Misioneros Vicentinos

Colegio San Vicente

Evangelizamos educando y educamos evangelizando

Ao del Vicentinismo: Sonrisa y esperanza para los pobres

PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE MATEMATICA

NIVE PRIMARIA GRAD 3er MAESTR CECILIA LEGUA RITA RAMIREZ KARIN GARCIA
L O o OS

DESCRIPCIN GENERAL
La matemtica es una actividad humana y ocupa un lugar relevante en el desarrollo del conocimiento y de la cultura de
nuestras sociedades. Se encuentra en constante desarrollo y reajuste, y por ello sustenta una creciente variedad de
investigaciones en las ciencias, las tecnologas modernas y otras, las cuales son fundamentales para el desarrollo integral del
pas. Esta rea de aprendizaje contribuye en formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar
informacin, entender el mundo que los rodea, desenvolverse en l, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas en
distintas contextos de manera creativa.
El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educacin Bsica se favorece por el desarrollo de diversas competencias. A
travs del enfoque centrado en la Resolucin de Problemas, el rea de Matemtica promueve y facilita que los
estudiantes desarrollen las siguientes competencias:

VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD ORDEN

ACTITUDES Disposicin para crear un Perseverancia en la Disposicin cooperativa y Organizacin
INSTITUCIONALES ambiente agradable de trabajo tarea. democrtica.
escolar. Puntualidad. Tolerancia
Buen trato a cada persona.
RUTA VICENTINA 2017 VICENTINISMO

ORGANIZACIN DEL TIEMPO

HORAS HORAS
BIMESTRE N DE BIMESTRE N DE DA
DURACIN DAS EFECTIV DURACIN EFECTIV
S SEMANAS S SEMANAS S
AS AS
I 1 de marzo al 12 de 10 48 56 III 7 de agosto al 13 de 10 47 64
BIMESTRE mayo BIMESTRE octubre
VACACION Del 15 al 19 de mayo 1 5 7 VACACION Del 16 octubre al 20 de 1 5 14
ES ES octubre
II 22 de mayo al 21 de 9 41 55 IV 23 de octubre al 06 de 7 32 43
BIMESTRE julio BIMESTRE diciembre
VACACION Del 24 de julio al 04 de 2 10 14 TOTAL 40 216 253
ES agosto
 DE LA
UNIDAD

UNIDAD I

UNIDAD II

UNIDAD V
UNIDAD III

UNIDAD IV

UNIDAD VI
N Y TTULO

PROYECTO 2
PROYECTO 1
N

CAPACIDAD
(en

DESARROLLA LA
2/7
y n de

5/19
5/18
5/19
3/11
6/23
2/23
5/17

N DE VECES QUE SE
semanas

sesiones)
DURACI
expresiones Traduce cantidades a

6
X
X
X
X
X
X
CANTIDAD

sobre los nmeros y las Comunica su comprensin

6
X
X
X
X
X
X
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

6
procedimientos de Usa estrategias y

X
X
X
X
X
X

7
sobre las relaciones Argumenta afirmaciones

X
X
X
X
X
X
X
RESUELVE PROBLEMAS DE

4
a expresiones algebraicas. Traduce datos y condiciones

X
X
X
X
algebraicas. Comunica su comprensin

4
X
X
X
X
sobre las relaciones
REGULARIDAD

procedimientos para Usa estrategias y

4
X
X
X
X

y equivalencias. Argumenta afirmaciones

EQUIVALENCIAS Y CAMBIO
RESUELVE PROBLEMAS DE

4
X
X
X
X

sobre relaciones de cambio

transformaciones. Modela objetos con formas

4
X
X
X
X

geomtricas y sus

relaciones geomtricas. Comunica su comprensin

4
X
X
X
X

sobre las formas y

LOCALIZACIN

procedimientos para Usa estrategias y

4
X
X
X
X
FORMA, MOVIMIENTO Y
RESUELVE PROBLEMAS DE

geomtricas. Argumenta afirmaciones

4
X
X
X
X

sobre relaciones

probabilsticas. Representa datos con

grficos y medidas
4
X
X
X
X

estadsticas o

estadsticos y Comunica la comprensin

4
X
X
X
X

probabilsticos. de los conceptos

INCERTIDUMBRE

Usa estrategias y
procedimientos para
4
X
X
X
X

recopilar y procesar datos.

RESUELVE PROBLEMAS DE

Sustenta conclusiones o
decisiones basado en
3
X
X
X
REGULARIDAD, GESTION DE DATOS E

informacin obtenida.
AS
COMPETENCI

CAPACIDA
ESTNDAR DE LA(S) COMPETENCIA(S)
* RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Resuelve problemas referidos a una o ms acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, combinar dos colecciones de objetos, as
como partir una unidad en partes iguales; traducindolas a expresiones aditivas y multiplicativas con nmeros naturales y expresiones aditivas con
fracciones usuales36. Expresa su comprensin del valor posicional en nmeros de hasta cuatro cifras y los representa mediante equivalencias, as tambin
la comprensin de las nociones de multiplicacin, sus propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de divisin, la nocin de fraccin como parte
todo y las equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje numrico y diversas representaciones. Emplea estrategias, el clculo mental o escrito
para operar de forma exacta y aproximada con nmeros naturales; as tambin emplea estrategias para sumar, restar y encontrar equivalencias entre
fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo, seleccionando y usando unidades no convencionales y convencionales. Justifica sus procesos de resolucin y
sus afirmaciones sobre operaciones inversas con nmeros naturales.
*RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Resuelve problemas que presentan dos equivalencias, regularidades o relacin de cambio entre dos magnitudes y expresiones; traducindolas a igualdades
que contienen operaciones aditivas o multiplicativas, a tablas de valores y a patrones de repeticin que combinan criterios y patrones aditivos o
multiplicativos. Expresa su comprensin de la regla de formacin de un patrn y del signo igual para expresar equivalencia distinguindolo de su uso para
expresar el resultado de una operacin; As tambin, describe la relacin de cambio entre una magnitud y otra; usando lenguaje matemtico y diversas
representaciones. Emplea estrategias, la descomposicin de nmeros, el clculo mental para crear, continuar o completar patrones de repeticin. Hace
afirmaciones sobre patrones, la equivalencia entre expresiones y sus variaciones y las propiedades de la igualdad, las justifica con argumentos y ejemplos
concretos.
*RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
Resuelve problemas en los que modela caractersticas y datos de ubicacin de los objetos del entorno a formas bidimensionales y tridimensionales, sus
elementos, posicin y desplazamientos. Describe estas formas mediante sus elementos: nmero de lados, esquinas, lados curvos y rectos; nmero de
puntas caras, formas de sus caras, usando representaciones concretas y dibujos. As tambin traza y describe desplazamientos en cuadriculados y
posiciones, con puntos de referencia; usando lenguaje geomtrico. Emplea estrategias y procedimientos basados en la manipulacin, para construir objetos
y medir su longitud (ancho y largo) usando unidades no convencionales. Explica semejanzas y diferencias entre formas geomtricas.
*RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIN DE DATOS E INTERTIDUMBRE
Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos o cuantitativos (discretos) sobre un tema de estudio de recolecta datos a travs de encuestas y
entrevistas sencillas, registra en tablas de frecuencia simples y los representa en pictogramas, grficos de barra simple con escala (mltiplos de diez).
Interpreta informacin contenida en grficos de barras simples y dobles y tablas de doble entrada, comparando frecuencias y usando el significado de la
moda de un conjunto de datos; a partir de esta informacin y elabora algunas conclusiones y toma decisiones. Expresa la ocurrencia de sucesos
cotidianos usando las nociones de seguro, ms probable menos probable, justifica su respuesta.

DURACI
N ENFOQUES
UNIDAD/ SITUACIN
(EN TRANSVERSA DESEMPEOS CAMPOS TEMTICO PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA
SESIONES LES
)
UNIDAD I
CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE
PARA PROTEGER NUESTRA
SALUD
Actualmente los estudiantes de
nuestra institucin se encuentran
afectados por el incremento de la
temperatura y la radiacin solar,
debido a los cambios climatolgicos
bruscos, ocasionados por el
deterioro de la capa de ozono y
destruccin del medio ambiente, as
como por la accin del hombre. Por
ello es necesario realizar una
concientizacin ambiental en la
comunidad educativa, a travs de
diversos medios: cuidado de nuestra
piel, etc. Con esa finalidad
realizaremos: (afiches, pancartas,
elaboracin de viseras, gorros,
trpticos, dpticos, canciones,
dramatizaciones, reciclaje, brigada
estudiantil etc) Para contrarrestar la
ola de calor y la destruccin de la
naturaleza.
Ambiental Expresa su comprensin Nmero de Creacin de la brigada
5/17 de la centena como unidad cuatro cifras de cuidadores del
superior, del valor de posicin de Relacin de ambiental
un dgito en nmeros de tres orden
cifras y los representa mediante Aproximacin
equivalencias, de la comparacin de nmeros de
de cantidades. Para esto usa cuatro cifras
diversas representaciones y
lenguaje matemtico
Emplea estrategias heursticas y Equivalencia y cambio de
estrategias de clculo como la monedas y billetes
descomposicin aditiva y otras,
para encontrar equivalencias y
mantener a igualdad (equilibrio). Registro de datos
Emplea procedimientos
de recoleccin y organizacin de
datos usando encuestas,
entrevistas sencillas, tablas de
frecuencia, para resolver
problemas estadsticos.
Toma decisiones y elabora
algunas conclusiones a partir de
la informacin obtenida en el
anlisis de datos.
UNIDAD II
IMITANDO A JESS
Hemos observado que algunos
miembros de la comunidad iquea y
autoridades de nuestro pas, vienen
realizando una serie de acciones
ilcitas que van contra la moral y el
crecimiento de nuestra nacin,
dichos actos son visualizados a
diario por nuestros estudiantes. En
ese sentido es necesario fomentar
la tica en la formacin de la
persona, iniciada desde la primera
infancia en adelante, con esa
finalidad tomaremos a la Semana
Santa como un acto significativo que
redime al hombre frente a los actos
de corrupcin, para ello
realizaremos diversas actividades
que los acerque al amor de Dios, a
travs (de la oracin, relatos
bblicos, dramatizaciones,
canciones, visitas a la capilla,
campaas, pancartas, afiches, etc.)
contra los actos de la moral.
Bsqueda de la Elaboracin de folletos
2/23 excelencia Traduce una o ms acciones dePropiedades
agregar, de la adicinsobre
. la semana Santa
quitar, igualar, repetir cantidades, Adicin
combinar (mensajes
con nmeros de cuatro cifras.y Sustraccin
el croquis con
colecciones identificadas en problemas;nmeros de cuatro cifras. con el recorrido del
a expresiones de adicin, Operaciones combinadasSeor de Lurn
de adicin por las
y sustraccin
sustraccin, multiplicacin y divisin, con calles de nuestra
nmeros naturales; al plantear y resolver ciudad).
problemas.
Expresa su comprensin de la propiedad
conmutativa de la adicin, del significado de la
multiplicacin y divisin, y de la relacin
inversa entre
operaciones. Para esto usa
diversas representaciones y lenguaje
matemtico.
Emplea estrategias heursticas,
estrategias de clculo mental como:
descomposiciones aditivas y multiplicativas,
multiplicacin por
10, completar decenas o centenas y
redondeos; as como el clculo escrito y otros
procedimientos
Modela caractersticas
geomtricas de los objetos
del entorno, identificados
en problemas; con
formas bidimensionales y
tridimensionales (cuerpos redondos y
compuestos) y sus elementos; as como datos
de ubicacin y recorridos de objetos, Rectas
a paralelas y
cuadrculas y croquis. secantes
UNIDAD III
CELEBRANDO LOS 400 AOS
DEL CARISMA VICENTINO EN ICA
Siendo nuestra I.E. un colegio
catlico, se observa que algunos
estudiantes no vivencian el carisma
vicentino, carecen de identidad
cultural, prdida de costumbres,
folklore y tradiciones de nuestra
regin, por lo que es necesario
desarrollar actividades que
fortalezcan la identidad vicentina y
de nuestra ciudad. Con este fin
elaboraremos poesas, canciones,
acrsticos, dibujos, historietas,
textos narrativos, situaciones
problemticas, lneas de tiempo etc
Fomentando la participacin activa
en las diferentes actividades, en
homenaje a nuestra provincia e IE.
Intercultural Adicin o Resolucin de
6/23 Traduce una o ms acciones de agregar,
multiplicacin situaciones
quitar, igualar, repetir cantidades, combinar
Multiplicacin por problemticas
colecciones identificadas en problemas;2; pora 3 y por 4 relacionadas con la
expresiones de adicin, sustraccin, Doble, triple Regin Ica
multiplicacin y divisin, con nmeros y cudruple
naturales; al plantear y resolver problemas.
Multiplicacin por
Emplea estrategias heursticas, estrategias
5; 6; 7; 8 y 9
de clculo mental como: descomposiciones
Propiedades de la
aditivas y multiplicativas, multiplicacin por 10,
multiplicacin
completar decenas o centenas y redondeos;
as como el clculo escrito y otros Problemas
Multiplicativos
procedimientos. Mide la masa y el tiempo,
usando unidades convencionales y no
convencionales (kilogramo, horas exactas,
etc.).
Elabora pictogramas verticales y
horizontales (el smbolo representa Igualdades
ms de una unidad) y grficos de barrasnumricas
horizontales (simples
y escala dada de 2 en 2, 5 en 5 y 10 en 10).
Para esto clasifica datos cualitativos y
cuantitativos discretos, relacionados con un
tema de estudio
Describe la comprensin de formas
bidimensionales (nmero
de lados, vrtices, eje de
simetra) y tridimensionales; Traza
y describe desplazamientos
y posiciones. Para esto usa lenguaje
geomtrico, diferentes puntos de referencia y
diversas
representaciones concretas o grficas.
Pictogramas
 ngulos

PROYECTO I DA DEL LOGRO Intercultural Resuelven problemas

FORTALECIENDO NUESTRA 3/11 Expresa su comprensin Multiplicacin por 10, 100,de1000
ventas de platos
IDENTIDAD PERUANA del significado de la Propiedad distributiva tpicos de Per.
Se observa que gran parte de los multiplicacin y divisin, y Multiplicacin por una cifra sin llevar
estudiantes de la I.E. San Vicente, de la relacin inversa Multiplicacin por una cifra llevando
estn perdiendo el respeto hacia los entre operaciones. Para Multiplicacin por dos cifras
smbolos de la patria, debido a la esto usa diversas Problemas multiplicativos
falta de compromiso por parte de la representaciones y
comunidad educativa para valorar el lenguaje matemtico.
civismo. Ante esto, surgen las
interrogantes: Cmo puedo Emplea estrategias
celebrar las fiestas patrias? Qu heursticas, estrategias de
actividades realizaremos? Cmo clculo mental como:
demuestro el amor a mi patria? En descomposiciones aditivas
esta unidad los estudiantes y multiplicativas,
demostrarn sus habilidades multiplicacin por 10,
matemticas, artsticas, completar decenas o
dramatizaciones, ensayos, bailes centenas y redondeos; as
tpicos, desfiles con vestimentas como el clculo escrito y
tpicas, degustacin de comidas, otros procedimientos.
ventas de platos tpicos, etc. A fin de Mide la masa y el tiempo,
concientizarse sobre el valor de usando unidades
nuestra patria en sus vidas. convencionales y no
convencionales
(kilogramo, horas exactas,
etc.).
UNIDAD IV Orientacin al Traduce una o ms acciones de Resuelven situaciones
BRINDANDO SERVICIO A 5/19 bien comn. agregar, quitar, igualar, repetir Reparto equitativo problemticas con
NUESTROS HERMANOS. cantidades, combinar colecciones Multiplicacin y divisiones
Se ha observado en nuestra I.E. que identificadas en problemas; a divisin
algunos estudiantes desconocen los
tipos de pobreza (afectiva, social,
econmica, tica y espiritual) que
afectan a nuestra sociedad, no
tienen conocimiento acerca de la
labor de los santos como San
Vicente, Santa Rosa de Lima entre
otros, quienes trabajaron por los
ms necesitados. Para este fin, es
necesario motivarlos a imitar sus
buenas obras, mediante actividades
que involucren la participacin
activa de los padres de familia a
travs de cuentos, dramatizaciones,
canciones dinmicas, anlisis de
casos, labores sociales, resuelven
problemas en situaciones de
compartir , etc.
expresiones de adicin, Divisin exacta
sustraccin, multiplicacin y Divisin inexacta
divisin, con nmeros naturales; Tcnica operativa
al plantear y resolver problemas. de la divisin
Expresa su comprensin del Operaciones
significado de la multiplicacin y Combinadas
divisin, y de la relacin
inversa entre operaciones.
Para esto usa diversas
representaciones y lenguaje
matemtico.
Realiza afirmaciones sobre
operaciones inversas con
nmeros naturales y las
relaciones que observa entre
expresiones numricas y entre
las operaciones, las prueba
con material concreto. Explica su
proceso de resolucin.
Modela datos de ubicacin y
recorridos de objetos, a
cuadrculas y croquis.
Traza y describe
desplazamientos y posiciones.
Para esto usa lenguaje Localizacin de
geomtrico, diferentes puntos de casillas en un plano
referencia y diversas
representaciones concretas o
grficas. Localizacin de puntos
Traduce equivalencias, en un plano
regularidades y
cambios de una magnitud con
respecto
al paso del tiempo; a igualdades
que
contienen adiciones,
sustracciones o Tablas de
multiplicaciones; a tablas o Proporcionalidad
dibujos; o
a patrones de repeticin (con
criterios
perceptuales o de cambio de
 posicin)
o a patrones aditivos (con
nmeros de
hasta 3 cifras); al plantear y
resolver
problemas.
UNIDAD V Intercultural Expresa su comprensin de la Decena de Resuelven problemas
66 AOS SIGUIENDO TU 5/18 centena como unidad superior, millar usando grficos de
EJEMPLO del valor de posicin de un dgito Comparacin y barra.
Nuestra I.E. San Vicente, est de en nmeros de tres cifras y los orden
aniversario, por lo que es necesario representa mediante Adicin con
desarrollar actividades que equivalencias, de la comparacin nmeros de
fortalezcan la identidad y de cantidades; de los nmeros cinco cifras
espiritualidad vicentina, con la pares e impares; as como de la Sustraccin con
finalidad de dar a conocer a la propiedad conmutativa de la nmeros de
comunidad iquea las actividades adicin, del significado de la cinco cifras
que realiza nuestra institucin. multiplicacin y divisin, y de la Problemas
Con este fin desarrollaremos relacin inversa entre de adicin y
habilidades matemticas, operaciones. Para esto usa sustraccin
elaboraremos poesas, canciones, diversas representaciones y
acrsticos, dibujos, historietas, lenguaje matemtico.
textos narrativos, dramatizaciones, Elabora pictogramas verticales y
grficos estadsticos , etc y horizontales (el smbolo
fomentaremos la participacin representa
activa en las diferentes actividades ms de una unidad) y grficos de Grficos de barras
en homenaje a nuestra IE. barras horizontales (simples
y escala dada de 2 en 2, 5 en 5 y
10 en 10). Para esto clasifica
datos cualitativos y cuantitativos
discretos, relacionados con un
tema de estudio.

UNIDAD VI Ambiental Traduce una o ms acciones de Representacin Resuelven problemas

CUIDANDO LA CREACIN DE 5/19 agregar, quitar, igualar, repetir de fracciones con fracciones a partir
DIOS. cantidades, combinar colecciones Fraccin de de situaciones cercanas
Actualmente algunos estudiantes de identificadas en problemas; a un conjunto de al entorno diario.
nuestra institucin, muestran expresiones de adicin, objetos
actitudes inadecuadas en el cuidado sustraccin, multiplicacin y Fracciones
de las plantas y animales, debido a divisin, con nmeros naturales; equivalentes
su falta de conciencia hacia los al plantear y resolver problemas. Comparacin de
seres vivos, sin tener en cuenta, que Emplea estrategias heursticas, fracciones
merecen ser cuidados, ya que las
plantas nos brindan el oxgeno
necesario para nuestra vida y los
animales nos proporcionan sus
derivados y carne para poder
alimentarnos sanamente (defensa
del ecosistema). Para ello
realizaremos campaas
concientizacin, carteles en los
diferentes ambientes de
institucin, folletos de informacin,
resolucin de problemas, etc.
estrategias de clculo mental Adicin de
como: descomposiciones aditivas fracciones
y multiplicativas, multiplicacin homogneas
por 10, completar decenas o Sustraccin
centenas y redondeos; as como de fracciones
el clculo escrito y otros homogneas
procedimientos.
de Emplea estrategias heursticas y
procedimientos como la
la composicin y
descomposicin, el doblado, el
recorte, y diversos recursos para Polgonos
construir Figuras simtricas
formas y figuras simtricas (a
partir de instrucciones escritas u
orales). As
mismo, usa diversas estrategias
para medir de manera exacta o
aproximada
(estimar) la longitud (centmetro,
metro),
contorno de una figura, superficie
(unidades patrn) y capacidad
(unidades
arbitrarias) de los objetos;
empleando la unidad de medida,
no convencional o
convencional, segn convenga,
as como algunos instrumentos
de medicin.
Expresa la ocurrencia de
acontecimientos cotidianos
usando nociones de seguro,
posible e imposible.
Usa diversas estrategias para
medir de
manera exacta o aproximada
(estimar) Suceso
la capacidad (unidades seguro, posible
arbitrarias) de los objetos; e imposible
empleando la unidad
de medida, no convencional o Medidas de capacidad.
 convencional (Litro), segn El litro
convenga.

PROYECTO II DA DEL LOGRO Intercultural Modela caractersticas Slidos geomtricos Exhibicin de collage
VALORANDO NUESTROS 2/7 geomtricas de Desarrollo de prismas usando polgonos
APRENDIZAJES EN NAVIDAD los objetos del entorno, representando el
Los estudiantes de la I.E. San identificados en problemas; con significado de la
Vicente, se encuentran motivados y formas tridimensionales. navidad
alegres por el nacimiento del nio Describe la comprensin de
Jess y por demostrar sus formas tridimensionales. Para
aprendizajes. Siendo necesario que esto usa lenguaje
los estudiantes reflexionen acerca geomtrico, y diversas
de sus fortalezas adquiridas durante representaciones concretas y
el ao escolar. Para ello grficas.
demostrarn en el rea de
matemtica para mostrar sus logros
alcanzados.

MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE
Textos de consulta de Matemtica editorial Norma
Programacin curricular de primaria
Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 1, editorial El Comercio S.A. Lima 2012
Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas,
papelotes,
cinta masking tape,
pizarra,, etc.
Enlaces de internet
PARA EL ESTUDIANTE
Material no estructurado,
Lminas,
Papelote
Plumones
Figuras
Objetos
Libro de consulta Editorial Santillana n3
Libro de actividades editorial Santillana n3 , Enlaces de internet
Ica, febrero de 2017
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MAESTRO (NOMBRE) MAESTRO (NOMBRE) MAESTRO (NOMBRE)

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COORDINADOR(A) DE NIVEL

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DIRECTOR