Periodo de Inicio 2017

Princesas y superheroes comienza el viaje!

JARDIN: Jardn del Almafuerte

DOCENTE: Lpez Iris

SALA: 1 B SALA ROSA de 3 aos

DURACION APROX: 1 mes (6 de marzo al 31 de marzo)

Fundamentatacion:

Comnmente se tiende a entender este perodo o proceso como la adaptacin del nio a la escuela; pero en
realidad tambin lo es del docente al nio y de los padres con la situacin y con los actores de la
institucin. Cada nio /a y cada familia, se acercan al jardn con un bagaje de experiencias muy diversas,
con lo cual existen tambin modos diversos de entender y atravesar la adaptacin. De ah que sean varios
los factores que se ponen en juego. Es por ello que se trata de un proceso que exige reflexin para que los
nios y nias logren comenzar su escolarizacin con seguridad y confianza a la vez que posibilitar el mejor
vnculo con cada familia. Este proceso define el primer tramo del ciclo escolar en el que se desarrollan
enseanzas y aprendizajes.

Por lo tanto, la apropiacin de saberes durante este perodo es la base para optimizar el proceso de
enseanza y aprendizaje de todo el ao. Por ello las actividades que se realizarn tendrn en cuenta la
perspectiva propositiva y diagnstica y buscaran integrar al nio al jardn creando un clima ldico en un
espacio afectivo y creativo y me permitirn ser receptora de las necesidades, demandas, intereses e
inquietudes de los nios y sus familias, logrando que la insercin de este se de forma feliz.

OBJETIVO GENERAL:

Que los nios

1. Logren integrarse a la institucin con confianza y alegra.
OBJETIVOS: Que los nios...
Logren permanecer por momentos cada vez ms prologados dentro de la sala y del jardn
Establezcan vnculos afectivos con el grupo de pares y personal docente, auxiliar y directivo del
mismo.
Identifiquen las dependencias del jardn.
Conozcan las normas bsicas del jardn y comiencen a respetarlas
Participen con agrado de las actividades, juegos y propuestas dadas.
Se inicien en la prctica de hbitos de higiene, orden y cortesa.
Se acerquen y exploren diversos materiales y herramientas.
Se expresen con diferentes elementos de la plstica.
Contenidos:
Practicas del Lenguaje
 Solicitar la atencin del adulto ante una necesidad o problema empleando el lenguaje oral por sobre el
gestual
Responder a una pregunta de un par o de un adulto
Escuchar a los compaeros o al docente por periodos cada vez mas prolongados
Saludar y agradecer

Matemtica
Recitado de la serie numrica.
Uso de relaciones espaciales: indagacin sobre las nociones que conocen.

Expresin corporal
Exploracin de movimientos del cuerpo
Exploracin del espacio

El ambiente natural y social

Aproximacin a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las Instituciones: El Jardn
Respeto por la propia intimidad y la de los otros (cuidados en los baos)

Educacin Visual
Exploracin de diversas texturas
Los diversos usos de las herramientas ( pinceles, rodillos, lpices,, etc.) y de las caractersticas de
los materiales ( temperas, plasticolas, masas, etc.)

Formacin personal y social

Integracin al grupo y a la Institucin
Adquisicin de prcticas de higiene y orden
Aceptacin de normas, pautas y limites

Juego
1. Integracin al grupo de pares

METAS PROPUESTAS: El proyecto fue realizado para favorecer la conformacin del grupo sobre la
base de juegos y actividades atractivas que posibiliten una integracin exitosa.
Producto: Realizamos un desfile de princesas y superheroes
Actividades:

PRIMER SEMANA:

6 DE MARZO:la docente recibir a los nios y padres en la sala, al ingresar a la misma observarn por
diferentes sectores los siguientes objetos (una corona, una capa, un antifaz, un vestido de princesa, un
escudo y cinturn, etc. y una carta. Les preguntamos a los nios si saben que son esos objetos, para que
sirven, de quienes sern, etc. Luego leeremos la carta que explicara que para ganarse una sorpresa
 debern hacer una actividad con los papas y seguir algunas pistas para encontrar los regalitos.

7 DE MARZO: Actividad con las familias en el SUM: les propondremos a los padres junto a los nios
bailar una cancin en la cual se tiene que seguir lo que dice la letra de la misma. Bailaran por parejases
decir el papa y el nio/a. luego para terminar la cancin cada papa presentar a su hijo/a al resto.

8 DE MARZO:Nos vamos al SUM donde esta vez estar preparado el escenario con sogas de las que
colgaran rollos de papel higinico. Se invitara a los nios a explorar libremente con el material,
nos envolvemos una mano, un pie, los dos pies y luego a disfrazar a la seo, a un compaero, etc. Al otro
da con el papel higinico rellenamos bolsas de residuos, las cerramos con cinta y mientras nosotros
nos vamos a la sala las mams los decoran con ojos, boca, etc. (este dia nos acompaan un ratito y luego
se van, los reciben en la puerta con los almohadones divertidos)

9 DE MARZO:En ronda cantamos y aprendemos una cancin para saludarnos Luego, iremos al SUM
observaremos el material (diferentes telas, peces de colores, msica con sonidos del mar) que all se
encuentra, explorarn el material y Jugaran libremente.

#Juego con sbana: con una gran sbana jugaremos a estirarla entre todos, hacer viento, achicarla y
agrandarla, girar, subirnos todos a ella e imaginar un viaje, saltar de ella y volver a subir todos juntos,
taparnos, les hacemos techito que se desplaza, se hace alto, se hace bajito. Imaginamos que es el
mar, colocamos los peces, los hacemos saltar, escuchamos la msica con sonidos del mar.

10 DE MARZO:Luego repartimos globos desinflados, los inflamos, y escuchamos que sonido produce al
desinflarse, los inflamos, los hacemos volar, los ponemos sobre las telas, imaginamos que son burbujas; por
ultimo le ponemos un hilo y se lo llevan de regalo a casa.

# Armamos un libro de princesas y superhroes: cada nene se llevara el libro a su casa y deber poner una
foto de su carita y luego convertirse en princesa o superhroes. Sus paps podrn escribir sus
caractersticas, gustos, etc.. Ser el primer libro de nuestra biblioteca! La primer hoja del lbum ser
con una foto de la seo convertida en superhroe!!

2 SEMANA:

LUNES 13 DE MARZO: Al llegar a la sala encontramos una gran caja de regalo, en ella encontraremos dos
tteres ( la princesa y el Sper hroe (le buscamos un nombre entre todos) que nos traen de regalo
pompones, vamos al sum jugamos con ellos. Se puede agregar una tela que este colgada del techo de
manera panzeada y jugaremos a meterlas all. Luego la docente saltar para sacarlas de all como si fuera
lluvia de pompones.

#agregamos las aros colgantes desde el techo del SUM, repetiremos la consigna.

14 DE MARZO:Juego dramtico: Somos superhroes y princesas en el patio o en el sum: Con las mesas ,
sillas, tneles, etc armamos dos espacios de juego, un espacio donde los nios puedan esconderse, trepar
saltar, etc. Y otro un castillo con sbanas, tules, etc. dejaremos que nos nios exploren libremente estos
espacios y veremos que surge del juego. La docente jugar con los nios

#Jugarn sobre las mesas con harina (espolvorearla, cubrir un sector, dibujar con el dedo, con la mano,
dejar huellas, trasvasarla. Luego juntaremos la harina en las palanganas, le agregaremos agua, sal y
formaremos una masa. Modelarn individualmente.

#en el patio las cosas estn muy sucias por lo que le pedire a los nios que me ayuden a limpiar todo. Con
agua en pulverizadores y trapitos..los juegos, la pared, etc. a docente pulverizar y ellos secarn.

15 DE MARZO:El ttere super tito interactuar con los nenes: les har preguntas sobre el jardn, su
nombre, les dar besos y cantar canciones de sus amigos los animales (elefante, sapo, perro, mono, pato).
La sorpresa que le traer a los chicos ser la tmpera para colorear la masa realizada el da anterior.
Modelarn individualmente en las mesas y les dar palitos de helado . Cada uno, dentro de una bolsa de
papel se llevar su masa de regalo. (PRESENTACION DEL SECTOR DE ARTE)

# Se expresarn y explorarn las posibilidades sobre las mesas con espuma de afeitar usando los dedos y
las manos.

16 DE MARZO: Jugar con papel de diario y luego complementaremos con cinta de papel acompaado con
msica de diferentes ritmos:jazz, rock, latinos, terminaremos con msica clasica. (Expresin corporal).
Podemos hacer vestidos de princesa, pulseras, capas o las convertimos en bollos y jugamos a derrumbar
edificios (cajas de carton) como hacen los superheroes.

#Jugamos con cajas de arrastre: Le pedimos a las mamis que traigan una caja con una cinta o soga para
arrastrarla por el piso, nos brinda la posibilidad de trasladar cosas, correr jugar a los autos, pasearla por
una pista etc.

17 DE MARZO: La princesa Anacleta nos espera en la sala con una caja llena de sabanas (de cuna),
exploramos con ellas, las convertimos en capas salimos a volar por el patio y encontramos tizas de colores,
dibujamos con ellas en el piso. Luego buscamos nuestras capas, volvemos a la sala escuchamos una cancin
de cuna y volvemos a la calma.

# juegos de arrastre: con ositos, con muecos llevarn a pasear a los elementos elegidos. La docente podr
una sabana tambin y los llevar de paseo.

# En la sala invitamos a los nenes a experimentar el placer de manipular gelatina con sus manos. La podrn
tocar con sus manos, con sus dedos, estrujar, comer, oler, aplastar, etc; cada uno en su pote.

TERCER SEMANA:

20 DE MARZO: Nos vamos al SUM donde esta vez estar preparado el escenario con sogas de las que
colgaran rollos de papel higinico. Se invitara a los nios a explorar libremente con el material, nos
envolvemos una mano, un pie, los dos pies y luego a disfrazar a la seo, a un compaero, etc. Luego
juntamos todo el papel lo trasformamos en una gran pelota para jugar en la sala
21 DE MARZO: El superhroe Tito nos cuenta que en el SUM hay una sorpresa; la abrimos y all nos
encontramos con rodillos, palanganas y tmpera. Les preguntamos a los nios para que sirve este elemento
(rodillo) y les preponemos pintar con agua ( que colocaremos en las palanganas) las paredes del patio.
Luego volvemos al SUM, observamos los potes de tempera, preparamos diferentes colores , Pintamos con
ellos y los rodillos sobre papel madera, que estar colocado en la pared . Luego guardamos en la cajita lo
utilizado y dejamos los elementos mojados en las palanganas.

#(actividad del otoo)

22 DE MARZO: Vamos a jugar al patio con agua, (Los nios debern traer de su casa un baldecito o
recipiente plstico pequeo) habr esponjas, baldes con agua y formas de goma eva grandes y pequeas
sumergidas. Podrn trasvasar agua, lavar las paredes, buscar las formas de goma y pegarlas en las paredes,
intentaremos que puedan reconocer y colocar las grandes en una pared y las pequeas en otra.

# buscamos una caja sorpresa por el jardn. Al encontrarla, dentro tendr unos cuentos (en lo posible de
princesas y sper heroes), nos ponemos cmodos en la sala para mirarlos.(CONOCEMOS EL SECTOR DE
BIBLIOTECA DE LA SALA)

# Les pedimos a los nenes que traigan de casa su cuento favorito, los observamos en la sala. Luego
elegimos un cuento para compartir todos juntos o invitamos a otra seo que pueda venir a leernos un
cuento.

23 DE MARZO: Repetimos el juego de la sabana rebotadora con pelotitas jugamos a tirar pelotas entre
todos

#Decorar el barco en el cual van a viajar las princesas y superheroes .(Sellos con esponjas)

# Decoramos capas y accesorios de princesas y superhroes

24 DE MARZO:.Encontramos flechas en diferentes lugares del jardn (preceptoria baos) que nos guan
hacia una sorpresa: burbujeros. En el patio conversamos sobre uso y cuidados que deben tener en el.

#Confeccionar catalejos. Decorar rollos de cocina. Una vez secos, salimos a recorrer el jardn con nuestro
barco mirando por el catalejo

4 SEMANA:

27 DE MARZO: FERIADO DIA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA

28 DE MARZO: Nos caracterizamos como princesas y sper heroes ( con los objetos decorados por los
nios) y salimos a recorrer el jardn en barco, cada sala ser un puerto. Les llevamos los caramelos y
compartimos un breve momento.

#EL titere de la princesa Anacleta les deja una caja sorpresa con una toalla y Jabn liquido y una carta en
la que les explica que luego de jugar o trabajar debern lavar sus manos. Vamos todos juntos al bao para
que los nios conozcan este espacio, su uso, cuidados, etc. Luego se lavaran las manos.
# Cada nio mostrar su foto con la que armaremos una cartelera de presentacin. Se le pondr a cada
foto el cartel con el nombre de cada uno mientras se van presentando si quieren, si no, la docente lo
ayudar. Posteriormente a esta actividad, todos los das al comenzar las rutinas del jardn, se presentarn
los carteles para que los nios comiencen a reconocerlos.

29 DE MARZO:Juego de las estatuas: Desplazarse libremente y luego transformase en estatua cuando

pare la cancion. La maestra da diferentes consignas apuntando a distintas posiciones en que debe quedar la
estatua: acostada, de rodillas, con los brazos en alto, etc.

#Estatuas con distintos gestos (triste, alegre, enojada, etc)

#Estatuas creadas segn las consignas que digan los nios

# al terminar la cancin hay que sentarse en el piso o dentro de un aro que este en el piso, abrazar a la
seo, etc.

# Conversar con los chicos sobre las normas de convivencia del jardn, observamos imgenes de lo que es
correcto hacer y no en el jardn. lo vamos ubicando mediante un cuadro con una cara feliz y una triste.
Hacemos un reglamento que quedar en la sala y recordar lo que se puede y no hacer dentro del jardn.

30 DE MARZO: juego con cintas de colores y msica variada. Baile libre en el SUM. Se puede complejizar
diciendo que al compas de la msica se hacen movimientos para arriba, para abajo, tiramos la cinta bien
arriba, etc.

# se puede jugar a lo mismo con porras de colores.

#Juego de pesca con peces de goma Eva y caas con imn.

#en otra cartelera se armara el panel de LAS PALABRAS MAGICAS, como por favor y gracias
perdn permiso. Este panel cuenta con una varita mgica que la seo usara en caso que alguno necesite
ayuda para usarlas.

31 DE MARZO: HORARIO COMPLETO- Los nios se llevaran a casa los disfraces que confeccionaron para
agregarle otros detalles u accesorios y al volver al jardn realizaremos un desfile al que invitaremos a los
nios de otras salas y a las otras docentes. (Se confeccionar entre todos un breve cartel de invitacin
para exponer en la cartelera del jardin con dos das de anticipacin)

#previamente con los nios conversaremos acerca de que poderes tienen como superhroes y las princesas
que les gusta mas hacer y mientras pasan los nios la docente lo contar para todos. Ella es Maria: le
encanta vestirse de Elsa y salir a jugar a la plaza con sus primosun aplauso para Maria!, El es Bruno: su
superpoder es congelar a su gatoun aplauso para Bruno, etc.

MAS JUEGOS:

- Juegos tradicionales: se describe el juego explicando sus reglas. Ej.: pato ato, huevo podrido, lobo
esta??
- Juego libre en el patio: se rene al grupo antes y despus de jugar para conversar sobre los juegos
peligrosos y los modos y cuidados que deben tener.

Juego en sectores:

Se presentan los distintos sectores utilizando a los tteres que visitan la sala, haciendo participe a los
nios en su armado.

Actividades en los sectores: LOS MISMOS ESTARN TAPADOS CON AFICHES PARA QUE LOS
NIOS NO PUEDAN VER QUE HAY DEBAJO Y ASI FOMENTAR SU CURIOSIDAD Y ENTUSIASMO.
CON EL CORRER DE LOS DIAS Y LAS ACTIVIDADES ASI LO REQUIERAN SE PROCEDER A
DESTAPAR CADA SECTOR. UNO POR VEZ.

*Construir con diferentes elementos

*modelar

* representar juegos dramticos

* Dibujar con diferentes materiales

*modelar

*leer libros

*armar rompecabezas, encastres, usar juegos de mesa, etc.

Momento de orden: se ordenan los diferentes elementos utilizados en los sectores ensendole al grupo
donde y como guardarlos.

Actividades de rutina

Saludo a la bandera, al jardn y a las seoritas

Reproduccin de diferentes cantos y rimas

Higiene y preparacin del desayuno. Se recuerdan las acciones y comportamientos adecuados para estos
momentos

Despedida:

1. Cantaremos breves canciones, poesas o juegos grupales: veo veo, Si yo tengo muchas ganas, el gran
bonete.

2. Para volver a la calma luego del patio y prepararnos para la salida. Conversaremos acerca de lo que ms
les gust, lo que no les gust tanto, con cules amigos jugaron ms.

3. Haremos juegos para repartir las mochilas. Por ejemplo dar detalles de

la mochila (es azul... tiene un dibujo...) para que el dueo o compaeros la descubran; otro juego: dar
caractersticas del dueo (l es..., le gust jugar con...) y deben descubrir de quin se trata;
4. Cuando el grupo ya este mas adaptado y estable se intentara que cada uno guarde su cuaderno.

Calendario escolar

13 de Marzo: Dia del Escudo Nacional: Lo conocemos, aprendemos el nombre de cada uno de sus elementos
y significado. Armamos uno entre todo el grupo y hacemos una cartelera para colocar en la puerta del
jardn.

21 de marzo: Llega el otoo: vemos en el proyector el captulo de Peppa Pig cuando COMIENZA EL
OTOO, veremos de que se trat el capitulo y que sucedi durante el mismo. Luego jugarn con las hojas
de otoo que se les pedir con anticipacin, si hacen ruido, si tienen colores cuales son? Alguno lo
reconoce? Luego con msica clsica en el Sum bailaremos un ratito. Guardaremos las hojas.

Al dia siguiente les preguntaremos a los nios si recuerdan con que jugamos el dia anterior y que
podramos hacer con esas hoja de otoo se pueden volar? Y probamos dejarlas en el piso con el
ventilador. Luego pensaremos que podemos hacer para q eso no ocurra. Y si las pegamos en una hoja? Que
color les gustara? Se les dar una opcin de hojas variadas en color y textura. A modo visual se les
mostrar imgenes de otoo que quedarn en la sala (estilo cuadritos) . luego lo decorarn con temperas
con brillos de los colores que elijan.

Recursos:

Aros
Pelotas
Papel higienico
Elementos de juego dramtico
Telas
Pompones
Sabanitas
Temperas
Agua, rodillos, palanganas
Globos
Equipo de msica
Papeles de colores
Hojas de diferentes texturas

EVALUACION INICIAL:

Intereses generales:
 No demostraron inters a

Que nios presentaron mas dificultad: