Los PRAE significativos

Qu son?
Son proyectos que en sus desarrollos muestran "indicios" de una escuela reconocedora del contexto ambiental
local, desde sus aproximaciones conceptuales y proyectivas en el marco de los lineamientos de las Polticas
Nacionales Educativas y Ambientales.

Estos PRAES deben contener: a) Una visin sistmica del ambiente: "interacciones de los sistemas naturales y
socioculturales". b). Una concepcin de formacin integral: "interaccin de las dimensiones del desarrollo
humano en los procesos de comprensin de las realidades ambientales (ser, saber y saber hacer en contextos
locales, regionales y nacionales)". c). Una concepcin pedaggica centrada en: "la construccin del conocimiento
significativo de la realidad ambiental". d) Una concepcin didctica centrada en: "El dilogo de conocimientos y
saberes (Competencias de pensamiento cientfico, y ciudadanas)" e) Una visin de escuela abierta e
interdisciplinaria que busca: "rescatar el carcter de la escuela como institucin social (participacin ciudadana,
gestin y proyeccin comunitaria)".

Principales factores de sostenibilidad de los PRAE

Los factores de sostenibilidad hacen relacin a las herramientas, instrumentos, eventos y procesos, entre
otros, que han contribuido a la vigencia y la permanencia de los PRAE en espacio y tiempo. En ste contexto se
puede afirmar que los PRAE son sostenibles porque:

1. Estn ubicados en la Poltica Nacional de Educacin Ambiental del Sistema Nacional Ambiental - SINA,
como la estrategia fundamental de incorporacin de la Educacin Ambiental en el sector formal de la Educacin.
2. Los equipos de docentes y/o dinamizadores que los lideran se han venido acompaando a travs de
procesos sistemticos y secuenciales, de capacitacin-formacin que reconocen las problemticas ambientales y
educativas del contexto local.
3. Han logrado incorporar la problemtica ambiental de contexto como eje transversal de las propuestas
formativas de los PEI.
4. Han construido propuestas pedaggico-didcticas que favorecen el conocimiento significativo, desde las
competencias ciudadanas y de pensamiento cientfico.
5. Se han posicionado como estrategias de articulacin del trabajo interinstitucional, en los planes, programas
y propuestas de las Secretaras de Educacin y de las Corporaciones Autnomas Regionales, fundamentalmente.
6. Se han venido consolidando y proyectando su accin, a travs de la organizacin de redes - REDEPRAE.
7. Han sido permanentemente acompaadas, tanto en lo tcnico como en lo financiero, por los Comits Tcnicos
Interinstitucionales de Educacin Ambiental - CIDEA.
8. Han contribuido a promover los procesos de gestin sistmica de los CIDEA para la incorporacin de la
educacin ambiental en POT, EOT, PD, PDE, entre otros.

Texto elaborado por:

Maritza Torres Carrasco

Programa de Educacin Ambiental
Subdireccin de Proyectos Intersectoriales
Direccin de Calidadcv
Ministerio de Educacin Nacional
Correo electrnico: mtorres@mineducacion.gov.co