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ar Enviado por Andrea Serra

Jardn de Infantes Manuel Belgrano

Sala 4 turno maana

DE REGRESO AL JARDN

Tiempo de Duracin: Semana del 19 de Julio al 31 de Agosto

FUNDAMENTACIN

De regreso al jardn despus de las vacaciones, supone volver a recordar todas

las cosas que aprendimos y volver a entrar en ritmo de seguir aprendiendo e
interactuando unos con los otros.
El reencuentro de los nios entre ellos y de ellos con su maestra supone un
gran significado, expresar sus vivencias, recordar lo que hicieron y vieron en casa con
sus familias. Este proyecto apunta a brindar a los nios ese espacio que ellos mismo
conquistaron para volver a hacerlo suyo como es su jardn, su sala y su maestra.

OBJETIVOS

Que el nio logre:

Compartir las experiencias vividas en familia.

Compartir con agrado las tareas grupales.
Expresar con seguridad y confianza sus deseos en el jardn.
Recordar y aplicar hbitos de orden, conducta e higiene, aceptando las normas
de la sala.
Integrarse a las distintas propuestas de trabajo.
Reconocer los distintos cdigos utilizados para la organizacin de la sala
Jornada, jardn, etc.
Recrear la imaginacin y fantasa transformando y construyendo modos de
Expresin y comunicacin.
Disfrutar escuchando cuentos y rimas.
Valorar y cuidar los materiales de trabajo.
Rescatar y valorar actitudes de nuestros prceres
CONTENIDOS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES

Dilogo informal, pregunta -respuesta.

Narracin.
Escucha atenta.
Interpretacin de mensajes sencillos.
Utilizacin de formulas de saludo y rutinas.
Formulacin de preguntas y respuestas.
La escritura del nombre propio.
Reconocimiento del antes y despus de los textos narrativos.
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Lectura de imgenes.

Establecimiento de relaciones de posicin: a la izquierda, a la derecha, hacia

arriba, hacia abajo, etc.

Reconocimiento e identificacin del cuerpo en forma global y segmentaria.

Reconocimiento e intercambios de juegos.
Colores puros: amarillo, azul y rojo.
Experimentacin de tcnicas bidimensional: dibujo y pintura.
Experimentacin de tcnicas tridimensional: construccin, modelado.
Conocimiento del uso de herramientas y materiales.
Observacin de su propia produccin y de las producciones de los otros.
CONTENIDOS ACTITUDINALES

o Placer e inters por la lectura y escritura.

o Aprecio y valoracin por las manifestaciones literarias.
o Valoracin de su propia produccin y la de los otros.
o Inters y placer por la audicin y escucha de las composiciones literarias.
o Gusto por generar estrategias personales de resolucin de problemas.
o Respeto por el pensamiento ajeno.
o Aprecio y cuidado de los materiales de trabajo.
o Valoracin y disfrute de diferentes acciones motrices de juegos.
o Reconocimiento y aceptacin de las diferencias, de sexo, habilidades y
destrezas.
o Aprecio por s mismo, auto confianza.
o Respeto y cuidado por los materiales, objetos personales y colectivos.
Intercambio grupal de ideas.
Organizacin de la informacin para ser comunicada

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Contamos nuestra experiencia: A travs de conversacin informal contamos lo vivido

en este tiempo de vacaciones, vamos anotando en el pizarrn los lugares que
visitamos. Y las cosas nuevas que conocimos.

Recordamos la fecha: Volvemos a recordar la fecha, destacando el nombre del mes de

JULIO y comparndolo con el mes de JUNIO. Marcamos en el almanaque el da.

Reconocemos nuestros nombres: Primero los nios reconocern su nombre escrito en

los cartelitos que usbamos el cuatrimestre pasado e intentamos reconocer los
nombres de los compaeros.

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Dibujando la figura humana: Empezaremos la actividad reconociendo las partes de

nuestro cuerpo, los nios se dividirn en parejas cuando la seorita diga una parte
cada compaero le pondr la mano sobre esa parte al otro. Despus cerraremos los
ojos y nos tocar cada nio la parte que la docente menciona. Despus dibujaremos
la figura humana teniendo en cuenta las partes que la docente hizo mencin (cabeza,
hombros, brazos, mano, cuello, tronco, piernas, pies, la cara, ojos, nariz, boca, orejas)

I
Inventamos un cuento: Inventamos un cuento simple en tres momentos.

Figuras geomtricas: Jugamos con las figuras geomtricas, de colores primarios,

reconociendo cada una sus caractersticas, ms grande, ms pequeo, grueso,
delgado. Collage

Secuencia de imgenes: A partir de unas imgenes que la seorita mostrara a los

nios, discutirn como se arma la historia y despus la contarn en una puesta en
comn a todos los nios para que la seorita vaya escribiendo la historia.

Trabajamos con la poesa: como dibujar un caracol (Pipo Pescador).para aprender a

dibujar un caracol. tcnica sobre papel negro con tiza blanca mojada en leche .

Modelamos con masa de sal mesclada con, tergopol y o aserrn.

Seriacin de figuras en tres o cuatro tamao.

EVALUACIN

El presente proyecto se evaluar progresiva y constantemente por medio de la

observacin directa de modos conductuales, ejecucin prctica de actividades,
grafismos. Se evaluar sus formas de responder a las consignas dadas, los
contenidos referidos sobre todo al rea de lengua oral y escrita. Ser flexible la
presente planificacin del proyecto, respetando los procesos de los nios.

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