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GUA DE APRENDIZAJE N 1
1. INTRODUCCIN
Para iniciar el proceso de estudio del idioma ingls, es necesario identificar y adquirir
componentes bsicos del mismo, iniciando por el reconocimiento del alfabeto, los
saludos, expresiones y estructuras gramaticales bsicas, las cuales permitan
intercambiar informacin personal junto con un vocabulario concerniente a pases,
nacionalidades y elementos escolares. Por tal motivo, esta actividad de aprendizaje
propone evidencias de conocimiento que afianzan el reconocimiento, apropiacin y
aplicacin de estos compuestos lingsticos en situaciones comunicativas.
240201050-01 240201050
Importante:
Realice consultas a travs de internet u otro medio para profundizar los temas
tratados en los materiales.
Recuerde que todas las evidencias deben ser presentadas en idioma ingls.
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3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios
para el aprendizaje
Evidence: Identities
Esta actividad propone situaciones en las que se debe hacer uso de informacin
referente al lugar de origen, la nacionalidad, la edad y el uso de there is / there are. Por
favor complete los textos con la informacin solicitada que encuentra en el documento
descargable.
Una vez finalice la evidencia enve al instructor el archivo a travs de la plataforma, as:
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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento
Presentarse y describirse.
En la entrada del blog debe incluir los nombres, edades, lugares de origen,
nacionalidades, ocupaciones, una fotografa (puede ser irreal) y una corta descripcin
fsica de acuerdo a la imagen; asimismo puede anexar otros aspectos que considere
pertinentes.
Escribir el ttulo y el mensaje de entrada con sus aportes, despus dar clic en Publicar
entrada.
D clic en Comentario.
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3.5 Actividades de evaluacin
Tcnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluacin
de evaluacin
Intercambia informacin
sobre tiles escolares
con la estructura
gramatical requerida,
teniendo en cuenta el
contexto.
4. GLOSARIO DE TRMINOS
Argentina: Argentina.
Australia: Australia.
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Australian: Australiano - Australiana.
Board: Tablero.
Bolivia: Bolivia.
Book: Libro.
Brazil: Brasil.
Brush : Pincel.
Canada: Canad.
Canadian: Canadiense.
Chair: Silla.
Chile: Chile.
China: China.
Colombia: Colombia.
Computer: Computador.
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Cuba: Cuba.
Desk: Escritorio.
Ecuador: Ecuador.
Eight: Ocho.
Eighteen: Dieciocho.
Eighty: Ochenta.
Eleven: Once.
England: Inglaterra.
Eraser: Borrador.
Fifteen: Quince.
Fifty: Cincuenta.
Finland: Finlandia.
Five: Cinco.
Folder: Carpeta.
Forty: Cuarenta.
Four: Cuatro.
Fourteen: Catorce.
France: Francia.
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Germany: Alemania.
Guatemala: Guatemala.
Haiti: Hait.
Highlighter: Resaltador.
Italy: Italia.
Japan: Japn.
Marker: Marcador.
Mexico: Mxico.
Nicaragua: Nicaragua.
Nicaraguan: Nicaragense.
Nigeria: Nigeria.
Nine: Nueve.
Nineteen: Diecinueve.
Ninety: Noventa.
Notebook: Cuaderno.
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Notepad: Libreta.
One: Uno.
Panama: Panam.
Paraguay: Paraguay.
Pen: Lapicero.
Pencil: Lpiz.
Peru: Per.
Portugal: Portugal.
Pushpin: Chinche.
Ruler: Regla.
Russia: Rusia.
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Scissors: Tijeras.
Seven: Siete.
Seventeen: Diecisiete.
Seventy: Setenta.
Sharpener: Sacapuntas.
Shelf: Repisa.
Six: Seis.
Sixteen: Diecisis.
Sixty: Sesenta.
Spain: Espaa.
Stapler: Cocedora.
Ten: Diez.
Thirteen: Trece.
Thirty: Treinta.
Three: Tres.
Twelve: Doce.
Twenty: Veinte.
Twenty-one: Veintiuno.
Two: Dos.
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United Kingdom (UK): Reino Unido.
Uruguay: Uruguay.
Venezuela: Venezuela.
5. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA
Autores:
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Experto temtico
Ricardo Aristizbal Salinas
Asesor English Dot Works
Programa de bilingismo
Direccin de formacin profesional
Direccin General
Junio de 2014.
Asesor pedaggico
Andrs Felipe Vargas Correa
Centro Agroindustrial. Regional Quindo
Agosto de 2014.
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Lder de Planificacin y Adecuacin Didctica
Martha Luca Giraldo Ramrez
Centro Agroindustrial. Regional Quindo
Agosto de 2014.
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