Repblica bolivariana de Venezuela

Universidad pedaggica experimental libertador

Instituto pedaggico de Barquisimeto

Luis Beltrn prieto Figueroa

Programa de profesionalizacin

Ensayo

Elaborado por:
Edixson Alvarez
C.I: 20.236.227
Seccin: 3EF1E
Prof. Jess Carreo
 Barquisimeto Agosto 2015

A lo largo del tiempo, el control, la direccin y la planificacin han formado parte

fundamental en el desarrollo y correcto funcionamiento de toda organizacin, son
estos elementos los que determinan el xito que pueda tener una entidad ya sea grupo
empresa, gobierno o unidades educativas. Por otra parte, para que cada uno de estos
elementos se lleve a cabo con xito se requiere de una buena gerencia que desempee
con eficiencia seriedad y responsabilidad cada una de estas funciones.

En tal sentido es importante mencionar que gerencia segn Cspedes J. (2014) es

el proceso que implica la coordinacin de todos los recursos disponibles en una
organizacin (humanos, fsicos, tecnolgicos, financieros), para que a travs de los
procesos de planificacin, organizacin, direccin y control para que se logren
objetivos previamente estipulados, es decir que de la gerencia depende que se le d el
correcto uso de todos los recursos con los que cuenta una organizacin de cualquier
tipo.

En base a lo anterior expuesto, al igual que toda organizacin, la educacin no se

escapa de la necesidad de una buena administracin para su correcto funcionamiento,
ya que los centros educativos cuentan con muchos recursos sobre todo humanos que
deben ser controlados de manera tal que acoplen y se genere y clima organizacional
armonioso.

Desde este punto de vista, la gerencia educacional es una herramienta

fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la estructura, por lo tanto se
puede decir que la gerencia educativa al igual que cualquier otro tipo de gerencia
debe dirigir su equipo de trabajo al cumplimiento de los objetivos preestablecidos, es
por ello que este tipo de gerencia se considera tan importante ya que no solo se trata
del xito de la organizacin como tal sino adems del futuro de los participantes que
pasan por dichos entes educativos.
 En este orden de ideas, cuando se habla de educacin no solo se trata de dar clases
a un grupo determinado de personas, se trata de lograr que el aprendizaje sea
significativo, para esto el docente de cada rea se vale de recursos didcticos que
facilitan el proceso de enseanza y aprendizaje, estos recursos son en seleccionados
por el propio docente de manera especfica, sin embargo, la organizacin educativa
est en el deber de brindarle al docente los recursos que este requiera; partiendo desde
esta perspectiva, el hecho de haber tantos docentes que integran una unidad educativa
dificulta ms la distribucin de estos recursos por lo que la gerencia debe ser quien
controle todo esto.

Para concluir, son mltiples las funciones que debe llevar a cabo la gerencia
educativa, de esto depende el xito de cada organizacin, as como el futuro de sus
participantes, si no se organiza, dirige, planifica y controla lo que pasa en una
institucin, no se puede cumplir ningn objetivo, es importante mencionar que el
gerente educativo debe conocer muy bien la institucin en la que labora, es decir su
ambiente de trabajo, as como contar con un equipo de trabajo de confianza y
eficiente, la educacin est en constante proceso de evolucin y es deber de la
gerencia educativa guiar este continuo proceso de cambio.