDAS DE TENDNCIA CENTRAL E AS MEDIDAS DE DISPERSO
CAPTAREM UMA ANLISE DE DADOS;
CALCULAR E INTERPRETAR A CORRELAO LINEAR ENTRE DUAS VARIVEIS;
CONSTRUIR UM MODELO DE REGRESSO LINEAR ENTRE DUAS VARIVEIS;
INFERIR VALORES ATRAVS DE UM MODELO DE REGRESSO LINEAR.
EMENTA
ORGANIZAO E APRESENTAO DE DADOS ESTATSTICOS; MEDIDAS DE POSIO; MEDIDAS DE DISPERSO
OU VARIABILIDADE; CORRELAO E REGRESSO LINEAR.
NO H
84
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: ORGANIZAO E APRESENTAO DE DADOS ESTATSTICOS 8
TABELAS DE FREQNCIA;
DISTRIBUIES;
GRFICOS;
HISTOGRAMAS;
POLGONOS DE FREQUNCIA;
OGIVA DE GALTON;
RAMO E FOLHAS;
CURVA DE FREQNCIA.
UNIDADE II: MEDIDAS DE POSIO 8
MDIA;
MEDIANA;
MODA;
SEPARATRIZES;
BOXPLOT.
UNIDADE III: MEDIDAS DE DISPERSO OU VARIABILIDADE 6
AMPLITUDE TOTAL;
DESVIO MDIO;
DESVIO PADRO;
VARINCIA;
COEFICIENTE DE VARIAO;
ESCORE Z;
CURTOSE;
ASSIMETRIA.
UNIDADE IV: CORRELAO E REGRESSO 8
COEFICIENTE DE CORRELAO LINEAR;
REGRESSO LINEAR.
AULAS.
QUADRO BRANCO;
FITAS DE VDEO;
SOFTWARE.
REALIDADE APRESENTA. PONTUAL
PROCESSUAL SERO ATRIBUDAS DURANTE O SEMESTRE QUATRO
A AVALIAO PROCESSUAL SE DAR DURANTE AS AVALIAES, SENDO DUAS PROVAS INDIVIDUAIS (P1 E P2), AS
AULAS EM ATIVIDADES PROPOSTAS AOS ALUNOS DE AVALIAES PROCESSUAIS (S - SOMA DAS AVALIAES
FORMA INDIVIDUAL OU EM GRUPO. PROCESSUAIS), TRABALHOS E ESTUDOS DE CASO (T).
NOTA FINAL=[(P1 + P2)6 +(S+T)4]/10

85

PROBABILIDADE E DEVORE, JAY L
ESTATSTICA PARA SO PAULO THOMSON 2006
ENGENHARIA E
CINCIA
ESTATSTICA MONTGOMERY, D.C.;
APLICADA E RUNGER G.C 5 RIO DE JANEIRO LTC 2003
PROBABILIDADE
PARA
ENGENHEIROS
INTRODUO TRIOLA, MARIO F
ESTATSTICA 11 RIO DE JANEIRO LTC 1999
ESTATSTICA MORETIN, L.G
BSICA SO PAULO MAKRON BOOKS 1999
ESTATSTICA PARA
OS CURSOS DE:
ECONOMIA, SILVA; E.M ET AL
1 SO PAULO 1977
ADMINISTRAO E
CINCIA
CONTBEIS, VOL 2
ESTATSTICA PARA
OS CURSOS DE BARBETA, P.O .; REIS,
- So Paulo Atlas 2007
ENGENHARIA E M.M.; BORNIA, A . C.,
INFORMTICA
ESTATSTICA FCIL CRESPO, A.A, - So Paulo Sraiva 1977
A. Probabilidade e Spiegel, M. R.; Schiller,

2 So Paulo Grupo A Bookman 2004
Estatstica, J.; Srunivasan, R.
Curso: ENGENHARIA ELTRICA

Unidade Curricular: SISTEMAS DIGITAIS
Perodo Letivo: 3 Carga Horria: 60 HORAS (30 TERICAS / 30 PRTICAS)
OBJETIVOS
Gerais:
Desenvolver solues com uso de sistemas digitais para problemas de engenharia.
Especficos:
Apresentar ao aluno os dispositivos lgicos programveis.
Apresentar a linguagem VHDL para sntese de hardware.
Projetar, simular e implementar sistemas digitais.
EMENTA
Estudo dos circuitos de memria e ALU. Dispositivos lgicos programveis. Linguagem de descrio de hardware.
Projeto, simulao e sntese de sistemas digitais.
INTRODUO AOS CIRCUITOS LGICOS
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
86
UNIDADE I: Introduo
1.1. Introduo aos sistemas digitais 6
1.2. Reviso de circuitos lgicos digitais
UNIDADE II: Memria
2.1. Definio de memria digital;
2.2. Classificao de memrias digitais;
6
2.3. Mtodos de gravao e leitura de memrias digitais;
2.4. Capacidade de armazenamento de uma memria;
2.5. Tipos de memrias digitais atuais.
UNIDADE III: ALU
3.1. Representao de nmeros inteiros em binrio.
3.2. Operaes lgicas e aritmticas.
6
3.3. Representao em ponto-flutuante e aritmtica de ponto-flutuante.
3.4. Circuitos com registradores.
3.5. Projeto de uma ALU.
UNIDADE IV: Dispositivos Lgicos Programveis - DLP
4.1. Conceitualizao de DLPs
4.2. Arquiteturas de DLP simples (PAL, PLA, GAL, etc) 4
4.3. Arquiteturas de DLP complexos (CPLD, FPGA)
4.4. Kit de desenvolvimento de FPGA
UNIDADE V: Ferramenta de Projeto e Sntese de Sistemas Digitais em FPGA
5.1. Fluxo de projeto, sntese e configurao de FPGA
5.2. Definio de pinos de entrada e sada 10
5.3. Simulao de sistemas digitais
5.4. Configurao de FPGA
UNIDADE VI: Linguagem VHDL
6.1. Definio da linguagem.
6.2. Entidade, arquitetura e bibliotecas.
6.3 Sinais e portas.
6.4. Tipos de sinais/dados escalares e compostos.
6.5. Operadores e atribuio de sinais. 16
6.6. Projetos hierarquizados com utilizao de componentes.
6.7. Simulao atravs de test benches.
6.8. Processos
6.9. Estruturas condicionais e de repetio.
6.10. Entidades genricas
UNIDADE VII: Projeto de sistemas digitais em VHDL
7.1. Codificao estrutural e comportamental
7.2. Diferenciao de cdigo para sntese e simulao
12
7.3. Estruturas concorrentes e sequnciais
7.4. Mquinas de estado finito
7.5. Estruturas de memria.
Aula expositiva;
Exerccios de anlise e sntese;
Resoluo de situaes-problema;
Trabalho em grupo;
Resoluo de situaes/problemas.
Livro texto;
Sala de aula;
87
Quadro e giz;
Projetor multimdia.
Ser priorizada a produo discente, sobretudo a Assinale os instrumentos e critrios avaliativos utilizados nas
articulao entre o saber estudado e a soluo de aulas de sua disciplina e/ou defina outros de sua preferncia.
problemas que a realidade apresenta.
Assiduidade e pontualidade nas aulas; Exerccios;
Nvel de interao e trabalho em grupo; Elaborao e apresentao de trabalhos
Sistemas Digitais: Principios e Tocci, Ronald J.Widmer, Neal S. 11 So Paulo Pearson 2011
Aplicaes
Sistemas Digitais - Projeto, Frank Vahid - So Paulo Bookman 2008
Otimizao e HDLs
Eletrnica Digital Moderna e Eletrnica Digital Moderna e - So Paulo Campus/ Elsevier 2010
VHDL - Princpios Digitais, VHDL - Princpios Digitais,
Eletrnica Digital, Projeto Eletrnica Digital, Projeto Digital,
Digital, Microeletrnica e Microeletrnica e VHDL ,
VHDL
VHDL - Descrio e Sntese Roberto d'Amore So Paulo LTC 2005
de Circuitos Digitais
Sistemas Digitais - Thomas L. Floyd 9 So Paulo Bookman 2007
Fundamentos e Aplicaes
Organizao estruturada de TANENBAUM, Andrew S.; 6 So Paulo Pearson Prentice 2013
computadores AUSTIN, Todd. Hall
Principles of Digital Design Daniel D. Gajski - - Prentice Hall, 1997
Contemporary Logic Design Randy H. Katz, Gaetano Borriello 2 - Pearson Prentice 2005
Hall,

Unidade Curricular: Linguagem de Programao
Professor(es):
OBJETIVOS
Gerais:
DESENVOLVER REPRESENTAES CONCEITUAIS PARA PROBLEMAS DA REA DE ENGENHARIA E
IMPLEMENTAR PROGRAMAS (ROTINAS) PARA ATUAR SOBRE ESTAS REPRESENTAES.
Especficos:
CONCEITUAR, IDENTIFICAR E DESENVOLVER MODELOS MATEMTICOS PARA RESOLUO DE PROBLEMAS.
IMPLEMENTAR ALGORITMOS ESCRITO NA LINGUAGEM C EM AMBIENTES DE PROGRAMAO.
CONHECER E APLICAR ALGORITMOS EM ESTRUTURAS COMPLEXAS DE DADOS UTILIZANDO A LINGUAGEM C.
CONHECER AS LINGUAGEM C++ e JAVA ABORDANDO CLASSES E OBJETOS.
EMENTA
CONCEITOS BSICOS DO C/C++; ESTRUTURAS DE CONTROLE DE FLUXO; APONTADORES;
TIPOS ESTRUTURADOS E CLASSES; MANIPULAO DE ARQUIVOS,
PROGRAMAO ORIENTADA A OBJETO: C++ E JAVA.
88
ALGORITMOS E ESTRUTURAS DE DADOS

CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: CONCEITOS BSICOS DO C/C++
1.1 VISO GERAL E HISTRICA DA LINGUAGEM DE PROGRAMAO C; 2
1.2 TIPOS, OPERADORES E EXPRESSES;
UNIDADE II: ESTRUTURAS DE CONTROLE DE FLUXO
2.1 ESTRUTURA DE CONTROLE DE FLUXO;
2.2 FUNES E ESTRUTURA DE PROGRAMA; 12
2.3 ESTRUTURAS DE DADOS.
2.4 ENTRADA E SADA
UNIDADE III: APONTADORES
3.1 APONTADORES; 8
3.2 ALOCAO DINMICA DE MEMRIA;
UNIDADE IV: TIPOS ESTRUTURADOS E CLASSES
4.1 ESTRUTURAS DINMICAS LISTAS SIMPLES, LISTAS DUPLAMENTE ENCADEADAS, PILHAS, 12
RVORES E GRAFOS;
UNIDADE V: MANIPULAO DE ARQUIVOS
5.1 PESQUISA DE DADOS E CLASSIFICAO DE DADOS;
12
5.2 COMPILAO, LIGAO E DEBUG;
5.3 AMBIENTE DA LINGUAGEM C (LABWINDOWS)
UNIDADE VI: PROGRAMAO ORIENTADA A OBJETOS: C++ E JAVA
6.1 Conceitos de orientao a objetos
6.2. Classes e objetos
6.3. Atributos e mtodos
6.4. Abstrao e encapsulamento
14
6.5. Interfaces e classes abstratas
6.6. Relacionamento entre objetos: composio, associao, dependncia e herana
6.7. Herana, dynamic binding e polimorfismo
6.8. Type casting
6.9. Construtores
Aula expositiva;
Demonstrao Prtica;
Seminrios;
Estudo de caso;
Trabalhos em grupo;
Livro texto;
Sala de aula;
Laboratrio;
Computador;
Projetor multimdia;
SOFTWARES ESPECFICOS (AUTOCAD, MATLAB, MAPPLE, VisualG, Crocodile, Editor de Slides (Power Point), Dev
C++, CVI LabWindows, NetBeans, ETC).
89
Organizao e clareza na forma de expresso dos APRESENTAO DE SEMINRIOS;
conceitos e conhecimentos. ARGUIO;
PARTICIPAO EM DEBATES.
ESTRUTURAS DE DADOS TENENBAUM, A. M.; 1 SO PAULO MAKRON BOOKS 1995
USANDO C LANGSAM, Y.;
AUGENSTEIN, M. J.
LINGUAGEM DE KERNIGHAN, B. W. & 2 RIO DE CAMPUS 1989

PROGRAMAO C RITCHIE, D. M. A. JANEIRO
C COMPLETO E SCHILDT, H. 3 SO PAULO PEARSON 1997

TOTAL MAKRON BOOKS

TREINAMENTO EM MIZRAHI, VICTORINE 2 SO PAULO PAULO PEARSON 2008
LINGUAGEM C VIVIANE. PRENTICE
HALL
Programao Orientada a Prentice Hall

BARNES, D. J. Klling, M. 4 BRASIL 2009
Objetos com Java.
A LINGUAGEM DE BOOKMAN
STROUSTRUP, RIO DE
PROGRAMAO C++ 3 COMPANHIA 2000
BJARNE JANEIRO
EDITORA
RIO DE
LINGUAGEM C DAMAS, L. 10 LTC 2007
JANEIRO
MANZANO, JOS
ESTUDO DIRIGIDO DE
AUGUSTO N. G. 12 SO PAULO RICA 2008
LINGUAGEM C
Introduo Programao
Orientada a Objetos Usando SANTOS, R. 2 BRASIL CAMPUS 2013
Java.
3.4.4 4 Semestre

Unidade Curricular: FENMENOS DE TRANSPORTE I
OBJETIVOS
Gerais:
90
Especficos:
EMENTA
PARTE TEORIA: OSCILAES; GRAVITAO; ESTTICA DOS FLUIDOS; DINMICA DOS FLUIDOS; MOVIMENTO
ONDULATRIO; TEMPERATURA; PRIMEIRA LEI DA TERMODINMICA; TEORIA CINTICA E O GS IDEAL;
ENTROPIA E A SEGUNDA LEI DA TERMODINMICA.
PARTE PRTICA: CLCULO DO COEFICIENTE DE AMORTECIMENTO DO AR; MOVIMENTO ONDULATRIO;

MEDIDA DA VELOCIDADE DE ESCOAMENTO DE UM FLUIDO; TUBO DE VENTURI; RELAO ENTRE PRESSO E
VOLUME PARA TEMPERATURA CONSTANTE (LEI DE BOYLE); CLCULO DO CALOR ESPECFICO DO ALUMNIO.
CLCULO I
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: OSCILAES 8
1.1 FORAS RESTAURADORAS;
1.2 MOVIMENTO HARMNICO SIMPLES;
1.3 ENERGIA NO MOVIMENTO HARMNICO SIMPLES;
1.4 PNDULO SIMPLES;
1.5 PNDULO FSICO;
1.6 OSCILAES AMORTECIDAS;
1.7 OSCILAES FORADAS.
UNIDADE II: GRAVITAO 8
2.1 DESENVOLVIMENTO DA GRAVITAO;
2.2 INTERPRETAO DA CONSTANTE UNIVERSAL DE NEWTON;
2.3 GRAVIDADE PRXIMO SUPERFCIE DA TERRA;
2.4 EFEITO GRAVITACIONAL DE UMA DISTRIBUIO ESFRICA DE MATRIA;
2.5 ENERGIA POTENCIAL GRAVITACIONAL;
2.6 MOVIMENTO DE PLANETAS E SATLITES;
2.7 A GRAVITAO UNIVERSAL.
UNIDADE III: ESTTICA DOS FLUIDOS 10
3.1 FLUIDOS E SLIDOS;
3.2 PRESSO E DENSIDADE;
3.3 PRESSO EM UM FLUIDO EM REPOUSO;
3.4 PRINCPIO DE PASCAL;
3.5 PRINCPIO DE ARQUIMEDES;
3.6 MEDIDA DE PRESSO.
UNIDADE IV: DINMICA DOS FLUIDOS 8
4.1 ESCOAMENTO DE FLUIDOS;
4.2 LINHAS DE CORRENTE E EQUAO DA CONTINUIDADE;
4.3 EQUAO DE BERNOULLI;
4.4 APLICAES DA EQUAO DE BERNOULLI.
91
UNIDADE V: MOVIMENTO ONDULATRIO 12

5.1 ONDAS MECNICAS;
5.2 TIPOS DE ONDAS;
5.3 ONDAS PROGRESSIVAS;
5.4 VELOCIDADE DE ONDA;
5.5 EQUAO DA ONDA;
5.6 POTNCIA E INTENSIDADE DO MOVIMENTO ONDULATRIO;
5.7 PRINCPIO DE SUPERPOSIO;
5.8 INTERFERNCIA DE ONDAS;
5.9 ONDAS ESTACIONRIAS;
5.10 RESSONNCIA.
UNIDADE VI: ONDAS SONORAS 8
6.1 VELOCIDADE DO SOM;
6.2 ONDAS LONGITUDINAIS PROGRESSIVAS;
6.3 POTNCIA E INTENSIDADE DE ONDAS SONORAS;
6.4 ONDAS ESTACIONRIAS LONGITUDINAIS;
6.5 SISTEMAS VIBRANTES E FRENTE DE SOM;
6.6 BATIMENTOS;
6.7 EFEITO DOPPLER.
UNIDADE VII: TEMPERATURA 8
7.1 DESCRIO MACROSCPICA E MICROSCPICA;
7.2 TEMPERATURA E EQUILBRIO TRMICO;
7.3 MEDIO DE TEMPERATURA;
7.4 ESCALA DE TEMPERATURA DE UM GS IDEAL;
7.5 DILATAO TRMICA.
UNIDADE VIII: PRIMEIRA LEI DA TERMODINMICA 8
8.1 CALOR COMO ENERGIA EM TRNSITO;
8.2 CAPACIDADE CALORFICA E CALOR ESPECFICO;
8.3 CAPACIDADE CALORFICA DOS SLIDOS;
8.4 CAPACIDADE CALORFICA DE UM GS IDEAL;
8.5 PRIMEIRA LEI DA TERMODINMICA;
8.6 APLICAES DA PRIMEIRA LEI;
8.7 TRANSMISSO DE CALOR.
UNIDADE IX: A TEORIA CINTICA DOS GASES 12
9.1 PROPRIEDADES MACROSCPICAS DE UM GS IDEAL;
9.2 LEI DO GS IDEAL;
9.3 MODELO DE GS IDEAL;
9.4 MODELO CINTICO DA PRESSO;
9.5 INTERPRETAO CINTICA DA TEMPERATURA;
9.6 TRABALHO REALIZADO SOBRE UM GS IDEAL;
9.7 ENERGIA INTERNA DE UM GS IDEAL;
9.8 DISTRIBUIO ESTATSTICA, VALORES MDIOS E LIVRE CAMINHO MDIO;
9.10 DISTRIBUIO DE VELOCIDADES MOLECULARES;
9.11 DISTRIBUIO DE ENERGIA;
9.12 MOVIMENTO BROWNIANO.
UNIDADE X: SEGUNDA LEI DA TERMODINMICA 8
10.1 PROCESSOS REVERSVEIS E IRREVERSVEIS;
10.2 MQUINAS TRMICAS;
10.3 REFRIGERADORES;
10.4 CICLO DE CARNOT;
10.5 ESCALA TERMODINMICA DE TEMPERATURA;
10.6 ENTROPIA.
92

AULAS.
PROJETOR MULTIMDIA;
RETRO-PROJETOR;
VDEOS;
SOFTWARES.

J
ENGENHEIROS,
VOL 1
Fenmenos de Bird, R. B.; Lightfoot, E. 2 Rio de Janeiro LTC 2004
Transporte N.; Stewart, W. E. F.
Fenmenos de Roma, W. N. L. . 2 So Carlos Rima 20066
Transporte para a
Engenharia

Unidade Curricular: Converso de Energia
Perodo Letivo: 4 60 h / 3600 min / 60 aulas
OBJETIVOS
93
Geral:
Identificar mquinas eltricas;
Ensaiar transformadores.
Especficos:
Representar matematicamente circuitos magnticos;
Interpretar dados de circuitos magnticos;
Realizar e interpretar ensaios de transformadores;
Caracterizar mquinas eltricas
EMENTA
Circuitos magnticos.
Transformadores.
Princpios de converso eletromecnica de energia.
Introduo s mquinas eltricas rotativas.
Laboratrio:
Regulao em transformadores.
Ensaios a vazio e em curto-circuito.
Verificao das condies de isolamento,
Paralelismo
Ligaes trifsicas
Regulao de Tenso
Dispositivos eletromecnicos elementares.
Circuitos Eltricos II
CONTEDOS PROGRAMTICOS CARGA HORRIA
UNIDADE I: Teoria dos circuitos magnticos
1.1. Grandezas magnticas e materiais magnticos;
1.2. Curvas de magnetizao;
1.3. Circuitos magnticos com e sem entreferro;
1.4. Indutncia como parmetro do circuito magntico;
12
1.5. Clculos e aplicaes de circuitos magnticos;
1.6. Perdas por histerese e correntes parasitas;
1.7. Excitao senoidal em circuitos magnticos;
1.8. Laboratrios: Circuitos magnticos com e sem entreferro, corrente de
excitao e perdas no ncleo.
UNIDADE II: Transformadores
2.1. Transformador ideal, reflexo de impedncia e polaridade.
2.2. Transformador real e circuito equivalente;
2.3. Transformadores trifsicos;
2.4. Ensaios de transformadores.
2.5. Regulao de tenso;
2.6. Grupos de ligao de transformadores;
2.7. Rendimento; 36
2.8. Autotransformador;
2.9. Clculo por unidade aplicado a transformadores;
2.10. Transformadores de proteo e medio;
2.11. Normatizao de ensaios e especificao de transformadores;
2.12. Laboratrios: Ensaios em vazio, de curto circuito, polaridade, rigidez
dieltrica, medio da resistncia do enrolamento, medio da resistncia de isolamento,
regulao de tenso.
UNIDADE III: Fundamentos de converso eletromecnica de energia

3.1. Processos de converso eletromecnica de energia; 12
3.2. Energia / coenergia de circuitos magnticos;
94
3.3. Foras mecnicas em sistemas eletromagnticos;

3.4. Dispositivos eletromecnicos aplicaes e clculos;
3.5. Princpios de funcionamento e aspectos construtivos de geradores de
energia;
3.6. Princpios de funcionamento e aspectos construtivos de motores eltricos;
3.7. Laboratrios: Atuadores eletromagnticos e mquinas eltricas rotativas.
ESTRATGIAS DE APRENDIZAGEM
So as estratgias de aprendizagem, tcnicas e prticas que orientam a ao pedaggica Nas aulas.
Aula expositiva;
Demonstrao prtica realizada pelo professor.
Laboratrio (prtica realizada pelo estudante).
Trabalho em grupo.
Exerccios de anlise e sntese.
Estudo de caso.
So os recursos materiais utilizados como suporte ou complemento para o desenvolvimento do programa da
disciplina.
Livro texto.
Sala de aula.
Quadro e giz.
Quadro branco e pincel.
Laboratrio.
Computador
Projetor multimdia;
Ser priorizada a produo discente, Avaliaes escritas (testes e provas);
Sobretudo a articulao entre o saber estudado Trabalhos;
e a soluo de problemas que a realidade Exerccios;
apresenta. Relatrios e/ou produo de outros textos;
Capacidade de anlise crtica dos
Contedos;
Iniciativa e criatividade na elaborao
De trabalhos;
Assiduidade e pontualidade nas aulas;
Organizao e clareza na forma de
Expresso dos conceitos e Conhecimentos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
TTULO/PERODICO AUTOR Ed. LOCAL EDITORA ANO
Maquinas eltricas e Irving L. Kosow Porto Alegre Globo 1993
9
transformadores
Mquinas Eltricas de Stephen D. Umans Porto Alegre McGraw 2014
7
Fitzgerald e Kingsley Hill Brasil
Fundamentos de Mquinas Vincent Del Toro So Paulo LTC 1994
1
Eltricas
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Fundamentos de Mquinas Stephen J. Porto Alegre McGraw- 2013
5
Eltricas Chapman Hill
Principles of Electric P. C. Sen Wiley 2013
Machines and Power 3 New Jersey
Electronics
Electrical Machines, Drives Theodore Wildi 6 New Jersey Prentice 2005
95
and Power Systems Hall

Electromechanical Motion Paul C. Krause New Jersey Wiley- 2012
Devices 2 IEEE
Press
Mquinas Eltricas e Edson Bim So Paulo Elsevier 2014
3
Acionamento

Unidade Curricular: Eletrnica Analgica
Professor(es):
OBJETIVOS
Gerais:
Desenvolver circuitos com diodos e transistores;
Desenvolver solues eletrnicas utilizando transistores e circuitos integrados analgicos.
Especficos:
Identificar componentes eletro-eletrnicos;
Caracterizar diodos e transistores;
Analisar circuitos com diodos e transistores;
Montar uma fonte de alimentao de corrente contnua;
Montar um amplificador de udio de mdia potncia.
Caracterizar amplificadores operacionais;
Aplicar amplificadores operacionais na construo de circuitos com funes matemticas;
Projetar filtros ativos;
Realizar experimentos com transistores e amplificadores operacionais.
EMENTA
Amplificador de tenso ideal. Circuitos com amplificadores operacionais: aplicaes lineares. Fsica dos
semicondutores. Circuitos com diodos. Circuitos com BJT. Circuitos com FET.
CARACTERSTICAS DOS AMPLIFICADORES OPERACIONAIS. APLICAES LINEARES E NO LINEARES DOS
AMPLIFICADORES OPERACIONAIS. FILTROS ATIVOS. CIRCUITOS ESPECIAIS COM AMPLIFICADORES
OPERACIONAIS. ESTGIOS DE SADA COM AMPLIFICAO DE POTNCIA.
CIRCUITOS ELTRICOS II
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: Introduo eletrnica
1.1. Elementos de circuito lineares e no lineares;
1.2. Sinais analgicos e digitais; 2
1.3. Anlise e projeto;
1.4. Simulao por computador.
UNIDADE II: Amplificadores de tenso ideais
2.1. Amplificador operacional ideal;
2.2. Configuraes bsicas: amplificador no-inversor, amplificador inversor, somador inversor, 8
amplificador diferencial, amplificador integrador, amplificador diferenciador e outros;
2.3. Aplicaes.
UNIDADE III: Fsica dos semicondutores
3.1 Estrutura cristalina;
3.2 Modelos de banda de energia, condutores, isolantes, semicondutores e etc;
3.3 Semicondutor intrnseco e dopado; 2
3.4 Concentrao de portadores;
3.5 Excesso, gerao e recombinao de portadores;
3.6 Conduo.
96
UNIDADE IV: Circuitos com diodos semicondutores

4.1 Juno PN;
4.2 Modelo do diodo real;
4.3 Diodos retificadores: modelo, caractersticas e limitaes;
4.4 Outros diodos: LED, Zener, Varicap, Schottky, Gun;
12
4.5 Circuitos retificadores;
4.6 Filtros;
4.7 Reguladores de tenso: zener e integrado;
4.8 Multiplicadores de tenso;
4.9 Ceifadores e Grampeadores.
UNIDADE V: Circuitos com transistores bipolares de juno (TBJ / BJT)
5.1. Transistores bipolares (TBJ): construo, caractersticas, modelo e operao;
5.2. Transistor como chave;
5.3. Polarizao;
5.4. Transistor TBJ como amplificador de tenso;
5.5. Configuraes de amplificadores transistorizados: EC, CC, BC;
16
5.6. Classes de amplificao: A, B, AB, C e D;
5.7. Modelos para transistores TBJ;
5.8. Caractersticas dos amplificadores transistorizados: impedncia de entrada, impedncia de
sada, ganho de tenso, ganho de corrente, resposta em frequncia;
5.9. Acoplamento entre estgios amplificadores;
5.10. Transistor TBJ como amplificador de corrente.
UNIDADE VI: Circuitos com transistores de efeito de campo (TEF / FET)
6.1 Transistores JFET: Construo, caractersticas, modelo e operao;
6.2 Transistores MOSFET: construo, caractersticas, modelo e operao;
6.3 Polarizao; 6
6.4 Amplificadores com fonte comum (CS);
6.5 Amplificadores com dreno comum (CD);
6.6 Amplificadores com porta comum (CG).
UNIDADE VII: Amplificadores de potncia e fontes de alimentao
7.1 Classes de amplificadores;
7.2 Acoplamento entre estgios de amplificao;
12
7.3 Amplificadores classe A;
7.4 Amplificadores classe B;
7.5 Amplificadores de corrente.
UNIDADE VIII: Amplificadores diferenciais
8.3. O par diferencial com BJT;
5
8.4. Caractersticas ideais do amplificador diferencial;
8.5. Caractersticas no ideais do amplificador diferencial;
UNIDADE IX: Filtros Ativos
9.1. Tipos e especificaes;
9.2. A funo de transferncia do filtro;
9.3. Funes dos filtros de primeira e de segunda ordens;
12
9.4. Estrutura MFB (Multiple Feedback);
9.5. Estrutura VCVS (Voltage Controlled Voltage Source);
9.6. Filtros Butterworth, Chebyshev e Bessel;
9.7. Filtros ativos biquadrticos;
Aula expositiva;
Demonstrao Prtica;
Estudo de caso;
97
Trabalhos em grupo;
Livro texto;
Sala de aula;
Laboratrio;
Computador;
Projetor multimdia;
SOFTWARES ESPECFICOS (AUTOCAD, MATLAB, MAPPLE, Proteus, Multsim, ETC).
Dispositivos eletrnicos e BOYLESTAD, Robert; 8 RIO DE Pearson Prentice 2004
teoria de circuitos NASHELSKY, Louis. JANEIRO Hall
Microeletrnica SEDRA, Adel S; SMITH, 5 RIO DE Pearson Prentice 2007

Kenneth C. JANEIRO Hall
Amplificadores operacionais e PERTENCE JUNIOR, 6 Porto Alegre Artmed 2007

filtros ativos: teoria, projetos, Antnio.
aplicaes e laboratrio

CAPUANO, Francisco
Laboratrio de eletricidade e Gabriel; MARINO, Maria
1 So Paulo rica 1988
eletrnica. Aparecida Mendes.
Eletrnica MALVINO, Albert Paul. 1 Rio de Janeiro McGraw-Hill 1987

circuitos Hall
Eletrnica: volume 2 2 MALVINO, Albert Paul; 7 So Paulo McGraw-Hill 2008
BATES, David J
Dispositivos e circuitos Cathey, J. J. 2 So Paulo Grupo A Bookman 2003

eletrnicos,

Unidade Curricular: MECNICA DOS SLIDOS
Professor(es): Jean Pierre de Oliveira Bone
OBJETIVOS
98
Gerais:
APLICAR CONHECIMENTO DE MECNICA DOS SLIDOS A PROBLEMAS DE ENGENHARIA.
Especficos:
CARACTERIZAR DEFORMAES MECNICAS;
ANALISAR DEFORMAES MECNICAS;
APLICAR CONHECIMENTO DE DEFORMAES A PROBLEMAS DE ENGENHARIA.
EMENTA
MECNICA VETORIAL; TENSES E DEFORMAES; TORO; FLEXO PURA; ANLISE DE TENSES E
DEFORMAES.
FUNDAMENTOS DA MECNICA CLSSICA
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: MECNICA VETORIAL
FORAS NO ESPAO;
CORPOS RGIDOS; 10
FORAS DISTRIBUDAS;
MOMENTOS DE INRCIA.
UNIDADE II: TENSES E DEFORMAES
FORAS AXIAIS;
TENSES DE CISALHAMENTO; 10
TENSES DE ESMAGAMENTO;
ANLISE DE ESTRUTURAS SIMPLES.
UNIDADE III: TORO
DEFORMAES NOS EIXOS CIRCULARES;
8
TENSES NO REGIME ELSTICO;
NGULO DE TORO NO REGIME ELSTICO.
UNIDADE IV: FLEXO PURA
DEFORMAES EM BARRA SIMTRICA;
TENSES E DEFORMAES NO REGIME ELSTICO; 7
DEFORMAES EM UMA SEO TRANSVERSAL;
FLEXO EM BARRAS DE EIXO CURVO.
UNIDADE V: ANLISE DE TENSES E DEFORMAES
ESTADO PLANO DE TENSES;
TENSES PRINCIPAIS;
TENSO DE CISALHAMENTO MXIMA; 10
CRCULO DE MOHR;
CRITRIO DE RUPTURA PARA MATERIAIS DCTEIS;
CRITRIO DE RUPTURA PARA MATERIAIS FRGEIS.
AULA EXPOSITIVA;
DEMONSTRAO PRTICA REALIZADA PELO PROFESSOR;
TRABALHO EM GRUPO;
ESTUDO DE CASO;
LIVRO TEXTO;
SALA DE AULA;
QUADRO E GIZ;
99
COMPUTADOR;
PROJETOR MULTIMDIA.
CAPACIDADE DE ANLISE CRTICA DOS AVALIAO ESCRITA (TESTES E PROVAS);
CONTEDOS; TRABALHOS;
INICIATIVA E CRIATIVIDADE NA EXERCCIOS;
ELABORAO DE TRABALHOS;
RELATRIOS E/OU PRODUO DE OUTROS
INTERAO GRUPAL; TEXTOS;
CONHECIMENTOS

RESISTNCIA DOS JOHNSTON JR., E
MATERIAIS RUSSELL, BEER, 3 So Paulo MAKRON 2008
FERDINAND PIERRE
ELEMENTOS DE EMIL SNCHEZ
MECNICA DOS - Rio de Janeiro INTERCINCIA 2000
SLIDOS
INTRODUO IRVING H. SHAMES
MECNICA DOS - Rio de Janeiro PRENTICE HALL 1983
SLIDOS
MECNICA BEER, FERDINAND P., So Paulo
VETORIAL PARA EISENBERG, ELLIOT R MCGRAW-HILL BRASIL
7 2006
ENGENHEIROS -
ESTTICA
MECNICA
VETORIAL PARA CLAUSEN, WILLIAM E.,
7 So Paulo MCGRAW-HILL BRASIL 2006
ENGENHEIROS - BEER, FERDINAND P
DINMICA
RESISTNCIA DOS
,HIBBELER, R.C., 7 So Paulo Pearson 2009
MATERIAIS
FSICA QUNTICA
:TOMOS,
ROBERT EISBERG,
MOLCULAS, - Rio de Janeiro Elsevier 1979
ROBERT RESNICK,
SLIDOS, NCLEOS
E PARTCULAS ,
INTRODUO
MECNICA DOS ,EGOR PAUL POPOV - So Paulo Blucher 1978
SLIDOS

Unidade Curricular: Variveis Complexas
OBJETIVOS
Gerais:
Resolver problemas de engenharia usando variveis complexas.
Especficos:
Caracterizar nmeros e funes complexas.
100
Realizar operaes com nmeros e funes complexas;

Calcular derivadas com variveis complexas;
Calcular integrais com variveis complexas.
EMENTA
Nmero complexo. Frmula de De Moivre. Razes. Exponencial. Funes de varivel complexa. Limite e continuidade.
Derivada de funes de varivel complexa. Equaes de Cauchy- Riemann. Funes trigonomtricas e hiperblicas.
Logartmo. Integral de funes de varivel complexa. Teorema de Cauchy. Frmula integral de Cauchy.
Clculo I
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: Nmeros complexos
1.1. Introduo histrica, soluo da equao de 3 grau.
1.2. Aritmtica dos nmeros complexos e representao geomtrica.
1.3. Forma trigonomtrica dos nmeros complexos, frmulas de De Moivre. 12
1.4. Razes n-esimas.
1.5. Forma exponencial dos nmeros complexos.
1.6. Geometria no plano complexo.
UNIDADE II: Funes analticas
2.1. Funes de uma varivel complexa.
2.2. Limites, continuidade.
2.3. Derivao de funes complexas. 12
2.4. Equaes de Cauchy-Riemann.
2.5. Funes trigonomtricas e hiperblicas.
2.6. Logaritmo.
UNIDADE III: Teoria integral
3.1. Integrais de linha em C.
6
3.2. Teorema de Cauchy e aplicaes.
3.3. Frmula integral de Cauchy, analiticidade.
AULAS EXPERIMENTAIS.
QUADRO BRANCO;
RETRO-PROJETOR;
SOFTWARE;
SER PRIORIZADA A PRODUO DISCENTE, PROVAS;
SOBRETUDO A ARTICULAO ENTRE O SABER
ESTUDADO E A SOLUO DE PROBLEMAS QUE A LISTAS DE EXERCCIOS;
OBSERVAO DO DESEMPENHO INDIVIDUAL,
VERIFICANDO SE O ALUNO: ADEQUOU, IDENTIFICOU,
PREVISTAS.
101
Variveis Complexas VILA, Geraldo 3 ed. Rio de Janeiro LTC 200

e aplicaes
Variveis complexas CHURCHILL, RUEL V. - McGraw Hill 1975
e suas aplicaes
Clculo em uma SOARES, MRCIO G., - IMPA 1999
varivel complexa
Matemtica Superior
para Engenharia Kreyszig, E. O. 2 ed. - LTC 2009
vol. 2
Matemtica Avanada
para Engenharia Zill, D. G.; Cullen, M. R. 3 ed. - Grupo A Bookman 2009
vol. 3
Varivel Complexa Shokranian, S. 1 ed. - UNB 2002
Murray Spiegel, Seymour
Schaum,s Outline of
Lipschutz, John Schiller, - McGraw-Hill 2009
Complex Variables
Dennis Spellman
Curso Introdutrio Zill, D. G.; Shanahan, P. 2 ed. - LTC 2011
Analise Complexa D.
com Aplicaes

Unidade Curricular: CLCULO III
OBJETIVOS
Gerais:
ELTRICA.
Especficos:
RESOLVER PROBLEMAS PRTICOS SOBRE EQUAES DIFERENCIAIS DE PRIMEIRA ORDEM;
RESOLVER PROBLEMAS PRTICOS SOBRE EQUAES DIFERENCIAIS LINEARES DE ORDEM SUPERIOR;
RESOLVER EQUAES UTILIZANDO A TRANSFORMADA DE LAPLACE;
RESOLVER PROBLEMAS UTIIZANDO SISTEMAS DE EQUAES DIFERENCIAIS LINEARES.
EMENTA
EQUAES DIFERENCIAIS DE PRIMEIRA ORDEM; EQUAES DIFERENCIAIS LINEARES DE ORDEM SUPERIOR;
TRANSFORMADA DE LAPLACE; SISTEMAS DE EQUAES DIFERENCIAIS LINEARES.
CLCULO I
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: EQUAES DIFERENCIAIS DE PRIMEIRA ORDEM 20
MODELOS MATEMTICOS;
EQUAES LINEARES;
EQUAES SEPARVEIS;
EQUAES HOMOGNEAS;
EQUAES EXATAS;
ANLISE QUALITATIVA NAS EQUAES AUTNOMAS;
EXISTNCIA E UNICIDADE DE SOLUCES.
102
UNIDADE II: EQUAES LINEARES DE ORDEM SUPERIOR 25

2.1 DEPENDNCIA E INDEPENDNCIA LINEAR;
2.2 EQUAES HOMOGNEAS E NO-HOMOGNEAS COM COEFICIENTES CONSTANTES;
2.3 EQUAES COM COEFICIENTES VARIVEIS.
UNIDADE III: TRANSFORMADA DE LAPLACE 16
EQUAES COM TERMO NO HOMOGNEO DESCONTNUO;
FUNO DELTA DE DIRAC;
CONVOLUO.
UNIDADE IV: SISTEMAS DE EQUAES DIFERENCIAIS LINEARES 14
MATRIZ DIAGONALIZVEL ;
A MATRIZ NO DIAGONALIZVEL;
SISTEMAS NO HOMOGNEOS.
AULAS.
AULA EXPOSITIVA;
LIVRO TEXTO;
SALA DE AULA;
QUADRO E GIZ.
EQUAES BRANNAN, J. A. &
DIFERENCIAIS: UMA BOYCE, WILLIAN E 1 RIO DE JANEIRO LTC
INTRODUO A
MTODOS 2009
MODERNOS E SUAS
APLICAES
EQUAES BOYCE, WILLIAN E. &
DIFERENCIAIS DI PRIMA, RICHARD C 8 RIO DE JANEIRO LTC
ELEMENTARES E
PROBLEMAS DE 2006
CONTORNO
EQUAES ZILL, DENNIS G. &
DIFERENCIAIS CULLEN, MICHAEL R 3 MAKRON BOOKS 2000
INTRODUO A DIACU, FLORIN
EQUAES 1 RIO DE JANEIRO LTC
DIFERENCIAIS 2004
EQUAES
EDWARDS, C. H. &
DIFERENCIAIS 3 LTC 1995
PENNEY, DAVID E RIO DE JANEIRO
ELEMENTARES
103
EQUAES ZILL, DENNIS G

DIFERENCIAIS COM 1 SO PAULO THOMSON
APLICAES EM 2003
MODELAGEM
INTRODUO S SANTOS, R.J
EQUAES - MINAS GERAIS IMPRENSA
DIFERENCIAIS UNIVERSITRIA DA 2005
ORDINRIAS UFMG
EQUAES BOYCE, W.E., DIPRIMA, 6 Rio de Janeiro LTC
DIFERENCIAIS R.
ELEMENTARES E
1999
PROBLEMAS DE
VALORES DE
CONTORNO,
3.4.5 5 Semestre

Unidade Curricular: Sistemas Embarcados
Perodo Letivo: 5 Carga Horria: 60H TERICAS
OBJETIVOS
Gerais:
Estudar o funcionamento e a aplicao dos microcontroladores na implementao de solues de engenharia.
Especficos:
Projeto baseados em microcontroladores.
Estudo de processadores.
Estudo de memria e perifricos.
EMENTA
Arquitetura de Microcontroladores, Linguagens de Programao Aplicadas a Microcontroladores, Interfaces de

Comunicao Serial e Paralela, Protocolos de Comunicao: I2C e CAN, Processamento Digital de Sinais, Gerao
PWM, Microprocessamento de Algoritmos de Controle, Projetos de Aplicao.
Sistemas Digitais
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: Introduo
1.1. Histrico
1.2. Problemas Fundamentais em Sistemas Embarcados
1.3. Aplicaes Tpicas 12
1.4. Tecnologias e Arquitetura
1.5. Projeto de Sistemas Embarcados
1.6. Mercado
UNIDADE II: Microcontroladores
2.1. Arquitetura e Organizao de microcontroladores
2.2. Memrias e Registradores 12
2.2. Contadores e Temporizadores.
2.3. Tratamento de Interrupes.
104
UNIDADE III: Software para Sistemas Embarcados

3.1. Linguagem de Alto Nvel
3.2. Linguagem de Baixo Nvel
22
3.3. Ambiente de Desenvolvimento
3.4. Simulao
3.5. Sistemas Operacionais para sistemas embarcados
UNIDADE IV: Interfaceamento analgico e digital:
4.1. Unidades de E/S.
4.2. Converso A/D e D/A
4.3. Sensores 14
4.4. Atuadores
4.5. Condicionamento de sinal, apresentao de dados
4.6. Comunicao

Aula expositiva;
Roteiros de laboratrio
Estudo de caso;
Trabalhos em grupo;
Livro texto;
Aula expositiva;
Computador;
Laboratrio
Projetor multimdia;
SOFTWARES ESPECFICOS: Proteus; Multsim; MPLAB; PICC.
Ser priorizada a produo discente, sobretudo a Avaliao escrita (testes e provas);
articulao entre o saber estudado e a soluo de Exerccios;
Elaborao e apresentao de trabalhos.
Capacidade de anlise crtica dos contedos;
Iniciativa e criatividade na elaborao de trabalhos;
Nvel de interao e trabalho em grupo;
Projeto e prototipao CARRO, Luigi. Porto Alegre UFRGS
- 2001
de sistemas digitais
Sistemas e Software SHAW, Alan C. - Bookman
1 ed. 2003
de Tempo Real
Sistemas OLIVEIRA, A.S.; So Paulo rica
Embarcados Andrade, F.S
- 2006
Hardware e Firmware
na prtica
105
Sistemas Simo S. Toscani; - - Sagra Luzzatto

Operacionais e Rmulo S. de Oliveira;
2004
Programao Alexandre S. Carissimi,
Concorrente
ARM System-on-chip Steve Furber - - Addison-Wesley
2000
Architecture Professional
Hard Real-Time BUTTAZZO, Giorgio 1 ed. USA Springer
Computing Systems:
Predictable
2010
Scheduling
Algorithms and
Applications.
Sistemas Carro, Luigi e Flvio - Campinas SBC-JAI
Computacionais Rech 2003
Embarcados
Sistemas Simo S. Toscani; - - Sagra Luzzatto
Operacionais e Rmulo S. de Oliveira;
2004
Programao Alexandre S. Carissimi,
Concorrente

Unidade Curricular: INTRODUO FSICA MODERNA (FSICA IV)
Professor(es): Paulo Arnaldo Fantin
OBJETIVOS
Gerais:
Especficos:
EMENTA
PARTE TEORIA: EQUAES DE MAXWELL E ONDAS ELETROMAGNTICAS. REFLEXO E REFRAO.
INTERFERNCIA. DIFRAO. RELATIVIDADE RESTRITA. ORIGENS DA TEORIA QUNTICA. MECNICA
QUNTICA. A ESTRUTURA DO TOMO DE HIDROGNIO. FSICA ATMICA. CONDUO ELTRICA NOS
SLIDOS.
PARTE PRTICA: TICA GEOMTRICA: REFLEXO, REFRAO. LENTES E PRISMAS. TICA FSICA:
INTERFERNCIA. DIFRAO E POLARIZAO.
CLCULO I
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
106
UNIDADE I: EQUAES DE MAXWELL E ONDAS ELETROMAGNTICAS

1.1 AS EQUAES BSICAS DO ELETROMAGNETISMO;
1.2 CAMPOS MAGNTICOS INDUZIDOS E CORRENTES DE DESLOCAMENTO;
1.3 EQUAES DE MAXWELL FORMA INTEGRAL;
1.4 EQUAES DE MAXWELL FORMA DIFERENCIAL;
1.5 ONDAS ELETROMAGNTICAS;
1.6 ENERGIA E INTENSIDADE DE UMA ONDA ELETROMAGNTICA;
1.7 VETOR DE POYNTING;
1.8 ESPECTRO ELETROMAGNTICO;
1.9 POLARIZAO.
UNIDADE II: REFLEXO E REFRAO
2.1 LUZ VISVEL;
A VELOCIDADE DA LUZ;
2.3 O EFEITO DOPPLER;
2.4 EFEITO DOPPLER RELATIVSTICO; 8
2.5 TICA GEOMTRICA E TICA ONDULATRIA;
2.6 REFLEXO E REFRAO E O PRINCPIO DE FERMAT;
2.7 FORMAO DE IMAGENS POR ESPELHOS PLANOS;
2.8 REFLEXO INTERNA TOTAL.
UNIDADE III: INTERFERNCIA
3.1 FENMENO DE DIFRAO;
3.2 INTERFERNCIA EM FENDAS DUPLAS EXPERIMENTO DE YOUNG;
3.3 COERNCIA; 8
3.4 INTENSIDADE DAS FRANJAS DE INTERFERNCIA;
3.5 INTERFERNCIA EM PELCULAS FINAS;
3.6 INTERFERMETRO DE MICHELSON.
UNIDADE IV: DIFRAO
4.1 DIFRAO E A NATUREZA ONDULATRIA DA LUZ;
4.2 DIFRAO DE FENDA NICA;
4.3 DIFRAO EM UMA ABERTURA CIRCULAR;
8
4.4 INTERFERNCIA E DIFRAO EM FENDA DUPLA COMBINADAS FENDAS MLTIPLAS;
4.5 REDES DE DIFRAO;
4.6 DIFRAO DE RAIO X;
4.7 DIFRAO POR PLANO PARALELOS.
UNIDADE V: RELATIVIDADE RESTRITA
5.1 RELATIVIDADE DE GALILEU;
5.2 EXPERINCIA DE MICHELSON-MORLEY;
5.3 OS POSTULADOS DA RELATIVIDADE;
5.4 RELATIVIDADE DO COMPRIMENTO E DO TEMPO;
6
5.5 TRANSFORMAES DE LORENTZ;
5.6 RELATIVIDADE DAS VELOCIDADES;
5.7 SINCRONISMOS E SIMULTANIEDADES;
5.8 EFEITO DOPPLER;
5.9 MOMENTO RELATIVISTICO E ENERGIA RELATIVISTICA.
UNIDADE VI: ORIGENS DA TEORIA QUNTICA
6.1 RADIAO TRMICA;
6.2 LEI DA RADIAO DE PLANCK DE CORPO NEGRO;
6.3 QUANTIZAO DA ENERGIA;
6
6.4 O EFEITO FOTOELTRICO;
6.5 TEORIA DE EINSTEIN SOBRE O FTON;
6.6 EFEITO COMPTON;
6.7 ESPECTRO DE RAIAS.
107
UNIDADE VII: MECNICA QUNTICA

7.1 EXPERIMENTOS DE ONDAS DE MATRIA;
7.2 POSTULADO DE DE BROGLIE E AS ONDAS DE MATRIA;
7.3 FUNES DE ONDA E PACOTES DE ONDA;
6
7.4 DUALIDADE ONDA PARTCULA;
7.5 EQUAO DE SCHROEDINGER;
7.6 CONFINAMENTO DE ELTRONS POO DE POTENCIAL;
7.7 VALORES ESPERADOS.
UNIDADE VIII: A ESTRUTURA DO TOMO DE HIDROGNIO
8.1 A TEORIA DE BOHR;
8.2 TOMO DE HIDROGNIO E EQUAO DE SCHRODINGER;
8.3 O MOMENTO ANGULAR;
6
8.4 A EXPERINCIA DE STERN-GERLAC;
8.5 O SPIN DO ELTRON;
8.6 O ESTADO FUNDAMENTAL DO HIDROGNIO;
8.7 OS ESTADOS EXCITADOS DO HIDROGNIO.
UNIDADE IX: FSICA ATMICA
9.1 O ESPECTRO DE RAIO X;
9.2 ENUMERAO DOS ELEMENTOS;
9.3 CONSTRUINDO TOMOS;
6
9.4 A TABELA PERIDICA;
9.5 LASERS;
9.6 COMO FUNCIONA O LASER;
9.7 ESTRUTURA MOLECULAR.
UNIDADE X: CONDUO ELTRICA NOS SLIDOS
12.1 OS ELTRONS DE CONDUO EM UM METAL;
12.2 OS ESTADOS PERMITIDOS;
12.3 A CONDUO ELTRICA NOS METAIS;
12.4 BANDAS E LACUNAS;
8
12.5 CONDUTORES, ISOLANTES E SEMICONDUTORES;
12.6 SEMICONDUTORES DOPADOS;
12.7 A FUNO PN;
12.8 O TRANSISTOR;
12.9 SUPERCONDUTORES.

AULAS.
PROJETOR MULTIMDIA;
RETRO-PROJETOR;
VDEOS;
SOFTWARES.
108

J
FSICA MODERNA TIPLER, P. A

Unidade Curricular: Mquinas Eltricas
Professor(es): Ricardo de Abreu Toribio
Perodo Letivo: 5 90 h
OBJETIVOS
GERAL:
Compreender o princpio de funcionamento das mquinas eltricas, bem como seu
Comportamento diante de variaes de grandezas eltricas e mecnicas.
ESPECFICOS:
Utilizar modelos para representar as mquinas eltricas;
Identificar as mquinas eltricas a partir de seus aspectos construtivos;
Realizar ensaios para determinao de parmetros dos modelos das mquinas bem como caractersticas dinmicas e
de desempenho;
Especificar mquinas eltricas em aplicaes especficas.
EMENTA
Mquinas de corrente contnua.
Motores de induo trifsicos e monofsicos.
Mquinas sncronas.
Converso de Energia
UNIDADE I: Reviso Circuitos Magnticos
Grandezas;
Circuito magntico equivalente;
4
Curva de magnetizao;
Histerese;
Perdas;
109
Excitao senoidal.
UNIDADE II: Motores de induo trifsicos e monofsicos
Campo magntico girante;
Escorregamento;
Circuito equivalente e fluxo de potncia;
Equaes de torque;
Ensaio: a vazio, de rotor travado e medio da resistncia de enrolamento;
Caractersticas torque-velocidade;
Modos de operao: motor, gerador e frenagem;
Mtodos de partida;
44
Controle de velocidade;
Acionamento de motores de induo trifsicos;
Especificao de motores de induo;
Aspectos construtivos dos motores de induo monofsicos;
Teoria do duplo campo girante;
Classificao dos motores de induo monofsicos;
Circuito equivalente;
Motor universal de relutncia e motor de histerese;
Motor de passo.
UNIDADE III: Mquinas sncronas
Gerao trifsica;
Circuito equivalente do gerador sncrono;
Determinao da reatncia Sncrona;
Regulao de tenso; 20
Mquinas de polos salientes;
Operao em paralelo;
Princpio de funcionamento do motor sncrono, partida e operao;
Controle do fator de potncia e curvas V.
UNIDADE IV: Mquinas de corrente contnua
Princpio de funcionamento do gerador CC;
Classificao das mquinas CC;
Reao da armadura;
Caracterstica de sada do gerador CC;
Regulao de tenso;
Princpio de funcionamento do motor CC;
22
Fluxo de potncia;
Partida dos motores CC;
Caracterstica de torque e velocidade nos motores CC;
Controle de velocidade;
Inverso de rotao;
Acionamentos de motores CC.
Motores especiais: Motores CC sem escova, motores universais e motores de passo
Aula expositiva;
Demonstrao prtica realizada pelo professor;
Laboratrio (prtica realizada pelo estudante);
Estudo de caso;
Livro texto;
Sala de aula;
Quadro e giz;
110
Laboratrio;
Computador;
Projetor multimdia;
Softwares especficos: Matlab e Simulink.
Iniciativa e criatividade na elaborao de Trabalhos;
trabalhos; Relatrios e/ou produo de outros textos.
Interao grupal;
Organizao e clareza na forma de expresso
dos conceitos e conhecimentos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
Mquinas Eltricas de Stephen D. Umans Porto Alegre McGraw 2014
7
Fitzgerald e Kingsley Hill Brasil
Fundamentos de Mquinas Stephen J. Porto Alegre McGraw- 2013
5
Eltricas Chapman Hill
Fundamentos de Mquinas Vincent Del Toro So Paulo LTC 1994
1
Eltricas
Principles of Electric P. C. Sen New Jersey Wiley 2013
Machines and Power 3
Electronics
Mquinas Eltricas e Edson Bim So Paulo Elsevier
3
Acionamento
Electromechanical Motion Paul C. Krause New Jersey Wiley- 2012
Devices 2 IEEE
Press
Maquinas eltricas e Irving L. Kosow Porto Alegre Globo 1993
9
transformadores
MQUINAS ELTRICAS - GERALDO So Paulo rica 2014
TEORIA E ENSAIOS CARVALHO DO
4
NASCIMENTO
JNIOR

Unidade Curricular: Anlise de Sinais e Sistemas
Professor(es): Diego Nunes Bertolani
OBJETIVOS
Gerais:
CONHECER ASPEXTOS RELEVANTES DE SINAIS E SISTEMAS CONTNUOS E DISCRETOS, BEM COMO, USAR AS
TRANSFORMADAS DE LAPLACE, TRANSFORMADA Z E DA TRANSFORMADA DE FOURIER PARA CARACTERIZ-
LOS.
Especficos:
ANALISAR SINAIS E SISTEMAS EM TEMPO CONTNUO E DISCRETO;
APLICAR A TRANSFORMADA DE LAPLACE EM SINAIS E SISTEMAS CONTNUOS;
APLICAR A TRANSFORMADA Z EM SINAIS E SISTEMAS DISCRETOS;
APLICAR A TRANSFORMADA DE FOURIER EM SINAIS E SISTEMAS CONTNUOS E DISCRETOS.
EMENTA
111
SINAIS E SISTEMAS; ANLISE DE SISTEMAS CONTNUOS E DISCRETOS NO TEMPO; RESPOSTA AO IMPULSO

E CONVOLUO; REPRESENTAO NO DOMNIO DA FREQNCIA; TRANSFORMADA DE LAPLACE;
DIAGRAMA DE BODE; A TRANSFORMADA Z; A SRIE E A TRANSFORMADA DE FOURIER CONTNUA E
DISCRETA; AMOSTRAGEM DE SINAIS, INTRODUO AOS FILTROS E A MODULAO DE SINAIS.
VARIVEIS COMPLEXAS
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: ANLISE DE SINAIS E SISTEMAS CONTNUOS NO TEMPO
1.1. CLASSIFICAO E MODELOS DE SINAIS;
1.2. ENERGIA, POTNCIA E OPERAES SOBRE OS SINAIS;
1.3. ANLISE NO DOMNIO DO TEMPO EM SISTEMAS CONTNUOS;
1.4. MODELAGEM DE SISTEMAS POR EQUAES DIFERENCIAIS;
7
1.5. RESPOSTA PARA ENTRADA ZERO OU DEVIDO AS CONDIES INICIAIS;
1.6. RESPOSTA AO IMPULSO E A INTEGRAL DE CONVOLUO;
1.7. RESPOSTA PARA ESTADO ZERO OU DEVIDO A UMA ENTRADA APLICADA;
1.8. RESPOSTA TOTAL E FORADA DE UM SISTEMA;
1.9. ANLISE DA ESTABILIDADE DE UM SISTEMA.
UNIDADE II: ANLISE DE SINAIS E SISTEMAS DE TEMPO DISCRETO
2.1. DEFINIES DE SISTEMAS EM TEMPO DISCRETO:
2.2. EQUAES DIFERENA;
2.3. RESPOSTA PARA ENTRADA ZERO OU DEVIDO AS CONDIES INICIAIS;
6
2.4. RESPOSTA AO IMPULSO E O SOMATRIO DE CONVOLUO;
2.5. RESPOSTA PARA ESTADO ZERO OU DEVIDO A UMA ENTRADA APLICADA;
2.6. RESPOSTA TOTAL E FORADA DE UM SISTEMA;
2.7. ANLISE DA ESTABILIDADE DE UM SISTEMA DISCRETO.
UNIDADE III: ANLISE DE SINAIS E SISTEMAS NO DOMNIO DA FREQNCIA
3.1. FREQNCIA COMPLEXA;
3.2. DEFINIO DA TRANSFORMADA DE LAPLACE;
3.3. REGIO DE CONVERGNCIA;
3.4. PROPRIEDADES DA TRANSFORMADA DE LAPLACE;
3.5. TRANSFORMADA INVERSA DE LAPLACE;
14
3.6. RESPOSTAS DE SISTEMAS LCIT: FUNO DE TRANSFERNCIA;
3.7. TEOREMA DOS VALORES INICIAL E FINAL.
3.8. RESPOSTA EM FREQNCIA;
3.9. APROXIMAO SINTTICA;
3.10. ANLISE DO SISTEMA EM FUNO DAS POSIES DOS PLOS E ZEROS.
3.11. PROJETO E ANLISE DE FILTROS EM TEMPO CONTNUO.
UNIDADE IV: RESPOSTA EM FREQNCIA EM TEMPO DISCRETO
5.1. TRANSFORMADA Z;
5.2. PROPRIEDADES DA TRANSFORMADA Z;
8
5.3. TRANSFORMADA DIRETA E INVERSA;
5.4. RESPOSTAS DE SISTEMAS LDIT: FUNO DE TRANSFERNCIA;
5.5. TEOREMA DOS VALORES INICIAL E FINAL.
UNIDADE V: A SRIE E A TRANSFORMADA DE FOURIER DE SINAIS CONTNUOS
6.1 A SRIE DE FOURIER: DEFINIES, PROPRIEDADES, ESPECTRO DE SINAIS,
6.2 A SIMETRIA DO ESPECTRO DE SINAIS, FREQNCIA E PERODO,
6.3 APLICAES DA SRIE DE FOURIER;
6.4 TRANSFORMADA DIRETA E INVERSA;DE FOURIER
6
6.5 ANLISE DO ESPECTRO DE UM SINAL
6.6 TEOREMA DE PARSEVAL;
6.7 AMOSTRAGEM DE SINAIS CONTNUOS X DISCRETOS.
6.8 TEOREMA DA AMOSTRAGEM;
6.9 CONVERSO ANALGICO PARA DIGITAL.
112
UNIDADE VI: ATRANSFORMADA DE FOURIER DE SINAIS DISCRETOS

7.1 DEFINIES E PROPRIEDADES DA TFTD;
7.2 ANLISE DO ESPECTRO DE SINAIS DISCRETOS; 4
7.3 APLICAES DA TFTD;
7.4 INTRODUO AO PROJETO DE FILTROS DIGITAIS.
Aula expositiva;
Demonstrao Prtica;
Estudo de caso;
Trabalhos em grupo;
Livro texto;
Sala de aula;
Laboratrio;
Computador;
Projetor multimdia;
SOFTWARES ESPECFICOS (AUTOCAD, MATLAB, MAPPLE, Proteus, Multsim, ETC).
SINAIS E SISTEMAS B. P.LATHI 2 RIO DE BOOKMAN 2009
LINEARES. JANEIRO COMPANHIA
ED
SINAIS E SISTEMAS SIMON S.HAYKIN, 3 RIO DE BOOKMAN 2008
BARRY VAN VEEN JANEIRO COMPANHIA ED.
SINAIS E SISTEMAS BERND GIROD. 2 So Paulo LTC 2007

Sinais e Sistemas: Coleo
Hwei P. Hsu 2 So Paulo Bookman 2012
Schaum
Schaum's Outline of Theory
and Problems of Digital Signal Monson H. Hayes - - McGraw-Hill 1999
Processing
Fundamentos em Sinais e
M. J. Roberts - - McGraw-Hil 2009
Sistemas
Won Y. Yang,Tae G. Chang,Ik H.
Signals and Systems with
Song,Yong S. Cho,Jun Heo,Won - Berlim Springer-Verlag 2009
MATLAB
G. Jeon,Jeong W. Lee,Jae K. Kim,
113
Processamento Digital de
Paulo Sergio R. Diniz; Eduardo A.
Sinais Projeto e Anlise de 2 So Paulo Bookman 2014
B. da Silva; Sergio L. Netto
Sistemas

Unidade Curricular: ESTATSTICA II
OBJETIVOS
Gerais:
APRESENTAR OS CONCEITOS FUNDAMENTAIS DE PROBABILIDADE E ESTATSTICA E SUAS APLICAES EM
ENGENHARIA.
Especficos:
FAZER CLCULOS QUE ENVOLVA A PROBABILIDADE DE EVENTOS;
COMPREENDER O QUE UM PROCESSO ALEATRIO E AS INFORMAES QUE OS CLCULOS DE
PROBABILIDADE TRANSMITEM;
COMPREENDER OS CONCEITOS BSICOS DE PROBABILIDADE E DE DISTRIBUIO DE PROBABILIDADE;
COMPREENDER OS PRINCPIOS BSICOS DA AMOSTRAGEM E AS TCNICAS PARA ESTIMAR O TAMANHO DE
UMA AMOSTRA;
CONHECER AS TCNICAS DE FORMULAO DE HIPTESE E A VERIFICAO DA SIGNIFICNCIA DOS TESTES;
COMPREENDERA AS TCNICAS E OS TESTES DE COMPARAO DE DUAS OU MAIS MDIAS.
EMENTA
VARIVEIS ALEATRIAS, DISTRIBUIO BINOMIAL, DISTRIBUIO DE POISSON, DISTRIBUIO NORMAL E
DISTRIBUIO EXPONENCIAL. AMOSTRAGEM, ESTIMAO DE PARMETROS, INTERVALO DE CONFIANA,
ESTIMATIVA DO TAMANHO DE UMA AMOSTRA, MARGEM DE ERRO, TESTE DE HIPTESE E SIGNIFICNCIA,
DISTRIBUIO T DE STUDENT. COMPARAO DE DUAS MDIAS E TESTE DE HIPTESE PARA DIFERENA DE
DUAS MDIAS. ANLISE DE VARINCIA.
NO H
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: VARIVEIS ALEATRIAS E DISTRIBUIO DE PROBABILIDADE
DEFINIO DE VARIVEL ALEATRIA;
DISTRIBUIO DE PROBABILIDADE;
VALOR ESPERADO E VARINCIA DE UMA VARIVEL ALEATRIA;
DISTRIBUIO BINOMIAL E DISTRIBUIO DE POISSON; 15
VARIVEL ALEATRIA CONTINUA;
DISTRIBUIO DE PROBABILIDADE CONTINUAS;
DISTRIBUIO NORMAL;
DISTRIBUIO EXPONENCIAL.
UNIDADE II: TCNICAS DE AMOSTRAGEM
POPULAO E AMOSTRA;
TIPOS DE AMOSTRAGEM;
DISTRIBUIO AMOSTRAL DOS ESTIMADORES;
10
ESTIMAO POR PONTO E POR INTERVALO;
INTERVALO DE CONFIANA;
ESTIMATIVA DO TAMANHO DE UMA AMOSTRA;
MARGEM DE ERRO.
UNIDADE III: TESTE DE HIPTESE E SIGNIFICNCIA
PROCEDIMENTOS BSICOS PARA REALIZAR TESTE DE HIPTESE;
DISTRIBUIO T DE STUDENT- INTERVALO DE CONFIANA E TESTE DE HIPTESE; 20
TESTE DE HIPTESE PARA DIFERENA DE DUAS MDIAS;
ANLISE DE VARINCIA.
114
AULAS.
APLICAO DE LISTAS DE EXERCCIOS;
USO DE SOFTWARE;
QUADRO BRANCO;
FITAS DE VDEO;
SOFTWARE.
REALIDADE APRESENTA. PONTUAL
PROCESSUAL SERO ATRIBUDAS DURANTE O SEMESTRE QUATRO
A AVALIAO PROCESSUAL SE DAR DURANTE AS AVALIAES, SENDO DUAS PROVAS INDIVIDUAIS (P1 E
AULAS EM ATIVIDADES PROPOSTAS AOS ALUNOS P2), AS AVALIAES PROCESSUAIS (S - SOMA DAS
DE FORMA INDIVIDUAL OU EM GRUPO. AVALIAES PROCESSUAIS), TRABALHOS E ESTUDOS DE
CASO (T).
NOTA FINAL=[(P1 + P2)6 +(S+T)4]/10

PROBABILIDADE E DEVORE, JAY L
ESTATSTICA PARA SO PAULO THOMSON 2006
ENGENHARIA E
CINCIA
ESTATSTICA MONTGOMERY, D.C.;
APLICADA E RUNGER G.C 5 RIO DE JANEIRO LTC 2003
PROBABILIDADE
PARA
ENGENHEIROS
INTRODUO TRIOLA, MARIO F
ESTATSTICA 11 RIO DE JANEIRO LTC 1999
ESTATSTICA MORETIN, L.G
BSICA SO PAULO MAKRON BOOKS 1999
ESTATSTICA PARA
OS CURSOS DE:
ECONOMIA, SILVA; E.M ET AL
1 SO PAULO 1977
ADMINISTRAO E
CINCIA
CONTBEIS, VOL 2

Unidade Curricular: CLCULO NUMRICO
Professor(es):
115
Perodo Letivo: 5 Carga Horria: 30 H TERICAS E 30 H PRTICAS

OBJETIVOS
Gerais:
APLICAR TCNICAS NUMRICAS SOLUO DE PROBLEMAS DE ENGENHARIA.
Especficos:
REALIZAR APROXIMAO DE FUNES NUMERICAMENTE;
RESOLVER EQUAES DIFERENCIAIS NUMERICAMENTE;
RESOLVER INTEGRAIS NUMERICAMENTE;
RESOLVER SISTEMAS DE EQUAES NUMERICAMENTE;
PROGRAMAR NO AMBIENTE APLICADO AO CLCULO NUMRICO.
EMENTA
INTRODUO A UM AMBIENTE DE PROGRAMAO APLICADO AO CLCULO NUMRICO; ERROS; ZEROS REAIS
DE FUNES REAIS; RESOLUO DE SISTEMAS LINEARES; RESOLUO DE SISTEMAS NO LINEARES;
AJUSTE DE CURVAS; INTERPOLAO POLINOMIAL; INTEGRAO NUMRICA; RESOLUO NUMRICA DE
EQUAES DIFERENCIAIS ORDINRIAS.
ALGORITMOS E ESTRUTURAS DE DADOS
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: INTRODUO A UM AMBIENTE DE PROGRAMAO
O AMBIENTE DE PROGRAMAO: COMANDOS BSICOS;
4
ESTRUTURAS DE CONTROLE: IF, FOR E WHILE;
SCRIPTS E FUNES DO MATLAB.
UNIDADE II: ERRO
2.1 ABSOLUTO E RELATIVO;
6
2.2 TRUNCAMENTO E ARREDONDAMENTO;
2.3 ARITMTICA DE PONTO FLUTUANTE.
UNIDADE III: ZEROS REAIS DE FUNES REAIS
MTODO DA BISSECO;
MTODO DO PONTO FIXO; 10
MTODO DE NEWTON;
MTODO DA SECANTE.
UNIDADE IV: RESOLUO DE SISTEMAS LINEARES
MTODOS DIRETOS: GAUSS E FATORAO LU; 6
MTODOS ITERATIVOS: GAUSSJACOBI E GAUSSSEIDEL.
UNIDADE V: RESOLUO DE SISTEMAS NO-LINEARES
4
MTODO DE NEWTON.
UNIDADE VI: AJUSTE DE CURVAS
4
MTODO DOS QUADRADOS MNIMOS.
UNIDADE VII: INTERPOLAO POLINOMIAL
FORMA DE LAGRANGE; 6
INTERPOLAO INVERSA.
UNIDADE VIII: INTEGRAO NUMRICA
FRMULAS DE NEWTONCOTES;
10
QUADRATURA GAUSSIANA;
ERRO NA INTEGRAO.
UNIDADE IX: RESOLUO NUMRICA DE EQUAES DIFERENCIAIS ORDINRIAS
PROBLEMAS DE VALOR INICIAL: MTODO DE EULER, MTODOS DE SRIE DE TAYLOR E DE
RUNGEKUTTA; 10
EQUAES DE ORDEM SUPERIOR;
PROBLEMAS DE VALOR DE CONTORNO: MTODO DAS DIFERENAS FINITAS.
116

AULAS.
AULA EXPOSITIVA;
DEMONSTRAO PRTICA REALIZADA PELO PROFESSOR;
LABORATRIO (PRTICA REALIZADA PELO ESTUDANTE);
TRABALHO EM GRUPO;
ESTUDO DE CASO;
LIVRO TEXTO;
SALA DE AULA;
QUADRO E GIZ;
LABORATRIO;
COMPUTADOR;
PROJETOR MULTIMDIA;
SOFTWARES ESPECFICOS (AUTOCAD, MATLAB, MAPPLE, ETC): ESPECIFIQUE:
MATLAB.
CAPACIDADE DE ANLISE CRTICA DOS TRABALHOS;
CONTEDOS; EXERCCIOS;
INICIATIVA E CRIATIVIDADE NA ELABORAO DE RELATRIOS E/OU PRODUO DE OUTROS TEXTOS.
TRABALHOS;
INTERAO GRUPAL;
CONHECIMENTOS.
CLCULO ARENALES, SELMA &
NUMRICO: DAREZZO, ARTHUR SO PAULO THOMSON 2008
APRENDIZAGEM
COM APOIO DE
SOFTWARE
CLCULO BURIAN, REINALDO &
NUMRICO LIMA, ANTONIO C RIO DE JANEIRO LTC 2007
CLCULO RUGGIERO, MARCIA
NUMRICO: A.G. & LOPES, VERA L. 2 SO PAULO PEARSON 2006
ASPECTOS DA R
NUMRICOS E
COMPUTACIONAIS
CLCULO BARROSO, L. C
NUMRICO COM SO PAULO HARBRA 2000
APLICAES
117
CLCULO
FRANCO, N. M. B SO PAULO PEARSON 2007
NUMRICO
CLCULO SPERANDIO, DCIO;
NUMRICO MENDES JOO T.; 1 SO PAULO PEARSON 2005
MONKEN, LUIZ H
3.4.6 6 Semestre

Unidade Curricular: FENMENOS DE TRANSPORTE II
OBJETIVOS
Gerais:
DESENVOLVER A CAPACIDADE DE ENTENDER MODELAR E APLICAR TEORIAS DAS CINCIAS EXATAS EM
PROBLEMAS INDUSTRIAIS ENVOLVENDO TRANSPORTE DE CALOR, ENERGIA, MASSA E MOMENTO.
Especficos:
MODELAR MATEMATICAMENTE:
PROPRIEDADES DOS FLUDOS;
BALANO DE MOMENTOS;
TIPOS DE FLUXOS;
BALANO DE ENERGIA EM SISTEMAS ONDE EXISTE FLUXO DE MATRIA;
TRANSPORTE DE ENERGIA POR CONDUO;
CONVECO E RADIAO EM PROCESSOS INDUSTRIAIS E EM SISTEMAS CONTENDO LQUIDO;
SLIDO E GS;
RANSPORTE DE MASSA POR DIFUSO E APLICAES INDUSTRIAIS.
EMENTA
INTRODUO E FUNDAMENTOS; EQUAO DE ESTADO DOS GASES; PROPRIEDADES DOS FLUDOS; FLUXO
LAMINAR E BALANO DE MOMENTOS; FLUXO TURBULENTO E FLUXO EM SITEMAS COMPLEXOS; BALANO DE
ENERGIA E APLICAES EM FLUXOS DE FLUDOS; TRANSPORTE DE ENERGIA; TRANSPORTE DE MASSA.
FENMENOS DE TRANSPORTE I
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: INTRODUO E FUNDAMENTOS
UNIDADES;
DIMENSES;
EQUAO DE ESTADO DOS GASES;
GS PERFEITO;
FLUDOS COMPRESSVEIS E INCOMPRESSVEIS;
3
DEFINIO DE MEIO CONTNUO;
REGIME PERMANENTE E TRANSITRIO;
SISTEMA ABERTO;
SISTEMA FECHADO;
SISTEMA ESTACIONRIO;
VOLUME DE CONTROLE.
UNIDADE II: EQUAO DE ESTADO DOS GASES
EQUILBRIO;
PROPRIEDADES DE ESTADO; 3
TRABALHO;
CALOR.
118
UNIDADE III: PROPRIEDADES DOS FLUDOS

TIPOS DE FLUXOS;
FLUDOS NEWTONIANOS;
10
FLUDOS NO NEWTONIANOS;
EQUAO DE NEWTON DA VISCOSIDADE;
VISCOSIDADE DOS FLUDOS: GASES, LIQUIDOS: ORGNICOS, METAIS, XIDOS E SAIS.
UNIDADE IV: FLUXO LAMINAR E BALANO DE MOMENTOS
BALANO DE MOMENTOS;
FLUXO DE UM FILME LQUIDO EM QUEDA;
FLUXO ENTRE PLACAS PARALELAS;
FLUXO ATRAVS DE TUBOS; 10
GENERALIZAO DAS EQUAES DE MOMENTO;
CONSERVAO DE MOMENTO USANDO EQUAES BASEADAS EM COORDENADAS
CILNDRICAS E ESFRICAS;
APLICAO DA EQUAES DE NAVIER-STOKES.
UNIDADE V: FLUXO TURBULENTO E FLUXO EM SISTEMAS COMPLEXOS
FATOR DE FRICO EM DUTOS;
FLUXO EM DUTOS NO CIRCULARES;
10
LUXO ATRAVS DE CORPOS SUBMERSOS;
FLUXO ATRAVS DE LEITOS FIXOS;
FLUXO ATRAVS DE LEITOS FLUIDIZADOS.
UNIDADE VI: BALANO DE ENERGIA E APLICAES EM FLUXOS DE FLUDOS
CONSERVAO DE ENERGIA;
EQUAO DE BERNOULI;
PERDAS POR ATRITO EM DUTOS ESTREITOS;
8
SUBTO AUMENTO OU REDUO EM DUTOS;
FLUXOS ATRAVS DE VLVULAS;
FLUXOS ATRAVS DE CURVAS SUAVES;
FLUXOS EM SISTEMAS INDUSTRIAIS.
UNIDADE VII: TRANSPORTE DE ENERGIA
LEI DE FOURIER;
CONDUTIVIDADE TRMICA DOS GASES, SLIDOS E LQUIDOS, E MEIOS POROSOS;
CONDUTIVIDADE TRMICA DE COMPSITOS;
TRANSFERNCIA DE CALOR POR CONVECO LIVRE E FORADA EM PLACAS OU DUTOS;
10
COEFICIENTES DE TRANSFERNCIA DE CALOR;
CONDUO DE CALOR EM REGIME ESTACIONRIO E TRANSIENTE;
TRANSPORTE DE CALOR POR RADIAO;
TRANSPORTE DE CALOR NA SOLIDIFICAO;
COMPORTAMENTO TRMICO DE LEITOS DE ENCHIMENTO FIXOS E EM LEITOS FLUIDIZADOS.
UNIDADE VIII: TRANSPORTE DE MASSA
DEFINIO DE FLUXOS POR DIFUSO;
PRIMEIRA LEI DE FICK;
DIFUSO EM SLIDOS, GASES E LQUIDOS;
DIFUSO EM SLIDOS NO METLICOS;
DIFUSO EM SISTEMAS POROSOS; 10
DIFUSO EM SISTEMAS TRANSIENTES E EM SISTEMAS ESTACIONRIOS;
APLICAES PRTICAS;
MODELOS PARA O COEFICIENTE DE TRANSPORTE DE MASSA;
TRANSPORTE DE MASSA EM SISTEMAS HETEROGNEOS;
REAES SLIDOS/GS, SLIDO/LQUIDO, LQUIDO/LQUIDO E LQUIDO/GS.
AULAS.
119

QUADRO BRANCO;
RETRO-PROJETOR;
FITAS DE VDEO;
SOFTWARE.
VERIFICANDO SE O ALUNO: ADEQUOU, TRABALHOS ENVOLVENDO ESTUDOS DE CASO.
IDENTIFICOU, SUGERIU, REDUZIU, CORRIGIU AS
ATIVIDADES SOLICITADAS, DE ACORDO COM AS
HABILIDADES PREVISTAS.
FENMENOS DE BIRD, R. B.; STEWART,
TRANSPORTE a
W. E.; LIGHTFOOT, E. N 2 SO PAULO LTC 2002
FENMENOS DE SISSOM L. E. e PITTS,
TRANSPORTES D. R a
1 SO PAULO GUANABARA 1988
TRANSPORT POIRIER D. R.,
PHENOMENA IN GEIGER G. H a
2 NEW YORK ADDINSON-WELSEY 1980
MATERIALS AND PUBLISHING COMPANY
METALLURGICAL
PROCESS
MECNICA DOS STREETER, V. L. e
FLUDOS WYLIE, E. B a
1 SO PAULO MCGRAW-HILL 1980
INTRODUO S SCHMIDT, F.W.,
CINCIAS HENDERSON, R.E., 1a SO PAULO EDGARD BLNCHER 1996
TRMICAS WOLGEMUTH, C.H
FUNDAMENTOS DA
a
TERMODINMICA WYLEN, V. G. L 1 SO PAULO EDGARD BLNCHER 1970
CLSSICA
MECNICA DOS a
SHAMES, I. H. 1 SO PAULO MCGRAW-HILL DO 1973
FLUDOS
BRASIL
PRINCPIOS DA
a
TRANSMISSO DE KEITH, F 1 SO PAULO EDGARD BLUCHER 1985
CALOR

Unidade Curricular: Gerncia de Projetos
120

OBJETIVOS
Gerais:
Sensibilizar, motivar, instrumentar e capacitar os alunos para os conceitos e prticas da gerncia de projetos.
Espera-se que ao final da disciplina:
Os alunos conheam as tcnicas e ferramentas;
Sejam capazes de aplic-las para a concepo, planejamento, implementao, controle e concluso das
atividades de projetos.
Especficos:
Ao final da matria o aluno ser capaz de:
Utilizar os conceitos de gerenciamento de projetos;
Identificar as diferentes metodologias e fase s do gerenciamento de projetos;
Contribuir para a elaborao de um plano de gerenciamento de projetos.
EMENTA
Introduo e contexto do gerenciamento de projetos: definies e objetivos, o gerente de projetos, as fases do projeto.
Principais processos e reas de conhecimento da gesto de projetos: gesto de escopo; gesto de tempo; gesto de
custos; gesto da qualidade; gesto de pessoas; gesto de comunicao; gesto de riscos; gesto de aquisies; gesto
da integrao.
No h
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: Introduo
1.1. Introduo ao planejamento de projetos.
1.2. Ciclo de vida de um projeto
1.3. Fases de implantao de projetos 3
1.4. Interao entre fases e ciclo de vida de um projeto
1.5. reas do planejamento de projetos
1.6. Tipos de organizaes
UNIDADE II: Gesto do Escopo do Projeto
2.1. Definio do escopo
2.2. Documentos de escopo 6
2.3. Detalhamento do escopo
2.4. Controle de Mudanas
UNIDADE III: Gesto do Tempo do Projeto
3.1. Definio das atividades.
3.2. Sequenciamento das atividades.
9
3.3. Mtodos de estimativa de durao
3.4. Desenvolvimento e controle do cronograma.
3.5. Ferramentas de controle de projetos
UNIDADE IV: Gerncia do Custo do Projeto
4.1. Planejamento de recursos.
6
4.2. Estimativa de custos
4.3. Controle de custos
UNIDADE V: Gerncia da Qualidade do Projeto
5.1. Planejamento da qualidade.
6
5.2. Garantia da qualidade.
5.3. Mtodos de controle da qualidade.
UNIDADE VI: Gerncia dos Recursos Humanos
6.1. Planejamento organizacional.
3
6.2. Montagem da equipe.
6.3. Gesto da equipe.
121
UNIDADE VII: Gerncia das Comunicaes do Projeto

7.1. Planejamento das comunicaes.
3
7.2. Distribuio das informaes.
7.3. Relato de desempenho
UNIDADE VIII: Gerncia dos Riscos do Projeto
8.1. Planejamento da gerncia de riscos.
8.2. Identificao dos riscos.
8.3. Anlise qualitativa de riscos. 3
8.4. Anlise quantitativa de riscos.
8.5. Desenvolvimento de respostas a riscos.
8.6. Controle e monitorao de riscos
UNIDADE IX: Gerncia de Aquisies do Projeto
9.1. Gerncia de contratos. 3
9.2. Gerncia de fornecedores.
UNIDADE X: Gerncia da Integrao do Projeto

10.1. Desenvolvimento do plano de projeto. 3
10.2. Controle integrado do projeto.
Aula expositiva;
Estudo de caso;
Trabalhos em grupo;
Resoluo de um gerenciamento de projeto exequvel.
Livro texto;
Aula expositiva;
Computador;
Projetor multimdia.
Iniciativa e criatividade na elaborao de trabalhos; Exerccios;
Nvel de interao e trabalho em grupo; Elaborao e apresentao de trabalhos.
Um guia do PMI -Project - Project Management
conhecimento em Management Institute Institute
gerenciamento de 5 2014
projetos (Guia
PMBOK)
Guia prtico para GASNIER, D. So Paulo Instituto IMAM
gerenciamento de 5 2010
projetos
Gerncia em Projeto: VALERIANO, D. L. So Paulo Makron Books
pesquisa,
1 2004
desenvolvimento e
engenharia.
122
Gerenciamento de PRADO, D. 6 EDG 2003

projetos nas
organizaes
Gerncia de Projetos CASAROTTO F.; 1 Atlas 1999
/ Engenharia FAVERO, J.; CASTRO, J.
Simultnea
Gerenciamento de CLELAND, David I.; 1 Rio de Janeiro LTC 2007
Projetos IRELAND, Lewis R.
Manual de DINSMORE. AMA 1 Rio de Janeiro Brasport 2009
Gerenciamento de
Projetos
Gesto de Projetos MENEZES, L. 2 So Paulo Atlas 2003

Unidade Curricular: Teoria das Telecomunicaes
Professor(es): Alexandre Pereira do Carmo
OBJETIVOS
Gerais:
Apresentar ao aluno o processo abstrato da comunicao de dados e a sua utilizao nos principais eventos e
tecnologias da comunicao.
Especficos:
Analisar as caractersticas fsicas e ferramental matemtico envolvidos na transmisso de sinais e informaes.
Analisar o processo de codificao da informao em sinais.
Conhecer o processo de modulao e multiplexao de sinais.
Conhecer e explicar o funcionamento dos principais mecanismos de controle de erro e fluxo em uma
comunicao.
Analisar as interfaces digitais de comunicao e suas caractersticas funcionais.
Implementar um programa que permita a comunicao entre dois computadores atravs de uma interface digital
de comunicao.
EMENTA
Viso geral do processo de comunicao de dados; Redes de computadores; Modelo de referncia OSI; Transmisso de
dados; Sinais: digitais e analgicos; Teorema de Nyquist e Shannon; Meios de transmisso: metlicos, ticos e
transmisso sem fio; Codificao e Modulao; Converso A/D e D/A; Multiplexao: tempo, frequncia e comprimento
de onda; Cdigos de verificao e correo de erros; Tcnicas de controle de fluxo; Tcnicas de retransmisso;
Protocolos de enlace.
Anlise de Sinais e Sistemas
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: Comunicao de Dados e Redes de Dados
1.1. Comunicao de dados nos tempos atuais
1.2. Modelo de comunicao
1.3. Comunicao de dados 4
1.4. Redes de comunicao
1.5. Arquitetura de Protocolos
1.6 Modelo OSI
UNIDADE II: Transmisso de Dados
2.1. Conceitos
2.2. Sinais analgicos e digitais 6
2.3. Dados
2.4. Caractersticas da transmisso de dados
123
UNIDADE III: Meios de Transmisso

3.1. Mdias guiadas e no guiadas
3.2. Par tranado
8
3.3. Cabo coaxial
3.4. Fibra tica
3.5. Transmisso sem fio
UNIDADE IV: Codificao e modulao de sinais
4.1. Dados digitais, sinais digitais
4.2. Dados digitais, sinais analgicos 14
4.3. Dados analgicos, sinais digitais
4.4. Dados analgicos, sinais analgicos
UNIDADE V: Multiplexao
5.1. FDM
8
5.2. TDM
UNIDADE VI: Tcnicas de comunicao de dados digitais

6.1. Transmisso sncrona e assncrona
6.2. Tipos de erros 8
6.3. Deteco de erros
6.4. Correo de erros
UNIDADE VII: Enlace de Dados
6.1. Topologia
6.2. Protocolos 12
6.3. Controle de fluxo
6.4. Controle de erro
Aula expositiva;
Demonstrao Prtica;
Estudo de caso;
Trabalhos em grupo;
Livro texto;
Aula expositiva;
Laboratrio;
Computador;
Projetor multimdia;
MATLAB Software especfico.
Iniciativa e criatividade na elaborao de
trabalhos;
124

Data and Computer Stallings, William 10 New Jersey Prentice Hall 2013
Communications
Comunicaes Carvalho, Rogrio Muniz 1 Rio e Janeiro LTC 2009
Analgicas e Digitais
Comunicao de Rochol, Juergen 1 Porto Alegre Bookman 2012
Dados
Comunicao de
HELD, G. 1 - Editora Campus 1999
Dados
Sistemas de
Comunicaes
Lathi, B. P., Ding, Zhi 4 Rio de Janeiro LTC 2012
Analgicos e Digitais
Modernos
Comunicao de Editora
Dados e Redes de FOROUZAN, Behrouz A. 3 Porto Alegre 2006
Computadores Bookman
Data
Communications,
Halsall F. 4 - Addison Wesley 1996
Computer Networks
and Open Systems
Redes de
Tanenbaum, Andrew S 6 So Paulo Pearson Prentice Hall 2013
computadores

Unidade Curricular: Algoritmos e Fundamentos da Teoria de Computao
Professor(es):
Perodo Letivo: 6 Carga Horria: 30 H TERICAS/15 H PRTICAS
OBJETIVOS
Gerais:
Fornecer aos alunos noes bsicas de teoria dos grafos, complexidade de algoritmos e de computabilidade.
Especficos:
Apresentar diferentes algoritmos em grafos evidenciando as aplicaes da teoria dos grafos na soluo de
problemas computacionais.
Desenvolver a capacidade de representar problemas computacionais atravs de grafos.
Implementar algoritmos atravs do uso das tcnicas da teoria dos grafos.
EMENTA
Teoria dos Grafos, Complexidade de Algoritmos, Mquinas, Computabilidade.

Linguagem de programao
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
125
Unidade 1. Teoria dos Grafos

Conceitos bsicos
Isomorfismo
Vizinhanas, cortes e graus
Caminhos e circuitos
18
Subgrafos
Emparelhamento
Grafos conexos e Componentes
Colorao de vrtices e arestas
Planaridade
Unidade 2. Complexidade de algoritmos
Introduo
Conceitos Bsicos
Complexidade Pessimista e Complex. 15
Mdia
Mtodos de Projeto de Algoritmos
Complexidade de Problema
Unidade 3.Mquinas
Programas e Mquinas
Mquinas Universais 6
Tese de Church
Hierarquia de Classes
Unidade 4. Computabilidade
Solucionabilidade
6
Reduo
Problema da Parada
Aula expositiva;
Estudo de caso;
Resoluo de situaes-problema
Livro texto;
Sala de aula;
Quadro e giz;
Laboratrio;
Computador;
Projetor multimdia;
Softwares especficos.
articulao entre o saber estudado e a soluo de Trabalhos;
Exerccios;
Relatrios e/ou produo de outros textos.
trabalhos;
126
Interao grupal;
Graph theory with BONDY, J. A.; MURTY, 5 ed. London Macmillan 1982
applications U. S. R.
Introduction to CORMEN, Thomas H. et 3 ed. Cambridge Mass: MIT Press 2009
algorithms al
Combinatorial C. H. Papadimitriou e K. - - Prentice-Hall, Inc. 1982
Optimization: Steiglitz.
Algorithms and
Complexity
Introduction to
Algorithms: A Creative U. Manber - - Addison-Wesley 1989
Approach
Elementos de Teoria H.R. Lewis e C.H.
2 ed. - Bookman 2000
da Computao Papadimitriou
The Art of Computer
D. E. Knuth vol. 1 - Addison-Wesley 1997
Programming
Linguagens Formais
Rosa, J. L. G - - LTC 2010
e Autmatos
Fundamentals of
E. Horowitz e S. Sahni - - Computer Science Press 1978
Computer Algorithms

Unidade Curricular: Eletromagnetismo II
OBJETIVOS
Gerais:
Aplicar os conceitos de eletromagnetismo aos problemas de engenharia.
Especficos:
Estudar os fundamentos das ondas eletromagnticas.
Estudar a propagao de ondas eletromagnticas em meios no guiados (espao Livre).
Estudar a propagao de ondas eletromagnticas em meios guiados (linhas de Transmisso e guias de onda).
EMENTA
Equaes de Maxwell e ondas eletromagnticas. Equao de onda nos domnios do tempo e frequncia. Propagao de
ondas eletromagnticas. Ondas planas no vcuo e em meios dielticos: polarizao, impedncia do meio. Reflexo e
refrao de ondas planas. Fluxo de potncia. Ondas TEM. Linhas de Transmisso: modelo de parmetros distribudos,
impedncia caracterstica, reflexo e transmisso de potncia, casamento de impedncias, ondas estacionrias em
linhas de transmisso. Carta de Smith. Guias de Onda e Fibras pticas.
Eletromagnetismo I
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
127
1 CONCEITOS PRELIMINARES
REVISO DAS EQUAES DE MAXWELL
CAMPOS VARIVEIS NO TEMPO E ONDAS ELETROMAGNTICAS 10
FUNDAMENTOS DE ONDA
CAMPOS HARMNICOS E FASORES
2 - ONDAS PLANAS
EQUAO DE ONDA E SUA SOLUO
TIPOS DE ONDAS: TEM, TE E TM
PROPAGAO DE ONDAS EM DIFERENTES TIPOS DE MEIOS 20
TRANSMISSO DE POTNCIA EM ONDA PLANA UNIFORME
POLARIZAO DE ONDAS ELETROMAGNTICAS
REFLEXO E REFRAO DE ONDAS ELETROMAGNTICAS
3 - LINHAS DE TRANSMISSO
INTRODUO S LINHAS DE TRANSMISSO
MODELOS DAS LINHAS DE TRANSMISSO: PARMETROS CONCENTRADOS E DISTRIBUDOS
IMPEDNCIA CARACTERSTICA
REFLEXO E TRANSMISSO DE POTNCIA EM LINHAS DE TRANSMISSO
24
LINHAS DE TRANSMISSO TERMINADAS
DEDUO DA CARTA DE SMITH
APLICAO DA CARTA DE SMITH
CASAMENTO DE IMPEDNCIA UTILIZANDO A CARTA DE SMITH
TRANSIENTES E ONDAS ESTACIONRIAS EM LINHAS DE TRANSMISSO
4 GUIAS DE ONDA
INTRODUO A GUIAS DE ONDA
6
PROPAGAO EM GUIAS DIELTRICOS
FIBRAS PTICAS
Aulas expositivas tericas com recursos audiovisuais e multimdia;
Trabalhos e exerccios em sala de aula e extraclasse individuais e em grupo.
Pincel e quadro de acrlico, Projetor multimdia, Livros tcnicos, Apostila, Vdeos.
trabalhos; Exerccios.
Interao grupal;
Eletromagnetismo BUCK, J. A., HAYT JR.,
18 - McGraw Hill 2013
W. H.,
Elementos de SADIKU, M. N. O.,
5 So Paulo Bookman Editora 2012
Eletromagnetismo
Eletromagnetismo WENTWORTH, S. M.
1 So Paulo Bookman Editora 2008
Aplicado
128
Fundamentos de WENTWORTH, S. M.
1 Rio de Janeiro LTC Editora 2006
Eletromagnetismo
Fundamentos de
fsica: HALLIDAY, David LTC Editora
eletromagnetismo

Unidade Curricular: Introduo aos Sistemas de Energia Eltrica
Professor(es): Fabio Ricardo Oliveira Bento
OBJETIVOS
Geral:
Identificar os elementos bsicos de sistemas eltricos de potncia
Identificar ferramentas matemticas para modelar sistemas eltricos de potncia
Especficos:
Representar matematicamente sistemas eltricos de potncia
Interpretar dados de sistemas eltricos de potncia
EMENTA
Introduo a estrutura de um sistema de energia eltrica (SEE)
Reviso de Fundamentos tericos
Circuitos polifsicos: operador e fasores de sequncia de fase
Valores percentuais e por unidade
Componentes Simtricas
Componentes de Clarke
Converso de Energia
UNIDADE I: Introduo a estrutura de um sistema de energia eltrica (SEE)
Nveis de gerao, transmisso e distribuio: sistemas inteligados.
Novo Modelo do Sistema Eltrico Brasileiro, criado pela Lei 10848/2004
Smartgrids
Sistemas de proteo e manobras 2
Sistemas de aquisio de dados e controle
Problemas de planejamento e operao de um SEE
Limitaes e restries operacionais
Aplicao de simulaes computacionais
UNIDADE II: Reviso de Fundamentos tericos
Fasores
Potncia instantnea em circuitos de corrente alternada
3
Potncia complexa
Equaes para rede eltricas em regime permanente
Circuitos balanceados trifsicos
UNIDADE III: Circuitos polifsicos: operador e fasores de sequncia de fase
Operador e fasores de sequncia de fase
Sistemas trifsicos simtricos equilibrados com carga equilibrada
Sistemas trifsicos simtricos e equilibrados com cargas desequilibradas
Sistemas trifsicos com indutncias mtuas quaisquer 5
Sistemas trifsicos simtricos ou assimtricos com cargas desequilibradas, conhecidas as
tenses nos terminais da carga
Potncia em sistemas trifsicos
Representao de redes trifsicas por diagrama unifilar
Modelos para representao de carga
129
UNIDADE IV: Valores percentuais e por unidade

Representao de mquinas eltricas em valores por unidade
Mudanas de base
10
Representao de transformadores quando no na relao 1:1
Aplicao de valores por unidade a circuitos trifsicos com carga equilibrada
UNIDADE V: Componentes Simtricas

Teorema fundamental
Aplicao a Sistemas trifsicos 20
Representao de redes de energia eltrica por seus diagramas sequenciais
Resoluo de redes trifsicas simtricas e equilibradas com carga desequilibrada
UNIDADE VI: Componentes de Clarke
Componentes de Clarke ou componentes modais
Leis de Kirchoff em termos de componentes de Clarke 5
Representao dos elementos da rede em componentes de Clarke
Resoluo de redes trifsicas simtricas com um desequilibro
Aula expositiva;
Estudo de caso
So os recursos materiais utilizados como suporte ou complemento para o
Desenvolvimento do programa da disciplina.
livro texto;
sala de aula;
quadro e giz;
quadro branco e pincel;
computador;
projetor multimdia;
Softwares especficos:
Ser priorizada a produo discente, sobretudo a articulao Avaliaes escritas (testes e provas):
entre o saber estudado e a soluo de problemas que a Trabalhos;
realidade apresenta. Exerccios;
BIBLIOGRAFIA BSICA
Power System John J. Graigner, Willian NEW McGraw-Hill
2 YORK 1994
Analysis D. Stevenson
Power System Analysis and Design J. Duncan Glover, Toronto, Cengage
Mulukutla S. Sarma, and 5 Canada Learning 2012
Thomas Overbye
Curto Circuito Geraldo Kinderman Porto Sagra-
1 1997
Alegre Luzzato
130
Introduo a sistemas Alcir J. Monticelli, 1 Campinas UNICAMP

2003
de energia eltrica Ariovaldo V. Garcia,
Sistemas de Energia Eltrica-Anlise Antonio Gmez-Expsito 1 So Paulo LTC
2011
e Operao
Fundamentos De Zanetta Junior, Luiz 2 So Paulo Livraria da
Sistemas Eletricos de Cera Fsica 2006
Potencia
Introduao a Schidt, Kagane Oliveira. 5 Porto Ed.Edgard
Sistemas Eletricos de Alegre Blucher 1996
Potncia
Power System Analysis Hadi Saadat, 3 - PSA
2010
Publishing

Unidade Curricular: Controle Automtico
OBJETIVOS
Geral:
Representar matematicamente sistemas fsicos.
Analisar o comportamento de sistemas fsicos a partir do modelo matemtico.
Desenvolver controladores analgicos e digitais para sistemas fsicos dinmicos.
Especficos:
Caracterizar sistemas fsicos a partir das definies e terminologias universais;
Descrever matematicamente sistemas fsicos de baixa complexidade;
Analisar a resposta transitria e permanente de sistemas de primeira e segunda ordem;
Analisar a resposta em frequncia e a estabilidade a partir de funes de transferncia;
Representar e analisar o comportamento de sistemas multivariveis;
Projetar, implementar e testar controladores usando o mtodo da resposta em frequncia;
Projetar, implementar e testar controladores usando o mtodo do lugar das razes;
Projetar, implementar e testar controladores usando espao de estados.
EMENTA
Introduo aos Sistemas de Controle, Modelagem Matemtica de Sistemas, Anlise de Resposta Transitria e de
Regime Estacionrio, Anlise do Lugar das Razes, Projeto de Sistemas de Controle pelo Mtodo do Lugar das
Razes, Anlise da Resposta em Frequncia, Projeto de Sistemas de Controle pela Resposta em Frequncia, Anlise
de Sistemas de Controle no Espao de Estados, Projeto de Sistemas de Controle no Espao de Estados.
Anlise de Sinais e Sistemas
UNIDADE I: Introduo aos sistemas de controle
1.1 Definies bsicas; 2
1.2 Histria do controle automtico.
UNIDADE II: Modelagem matemtica de sistemas
2.1 Equaes diferenciais de sistemas fsicos;
2.2 Aproximao linear de sistemas no-lineares;
2.3 Funes de transferncia; 10
2.4 Diagramas de blocos;
2.5 Grafos de fluxo de sinais;
2.6 Modelos em variveis de estado.
131
UNIDADE III: Anlise da resposta transitria e de regime permanente

3.1. Resposta ao impulso;
3.2. Sistemas de primeira ordem;
3.3. Sistemas de segunda ordem; 10
3.4. Sistemas de ordem superior;
3.5. Critrios de estabilidade.
UNIDADE IV: Anlise do lugar das razes
4.1. Diagrama de lugar das razes;
4.2. Construo dos lugares das razes; 10
4.3. Anlise de sistemas pelo mtodo do lugar das razes.
UNIDADE V: Projeto de Sistemas de Controle pelo Mtodo do Lugar das Razes
5.1. Compensao por Atraso;
5.2. Compensao por Avano; 4
5.3. Compensao por Avano-Atraso.
UNIDADE VI: Anlise da resposta em frequncia
6.1. Critrio de estabilidade de Nyquist;
6.2. Anlise de estabilidade; 8
6.3. Resposta em frequncia em malha fechada;
6.4. Determinao experimental de funes de transferncia.
UNIDADE VII: Projeto de Sistemas de Controle pela Resposta em Frequncia
7.1. Compensao por Atraso;
7.2. Compensao por Avano; 6
7.3. Compensao por Avano-Atraso
UNIDADE VIII: Anlise de sistemas de controle no espao de estados
8.1. Representao de sistemas por espao de estados;
8.2. Soluo da equao de estado invariante no tempo; 5
8.3. Matriz de transferncia;
8.4. Sistemas lineares variantes no tempo.
UNIDADE IX: Projeto de Sistemas de Controle no Espao de Estados
9.1. Alocao de plos; 5
9.2. Projeto de controlador por alocao de plos;
9.3. Observadores de estado;
Aula expositiva;
Estudo de caso
Livro texto; Sala de aula; Quadro e giz; Quadro branco e pincel; Laboratrio; Computador; Projetor multimdia;
Softwares especficos: Matlab.
Ser priorizada a produo discente, sobretudo a articulao Avaliao escrita (testes e provas);
realidade apresenta. Apresentao de seminrios;
Capacidade de anlise crtica dos contedos; Exerccios;
Iniciativa e criatividade na elaborao de trabalhos; Relatrios e/ou produo de outros textos.
Interao grupal;
BIBLIOGRAFIA BSICA
132
Engenharia de Controle Ogata , K.

4 Rio de Janeiro Pearson Brasil 2006
de Moderno
Sistemas de Controle Dorf, R. C.; Bishop,
8 Rio de Janeiro LTC 2001
Modernos R. H.
Sistemas de Controle Farid Golnaraghi;
9 Brasil LTC 2012
Automtico Benjamin C. Kuo
Sistema de Controle CARVALHO, J. L.
Automtico M.
Controles tpicos de CAMPOS, Mario
equipamentos e Massa de; Pearson
10 So Paulo 2004
processos industriais. TEIXEIRA, Herbert Prentice Hall
C. G
Modelagem da dinmica FELCIO, Luiz
de sistemas e estudo da Carlos 7 So Carlos McGraw-hill 2008
resposta
Sistemas dinmicos MONTEIRO, Luiz Livraria da
2 So Paulo 2006
Henrique Alves Fsica
Dinmica: anlise e TONGUE, Benson
projeto de sistemas em H.; SHEPPARD, Rio de Janeiro LTC 2007
movimento Sheri D.
Modelagem da Dinmica FELCIO, L. C.
de Sistemas e Estudo da 1 So Carlos Rima 2007
Resposta
3.4.7 7 Semestre

Unidade Curricular: Gerao de Energia Eltrica
Professor(es): Tiago Malavazi de Christo
OBJETIVOS
Geral:
Estudar principais formas de gerao de energia eltrica
Especficos:
Reviso de principais conceitos referentes gerao de energia eltrica;
Identificar caractersticas tcnicas de equipamentos de gerao energia eltrica;
Estudar a aplicao de equipamentos de gerao energia eltrica.
EMENTA
Centrais hidreltricas; termeltricas; gerao a partir de biomassa e biocombustveis; sistemas solares fotovoltaicos;
sistemas elicos; clula combustvel; energia dos oceanos; sistemas hbridos
Introduo a Sistemas de Energia Eltrica
UNIDADE I: Centrais hidreltricas
Reviso de conceitos bsicos para gerao hidroeltrica: equao da continuidade e
lquidos em escoamento permanente
Caractersticas construtivas de uma central hidroeltrica:
8
Barragem
Condutos de aduo da gua
Casa de mquinas
Canal ou galeria de restituio
133
Tipos de usinas
Classificao das turbinas hidrulicas
Curvas caractersticas
Especificao de tipo turbina
Grandezas Especficas
Emprego timo das turbinas
Hidroeltricas e meio- ambiente
Pequenas Centrais Hidroeltricas (PCHs)
UNIDADE II: Centrais termeltricas
Reviso de conceitos bsicos para gerao termoeltrica: primeira lei da termodinmica,
entalpia, calor especfico e segunda lei da termodinmica
Ciclos Motores
Ciclo motor a vapor
8
Ciclos motores padro de ar: Otto, Diesel, Stirling, Ericson, Brayton
Cogerao
Gerao termonuclear
Gerao geotrmica
Termoeltricas e meio-ambiente
UNIDADE III: Biomassa e Biocombustveis
Biomassa para queima direta
Produo de gs combustvel 4
Biocombustveis lquidos
Polticas para biocombustveis no Brasil
UNIDADE IV: Sistemas solares fotovoltaicos para gerao de eletricidade
Conceitos bsicos:
Radiao Solar
Massa de ar
Tipos de radiao solar
Energia solar por irradiao e insolao
ngulo azimutal
Movimentos da terra
Declinao e altura solar 8
Instalaes solares fotovoltaicos para gerao de energia eltrica
Clulas e mdulos fotovoltaicos
Baterias e gerador de retaguarda
Controladores de carga
Inversores
Avaliao do potencial da produo de energia solar fotovoltaica
Sistemas fotovoltaicos autnomos e conectados
Sistemas fotovoltaicos conectados rede eltrica
UNIDADE V: Sistemas elicos de gerao de energia eltrica
Energia e potncia extrada do vento
Avaliao do potencial da produo de energia eolieltrica
Instalaes elicas para gerao de energia eltrica
Turbinas elicas
8
Aerogeradores
Sistemas auxiliares: conversor, inversor, sistemas de armazenamento, controladores de
carga e sistemas de retaguarda.
Projetos e aplicaes de sistemas elicos
Gerao elica e o meio-ambiente
UNIDADE VI: Clulas a combustvel
Conceitos bsicos: descrio, tipos, operao, performance e modelagem;
Noes sobre a termodinmica, cintica de reao em clulas e transporte de massa e 4
energia em clulas a combustvel;
Projeto e integrao de sistemas com clulas a combustvel.
134
UNIDADE VII: Energia dos oceanos

Energia maremotriz
2
Energia das ondas
Energia das correntes martimas
UNIDADE VIII: Sistemas hbridos
Combinaes de fontes em Sistemas Hbridos de Energia (SHEs)
Tipos de barramento
3
Sistemas de armazenamento
Penetrao das fontes de energia renovvel nos SHEs
Sistemas hbridos de energia no Brasil
Aula expositiva;
Visita tcnica
Estudo de caso
livro texto;
sala de aula;
quadro e giz;
computador;
projetor multimdia;
Ser priorizada a produo discente, sobretudo a articulao Avaliaes escritas (testes e provas);
realidade apresenta. Exerccios;
capacidade de anlise crtica dos
contedos;
iniciativa e criatividade na elaborao de trabalhos;
assiduidade e pontualidade nas aulas;
organizao e clareza na forma de expresso dos conceitos e
conhecimentos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
Gerao de Energia Eltrica Lineu Blico dos Reis 2 So Paulo Manole 2011
Energia e Meio Ambiente Roger A. Hinrichs 4 So Paulo Cengage 2011
Learning
Sistemas de Energia Eltrica- Antonio Gmez-Expsito 1 So Paulo LTC 2011
Anlise e Operao
Electric Power Generation, Leonard L. Grigsby 3 London CRC Press 2012
Transmission, and Distribution
Renewable and Efficient Gilbert M. Masters 2 New Wiley 2013
Electric Power Systems, 2nd Jersey
Edition
Integrating Renewable, Fereidoon P. Sioshansi 1 Tokio Elsevier 2012
Distributed, & Efficient Energy
135
Fundamentos De Zanetta Junior, Luiz 2 So Paulo Livraria da Fsica

Sistemas Eletricos de Cera
Potencia
Power System Analysis Hadi Saadat 3 PSA Publishing 2010

Unidade Curricular: Redes
OBJETIVOS
Gerais:
Apresentar conceitos bsicos de redes de comunicao, redes de computadores e da Internet, em especial, os
protocolos de comunicao nas diversas camadas dos modelos de referncia TCP/IP.
Especficos:
Conhecer conceitos e fundamentos de redes de comunicao;
Conhecer os modelos de referencia OSI e TCP/IP;
Conhecer protocolos existentes nas diversas camadas do modelo de referncia OSI;
Conhecer o princpio de funcionamento dos principais elementos de uma LAN e uma WAN;
Analisar o funcionamento dos protocolos e mtodos de acesso presentes nas LANs e WANs atuais;
Conhecer a famlia de protocolos TCP/IP e suas principais aplicaes na comunicao em rede;
Explicar o princpio de funcionamento dos principais servios de comunicao da arquitetura TCP/IP;
Explicar o funcionamento dos algoritmos de roteamento esttico e dinmico.
EMENTA
Introduo, histrico e conceitos de redes de comunicao. Modelos e equipamentos de redes de comunicao.
Padronizao. Camada de enlace para redes locais, Ethernet e mtodos de acesso. Protocolo IP verses 4 e 6,
endereamento e roteamento. TCP e UDP. Servios TCP/IP.
Teoria das Telecomunicaes
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: Introduo
1.1. Histrico
1.2. Conceitos
1.3. Classificao e topologia de redes de comunicao 3
1.4. Modelos de referncia
1.5. Equipamentos
1.6. Padronizao de Redes
UNIDADE II: Camada de Enlace
2.1. Redes do Padro IEEE 802
2.2. Ethernet
6
2.3. Protocolo CSMA
2.4. Sub camada LLC
2.4. Mtodos de acesso: VLANs, Spanning-Tree e QoS
UNIDADE III: Camada de Rede
3.1. Internet
3.2. Protocolo IP
3.3. Endereamento e sub-redes 18
3.4. ARP e ICMP
3.5. Roteamento esttico e dinmico
3.6. IPv6
136
UNIDADE IV: Camada de Transporte

4.1. UDP e TCP
4.2. Portas e aplicaes 6
4.3. Estabelecimento de conexo
4.4. Janela deslizante
UNIDADE V: Camada de aplicao
5.1. DNS
5.2. Acesso Remoto
12
5.3. Correio Eletrnico
5.4. World Wide Web
5.4. Multimdia
Aula expositiva;
Estudo de caso;
Trabalhos em grupo;
Livro texto;
Aula expositiva;
Computador;
Projetor multimdia.
trabalhos;
Pearson Prentice
Redes de computadores Tanenbaum, Andrew S 6 So Paulo 2013
Hall
Redes de Computadores e a
Pearson Prentice
Internet: Uma Abordagem top- Kurose J., Ross K. 5 So Paulo 2011
Hall
Down
Redes de Computadores e
COMER, Douglas E. 4 Bookman 2007
Internet
Interligao de Redes Com
COMER, Douglas E. 6 Rio de Janeiro Elsevier 2015
TCP/IP Volume 1
Comunicao de Dados e
FOROUZAN, Behrouz A. 3 Porto Alegre Editora Bookman 2006
Redes de Computadores
Data and Computer
Stallings, William 10 New Jersey Prentice Hall 2013
Communications
Redes de Computadores
Torres, Gabriel 2 - Nova Terra 2014
Verso Revisada e Atualizada
137
Data Communications,
Computer Networks and Open Halsall F. 4 - Addison Wesley 1996
Systems

Unidade Curricular: Projeto e Instalaes Eltricas
OBJETIVOS
Geral:
Desenvolver projetos eltricos prediais e indstriais de pequeno e mdio porte.
Especficos:
Identificar, dimensionar e especificar materiais e equipamentos eltricos aplicados em instalaes eltricas.
Relacionar materiais e compor oramento de instalaes eltricas.
Desenhar croquis, esquemas e projetos de instalaes eltricas.
Elaborar projeto de instalaes eltricas.
Ler, interpretar e aplicar padres, normas tcnicas e legislao de instalaes eltricas.
EMENTA
Elementos de projetos. Dimensionamento de condutores em baixa tenso. Sistema de proteo contra descargas
atmosfricas SPDA. Aterramento Eltrico. Iluminao Industrial. Subestaes Externas e Abrigadas at 15 kV.
Dimensionamento de Circuitos de baixa tenso. Correo de Fator de Potncia. Tarifao de Energia Eltrica.
Circuitos Eltricos II
UNIDADE I: Introduo
Definio de projeto eltrico;
Informaes necessrias ao desenvolvimento de um projeto eltrico;
5
Normas recomendadas;
Requisitos e exigncias bsicas de um projeto eltrico;
Informaes que devem constar de um projeto eltrico.
UNIDADE II: Projeto Eltrico Residencial e Predial
Elaborao do projeto eltrico de um prdio residencial:
Desenvolvimento de uma planta baixa.
Planta de situao e localizao.
Dimensionamento dos pontos de luz e tomadas pela NBR 5410.
Diviso de circuitos.
Dimensionamento de condutores.
Dimensionamento de eletrodutos.
Dimensionamento da proteo. 30
Dimensionamento do padro de energia eltrica pela norma da concessionria.
Diagrama unifilar e multifilar da instalao.
Equilbrio de fases.
Lista de materiais.
Luminotcnica.
Instalaes de fora.
Proteo atmosfrica de edifcios.
Padro predial da entrada de energia.
UNIDADE III: Projeto Eltrico Industrial
Sistema de proteo contra descargas atmosfricas SPDA
Aterramento eltrico 40
Iluminao Industrial
Subestaes externas e abrigadas at 15 kV
138
Correo de Fator de Potncia

Tarifao de energia eltrica
aula expositiva;
demonstrao prtica;
laboratrio de informtica (prtica realizada pelo estudante);
laboratrio de instalaes eltricas (prtica realizada pelo estudante);
visita tcnica a obras em construo (projetos prediais)
exerccios de anlise e sntese;
livro texto;
sala de aula;
quadro e giz;
computador;
projetor multimdia;
softwares especficos:
autocad
word
excel
Ser priorizada a produo discente, sobretudo a Avaliaes escritas (testes e provas);
problemas que a realidade apresenta: Exerccios;
BIBLIOGRAFIA BSICA
Instalaes Eltricas Industriais Joo Mamede Filho 8 Rio de LTC 2011
Janeiro
Instalaes Eltricas Ademaro A.M.B. 5 So Paulo Pearson 2009
Cotrim
Instalaes Eltricas Hlio Creder 15 So Paulo LTC 2007
Instalaes Eltricas Julio Niskier 6 So Paulo LTC 2013
Manual de Equipamentos Eltricos Joo Mamede Filho 4 Rio de LTC 2013
Janeiro
Proteo de Sistemas Eltricos de Joo Mamede Filho 1 Rio de LTC 2011
Potncia Janeiro
Introduao a Sistemas Eletricos de Schidt, Kagan e 5 Porto Alegre Ed.Edgard 1996
Potncia Oliveira. Blucher
Introduo a sistemas de energia eltrica Alcir J. Monticelli, 1 Campinas UNICAMP 2003
Ariovaldo V. Garcia,

139
Unidade Curricular: Eletrnica de Potncia

OBJETIVOS
Geral:
Entender as caractersticas estticas e dinmicas de semicondutores de potncia (diodos, transistores e tiristores);
Entender as caractersticas de operao e formas de onda de: Conversores CA/CC (Retificadores), Conversores
CC/CC (Choppers), Conversores CC/CA (Inversores) e Conversores CA/CA (Gradadores e Cicloconversores).
Aplicaes de eletrnica de potncia; Fontes chaveadas, Inversores.
Especficos:
Analisar e aplicar os circuitos retificadores no-controlados e controlados, monofsicos e trifsicos;
Resolver problemas envolvendo circuitos retificadores e analisar os resultados;
Analisar e aplicar os circuitos de conversores CC-CC no isolados e isolados;
Analisar tcnicas de modulao para comandar conversores CC-CC, CC-CA e CA-CA.
Analisar e aplicar os circuitos conversores CCCA monofsicos e trifsicos.
Resolver problemas envolvendo circuitos conversores CCCC, CC-CA e CACA e analisar os resultados;
Realizar experimentos envolvendo converses estticas de energia.
EMENTA
Componentes semicondutores em eletrnica de potncia; Conversores CA/CC monofsicos e
trifsicos; Conversores CC/CC no isolados; Conversores CC/CC isolados; Conversores CC/CA
monofsicos e trifsicos; Conversores CA/CA;
Eletrnica Analgica I, Circuitos Eltricos II
UNIDADE I: INTRODUO
Aplicaes da Eletrnica de Potncia
4
Histria da Eletrnica de Potncia.
Dispositivos Semicondutores de Potncia.
UNIDADE II: TIRISTORES
Introduo e caractersticas dos Tiristores.
Modelo com Transistores do Tiristor.
4
Disparo de um Tiristores.
Proteo Contra dv/dt (snubber).
Desligamento do Tiristor. Tipos de Tiristores. Circuitos de Disparo de Tiristores.
UNIDADE III: CONVERSORES CA/CC (RETIFICADORES) MONOFSICOS
ndices de Avaliao dos Conversores (Fator de Potncia, Fator de Distoro, Fator de
Deslocamento,
Fator Harmnico, Fator de Crista, Razo de Retificao, Fator de Forma e Fator de
Ondulao).
Princpio de Operao dos Conversores CA/CC Monofsicos de Meia Onda no Controlados 6
com carga
R e RL
Conversores CA/CC Monofsicos em Ponte no Controlados com carga R e RL.
Conversores CA/CC Monofsicos em Ponte Semicontrolados com carga R e RL.
Conversores CA/CC Monofsicos em Ponte Totalmente Controlados com carga R e RL.
UNIDADE IV: CONVERSORES CA/CC (RETIFICADORES) TRIFSICOS
Conversores CA/CC Trifsicos de Meia Onda Controlados com carga R e RL.
Conversores CA/CC Trifsicos Em Ponte Semicontrolados com carga R e RL.
8
Conversores CA/CC Trifsico Semicontrolados com carga R e RL.
Conversores CA/CC Trifsicos em Ponte Totalmente Controlados com carga R e RL.
Variao da rotao do motor CC em malha aberta utilizando retificadores trifsicos
UNIDADE V: SEMICONDUTORES DE POTNCIA 2
140
Tipos de transistores de potncia: transistor bipolar de potncia (BJT), MOSFET e IGBT.

Transistor MOSFET: condies de operao, caracterstica esttica, caracterstica dinmica,
perdas,
requisitos de comando, encapsulamentos tpicos.
Transistor IGBT: condies de operao, caracterstica esttica, caracterstica dinmica,
2perdas,
requisitos de comando, encapsulamentos tpicos.
UNIDADE VI: CONVERSORES CC/CC (CHOPPERS)
Conversores CC/CC no isolados: estudo das topologias Abaixadora (Buck), Elevadora
(Boost) e
Abaixadora-Elevadora (Buck-Boost), modos de operao, etapas de operao, formas de
onda e
equacionamento. 14
Conversores CC/CC isolados: estudo das topologias Flyback, Forward, Push-Pull, Meia
Ponte (Half-
Bridge) e Ponte Completa (Full-Bridge), modos de operao, etapas de operao, formas de
onda e
equacionamento..
UNIDADE VII: CONVERSORES CC/CA (INVERSORES)
Princpio de Operao.
Inversores Monofsicos de Sada com Onda Quadrada: Meia Ponte e Push-Pull.
Inversores Monofsicos de Sada com Onda Quadrada com Deslocamento de Fase: em
Ponte Completa. 20
Anlise de Harmnicos.
Inversores Monofsicos PWM Senoidais.
Inversores Trifsicos PWM Senoidais.
Acionamento de Motores de Induo.
UNIDADE VII: CONVERSORES CA/CA (GRADADORES/CICLOCONVERSORES)
Princpio do Controle Liga-Desliga.
Princpio do Controle de Fase.
Controladores Trifsicos de Meia Onda;
2
Controladores Trifsicos de Onda Completa.
Mudana de Derivao de Transformadores Monofsicos.
Cicloconversores Monofsicos.
Cicloconversores Trifsicos..
So as estratgias de aprendizagem, tcnicas e prticas que orientam a ao pedaggica.
Nas aulas.
Aula expositiva;
Livro texto;
Sala de aula;
Quadro e giz;
Laboratrio;
Projetor multimdia;
Ser priorizada a produo discente, Avaliaes escritas (testes e provas);
Sobretudo a articulao entre o saber estudado Trabalhos;
e a soluo de problemas que a realidade Exerccios;
apresenta. Relatrios e/ou produo de outros textos;
141

Contedos;
Iniciativa e criatividade na elaborao
De trabalhos;
Expresso dos conceitos e Conhecimentos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
Eletrnica de Potncia - Daniel W. Hart 1 Porto Alegre McGraw- 2012
Anlise e Projetos de Hill
Circuitos
Eletrnica de Potncia - Ned Mohan 1 So Paulo LTC 2014
Curso Introdutrio
Eletrnica de Potncia Muhammad H. 4 So Paulo Pearson 2014
Dispositivos, circuitos e Rashid
aplicaes
Power Electronics Muhammad H.
2 Elsevier 2007
Handbook Rashid
Modern Power Electronics Bimal K. Bose Prentice
1 New Jersey 2001
and AC Drives Hall
Power Electronics and Bimal K. Bose
Motor Drives Advances 1 Burlington Elsevier 2006
and Trends
Principles of Electric P. C. Sen
Machines and Power 3 New Jersey Wiley 2013
Electronics
Power electronics: MOHAN, Ned;
converters, UNDELAND, Tore
Wiley &
applications, and M.; 3 Massachusetts 2003
Sons
design. ROBBINS, William
P.

Unidade Curricular: Banco de Dados
Professor(es): Walber Antonio Ramos Beltrame
OBJETIVOS
Geral:
Descrever a necessidade de sistemas de bancos de dados e suas aplicaes;
Selecionar, projetar, implantar, utilizar e administrar sistemas gerenciadores de banco de dados.
Especficos:
Capacitar o aluno a criar modelos conceituais a partir de um problema do mundo real;
Capacitar o aluno a derivar o modelo conceitual em um modelo lgico;
Descrever o processo de normalizao de modelos de bancos de dados;
Utilizar uma linguagem de consulta e manipulao de um banco de dados relacional;
Implementar uma sistemtica para a segurana e integridade do banco de dados.
EMENTA
Introduo modelagem de dados. Banco de dados e os usurios de banco de dados. Sistemas de banco de dados
(SGBD): conceitos e arquiteturas. Modelagem de dados usando o modelo de entidade relacionamento. Projeto lgico.
Modelo relacional: conceitos, restries, linguagens, design e programao. Projeto fsico. O modelo de dados
142
relacional e as restries de um banco de dados relacional. lgebra relacional e o calculo relacional. Normalizao.
Dicionrio de dados. Linguagens de definio e manipulao de dados (SQL). Administrao de um SGBD: carga de
dados, cpia, restaurao e monitoramento.
Linguagem de Programao
Unidade I: Conceitos Bsicos
1.1 Sistemas gerenciadores de Bancos de Dados (SGBD)
1.2 Modelos de Bancos de Dados 12
1.3 Modelo entidade relacionamento relacionamentos reflexivos, especializao, agregao
1.4 Projeto lgico de Banco de Dados Bancos de Dados relacionais e mapeamento e/r
Unidade II: lgebra Relacional
2.1 Normalizao 1, 2 e 3 formas normais
16
2.2 Operaes: selecionar, projetar, produto cartesiano, renomear, unio, diferena,
interseo, ligao natural, diviso, insero, remoo e atualizao.
Unidade III: Linguagem de Banco de Dados
3.1 DDL criao de tabelas, alterao e destruio, criao de views
3.2 SQL seleo, clusulas, predicados e ligaes, renomeao, operao de conjuntos, 16
ordenao, membros de conjuntos, funes agregadas, insero, remoo e atualizao
3.3 Restries de integridade e asseres
Unidade IV: Otimizao
4.1 Stored procedures
8
4.2 Triggers
4.3 Cursores e indexao
Unidade V: Manuteno
5.1 Administrao de um SGBD 8
5.2 Anlise de performance (tunning)
Aula expositiva;
Demonstrao Prtica;
Seminrios;
Estudo de caso;
Trabalhos em grupo;
Livro texto;
Sala de aula;
Laboratrio;
Computador;
Projetor multimdia;
Softwares Especficos (MySQL, Oracle, Microsoft SQL Server, Editor de Slides (Power Point), Dev C++,
Netbeans, etc).
trabalhos; Exerccios;
Comprometimento com as aulas; Apresentao de Seminrios;
Organizao e clareza na forma de expresso Arguio;
143
dos conceitos e conhecimentos. Participao em debates.

BIBLIOGRAFIA BSICA
Introduo a Sistemas de Date, C.J
7 Rio de Janeiro Campus 2000
Bancos de Dados
Sistema de bancos de Korth, Henry F. Silberschatz, Makron
3 So Paulo 1999
dados Abraham Books
Sistemas de banco de Elmasri, Ramez, Navathe,
4 So Paulo Pearson 2005
dados Sham
MySQL: a bblia Suehring, Steve 1 Rio de Janeiro Elsevier 2002
JDBC e Java: Programao Reese, George
2 So Paulo OReilly 2001
para banco de dados
Projeto de Banco de Dados Heuser, Carlo Alberto 6 So Paulo Bookman 2008
Modelagem conceitual e Cougo, Paulo
3 Rio de Janeiro Campus 1997
projeto de bancos de dados
Banco de dados : aprenda o Setzer, Valdemar W., Silva,
que so, melhore seu Flvio Soares, Corra Da Edgard
1 So Paulo 2005
conhecimento, construa os Blcher
seus
Sistemas de Gerenciamentos Ramakrishnan, R.; Gehrke, J
3 So Paulo McGraw Hill 2008
de Bancos de Dados

Unidade Curricular: Transmisso de Energia Eltrica
Professor(es): Jacques Miranda Filho
OBJETIVOS
Geral:
Estudos de caractersticas tcnicas de linhas de transmisso de energia eltrica
Especficos:
Descrever e estudar os componentes de linhas de transmisso de energia eltrica;
Identificar e estudar os principais parmetros de linhas de transmisso
Estudar aspectos da operao em regime permanente de linhas de transmisso
Estudar caractersticas bsicas de linhas de transmisso em corrente contnua
EMENTA
Parmetros de linhas de transmisso
Operao em regime permanente
Linhas de transmisso em corrente contnua
Introduo aos Sistemas de Energia Eltrica
UNIDADE I: Introduo
Classes de tenso.
Tipos de condutores. 4
Aspectos tcnicos, econmicos e ambientais do projeto de linhas de transmisso
Parmetros tpicos.
UNIDADE II: Resistncia
Resistncia CC 2
Influncia da temperatura
144
Influncia de aspectos construtivos

Resistncia CA
UNIDADE III: Indutncia
Indutncia de um condutor
Indutncia de uma linha monofsica
Fluxo concatenado com um condutor de um grupo de condutores
Indutncia de linhas com condutores compostos (mais de um condutor por fase)
15
Uso de tabelas
Indutncia de linhas trifsicas
Indutncia de uma linha trifsica com espaamento assimtrico
Condutores mltiplos por fase
Linhas trifsicas de circuitos em paralelo
UNIDADE IV: Capacitncia
Campo Eltrico em um condutor cilndrico
Diferena de potencial entre dois pontos
Diferena de potencial entre dois condutores
Capacitncia de uma linha monofsica
Influncia do solo
Cabos 15
Linhas trifsicas
Capacitncias de linhas trifsicas com espaamento simtrico
Capacitncia de linhas trifsicas com espaamento assimtrico
Efeito do solo sobre a capacitncia de linhas trifsicas
Condutores mltiplos por fase
Linhas trifsicas de circuitos em paralelo
UNIDADE V: Operao em regime permanente
Modelo de linha longa e com parmetros concentrados
Equaes diferenciais de linhas de transmisso
Circuito equivalente
18
Linhas sem perdas (R = 0 e G = 0)
Mxima transferncia de potncia
Carregamento de linha
Tcnicas de compensao reativa
UNIDADE VI: Transmisso em corrente contnua
Desenvolvimento da Tecnologia de Transmisso em CC.
6
Aplicaes da transmisso em CC
Configuraes, controle e princpio de operao
So as estratgias de aprendizagem, tcnicas e prticas que orientam a ao pedaggica nas aulas:
Aula expositiva;
Estudo de caso
livro texto;
sala de aula;
quadro e giz;
computador;
projetor multimdia;
145
Ser priorizada a produo discente, sobretudo avaliaes escritas (testes e provas);

a articulao entre o saber estudado e a trabalhos;
soluo de problemas que a realidade exerccios;
apresenta.
contedos;
iniciativa e criatividade na elaborao de
trabalhos;
organizao e clareza na forma de expresso
BIBLIOGRAFIA BSICA
Power System John J. Graigner, NEW McGraw- 1994
Analysis Willian 2 YORK Hill
D. Stevenson
Power System Analysis and J. Duncan Glover, Toronto, Cengage 2012
Design Mulukutla S. Canada Learning
5
Sarma, and
Thomas Overbye
Sistemas de Energia Antonio Gmez- 1 So Paulo LTC 2011
Eltrica-Anlise e Expsito
Operao
Power System Analysis Hadi Saadat 3 PSA 2010
Publishing
Electric Power Generation, Leonard L. 3 London CRC 2012
Transmission, and Grigsby Press
Distribution
Fundamentos De Zanetta Junior, 2 So Paulo Livraria da 2006
Sistemas Eletricos de Luiz Cera Fsica
Potencia
Introduo a sistemas Alcir J. Monticelli, 1 Campinas UNICAMP 2003
de energia eltrica Ariovaldo V.
Garcia,
Introduao a Schidt, Kagan e 5 Porto Ed.Edgard 1996
Sistemas Eletricos de Oliveira. Alegre Blucher
Potncia

Unidade Curricular: Laboratrio de Controle Automtico
Perodo Letivo: 7 30 h PRTICAS
OBJETIVOS
Geral:
Desenvolver e testar, em um sistema real de controle, controladores analgicos e digitais para sistemas fsicos
dinmicos.
Especficos:
Modelar e analisar um sistema de controle;
Obter o modelo matemtico de um sistema fsico real;
Projetar, implementar e testar controladores PID;
Utilizar os Softwares MatLab e Simulink para desenvolver projeto de controladores.
146
EMENTA
Modelagem e anlise de sistemas fsicos. Estudo dos elementos essenciais em um sistema de controle. Anlise de
no-linearidades em malhas de controle. Projeto, sintonia e implementao de controladores PID.
Controle Automtico
UNIDADE I: Modelagem e anlise de sistemas fsicos
Obteno do modelo de sistemas fsicos por equaes diferenciais; 6
Obteno do modelo de sistemas fsicos por resposta em frequncia.
UNIDADE II: Estudo dos elementos essenciais em um sistema de controle
4
Estabilidade de sistemas fsicos de primeira e segunda ordens;.
UNIDADE III: Anlise de no-linearidades em malhas de controle
4
No-linearidades em sistemas fsicos: zona morta, histerese, saturao, etc.
UNIDADE IV: Projeto, sintonia e implementao de controladores PID
Algoritmo de controle PID;
16
Sintonia de controlador PID;
Controle de sistema com dois graus de liberdade.
Aula expositiva;
Trabalho em grupo;
Estudo de caso;
Livro texto;
Sala de aula;
Quadro e giz;
Laboratrio;
Computador;
Projetor multimdia;
Softwares especficos: Matlab, Proteus e Mplab.
Ser priorizada a produo discente, sobretudo a Apresentao de seminrios;
Exerccios;
Relatrios e/ou produo de outros textos.
contedos;
trabalhos;
Interao grupal;
expresso dos conceitos e conhecimentos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
147
Engenharia de controle de Ogata , k.

4 Rio de Janeiro Pearson Brasil 2006
moderno
Sistemas de controle Dorf, r. C.; bishop,
modernos r. H.
Modelagem da dinmica de Felcio, l. C.
sistemas e estudo da 1 So Carlos Rima 2007
resposta
Sistemas de controle Farid golnaraghi;
automtico benjamin c. Kuo
Sistema de controle Carvalho, J. L. M.
1 Rio de janeiro LTC 2000
automtico
Controles tpicos de Campos, Mario
equipamentos e processos Massa de; Pearson Prentice
10 So paulo 2004
industriais. Teixeira, Herbert Hall
C. G
Modelagem da dinmica de Felcio, Luiz
sistemas e estudo da Carlos 7 So carlos Mcgraw-Hill 2008
resposta
Sistemas dinmicos Monteiro, Luiz
2 So paulo Livraria da Fsica 2006
Henrique Alves
Dinmica: anlise e projeto Tongue, Benson
de sistemas em movimento h.; Sheppard, Rio de janeiro LTC 2007
Sheri D.
3.4.8 8 Semestre

Unidade Curricular: Sistemas de Telecomunicaes
OBJETIVOS
Gerais:
Identificar as partes integrantes de um sistema de telecomunicaes;
Caracterizar as partes integrantes de um sistema de telecomunicaes.
Especficos:
Caracterizar sistemas de telecomunicaes;
Definir caractersticas de equipamentos de telecomunicaes;
Analisar sistemas de telecomunicaes.
EMENTA
Introduo s Telecomunicaes; Fundamentos dos Sistemas de Telecomunicaes; Sistemas de Comunicaes Atuais.

REDES
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
Introduo s Telecomunicaes
A Histria das Telecomunicaes; 4
Legislao em Telecomunicaes.
Fundamentos dos Sistemas de Telecomunicaes 4
148
Sistemas de telefonia fixa 6

Xdsl e cable modem 8
Sistemas de rdio e televiso 16
Sistemas de comunicao sem fio 16
Comunicaes pticas 6
Aula expositiva;
Estudo de caso;
Resoluo de situaes problema.
Sala de aula;
Quadro e giz;
Projetor multimdia;
Computador.
trabalhos;
Princpios de
Telecomunicaes: J.C.O Mendes So Paulo rica
Teoria e Prtica
Sistemas Telefnicos P.J.E. Jeszensky So Paulo Manole
Sistemas de
S. Haykin So Paulo Bookman 2007
Comunicao
Modern digital and
analog
Lathi, B.P.; Ding, Zhi. 4 New York Oxford 2009
communication
systems
Princpios de
Rogrio Muniz Carvalho
Comunicaes
Electronic
Communication Paul H. Young 5 Pearson Prentice Hall 2004
Techniques
Sistemas modernos
HAYKIN, Simon S.;
de comunicao Porto Alegre Bookman 2008
MOHER, Michael.
wireless
149
Redes de
computadores

Unidade Curricular: Laboratrio de Redes
OBJETIVOS
Gerais:
Preparar os alunos visando o entendimento da operao, projeto e manuteno de equipamentos e servios em
redes departamentais, corporativas e metropolitanas utilizadas nas instituies de maneira geral.
Apresentar conceitos bsicos de redes de comunicao, redes de computadores e da Internet, em especial, os
protocolos de comunicao nas diversas camadas dos modelos de referncia TCP/IP.
Especficos:
Aplicar conhecimentos de redes locais e de longa distncia;
Aprofundar o conhecimento de protocolos e servios de rede;
Configurar dispositivos e servios de rede;
Simular cenrios de comunicao de dados dentro de organizaes;
Projetar sistemas e redes de comunicao;
Implementar sistemas e redes de comunicao;
Desenvolver tcnicas e mtodos de identificao e correo de falhas em redes de comunicao.
EMENTA
Montagem de experimentos com estaes, servidores e dispositivos em rede. Montagem de experimentos com
equipamentos de redes locais (LAN). Montagem de experimentos com equipamentos de comutao. Estudo dos
principais protocolos e servios Internet. Simulao de redes de comunicao. Projetar e Implementar redes de
comunicao.
REDES
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: Dispositivos, Estao e Servidores
1.1. Configurao de estaes de trabalho
4
1.2. Configurao de dispositivos
1.3. Configurao de servidores
UNIDADE II: Equipamentos de Rede
2.1. Cabeamento
2.2. Ativos de rede cabeados
12
2.3. Ativos de rede sem fio
2.4. Endereamento
2.5. Roteamento
UNIDADE III: Servios Internet
3.1. Correio Eletrnico
6
3.2. WWW
3.3. Multimdia
UNIDADE IV: Estudo de Caso
4.1. Projeto
4.2. Implantao 8
4.3. Simulao
4.4. Tcnicas de troubleshooting
150
Estudo de caso;
Trabalhos em grupo;
Livro texto;
Roteiros;
Computador;
Laboratrio;
Computador;
Simulador de redes;
Programas de rede (clientes, servidores, ferramentas dediagnsticos);
Ativos de rede;
Dispositivos de rede.
Ser priorizada a produo discente, sobretudo a Relatrios;
trabalhos;
CCNA ICND2 - Guia
ODOM, W. 3 - Alta Books 2014
Oficial de Certificao
Interligao de Redes
Com TCP/IP Volume COMER, Douglas E. 6 Rio de Janeiro Elsevier 2015
1
Redes de
Computadores e a
Kurose J., Ross K. 5 So Paulo Pearson Prentice Hall 2011
Internet: Uma
Abordagem top-Down
Data and Computer
Stallings, William 10 New Jersey Prentice Hall 2013
Communications
Redes de
Computadores
Torres, Gabriel 2 - Nova Terra 2014
Verso Revisada e
Atualizada
Redes de
Computadores Uma Davie, Bruce S.;
5 Rio de Janeiro Elsevier 2013
Abordagem de Peterson, Larry L.
Sistemas
Redes de
computadores
Redes de
Computadores e COMER, Douglas E. 4 Bookman 2007
Internet
151

Unidade Curricular: Anlise de Sistemas de Energia Eltrica
OBJETIVOS
Geral:
Analisar sistemas eltricos de potncia quanto ao fluxo de potncia em regime permanente, curto-circuito e
estabilidade.
Especficos:
Descrever e modelar os componentes de um sistema eltrico de potncia;
Analisar fluxo de potncia em regime permanente de sistemas eltricos interligados;
Calcular correntes de curto-circuito simtricas e assimtricas;
Analisar estabilidade de sistemas eltricos.
EMENTA
Curto-circuito simtrico, curto-circuito assimtrico, estudo do fluxo de potncia, fluxo harmnicos, noes de
estabilidade e transitrios eletromagnticos em sistemas eltricos de potncia
Transmisso
UNIDADE I: Curto-Circuito
Curto-circuito simtrico:
Transitrios em circuitos RL
Curto-circuito trifsico nos terminais de um gerador sncrono sem carga
Curto-circuito trifsico no sistema eltrico de potncia
Curto-circuito trifsico atravs do mtodo da Matriz de impedncias nodais: Zbus 25
Curto-circuito assimtrico
Curto-circuito monofsico entre fase terra
Curto-circuito entre duas fases
Curto-circuito entre duas fases e a terra
Matrizes de impedncias nodais de sequncia
UNIDADE II: Fluxo de Potncia
Formulao do problema do fluxo de potncia
Modelagem do sistema eltrico de potncia para estudo do fluxo de potncia
Matriz de admitncia nodais: Ybus
Resoluo atravs do mtodo de Gauss-Seidel e Jacobi
Resoluo atravs do mtodo de Newton-Raphson 30
Resoluo atravs do mtodo de desacoplado rpido
Controle de fluxo de potncia
Tcnicas de esparsidade
Fluxo de carga CC
Fluxo de potncia timo
UNIDADE III: Noes de Fluxo de Harmnicos
Gerao de Harmnicos
Efeito de harmnicos 10
Mtodos de anlise harmnica
Filtros e mitigao de harmnicos
UNIDADE IV: Noes de Estabilidade de Sistemas de Energia
Mquinas sncronas
Estabilidade de sistemas eltricos em regime permanente e transitrio 15
Anlise de estabilidade transitria por mtodos numricos
Estabilidade de sistemas com n mquinas
152
Reguladores de tenso e velocidade

Estudos de casos e uso de programas computacionais para estudo de estabilidade
UNIDADE V: Noes de Transitrios Eletromagnticos
Introduo geral aos estudos dos transitrios em sistemas de eltricos de potncia
Anlise de ressonncia em sistemas eltricos de potncia
Ondas viajantes e diagramas de Lattice
10
Transitrios de chaveamento e de recuperao
Sobretenses durante faltas, perdas de carga, energizao de linhas de transmisso e
transformadores
Tenso de restabelecimento transitria
So as estratgias de aprendizagem, tcnicas e prticas que orientam a ao pedaggica nas aulas:
Aula expositiva;
Estudo de caso
livro texto;
sala de aula;
quadro e giz;
computador;
projetor multimdia;
Ser priorizada a produo discente, sobretudo a avaliaes escritas (testes e provas);
articulao entre o saber estudado e a soluo de trabalhos;
problemas que a realidade apresenta. exerccios;
contedos;
organizao e clareza na forma de expresso dos
BIBLIOGRAFIA BSICA
Power System John J. Graigner, Willian NEW YORK McGraw-Hill 1994
2
Analysis D. Stevenson
Power System Analysis and J. Duncan Glover, Toronto, Cengage Learning 2012
Design Mulukutla S. Sarma, and 5 Canada
Thomas Overbye
Power System Analysis Hadi Saadat 3 PSA Publishing 2010
Curto Circuito Geraldo Kinderman 1 Porto Alegre Sagra-Luzzato 1997
Introduo a sistemas Alcir J. Monticelli, 1 Campinas UNICAMP 2003
de energia eltrica Ariovaldo V. Garcia,
Fundamentos De Zanetta Junior, Luiz Cera 2 So Paulo Livraria da Fsica 2006
Sistemas Eletricos de
Potencia
Sistemas de Energia Eltrica- Antonio Gmez-Expsito 1 So Paulo LTC 2011
153
Anlise e Operao
Introduao a Schidt, Kagan e Oliveira. 5 Porto Alegre Ed.Edgard Blucher 1996
Sistemas Eletricos de
Potncia

Unidade Curricular: Mquinas Eltricas II
OBJETIVOS
GERAL:
Anlise e sntese de acionamentos de mquinas eltricas.
ESPECFICOS:
Modelar mquinas eltricas considerando o regime transitrio;
Dimensionar e especificar acionamentos de mquinas eltricas.
EMENTA
Acionamentos Controlados por Semicondutores de Potncia, Acionamento em Corrente Contnua (CC), Modelos
dinmicos das mquinas de corrente alternada, Acionamento das mquinas de induo e mquinas sncronas.
Mquinas Eltricas I
UNIDADE I: Introduo ao Acionamento de Mquinas Eltricas
1.3 Acionamento eltrico
1.4 Vantagens do acionamento eltrico
4
1.5 Partes do acionamento eltrico
1.6 Escolha do acionamento eltrico
1.7 Estado atual do acionamento CC e CA
UNIDADE II: Dinmica do Acionamento Eltrico
2.1 Equao fundamental do torque
2.2 Conveno torque x velocidade e operao em mltiplos quadrantes
2.3 Valores equivalentes para os parmetros do acionamento
2.4 Componentes do torque de carga 10
2.5 Natureza e classificao do torque de carga
2.6 Clculo do tempo e das perdas de energia em transitrios
2.7 Estabilidade em regime permanente
2.8 Equalizao de carga
UNIDADE III: Controle em acionamentos eltricos
3.1 Modos de operao
2
3.2 Controle de velocidade
3.3 Controle de acionamento em malha fechada
UNIDADE IV: Seleo do acionamento
4.1 Modelo trmico do motor para aquecimento e refrigerao
8
4.2 Classes de regime de trabalho
4.3 Especificao do acionamento
UNIDADE V: Acionamento de motores CC
5.1 Motor CC e seu desempenho
5.2 Partida
5.3 Frenagem 18
5.4 Anlise transitria
5.6 Mtodos de controle da tenso de armadura
154
5.7 Ward Leonard

5.8 Transformador com retificador no-controlado
5.9 Retificador controlado
5.10 Retificador monofsico controlado
5.11 Retificador monofsico semicontrolado
5.12 Retificador trifsico controlado
5.13 Retificador trifsico semicontrolado
5.14 Operao multiquadrante de motor CC com retificador controlado
5.15 Retificador controlado para motor CC srie
5.16 Controle de motores fracionrios ou universais
5.17 Harmnicos, fator de potncia e ripple de corrente
5.18 Acionamento CC por chopper
5.19 Potncia dos conversores e controle em malha fechada
UNIDADE VI: Acionamento de motores CA
6.1 Motores de induo trifsicos
6.2 Operao com fonte desbalanceada
6.3 Operao com impedncia desbalanceada
6.4 Motor de induo alimentado por tenso no senoidal
6.5 Partida
18
6.6 Frenagem
6.7 Anlise transitria
6.9 Inversores
6.10 Cicloconversores
6.11 Controle de velocidade em malha fechada
Aula expositiva;
Estudo de caso;
Livro texto;
Sala de aula;
Quadro e giz;
Laboratrio;
Computador;
Projetor multimdia;
Softwares especficos: Matlab e Simulink.
trabalhos; Relatrios e/ou produo de outros textos.
Interao grupal;
BIBLIOGRAFIA BSICA
Power electronics: converters, MOHAN, Ned; Massachu Wiley & Sons 2003
applications, and design. UNDELAND, Tore M.; 3 setts
ROBBINS, William P.
155
Power Electronics and Motor Drives: BOSE, Bimal K. Burlington Elsevier 2006
-
Advances and Trends
Modern Power Electronics and AC BOSE, Bimal K. New Prentice-Hall 2001
-
Drives Jersey
Eletrnica de Potncia Dispositivos, Muhammad H. Rashid 4 So Paulo Pearson 2014
circuitos e aplicaes
Principles of Electric Machines and P. C. Sen New Wiley 2013
3
Power Electronics Jersey
Eletrnica de Potncia - Curso Ned Mohan 1 So Paulo LTC 2014
Introdutrio
Power Electronics Handbook Muhammad H. Rashid 3 Elsevier 2010

Unidade Curricular: Controle Inteligente
OBJETIVOS
Geral:
Apresentar aos alunos conhecimentos de metodologias avanadas de controle inteligente de sistemas, em especial
compreender os conceitos de Inteligncia computacional tais como adaptabilidade, aprendizagem, cognio, etc. e
saber aplic-los aos sistemas de controle.
Especficos:
Fornecer ferramentas para modelagem de sistemas e projeto de controladores inteligentes usando lgica fuzzy
e redes neurais.
Aplicao de diversos mtodos de otimizao em sistemas de controle.
EMENTA
Inteligncia Computacional. Sistemas Fuzzy. Redes Neurais. Algoritmos Genticos. Mtodos de Otimizao.
Controle Automtico
Unidade I: Inteligncia Computacional
2
Histrico e Definies
Unidade II: Sistemas Fuzzy
Lgica Fuzzy
Conjuntos Fuzzy
Relaes Fuzzy
Medidas Fuzzy 14
Teoria de Possibilidades e Aritmtica Fuzzy
Lgica Fuzzy e Raciocnio Aproximado
Controle Fuzzy
Outros Sistemas Fuzzy
Unidade III: Redes Neurais
Redes Feedforward Multicamadas
10
Genticos Treinamento Supervisionado Back-Propagation
Aplicaes de Redes Neurais
Unidade IV: Algoritmos Genticos
Teoria e Aplicaes 10
Integrao Neuro-Fuzzy-Gentico
156
Unidade V: Mtodos de Otimizao

Evoluo Diferencial
Nuvem de Partculas 9
Colnia de Formigas
Outros mtodos
Aulas expositivas interativas;
Estudo em grupo com apoio de referncias bibliogrficas;
Aplicao de lista de exerccios;
Atendimento individualizado;
Aulas experimentais
Quadro branco;
Projetor de multimdia;
Retro-projetor;
Fitas de vdeo;
Softwares: Matlab, MPlab, Simulink
problemas que a realidade apresenta. Provas;
Observao do desempenho individual, Listas de exerccios;
verificando se o aluno: adequou,
Trabalhos envolvendo estudos de caso;
identificou, sugeriu, reduziu, corrigiu as
atividades solicitadas, de acordo com as Relatrios.
habilidades previstas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
Sistemas inteligentes em CAMPOS, Mario Massa
Cincia
controle e automao de de; SAITO, Kaku - Rio de Janeiro 2004
Moderna
processos
Inteligncia artificial em NASCIMENTO JNIOR,
Edgard Blucher,
controle e automao Cairo Lcio; YONEYAMA, - So Paulo 2000
FAPESP
Takashi.
Neural networks and fuzzy KOSKO, Bart.
systems: a dynamical
3 Prentice-Hall 1992
systems approach to
machine intelligence
SHAW, Ian S.; SIMES,
Controle e modelagem Fuzzy - So Paulo E. Blcher 1999
Marcelo Godoy
Institute of
Evolutionary Computation 1:
T. Bck, D. Fogel e Z. Physics
Basic Algorithms and UK 2000
Michalewicz Publishing,
Operators
Bristol
Institute of
Evolutionary Computation 2:
T. Bck, D. Fogel e Z. Physics
Advanced Algorithms and UK 2000
Michalewicz Publishing,
Operators
Bristol
Neuro-Fuzzy and Soft - Prentice Hall 1997
J. R. Jang, C. Sun, E.
Computing: A Computational
157
Approach to Learning and Mizutani

Machine Intelligence
Redes neurais artificiais:
fundamentos e aplicaes, KOVCS, Zsolt Lszlo - So Paulo Acadmica 1996
um texto bsico

Unidade Curricular: Distribuio de Energia Eltrica
Professor(es): Jacques Miranda Filho
OBJETIVOS
Geral:
Estudos de caractersticas tcnicas de sistemas de distribuio de energia eltrica.
Especficos:
Descrever e estudar os componentes de sistemas de distribuio de energia eltrica;
Estudar operao em regime permanente de sistemas de distribuio: curto-circuito e fluxo de potncia;
Estudar aspectos de qualidade de servio em sistemas de distribuio de energia eltrica.
EMENTA
Fatores de carga; Correntes admissveis; Transformadores de distribuio; fluxo de potncia em sistemas de
distribuio; Curto-circuito em sistemas de distribuio; Qualidade de servio
Circuitos Eltricos I, Eletrnica Analgica I
UNIDADE I: Fatores tpicos da carga
Classificao das cargas
Definio de projeto eltrico; 5
Fatores tpicos utilizados em distribuio
Conceitos gerais de tarifao
UNIDADE II: Corrente admissvel em linhas
Introduo
o Sees da srie milimtrica
o Sees definidas pela American Wire Gage
o Cabos isolados
Corrente admissvel em cabos
o Introduo 10
o Equacionamento trmico - Pequenas variaes de corrente
o Equacionamento trmico - Grandes variaes de corrente
o Corrente de regime- Cabos nus
o Corrente de regime- Cabos protegidos
Corrente de regime - Cabos isolados
Corrente admissvel - Limite trmico
UNIDADE III: Constantes quilomtricas de linhas areas e subterrneas
Introduo
Constantes quilomtricas de linhas areas
o Consideraes gerais
o Clculo da admitncia em derivao - Capacitncia
o Elementos srie - Impedncia 10
Constantes quilomtricas de cabos isolados
o Introduo
o Impedncias srie
o Capacitncia em derivao
158
UNIDADE IV: Transformadores de potncia em sistemas de distribuio de energia eltrica

Transformadores monofsicos
o Princpio de funcionamento
o Corrente de magnetizao
o Circuito equivalente
Transformadores trifsicos
o Consideraes gerais 10
o Ligao tringulo
o Ligao estrela
Carregamento admissvel de transformadores
o Introduo
o Equacionamento trmico
o Vida til de transformadores
UNIDADE V: Fluxo de potncia em sistemas de distribuio de energia eltrica
Modelagem da rede e da carga
o Representao de ligaes de rede
o Representao da carga em funo da tenso de fornecimento
A representao da carga no sistema
o Carga concentrada e carga uniformemente distribuda
o Carga representada por sua demanda mxima
o Carga representada por curvas de carga tpicas
Clculo da queda de tenso em trechos de rede
o Trecho de rede trifsica simtrica com carga equilibrada
o Trecho de rede trifsica assimtrica com carga desequilibrada 10
Estudo defluxo de potncia em redes radiais
o Ordenao da rede
o Fluxo de potncia em redes radiais trifsicas simtricas e equilibradas
o Clculo do fluxo de potncia nos trechos e perdas na rede
o Clculo do fluxo de potncia com representao complexa
o Clculo do fluxo de potncia em redes assimtricas com carga
desequilibrada
Estudo de fluxo de potncia em redes em malha
o Mtodos de Soluo
UNIDADE VI: Curto-circuito em sistemas de distribuio de energia eltrica
Introduo e natureza da corrente de curto-circuito
Anlise das componentes transitrias e de regime permanente
o Componente de regime permanente
o Componente unidirecional
Estudo de curto circuito trifsico
o Clculo da corrente de curto circuito
o Potncia de curto circuito
o Barramento infinito e paralelo das potncias de curto circuito
Estudo do curto circuito fase terra
o Clculo de correntes e tenses 10
o Curto circuito fase a terra com impedncia
o Potncia de curto circuito fase aterra
Estudo dos curtos circuitos dupla fase e dupla fase a terra
o Curto circuito dupla fase
o Curto circuito dupla fase a terra
o Curto circuito dupla fase a terra com impedncia
Anlise de sistemas aterrados e isolados
o Anlise de defeito fase aterra
159
o Anlise de defeito dupla fase a terra

o Sistemas aterrados e isolados
Estudo de curto circuito em redes em malha
o Representao matricial da rede
o Clculo das correntes de curto circuito
UNIDADE VII: Qualidade do servio
Introduo - Uma viso de qualidade de energia
Continuidade de fornecimento
o Avaliao da continuidade de fornecimento a posteriori 5
o Avaliao da continuidade de fornecimento a priori
Qualidade do Produto com o enfoque do PRODIST Mdulo 8
Aula expositiva;
Estudo de caso
livro texto;
sala de aula;
quadro e giz;
computador;
projetor multimdia;
Ser priorizada a produo discente, avaliaes escritas (testes e provas);
sobretudo a articulao entre o saber trabalhos;
estudado e a soluo de problemas que a exerccios;
realidade apresenta.
contedos;
iniciativa e criatividade na elaborao de
trabalhos;
organizao e clareza na forma de
expresso dos conceitos e conhecimentos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
Introduo aos Sistemas de Distribuio de Nelson Kagan
Energia Eltrica Carlos Csar Barioni Porto
2 Blucher 2010
de Oliveira Alegre
Ernesto Joo Robba
Distribution System Modeling and Analysis William H. Kersting 3 London CRC Press 2012
Electric Power Richard E. Brown
Distribution 2 New York Marcel Dekker 2008
Reliability
Power Distribution Planning Reference Book H. Lee Willis 2 London CRC Press 2004
Energia Eltrica - Qualidade e Eficincia Alexandre Capelli 1 So Paulo rica 2013
160
para Aplicaes Industriais

Qualidade na Energia Eltrica Ricardo Aldab Lopez 2 So Paulo ArtLiber 2013
Electric Power Distribution Handbook Thomas Allen Short 2 London CRC Press 2014
Electric Power Distribution Engineering Turan Gonen 3 London CRC Press 2014

Unidade Curricular: Proteo de Sistemas Eltricos
OBJETIVOS
Geral:
Entender os princpios bsicos da proteo de sistemas eltricos de potncia;
Especficos:
Dimensionar Transformadores de corrente e de potencial aplicados sistemas de proteo.
Definir os Ajustes de Rels de Sobrecorrente no Direcionais e Direcionais de Fase e de Terra, Rels
Diferenciais e de Rels de Distncia.
Entender os Princpios Bsicos de Seletividade e Coordenao da Proteo aplicando-os sistemas radiais e em anel.
Conhecer as protees aplicadas elementos do sistema eltrico de potncia
EMENTA
Filosofia da proteo eltrica. Redutores de medidas (TP e TC). Rels e disjuntores de proteo: caractersticas e
princpios de operao dos rels de sobrecorrente, direcionais, de distncia e diferenciais. Proteo de
transformadores, geradores, barras e linhas de transmisso, subtransmisso e alimentadores de distribuio.
Coordenao da proteo de um sistema.
Projetos e Instalaes Eltricas
UNIDADE I: Introduo Proteo
1.1 Componentes de um sistema de proteo
1.2 Evoluo dos rels de proteo e padronizao ANSI 6
1.3 Objetivos da proteo
1.4 Configuraes de barramentos de subestaes
UNIDADE II: Transformador para Instrumentos (TP e TC)
2.1. TP - Funo, ligao e relao
2.2 TP - Tipos (eletromagntico e capacitivo)
2.3 TP - Erros de Medio
2.4 TP - Nomenclatura e especificao
2
2.5 TC - Funo, ligao e relao
2.6 TC - Tipos (enrolado, janela, barra pedestal e outros)
2.7 TC - Erro de medio
2.8 TC - Comparao entre os TCs de medioe os TCs de proteo
2.9 TC - Nomenclatura conforme ABNT e ANSI e especificao
UNIDADE III: Rels de Sobrecorrente e Fusveis
3.1. Introduo e princpios de funcionamento dos rels de sobrecorrente
3.2. Ajuste do rel temporizado (51)
3.3. Rel de sobrecorrente com unidade instantnea (50/51)
16
3.4. Seletividade
3.5. Rel de sobrecorrente de neutro (51N)
3.6. Religamento e rele de religamento (79)
3.7. Proteo de Sistemas Radiais (coordenao e seletividade)
161
3.8. Exemplo Geral

3.9. Fusveis
UNIDADE IV: Rel Direcional
4.1. Introduo e aplicao
4.2. Rel de sobrecorrente direcional (67)
4.3. Princpios de funcionamento e polarizao 6
4.4. Rel direcional de potncia (32)
4.5. Rel direcional de sequencia zero
4.6. Coordenao de sistemas em anel
UNIDADE V: Zonas de Proteo
5.1. Introduo 2
5.2. Caractersticas
UNIDADE VI: Rel de Distncia
6.1. Introduo e aplicao
6.2. Rel de Impedncia (21)
6.3. Direcionalidade 4
6.4. Zonas de Atuao
6.5. Coordenao de sistemas em anel
6.6. Rel de admitncia e de reatcia
UNIDADE VII: Rels diferenciais
7.1. Introduo e condies de atuao
7.2. Rel diferencial comum
8
7.3. Rel diferencial percentual
7.4. Proteo de barra usando rel diferencial
7.5. Proteo de transformadores usando rel diferencial
UNIDADE VIII: Protees especficas aplicadas aos elementos do sistema
8.1. Proteo de Transformadores
8.2. Proteo de Geradores 8
8.3. Proteo de Barras
8.4. Proteo de Reatores e Capacitores
Aula expositiva;
Estudo de caso
livro texto;
sala de aula;
quadro e giz;
computador;
projetor multimdia;
Ser priorizada a produo discente, sobretudo a articulao avaliaes escritas (testes e provas);
entre o saber estudado e a soluo de problemas que a trabalhos;
realidade apresenta. exerccios;
contedos;
162

conhecimentos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
Proteo de Sistemas Geraldo Kinderman 1 Florianpolis Edio do Autor 2008
Eltricos de Potncia,
Vols.1, 2 e 3
Power System Analyses J. Duncan Glover, 5 Toronto, Canada Cengage 2012
and Design Mulukutla S. Sarma, and Learning
Thomas Overbye
Proteo de Sistemas Joo Mamedi filho 1 Rio de Janeiro LTC 2011
Eltricos de Potncia
Practical Power System L.G. Hewitson, M. Brown, 1 OXFORD Newnes/Elsevier 2005
Protection B. Ramesh
Manual de Equipamentos Mamedi Filho, J. 3 RIO DE JANEIRO LTC 2005
Eltricos
Protective Relaying: J. Lewis Blackburn and 3 FLORIDA, USA CRC Press 2007
Principles and Thomas J. Domin
Applications
Proteo de Joo Mamede Filho 2 So Paulo rica 2010
equipamentos Eletrnicos
Sensveis
Introduo a sistemas de Alcir J. Monticelli, 1 Campinas UNICAMP 2003
energia eltrica Ariovaldo V. Garcia,
3.4.9 9 Semestre

Unidade Curricular: SOCIOLOGIA E CIDADANIA
Professor(es): Rafael Almeida vila Lobo
OBJETIVOS
Gerais:
APLICAR CONCEITOS DE SOCIOLOGIA NO EXERCCIO PROFISSIONAL.
Especficos:
SITUAR SOCIOLOGIA NA FORMAO DA PESSOA;
CARACTERIZAR POPULAO, AGRUPAMENTOS SOCIAIS E INSTITUIES SOCIAIS;
ANALISAR MUDANAS SOCAIS LUZ DA SOCIOLOGIA.
EMENTA
MBITO E MTODOS DA SOCIOLOGIA; POPULAO E AGRUPAMENTOS SOCIAIS; INSTITUIES SOCIAIS;
CONTROLE SOCIAL; MUDANA SOCIAL; SOCIOLOGIA APLICADA.
NO H
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
163
UNIDADE I: MBITO E MTODOS DA SOCIOLOGIA 4

O ESTUDO DA SOCIEDADE;
TEORIA SOCIOLGICA;
MTODOS SOCIOLGICOS;
CINCIAS SOCIAIS, HISTRIA E FILOSOFIA.
UNIDADE II: POPULAO E AGRUPAMENTOS SOCIAIS 4
POPULAO E SOCIEDADE;
TIPOS DE GRUPO SOCIAL.
UNIDADE III: INSTITUIES SOCIAIS 6
ESTRUTURA SOCIAL, SOCIEDADES E CIVILIZAES;
INSTITUIES ECONMICAS;
INSTITUIES POLTICAS;
FAMLIA E PARENTESCO;
ESTRATIFICAO SOCIAL.
UNIDADE IV: CONTROLE SOCIAL 6
A FORA NA VIDA SOCIAL;
OS COSTUMES E A OPINIO PBLICA;
RELIGIO E MORALIDADE;
O DIREITO;
EDUCAO.
UNIDADE V: MUDANA SOCIAL 6
MUDANA;
DESENVOLVIMENTO;
PROGRESSO;
FATORES DE MUDANA SOCIAL.
UNIDADE VI: SOCIOLOGIA APLICADA 4
SOCIOLOGIA;
POLTICA SOCIAL;
PLANEJAMENTO SOCIAL;
PROBLEMAS SOCIAIS .
AULAS.
AULA EXPOSITIVA;
SEMINRIO E LEITURA;
LIVROS;
SALA DE AULA;
COMPUTADOR;
PROJETOR MULTIMDIA.
SER PRIORIZADA A PRODUO DISCENTE, SSINALE OS INSTRUMENTOS E CRITRIOS AVALIATIVOS
CAPACIDADE DE ANLISE CRTICA DOS PARTICIPAO EM DEBATES;
INICIATIVA E CRIATIVIDADE NA ELABORAO DE PARTICIPAO, FREQNCIA E PONTUALIDADE.
TRABALHOS;
164
INTERAO GRUPAL;
CONHECIMENTOS.

INTRODUO OLIVEIRA, PRSIO
SOCIOLOGIA SANTOS DE 24 SO PAULO TICA 2003
SOCIOLOGIA: COSTA, MARIA
INTRODUO CRISTINA CASTILHO 1 SO PAULO MODERNA 1993
CINCIA DA
SOCIEDADE
SOCIOLOGIA E
SOCIEDADE - FORACCHI, MARIALICE
LEITURAS DE MENCARINI, MARTINS, RIO DE JANEIRO LTC 1998
INTRODUO JOS DE SOUZA 10
SOCIOLOGIA

Unidade Curricular: ECONOMIA DA ENGENHARIA
Professor(es): Virgnia de Paula Batista Carvalho
Perodo Letivo: 9 Carga Horria: 45 h
OBJETIVOS
Gerais:
Aplicar tcnicas da economia no desenvolvimento de projetos de engenharia.
Especficos:
Caracterizar relao procuo-consumo;
Identificar processos que interferem nos valores econmicos;
Identificar riscos e oportunidades de investimento.
EMENTA
Sistema Econmico. Fatores e Variveis que Atuam no Processo de Produo e Consumo. A Empresa e o Ambiente
Econmico. Competitividade. Matemtica Financeira: Capital, Juros, Fluxos de Caixa e clculos associados.
Depreciao. Inflao. Estrutura de capital de uma empresa. Anlise de Investimentos: Risco e Retorno. Mercado de
capitais. Noes sobre anlise de balanos de empresas.
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: Introduo Economia
1.1. Conceito de economia;
1.2. A questo da escassez e os problemas econmicos fundamentais;
1.3. A questo da organizao econmica - sistemas econmicos; 6
1.4. Curva de possibilidades de produo - o conceito de custos de oportunidade;
1.5. Economia positiva e economia normativa;
1.6. A relao da economia com as demais cincias.
165
UNIDADE II: Microeconomia

2.1. Fundamentos de microeconomia;
2.2. Diviso dos tpicos de microeconomia;
6
2.3. Anlise da demanda de mercado;
2.4. Anlise da oferta de mercado;
2.5. O equilbrio de mercado.
UNIDADE III: Elasticidades
3.1. Conceito;
3.2. Elasticidade-preo da demanda; 6
3.3. Elasticidade-preo cruzada da demanda;
3.4. Elasticidade-renda da demanda;
3.5. Elasticidade-preo da oferta.
UNIDADE IV: Imposto sobre vendas e preo mnimo
4.1. Introduo;
4.2. Incidncia de um imposto sobre vendas;
6
4.3. Fixao de preos mnimos na agricultura;
4.4. Externalidades;
4.5. Bens pblicos.
UNIDADE V: Produo
5.1. Introduo;
5.2. Conceitos bsicos; 6
5.3. Produo com um fator varivel e um fixo: uma anlise de curto prazo;
5.4. Produo a longo prazo.
UNIDADE VI: Custos de produo
6.1. Custos de oportunidade x custos contbeis;
6.2. Avaliao privada e avaliao social - o conceito de economias externas;
6
6.3. Custos a curto prazo;
6.4. Custos a longo prazo;
6.5. Equilbrio do produtor.
UNIDADE VII: Estruturas de mercado
7.1. Objetivo da firma;
7.2. Mercado em concorrncia perfeita;
7.3. Monoplio;
7.4. Outras estruturas de mercado; 9
7.5. Desenvolvimentos recentes: teoria dos jogos, economia da informao e teoria da organizao
industrial.
7.6. ndice de concentrao econmica
7.7. Sntese das estruturas de mercado
Aula expositiva;
Livro texto;
Sala de aula;
Quadro e giz;
Projetor multimdia.
166
problemas que a realidade apresenta. Avaliao escrita (testes e provas);
Capacidade de anlise crtica dos contedos; Exerccios.
ECONOMIA: Micro e Macro. VASCONCELLOS, Marco Antonio ATLAS
Sandoval de.

Engenharia Econmica e HIRSCHFELD, HENRIQUE. Atlas
Anlise de Custos.
DUBOIS, ALEX, KULPA,
Gesto de Custos e Formao
LUCIANA , SOUZA, LUIZ Atlas
de Preos.
EURICO.
Contabilidade de Custos. MARTINS, ELISEU. Atlas
Sntese da Economia FURTADO. LTC
Brasileira.

Unidade Curricular: Gesto e Eficincia Energtica
OBJETIVOS
Geral:
Estudar o uso integrado das vrias formas de energia;
Propor solues de conservao de energia.
Especficos:
Realizar estudos de diagnstico energtico;
Desenvolver projetos de otimizao energtica;
Elaborar estudos especficos e setoriais de racionalizao energtica.
EMENTA
Panorama energtico. Legislao e tarifas de energia eltrica. Auditoria energtica. Uso eficiente de energia eltrica
em motores eltricos, cabos, transformadores, quadros de distribuio, sistemas de iluminao. Sistemas trmicos
industriais. Refrigerao e ar condicionado. Cogerao.
Introduo aos Sistemas de Energia Eltrica, Projetos e Instalaes Eltricas
UNIDADE I: Gesto de Sistemas de energia
Mercado de energia eltrica
30
Regulao Econmica
Tarifao
167
Oferta de energia nos mercados livre e regulado

Leiles de energia
Gerenciamento de riscos em mercados de energia
Agncias reguladoras dos servios de energia eltrica.
Influncia do orgo regulador nos investimentos
ndices associados qualidade da energia eltrica e de servios.
UNIDADE II: Eficncia energtica
Qualidade de energia e qualidade de tenso.
Principais distrbios associados qualidade de energia eltrica.
Variaes transitrias de tenso.
Variaes sustentadas de tenso.
Desequilbrio de tenso.
30
Variaes de freqncia.
Distoro harmnica em instalaes consumidoras.
Normas e limites associados qualidade da energia eltrica.
Principais fontes geradoras de harmnicos.
Ressonncia.
Aplicao de filtros
Aula expositiva;
Estudo de caso
livro texto;
sala de aula;
quadro e giz;
computador;
projetor multimdia;
Ser priorizada a produo discente, sobretudo a articulao avaliaes escritas (testes e provas);
entre o saber estudado e a soluo de problemas que a trabalhos;
realidade apresenta. exerccios;
contedos;
conhecimentos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
Electrical Power System Quality Roger C. Dugan 3 New York McGraw-Hill 2012
Gerao de Energia Eltrica Lineu Blico dos Reis 2 So Paulo Manole 2011
Energia e Meio Ambiente Roger A. Hinrichs 4 So Paulo Cengage 2011
Learning
Energia Eltrica - Qualidade e Alexandre Capelli 1 So Paulo rica 2013
168
Eficincia para Aplicaes

Industriais
Qualidade na Energia Eltrica Ricardo Aldab Lopez 2 So Paulo ArtLiber 2013
Proteo de equipamentos Joo Mamede Filho 2 So Paulo rica 2010
Eletrnicos Sensveis
Integrating Renewable, Fereidoon P. Sioshansi 1 Tokio Elsevier 2012
Distributed, & Efficient Energy
Proteo de Sistemas Joo Mamedi filho 1 Rio de LTC 2011
Eltricos de Potncia Janeiro
3.4.10 10 Semestre

Unidade Curricular: DIREITO E TICA APLICADOS
Professor(es): Helliene Soares Carvalho
OBJETIVOS
Gerais:
EMPREGAR AS NORMAS LEGAIS NOS PROCESSOS DE ENGENHARIA.
Especficos:
DESCREVER OS PRINCPIOS HISTRICOS DAS RELAES DE TRABALHO;
DIFERENCIAR OS CONCEITOS JURDICOS E AS NOES GERAIS DE DIREITO;
IDENTIFICAR AS RESPONSABILIDADES PROFISSIONAIS PERANTE A COLETIVIDADE RESPEITANDO O "BEM
COMUM";
INTERPRETAR A LEGISLAO, O CDIGO DO CONSUMIDOR E O CDIGO DE TICA DO ENGENHEIRO;
IDENTIFICAR OS FUNDAMENTOS TICOS QUE NORTEIAM A CARREIRA PROFISSIONAL DO ENGENHEIRO
JUNTO COLETIVIDADE.
EMENTA
UMA VISO HISTRICA SOBRE A ORIGEM DAS RELAES DE TRABALHO; AS TRANSFORMAES SOCIAIS E O
DIREITO DO TRABALHO; A EVOLUO DA SOCIEDADE E OS PRINCPIOS LEGAIS; NOES GERAIS SOBRE AS
DIFERENTES REAS DO DIREITO; OS PRINCPIOS GERAIS DO CDIGO DO CONSUMIDOR; OS PRINCPIOS
GERAIS DO CDIGO DE TICA DO ENGENHEIRO; DIREITOS E DEVERES DO PROFISSIONAL PERANTE A
SOCIEDADE.
NO H
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: SOCIEDADE E RELAES DE TRABALHO 6
A EVOLUO HISTRICA DA SOCIEDADE E AS RELAES DE TRABALHO;
OS FATORES QUE INFLUENCIARAM A VALORIZAO DO TRABALHO E DO HOMEM.
UNIDADE II: FUNDAMENTOS DO DIREITO 6
AS CONQUISTAS SOCIAIS E OS FUNDAMENTOS GERAIS DO DIREITO DO TRABALHO;
AS NORMAS JURDICAS.
UNIDADE III: RELAES ECONMICAS 6
A FORA DO TRABALHO E AS RELAES ECONMICAS;
TEORIAS GERAIS SOBRE O TRABALHO E AS NECESSIDADES SOCIAIS.
UNIDADE IV: RAMOS DO DIREITO 12
O CONHECIMENTO DOS DIFERENTES RAMOS DO DIREITO;
FUNDAMENTOS BSICOS SOBRE O DIREITO DO TRABALHO, DIREITO CIVIL, DIREITO
CONSTITUCIONAL E DIREITO ADMINISTRATIVO.
UNIDADE V: CDIGO DO CONSUMIDOR 6
ANLISE DINMICA SOBRE O CDIGO DO CONSUMIDOR E OS DIREITOS DO CLIENTE.
169
UNIDADE VI: CDIGO DE TICA 6

O CDIGO DE TICA DO ENGENHEIRO E OS FUNDAMENTOS JURDICOS ASSOCIADOS AOS
DEVERES E RESPONSABILIDADES PROFISSIONAIS.
UNIDADE VII: PRTICA PROFISSIONAL 3
A PRTICA PROFISSIONAL E AS QUESTES SOCIAIS QUE ENVOLVEM AS ATIVIDADES DO
ENGENHEIRO;
AS REGRAS DE COMPORTAMENTO E A RESPONSABILIDADE SOLIDRIA.
AULAS.
AULA EXPOSITIVA;
SEMINRIO E LEITURA,
LIVROS;
SALA DE AULA;
COMPUTADOR;
PROJETOR MULTIMDIA.
CAPACIDADE DE ANLISE CRTICA DOS PARTICIPAO EM DEBATES;
INICIATIVA E CRIATIVIDADE NA ELABORAO DE PARTICIPAO;
TRABALHOS;
FREQNCIA;
INTERAO GRUPAL;
PONTUALIDADE.
CONHECIMENTOS.
INTRODUO BAZZO, CABRAL,
ENGENHARIA PEREIRA, LINSINGEN 2 FLORIANPOLIS UFSC 2009
DIREITO, COSTA, MARLI M. M. DA
CIDADANIA E 1 PORTO ALEGRE IMPRENSA LIVRE 2006
POLTICAS
PBLICAS
UM OLHAR SOBRE LIBERAL, M
TICA E CIDADANIA 2 SO PAULO MACKENZIE 2002
CDIGO DE CABRAL, B.; SILVA, O.;
DEFESA DO CARDOSO, Z. M., 1 SO PAULO MODERNA 1990
CONSUMIDOR LEI MELLO, F. C
N. 8.078
170
SOCIOLOGIA E
CDIGO DE TICA
DO ENGENHEIRO, 1971
RESOLUO N.
205, LEI N. 5.194
O CAPITALISMO:
SUA EVOLUO,
SINGER, P 2 SO PAULO MODERNA 1987
SUA LGICA E SUA
DINMICA
A ERA DO
IANNI, O CIVILIZAO 1997
GLOBALISMO 3 RIO DE JANEIRO
BRASILEIRA
OS CLSSICOS DA
POLTICA I:
ROUSSEAU
WEFFORT, F. C 13 SO PAULO TICA 1993
MAQUIAVEL,
HOBBES, LOCKE,
MONT
O PENSAMENTO
POLTICO
CLSSICO -
QUIRINO, C.G. e
ROUSSEAU 1 SO PAULO MARTINS 2002
SOUZA, M.T.S.R
MAQUIAVEL,
HOBBES, LOCKE,
MONT
ERA DOS DIREITOS BOBBIO, NORBERTO 2 2004

RIO DE JANEIRO CAMPUS

Unidade Curricular: EMPREENDEDORISMO
Professor(es): Andrea Maria de Quadros
OBJETIVOS
Gerais:
DESENVOLVER A PERCEPO E A PR-ATIVIDADE BEM COMO AS HABILIDADES REQUERIDAS PARA O
PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DE IDIAS ATRAVS DO MTODO VISIONRIO DE FILION, CONSTRUINDO
UMA VISO DE NEGCIOS, SEJA COMO INTRA-EMPREENDEDOR OU EMPRESRIO.
Especficos:
IDENTIFICAR E CARACTERIZAR OS FUNDAMENTOS DO PROCESSO EMPREENDEDOR;
AUTO-AVALIAR-SE QUANTO S SUAS CARACTERSTICAS EMPREENDEDORAS;
COMPREENDER AS DINMICAS DO PROCESSO DE AUTO-EMPREENDEDORISMO;
DESENVOLVER UM PENSAMENTO CRIATIVO, MOTIVADO E ESTRATGICO;
ELABORAR PLANOS DE NEGCIOS.
EMENTA
EMPREENDEDORISMO; VISO; META; TEORIA VISIONRIA; CRIATIVIDADE; LIDERANA; ESPRITO DE EQUIPE;
ESTRATGIA; PLANOS; NEGCIO; FRANQUIA; ABERTURA DE EMPRESAS; INVESTIMENTO.
NO H
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
171
UNIDADE I: PARADIGMAS
SER EMPREENDEDOR;
MITO DO EMPREENDEDOR;
HABILIDADES EMPREENDEDORAS;
4
BLOQUEADORES;
FACILITADORES;
VISO;
META.
UNIDADE II: VISO ESTRATGICA
SONHO;
IDEAL;
PLANO; 4
ESTRATGIA;
MISSO;
META.
UNIDADE III: EMPREENDEDORES E NO EMPRESAS
PRINCPIOS NORTEADORES:
OBJETIVIDADE;
TICA;
MERCADO;
FORMAO SOCIAL;
FOCO AMBIENTAL; 4
CONHECIMENTO;
PRODUTIVIDADE;
FLEXIBILIDADE;
COOPERAO;
REDE;
OPORTUNIDADE.
UNIDADE IV: EMPREENDEDORISMO SOCIAL
DEFINIO;
EVOLUO HISTRICA;
2
COOPERATIVAS;
ONGS;
ASSOCIAES.
UNIDADE V: EMPREENDEDORES EMPRESRIOS
PROJETO MUNDIAL;
GEM GLOBAL ENTREPRENEUR MONITOR;
ESTUDO DE OPORTUNIDADES; 4
PROCESSO DECISRIO;
PERFIL;
CONFLITO: EMPREENDEDOR, O ADMINISTRADOR E O TCNICO.
UNIDADE VI: A REVOLUO DAS FRANQUIAS
DEFINIO;
EVOLUO HISTRICA;
PROTTIPO; 4
TRABALHAR PARA O NEGCIO;
BENCHMARKING;
TCNICAS DE IDENTIFICAO E APROVEITAMENTO DE OPORTUNIDADES.
172
UNIDADE VII: PLANO DE NEGCIOS

INTRODUO;
CARACTERIZAO;
DEFINIO DE MARCA;
PLANEJAMENTO ESTRATGICO; 8
ESTRATGIA DE MARKETING;
ESTRATGIA DE PESSOAS;
ESTRATGIA DE SISTEMAS;
PLANO DE INVESTIMENTO.
AULAS.
LEITURA E APRESENTAO DE LIVROS COM O TEMA EMPREENDEDORISMO;
APLICAO DE ESTUDO DE CASO;
PROJETOS EM GRUPO: ELABORAO DE UM PLANO DE NEGCIOS.
QUADRO;
APOSTILA;
LIVROS;
SOFTWARES.
REALIDADE APRESENTA. CASES;
OBSERVAO DO DESEMPENHO INDIVIDUAL E EXERCCIOS;
COLETIVO VERIFICANDO SE O ALUNO/EQUIPE FOI PARTICIPAO DEBATES;
CAPAZ DE DESENVOLVER HABILIDADES E
COMPETNCIAS REQUERIDAS: TRABALHAR EM SEMINRIOS;
EQUIPE, LIDERAR, DEBATER, INTERAGIR, PROPOR TRABALHOS EM GRUPO E APRESENTAES.
SOLUES, CONCENTRAR-SE, SOLUCIONAR
PROBLEMAS, APRESENTAR-SE E CONSTRUIR OS
PROJETOS.
EMPREENDER FAZENDO A MICHAEL E. GERBER
DIFERENA SO PAULO FUNDAMENTO 2004
MANUAL DE ANTONIO LUIZ
EMPREENDEDORISMO E GESTO: BERNARDI SO PAULO ATLAS 2007
FUNDAMENTOS, ESTRATGIAS E
DINMICAS
ADMINISTRAO PARA ANTNIO CSAR AMARU
EMPREENDEDORES: MAXIMIANO SO PAULO PERASON 2006
FUNDAMENTOS DA CRIAO E DA PRENTICE
GESTO DE NOVOS NEGCIOS
173

A MAGIA DOS GRANDES CARLOS ALBERTO JLIO
NEGOCIADORES: COMO VENDER RIO DE CAMPUS 2003
PRODUTOS, SERVIOS, IDIAS E JANEIRO
VOC MESMO
COMO FAZER UMA EMPRESA DAR
CERTO EM UM PAS INCERTO: INSTITUTO
CONSELHOS E LIES DE 51 DOS EMPREENDEDOR RIO DE
EMPREENDEDORES MAIS BEM- ENDEAVOR 8 ELSEVIER 2005
JANEIRO
SUCEDIDOS DO BRASIL

Unidade Curricular: CINCIAS DO AMBIENTE
Professor(es): Fabola Chrystian Oliveira Martins
OBJETIVOS
Gerais:
APLICAR O ESTUDO DE CINCIAS DO AMBIENTE NA DETECO DE PROBLEMAS REFERENTES
ENGENHARIA.
Especficos:
IDENTIFICAR OS PRINCIPAIS PROBLEMAS DECORRENTES DA POLUIO AMBIENTAL, RELACIONANDO-OS S
ATIVIDADES HUMANAS DESENVOLVIDAS NA REA PROFISSIONAL;
ESTABELECER MEDIDAS PREVENTIVAS E CORRETIVAS NA REDUO DOS IMPACTOS AMBIENTAIS.
EMENTA
ECOSSISTEMAS; DINMICA DAS POPULAES; CICLOS BIOGEOQUMICOS; POLUIO AMBIENTAL E DEMAIS
IMPACTOS AMBIENTAIS; A CRISE AMBIENTAL; DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL E LICENCIAMENTO
AMBIENTAL; ESTUDOS DE CASO (IMPORTNCIA DA ECOLOGIA PARA A ENGENHARIA).
NO H
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: ECOSSISTEMAS
DEFINIO E ESTRUTURA;
RECICLAGEM DE MATRIA E FLUXO DE ENERGIA;
4
CADEIAS ALIMENTARES;
SUCESSO ECOLGICA;
BIOMAS.
UNIDADE II: A DINMICA DAS POPULAES
CONCEITOS BSICOS;
COMUNIDADE;
4
RELAES INTRA E INTERESPECFICAS;
CRESCIMENTO POPULACIONAL;
BIODIVERSIDADE.
UNIDADE III: CICLOS BIOGEOQUMICOS
CICLO DO CARBONO;
CICLO DO NITROGNIO;
4
CICLO DO FSFORO;
CICLO DO ENXOFRE;
CICLO HIDROLGICO.
174
UNIDADE IV: POLUIO AMBIENTAL

A ENERGIA E O MEIO AMBIENTE;
O MEIO AQUTICO; 4
O MEIO TERRESTRE;
O MEIO ATMOSFRICO.
UNIDADE V: A CRISE AMBIENTAL
CRESCIMENTO URBANO;
4
RECURSOS NATURAIS;
AVALIAO DE IMPACTOS AMBIENTAIS.
UNIDADE VI: DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL
CONCEITOS BSICOS;
4
ECONOMIA E MEIO AMBIENTE;
ASPECTOS LEGAIS E INSTITUCIONAIS.
UNIDADE VII: TEMAS PARALELOS
RADIAO;
IMPACTOS AMBIENTAIS CAUSADOS PELA CONSTRUO DE HIDRELTRICAS;
ENERGIA TERMOELTRICA;
IMPACTOS AMBIENTAIS (A CANA-DE-ACAR COMO BIOCOMBUSTVEL);
URBANIZAO E SEUS IMPACTOS;
RESDUOS SLIDOS DOMSTICOS;
PETRLEO; 6
DESTRUIO DA CAMADA DE OZNIO;
POLUIO AUTOMOTIVA;
POLUIO SONORA E VISUAL;
EFEITO ESTUFA;
INVERSO TRMICA;
FONTES ALTERNATIVAS DE ENERGIA;
PROGRAMAS DE MONITORAMENTO AMBIENTAL.
AULAS.
SEMINRIO;
EXECUO DE PESQUISA;
TRABALHO EM GRUPO;
VISITAS TCNICAS.
SALA DE AULA;
QUADRO E GIZ;
PROJETOR MULTIMDIA.
CAPACIDADE DE ANLISE CRTICA DOS TRABALHOS;
CONTEDOS; APRESENTAO DE SEMINRIOS;
INICIATIVA E CRIATIVIDADE NA ELABORAO DE RELATRIOS E/OU PRODUO DE OUTROS TEXTOS.
TRABALHOS;
PARTICIPAO EM DEBATES;
175
INTERAO GRUPAL;
CONHECIMENTOS.

INTRODUO BRAGA, B
ENGENHARIA 2001
AMBIENTAL
DIREITO MACHADO, P. A. L
AMBIENTAL SO PAULO 1989
BRASILEIRO
RESOLUES
CONAMA 1986 A IBAMA 1992
1999.
O HOMEM E O MEIO LEMOS, H. M
AMBIENTE MUDES 1991
SISTEMAS DE NBR ISSO 14001
GESTO 1996
AMBIENTAL
IMPACTOS GUERRA, A. J.T. &
AMBIENTAIS CUNHA, S. B BERTAND BRASIL ISBN
URBANOS NO
BRASIL
HIDROBIOLOGIA BRANCO, S.M
APLICADA SO PAULO CETESB 1978
ENGENHARIA
AMBIENTAL
LIMNOLOGIA ESTEVES, F. A GUANABARA KOOGAN

RIO DE JANEIRO
INTRODUO
QUALIDADE DAS UNIVERSIDADE
GUAS E AO VON SPERLING, M 2 BELO HORIZONTE FEDERAL DE MINAS 1996
TRATAMENTO DE GERAIS
ESGOTOS

Unidade Curricular: SEGURANA DO TRABALHO
Professor(es): Gibson Dall' Orto Muniz da Silva
OBJETIVOS
Gerais:
PROMOVER A MENTALIDADE PREVENCIONISTA ATRAVS DA IDENTIFICAO DE POSSVEIS DANOS A SADE
DO TRABALHADOR EXISTENTES NA DIVERSAS ATIVIDADE PROFISSIONAIS.
Especficos:
REALIZAR AVALIAO QUALITATIVA DOS RISCOS AMBIENTAIS;
UTILIZAR MTODOS E TCNICAS DE COMBATE A INCNDIO;
ELABORAR UM PLANO DE EMERGNCIA;
INFORMAR AOS TRABALHADORES SOBRE OS EFEITOS RESULTANTES DA EXPOSIO A AGENTES
AGRESSIVOS;
176
REALIZAR AVALIAO QUALITATIVA E QUANTITATIVA DOS RISCOS;

COLABORAR COM OUTROS PROGRAMAS DA ORGANIZAO QUE VISEM PROMOO E PREVENO DA
SADE DOS TRABALHADORES;
EXECUTAR PROCEDIMENTOS TCNICOS QUE EVITEM PATOLOGIAS GERADAS POR AGENTES AMBIENTAIS.
EMENTA
INTRODUO A SEGURANA E SADE NO TRABALHO; TCNICAS DE PREVENO E COMBATE A SINISTROS;
AVALIAO E CONTROLE DE RISCOS FSICOS, RISCO QUMICO, RISCO BIOLGICOS, RISCOS ERGONMICOS;
PROGRAMAS DE PREVENO DE RISCOS AMBIENTAIS - PPRA; RESPONSABILIDADE CIVIL E CRIMINAL PELOS
ACIDENTES DO TRABALHO.
NO H
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: INTRODUO A SEGURANA E SADE NO TRABALHO
ACIDENTES NO TRABALHO;
DEFINIES LEGAIS E TCNICA;
TIPOS DE ACIDENTES; 8
CAUSAS DOS ACIDENTES;
CLASSIFICAES DOS RISCOS AMBIENTAIS;
NORMAS E LEGISLAO.
UNIDADE II: TCNICAS DE PREVENO E COMBATE A SINISTROS
PROPRIEDADES FSICO-QUMICAS DE FOGO;
CLASSES DE INCNDIO;
MTODOS DE EXTINO;
CAUSAS DE INCNDIOS; 8
TRINGULO E PIRMIDE DO FOGO;
AGENTES A APARELHOS EXTINTORES;
MANUSEIOS DE EQUIPAMENTOS DE COMBATE A INCNDIO;
PLANOS DE EMERGNCIA.
UNIDADE III: AVALIAO E CONTROLE DE RISCO AMBIENTAIS
RISCOS FSICOS TEMPERATURAS EXTREMAS;
RADIAES IONIZASTES E NO IONIZASTES;
RUDOS E VIBRAES;
PRESSES ANORMAIS;
RISCOS QUMICOS;
CLASSIFICAO DOS AGENTES QUMICOS;
INTERPRETAO DOS LIMITES DE TOLERNCIA NR15 E ACGIH; 12
ESTRATGIAS DE AMOSTRAGEM;
CLASSIFICAO E AVALIAO DOS GASES E VAPORES;
CLASSIFICAO E AVALIAO DOS AERODISPERSIDES;
RISCOS BIOLGICOS;
ANEXO 14 NR15;
RISCOS ERGONMICOS;
NR17-ERGONOMIA.
UNIDADE IV: PROGRAMAS DE PREVENO DE RISCOS AMBIENTAIS PPRA
5
UNIDADE V: RESPONSABILIDADES CIVIL E CRIMINAL PELOS ACIDENTES DE TRABALHO

5
AULAS.
ESTUDOS DE GRUPO COMO APOIO DE REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS;
177
QUADRO BRANCO;
RETRO-PROJETOR;
FITAS DE VDEO;
SOFTWARE E COMPUTADOR.
OBSERVAO DO DESEMPENHO INDIVIDUAL, LISTA DE EXERCCIOS;
VERIFICANDO SE O ALUNO: ADEQUOU, TRABALHOS ENVOLVENDO ESTUDOS DE CASO.
IDENTIFICOU, SUGERIU, REDUZIU, CORRIGIU AS
ATIVIDADES SOLICITADAS, DE ACORDO COM AS
HABILIDADES PREVISTAS.
SEGURANA E MEDICINA DO TRABALHO ALTAS 2009
REGULAMENTAO DE TRANSPORTE GIOVANNI MORAES DE
TERRESTRE DE PRODUTOS ARAUJO
PERIGOSOS. COMENTADA
PERCIA E AVALIAO DE RUDO E GIOVANNI MORAES DE
CALOR. TEORIA E PRTICA ARAUJO
RUDO - FUNDAMENTOS E CONTROLE SAMIR N.Y.GERGES
MANUAL DE INSTALAES ELTRICAS
EM INDSTRIAS QUMICAS, DCIO DE MIRANDA
PETROQUMICAS E DE PETRLEO JORDO QUALITY
3
ATMOSFERAS EXPLOSIVAS MARK
NORMAS REGULAMENTADORAS
GIOVANNI MORAES DE
COMENTADAS. LEGISLAO DE
ARAUJO GVC
SEGURANA E SADE NO TRABALHO
MANUAL DE PROTEO RESPIRATRIA MAURICIO TORLONI

ABHO
HIGIENE DO TRABALHO E PROGRAMA
TUFFI MESSIAS SALIBA
DE PREVENO DE RISCOS AMBIENTAIS LTR

Unidade Curricular: INTRODUO ADMINISTRAO
Professor(es): Marcelo Tedoldi Machado
OBJETIVOS
Gerais:
APRESENTAR UMA VISO GLOBAL DOS FUNDAMENTOS DA CINCIA DA ADMINISTRAO.
Especficos:
IDENTIFICAR E CARACTERIZAR PRINCPIOS FUNDAMENTAIS DAS RELAES HUMANAS NO TRABALHO COM
FOCO EM LIDERANA;
178
CONHECER AS PRINCIPAIS TEORIAS DA ADMINISTRAO;

CONHECER AS TECNOLOGIAS DENOMINADAS DE LEVES NO PROCESSO DE REESTRUTURAO PRODUTIVA;
DESENVOLVER UMA VISO DE PLANEJAMENTO ESTRATGICO;
CONHECER O SISTEMA DE PLANEJAMENTO DENOMINADO BALANCED SCORECARD;
ELABORAR UM PLANO DE GESTO POR PROJETOS.
EMENTA
TEORIA GERAL DA ADMINISTRAO; PROCESSO DE REESTRUTURAO PRODUTIVA E AS TECNOLOGIAS
LEVES; PLANEJAMENTO; BALANCED SCORECARD; RELAES HUMANAS NO TRABALHO; RELAES INTRA E
INTER PESSOAIS; GESTO POR PROJETOS; MERCADO DE CAPITAIS COM NFASE EM BOLSA DE VALORES.
NO H
CARGA
CONTEDOS
HORRIA
UNIDADE I: RELAES HUMANAS NO TRABALHO
RELAES INTRA E INTER-PESSOAIS;
PROCESSO DE COMUNICAO;
6
LIDERANA;
MOTIVAO;
EQUIPE.
UNIDADE II: ORGANIZAES VOLTADAS PARA O APRENDIZADO
EVOLUO DOS SISTEMAS DE TRABALHO;
REESTRUTURAO PRODUTIVA E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE GESTO:
REENGENHARIA;
TERCEIRIZAO; 4
DOWNSIZING;
ERA DO CONHECIMENTO;
SMS (QUALIDADE, MEIO AMBIENTE E SEGURANA);
TEORIAS DA ADMINISTRAO.
UNIDADE III: PLANEJAMENTO
ESTRATGICO;
MARKETING: COMPOSTO DE MARKETING 4 PS;
TTICO; 6
OPERACIONAL;
MISSO, VISO, VALORES, TEMAS ESTRATGICOS E MTODO DE ANLISE DE AMBIENTE: SWOT;
OPERACIONALIZAO ATRAVS DA UTILIZAO DE METODOLOGIA DO PDCA.
UNIDADE IV: GESTO POR PROJETOS
O QUE UM PROJETO;
ETAPAS DE ELABORAO;
PLANEJAMENTO; 6
ACOMPANHAMENTO;
FERRAMENTAS;
RELATRIOS.
UNIDADE V: BALANCED SCORECARD BSC
DEFINIO;
6
EVOLUO HISTRICA;
PERSPECTIVAS: FINANAS, CLIENTES, PROCESSOS E PESSOAS.
UNIDADE VI: MERCADO DE CAPITAIS

BOLSA DE VALORES NA VISO ADMINISTRATIVA; 2
CONCEITOS BSICOS;
COMO APLICAR.
179
AULAS.
LEITURA E APRESENTAO DE LIVROS COM O TEMA LIDERANA;
APLICAO DE ESTUDO DE CASE;
PROJETOS EM GRUPO: ELABORAO DE UM BSC, DE UM PROJETO ADMINISTRATIVO E DE UM PLANO DE
NEGCIOS.
QUADRO;
APOSTILA;
LIVROS E SOFTWARES.
Critrio: Instrumentos:
REALIDADE APRESENTA. CASES;
OBSERVAO DO DESEMPENHO INDIVIDUAL E EXERCCIOS;
COLETIVO VERIFICANDO SE O ALUNO/EQUIPE FOI PARTICIPAO DEBATES;
CAPAZ DE DESENVOLVER HABILIDADES E
COMPETNCIAS REQUERIDAS: SEMINRIOS;
TRABALHAR EM EQUIPE; TRABALHOS EM GRUPO E APRESENTAES.
LIDERAR;
DEBATER,
INTERAGIR;
PROPOR SOLUES;
CONCENTRAR-SE;
SOLUCIONAR PROBLEMAS;
APRESENTAR-SE E CONSTRUIR OS PROJETOS.
INTRODUO EUNICE LAAVA KWASNICKA
DMINISTRAO SO PAULO ATLAS 2004
INTRODUO ANTNIO CESAR AMARU
DMINISTRAO MAXIMIANO 7 SO PAULO ATLAS 2007
A ESTRATGIA EM AO ROBERT S. KAPLAN E DAVID P.
NORTON 18 SO PAULO CAMPUS 2007

O BRASIL E A ECONOMIA RENATO BAUMANN RIO DE CAMPUS 1996
GLOBAL JANEIRO
RIO DE
VOC EST LOUCO! RICARDO SEMLER ROCCO 2006
JANEIRO
ADMINISTRANDO PARA OBTER PETER DRUCKER SO PAULO PIONEIRA 1998
RESULTADOS
180
3.4.11 Optativas
3.5 COMPONENTE CURRICULAR DE PROJETOS APLICADOS
A disciplina de Projetos Aplicados obrigatria e tem por objetivo ser mais um

meio de estimular os alunos do curso de Engenharia Eltrica a integrarem o
conhecimento terico e sua aplicao prtica. Essa vivncia instiga a pesquisa e
estimula a busca por novos conhecimentos, no restringindo o aluno ao contedo
visto em sala de aula.
Nessa disciplina, os alunos sero estimulados a desenvolverem um projeto

multidisciplinar, sob orientao de um professor, na qual ser requisitado o uso dos
contedos tericos, para solucionar, ou investigar, problemas reais, proporcionando
ao discente a oportunidade de entender necessidade dos contedos discutidos em
sala de aula em sua atuao profissional. A proposta da disciplina que grupos de
alunos participem de forma integrada em projetos coordenados por professores. Tais
projetos podem ser de pesquisa e/ou extenso, seja comunitria ou empresarial.
A disciplina de Projetos Aplicados ser coordenada por um professor que,

juntamente com o coordenador do curso, facilitar a comunicao entre os alunos e
os professores orientadores. Ao iniciar a disciplina, o aluno deve ser apresentado ao
Plano de Trabalho do projeto a ser desenvolvido por ele. O Plano de Trabalho
dever ser elaborado pelo professor orientador e entregue ao coordenador da
disciplina. Cada aluno desenvolver sua pesquisa individualmente, ainda que o
projeto seja desenvolvido em grupo. Desse modo, o Plano de Trabalho deve ser
individual e nico para cada aluno da disciplina. Caso algum aluno, no incio do
semestre, no tenha orientador definido, o mesmo ser designado pelo coordenador
da disciplina.
A avaliao final do aluno em Projetos Aplicados consistir na redao de um

artigo, cujo modelo ser acordado pelo colegiado do curso e disponibilizado pelo
coordenador da disciplina. O artigo ser examinado por uma banca composta de
dois professores atuantes na disciplina, que no seja orientador do aluno, indicados
pelo coordenador da disciplina.
181
O professor orientador dessa disciplina dever estar lotado no colegiado do

curso de Engenharia Eltrica e poder alocar atividades de projetos em andamento
ou em novos projetos para os Planos de Trabalhos dos alunos orientados. A carga
horria alocada pelo docente para a atividade de orientao desta disciplina deve
ser de duas horas semanais para cada grupo de quatro alunos orientados.
3.6 COMPONENTES CURRICULARES ELETIVOS
Para fins de enriquecimento cultural, de aprofundamento e/ou de atualizao

de conhecimentos especficos que complementem a formao acadmica, ser
facultada aos alunos do curso a matrcula em componentes curriculares eletivos,
dependendo da existncia de vagas e observadas as normas da graduao.
Entende-se como componente curricular eletivo qualquer componente

curricular de curso de graduao do Ifes, cujos contedos no estejam
contemplados no currculo do curso de Engenharia Eltrica, de Guarapari. Estes
componentes curriculares podem ser de outros cursos superiores do mesmo campus
ou de outros campi do sistema Ifes.
Os componentes curriculares eletivos seguiro as normas vigentes de

desempenho acadmico e para curs-los, o aluno dever ter integralizado, pelo
menos, cinquenta por cento da carga horria de seu curso de origem.
Os componentes cursados como eletivos constaro no histrico escolar do

aluno e sero considerados nos clculos de seu coeficiente de rendimento e do
limite mximo de componentes autorizados na matrcula por perodo letivo, mas no
tero seus crditos computados para efeito de integralizao do seu curso.
As solicitaes da matrcula em componentes curriculares eletivos sero

avaliadas pelo Colegiado do Curso e devero ser feitas no Sistema Acadmico ou
na Coordenadoria de Registro Acadmico (CRA) dependendo do campus de oferta
da matrcula.
O componente curricular de Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)

considerado eletivo, sendo disponvel para os alunos do curso atravs da oferta nos
cursos de Licenciatura de outros campi do Ifes.
182
3.7 COMPONENTES CURRICULARES INTERCAMPI
Ser facultada aos alunos do curso a matrcula em componentes curriculares

intercampi, dependendo da existncia de vagas no campus pretendido e observadas
as normas da graduao.
Entende-se como componente curricular intercampi, qualquer componente de

curso de graduao do Ifes, pertencente matriz curricular do curso de Engenharia
Eltrica do campus Guarapari, que for cursado em outro campus. Quando no
pertencer matriz curricular do curso de Engenharia Eltrica campus Guarapari,
mas for de algum outro curso de Engenharia do Ifes, o componente curricular pode
ser contabilizado como disciplina optativa.
Os componentes curriculares intercampi constaro no histrico escolar do

aluno, sero considerados nos clculos de seu coeficiente de rendimento e tero
seus crditos computados para efeito de integralizao do seu curso.
As solicitaes de matrcula em componentes curriculares intercampi devero

obedecer s datas estabelecidas no calendrio acadmico do campus de oferta e
sero feitas diretamente no Sistema Acadmico ou na Coordenadoria de Registro
Acadmico (CRA) dependendo do campus da oferta da matrcula.
As solicitaes de matrculas sero avaliadas pelo Colegiado do Curso do

campus da oferta da matrcula.
3.8 REGIME ESCOLAR / PRAZO DE INTEGRALIZAO CURRICULAR
Para finalizar o curso de Engenharia Eltrica, o aluno deve completar o curso

dentro de um tempo mnimo de 10 perodos ou 05 (cinco) anos e um tempo mximo
de 10 anos. A Tabela 9 apresenta as informaes relacionadas ao regime escolar e
prazo de integralizao do curso e a Tabela 10, ao turno de funcionamento do curso
e nmero de vagas ofertadas anualmente.
Tabela 9 Regime escolar e prazo para integralizao do curso.

Prazo de Integralizao
Regime Escolar Regime de Matrcula
Mnimo Mximo
Seriado Semestral 5 anos 10 anos Por disciplina
183
Tabela 10 Turno de funcionamento e nmero de vagas.

Turno Nmero de vagas (anuais)
Integral 36
Para fazer jus ao ttulo de Engenheiro Eletricista, o aluno deve,

obrigatoriamente (IFES, 2011):
ter cursado com aproveitamento todas as unidades curriculares obrigatrias,

totalizando 3.450 horas;
ter cursado com aproveitamento 240 horas de unidades curriculares optativas.

O aluno poder cursar as disciplinas optativas a partir do momento que elas
forem oferecidas, desde que ele tenha cursado o(s) pr-requisito(s)
definido(s) para a disciplina;
ter realizado 300 horas de Estgio Supervisionado Obrigatrio;
ter aprovado um Trabalho de Concluso de Curso, cuja orientao dividida

em dois perodos, cada um correspondente a 30 horas de orientao,
totalizando 60 horas de orientao;
ter cumprido 240 horas (ou 16 crditos) de Atividades Complementares.
Tabela 11 Carga horria total obrigatria do curso de Engenharia Eltrica distribuda entre os
diversos componentes curriculares.
Componente Curricular Carga horria (h)
Disciplinas Obrigatrias 3.450
Disciplinas Optativas 240
Trabalho de Concluso de Curso (TCC) 60
Estgio Supervisionado 300
Atividades complementares 240
Carga horria total 4.290
Para a primeira oferta, as aulas acontecero no Turno Diurno, de 2 6 feira,

das 07h00min s 12h30min. Sendo necessrio, podero acontecer aulas tarde
e/ou aos sbados.
O Curso ser ofertado de forma pblica e gratuita, sendo disponibilizado um

total de 36 (trinta e seis) vagas.
184
4 ATIVIDADES EXTRACURRICULARES
As Atividades extracurriculares possibilitam ao aluno adquirir conhecimentos

de interesse para sua formao pessoal e profissional, constituindo um meio de
ampliao de seu currculo, com experincias e vivncias acadmicas internas e
externas ao curso, reconhecida atravs de avaliao. As atividades extracurriculares
de abrangncia do curso de Engenharia Eltrica so discriminadas nas prximas
subsees.
4.1 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
As Atividades Complementares tm como finalidade diversificar e enriquecer

o processo de ensino/aprendizagem, observando a formao social e profissional do
corpo discente.
importante lembrar que a realizao das atividades complementares

depender exclusivamente da iniciativa e da dinamicidade de cada estudante, que
deve buscar as atividades que mais lhe interessam para delas participar.
Vale ressaltar que as atividades complementares so curriculares. Por esse

motivo, devem constar no histrico escolar do estudante, mas devem ser realizadas
fora dos programas das disciplinas previstas na matriz curricular do curso. As
atividades complementares so obrigatrias para todos os alunos do curso. O
discente dever cumprir 240 horas (16 crditos) de atividades complementares
durante o perodo que ele estiver realizando o curso de Engenharia Eltrica. O limite
mximo de crditos que se pode obter dentro de um mesmo tipo de atividade de
10 crditos. Assim, cria-se um mecanismo que incentiva o aluno a ter um conjunto
de atividades distintas. A abrangncia do escopo dessas atividades e o sistema de
contagem de carga horria/crditos esto descritos na Tabela 12.
As cpias comprobatrias das Atividades Complementares realizadas pelo

aluno devero ser entregues na Coordenadoria do Curso e cada evento deve
pontuar em apenas um item. Essas cpias sero posteriormente convalidadas e
arquivadas pelo Coordenador do Curso ou professor responsvel para tal funo.
185
Tabela 12 Descrio das atividades complementares do curso de Engenharia Eltrica.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Converso
N Descrio da Atividade Quantificao Crdito
de CH
Ensino
1 Monitoria em disciplinas da Engenharia Eltrica por semestre 2 30
por semestre
Estgio extracurricular na instituio
2 (mnimo 150h de 2 30
(laboratrios, ncleos, empresa jnior)
participao)
Presena em palestra tcnico-cientfica relacionada com os
3 por palestra 0,25 3h45min
objetivos do curso
4 Presena em palestra de formao humanstica por palestra 0,25 3h45min
Presena em defesa de Trabalho de Concluso de Curso de alunos
5 por participao 0,25 3h45min
da Engenharia Eltrica
Curso relacionado com os objetivos do curso com documentao por cada 20h
6 0,5 7h30min
comprobatria da instituio ofertante (acumulativo)
por projeto
7 Participao em projetos integradores de ensino (extracurriculares) 2 30
(mnimo de 450 h)
Visita tcnica em rea afim ao curso supervisionada pela instituio
8 por visita 0,25 3h45min
e com apresentao de relatrio
igual ao
informado
nmero de
no plano
horas
9 Realizao de unidades curriculares eletivas por disciplina de ensino
tericas da
da
unidade
disciplina
curricular
Pesquisa
por cada 500 h de
Participao em projeto de pesquisa como bolsista ou voluntrio,
10 participao 3 45
comprovada com declarao ou certificado1
(acumulativo)
11 Publicao de artigo completo em anais de simpsios ou encontros por publicao 2 30
12 Publicao de artigo completo em anais de congressos por publicao 2 30
A1 = 10 150
A2 = 8 120
Publicao de artigo completo em revista qualificada pela Capes na B1 = 7 105
13 rea do curso com os critrios de pontuao seguem a classificao por publicao B2 = 5 75
Qualis Capes A1, A2, B1 a B5. B3 = 2 30
B4 = 1,5 22h30min
B5 = 1 15
14 Patente nacional ou internacional concedida em rea afim ao curso por patente 10 150
Patente nacional ou internacional submetida em rea afim ao curso,
15 por patente 1 15
desconsiderando multiplicidade de registros nos vrios pases
Apresentao de trabalho em congresso, simpsio, mostra de por trabalho
16 1 15
iniciao cientfica ou encontro tcnico-cientfico em reas afins apresentado
Extenso
Participao em comisso organizadora de evento como exposio,
17 por evento 1 15
semana acadmica, mostra de trabalhos
Ministrante de curso ou palestra de extenso relacionado com os
18 por hora ministrada 0,25 3h45min
objetivos do curso
por cada 500 h de
19 Participao em projetos institucionais de extenso1 participao 3 45
(acumulativo)
Trabalho voluntrio (responsabilidade social declarada e por semestre
20 0,5 7h30min
documentada) (mnimo de 30h de
186
dedicao)
Representante estudantil em comisses, conselhos ou rgos
21 por mandato 0,5 7h30min
colegiados na instituio (comprovao de presena atravs de ata)
por semestre
22 Estgio no obrigatrio na rea de Engenharia Eltrica (com no mnimo 1 15
20h semanais)
Observao 1: Equivalente a um semestre com 20 h semanais de dedicao. Participaes em projetos diferentes podem
ser somadas para alcanar 500 h ou um semestre de 20 h semanais de dedicao.
4.2 INICIAO CIENTFICA
A Iniciao Cientifica um instrumento que permite introduzir os alunos de

graduao, potencialmente mais promissores, na pesquisa cientifica. uma
ferramenta destinada ao aprendizado do mtodo cientfico. a possibilidade de
colocar o aluno desde cedo em contato direto com a atividade cientfica e engaj-lo
na pesquisa. Nessa perspectiva, a iniciao cientfica caracteriza-se como
instrumento de apoio terico e metodolgico realizao de um projeto de pesquisa
e constitui um canal adequado de auxlio para a formao de uma nova mentalidade
no aluno. Em sntese, a iniciao cientfica pode ser definida como instrumento de
formao de recursos humanos qualificados.
Os trabalhos de Iniciao Cientfica seguiro as diretivas e normas contidas

na Resoluo do Conselho Superior n 36/2008, de 23 de agosto de 2010 (IFES,
2010).
4.3 MONITORIA
A monitoria deve ser incentivada como parte da formao do aluno em

atividades didtico-pedaggicas sob a superviso e orientao de um professor
responsvel. uma atividade que complementa o processo de ensino-
aprendizagem, possibilita um aprofundamento de conhecimento na rea em que se
desenvolve a monitoria e ainda promove a participar do aluno monitor no
acompanhamento de experincias em laboratrios, objetivando um maior equilbrio
entre teoria e prtica.
As atividades de monitoria das disciplinas do curso de Engenharia Eltrica

seguiro as normas constantes no Regulamento do Programa de Monitoria no
Ensino Superior do Ifes.
187
4.4 ATIVIDADES DE PESQUISA
As atividades de pesquisa seguiro as normas e procedimentos estabelecidos

na Resoluo do Conselho Superior n 36/2012, de 11 de junho de 2012 (IFES,
2012).
4.5 ATIVIDADES DE EXTENSO
A Extenso uma atividade acadmica, articulada de forma indissocivel ao

Ensino e Pesquisa, marcada por um processo interdisciplinar, educativo, cultural,
cientfico e poltico que promove a interao transformadora entre as instituies de
educao e outros setores da sociedade, mediados por estudantes orientados por
um ou mais servidores.
Atualmente, diversas aes so promovidas para incentivar atividades

acadmicas que complementem a formao tcnica e humanstica dos estudantes
do Curso Tcnico em Eletrotcnica. Com o incio do curso de Engenharia Eltrica,
tais aes sero fortalecidas e ampliadas.
A coordenao, juntamente com os professores, apoiam a realizao de

eventos internos, como a Mostra de Cincia, Tecnologia e Inovao e a Semana de
Pesquisa e Extenso do campus Guarapari. Esses eventos visam tornar pblico,
para a comunidade interna e externa, os resultados dos trabalhos realizados no
campus. Esses eventos estreitam o relacionamento da Instituio com as
comunidades vizinhas e estimulam o gosto por atividades cientficas e de
desenvolvimento tecnolgico em alunos do ensino bsico da regio.
As atividades de empreendedorismo e inovao tecnolgica, tais como a

Maratona de Negcios do SEBRAE, tambm so fomentadas pela coordenadoria.
Nessas atividades, os alunos so encorajados a propor projetos de negcio,
estimulando-o a conhecer as demandas de sua regio e vislumbrar oportunidades
para inovao e empreendedorismo.
Alm disso, os alunos do curso tcnico so contemplados com bolsas do

Programa de Formao de Recursos Humanos da Petrobras (PFRH), para
desenvolverem atividades de extenso e pesquisa aplicada associadas,
188
despertando o interesse do discente para o setor de petrleo, gs, energia e

combustveis.
O IFES campus Guarapari oferece tambm cursos de lnguas como uma

oportunidade para os estudantes. Atualmente so oferecidas modalidades de
Espanhol e Ingls. Esses cursos so organizados em mdulos e ministrados por
professores do prprio campus.
Com a implantao da Engenharia, novas atividades podero ser concebidas,

como a semana do curso, por exemplo, que poder ser organizada pelos prprios
alunos com auxlio da coordenao do curso, propiciando aos discentes contato com
a sua futura rea de atuao.
Alm disso, os docentes do curso sero continuamente estimulados e

apoiados a estabelecer parcerias interinstitucionais, seja com empresas, como a j
existente com o Estaleiro Jurong, seja com outras instituies de ensino superior, a
partir de programas de cooperao como Branetec e Brafitec. A cooperao poder
ser estabelecida em temas como Eficincia Energtica e Redes Inteligentes de
Energia Eltrica, foco do curso proposto. Nessas mesmas reas, os discentes
podero se organizar, juntamente com os docentes, para oferecer servios para a
comunidade, tais como consultoria e/ou capacitao.
O coordenador do curso, com o apoio do colegiado do curso, deve ser o

catalisador de todas as aes que permitam a implantao dessas aes, por
entender que atividades de integrao com a comunidade proporcionam ao discente
a formao humanitria e cidad necessria ao Engenheiro Eletricista egresso.
189
5 ESTGIO SUPERVISIONADO
O Estgio considerado um momento de articulao entre ensino, pesquisa e

extenso, devendo envolver situaes de aprendizagem profissional. Todo estgio
deve ter um professor supervisor de estgio do quadro de docentes do Ifes, um
profissional supervisor da empresa concedente (na qual o estgio ser realizado), e
estar subordinado a um Plano de Estgio com atividades compatveis com a rea de
Engenharia Eltrica.
As Diretrizes Curriculares para os cursos de Engenharia (CNE/CES, 2002)

determinam como obrigatrio o Estgio Supervisionado de, no mnimo, 160 horas.
Alm disso, de acordo com a Lei Federal 11.788, de 25 de setembro de 2008
(BRASIL, 2008)
Estgio ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no
ambiente de trabalho, que visa preparao para o trabalho produtivo de
educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituies de
educao superior, (...).
No Ifes, os procedimentos e estrutura relacionados com as atividades de

Estgio Supervisionado seguem a Lei Federal 11.788, de 25 de setembro de 2008
(BRASIL, 2008) e a Resoluo do Conselho Superior n 28/2014, de 27 de junho de
2014 (IFES, 2014).
Alm disso, atendendo a Resoluo do Conselho Superior n 49/2011 (IFES,

2011), para integralizar o curso de Engenharia Eltrica, o aluno deve realizar 300
horas de Estgio Supervisionado, executando atividades relacionadas ao curso.
5.1 OBJETIVO DO ESTGIO
O estgio deve proporcionar a complementao do ensino e da aprendizagem,

devendo ser planejado, executado, acompanhado e avaliado em conformidade com
os currculos, programas e calendrio escolar. Dessa forma, o estgio se constitui
em instrumento de integrao, de aperfeioamento tcnico-cientfico e de
relacionamento humano. Podem-se destacar, assim, os objetivos do estgio
curricular:
190
colocar o estagirio diante da realidade profissional da Engenharia

Eltrica;
possibilitar melhor identificao dos variados campos de atuao do
profissional do curso;
oportunizar, ao estagirio, experincias profissionalizantes em campos
de trabalho afins;
estimular o relacionamento interpessoal;
permitir a viso de filosofia, diretrizes, organizao e normas de
funcionamento das empresas e instituies em geral.
5.2 ORGANIZAO DO ESTGIO
O incio do estgio supervisionado obrigatrio s poder ocorrer a partir do

momento que o aluno cumprir o 50% (cinquenta por cento) dos componentes
curriculares da Matriz Curricular apresentada no Captulo 3 deste projeto. Para que
isso acontea, torna-se necessrio o parecer favorvel da Coordenadoria de Curso
quanto ao Programa de Estgio e aprovao da documentao de contratao, feita
pelo Setor de Integrao Campus-Comunidade (SICC).
Ressalta-se que:
a. necessrio que o aluno esteja regularmente matriculado no Ifes para

cumprir o estgio;
b. a durao mnima do estgio obrigatrio ser de 300 horas;
c. a avaliao do estgio ser feita periodicamente pela Coordenadoria

do Curso, atravs de relatrios parciais e/ou reunies com o estagirio.
Nessa etapa, o estgio poder ser inviabilizado, caso sejam
observados desvios nas atividades inicialmente propostas pela
empresa.
No campus Guarapari, o setor responsvel pela tramitao dos processos de

estgio o Setor de Integrao Campus-Comunidade (SICC), vinculado Diretoria
de Pesquisa, Ps-Graduao e Extenso. Assim sendo, para realizao de um
processo de estgio, as seguintes rotinas devem ser observadas:
191
a viabilizao do estgio curricular poder ser realizada pelo SICC,

diretamente pelo aluno ou por agente de integrao, pblico ou privado,
que tenha convnio com o Ifes;
em caso de viabilizao pelo SICC, este dever encaminhar o aluno

para a empresa responsvel pela oferta de estgio atravs de Carta de
Encaminhamento;
o aluno somente poder ser encaminhado para estgio quando estiver

devidamente matriculado e frequentando regularmente o curso de
Engenharia Eltrica.
Salienta-se que, de acordo com o Art. 9 da Resoluo do Conselho Superior

do n. 28/2014 (IFES, 2010),
Art. 9 o Ifes poder celebrar Termo de Convnio para Concesso
de Estgio com entes pblicos e privados, bem como profissionais liberais
de nvel superior, devidamente registrados em seus respectivos conselhos
de fiscalizao profissional.
1 A celebrao do Termo de Convnio para Concesso de
Estgio entre o Ifes e a Unidade Concedente no dispensa a
celebrao do Termo de Compromisso.
5.2.1 Plano de Estgio
O Plano de Estgio parte integrante do Termo de Compromisso e dever

conter, obrigatoriamente, as atividades previstas a serem desenvolvidas em
concordncia com as competncias e habilidades elencadas no projeto pedaggico
do curso.
O Plano de Estgio deve representar o comum acordo entre estudante,

profissional supervisor e professor orientador em relao ao estgio, sempre
objetivando a formao do estudante. O Plano de Estgio deve constar de:
1. Apresentao;
2. Objetivo;
3. Justificativa;
4. Descrio das aes;
192
5. Metodologia;
6. Avaliao e
7. Cronograma.
5.2.2 Superviso e Orientao do Estgio Supervisionado
O Coordenador do Curso dever indicar um Professor Orientador da rea a

ser desenvolvida no estgio, encaminhando ao setor responsvel pelo estgio, o
Plano de Estgio, no prazo mximo de cinco dias corridos da solicitao.
Os professores orientadores de estgio so docentes que ministram aulas no

curso de Engenharia Eltrica. Em casos excepcionais, docentes de outras
Coordenadorias podem desempenhar a funo de supervisor de estgio. Cabe ao
professor supervisor de estgio o acompanhamento direto das atividades em
execuo pelo estagirio e a manuteno de contatos frequentes com o profissional
orientador, para a avaliao do Estgio Supervisionado. No local do Estgio
Supervisionado, o estagirio dever ter o acompanhamento de um profissional
supervisor tcnico, o qual ser indicado pela empresa.
5.2.2.1 Atribuies do Professor Orientador
So atribuies do Professor Supervisor:

a. realizar encontros peridicos com seus orientados, de modo a ficar
ciente das atividades que esto sendo executadas, e prestar
assistncia aos alunos em caso de dvidas;
b. assegurar a compatibilidade das atividades desenvolvidas no estgio
com as previstas no Projeto Pedaggico de Curso, quando estgio
obrigatrio ou no obrigatrio em rea correlata;
c. facultar a visita ao local de estgio;
d. fazer a avaliao do Relatrio de Acompanhamento de Estgio;
e. fazer a avaliao do Relatrio Final de Estgio informando se este foi
ou no plenamente concludo.
5.2.2.2 Atribuies do Supervisor Tcnico
So atribuies do Supervisor Tcnico:

193
a. promover a integrao do estagirio com as atividades de estgio;

b. fazer a avaliao do desempenho do estagirio, preenchendo o
Formulrio de Avaliao;
c. orientar na elaborao do Relatrio de Estgio.
5.2.2.3 Atribuies do Estagirio
So atribuies do estagirio:
a. desenvolver atitude proativa na procura de estgio;
b. zelar pelo nome do curso de Engenharia Eltrica;
c. participar das reunies de acompanhamento com o professor
orientador;
d. elaborar os Relatrios de Estgio;
e. cumprir os prazos de entrega dos Relatrios de Estgio.
5.2.3 Avaliao do Estgio Supervisionado
O parecer final do Estgio Supervisionado ser dado pelo supervisor tcnico e

pelo professor orientador de estgio aps avaliar o Relatrio Final de Estgio. Esse
relatrio dever conter a descrio das atividades realizadas pelo estagirio e o
parecer assinado do profissional supervisor da concedente do estgio. O parecer do
professor orientador de estgio dever ser homologado pelo Coordenador do Curso.
Para que seja feita a avaliao do Estgio Supervisionado, o aluno dever

entregar ao professor orientador os seguintes documentos:
a. a solicitao de Avaliao de Estgio;
b. a cpia do Contrato de Estgio;
c. o formulrio de Avaliao preenchido pelo Supervisor na Instituio;
d. o Relatrio Final de Estgio.
O estgio ser considerado vlido e a etapa cumprida quando as atividades

realizadas e os procedimentos de acompanhamento forem aprovados pelo
supervisor de estgio e pelo Professor Orientador, em documentao final de
concluso do estgio, e quando for registrada a concluso no sistema acadmico do
Ifes.
194
5.2.4 Equivalncia ao Estgio
O Colegiado do Curso aceita como equivalncia ao estgio Supervisionado:
a. a participao do aluno em Programas de Iniciao Cientfica oficiais

do Ifes ou projetos de Extenso devidamente cadastrados na
Coordenadoria de Pesquisa, Extenso e Ps-Graduao, desde que
sejam na rea de Engenharia Eltrica e sejam contabilizados a partir
do 7 perodo do curso;
b. a participao do aluno em atividades de monitoria no Ifes na rea de

Engenharia Eltrica, desde que sejam contabilizados a partir do 7
perodo do curso;
c. a atuao profissional do aluno na rea de Engenharia Eltrica, com

devido registro em Carteira de Trabalho, a qual ser contabilizada a
partir do 7 Perodo do Curso;
d. a atuao profissional do educando como proprietrio de empresa,

autnomo ou prestador de servios e suas atividades profissionais
estejam relacionadas rea de Engenharia Eltrica, com comprovao
por contrato social da empresa devidamente registrada na junta
comercial, para o caso de proprietrio; ou registro de pagamento a
autnomo (RPA), para o caso de autnomo ou prestador de servio,
desde que sejam contabilizados a partir do 7 perodo do curso.
5.2.5 Carga Horria
Como regra geral o estgio deve ter uma carga horria de, no mximo, 20
horas semanais, e deve ser garantido que sua jornada no conflite com o horrio de
aulas do estudante. Em casos excepcionais ou fora do perodo letivo a carga horria
semanal pode ser maior, no ultrapassando, no entanto, o mximo estabelecido na
legislao, atualmente, 30 horas semanais.
Deve ser possvel a alterao dos horrios do estgio em cada perodo letivo
em funo do novo horrio de aulas do estudante e tambm a compensao de
horrio em funo de provas e tarefas a serem desenvolvidas durante o perodo
195
letivo. Os mecanismos de ajuste de horrio de Estgio devem seguir um

procedimento simples e no burocrtico, baseando-se na comunicao (por escrito e
com a cincia do aluno) do supervisor tcnico dirigido ao professor orientador e a
aceitao por parte do professor orientador, que a encaminhar ao SICC para
registro.
5.3 ESTGIO NO OBRIGATRIO
Considera-se estgio no obrigatrio aquele que desenvolvido como

atividade opcional, acrescida carga horria regular e obrigatria, como descrito no
2, do art. 1, da Lei n 11.788 de 2008 (BRASIL, 2008). Trata-se de uma atividade
complementar de natureza prtico-pedaggica a ser desenvolvida com o
acompanhamento efetivo de um professor orientador do Ifes e de um supervisor
tcnico da parte concedente, ambos vinculados rea de Engenharia Eltrica,
sendo compatvel com as atividades acadmicas do discente.
Esse estgio pode ser feito desde o 1 perodo do curso, opcional e

realizado em reas que possibilitem o desenvolvimento do educando para a vida
cidad e para o trabalho. O aluno deve manter a matrcula e a frequncia na
instituio.
O estgio no obrigatrio deve ter carga horria mxima de 30 horas

semanais, cuja jornada no conflite com o horrio do curso. No caso particular de
estgio em perodo de frias escolares, sua jornada poder ser estabelecida em
comum acordo entre o estagirio e a concedente do estgio, sempre com a
intervenincia do Ifes. A durao mnima do estgio no obrigatrio, na mesma
unidade concedente, de um semestre e a mxima de dois anos.
O Estgio no obrigatrio no tem carga horria total mnima definida.

Recomenda-se que o aluno, na medida do possvel, opte por estgios na rea afim
do curso, pois dessa maneira, ele j comea a se integrar profisso escolhida.
A procura do estgio feita pelo prprio aluno. Todo processo de

encaminhamento, registro e controle de estgio intermediado pelo Setor de
196
Integrao Campus-Comunidade (SICC). O Formulrio de Estgio encaminhado

ao coordenador do curso para a autorizao do Estgio.
O aluno necessita elaborar os Relatrios de Estgio e cumprir os prazos de

entrega desses relatrios. O estgio no obrigatrio em rea afim do curso consta
como atividades complementares para o aluno, conforme descrito na Seo 4.1.
O estgio no obrigatrio poder ser convertido em estgio obrigatrio,

mediante solicitao por escrito do aluno junto ao SICC, desde que atenda aos
requisitos descritos na Seo 5.2, com anuncia do coordenador do curso. Para
efeito de contabilizao da carga horria do estgio obrigatrio, no ser
considerada a carga horria j cumprida no estgio no obrigatrio.
197
6 TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO
O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) obrigatrio e individual,

representando um momento em que o estudante demonstra as competncias e
habilidades desenvolvidas no curso em um projeto de maior porte. O objetivo desse
trabalho consolidar os contedos vistos ao longo do curso num trabalho prtico de
pesquisa e/ou implementao na rea de Engenharia Eltrica. Ele deve ser
sistematizado, permitindo que o estudante se familiarize com o seu futuro ambiente
de trabalho e/ou rea de pesquisa. O desenvolvimento deste trabalho deve
possibilitar ao aluno a integrao entre conceitos tericos e prtica, verificando a
capacidade de sntese das vivncias do aprendizado adquiridas durante o curso.
tambm objetivo deste projeto, propiciar o treinamento do aluno no que se refere
apresentao oral de ideias e redao de textos tcnicos de forma clara, concisa e
objetiva.
O TCC poder ter origem na empresa, onde o aluno est efetuando o estgio
supervisionado ou na escola, da iniciao cientfica. Em todas as situaes, o
trabalho de concluso de curso deve contemplar a aplicao de contedos
especficos na soluo, ou investigao, de um problema que possa envolver
inovao tecnolgica, com aplicao das habilidades e competncias inerentes
rea de formao do aluno. O aluno pode desenvolver o projeto de forma integrada
em projetos de pesquisa j desenvolvidos pelos professores e por outros alunos ou
individualmente com o professor.
Visando proporcionar uma melhor integrao teoria-prtica, alm de fortalecer

a consolidao do contedo de diversas unidades curriculares, trs componentes
curriculares apoiam o trabalho de pesquisa pelo aluno: Metodologia da Pesquisa,
Trabalho de Concluso de Curso I (TCC I) e Trabalho de Concluso de Curso II
(TCC II).
A componente Metodologia da Pesquisa tem por objetivo introduzir o aluno a

prtica investigativa na graduao, com o processo de pesquisa e formulao de
problemas. Nela, os alunos tero os primeiros contatos com metodologia de
pesquisa e elaborao de trabalho cientifico.
198
O desenvolvimento TCC dividido em duas unidades curriculares: Trabalho

de Concluso de Curso I e Trabalho de Concluso de Curso II, ambas com carga
horria de 30 horas (para o aluno) e cumpridas em dois semestres consecutivos. Um
professor do colegiado de Engenharia Eltrica ser o responsvel pelas duas
disciplinas, TCC I e II.
O TCC deve ser realizado de forma integrada; os alunos devero elaborar um

projeto multidisciplinar, enfocando de forma objetiva aspectos inerentes ao curso em
questo. A proposta que grupos de alunos participem de forma integrada em
projetos coordenados por professores, onde em um primeiro instante ser feita uma
reviso da bibliografia e um anteprojeto (TCC I) e num segundo a implementao e
redao da monografia (TCC II).
Assim, na disciplina de Trabalho de Concluso de Curso I, o aluno deve

iniciar o desenvolvimento de seu trabalho, definindo o tema do seu projeto com seu
orientador. Como avaliao dessa disciplina, o aluno deve apresentar, ao fim do
perodo, a reviso bibliogrfica e os resultados parciais alcanados em um
anteprojeto. O anteprojeto ser ento avaliado por uma banca composta pelo
orientador, pelo professor da disciplina e mais um professor indicado pelo
Coordenador do Curso.
Uma vez aprovado, o aluno poder cursar a unidade curricular Trabalho de

Concluso de Curso II, na qual finalizar o seu projeto. A avaliao final do TCC II
deve consistir da redao de uma monografia e de uma apresentao pblica. Uma
banca examinadora, designada pelo professor orientador, composta por no mnimo
trs docentes, sendo um deles o orientador e um o membro interno (ambos do corpo
docente do curso de Engenharia Eltrica do Ifes campus Guarapari). A banca,
presidida pelo orientador, dever avaliar a monografia, a apresentao oral do
mesmo e o domnio do assunto pelo aluno, atribuindo uma nota entre 0 (zero) e 100
(cem). A ata de defesa do projeto deve ser obrigatoriamente preenchida pela banca
examinadora e entregue ao coordenador do curso, juntamente com a mdia digital
contendo a monografia e todos os artefatos desenvolvidos no projeto.
199
Se houver modificaes, a mdia digital dever ser substituda pela verso

final no prazo de um ms. Ela deve estar devidamente identificada com as seguintes
informaes: nome completo do aluno, matrcula do aluno, semestre de concluso,
data da apresentao pblica, nome completo do(s) orientador(es) e da banca
examinadora.
O TCC um requisito curricular necessrio obteno da graduao em

Engenharia Eltrica. O professor orientador dever ser do corpo docente do curso.
De forma geral, o TCC elaborado ao longo dos 2 (dois) ltimos semestres do curso.
6.1 O TRABALHO
Na prtica, a montagem do trabalho parte da reflexo do problema levantado

em sua proposta. O seu desenvolvimento requer um estudo minucioso e sistemtico,
com a finalidade de descobrir fatos novos ou princpios relacionados a um campo de
conhecimento. Tais fatos e princpios sero selecionados, analisados e reelaborados
de acordo com seu nvel de entendimento.
A pesquisa exige operacionalidade e mtodo de trabalho. Para tanto

necessrio:
a. Tema especfico: Deve-se levar em conta a atualidade e relevncia do

tema, o conhecimento do pesquisador a respeito, sua preferncia e
aptido pessoal para lidar com o assunto escolhido, apresentado na
proposta de trabalho proposto.
b. Reviso de literatura: Deve ser feito um levantamento da literatura j

publicada sobre o assunto na rea de interesse da pesquisa, a qual
servir de referencial para a elaborao do trabalho proposto.
c. Justificativa: Aprofundamento da justificativa apresentada em um pr-

projeto.
d. Determinao dos objetivos geral e especficos: Embora haja

flexibilidade, devero ser seguidos os objetivos definidos na proposta
do trabalho, podendo especificar outros sem mudana de foco.
200
e. Metodologia: Devero ser seguidos os procedimentos metodolgicos

definidos na proposta do trabalho, permitindo-se a sua flexibilidade.
f. Redao do trabalho cientfico: O pesquisador passa elaborao do

texto, que exige a anlise, sntese, reflexo e aplicao do que se leu e
pesquisou. Cria-se um texto com embasamento terico resultante de
leituras preliminares, expondo fatos, emitindo parecer pessoal,
relacionando conceitos e idias de diversos autores, de forma
esquematizada e estruturada.
g. Apresentao do trabalho: O trabalho dever ser redigido segundo os

Princpios da Metodologia e Norma para apresentao de Trabalhos
Acadmicos Cientficos do Ifes visando padronizao, estruturao
do trabalho e apresentao grfica do texto.
h. Cronograma de execuo do trabalho de pesquisa: Deve-se observar

atentamente o cronograma apresentado na proposta do trabalho.
6.2 A APRESENTAO DO TRABALHO
O orientador dever definir, de acordo com o calendrio acadmico, a data

prevista para a apresentao do trabalho e sugerir a Banca Examinadora. A
apresentao dever ser pblica, na data prevista, com divulgao de, no mnimo,
uma semana de antecedncia da data a ser realizada.
Cada aluno ter de 30 a 40 minutos para apresentao de seu trabalho. Aps

a apresentao, o presidente da Banca Examinadora dar a palavra a cada um dos
membros, que poder fazer quaisquer perguntas pertinentes ao trabalho executado.
Aps esta arguio, o presidente dar a palavra aos demais presentes. A banca,
ento, reunir-se- em particular para decidir a aprovao ou no do trabalho e a nota
a ser atribuda ao aluno.
No caso de o trabalho ser aprovado, mas no entender da Banca Examinadora,

com modificaes a serem realizadas, estas devero ser providenciadas, revisadas
pelo professor orientador e a verso final entregue no prazo de um ms a partir da
201
data de defesa. O orientador ser responsvel pela verificao do cumprimento

destas exigncias.
O aluno s constar como aprovado mediante a entrega da verso final em

mdia digital do trabalho ao coordenador do curso.
6.3 A DIVULGAO DO TRABALHO
Quanto ao trabalho, no podem existir restries de propriedades, segredos

ou quaisquer impedimentos ao seu amplo uso e divulgao. Todas as divulgaes
(publicaes) devem explicitar o nome do Ifes, do Curso e do(s) Orientador(es).
202
7 AVALIAO
7.1 AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO
A avaliao contnua do Projeto Pedaggico do Curso tem o propsito

verificar se as estratgias pedaggicas utilizadas e a matriz curricular sugerida esto
levando o curso na direo dos objetivos pretendidos, do perfil do egresso esperado,
da flexibilizao curricular e da pertinncia do curso no contexto regional.
Essa avaliao ser efetivada atravs da coleta de informaes em:
reunies e seminrios de avaliao do curso com a participao de

estudantes e professores;
apresentao de resultados da participao em eventos tcnico-

cientficos;
reunies e seminrios com a participao de representantes das

empresas locais ligadas a atividades da Engenharia Eltrica;
realizao de eventos tcnico-cientficos envolvendo as empresas e as

instituies de ensino da regio, com vistas a prospectar o grau de
adequao do curso aos anseios da comunidade.
Cada evento ser seguido de um relatrio, gerado por seu organizador, que
ser analisado pelo Colegiado do Curso e apresentado comunidade acadmica.
As informaes obtidas pela Comisso Prpria de Avaliao (CPA) a cada

dois anos, bem como aquelas periodicamente discutidas pelo Ncleo Docente
Estruturante (NDE) e pelo Colegiado do Curso, fornecem os subsdios necessrios
para a proposio de atualizaes e adequaes do PPC.
De acordo com a Resoluo do Conselho Superior do Ifes n 14, de 11 de

dezembro de 2009 (IFES, 2009), o NDE responsvel diretamente pela atualizao
do PPC, bem como pela sua implantao e consolidao.
203
O Ncleo Docente Estruturante (NDE) foi institudo na estrutura do Instituto

Federal do Esprito Santo Ifes pela Resoluo do Conselho Superior n 14/2009
(IFES, 2009), de 11 de dezembro de 2009, como uma ferramenta de controle da
qualidade acadmica dos cursos de graduao.
O Ncleo Docente Estruturante composto pelo coordenador do curso, como

presidente, e quatro docentes atuantes no curso, sendo dois do ncleo
profissionalizante e/ou especfico e dois professores que tenham participado da
comisso da autorizao ou reestruturao do curso, conforme orienta a Resoluo
do Conselho Superior n 14/2009 (IFES, 2009). O NDE tem sob sua esfera de
atuao a atualizao, a implantao e a consolidao do Projeto Pedaggico de
Curso de Engenhara Eltrica, tendo como norte as Diretrizes Curriculares Nacionais
definidas pelo MEC (CNE/CES, 2002), e os instrumentos normativos internos que
orientam o Instituto, como o Projeto Pedaggico Institucional (PPI) e o Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI).
7.2 AVALIAO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
A avaliao um dos elementos que compem o processo de ensino-

aprendizagem, e no deve ser vista como um fim a ser alcanado, mas como um
instrumento dentro de um amplo processo para o alcance de determinados objetivos.
A avaliao deste aspecto feita, periodicamente, atravs de:
avaliao dos docentes pelos discentes por meio de instrumento

prprio;
avaliao das Unidades Curriculares pelos discentes por meio de

instrumento prprio;
avaliao do aproveitamento de aprendizagem do aluno;
avaliao das disciplinas por parte dos professores responsveis por

elas;
avaliao do curso pelos egressos por meio de instrumento prprio.

204
Os resultados de tais avaliaes serviro como norteadores de eventuais

mudanas no curso, refletindo no seu projeto pedaggico.
Entretanto, a avaliao s ter sentido no curso se servir para reorientar o

aprendiz no desenvolvimento das aprendizagens e o professor no replanejamento
de suas atividades. No pode ser, pois, meramente classificatria, mas uma
ferramenta construtiva, que promova melhorias e inovaes, com vistas ao
aperfeioamento da aprendizagem.
Aps discusso sobre o processo, os instrumentos e os resultados da

avaliao, devem ser propiciados meios que permitam aos alunos sanar dificuldades
evidenciadas e realizar as aprendizagens em nveis crescentes de desenvolvimento.
O Regulamento da Organizao Didtica (ROD) dos Cursos Superiores do

Ifes estabelece que a avaliao do aluno deve ser realizada de forma processual
com carter diagnstico e formativo. Na avaliao so considerados aspectos
qualitativos e quantitativos, presentes tanto no domnio cognitivo, afetivo e
psicomotor, includos o desenvolvimento de hbitos, atitudes e valores, visando
diagnosticar estratgias, avanos e dificuldades, de modo a reorganizar as
atividades pedaggicas. Os instrumentos de avaliao podem ser diversificados e
devem ser obtidos com a utilizao de, no mnimo, trs instrumentos documentados.
7.3 AVALIAO DO CURSO
O curso de Engenharia Eltrica ser avaliado durante toda sua execuo,

atendendo s Diretrizes Nacionais para a avaliao dos Cursos de Nvel Superior, as
Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao em Engenharia e, ainda,
a proposta de Avaliao Institucional do Ifes.
A avaliao do curso abrange processos internos e externos, pois a

combinao dessas duas vertentes possibilita identificar diferentes dimenses do
que avaliado, diferentes pontos de vista, particularidades e limitaes. Inclui-se
aqui, como processo externo, o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
(ENADE).
205
Na avaliao do curso, diversos instrumentos e mtodos combinados sero

utilizados e as dimenses a serem avaliadas incluem:
a execuo do PPC em sua totalidade;
a produo acadmica de docentes e discentes;
a relao do curso com a comunidade, buscando a melhoria das

condies de vida da comunidade por meio da atividade acadmica;
os recursos humanos envolvidos no curso, buscando seu

aprimoramento contnuo
o grau de independncia e autonomia da gesto acadmica, os

mecanismos de gesto, buscando coerncia entre os meios de gesto
e o cumprimento dos objetivos e planejamento institucional;
a infraestrutura fsica e tecnolgica, verificando sua adequabilidade

para atendimento das atividades de ensino, pesquisa e extenso, bem
como a satisfao dos usurios dos servios prestados, com vistas
definio de propostas de redimensionamento;
a adequao do PPC ao Plano de Desenvolvimento Institucional;
as formas de atendimento aos discentes e sua integrao na vida

acadmica, atravs de programas de ingresso, acompanhamento
pedaggico, participao em programas de ensino, pesquisa e
extenso, representao nos rgos estudantis, buscando propostas
de adequao e melhoria destas prticas para a qualidade da vida do
aluno e sua integrao na comunidade.
7.4 PLANO DE AVALIAO INSTITUCIONAL
A avaliao institucional ocorre com o intuito de promover a qualidade da

oferta educacional em todos os sentidos. Neste processo so considerados o
ambiente externo, partindo do contexto no setor educacional, tendncias, riscos e
206
oportunidades para a Instituio e o ambiente interno, incluindo a anlise de todas

as estruturas da oferta e da demanda que so analisadas. Deste modo, o resultado
da avaliao institucional baliza a determinao dos rumos institucionais de mdio
prazo.
Esta avaliao retrata o compromisso institucional com o autoconhecimento e

sua relao com o todo, em prol da qualidade de todos os servios que o Ifes
oferece para a sociedade. Confirma tambm a sua responsabilidade em relao a
oferta de educao superior.
7.4.1 Objetivos da avaliao
So objetivos da avaliao institucional:

a. Promover o desenvolvimento de uma cultura de avaliao no Ifes.
b. Implantar um processo contnuo de avaliao institucional.
c. Planejar e redirecionar as aes do Ifes, a partir da avaliao
institucional.
d. Garantir a qualidade no desenvolvimento do ensino, pesquisa e
extenso.
e. Construir um planejamento institucional norteado pela gesto
democrtica e autonomia.
f. Consolidar o compromisso social do Ifes.
g. Consolidar o compromisso cientfico-cultural do Ifes.
7.4.2 Mecanismos de integrao da avaliao
A proposta de avaliao do Sistema Nacional de Avaliao da Educao

Superior (SINAES) prev a articulao entre a avaliao do Ifes (interna e externa),
a avaliao dos cursos e avaliao do desempenho dos estudantes (ENADE).
As polticas de acompanhamento e avaliao das atividades-fim, ou seja,

ensino, pesquisa e extenso, alm das atividades-meio, caracterizadas pelo
planejamento e gesto do Ifes, abrangem toda a comunidade acadmica,
articulando diferentes perspectivas, garantindo um melhor entendimento da
realidade institucional.
207
A integrao da avaliao com o projeto pedaggico do curso ocorre pela

contextualizao deste com as caractersticas da demanda e do ambiente externo,
respeitando-se as limitaes regionais para que possam ser superadas pelas aes
estratgicas desenvolvidas a partir do processo avaliativo.
7.4.3 Diretrizes metodolgicas e operacionais
Estabelecida pelo SINAES, a Comisso Prpria de Avaliao (CPA), o

rgo colegiado formado por membros de todos os segmentos da comunidade
acadmica e de representantes da sociedade civil organizada, que tem por
atribuies a conduo dos processos de avaliao internos da instituio, a
sistematizao e a prestao de informaes solicitadas pelo Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (INEP), consideradas as
diretrizes, critrios e estratgias emanadas da Comisso Nacional de Avaliao da
Educao Superior (CONAES).
A Lei n 10.861/2004, de 14 de abril de 2004 (BRASIL, 2004), estabelece

como diretriz que a CPA ter atuao autnoma em relao a conselhos e demais
rgos colegiados existentes na instituio. Para colaborar na conduo da
Autoavaliao Institucional, em cada campus do IFES, foram criadas as Comisses
Setoriais de Avaliao (CSAs), que desenvolvem as atividades juntamente com a
CPA. As CSAs tm a finalidade de implantar e acompanhar as atividades inerentes
ao processo de autoavaliao do seu respectivo campus.
A Avaliao Institucional proposta pela CPA/Ifes adota uma metodologia

participativa, buscando trazer para o mbito das discusses, as opinies de toda a
comunidade acadmica, favorecendo a convergncia dos canais de comunicao
em torno dos objetivos comuns, bem como a busca compartilhada de solues para
os problemas apresentados.
208
8 CORPO DOCENTE
As exigncias contidas no Art. 52, incisos II e III da Lei de Diretrizes e Bases

da Educao Nacional (BRASIL, 2010), define como deve ser o perfil do corpo
docente que compem os cursos de ensino superior:
II Um tero do corpo docente, pelo menos, com habilitao

acadmica de mestrado ou doutorado;
III um tero do corpo docente em regime de tempo integral.
Considerando a formao do corpo docente atualmente lotado no Ifes

campus Guarapari, constata-se que a implantao do curso, do ponto de vista das
exigncias contidas em Lei, plenamente vivel. A Tabela 13 mostra informaes
do corpo docente da Engenharia Eltrica. Vale ressaltar que o IFES campus
Guarapari incentiva a qualificao de seu corpo docente e, atualmente, trs
professores da rea de Engenharia Eltrica esto cursando o doutorado, sendo que
dois esto em vias de finalizao do mesmo.
209
Tabela 13 Lista de docentes versus atuao nas disciplinas.
Tempo de Experincia
Regime de
Nome Titulao Disciplinas Currculo Lattes
Trabalho Magistrio Magistrio Experincia
Total Superior Profissional
Listar todos os ttulos (graduao e 20h, 40h ou Listar disciplinas que sero ministradas
Em anos
ps-graduao) DE pelo docente
- Laboratrio de Redes
- Mestrado: Engenharia Eltrica
Alexandre Pereira - Redes http://lattes.cnpq.br/
- Graduao: Engenharia de DE 7 anos 5 anos 9 anos
do Carmo - Sistemas de Telecomunicaes 8442828718693318
Computao
- Teoria das Telecomunicaes
- Geometria Analtica
Augusto Czar - Clculo II http://lattes.cnpq.br/
- Graduao: Matemtica DE 10 anos 1 ano -
Tiradentes Monteiro - Estatstica II 4152854298816993
- Variveis complexas
- Mestrado: Educao, Administrao e

Comunicao
Andrea Maria de http://lattes.cnpq.br/
- Especializao: MBA em Gesto DE 15 anos 15 anos - - Empreendedorismo
Quadros 9848667689249943
Empresarial
- Graduao: Administrao
- Circuitos Eltricos II
Andr Edmundo de - Mestrado: Engenharia Eltrica http://lattes.cnpq.br/
DE 16 anos 11 anos - - Converso de Energia
Almeida Pereira - Graduao: Engenharia Eltrica 5457345926414883
- Eletromagnetismo II
- Anlise de Sinais e Sistemas

Diego Nunes - Controle Automtico http://lattes.cnpq.br/
- Graduao: Engenharia de DE 2 anos 0,5 ano 2 anos
Bertolani - Laboratrio de Controle Automtico 9473666214587819
Computao
- Controle Inteligente
- Mestrado: Energia - Anlise de Sistemas de Energia Eltrica

Fabio Ricardo - Especializao: Sistemas Eltricos de - Eletrnica de Potncia http://lattes.cnpq.br/
DE 5 anos - 6 anos
Oliveira Bento Potncia - Introduo aos Sistemas de Energia 2551099729266425
- Graduao: Engenharia Eltrica Eltrica
- Doutorado: Oceanografia Ambiental

Fabola Chrystian http://lattes.cnpq.br/
- Mestrado: Biologia Vegetal DE 14 anos 8 anos 3 anos - Cincias do Ambiente
Oliveira Martins 7647478769827536
- Graduao: Cincias Biolgicas
- Especializao: Engenharia de
Segurana do Trabalho
Gibson Dall' Orto http://lattes.cnpq.br/
- Especializao: Engenharia de DE 39 anos 6 anos 14 anos - Segurana do Trabalho
Muniz da Silva 3568033758376615
Materiais
- Graduao: Engenharia Mecnica
210
Helliene Soares - Mestrado: Administrao http://lattes.cnpq.br/

DE 27 anos 9 anos 29 anos - Direito e tica Aplicados
Carvalho - Graduao: Direito 0544368383689267

- Especializao: Eng. Econmica
- Especializao: Distribution System
Jacques Miranda - Distribuio de Energia Eltrica http://lattes.cnpq.br/
Management DE 11 anos 10 anos 41 anos
Filho - Transmisso de Energia Eltrica 2885154705109029
- Especializao: Planification des
Investissements
- Graduao: Engenharia Eltrica
Jean Pierre de - Especializao: Educao - Cincia dos Materiais http://lattes.cnpq.br/
40h 8 anos -- 6 anos
Oliveira Bone - Graduao: Engenharia Mecnica - Mecnica dos Slidos 9644386841268221
- Mestrado: Engenharia Eltrica - Introduo aos Circuitos Lgicos http://lattes.cnpq.br/

Josemar Simo DE 15 anos 4 anos 4 anos
- Graduao: Engenharia Eltrica - Expresso Grfica 9723753276043277
- lgebra Linear
Kenia Dutra - Mestrado: Matemtica Aplicada - Clculo I http://lattes.cnpq.br/
DE 6 anos 4 anos -
Savergnini Bata - Graduao: Matemtica - Clculo III 5404415174520655
- Estatstica I
- Doutorado: Educao
Leticia Queiroz de - Mestrado: Letras http://lattes.cnpq.br/
DE 18 anos 4 anos 27 anos - Comunicao e Expresso
Carvalho - Especializao: Educao Escolar 2450281340934414
- Graduao: Letras-Portugus
- Mestrado: Administrao
Marcelo Tedoldi http://lattes.cnpq.br/
- Especializao: Gesto Ambiental DE 13 anos 13 anos 20 anos - Introduo Administrao
Machado 2614370973894724
- Doutorado: Engenharia Eltrica
- Introduo Engenharia Eltrica
Mariana Rampinelli - Mestrado: Engenharia Eltrica http://lattes.cnpq.br/
DE 4 anos 2 anos - - Sistemas Digitais
Fernandes - Graduao: Engenharia de 6481644695559950
- Sistemas Embarcados
Computao
- Doutorado: Fsica - Fenmeno de Transportes I
Maurcio Gomes das http://lattes.cnpq.br/
- Mestrado: Fsica DE 13 anos 11 anos - - Fenmeno dos Transportes II
Virgens 2709194217652607
- Graduao: Fsica - Fundamentos da Mecnica Clssica
- Doutorado: Cincias Naturais

Michelle Rodrigues http://lattes.cnpq.br/
- Mestrado: Cincias Naturais DE 4 anos - - - Qumica Geral e Experimental
e Rocha 6295562848487682
- Graduao: Licenciatura em Qumica
- Doutorado: Fsica
Paulo Arnaldo - Eletromagnetismo I http://lattes.cnpq.br/
- Mestrado: Fsica DE 14 anos 12 anos 10 anos
Fantin - Introduo Fsica Moderna 3657065131509726
- Graduao: Fsica e Direito
211
- Mestrado: Sociologia Poltica
Rafael de Almeida http://lattes.cnpq.br/
- Graduao: Bacharel e Licenciado DE 3 anos 1 ano 4 anos - Sociologia e Cidadania
vila Lobo 6477801419517444
em Cincias Sociais
- Mestrado: Administrao
- Especializao: Gesto de
- Circuitos Eltricos I
Renata Gomes de Tecnologia de Informao http://lattes.cnpq.br/
DE 14 anos 6 anos 2 anos - Gerncia de Projetos
Jesus - Especializao em Gesto 1386809028095357
- Metodologia da Pesquisa
Empresarial
- Graduao: Engenharia Eltrica
- Especializao: Administrao - Mquinas Eltricas

Ricardo de Abreu http://lattes.cnpq.br/
Industrial DE 7 anos 1 ano 17 anos - Mquinas Eltricas II
Toribio 0946283495836870
- Graduao: Engenharia Eltrica - Projeto e Instalaes Eltricas
- Gerao de Energia Eltrica

Tiago Malavazi de - Mestrado: Engenharia Eltrica http://lattes.cnpq.br/
DE 4 anos 0,5 ano -- - Proteo de Sistemas Eltricos
Christo - Graduao: Engenharia Eltrica 0212358966533173
- Gesto e Eficincia Energtica
- Mestrado: Economia e Gesto
Empresarial
Virgnia de Paula http://lattes.cnpq.br/
- Especializao: Administrao DE 13 anos 13 anos 27 anos - Economia da Engenharia
Batista Carvalho 9002237275620577
Pblica
- Banco de Dados
Walber Antonio - Mestrado: Informtica http://lattes.cnpq.br/
DE 6 anos 6 anos 13 anos - Algoritmos e Fundamentos da
Ramos Beltrame - Graduao: Cincias da Computao 3124854022932807
Computao
212
9 INFRAESTRUTURA
O IFES campus Guarapari dispem, atualmente, de espaos fsicos

necessrios para a realizao do curso de Engenharia Eltrica. As prximas
subsees apresentam o espao fsico atual do campus e, especificamente, dos
ambientes que sero utilizados para a Engenharia Eltrica.
9.1 REAS DE ENSINO ESPECFICAS
Tabela 14 reas de ensino para o curso de Engenharia Eltrica.
Ambientes Existentes A construir rea (m2)
Salas de aula 16 -- 732 m2
Sala de Professores 17 -- 207,4 m2
9.2 LABORATRIOS
Nessa seo, so apresentados os laboratrios que sero utilizados pelo

curso de Engenharia Eltrica com suas respectivas reas.
O espao fsico de todos os laboratrios est construdo no prdio de

laboratrio, Bloco B do campus Guarapari, que foi finalizado em 2015/1. Atualmente,
sete laboratrios esto equipados para atender ao curso de Tcnico em
Eletrotcnica, descritos na Tabela 15. Os equipamentos dos cinco laboratrios
restantes esto em fase de projeto e compra.
Tabela 15 Laboratrios utilizados para o curso de Engenharia Eltrica.
A A
Ambientes Existente rea Equipamentos
construir adquirir
1 Planta didtica de controle de processo com variveis
contnuas
1 Planta didtica de controle de processo com variveis
discretas --
Laboratrio de 10 maletas didticas de CLPs
x -- 63,2 m2
Automao 10 maletas didticas de redes industriais
10 Computadores desktop
10 Sistemas de treinamento em sensores e
transdutores; x
10 Sistemas de treinamento em mecatrnica
213
1 Medidor de resistncia de isolamento --

2 conjuntos didticos para treinamento em mquinas
eltricas composto por mquina de corrente contnua,
motores de induo , motor sncrono, eletrodinammetro
e banco de resistores
2 fontes de corrente alternada trifsica
1 Microhmmetro digital porttil
Laboratrio de 2 alicates wattmetros digitais
x -- 61,5 m2
Mquinas Eltricas x
10 alicates ampermeros digitais
10 alicates multmetros digitais
1 tacmetro digital
10 fontes alimentao de bancada, sadas variveis 0-
32Vdc e fixa 5Vdc com 3A.
10 fontes de alimentao simples de tenso regulada
1 analisador de energia monofsico e trifsico
10 bancadas de treinamento em eletrnica de potncia
contendo diodos de potncia, tiristores, retificador
controlados trifsicos com acionamento digital, circuito
Laboratrio de inversor com acionamento digital
Eletrnica de x -- 62,2 m2 10 Multmetros digitais x
Potncia 10 frequencmetros digitais;
10 geradores de funo digitais
10 osciloscpios digitais
14 motores de induo trifsicos de rotor gaiola
10 motores de induo trifsicos tipo Dahlander
10 motores sncronos de im permanente
(servomotores)
Laboratrio de 10 bancadas de treinamento em acionamentos eltricos
x -- 61,7 m2 --
Comandos Eltricos com inversor de frequncia, soft-starter, servoconversor
e, contatores eletromecnicos, rel digital, botoeiras,
sinaleiras, e componentes de proteo/medio
10 computadores desktop
10 multmetros
10 mdulos didticos de treinamento em circuitos
lgicos CMOS --
10 Multmetros digitais
Laboratrio de 12 placas de desenvolvimento FPGA : circuitos lgicos
x -- 61,7 m2
Eletrnica Digital programveis
10 Sistemas de treinamento em microcontroladores x
10 Fontes duplas CC;
10 Geradores de funo digitais
12 bancadas de treinamento em instalaes eltricas
com interruptores, tomadas, sensor de presena, sensor
Laboratrio de fotoeltrico, interfone, contator eletromecnico,
Instalaes x -- 61,3 m2 lmpadas, e dispositivos de proteo/medio --
Eltricas 1 Furadeira
1 Medidor para resistncia de aterramento
10 multmetros digitais
214
2 analisadores de qualidade de energia trifsico.

10 Boxes para realizao de instalaes eltricas de
uma residncia.
10 Alicates wattmetros
5 Capacmetros digitais
2 Varmetros x
2 Frequencmetro
5 Painis didticos para simulao de uma instalao
residencial completa;
10 Multmetros alicate digital;
4 Luxmetro digital porttil
10 maletas com fontes de tenso, fontes de corrente,
chaves, resistores variveis, gerador de funo, display
de 7 segmentos, para utilizao com mdulos didticos
relacionados disciplinas de Eletricidade e Eletrnica.
10 mdulos didticos de tiristores
10 mdulos didticos de CMOS
10 mdulos didticos de RLC
10 mdulos didticos de FET
10 mdulos didticos de CMOS
10 mdulos didticos de conversor AD/DA
5 geradores de funo digitais
5 osciloscpios analgicos
10 multmetros digitais
10 fontes de tenso contnua simtrica
Laboratrio de 10 osciloscpios digitais
Eletricidade e x -- 61,5 m2 10 geradores de funo digitais
Eletrnica 10 sistemas de treinamento em fundamentos de
eletromagnetismo
10 Sistemas de treinamento em circuitos de corrente
alternada
1 Gaussmetro porttil
1 Ponte de impedncia LCR
10 Alicates wattmetros x
10 Capacmetros digitais
10 Varmetros
10 Fazimetros portteis
5 Medidores de energia ativa (KWH) trifsico
5 Medidores de energia reativa (KVARH) trifsico
5 Geradores eletrostticos de correia
1 prototipadora para PCBs
2 mini retificas rotao de 0 at 32000 rpm
10 fontes de alimentao trifsica varivel, adequada
para alimentar mquinas em CA.
Laboratrio de 10 fontes de alimentao de tenso varivel em corrente
Fontes Renovveis x -- 91,4 m2 contnua, adequada para alimentar as mquinas de CC. x
de Energia Eltrica 10 sistemas de treinamento em energias renovveis
10 Simuladores de linha area de transmisso de
energia
215
Mdulo de carga resistiva trifsica varivel com

possibilidade de ligao y, delta ou paralelo
10 mdulos de carga capacitiva trifsica varivel com
10 mdulos de carga indutiva trifsica varivel com
10 mdulos de transformadores trifsicos
10 mdulos de transformador monofsico com controle
giratrio para controlar um conjunto de tenses para
experimentos
5 geradores sncronos trifsico com indutor liso e
bobina de armadura trifsica, para o funcionamento
como alternador ou como motor sncrono.
10 painis com barramentos de transferncia
10 painis com disjuntores de potncia
10 painis com transformadores de instrumentao
10 painis com rels de proteo
10 painis com banco de baterias comutveis
10 painis com banco de capacitores comutveis
12 Geradores de funes de 10 MHz com interfaces
USB, GPIB e LAN (LXI); Modo grfico para verificao
Laboratrio de visual dos parmetros do sinal. x
x -- 59,6 m2
Telecomunicaes
2 roteadores
Laboratrio de 20 computadores pessoais
x -- 54,1 m2 --
Informtica 20 bancadas com cadeiras
4 Morsas/Torno Nmero 6
1 Moto esmeril
1 Furadeira de bancada
1 morsa/ torno de bancada 2.1/2 Pol. para furadeira
1 termmetro digital sem contato
Laboratrio de 1 alinhador de eixos a laser
Manuteno x -- 61,4 m2 x
1 termovisor
Eltrica
1 medidor de vibrao
1 Gerador de Energia Diesel Trifsico 10KVA 220 V
1 compressor de ar
1 pistola de pintura HVLP com bico de 1,4 e 1,7 mm
1 Pistola de ar com gatilho
Pesquisa e x -- 63,7 m2 x
10 bancadas com cadeiras
Experimentos

x -- 94,6 m2 x
Projetos 10 bancadas com cadeiras
Os laboratrios de Fsica e Qumica sero de uso compartilhado com os

cursos de formao geral e j esto estruturados no campus.
216
9.3 REAS DE ESTUDO GERAL

2
Ambientes Existentes A construir rea (m )
2
Biblioteca x -- 205,5 m
2
Laboratrio de Informtica 4 -- 211 m
2
Coordenadoria de curso 2 -- 48 m
9.4 REAS DE ESPORTES E VIVNCIA

2
2
rea de esportes -- x 2.100 m
2
Cantina/Refeitrio x -- 45 m
2
Ptio coberto -- x 1.500 m
9.5 REAS DE ATENDIMENTO DISCENTE

2
2
Atendimento Psicolgico x -- 18 m
2
Atendimento Pedaggico x -- 24 m
2
Enfermaria x -- 16 m
2
Servio Social x -- 20 m
9.6 REAS DE APOIO

2
2
Auditrio x -- 186,1 m
2
Salo de conveno x -- 108,1 m
2
Sala de audiovisual x -- 61,3 m
9.7 BIBLIOTECA
A Biblioteca do campus Guarapari est em funcionamento desde 2011.

Localiza-se no Bloco B, ocupando uma rea 205,5 m2 e funciona de segunda
sexta-feira, de 8 h s 21 h, durante o perodo letivo. Est vinculada Diretoria de
Ensino e responsvel pelo provimento das informaes necessrias s atividades
de ensino, pesquisa e extenso do campus.
217
Por intermdio de suas instalaes, de seu acervo, de seus recursos

humanos e dos servios oferecidos aos seus usurios, tem por objetivos gerais: a)
Ser um centro de informaes capaz de dar suporte bibliogrfico e de multimeios
(fitas de vdeo, CD-ROM,DVD, Internet, etc.) ao processo de ensino-aprendizagem,
pesquisa e extenso contribuindo para promover a democratizao do saber; b)
Cumprir sua funo social de disseminar a informao junto comunidade interna e
externa, promovendo atividades culturais nas reas cientfica, tecnolgica e artstica.
A Biblioteca atende alunos, professores, pesquisadores, servidores tcnicos

administrativos da unidade de ensino e comunidade acadmica em geral, podendo
ainda ampliar sua ao para atender os familiares de alunos e a comunidade
moradora do entorno.
A biblioteca utiliza o Sistema Pergamum, considerado um dos melhores

sistemas do pas. O Pergamum - Sistema Integrado de Bibliotecas - um sistema
informatizado de gerenciamento de Bibliotecas, desenvolvido pela Diviso de
Processamento de Dados da Pontifcia Universidade Catlica do Paran. O Sistema
contempla as principais funes de uma Biblioteca, funcionando de forma integrada
da aquisio ao emprstimo, tornando-se um software de gesto de Bibliotecas. O
sistema oferece aos usurios vrios servios online, entre eles reservas, renovaes
de materiais e pesquisa do acervo.
A biblioteca do campus Guarapari funciona no perodo de 8 s 20 horas.

Atualmente possui um acervo de aproximadamente 4000 livros, dos quais cerca de
1500 esto diretamente vinculados ao curso tcnico em Eletrotcnica. A biblioteca
oferece aos alunos mesas para estudo e leitura coletivas e individuais e dois
computadores para pesquisa na Internet. O sistema de emprstimo de livros aos
alunos est provisoriamente funcionando no modo manual, atravs de fichas de
emprstimo
218
10 PLANEJAMENTO ECONMICO FINANCEIRO
Para o funcionamento pleno do curso de graduao em Engenharia Eltrica,

ser necessria a aquisio de alguns recursos que o campus Guarapari ainda no
possui, como professores, equipamentos e livros. Nas prximas sees, ser
detalhada a previso de recursos a serem adquiridos.
10.1 PROFESSOR A CONTRATAR
Para avaliar a necessidade de contratao de professores para o curso de

Engenharia Eltrica, preciso analisar semestralmente a demanda de carga horria.
A Tabela 16 mostra a carga horria semestral de Engenheiros e o nmero de
professores necessrio para atend-la.
Tabela 16 Relao de professores das disciplinas de Engenharia Eltrica necessrios por

semestre.
Estimativa de carga-horria de Engenheiros Eletricistas

Professores
Perodo Estimativa horas-semana Acumulado por semestre
necessrios
1 11 1 semestre 11 1
1 ano
2 ano
3 ano
7 50 1 semestre 105 7
4 ano
8 31 2 semestre 110 8
9 50 1 semestre 155 11
5 ano
10 44 2 semestre 154 11
Adicionalmente ao curso superior, o campus j oferece o curso Tcnico

Integrado ao Ensino Mdio e o curso Tcnico Concomitante/Subsequente em
Eletrotcnica, o primeiro com entrada anual e o segundo, semestral. Para atender a
219
demanda dos cursos tcnicos, so necessrios nove professores da rea de

Engenharia Eltrica.
Atualmente, o corpo docente do campus Guarapari conta com 10 professores

da rea de Engenharia Eltrica e mais dois a serem convocados no prximo edital
de concurso pblico. Desse modo, para o pleno funcionamento do curso superior e
dos cursos tcnicos, necessria a contratao de oito novos professores da rea
de Engenharia Eltrica.
Uma tabela de demanda, semelhante anterior, pode ser montada para a

distribuio da carga-horria semanal para professores de outras reas que
atendem o curso de graduao. A Tabela 17 sintetiza tal informao para o curso em
regime.
Tabela 17 Relao de professores das disciplinas de outras reas necessrios por semestre.
Estimativa de carga-horria de professores de outras reas para o curso em regime

rea Acumulado por semestre Professores necessrios
1 semestre 15
Matemtica 1
2 semestre 17
1 semestre 13
Fsica 1
2 semestre 18
1 semestre 4
Mecnica 1
2 semestre 5
1 semestre 3
Administrao 1
2 semestre 10
1 semestre 2
Portugus 1
2 semestre 0
1 semestre 0
Biologia 1
2 semestre 2
1 semestre 8
Qumica 1
2 semestre 0
1 semestre 2
Sociologia 1
2 semestre 0
220
Com base na carga horria apresentada na Tabela 17, conclui-se que o corpo
docente das outras reas do campus Guarapari atende s demandas do curso de
Engenharia Eltrica.
10.2 EQUIPAMENTOS A SEREM ADQUIRIDOS
O campus Guarapari est estruturado com sete laboratrios destinados aos

cursos de Eletrotcnica montados e equipados. Tais laboratrios sero
compartilhados com a Engenharia Eltrica. Sendo assim, todos os equipamentos
necessrios para o bom andamento do curso at o quarto semestre j foram
adquiridos.
Para aquisio dos equipamentos dos demais laboratrios, estima-se um

gasto de aproximadamente R$ 980.000,00, cuja demanda por semestre pode ser
visualizada na Tabela 18. Com tal planejamento,
Tabela 18 Demanda oramentria para aquisio dos equipamentos.
Semestre Previso de Gasto

1 semestre R$ 155.000,00
2 semestre R$ 135.000,00
3 semestre R$ 130.000,00
4 semestre R$ 125.000,00
5 semestre R$ 125.000,00
6 semestre R$ 120.000,00
7 semestre R$ 105.000,00
8 semestre R$ 75.000,00
Essa previso oramentria foi passada para a Diretoria de Administrao e a

mesma manifestou-se favoravelmente.
10.3 MATERIAIS A SEREM ADQUIRIDOS
Os materiais de expediente e de consumo para os laboratrios j so

adquiridos pelo campus para suprir a demanda de uso dos outros cursos em
andamento. Para atender o curso de Engenharia Eltrica, deve haver um acrscimo
221
na quantidade adquirida. Assim, de acordo com os clculos realizados pela

Comisso de Elaborao deste Projeto, ser necessrio, em mdia, R$ 224.000,00
por ano, para suprir a demanda de todas as turmas do curso, quando o mesmo
estiver em regime, ou seja, com cinco turmas em funcionamento. Para o primeiro
ano de funcionamento do curso de Engenharia Eltrica, com uma turma, estima-se
um gasto de R$ 22.400,00 por semestre.
10.4 BIBLIOGRAFIA A SER ADQUIRIDA
Para o andamento do curso, a Biblioteca do Campus dever adquirir toda a

bibliografia bsica e complementar indicadas neste PPC. A compra da bibliografia
sugerida para os quatro primeiros semestre est em fase final de compra.
Para aquisio das demais obras, estima-se um gasto de aproximadamente

R$ 35.000,00 por semestre entre novos ttulos e peridicos.
Essa previso oramentria foi passada para a Diretoria de Administrao e a

mesma manifestou-se favoravelmente.
222
REFERNCIAS
BRASIL. Lei n 10.861, de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional

de Avaliao da Educao Superior SINAES e d outras providncias. Braslia.
2004.
BRASIL. Lei n 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispe sobre o

estgio de estudantes. Braslia. 2008.
BRASIL. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as

Diretrizes e Bases da Educao nacional. Braslia. 2010.
CNE/CES. Resoluo do CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002. Institui

Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Engenharia.
Braslia. 2002.
CONFEA. Resoluo n 1.010, de 22 de agosto de 2005. Dispe sobre a

regulamentao da atribuio de ttulos profissionais, atividades,
competncias e caracterizao do mbito de atuao dos profissionais
inseridos no Sistema Confea/Crea. Braslia. 2005.
CONFEA. Confea - Legislao. Conselho Federal de Engenharia e

Agronomia, 2010. Disponivel em:
<http://normativos.confea.org.br/ementas/visualiza.asp?idEmenta=45501>. Acesso
em: 20 mar 2015.
ESPRITO SANTO. Esprito Santo 2030 - Plano de Desenvolvimento.

Vitria, p. 251. 2013.
IBGE. - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica. Censo

Demogrfico 2010. Braslia. 2010.
IFES. Resoluo do Conselho Superior n 14/2009, de 11 de dezembro de

2009. Cria o Ncleo Docente Estruturante nos cursos de graduao do Instituto
Federal do Esprito Santo. Vitria. 2009.
223
IFES. Resoluo do Conselho Superior n 28/2014, de 27 de junho de

2014. Aprova a regulamentao dos estgios dos alunos da Educao
Profissional Tcnica de Nvel Mdio e da Educao Superior do Ifes. Vitria.
2010.
IFES. Resoluo do Conselho Superior n 36/2010, de 23 de agosto de

2010, que altera e substitui a Resoluo CD n 03/2008, que cria programas de
apoio pesquisa, ao desenvolvimento e inovao. Vitria. 2010.
IFES. Resoluo do Conselho Superior n 65/2010, de 23 de novembro de

2010. Altera e substitui a Resoluo CD n 01/2007, de 07/03/2007, que cria os
Colegiados dos Cursos Superiores do Instituto Federal do Esprito Santo.
Vitria. 2010.
IFES. Resoluo do Conselho Superior n 49/2011, de 13 de setembro de

2011. Estabelece normas para o ncleo comum dos Cursos de Graduao do
Ifes. Vitria. 2011.
IFES. Resoluo do Conselho Superior n 36/2012, de 11 de junho de

2012, que estabelece normas e procedimentos. Vitria. 2012.
IFES. Portaria n 180, de 23 de janeiro de 2015, que institui o

organograma institucional do Instituto Federal do Esprito Santo. Vitria. 2015.
IJSN. Investimentos Anunciados para o Esprito Santo 2013-2018.

Instituto Jones dos Santos Neves. Vitria, p. 50. 2014.
MARINHA DO BRASIL. Concurso Pplico para Ingresso no Corpo de

Engenheiros da Marinha 2014. Diretoria de Ensino da Marinha, 2014. Disponivel
em: <https://www.ensino.mar.mil.br/marinha/Edital_CP-CEM.pdf?id_file=2443>.
Acesso em: 20 mar 2015.
SECRETARIA DE EDUCAO SUPERIOR. Ministrio da Educao.

Referenciais Nacionais dos Cursos de Engenharia. Braslia. 2010.
224
UCS. Alterao no Plano Curricular do Curso de Graduao em

Engenharia Eltrica e Proposta de Novo Curso de Graduao em Engenharia
Eletrnica. Universidade de Caxias do Sul. [S.l.]. 2010.
UTFPR. Projeto Poltico Pedaggico do Curso de Graduao em

Engenharia Eltrica. Universidade Tecnolgica Federal do Paran. Pato Branco.
2011.
UTFPR. Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia de

Computao da Universidade Tecnolgica Federal do Paran Cmpus Pato
Branco. Universidade Tecnolgica Federal do Paran. Pato Branco. 2012.

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MINISTRIO DA EDUCAO

SECRETARIA DE EDUCAO SUPERIOR

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE ENGENHARIA ELTRICA

SECRETRIO EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA

REITOR DO INSTITUTO FEDERAL DO ESPRITO SANTO

PR-REITORA DE PESQUISA E PS-GRADUAO

PR-REITORA DE ADMINISTRAO E ORAMENTO

PR-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

COMISSO DE ELABORAO DO PPC:

LISTA DE ILUSTRAES ....................................................................................... VI

LISTA DE TABELAS ............................................................................................... VII

1 IDENTIFICAO E LOCAL DE FUNCIONAMENTO DO CURSO

2 ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA ............................................ 10

3 ESTRUTURA CURRICULAR .................................................................... 39

3.2 COMPOSIO CURRICULAR .................................................................. 43

4 ATIVIDADES EXTRACURRICULARES .................................................. 184

5 ESTGIO SUPERVISIONADO ................................................................ 189

6 TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO ........................................... 197

6.3 A DIVULGAO DO TRABALHO............................................................ 201

7 AVALIAO ............................................................................................ 202

8 CORPO DOCENTE ................................................................................. 208

9 INFRAESTRUTURA ................................................................................ 212

10 PLANEJAMENTO ECONMICO FINANCEIRO ..................................... 218

REFERNCIAS ....................................................................................................... 222

Figura 1 Relao de distribuio da carga horria do curso de Engenharia

Tabela 1 Investimentos e empregos segundo setores em 2013-2018.

O Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Eltrica do Campus Guarapari

O IFES campus Guarapari foi inaugurado em 19 de abril de 2010, com o

Nesse contexto, considerando a inteno de verticalizao das atividades de

1 IDENTIFICAO E LOCAL DE FUNCIONAMENTO DO CURSO

1.2 TIPO DE CURSO

1.4 REA DE CONHECIMENTO

1.5 QUANTITATIVO DE VAGAS

1.7 TIPO DE MATRCULA

1.8 LOCAL DE FUNCIONAMENTO

1.9 FORMAS DE ACESSO

2.1 ADMINISTRAO ACADMICA

A administrao acadmica sob a qual esto alicerados os cursos de

Na instncia local (campus Guarapari), o curso de Engenharia Eltrica conta

O coordenador tem a funo direta de administrar o curso de graduao em

O Colegiado do Curso rgo normativo e consultivo setorial e est

O Ncleo Docente Estruturante composto pelo coordenador do curso, como

2.2 IMPLEMENTAO DAS POLTICAS INSTITUCIONAIS CONSTANTES NO

O curso de Engenharia Eltrica do campus Guarapari busca atender os

Ampliar a oferta de vagas no Instituto;

Implantar novos cursos de graduao direcionados ao

Promover a incluso social por meio de qualificao profissional e

Promover a interdisciplinaridade e a contnua relao entre teoria e

Buscar melhorias contnuas no acompanhamento avaliativo do aluno e

Promover a ocupao plena das vagas remanescentes dos cursos

Consolidar os cursos superiores existentes;

Consolidar o processo de autoavaliao dos cursos de graduao, de

Aprimorar o processo de formao discente;

Oportunizar e aprimorar os processos de formao continuada dos

Aproximar os processos produtivos da cadeira de pesquisa e da

Promover a realizao de pesquisas aplicadas, estimulando o

Com base nas metas descritas no PDI 2009/2013 do Instituto, o curso de

A oferta de um curso superior no eixo tecnolgico supre a demanda por

Ainda seguindo as orientaes do PDI, h uma constante preocupao com o

A partir dessa disciplina, o aluno incentivado a desenvolver, com orientao

A insero dos profissionais recm-formados no mercado de trabalho tambm

Outra meta descrita no PDI a implantao de processos de avaliao

opinio dos discentes, docentes e da comunidade em geral. importante ressaltar

A promoo de capacitao continuada dos docentes, prevista tambm no