Funciones

Para iniciar a estudiar este tema te invitamos a realizar lo siguiente: en equipos construyan
una caja rectangular sin tapa, que sirva para guardar diversos objetos. Cada equipo disear
una caja diferente. Dispones de una hoja de papel tamao carta cuyas dimensiones son 21.6
cm de ancho por 27.9 cm de alto.
1. Recorta en las esquinas de ella cuadrados de x = 1, 2, 3, 4, 5, ... 10 cm de lado,
2. Obtendrs una superficie como la que se muestra en la figura 1.6
3. Dobla las pestaas para formar la caja rectangular como se muestra en la figura 1.7
4. El producto final ser como se muestra en la figura 1.8.

Determina los siguientes datos:

1. Altura de la caja: __________________ cm; largo de la caja: _______________cm; ancho de la
caja: _________ cm.
2. rea de la base: _________ cm2 , reas laterales: _________ cm2 , _________ cm2 _________
cm2 , _________ cm2 .
3. rea total de la caja: __________
4. Volumen de la caja: _________ cm3

Cada equipo dictara sus resultados y llenara la siguiente tabla para formar pares
ordenados (rea, volumen) y analizar los resultados.

x REA VOLUMEN (REA, VOLUMEN)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Cul es el mximo valor que puede tomar x y por qu?

Existe un valor mximo y un valor mnimo para el volumen de la caja? de qu dependen esos
valores?
Instrucciones: En equipos escriban el desarrollo en su cuaderno y verifiquen con los dems equipos.
I. Problemas

1. Qu obtendras al relacionar los elementos R con R mismo?

2. Considera el punto A (0, -1). Encuentra las coordenadas del punto B, agregando 1 a la
abscisa del punto A y 2 a su ordenada. Representa el punto sobre el plano cartesiano.
Aplicando la misma regla (sumar 1 a la abscisa y 2 a la ordenada), encuentra ahora los
puntos C y D y as sucesivamente. Escribe la secuencia delos puntos A, B, C, F. Cmo
pasas de un punto al subsecuente? Cul es la coordenada del punto L? Explica cmo
determinar las coordenadas del punto P y cul es el modelo matemtico para relacionar
los puntos obtenidos?
3. De forma individual, realiza en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
Dar tres ejemplos de conjuntos:
Representarlos en las tres formas.
Utiliza los conjuntos para dar un subconjunto de cada uno de ellos.
4. Obtener los siguientes productos cartesianos si A = {2, 5} y B = {0, 4, 9}.
5. Escribe un problema y represntalo grficamente con cualquiera de las formas
estudiadas.

Instrucciones (2): Responde en tu libreta o cuaderno cul de las siguientes relaciones son funciones. Si
es posible, determina el dominio y el rango.
a) {(0, 2), (1, 3), (0, 4), (3, 5)}
b) {(1, 2), (2, 3), (4, 5), (5, 5)}
c) {(1, 8), (0, 8), (1, 8)}

Instrucciones: En equipos formados por el mediador del curso, resuelvan los siguientes problemas
Expresen los siguientes enunciados como una funcin. Reconozcan sus variables,
constantes, la frmula y la ley de relacin.
Expresen los siguientes enunciados como una funcin. Reconozcan sus variables,
constantes, la frmula y la ley de relacin.
1. El rea de un rectngulo de largo igual al doble del ancho, en trminos de uno
de sus lados.
2. El rea de las caras laterales de un cubo, en trminos del lado.
3. El rea de un tringulo equiltero, en trminos del lado.
4. El volumen de un cilindro de altura igual al triple del radio en trminos del radio.
5. Una caja cerrada de base cuadrada y con un volumen de 240.
BLOQUE II FUNCION ESCALONADA

Actividad de aprendizaje 2