Acomodacin y asimilacin son trminos acuados por:

Freire
Piaget
Vigotsky
Ausubel
Bruner
Un nio que necesita de materiales para poder aprender, segn Piaget se
encuentra en la etapa:
Etapa semiconcreta
Etapa abstracta
Etapa simblica
Etapa del juego
Etapa concreta
La teora del aprendizaje significativo pertenece a:
David Ausubel
Jean Piaget
Jerome Bruner
Lawrence Kohlberg
Lev Vigotsky
En qu momento pedaggico se da la transferencia de los aprendizajes:
Motivacin
Inicio
Desarrollo
Cierre
Evaluacin
La zona de desarrollo prximo fue un trmino propuesto por:
David Ausubel
Jean Piaget
Jerome Bruner
Lawrence Kohlberg
Lev Vigotsky
Las actitudes tienen:
6 componentes
3 componentes
2 componentes
5 componenetes
4 componentes
Evaluar es:
Valorar, apreciar, considerar o estimar.
Medir los conocimientos.
 Aplicar puntaje o calificativos numricos.
Aplicar pruebas escritas y orales.
Medir los saberes previos y los nuevos saberes.
La evaluacin educativa lo debe realizar:
Los profesores.
Las ugeles.
Todas las personas involucradas en el proceso educativo.
Los estudiantes
Los directores de las instituciones educativas.
La lista de cotejo es:
Es un instrumento de evaluacin referente a conductas observables.
Es un instrumento de evaluacin referente a competencias.
Es un instrumento de evaluacin referente a capacidades.
Es un instrumento de evaluacin referente a estrategias de aprendizaje.
La educacin bancaria se caracteriza porque:
Se evala el progreso del desarrollo de los alumnos de manera global, no
por reas ni materias.
Se parte del respeto al alumno, planteando el proceso de enseanza-
aprendizaje a partir de las necesidades e intereses del alumno.
Su finalidad es formar a personas con sentido democrtico
Aprovecha todo el entorno y espacio escolar.
El educador no se comunica sino que realiza depsitos que los discpulos
aceptan dcilmente.
La escuela activa se caracteriza por:
Los estudiantes son quienes reciben informacin y la almacenan en su
memoria a largo plazo.
Los estudiantes son quienes investigan y procesan la informacin,
responsabilizndose conjuntamente en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Est dirigida a la consecucin de objetivos planteados mediante contenidos
en distintas materias y asignaturas.
Se remite a exmenes referidos a los objetivos planteados a alcanzar.
Su finalidad es educar a personas ensendoles las conductas, los valores
y la tica de la comunidad.
El proyecto educativo institucional es realizado por:
Los profesores de la institucin educativa.
Los directores y profesores de la institucin educativa.
Toda la comunidad educativa.
Los profesores nombrados.
Toda la comunidad educativa excepto los padres de familia.
Las TICS en la educacin son:
Una herramienta pedaggica utilizada por el docente.
Una herramienta pedaggica utilizada por los estudiantes.
 Un recurso que facilita la llegada a los estudiantes.
Un recurso que facilitan el aprendizaje por descubrimiento.
Un recurso virtual que al que solo puede acceder la clase alta.
A qu hace referencia (ISTE):
Instituto de Sistemas y Tecnologa en Educacin.
Institucin de Sistemas y Tecnologa en Educacin.
La Sociedad Internacional para la Tecnologa en la Educacin.
La Sociedad de Sistemas y Tecnologa en la Educacin.
Sistema de Tecnologa Internacional en Educacin.
La (ISTE) se encarga de promover:
La excelencia en la enseanza a travs de los ordenadores.
La excelencia en el aprendizaje y la enseanza a travs de usos
innovadores de la tecnologa.
La excelencia en el aprendizaje y la enseanza a travs de las redes
sociales.
La excelencia en el aprendizaje y la enseanza a travs del uso de las
plataformas virtuales.
La excelencia en el aprendizaje y la enseanza a travs de uso de redes
sociales y plataformas virtuales.
Las Pautas Nacionales de Tecnologa Educativa proponen cinco categoras
principales de estndares para docentes, cul de ellas resulta ser la ms
importante:
Disear y desarrollar vivencias y evaluaciones de aprendizaje en la era
digital.
Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad del estudiante.
Modelar el trabajo y el aprendizaje de la era digital.
Promover y modelar la ciudadana y la responsabilidad digital.
Fomentar el crecimiento y el liderazgo profesional.
La incorporacin de las Tics en la educacin tiene como funcin:
Ser un medio para el intercambio de informacin y experiencias.
Ser un medio de comunicacin para los estudiantes con sus docentes.
Ser un medio de comunicacin, canal de comunicacin e intercambio de
conocimiento y experiencias.
Ser un medio de creacin de textos cientficos.
Ser un canal de comunicacin e interaccin con el grupo de pares.
La alfabetizacin digital se refiere a:
La habilidad para analizar informacin utilizando tecnologa digital.
La capacidad para enfrentarse a la nueva era virtual.
La capacidad para recoger y organizar informacin virtual.
Aprovechar las nuevas posibilidades didcticas que ofrecen las TIC.
La habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar
informacin utilizando tecnologa digital.
El humanismo en la educacin tiene las siguientes caractersticas, excepto:
Dan a los estudiantes la oportunidad de explorar y entrar en contacto con
sus sentidos, auto conceptos y valores.
Desarrollo de contenidos de acuerdo a la problemtica del contexto del
estudiante.
Educacin que involucra los sentidos, las emociones, las motivaciones,
gestos y disgustos de los estudiantes.
Desarrollo de contenidos de acuerdo a los intereses y necesidades del
estudiante.
Fomento de efectividad personal.
El proceso que lleva a la autorrealizacin culmina en lo que Maslow llama:
Experiencia cumbre.
Experiencia profesional.
Experiencia mxima.
Experiencia lmite.
Experiencia superior.