ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES EN EDUCACION INICIAL

Concepto:

La motivacin forma junto con la emocin la parte no cognitiva (orctica, irracional,

clida) de la mente humana. Etimolgicamente la palabra motivacin procede del
latn moveo, movere, movi, motum (lo que mueve o tiene la virtud para mover) y
est interesada en conocer el porqu de la conducta. Es la necesidad o el deseo
que dirige y energiza la conducta hacia una meta (Myers, 2005). En esta definicin
est implcita la consideracin en tal proceso psicolgico bsico de dos
componentes principales: los direccionales (que dan cuenta de la eleccin) y los
energizadores (que dan cuenta de la iniciacin, la persistencia y el vigor) de la
conducta dirigida a meta (vase figura 1). Si de dos consumidores A y B, pudiendo
elegir entre varias alternativas de un producto, A opta por el que menos embalaje
tiene, decimos que est motivado por el consumo responsable. Si dos personas A
y B, tras asistir a una conferencia sobre el cambio climtico deciden reciclar, pero
A comienza a hacerlo al da siguiente, mientras

Una caracterstica de la motivacin que hay en la base de la conducta de una

persona es que no es observable directamente, de ah que se infiera de la
ejecucin (conducta observable), o para "ver" la motivacin se recurra a tests
(cuestionarios, autoinformes y pruebas proyectivas). Adems, la motivacin puede
estar autorregulada (es el caso del ciudadano que cayndole ms cerca el
contenedor de la basura general se toma la molestia de llevar las bolsas con la
basura separada previamente para reciclar a los contenedores correspondiente
que estn ms alejados en la calle) o regulada por el ambiente (hay ciudades en
que la polica local penaliza la no separacin de la basura).
Por ltimo, dado el carcter de sistema de la mente humana, la motivacin est
relacionada con los dems procesos psicolgicos bsicos (p.e., si algo genera
emociones agradables se produce una fuerza que atrae hacia ese algo, y lo
contrario si la emocin que genera ese algo es desagradable. Si algo atrae mucho
se atiende preferentemente, se memoriza y aprende mejor y se piensa y habla
ms tiempo sobre ello).

MBITOS DE APLICACIN
Cuatro son los mbitos donde fundamentalmente se han aplicado los principios
motivacionales: en el mbito educativo, en terapia, en el trabajo y en el deporte.
En el mbito educativo se recurre a este proceso para intentar recuperar el inters
de un alumno por la actividad acadmica; es el famoso puede pero no quiere con
el que inicibamos este artculo. En el mbito teraputico, se considera que un
paciente tendr mejor pronstico cuando decide acudir
a consulta por iniciativa propia que cuando es la familia quien le arrastra hasta
ella. Es decir, se hace buena la mxima de que se cura mejor y antes quien
quiere curarse. La motivacin interesa tambin al empresario o director de una
organizacin preocupado por cmo mejorar el rendimiento de sus empleados. En
los ltimos aos ha cobrado
importancia tambin el papel de psiclogo del deporte que utiliza tcnicas
motivacionales para mejorar los resultados de deportistas en sus competiciones.
Pues bien, otro mbito susceptible de utilizar las tcnicas motivacionales no
incluido en el esquema anterior es el referido a la educacin para crear
consumidores
responsables. Cmo hacer que a un nio le atraigan las comidas y bebidas
saludables y
equilibradas frente a la comida rpida y los refrescos? Cmo desenganchar a los
jvenes de su preocupacin por comprar ropa o calzado de marcas? Cmo
iniciarlo en
el uso responsable de bienes como el agua, la electricidad, o en el hbito del
reciclado?
Cmo fomentar en los adolescentes el aprovechamiento del ocio en actividades
saludables como el deporte, la lectura o el voluntariado?