SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIN
3er GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2016-2017

RICE: 88536559
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

ESQUIVEL SIERRA ANA SOPHIA EUSA080720MCLSRNA4

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA

INSTITUTO FRANCISCO MANUEL GLEASSON A MATUTINO 05PPR0344R

NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con un nmero truncado a dcimos.

BIMESTRES PROMEDIO
ASIGNATURAS
I II III IV V FINAL
---
ESPAOL 10 10 9.0 0 0 0
NMERO
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
MATEMTICAS 10 10 9.5 0 0 0 PROMOVIDO(A)
CON CONDICIONES
CIENCIAS
NATURALES 10 10 9.0 0 0 0

LA ENTIDAD FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

DONDE VIVO 9.0 10 9.0 0 0 0
BIMESTRE I BIMESTRE IV
FORMACIN
CVICA Y TICA 10 10 10 0 0 0

EDUCACIN FSICA 10 10 10 0 0 0 BIMESTRE II BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA 10 10 10 0 0 0

BIMESTRE III
INASISTENCIAS 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE INASISTENCIAS

MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA ALERTA ALERTA ALERTA

PROMOCION DE GRADO DEL (DE LA)
ALUMNO(A) ENCUENTRA(N) EN RIESGO

EVALUACIN DE HABILIDADES FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE S

I
ESCRITURA

II

III

IV

II
LECTURA

III

IV

I
MATEMTICAS

II

III

IV

Para mayor informacin consulte el portal: www.seducoahuila.gob.mx/calificaciones/sis-calif.html

ESTE REPORTE ES VLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
 RICE: 88536559

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a),
informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando
para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)
(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc).

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de la Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estos aspectos es brindar
mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos no debern condicionar por si mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin Agosto Noviembre Marzo Junio
al leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):

Siempre Siempre Siempre Siempre

1. Identifica la idea principal de un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

2. Localiza informacin especfica en un texto,
tabla o grfica
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

3. Utiliza la informacin contenida en un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
para desarrollar un argumento
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

KARLA DOLORES ESCAJEDA DE LA FUENTE ISABEL GLEASSON SANTANA

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

TORREON COAHUILA
2017 02 27
LUGAR DE EXPEDICIN
AO MES DA

EDUCACIN BSICA SELLO

SISTEMA
PRIMARIA EDUCATIVO
NACIONAL
1er 2 3er 4 5 6
2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
 SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
REPORTE DE EVALUACIN
3er GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2016-2017

RICE: 88597313
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

FALCON SAUCEDO HANNA FERNANDA FASH081203MCLLCNA8

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA

INSTITUTO FRANCISCO MANUEL GLEASSON A MATUTINO 05PPR0344R

NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con un nmero truncado a dcimos.

BIMESTRES PROMEDIO
ASIGNATURAS
I II III IV V FINAL
---
ESPAOL 7.0 8.0 7.0 0 0 0
NMERO
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
MATEMTICAS 7.0 7.0 10 0 0 0 PROMOVIDO(A)
CON CONDICIONES
CIENCIAS
NATURALES 7.0 8.0 6.5 0 0 0

LA ENTIDAD FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

DONDE VIVO 8.0 8.0 8.0 0 0 0
BIMESTRE I BIMESTRE IV
FORMACIN
CVICA Y TICA 8.0 10 9.0 0 0 0

EDUCACIN FSICA 10 10 10 0 0 0 BIMESTRE II BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA 10 10 10 0 0 0

BIMESTRE III
INASISTENCIAS 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE INASISTENCIAS

MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA ALERTA ALERTA ALERTA

PROMOCION DE GRADO DEL (DE LA)
ALUMNO(A) ENCUENTRA(N) EN RIESGO

EVALUACIN DE HABILIDADES FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE S

I
ESCRITURA

II

III

IV

II
LECTURA

III

IV

I
MATEMTICAS

II

III

IV

Para mayor informacin consulte el portal: www.seducoahuila.gob.mx/calificaciones/sis-calif.html

ESTE REPORTE ES VLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
 RICE: 88597313

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a),
informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando
para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)
(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc).

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de la Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estos aspectos es brindar
mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos no debern condicionar por si mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin Agosto Noviembre Marzo Junio
al leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):

Siempre Siempre Siempre Siempre

1. Identifica la idea principal de un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

2. Localiza informacin especfica en un texto,
tabla o grfica
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

3. Utiliza la informacin contenida en un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
para desarrollar un argumento
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

KARLA DOLORES ESCAJEDA DE LA FUENTE ISABEL GLEASSON SANTANA

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

TORREON COAHUILA
2017 02 27
LUGAR DE EXPEDICIN
AO MES DA

EDUCACIN BSICA SELLO

SISTEMA
PRIMARIA EDUCATIVO
NACIONAL
1er 2 3er 4 5 6
2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
 SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
REPORTE DE EVALUACIN
3er GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2016-2017

RICE: 88527589
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

GUERRERO MEDINA DANIEL FRANCISCO GUMD080205HCLRDNA0

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA

INSTITUTO FRANCISCO MANUEL GLEASSON A MATUTINO 05PPR0344R

NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con un nmero truncado a dcimos.

BIMESTRES PROMEDIO
ASIGNATURAS
I II III IV V FINAL
---
ESPAOL 8.0 7.0 6.0 0 0 0
NMERO
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
MATEMTICAS 8.0 8.0 8.0 0 0 0 PROMOVIDO(A)
CON CONDICIONES
CIENCIAS
NATURALES 7.0 9.0 8.0 0 0 0

LA ENTIDAD FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

DONDE VIVO 7.0 9.0 6.5 0 0 0
BIMESTRE I BIMESTRE IV
FORMACIN
CVICA Y TICA 8.0 10 10 0 0 0

EDUCACIN FSICA 9.0 10 10 0 0 0 BIMESTRE II BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA 9.0 10 10 0 0 0

BIMESTRE III
INASISTENCIAS 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE INASISTENCIAS

MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA ALERTA ALERTA ALERTA

PROMOCION DE GRADO DEL (DE LA)
ALUMNO(A) ENCUENTRA(N) EN RIESGO

EVALUACIN DE HABILIDADES FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE S

I
ESCRITURA

II

III

IV

II
LECTURA

III

IV

I
MATEMTICAS

II

III

IV

Para mayor informacin consulte el portal: www.seducoahuila.gob.mx/calificaciones/sis-calif.html

ESTE REPORTE ES VLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
 RICE: 88527589

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a),
informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando
para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)
(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc).

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de la Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estos aspectos es brindar
mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos no debern condicionar por si mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin Agosto Noviembre Marzo Junio
al leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):

Siempre Siempre Siempre Siempre

1. Identifica la idea principal de un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

2. Localiza informacin especfica en un texto,
tabla o grfica
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

3. Utiliza la informacin contenida en un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
para desarrollar un argumento
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

KARLA DOLORES ESCAJEDA DE LA FUENTE ISABEL GLEASSON SANTANA

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

TORREON COAHUILA
2017 02 27
LUGAR DE EXPEDICIN
AO MES DA

EDUCACIN BSICA SELLO

SISTEMA
PRIMARIA EDUCATIVO
NACIONAL
1er 2 3er 4 5 6
2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
 SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
REPORTE DE EVALUACIN
3er GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2016-2017

RICE: 88521739
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

MERAZ GARCIA MARLENE SOFIA MEGM080103MCLRRRA6

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA

INSTITUTO FRANCISCO MANUEL GLEASSON A MATUTINO 05PPR0344R

NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con un nmero truncado a dcimos.

BIMESTRES PROMEDIO
ASIGNATURAS
I II III IV V FINAL
---
ESPAOL 10 9.0 7.5 0 0 0
NMERO
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
MATEMTICAS 10 8.0 9.5 0 0 0 PROMOVIDO(A)
CON CONDICIONES
CIENCIAS
NATURALES 9.0 9.0 8.0 0 0 0

LA ENTIDAD FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

DONDE VIVO 9.0 9.0 8.5 0 0 0
BIMESTRE I BIMESTRE IV
FORMACIN
CVICA Y TICA 9.0 10 9.0 0 0 0

EDUCACIN FSICA 10 10 10 0 0 0 BIMESTRE II BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA 10 10 10 0 0 0

BIMESTRE III
INASISTENCIAS 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE INASISTENCIAS

MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA ALERTA ALERTA ALERTA

PROMOCION DE GRADO DEL (DE LA)
ALUMNO(A) ENCUENTRA(N) EN RIESGO

EVALUACIN DE HABILIDADES FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE S

I
ESCRITURA

II

III

IV

II
LECTURA

III

IV

I
MATEMTICAS

II

III

IV

Para mayor informacin consulte el portal: www.seducoahuila.gob.mx/calificaciones/sis-calif.html

ESTE REPORTE ES VLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
 RICE: 88521739

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a),
informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando
para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)
(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc).

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de la Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estos aspectos es brindar
mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos no debern condicionar por si mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin Agosto Noviembre Marzo Junio
al leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):

Siempre Siempre Siempre Siempre

1. Identifica la idea principal de un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

2. Localiza informacin especfica en un texto,
tabla o grfica
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

3. Utiliza la informacin contenida en un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
para desarrollar un argumento
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

KARLA DOLORES ESCAJEDA DE LA FUENTE ISABEL GLEASSON SANTANA

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

TORREON COAHUILA
2017 02 27
LUGAR DE EXPEDICIN
AO MES DA

EDUCACIN BSICA SELLO

SISTEMA
PRIMARIA EDUCATIVO
NACIONAL
1er 2 3er 4 5 6
2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
 SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
REPORTE DE EVALUACIN
3er GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2016-2017

RICE: 88528155
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

RODRIGUEZ DIAZ MARIA SCARLETT RODS081024MCLDZCA5

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA

INSTITUTO FRANCISCO MANUEL GLEASSON A MATUTINO 05PPR0344R

NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con un nmero truncado a dcimos.

BIMESTRES PROMEDIO
ASIGNATURAS
I II III IV V FINAL
---
ESPAOL 10 8.0 9.0 0 0 0
NMERO
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
MATEMTICAS 9.0 8.0 9.0 0 0 0 PROMOVIDO(A)
CON CONDICIONES
CIENCIAS
NATURALES 10 8.0 9.0 0 0 0

LA ENTIDAD FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

DONDE VIVO 9.0 8.0 9.0 0 0 0
BIMESTRE I BIMESTRE IV
FORMACIN
CVICA Y TICA 10 10 9.0 0 0 0

EDUCACIN FSICA 10 10 10 0 0 0 BIMESTRE II BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA 10 10 10 0 0 0

BIMESTRE III
INASISTENCIAS 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE INASISTENCIAS

MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA ALERTA ALERTA ALERTA

PROMOCION DE GRADO DEL (DE LA)
ALUMNO(A) ENCUENTRA(N) EN RIESGO

EVALUACIN DE HABILIDADES FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE S

I
ESCRITURA

II

III

IV

II
LECTURA

III

IV

I
MATEMTICAS

II

III

IV

Para mayor informacin consulte el portal: www.seducoahuila.gob.mx/calificaciones/sis-calif.html

ESTE REPORTE ES VLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
 RICE: 88528155

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a),
informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando
para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)
(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc).

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de la Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estos aspectos es brindar
mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos no debern condicionar por si mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin Agosto Noviembre Marzo Junio
al leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):

Siempre Siempre Siempre Siempre

1. Identifica la idea principal de un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

2. Localiza informacin especfica en un texto,
tabla o grfica
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

3. Utiliza la informacin contenida en un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
para desarrollar un argumento
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

KARLA DOLORES ESCAJEDA DE LA FUENTE ISABEL GLEASSON SANTANA

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

TORREON COAHUILA
2017 02 27
LUGAR DE EXPEDICIN
AO MES DA

EDUCACIN BSICA SELLO

SISTEMA
PRIMARIA EDUCATIVO
NACIONAL
1er 2 3er 4 5 6
2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
 SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
REPORTE DE EVALUACIN
3er GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2016-2017

RICE: 88595580
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

RODRIGUEZ PIMENTEL AXEL NEIL ROPA080214HCLDMXA2

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA

INSTITUTO FRANCISCO MANUEL GLEASSON A MATUTINO 05PPR0344R

NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con un nmero truncado a dcimos.

BIMESTRES PROMEDIO
ASIGNATURAS
I II III IV V FINAL
---
ESPAOL 7.0 7.0 6.0 0 0 0
NMERO
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
MATEMTICAS 6.0 8.0 7.0 0 0 0 PROMOVIDO(A)
CON CONDICIONES
CIENCIAS
NATURALES 7.0 9.0 7.0 0 0 0

LA ENTIDAD FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

DONDE VIVO 7.0 8.0 7.5 0 0 0
BIMESTRE I BIMESTRE IV
FORMACIN
CVICA Y TICA 9.0 8.0 7.0 0 0 0

EDUCACIN FSICA 9.0 10 10 0 0 0 BIMESTRE II BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA 9.0 10 10 0 0 0

BIMESTRE III
INASISTENCIAS 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE INASISTENCIAS

MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA ALERTA ALERTA ALERTA

PROMOCION DE GRADO DEL (DE LA)
ALUMNO(A) ENCUENTRA(N) EN RIESGO

EVALUACIN DE HABILIDADES FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE S

I
ESCRITURA

II

III

IV

II
LECTURA

III

IV

I
MATEMTICAS

II

III

IV

Para mayor informacin consulte el portal: www.seducoahuila.gob.mx/calificaciones/sis-calif.html

ESTE REPORTE ES VLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
 RICE: 88595580

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a),
informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando
para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)
(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc).

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de la Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estos aspectos es brindar
mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos no debern condicionar por si mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin Agosto Noviembre Marzo Junio
al leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):

Siempre Siempre Siempre Siempre

1. Identifica la idea principal de un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

2. Localiza informacin especfica en un texto,
tabla o grfica
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

3. Utiliza la informacin contenida en un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
para desarrollar un argumento
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

KARLA DOLORES ESCAJEDA DE LA FUENTE ISABEL GLEASSON SANTANA

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

TORREON COAHUILA
2017 02 27
LUGAR DE EXPEDICIN
AO MES DA

EDUCACIN BSICA SELLO

SISTEMA
PRIMARIA EDUCATIVO
NACIONAL
1er 2 3er 4 5 6
2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
 SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
REPORTE DE EVALUACIN
3er GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2016-2017

RICE: 88526908
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

TORRES GALVAN KAREN ANDREA TOGK081227MCLRLRA4

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA

INSTITUTO FRANCISCO MANUEL GLEASSON A MATUTINO 05PPR0344R

NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con un nmero truncado a dcimos.

BIMESTRES PROMEDIO
ASIGNATURAS
I II III IV V FINAL
---
ESPAOL 8.0 8.0 8.0 0 0 0
NMERO
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
MATEMTICAS 9.0 8.0 9.5 0 0 0 PROMOVIDO(A)
CON CONDICIONES
CIENCIAS
NATURALES 8.0 9.0 9.5 0 0 0

LA ENTIDAD FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

DONDE VIVO 8.0 8.0 8.0 0 0 0
BIMESTRE I BIMESTRE IV
FORMACIN
CVICA Y TICA 8.0 8.0 9.0 0 0 0

EDUCACIN FSICA 10 10 10 0 0 0 BIMESTRE II BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA 10 10 10 0 0 0

BIMESTRE III
INASISTENCIAS 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE INASISTENCIAS

MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA ALERTA ALERTA ALERTA

PROMOCION DE GRADO DEL (DE LA)
ALUMNO(A) ENCUENTRA(N) EN RIESGO

EVALUACIN DE HABILIDADES FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE S

I
ESCRITURA

II

III

IV

II
LECTURA

III

IV

I
MATEMTICAS

II

III

IV

Para mayor informacin consulte el portal: www.seducoahuila.gob.mx/calificaciones/sis-calif.html

ESTE REPORTE ES VLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
 RICE: 88526908

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a),
informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando
para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)
(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc).

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de la Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estos aspectos es brindar
mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos no debern condicionar por si mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin Agosto Noviembre Marzo Junio
al leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):

Siempre Siempre Siempre Siempre

1. Identifica la idea principal de un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

2. Localiza informacin especfica en un texto,
tabla o grfica
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

3. Utiliza la informacin contenida en un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
para desarrollar un argumento
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

KARLA DOLORES ESCAJEDA DE LA FUENTE ISABEL GLEASSON SANTANA

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

TORREON COAHUILA
2017 02 27
LUGAR DE EXPEDICIN
AO MES DA

EDUCACIN BSICA SELLO

SISTEMA
PRIMARIA EDUCATIVO
NACIONAL
1er 2 3er 4 5 6
2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
 SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
REPORTE DE EVALUACIN
3er GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2016-2017

RICE: 88567480
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

ZAMORA ROBLES DANA MIROSLAVA ZARD080905MCLMBNA2

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

DATOS DE LA ESCUELA

INSTITUTO FRANCISCO MANUEL GLEASSON A MATUTINO 05PPR0344R

NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT

El(la) maestro(a) registrar las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarn con un nmero truncado a dcimos.

BIMESTRES PROMEDIO
ASIGNATURAS
I II III IV V FINAL
---
ESPAOL 8.0 9.0 7.0 0 0 0
NMERO
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
MATEMTICAS 8.0 9.0 9.0 0 0 0 PROMOVIDO(A)
CON CONDICIONES
CIENCIAS
NATURALES 9.0 8.0 7.5 0 0 0

LA ENTIDAD FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

DONDE VIVO 9.0 9.0 7.5 0 0 0
BIMESTRE I BIMESTRE IV
FORMACIN
CVICA Y TICA 8.0 10 8.0 0 0 0

EDUCACIN FSICA 10 10 10 0 0 0 BIMESTRE II BIMESTRE V

EDUCACIN ARTSTICA 10 10 10 0 0 0

BIMESTRE III
INASISTENCIAS 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE INASISTENCIAS

MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA ALERTA ALERTA ALERTA

PROMOCION DE GRADO DEL (DE LA)
ALUMNO(A) ENCUENTRA(N) EN RIESGO

EVALUACIN DE HABILIDADES FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE S

I
ESCRITURA

II

III

IV

II
LECTURA

III

IV

I
MATEMTICAS

II

III

IV

Para mayor informacin consulte el portal: www.seducoahuila.gob.mx/calificaciones/sis-calif.html

ESTE REPORTE ES VLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
 RICE: 88567480

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a),
informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando
para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)
(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc).

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de la Comprensin Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estos aspectos es brindar
mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos no debern condicionar por si mismos la promocin de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin Agosto Noviembre Marzo Junio
al leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):

Siempre Siempre Siempre Siempre

1. Identifica la idea principal de un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

2. Localiza informacin especfica en un texto,
tabla o grfica
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

Siempre Siempre Siempre Siempre

3. Utiliza la informacin contenida en un texto Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
para desarrollar un argumento
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional

KARLA DOLORES ESCAJEDA DE LA FUENTE ISABEL GLEASSON SANTANA

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

TORREON COAHUILA
2017 02 27
LUGAR DE EXPEDICIN
AO MES DA

EDUCACIN BSICA SELLO

SISTEMA
PRIMARIA EDUCATIVO
NACIONAL
1er 2 3er 4 5 6
2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO