PROGRAMA DE INTERVENCION DE HABILIDADES SOCIALES

HABILIDES SOCIALES

Las Habilidades Sociales son un conjunto de conductas aprendidas de forma natural (y por
tanto, pueden ser enseadas) que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente
aceptadas (implica tener en cuenta normas sociales y normas legales del contexto
sociocultural en el que tienen lugar, as como criterios morales), y orientadas a la obtencin
de reforzamientos ambientales (consecucin de objetos materiales o refuerzos sociales) o
autorefuerzos.

stas dotan a la persona que las posee de una mayor capacidad para lograr los objetivos que
pretende, manteniendo su autoestima sin daar la de las personas que la rodean. Estas
conductas se basan fundamentalmente en el dominio de las habilidades de comunicacin y
requieren de un buen autocontrol emocional por parte del individuo.

Actualmente las Habilidades Sociales (HHSS) estn cobrando especial relevancia en

diferentes mbitos por razones como son:

La existencia de una importante relacin entre la competencia social de la infancia y

la adaptacin social y psicolgica. Kelly (1987) expresa que la competencia social se
relaciona con un mejor y posterior ajuste psicosocial del nio en el grupo -clase y en el
grupo- amigos, y en una mejor adaptacin acadmica. Una baja aceptacin personal,
rechazo o aislamiento social son consecuencias de no disponer de destrezas sociales
adecuadas.

Argyle (1983) y otros especialistas como Gilbert y Connolly (1995) opinan que los
dficits en HH.SS. podran conducir al desajuste psicolgico y conlleva a que la
persona emplee estrategias desadaptativas para resolver sus conflictos. La competencia
social adquirida previamente garantiza una mayor probabilidad de superar trastornos.
 Las Habilidades Sociales correlacionan positivamente con medidas de popularidad,
rendimiento acadmico y aumento de la autoestima. Las Habilidades Sociales se
forman desde el hogar e influye la escuela.

En el mbito de la Psicologa de la Salud, se aplican para el tratamiento y

prevencin de la presin, alcoholismo, esquizofrenia, etc.

La carencia de HHSS favorece el comportamiento disruptivo, lo que dificulta el

aprendizaje.

Segn Gil y Len (1995), las Habilidades Sociales permiten desempear las
siguientes funciones:

o Son reforzadores en situaciones de interaccin social.

o Mantienen o mejoran la relacin interpersonal con otras personas. Una buena

relacin y comunicacin es uno de los puntos base para posteriores intervenciones
con cualquier tipo de colectivo.

o Impiden el bloqueo del reforzamiento social de las personas significativas para el

sujeto.

o Disminuye el estrs y la ansiedad ante determinadas situaciones sociales.

o Mantiene y mejora la autoestima y el autoconcepto.

Valls Arndiga (2000), define las habilidades sociales como comportamientos que
permiten a las personas actuar segn las normas socialmente deseables, permitiendo
defender sus derechos y respetar a los dems. Solucionar conflictos interpersonales y
expresar los sentimientos opiniones y deseos, de manera adecuada a cada situacin y
de forma mutuamente satisfactoria.

De igual modo Gismero (2002) utiliza el trmino las habilidades sociales como
comportamiento asertivo, que va depender del contexto cultural que se desarrolle.
 Componentes de las habilidades sociales

No verbales: Mirada, sonrisa, gestos, expresin facial, postura corporal, la distancia.

Verbales: Iniciar, mantener y finalizarlas conversaciones, defender los derechos,
respetar los derechos de los dems, pedir disculpas, ser asertivo, ponerse en lugar de
otra persona, valorar cualidades(autoestima) solucin de conflictos.

PRIMERAS HABILIDADES SOCIALES

1. Escuchar
2. Iniciar una conversacin.
4. Formular una pregunta.
5. Dar las gracias.
6. Presentarse.
7. Presentar a otras personas.
8. Hacer un cumplido.

HABILIDADES SOCIALES AVANZADAS

9. Participar
10. Dar o seguir instrucciones
11. Seguir instrucciones
13. Disculparse.
14. Convencer a los dems
15. Negar una peticin

Otra habilidades como afectivas: reconocer sentimientos, expresar sentimientos,

comprender a los dems, ponerse en el lugar de la otra persona, mostrar afecto,
resolver el miedo etc, Tambin los nios deben conocer las habilidades de defensa
como pedir permiso, compartir algo, ayudar a los dems y defender sus derechos.

Reconocimiento de emociones
Las emociones es una reaccin intensa, y breve del organismo que va acompaado
de movimientos expresiones en el rostro, estas emociones pueden ser positivas que
 nos dan bienestar y tranquilidad como la alegra la tranquilidad la felicidad, el
optimismo, la satisfaccin, Y las negativas son aquellas que nos producen un estado
de nio incomodo de disgusto de miedo de ira de enfado, etc. (Valls, 2000)

JUSTIFICACIN

Durante el perodo escolar es importante la adquisicin de habilidades sociales ya que los

nios presentan mayores dificultades de interaccin, motivo por el cual necesitan
desarrollar sus habilidades sociales bsicas para un desenvolvimiento ptimo en la escuela
y la sociedad. Este programa les brindara informacin til y comprensible para que durante
este tiempo de trabajo los nios puedan tener un desenvolvimiento social satisfactorio,
logrando una sana convivencia escolar.

o Asimismo a travs de los talleres se lograr que los educandos puedan conocer, las
principales habilidades sociales como autoconocimiento, autoestima, empata,
dilogo, asertividad escucha activa.
o Para que puedan tener las herramientas necesarias y poder comunicarse y
relacionarse adecuadamente durante todo su proceso de crecimiento y desarrollo.

OBJETIVO GENERAL:

Conocer los componentes de comunicacin humana y manejar adecuadamente las

habilidades sociales, mediante tcnicas, as el nio ser capaz de poder adaptarse de
manera asertiva a un nuevo grupo sin presentar dificultades.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 1. Adquirir conocimientos tericos sobre las habilidades sociales, tipos de
comunicacin, expresin emocional, comunicacin asertiva y resolucin de
problemas.

2. Implementar estrategias que faciliten una interaccin asertiva, trabajo en equipo,

control de impulsos, normas de cortesa, esperar turnos, expresin de emociones
y tolerancia a la crtica, a fin de llegar a la resolucin de problemas de
interaccin.

METAS:
Nivel cuantitativo:

Que los alumnos de 3ro y 4to de primaria derivados al taller de habilidades

sociales logren Adquirir y utilizar habilidades sociales bsicas en un 70%

Nivel cualitativo:

Que los alumnos cuenten con las herramientas necesarias para ser utilizados en su
interaccin social.

Que los nios pongan en ejecucin las habilidades, capacidades, aptitudes, talentos
y dones.

RECURSOS HUMANOS

Se realizara el programa con los alumnos de 8 a 10 aos del colegio Nuestra Seora de
Montserrat
Int. De Psic. Nancy Chiza Vargas
RECURSOS MATERIALES
Los materiales a utilizar son los siguientes:
Cartulinas de colores
Stickers de caritas felices
Stickers motivadores
Book de colores
2 ovillos de lana
Hojas bond
Lpices
Fotocopias
Pegamento
Afiches
Pelota de plstico

METODOLOGA

Terica y prctica
Dirigido: A nios de 3er y 4to grado de primaria

Sesiones Temtica
1 Definicin de las habilidades sociales
2 Reconociendo mis emociones
3 Elementos de las habilidades sociales
4 Comunicacin Verbal y no verbal
5 Estilos de comunicacin
6 Hacer peticiones y saber decir no.
7 Aceptar crticas y hacer cumplidos
8 Resolver problemas y expresar emociones
9 Nuestros derechos asertivos: Saber defenderse
10 Retroalimentacin y Cierre del taller