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VALORES Y TICA AMBIENTAL

2.1. Sistema de valores

2.1.1. Definicin de valores y sus caractersticas

Los valores son capacidades que se van adquiriendo a lo largo de la vida. Son
principalmente un proceso social y se van forjando progresivamente en las
personas. Las influencias sociales van moldeando el sistema de valores hasta
que ste se consolida y an as se modifica segn nuevas modas, creencias y
doctrinas.
Las caractersticas de los valores se encuentran en diferentes situaciones, y los
ms comunes son: los econmicos, de conocimiento, cientficos, estticos,
sociales, morales, religiosos, los infrahumanos e inframorales.
Ciencias Afines
Es una ciencia de sntesis, pues para comprender la compleja trama de
relaciones que existen en un ecosistema toma conocimientos de botnica,
zoologa, fisiologa, gentica y otras disciplinas como la fsica, la qumica, la
matemtica y la geologa.

2.1.2. Valores y principios

Valores
Los valores mas significativos son los siguientes:
a) Solidaridad
b) Responsabilidad
c) Respeto
d) Equidad
e) Justicia
f) Participacin
g) Paz y seguridad
h) Honestidad
i) Conservacin
j) Precaucin
k) Amor

Principios
Los principios mas significativos son los siguientes:
a) Sencillez
b) Autoestima
c) Prudencia
d) Fortaleza
e) Orden
f) Audacia
g) Cortesa
h) Autenticidad
i) Optimismo
j) Confianza
k) Voluntad

2.1.3. La educacin en valores

La formacin de valores supone una relacin entre la persona con la
comunidad; de lo interior con lo exterior; de la interiorizacin de las normas con
las regulaciones y valores comunitarios.
El reto de la educacin en valores consiste en generar espacios dentro de la
sociedad para que se analicen crticamente los dilemas morales de sta, a fin
de que se elaboren pensamientos autnomos, solidarios, participativos y
respetuosos de los derechos del hombre.
La educacin en los valores en el campo ambiental debe promover un cambio
fundamental en las actitudes y en el comportamiento individual y grupal, que
permita adoptar formas de vida sostenibles para mejorar las relaciones entre
los seres humanos y las de stos con la naturaleza.
 2. VALORES Y TICA AMBIENTAL

2.2. El profesional integral

2.2.1. La formacin de valores del profesional

La formacin y la capacitacin de las personas es una necesidad. El desarrollo
de la ciencia y sus aplicaciones tcnicas y tecnolgicas en diferentes mbitos
de la vida del hombre han proyectado el quehacer educativo a un lugar de
prioridad.
La educacin tica formal debe apuntar al desarrollo armnico e integral de los
estudiantes, es decir, tender al logro de una preparacin cientfica
indispensable para comprender la realidad y a un humanismo basado en la
adquisicin de valores. No es posible tener en cuenta slo uno de estos
aspectos.

2.2.2. Actitudes y componentes actitudinales

La actitud es una organizacin de conocimientos interrelacionados,
relativamente duraderos, que describe, evala y recomienda una determinada
accin con respecto a un objeto o situacin, siendo as que cada conocimientos
tiene componentes cognitivos, afectivos y de conducta.

2.2.3. Componentes cognoscitivo, afectivo y conativo

El Componente cognoscitivo, representa el conocimiento que dentro de ciertos
lmites de certeza tiene una persona acerca de lo que es verdadero o falso,
bueno o malo, deseable o indeseable.
El componente afectivo, est constituido por expresiones de sentimiento hacia
el objeto de referencia. Son todas aquellas emociones y sentimientos que
despierta cualquier situacin, y por ello son reacciones subjetivas.
El componente conativo esta vinculado a las actuaciones en relacin con el
objeto de las actitudes. Son expresiones de accin o intencin
conductista/conductual y representan la tendencia a resolverse en la accin de
una manera determinada.
 2. VALORES Y TICA AMBIENTAL

2.3. Valores y actitudes hacia el medio ambiente

2.3.1. Relacin valores, actitudes y creencias con el comportamiento y su

influencia en la preservacin del medio ambiente
Mediante diversos procesos, se aclaran conceptos y se reconocen valores para
fomentar las destrezas, actitudes y las creencias que conducen a una relacin
equilibrada con el entorno para la toma de decisiones y ejecucin de acciones.
Es un instrumento privilegiado que instituye una nueva tica que puede ser
desde tres mbitos:
1. La educacin formal, utilizada en el ambiente escolar.
2. El conocimiento informal, espontneo, no estructurado, que se promueve en
la cotidianidad.
3. La educacin no formal, que propicia los procesos educativos al margen de
la escuela.
En la preservacin del medio ambiente es necesario el conocimiento de la
dinmica que encarna el ambiente y mantener una fuerte actuacin de los
individuos a travs de la adquisicin de conductas responsables, ticas y
comprometidas con la conservacin, la preservacin y la proteccin de los
recursos. Mejorar la forma en que se utilizan los recursos y reas naturales
requiere de cambios en la conducta de la sociedad. Esto se logra a travs del
diseo y la aplicacin efectiva de polticas pblicas y un marco legal que regule
ese sentido el comportamiento de los actores sociales y econmicos.

2.3.2. Efectos colaterales, valor esttico y tecnologa

El valor esttico es aquella cualidad intrnseca al objeto que suscita la
admiracin, estima, respeto, afecto, bsqueda y complacencia que genera un
grupo de acciones coherentes de asignacin de recursos y decisiones tcticas.
Tecnologa es un conjunto ordenado de instrumentos, conocimientos,
procedimientos y mtodos aplicados en las distintas ramas industriales.
La tecnologa ayuda a tener mejor produccin, en algunos casos puede
abaratar los costos, pero tambin trae como consecuencias: la contaminacin,
el deterioro del medio ambiente y sobreexplotacin de recursos naturales.

2.3.3. Los valores y el uso racional de los recursos naturales (ecosistemas,

agua, suelo, energticos, flora, fauna, etc.)
La conservacin de recursos naturales incluye una amplia gama de conceptos.
Uno de ellos es el uso racional del ambiente, que incluye la preservacin de
reas de reserva, sea para el estudio cientfico, o como utilidad esttica o
recreacional.
La preservacin tambin sirve a un propsito ecolgico para mantener la
funcin del ambiente total, tal como la proteccin de bosques que asegure el
sostenimiento del agua, del suelo, la flora y la fauna. Un uso racional tambin
implica conservacin de recursos naturales y energticos.

2.3.4. Los valores y el control de la contaminacin ambiental

Para solucionar el problema de la contaminacin es urgente la necesidad tomar
algunas medidas:
a) El Estado debe preocuparse del problema de la contaminacin, promoviendo
leyes severas, aplicando su cumplimiento y sancionando a los transgresores.
b) Los ciudadanos deben tomar ms conciencia del problema, exigir respeto
por el medio ambiente y no contribuir a su deterioro, aplicando alguna de las
siguientes medidas: no arrojar la basura, evitar los ruidos molestos, sembrar
rboles y colaborar en el mantenimiento de las reas verdes, no utilizar
productos que contienen contaminantes, moderar el uso de vehculos
automotores.
c) Se deben usar alternativas menos contaminantes como abonos orgnicos en
lugar de los sintticos; transformar los desechos urbanos orgnicos en abonos;
controlar biolgicamente las plagas.
d) Educar a la poblacin a travs de las escuelas y medios de comunicacin
(TV, radio, peridicos) en el respeto por el medio ambiente y en la erradicacin
de psimas costumbres de contaminacin ambiental.