Planeacin Didctica

Secretara de Educacin de Veracruz

Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIN RURAL
LUS HIDALGO MONROY
CLAVE: 30ENL0001X

ESCUELA PRIMARIA: OSWALDO FLORES AZUARA CLAVE: 30DPR4944G

ZONA ESCOLAR: TANTOYUCA, VERACRUZ GRADO: 6 GRUPO: N DE ALUMNOS:

TUTOR: PERIODO DE PRCTICA:
ALUMNO: REY DAVID DEL ANGEL MARTINEZ

Asignatura: Geografa Bloque: III Tema: la poblacin mundial y su diversidad

Contenido: Tendencias en el crecimiento, la composicin y la distribucin de la poblacin mundial; Retos del crecimiento, de
la composicin y la distribucin de la poblacin mundial.

Leccin: 1 Cmo es la poblacin en el mundo?

Eje temtico: componentes sociales y culturales

Intencin Didctica Aprendizajes Esperados Competencias que Favorecen

Aprecio de la diversidad social y

Los alumnos construirn una visin global Analiza tendencias y retos cultural
del espacio mediante el reconocimiento de del crecimiento, de la
la (composicin, distribucin y movilidad composicin y la distribucin
de la poblacin) al igual que hechos de la poblacin mundial.
culturales como (formas de vida,
manifestaciones culturales, tradiciones y
patrimonio).

Secuencia Didctica Recursos y Materiales didcticos

 Planeacin Didctica
Secretara de Educacin de Veracruz
Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIN RURAL
LUS HIDALGO MONROY
CLAVE: 30ENL0001X

Inicio Libro de texto de geografa

Mapamundi
Para comenzar la clase en grupo se realizara una lluvia de ideas acerca de lo Colores
que piensan sobre la diversidad mundial de la poblacin, se harn las siguientes Lpiz
cuestiones:
Por qu creen que hay distintas personas en el mundo?,
Por qu existen culturas diferentes?,
crees que la religin y la cultura son iguales en todos los pases del mundo?,
Por qu?,
conoces la cultura de algn pas dl mundo?

Desarrollo

Posteriormente los alumnos analizaran de manera individual las imgenes que vienen
en el libro de texto en la pgina 79, donde tendrn que encontrar las caractersticas
comunes que existen entre ambas, al igual tendrn que identificar si hay algn
problema con la poblacin o su calidad de vida, al concluir se comentara en el grupo
las respuestas de cada alumno. Se contina con la lectura del libro de texto donde el
docente ira comentando los aspectos ms importantes de ella.

Se realizara una dinmica llamada El barco se hunde, que consiste en formarse en un

grupo de tal nmero de integrantes que se diga, en este caso: El barco se hunde y en
el bote salvavidas solo caben X personas, la dinmica terminara cuando todos los
equipos tengan el mismo nmero de integrantes.

En base a los equipos formados se trabajara con el mapamundi que encargo el

 Planeacin Didctica
Secretara de Educacin de Veracruz
Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIN RURAL
LUS HIDALGO MONROY
CLAVE: 30ENL0001X

docente, donde en base a las grficas de la lectura buscaran y marcaran lo siguiente:

El continente que tiene mayor nmero de nacimientos.

El continente con mayor ndice de mortalidad.
El que ocupa el segundo lugar en el nmero de muertes
El de mayor porcentaje de crecimiento natural
El de menor porcentaje de crecimiento natural

Una vez terminado se compartir en grupo lo que realizo cada equipo para
identificar si hubo algn error.
Se contina con la lectura del libro de texto donde nuevamente el docente
comenta y transmite al grupo lo ms relevante de ello.

Ahora se trabajara con la actividad marcada en el libro de texto en la pgina 83, que
consiste en leer unas frases y a partir de ellas pintar una barra de la tabla, donde les
permita encontrar esa informacin. Cuando terminen los resultados obtenidos se
analizaran en grupo, el docente ser quien escoja a quien preguntarle sobre como las
relacionaron o como es que encontraron la solucin, (se le dar preferencia a aquellos
alumnos ms distrados).

Se contina con lo que resta de la lectura del libro de texto.

Cierre:

Para concluir en base a lo que se ley sobre el tema se har un cuadro comparativo
donde se tiene que anotar las necesidades de la poblacin, al terminarla se har una
breve participacin de tres alumnos de manera voluntaria para explicar su cuadro, y a
su vez el docente complementar con ideas concretas o explicar a grandes rasgos
sobre lo que se trabaj.
 Planeacin Didctica
Secretara de Educacin de Veracruz
Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIN RURAL
LUS HIDALGO MONROY
CLAVE: 30ENL0001X

Instrumentos De Evaluacin Criterios De Evaluacin

Conoce y valora la cultura

Comprende el significado de cultura
Escala estimativa Tiene la concepcin de diversidad

Participa de manera colaborativa en
las actividades planteadas por el
docente.
Expresa sus dudas y aporta ideas.
Observaciones:
 Planeacin Didctica
Secretara de Educacin de Veracruz
Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIN RURAL
LUS HIDALGO MONROY
CLAVE: 30ENL0001X

Escala estimativa

N Indicadores
Nombre del alumno

Conoce y valora Comprende el Tiene la Participa de Expresa sus dudas y

la cultura significado de concepcin de manera aporta ideas.
cultura diversidad colaborativa en
las actividades
planteadas por el
docente.

M B R RM M B R R M B R R M B R R M B R R
B M
B B M B M R M

1 BARRIENTOS PONCE ALMA YULISSA

2 FLORES HERNNDEZ LOURDES

MADDELENE

3 FLORES SANCHEZ MARIA GUADALUPE

4 GABRIEL GUTIERREZ EDGAR EDUARDO

5 GMEZ GARCA DIACENIC

6 HERNNDEZ CRUZ NGEL JAVIER

7 HERNNDEZ MEDINA FERNANDO

 Planeacin Didctica
Secretara de Educacin de Veracruz
Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIN RURAL
LUS HIDALGO MONROY
CLAVE: 30ENL0001X

8 MALERVA CUENCA LUZ VIANEY

9 PREZ PREZ LOURDES ISAMAT

10 RIVERA DEL NGEL KARLA IVONNE

11 SAAVEDRA CRDENAS DENNISSE ABRIL

12 SANTIAGO DEL NGEL ELI MAIBY

13 SANTOS IBARRA BRENDA ALINE

14 VALENCIANO GALLARDO JAZMIN DEL

ROCIO

15 ZUVIRIE RIVERA MARIANA

MB: MUY BIEN B: BIEN R: REGULAR RM: REQUIERE MEJORAR