En este cuadro descriptivo hablare sobre los principales conceptos acerca de la
fundamentacin terica de la dinmica de grupos, un tema en lo personal apasionante, pues es parte de lo que yo manejo en mi profesin, en general hablamos del concepto de dinmica de grupos delimitndolo al estudio de la interaccin del grupo, y categorizndolo como una alternativa para el ejercicio docente, se presenta un cuadro descriptivo estableciendo el concepto de los siguientes temas Dinmica de grupos, Aprendizaje, Enseanza, Trabaj colaborativo, etc. as como un argumento crtico de cada uno de los temas.
Al finalizar el anlisis de los aspectos antes mencionados se dar pauta a una
breve conclusin que permitir plasmar de manera personal la perspectiva que se tiene acerca del tema. Fundamentacin terica
Tema Conceptos Argumentos
Dinmica de Es una forma relativamente Dentro del proceso grupos nueva de implementar la educativo es importante educacin con aprendizajes implementar la dinmica constructivos y significativos, de grupos ya que esta partiendo de la idea de que tiene la intencin de que existe un proceso social para la los alumnos interacten construccin del conocimiento entre s para compartir ideas, conceptos o experiencias de acuerdo al contexto donde se desarrollan. El compartir todo esto le permitir al alumno construir su propio conocimiento y a su vez ser de utilidad para el cumplimiento de una meta u objetivo que tengan en comn. Aprendizaje Proceso para el desarrollo de El aprendizaje se da habilidades y conocimiento cuando la informacin que obtiene el alumno es relevante y de utilidad de acuerdo a su contexto. De igual manera, el aprendizaje significativo se dice que es cuando el alumno conecta el conocimiento terico con experiencias previas, lo cual hace que pueda aplicar lo que sabe a un contexto o situacin relevante. Enseanza Transmisin de mensajes, La enseanza es un smbolos que tienen significado proceso muy importante dentro del lenguaje. y a su vez nada sencillo ya que el que ensea tiene la tarea de transmitir ese mensaje de manera clara, apropiada y relevante utilizando las herramientas necesarias de acuerdo al contexto de la persona que recibe la informacin. As mismo, la enseanza no slo implica transmitir mensajes o informacin sino que tambin la enseanza envuelve valores, actitudes y hasta sentimientos. Trabajo Desarrollo de habilidades El trabajo colaborativo colaborativo mixtas , tanto aprendizaje pretende que cada como el desarrollo personal y miembro del grupo de social trabajo aporte ideas, argumentos, experiencias y crticas constructivas que permitan lograr el objetivo trazado. De acuerdo a la situacin educativa actual es indispensable que dentro del aula se lleve a cabo el trabajo colaborativo. Es decir, el objetivo de la educacin no es slo que el alumno construya su conocimiento de manera individual sino que tambin es importante que el alumno desarrolle habilidades que le permitan relacionarse con los dems de manera activa y positiva con el propsito de lograr una meta que se tiene en comn. Condicionamiento - Condicionamiento: Respuesta Considero que dentro de , observacin y que se da por un estimulo la dinmica educativa reestructuracin - Observacin: se da cuando la actual el cognitiva persona atiende al condicionamiento es una comportamiento, actitud o actividad que se razonamiento de otras realizaba en la educacin personas, de manera que se tradicional, sin embargo logra un proceso de hoy en da eso no se identificacin, es decir la debe aplicar dentro de un construccin de identidad. grupo. Ahora, el docente - El aprendizaje por debe recurrir a reestructuracin cognitiva: estrategias diferentes Identifica los aspectos de que permitan una carcter simblico del reestructuracin aprendizaje cognitiva. . El docente debe ser muy bien observador dentro de su labor para poder identificar a tiempo situaciones de riesgo en los alumnos. Grupo y Equipo -Grupo laboral funcional y Un grupo est integrado organizado de no menos de 25 por un conjunto de personas. personas con - Conjunto de personas que caractersticas u pueden interactuar. objetivos similares. El equipo se forma cuando cada integrante de ese grupo es capaz de interactuar entre s para compartir ideas, conocimiento y experiencias que ayuden a llegar al objetivo en comn. Comunicacin. Es el intercambio de smbolos y Tanto para el proceso de significados, teniendo como enseanza como para el base la estructura de las de aprendizaje es relaciones sociales. importante que exista comunicacin efectiva para que se logren las metas planteadas. Es decir, debe haber buena comunicacin entre el docente y los alumnos para que el intercambio de mensajes sea de manera pertinente, clara y oportuna. As mismo, es indispensable la comunicacin entre los alumnos para que se pueda construir el conocimiento. La comunicacin es indispensable para que cada integrante del grupo comparta su conocimiento, experiencias vividas y hasta desacuerdos de manera oportuna. Ventana de Johari La ventana de Johari es una La ventana de Johari es herramienta de psicologa una dinmica til que cognitiva creada por los permite hacer un anlisis psiclogos Joseph Luft y Harry de manera personal Ingham. Pretende ilustra el acerca de la manera en proceso de dar y recibir la que una persona se feedback. Es una herramienta siente consigo mismo y imprescindible en el proceso de la manera en que se conocernos a nosotros mismos relaciona dentro de un para as averiguar lo que grupo. piensan sobre nuestros comportamientos, actitudes y pensamientos. Conclusiones
El haber desarrollado un cuadro descriptivo acerca de la definicin de los
siguientes temas: Dinmica de grupos, Aprendizaje, Enseanza, Trabaj colaborativo, etc. as como haber escrito un argumento sustentando una pequea crtica y una opinin acerca de la fundamentacin terica de la dinmica de grupos, ha sido relevante para mi estudio pues me permiti investigar la esencia de cada uno de ellos y extraer la informacin ms relevante. As mismo, fue de gran utilidad para poder darme cuenta que las Dinmicas grupales son tcnicas de discusin verbal, con las cuales se pueden confrontar diferentes puntos de vista en un contexto de armona y aprendizaje mutuo, esto nos permite desarrollar la competencias de los estudiantes con la comunicacin y el desarrollo de su lenguaje.
Adems de que son una herramienta para mejorar el proceso de enseanza
aprendizaje y que son de suma importancia en el desarrollo de lenguaje y comunicacin as como el desarrollo personal y social. Referencias
Fundamentacin Terica. Recuperado el 23 de Enero de 2017, de
Gonzlez, K. PROPUESTA ESTRATGICA Y METODOLGICA PARA LA
GESTIN EN EL TRABAJO COLABORATIVO. Recuperado el 23 de Enero de 2017, de http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/Dinmica_contenido/html/U2/Lectura s/PROP_EST_MET_GEST_TRAB_COL.pdf
La Ventana de Johari. Recuperado el 24 de Enero de 2017,