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No hay 1.nidad acerca del origen de la palabra estadstica; sin embargo, puede afir- Por lo anterior, el conjunto de mtodos que ofrece la estadstica cumple dos funciones
marse que la etimologa latina (status) es la ms aceptada, por ser la que ms explica la igualmente importantes: describir e inferir, permitiendo su clasificacin en estadstica
finalidad y aplicacin de esta disciplina. descriptiva o deductiva y estadstica inductiva o inferencia!.
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Esladsllca aplica~'!_ __________ .,.......__ Captulo 1 Aspectos ge11emles- Sumatoria, pmductoritt y simbo/os
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En la forma~~ simple, puede afirmarse que este trmino se refiere a un conjunto finito
o infinito de~l~entos. Es sinnimo de agregado y, cuando se emplea, no hace referencia
11 Caracterstica
un
nicamente a conjunto de seres vivientes, a la poblacin de una regin o una ciudad,
como se podra entender en principio, sino a un conjunto de observaciones totales. Los elementos que conforman la poblacin objetivo deben poseer ciertos rasgos o cua-
El trmiri.o. poblacin, tambin conocido como universo, se refiere a la totalidad o lidades denominadas caractersticas que deben estudiarse. Por tanto, todos los elementos
conjunto de n'edidas, o al recuento de todos los elementos que presentan una caracte- o unidades de esa poblacin deben poseerlas, es decir, deben ser comunes en su presen-
rstica comn. Se aconseja, con el fin de evitar equvocos, el trmino poblacin {objetivo} tacin para que guarden relacin con el objetivo de la investigacin.
investigada o por investigar. En los ejemplos de poblacin, se mencionaron los estudiantes de un plantel; es-
De acuerdb con el nmero de elementos que constituye o conforma la poblacin tos, como conjunto, constituyen la poblacin objeto; el estudiante es el elemento y las
objetivo, se daslfica en finita o infinita. En el primer caso, se tendr un nmero caractersticas que se van a estudiar podran ser: calificaciones, asistencia, edad, sexo,
limitado de elementos o unidades; en el segundo, deber ser ilimitado. Definir la curso, nivel o grado, procedencia, aficiones, entre otras. En el caso de una industria, las
cobertura, es (lecir, identificar y determinar el tamao de la poblacin, va a ser objeto pblaciones seran el total de unidades o lotes producidos en un periodo; las cuentas
de estudo mi~ adelante, siendo de gran importancia su conocimiento en las primeras por cobrar, el nmero de trabajadores, etctera Los elementos son: unidades, cuentas
e~apas de la investigacin estadstica. y empleados de la empresa, respectivamente, y las caractersticas que se van a estudiar,
Un co~jt.ihto de estudiantes matriculados en un plantel podra considerarse una entre otras, seran: c~idad, peso, resistencia, dureza del artculo; valor de las cuentas,
poblacin fini~~; pero si se hace referencia a todos los estudiantes de un pas, no solo tiempo de vencimiento, .concepto de la deuda; horas trabajadas; accidentes de trabajo,
en el present~;sino en el pasado, se tendra una poblacin infinita. En una industria asistencia, antigedad, salarios devengados, cargos, estudios realizados, tiempo de expe-
manufacturera; seran numerosas las poblaciones de estudio, de acuerdo con el obje- riencia, visitas al mdico, tiempo de incapacidades, etctera.
tivo de inves~gacin y, por consiguiente, con la variable principal que sea de inters Segn las ~teriores caractersticas, se conforman dos grupos: cualitativas y cuantitativas.
para el investigador. Algunas de ellas podran considerar caractersticas como: lotes o Caractersticas cualitativas Todas ellas se expresan mediante palabras, tales como:
unidades p;oducidas durante un periodo; cuentas por cobrar o de difcil cobro; n- sexo (masculino, femenino); grado (primero, segundo, ... , decimoprimero ...); aficiones
inerci de empl~.ados que laboran, etctera. (canto, lectura, deportes, teatro, ... ); calidad (defectuosos, no defectuosos); estudios
(economa, administracin, ... ); entre otros. Estas y otras ms se consideran caracters-
llUnidad.o elemento ticas cualitativas, y su cuantificacin se obtiene mediante el recuento: cuntos hombres
Es el objeto, institucin, regin, persona, familia, animal, etctera, que va a ser sometido y mujeres hay; cuntos al~mnos hay en cada grado, etctera. Estas se conocen tambin
a estudio, respecto a aquellas caractersticas que ms interesan. Esta unidad o elemento como atributos, y puede!"\ admitir varias formas de presentacin, denominadas modali-
dades o categoras. .
debe definirse._claramente, entenderse por todos, sin equvo.cos; adem~, de~e permitir
medirse o con,tarse, segn al tipo de estudio y, finalmente, haer comparaciones. El ele- Caractersticas cuantitativas El segundo grupo se conforma por aquellas caracte-
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! mento es incfiyisible, en cambio, la unidad es divisible, es decir, se puede descomponer rsticas que se expresan en forma numCrica, ya que requieren ser medidas, como: peso,
en otras unid;des o en otros elementos. valor, tiempo, nmero de accidentes o visitas al mdico. A las anteriores se les considera i
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Estadstica aplicada Capitulo 1 Aspectos gl!1lerales- Smnaroria, productoia y sfmbobJs
tambin como caractersticas cuantitativas, conocidas como variables, las que, a su vez, Tambin hay una observacin parcial o muestra, cuando se investiga una parte de los
tericamente se clasifican en variables discretas y continuas. elementos de una poblacin. Algunos la denominan como sttbpoblacin, sin ninguna
o Variables discretas: son aquellas que admiten nicamente valores enteros: el nme- diferenciacin; otros, por d contrario, la consideran aquella parte seleccionada, cuyos
ro de accidentes o visitas al mdico, son algunos ejemplos. Las variables discretas elementos presentan una caracteristica tan especial, que el resto de la poblacin no la
se cuantifican mediante el recuento. tiene. Esta ltima apreciacin no corresponde a la definicin de muestra y ms bien
e Variables continuas: admiten fracciones; por ejemplo, peso: 30 libras y 1Oonzas; concuerda con el concepto de estrato.
tiempo de experiencia dada en aos, meses y das, etctera. En las variables con- De acuerdo con la probabilidad que muestren los elementos por seleccionar, la
tinuas se procede mediante el uso de la medicin. muestra puede ser aleatoria o no aleatoria.
o Muestra aleatoria: deber ser representativa de la poblacin, si las probabilidades
de seleccin de los elementos son todas iguales, durante todo el proceso. Por
ti Investigacin total
ejemplo, el mtodo de seleccin por sorteo, aplicado a los estudiantes en un
Denominada tambin cemo o investigacin exhaustiva, se presenta cuando se investiga la saln de clases; para ello se elaboran fichas ya sea con el nombre o el cdigo del
totalidad de los elementos que constituyen la poblacin objetivo. alumno de manera que se identifique al elemento, todas se introducen en una
Cuando se hace referencia a un censo de poblacin, de viviendas, agropecuario o bolsa, luego se revuelven y van extrayndose de una en una de acuerdo con el
industrial, por ejemplo, nos est indicando una enumeracin completa de unidades o nmero de alumnos que han de seleccionarse. Este proceso puede hacerse con
elementos, ya sean personas, familias, viviendas, establecimientos industriales o explo- reposicin o sin esta, segn el criterio del estadstico.
taciones agrcolas en un tiempo dado, con unas caractersticas especficas.
La investigacin total, en muchos casos, es impracticable; por ejemplo: o Muestra no aleatoria: cuando algunos de los elementos de la poblacin tengan
ms probabilidad de presentacin que otros. Por ejemplo, la mayora de las en-
e Cuando el nmero de observaciones es demasiado grande o infinito, es imposi- cuestas de opinin, en las que los elementos se seleccionan en forma caprichosa
ble investigar a la totalidad de los elementos o unidades. o por conveniencia; por esta razn, sus resultados no merecen confianza.
e Cuando se requiere demasiado tiempo en su observacin o recoleccin, presenta
el inconveniente de desactualizarse cuando van a utilizarse. Denominada tambin como muestra no probabilstica suele ser ms sencilla y ba-
e Cuando los costos son elevados, superando los recursos disponibles para su rea- rata de obtener. Algunas de ellas son denominadas muestras ajuicio, muestras por
lizacin. cuotas y aquellas en las que los elementos se seleccionan de manera voluntaria.
o En casos como en el control de calidad, el elemento sometido a prueba puede Este procedimiento no es confiable, y por lo general conduce a errores. Solamen-
destruirse, impidiendo la investigacin de su totalidad; a esto podrn aadirse te tiene alguna validez cuando la caracterstica tiende a ser homognea.
algunas situaciones ms: por ejemplo, cuando la empresa no cuenta con personal o Muestra probabilstica: es aquella que se ha denominado aleatorio, dentro de la
suficiente para su realizacin; o cuando existe dificultad en la recoleccin de la cual se consideran los siguientes mtodos: el muestreo aleatorio simple, estrati-
informacin. ficado, por conglomerados, reas o geogrfico, sistemtico, por fases y la combi-
nacin de algunos de ellos que recibe el nombre de mixto.
1!1 Investigacin por muestreo
Esta expresin se utiliza frecuentemente cuando no es posible la realizacin de una investi- La grfica 1.1 de la siguiente pgina ilustra las clases de muestras y sus divisiones.
gacin total. Este procedimiento es menos costoso, ms rpido de realizarlo, requiere me-
nos personal y, finalmente, puede proporcionar una mayor precisin en los resultados. iilMuestreo
En la utilizacin de cualquiera de los procedimientos o mtodos de muestreo previa-
&Muestra mente establecidos para obtener una muestra, no debe perderse el objetivo, que es el de
Es la parte de elementos o unidades seleccionadas de una poblacin que contiene una considerar el mayor nmero de elementos con el menor costo posible.
caracterstica igual a aquella que no qued seleccionada.
Corresponde a una parte de la poblacin o subconjunto de un conjunto de elemen-. !f~Muestreo aleatorio o probabilstico
tos, que resulta de la aplicacin de algn proceso estadstico, generalmente seleccin de- Los mtodos del muestreo aleatorio pueden ser:
1! Muestreo no aleatorio
En este mtodo, denominado tambin no probabilstico, las unidades no se seleccionan
al azar, sino en forma caprichosa, por conveniencia o con alguna intencin; de ah se de-
duce que sus resultados no son confiables. Este mtodo incluye el muestreo voluntario,
: muestra. En la aplicacin de este mtodo, en primer lugar, debe elaborarse un listado el muestreo dea juicio y el muestreo por cuotas.
cqmpleto, actualizado y correctamente identificado, de los elementos que forman par-
Muestreo de voluntarios Es aquel en el cual las unidades o elementos no se seleccio-
te; de la poblacin, y que van a ser seleccionados por algn mtodo al azar, como el
nan, son ellos quienes deciden formar parte de la muestra, colaborando voluntariamen-
sorteo, extrayendo de un recipiente fichas o papeletas, cada una de ellas identificando
te, ya sea diligenciando un cupn que aparece en alguna publicacin o realizando una
a la unidad o al elemento, procedimiento similar al del bingo. Adems, en su lugar se
llamada para participar, suministrando la informacin solicitada.
podr utilizar la calculadora, oprimiendo primero la tecla SHIFT y luego, donde apa-
.rece RANN, despreciando el cero (O,) que aparece en pantalla al comienzo de la cifra; Muestreo a juicio Llamado tambin intencional, puesto que las unidades se seleccio-
taritbin se puede hacer lo anterior, mediante el uso de las tablas de mmeros aleatorios, nan a juicio del investigador, ya sea por conveniencia o .algunas veces con intencin.
c~struidas especficamente para ello. Tambin se denominan muestras dirigidas, y frecuentemente se utilizan en los procesos
',Est mtodo de muestreo, generalmente, se aplica en aquellos casos en que la pobla- de auditora.
c,in investigada no es muy grande, presenta poca variabilidad y los elementos, adems, Muestreo por cuotas A cada persona encargada de recolectar la informacin se le
muestran una reducida dispersin geogrfica, es decir, presentan una gran concentra- asigna cierto n.i:nero de unidades o elementos muestrales, cuya seleccin depende de la
~(in en 'el lugar en el que se realiza el estudio. decisin que tome el entrevistador, aunque, necesariamente, haya necesidad de estable-
cer o dar ciertas indicaciones.
:ryiitestreo estratificado Generalmente debe aplicarse cuando la poblacin requiere
s~~ dividida en sttbpoblaciones o estratos, por presentar su caracterstica un alto grado de
yatiabilidad, buscando, de esta manera, que cada uno de los estratos sea lo ms homo-
11 Parmetros
gneo posible, y un elemento dado no pueda pertenecer a ms de un estrato. Una vez Son medidas aplicadas a las caractersticas de las unidades de la poblacin. Frecuente-
establecidos los estratos, se elige, en cada uno de ellos, el nmero indicado de elementos mente interesa determinar un valor de la variable que represente o muestre el compor-
COI)siderados en la muestra aleatoria. tamiento, ya sea del total de la poblacin. Algunas de ellas podran ser:
Muestreo sistemtico Se aplica en aquellos casos en que la caracterstica investigada La media o promedio Por ejemplo, promedio de horas trabajadas, el ingreso medio
este ordenada, ya sea alfabticamente, por valor o cantidad o en forma cronolgica. El de los empleados, el rendimiento medio de algodn por hectrea, y muchos ms.
procedimiento de aplicacin es simple: se calcula un intervalo de seleccin, dividiendo el El total Por ejemplo, el total de establecimientos comerciales en una ciudad; el total
tamao de la poblcin por el nmero de elementos en la muestra. Al seleccionar al azar de granos recolectados en una cosecha, el total de faltas de asistencia de alumnos a clase
un nmero dentro de ese intervalo, este se constituye en punto de iniciacin o primer durante un periodo, etctera.
elemento seleccionado, y luego va sumndosele el valor del intervalo calculado, para la La proporcin Por ejemplo, la proporcin de nias que estudian bachillerato co-
! seleccin de los dems elementos. mercial; de establecimientos dedicados a la distribucin de determinado artculo; la de
!
I =NIn =intervalo de seleccin bachilleres que prestan servicio militar obligatorio, entre otros. 1
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----------i------------ ..... - --- -- -- -- ------- ---------r------
\ .
Esladslica aplicada
:.-------------------~~~~lUID 1 Aspectos genernlcs- Srmzntoria, produ_ctoria y simbo/os 4]_
1
. al' .. d l ~ por ejemplo, se selecciona un nmero de estudiantes y se analiza nicamente a aquellos
La razon' ' . .
p r e'emplo la relacin entre el gasto de dinero en Imentos Yv!Vlen a; a . lo log1co
que trabaJan; , . sena , selecciOnar
. . do numero
un determrna ,
de alumnos, dentro del
1
relacin o razn de hombres y mujeres, como, cuando se dice que por cada hombre hay tal d 11 al 1 b
to que esarro an guna a oro tra aJan. b .
dos mujeres en un establecimiento escolar, etctera.
En el desarrollo de ~te libro se vern otros promedios como: mediana, media geom-
trica, media armnica centro recorrido, cuartiles, deciles y percentiles, sin olvidar que exis-
ten muchos ms.
La importancia que tiene la estadstica radica en sus grandes aplicaciones en las diferen-
Se mencion anteriormente que estas y otras medidas, aplicadas a las caractersticas
tes actividades. En la vida cotidiana, se leen, interpretan o usan datos, muchas veces sin
de la poblacin, se les denomina pardmetros o valores estadsticos de la poblacin; y al
tener conocimiento de lo que es la estadstica, pero una persona con algunos principios
aplicarse, a las caractersticas de las unidades o de los elementos en una muestra, se les
estadsticos sacar ~ejor provecho de la informacin. Si se trata de un profesional, la im-
denominan estimadores; algunos a estos ltimos los identifican como estadgrafos.
portancia de estos instrumentos ser mejor, ya que se utilizar en su campo de accin.
La estadstica se considera una herramienta de vital importancia en la toma de deci-
11 Estimador siones, pues suministra la informacin necesaria para la valoracin de planes y progra-
Pitrnan establece alguna diferencia entre estimador y estimacin. El primero se considera
mas; adems, su adecuada utilizacin depender en especial del conocimiento, habili-
como una norma de procedimiento, utilizada para estimar una constante perteneciente
dad y experiencia de quien la emplea.
a una poblacin; y la segunda, para los resultados o valores obtenidos. El estimador se
Vale la pena repetir lo anotado por Salomn Fabricant, sobre su importancia: "Todo
puede clasificar en puntual y por intervalos. el mundo parece coincidir en que la estadstica puede ser til para comprender, evaluar y
o Puntual: cuando hace referencia a un solo valor o punto calculado. controlar el funcionamiento de la sociedad". Por otra parte, H. G. Wells deca: "El pen-
o Por intervalos: cuando corresponde a dos puntos, dentro de los cuales se consi- samiento estadstico un da serd tan necesario para una ciudadana eficiente como el saber
dera estar contenido el parmetro, con cierto grado de confiabilidad, el cual ha leer y escribir~ Todo lo anterior se corrobora, si se observa que la mayor parte de los
sido establecido por el investigador. acontecimientos que diariamente ocurren en la sociedad, en cualquier campo y parte
del mundo, se encuentran estrechamente ligados a la concepcin de nmero y medida.
lllnferenda estadstica Se podra afirmar, sin temor a equivocacin, que la mayor parte de las actividades del
Uno de los objetivos de la estadstica es obtener conclusiones o generalizar acerca del ser humano o de las instituciones, por no decir que todas, no importa la rama en que se
parmetro, mediante el clculo de estimadores, en una muestra aleatoria extrada de una desarrollen, estn afectadas en mayor o menor grado por decisiones basadas en antece-
poblacin. dentes de tipo cuantitativo.
Se podr comprender la importancia que tiene la estadstica, si se obsef'ian despre-
llllntervalo de confianza venidamente algunos de los siguientes puntos de reflexin:
Indica los lmites de precisin en una inferencia, es decir, al calcular una medida en la mues- o Los mtodos estadsticos se utilizan a diario, tanto en el sector pblico como en
tra, por ejemplo la media aritmtica, esta podr ser igual o diferente al del parmetro; por el privado.
tanto, es preferible establecer unos lmites dentro de la cual se pueda encontrar esta ltima o Las noticias, frecuentemente dadas en los diferentes medios de comunicacin,
con cierto grado de confiabilllidad preestablecido, no mayor all Oo/o. requieren interpretacin estadstica.
e Algunas de las materias del plan de estudios necesitan la aplicacin de estos co-
111 Error, sesgo o bias nocimientos.
La difernca que puede haber entre estimador y el pardmetro se denomina errores o o Para conocer su rendimiento acadmico a travs del promedio de calificaciones o
sesgo generalmente es cuantificado por el investigador. Hay tambin errores ajenos al la posicin ocupada en el curso, se utiliza desprevenidamente la estadstica.
muestreo, los cuales surgen de imperfecciones y equivocaciones en el registro, conteo y
Es tan vasto el campo de aplicacin que se le ha dado a la estadstica, que sera
anlisis de las informaciones; son fallas instrumentales y/o humanas.
larga su enumeracin y podra resumirse diciendo que todas las ciencias, de una u
otra forma, la aplican. Sin embargo, podra afirmarse que en todas las actividades
11 Dominio de estudio
econmicas, el empresario, el industrial o el hombre de negocios, en general, la utili-
Se produce cuando se establece el tamao ptimo de la muestra, es decir, se cuen;a con
1 za, ya sea para el anlisis financiero, en las ventas o en los procesos de la produccin;
11 1 el mnimo de elementos que debe tener la muestra y, luego, se trabaja con.un n~mero
tambin en la investigacin de mercados, para ellaiJ.zamiento de un producto, para
1! .. f... .................. in.f<<io< , ~- T=hiln rumdo d <fu<o do k mn~tta no ro'"'l"'odo ' lo """'',Wo;
Estadstica aplicada Captulo 1 Aspectos gcuemlcs- Smnatoria, prodttctoria y smbolos
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averiguar su grado de aceptacin o para la proyeccin de su produccin y de sus ven- financieras, en el control y elaboracin del presupuesto, en la realizacin de inventarios,
tas; piando se desea aceptar o rechazar un lote de su producc~n o de la materia prima en la administracin de personal, etctera.
.~amprada; en la elaboracin del presupuesto, o como parte integrante en el desarrollo Se podra seguir mencionando una gama de actividades, profesiones o campos don-
de :i-~iticas y decisiones de carcter administrativo. de la aplicacin de la estadstica es necesaria para el economista, el contador, el auditor,
.l Estado la utiliza frecuentemente para trazar polticas econmicas y administrati- el ingeniero en todas las ramas, el actuario, el socilogo, el gelogo, el mercadotecnista,
va.S;}!q la elaboracin de planes de desarrollo, ya sea para todo el pas, para una regin o el periodista, ... todos ellos tendrn que aplicar de alguna manera estas tcnicas en su
un s~cior especial; en la elaboracin del presupuesto de inversin y de funcionamiento; ejercicio profesional.
eni~Jormacin de polticas, ya sea en lo fiscal, aduanero, carcelario, educativo, etctera. Hoy, el uso del computador y algunas calculadoras manuales facilitan la utilizacin
Tan.ib'in se utiliza en las campaas electorales, para determinar el grado de aceptacin de paquetes estadsticos, como: SAS, MICROSTAT, TSP, SPSS y otros ms, necesarios para
op.~pularidad que presenta el candidato a una corporacin pblica. el manejo de abundantes datos numricos, permitiendo su agilizacin y la aplicacin de
~tilla salud y la medicina, el Estado, los fabricantes de d~;ogas, las instituciones o una variedad de medidas que estos paquetes ofrecen, que facilitan el proceso de anlisis
proFesionales. en el campo de la salud, realizan investigaciones encaminadas al trata- y la toma de decisiones.
ni.lelto d~ ciertas enfermedades, como el sida, o al mejoramiento de los productos En todos los campos, la utilizacin de los mtodos estadsticos se encamina hada:
. erl~~~tes, buscando que sean ms efectivos; o para deterrhinar los posibles efectos o Aquellos procesos que permitan recolectar, agrupar, concentrar o descubrir con
: sec\indarios que puedan tener; tambin en el desarrollo de programa> sanitarios, en la mayor facilidad ese cmulo de informacin, a travs de lo que algunos llaman
pr~~~cin de enfermedades. "reducci6n de datos" .
. :pif el sector agrcola, por ejemplo, se observa la aplicacin de la teora mendeliana e El anlisis de los datos, mediante la observacin directa o el desarrollo de experi-
'de'!i herencia, en la obtencin de nuevas variedades de mayor rendimiento o ms re- mentos, con el fin de realizar estimativos o comprobacin de hiptesis.
si~te~tes frente a plagas o enfermedades; en la aplicacin de fertilizantes e insecticidas, e Determinar o indicar los cambios que sufren los datos a travs del tiempo, o
etif:ra. En este campo se observa, as como en la biologa, la utilizacin de mtodos estimar su comportamiento futuro .
. est~dsticos para la realizacin de investigaciones que permitan detectar las reacciones 0 Determinar las causas que originan esos cambios y permitir relacionar dos o ms
n~ ~ola de las plantas sino de los animales. Hoy dia es preocupacin permanente el hechos.
aulriento y mejoramiento de los recursos alimenticios, para atender a una poblacin cre-
c.ie(ite y, en gran parte, en condiciones nutricionales nada satisfactorias, lo cual requiere Dentro de la mltiple utilidad que ofrece la estadstica, vale la pena recordar que
el apoyo de los mtodos estadsticos. todas aquellas actividades que se realizan en procura de un mejoramiento econmico,
n foica y qumica se emplea con frecuencia, y una de sus aplicaciones es la contrasta- en salud y educacin, elevando, por consiguiente, las condiciones de vida, estn liga-
.. ci~; de hiptesis con base en resultados obtenidos a travs de experimentos, aplicando la das a los programas de desarrollo de un pas a travs de sus instituciones, las cuales
tGdica estadstica conocida como diseo experimental. riecesitan detectar y disear polticas basadas en informaciones recogidas, tratadas y
'~i estadstica tiene un vasto campo de aplicacin, tanto en las empresas comerciales analizadas median la aplicacin de mtodos estadsticos. Sin embargo, muchas ve-
como en las industriales. Si se considera que la empresa es una organizacin dentro de ces se critica al g9bierno de turno de no contar con informacin estadstica confiable,
1~ ~~iu se realiza una serie de operaciones, casi siempre, con la meta de obtener benefi- sin saber que estos hechos de ocurrencia diaria o peridica requieren cumplir ciertas
'~[6~ ~el capital invertido, se requiere informacin organizada que sirva de control y que condiciones para que formen parte de las estadsticas. Estas se describen continua-a
irerita hacer planes fu turistas. . cin.
. -~ estadstica, dentro de la empresa, cumple, entre otras, las siguientes funciones: l. Deben manifestarse al exterior, es decir, no se trata nicamente de observar su
ci: Permite obtener una visin general de la empresa y de algunos de sus aspectos presentacin, como el contrabando, pues para ello bastara visitar los "Sanandre-
en partcula;. sitos" o lugares donde generalmente se realizan. La manifestacin o su observa-
.( Facilita descubrir las relaciones causa efecto en las distintas manifestaciones eco- cin debe hacerse mediante registros. Si los registros presentan deficiencias, estas
." nmicas. se reflejarn en las estadsticas. Muchos usuarios critican las estadsticas del sector
.e. A~da a analizar y a separar lo que es normal de lo qu~ no lo es, es decir, permite oficial as como las del sector privado, pero no se dan cuenta de la falta de con-
. ejercer control en muchas de las actividades u operacio~es de la empresa. ciencia o e[ desinters de algunas personas hace que muchas de las informaciones
no se registren; tal es el caso de los robos, violaciones domiciliarias, entre otras,
'
Ia estadstica aplicada en una empresa es importante para: la planeacin de operado- donde la gente no acude a colocar el denuncio correspondiente. As que los indi- 1
cadores sobre estos hechos solo harn referencia a las informaciones registradas, 1
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Estadstica aplicada Capitulo 1 Aspectos gt!llemles- S11mt1toria, prod11ctoria y smbolos
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y solo sobre ellas se aplicarn los instrumentos de medicin. As, aquellos hechos La mala interpretacin, en algunos casos, se debe a que no satisface intereses perso-
que no se registran, no sern abarcados por la estadstica. nales; en otras ocasiones, se presentan acomodadas a determinadas circunstancias, pero
2. Adems de ser registrados, para su estudio requieren que correspondan a hechos generalmente es la falta de informacin sobre la metodologa empleada, es decir, cmo
colectivos, descartando los individuales; es decir, lo sucedido a una persona no se dise, qu grado de confiabilidad tiene, cul es su cobertura y cul es su verdadero
ser analizado en forma particular, debe, entonces, formar parte de un grupo, significado o intencin, si lo tiene.
masa o colectivo de datos para su estudio. El registro de la produccin de una Mi preocupacin en estos momentos es el enfoque de este libro, si se debe conservar
empresa solo tendr un inters particular, pero si el gobierno es quien piensa la forma tradicional de presentacin, tal como ocurre en la mayora de los textos o si,
intervenir el mercado, la informacin formar parte del sector que se analiza. p9r el contrario, nos concentramos en las etapas de planeacin, recoleccin, sistemati-
3. Se podr agregar otra condicin, como la de su frecuente repeticin. Un hecho zacin, la forma adecuada de presentacin de los datos (cuadros, grficas) y anlisis de
que se presente en forma aislada, es decir, ocurre una vez y difcilmente vuelve los resultados obtenidos a travs del uso de la calculadora, del Excel o cualquiera de los
a ocurrir, no es observado por la estadstica y queda solo como un registro hist- paquetes estadsticos, ya que estos se incluyen en la parte operativa, mediante la aplica-
rico. Cuando dice que el hecho debe repetirse, no se hace referencia a que ocu- cin de frmulas. En este ltimo proceso, se pensara que solo se debera hacer nfasis
rra a cada momento; es posible, en algunos casos, que transcurra cierto tiempo en ensear qu medidas o procedimientos .son los ms adecuados y el porqu de su uti-
para que se repita, tal como sucede con aquellos productos estacionales, o en lizain ptima. Mi decisin, a esta altura de elaboracin, creo en la combinacin entre
el caso de las matrculas que ocurren cada ao o cada semestre. Debido a su las dos formas de presentacin de tal manera de poder alcanzar los objetivos propuestos
presentacin en forma peridica, se les consdera como hechos distantes en el desde su inicio.
tiempo.
4. Adems de su frecuente repeticin, deben ser a la vez de distinta frecuencia. Si la
11 Fuentes de informacin
frecuencia es constante, de este hecho no se ocupa la estadstica. Por ejemplo, las
transacciones comerciales, el volumen o valor de las ventas que se registran todos Las fuentes de informacin se clasifican en: internas, externas, primarias y secundarias.
los das, los nacimientos, defunciones, etctera, s son de inters para la estads-
Fuentes internas
tica, pues la intensidad es diferente de un periodo a otro. Si, por el contrario, el
valor o la cantidad fuera igual a cada momento, bastara registrar una sola vez. All los datos se producen y se registran internamente dentro de la empresa o entidad,
No se requiere que el hecho se presente en el mismo lugar, puede estar ocurrien- en donde se puede obtener informacin sobre ventas, produccin, cuentas por pagar,
do en diferentes sitios; por tanto, la estadstica abarca tambin aquellos hechos consumo de materia prima, horas trabajadas, etctera.
distantes en el espacio. Quizs por desconocimiento, o ignorancia, muchos no le dan importancia a las
5. Finalmente, se podr decir que aquellos hechos cuyas caractersticas cualitativas fuentes de informacin interna, y a veces las consideran como operaciones corrientes que
pueden cuantificarse, son tenidos en cuenta por la estadstica. El amor a la patria forman parte de la rutina de los departamentos de contabilidad, ventas, produccin,
o al trabajo no se pueden medir o cuantificar, pero s el nmero de personas por recursos humanos, etctera, pues desconocen que la verdadera investigacin comienza
cargos, ocupacin, sexo, profesin, el nmero de artculos vendidos por departa- precisamente all, para iniciar, de esta manera, la bsqueda de informacin externa, por
mento, marcas, modelos, sucursales, ... , son ejemplos de caractersticas cualitati- no encontrarse esta dentro de los archivos y documentos de la empresa.
vas que s las abarca la estadstica.
Fuentes externas
Son aquellas que suministran informaciones o datos de lo que sucede fuera de la em-
presa. Por ejemplo, una encuesta acerca de las personas que utilizan los productos de la
Mru~d~la~t~ffiti~L=================== empresa, a fin de conocer el grado de aceptacin.
Despus de hacer alusin al campo tan amplio de aplicacin y la importancia de la esta-
dstica en todos los aspectos de la vida diaria, puede concluirse que ella puede emplearse Fuentes primarias
para probar o mostrar cualquier hecho que ocurra. Algunos medios de informacin, Cuando una persona, entidad o empresa realiza una investigacin, con las consiguientes
1 que parecen veraces, mediante las estadsticas demuestran lo que ellos creen que puede etapas de recoleccin, procesamiento y andlisis, esta informacin se constituye en fuente
. !, ser cierto o falso, informacin que muchas veces debe aceptarse sin discusin. Otras de primaria.
, las estadsticas correctamente diseadas y elaboradas se consideren engaosas, por el Algunos denominan a las fuentes primarias como mtodos de observacin directa, i
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- - ----~""imlm<o ~
q"' ti= <k ], <iwi"' plic.W. m '" O,bornci6n.
ya que la informacin la recoge el interesado mediante la aplicacin de un formulario
. - - - - - --r 1
i ~ ,,.,.~...,..,-"'"~'' ,,.,~,;.,., ~
y
....,.. "'""' ...,
Uso de las tablas de ntmel'os aleatol'ios o tablas Random Este mtodo an uti-
lizado, garantiza que todos los elementos tengan igual probabilidad de ser seleccio-
nados, pues se eliminan aquellas decisiones negativas como el factor humano y las
condiciones fsicas del material utilizado en la elaboracin de las fichas. Estas tablas se
presentan de forma diferente, con cifras de 2, 4, 6, 8 o 1Odgitos, con el fin de hacer
ms fcil su observacin, como se muestra en la tabla 1.1. Para la lectura de esta tabla,
se recomienda:
o Dentro de un conjunto de tablas al azar seleconar una de ellas (en este caso la tabla 1.1).
o Luego, sin mirar la tabla seleccionada, poner el dedo en un lugar cualquiera, que
1
se considera como punto de partida. i
!
------------ . . . ------r----
1
1
3614826526 4051634248 2548341204 3326522652
4891530382 6424063103 9744822489 8848665410 4127091161
9464972725 6223944054 5632977890 3886417519 4290853668
1585825208 5296269288 9311032352 0823578543 5390422222
7'
"'
0981376656 99085919.48
...
Ahora supngase que el caso corresponde a una poblacin cuyo tamao tan solo
consta de dos dgtos (N= 70).
Solo se observarn-los dos ltimos dgitos. Por ejemplo, apareci el nmero 288, (
6129843451 2039299628
que sera 88, pero cmo pasa de 70, no se tendr en cuenta y se repetir el proceso.
3884181029 2965053716
Pero si la poblacin fuera de N= 720, se tendrn que considerar los tres dgitos; en
6429480408 9935706958
este caso, la unidad que se seleccionara sera la 688, dado que se encuentra dentro
del rango 001 y 720.
En algunas calculadoras, se deben repetir los tres (3) pasos realizados en cada selec-
cin; en otras, cornoya se anot, una vez hecha la primera seleccin, solo basta oprimir
la tecla O o 11 ; de esta manera se observarn los nmeros aleatorios respectivos.
Tambin puede apar~cer en pantalla 0.2 equivalente a 200 0.32, lo cual corresponde a
3592970234 7732736679
0.320. En muy pocas.calculadoras, se podr operar con aquellas poblaciones superiores
6055355724 4111831778
a 1.000, corno N= 3:230. En este caso, se har necesario utilizar otro mtodo de selec-
4317210960 3796735663
cin diferente o un~ calculadora con mayor capacidad que permita obtener nmeros
aleatorios de 4 mis dgitos, que podra ser la tabla Randorn o con la aplicacin de
Excel, que se explicar en el taller de estadstica aplicada 1, al final de este captulo.
B Seleccin aleatoria
De acuerdo con la ififorrnacin, se cuenta con una poblacin de 820 estudiantes (N
=820), pero solo como ejercicio de aplicacin, se desea trabajar con una muestra de
50 estudiantes (n = $0), cuya informacin permite aplicar no solo los diferentes m-
todos de seleccin, sino tambin las diferentes frmulas, correspondientes a algunas 7781151467 7222464632
medidas (tendencia central, de dispersin, e inferencia), y que se consideran necesarias 1887050996 1267467202 5906104912 7328235248
en el anlisis de la iuforrnacin recolectada. 0858536366 3907469640 2086721181 7411152317
1607795761 6021591207 0499842239 7516691384
1~ '
Esladslica ap!icadt~
Capilulo 1
3. / =[n(n+l)]z
La sumatoria corresponde a una de las tantas operaciones que se realizan en la estads- i=l 2
tica, ya que siempre se tendr que sumar numerosos trminos, los cuales muchas veces
Como se observ en la aplicacin de la propiedad anterior, en esta se observa con
deben expresarse por smbolos o frmulas, con el fin de simplificar s_u presentac~n.
El signo de la sumatoria es L. (sigma), letra griega que indica suma de o sumatorta de.
Por definicin se tendr que: m~<dum.d mfu;;:~::::::~~::::d:;: ~~ <y~~\~'::-'
~ ,_:d, ~m~ im"'""" 1 ~-
n
LX;= x1 tx2 tx3 +...+x.
~ n En cl"" dt m dt ""' "'"''"'"' , ,,Jirndn dt-
En trminos generales, una operacin de sumatoria se expresa as: Li las propiedades, por ejemplo:
5
i=l w =10+10+10+10+10 =50
Al signo sigma L. la acompaa i =1, que representa el limite inferior, donde i no 1=1
necesariamente debe ser igual a uno; n corresponde allm;;;;p;rior y, finalmente, i es Siendo n = 5 y k= 1O, se podr realizar la operacin mediante el producto de nk
el elemento genrico de la suma. Una calculadora de bolsillo tiene algunas teclas que al =5(10) =50, y la propiedad se expondr as: "La sumatoria de una constante es
2 2
oprimirse, dan resultados para las expresiones LX;, L X; , L Y, L Y , L X;J; y n, que igual al producto de/limite superior n por la constante K':
corresponde al nmero de observaciones o datos registrados.
n
La expresin Li
=l
se lee: "Sumatoria de i cuando i va de 1 hasta n ", lo cual quiere
!;K= nK => 5(10) =50
i=l
decir que i toma valores desde uno hasta n y el resultado final ser la suma de esos valo- El procedimiento anterior se aplica cuando el lmite inferior de la sumatoria es
igual a uno; en caso contrario, se realiza una pequea modificacin, tal como se
res. _Algunas aplicaciones:
ver en el siguiente ejercicio:
5
8
a. l:i=1+2+3+4t5=15
i=l
2:12 = 12+ 12 +12 +12 +12 = 60 => ((8 -4) +1)12 = 5(12) = 60
i=4
10
b. l:i =1 +2+3+4+5+6+7 +8+9+10 =55 Como se observa en el anterior ejercido, al lmite superior se le resta el valor del
i=l
lmite inferior; a este resultado se le suma uno y el'valor obtenido se multiplica por la
En un ejercicio igual a los anteriores, si n es demasiado grande se podr simplificar constante: [(n-L;)+1]K.
mediante la aplicacin de una de sus propiedades.
5. Ahora, considrese la sumatoria de una constante por una variable.
5
11 Propiedades de la sumatoria L8i = 8(1) +8(2) +8(3) +8(4) +8(5) = 8 +16 +24 +32+40 = 120
i=l
l. i:J =n(n+2 1)
i=l
=>ti= 50;1) = 1.275
t=l
Aqu es mas fcU aplicar la propiedad que dice: "La mmatoria de una constante por
una variable es igual alproducto de la constante por la sumatoria de la variable':
i.
1
z. !;e = n(n +1)(2n +1) => Ii 2 = 5(6)(11) = 55 n 5 5
i=l 6 i=l 6 l:Ki = Kl:i => l:8i= 8Li = 8(1 +2+3+4 +5) = 8(15) = 120
i=l i=l i=l i=l
Pues si no se aplica esta propiedad, el proceso es ms dispendioso, veamos:
5 6. La sumatoria de dos o mas trminos, todos ellos incluidos dentro del parntesis.
l:i 2 =1 2 +2 2 +3 2 +4 2 +5 2 =55 Esto dar origen a tantas sumatorias dependiendo del nmero de variables que
'1 i=l i
se encuentren dentro de l. i
1
i
_, 1
!
;---+--------------. -- .. - --- -~ --~--+------
1q 1
!
i
1\1.
-?'"' -
1 . .
~~~;,,
n
_!(a+b)= ,La+ _Lb
n n
,;"
~
:.
____ Cap~~~IO 1 Aspectos generales- Sumntoria, productorifl y smbolos
Hasta aqu sera la solucin, salvo que se indique lo contrario; por ejemplo,
;: cuando cada trmino de la sumatoria le corresponder un determinado valor:
o; i=l i=l
.'
= (1 + 4 + 9 +~6 + 25) + 3(15) + 40 =55+ 45 t40 = 140 Si se le dan valores, el resultado sera:
6
l:7X = 7(8 + 3+ 10 + 2+ o+ 10) = 7(33) = 231
i=l
Si la sumatoria cobija varios t{ininos, pero ellos no se encuentran dentro del parn- Si se diera el siguiente caso, su solucin sera muy parecida a la anterior:
tesis, el proceso ser diferente al anterior. 6
5 .. +
LX1Y = X1Y +X2Y2 + X3Y3 X4Y, + X5Y5 + X6Y6
+3i +8 = (1 +2
2 2 2
+3 +4 +5 2) +3i +8 =55 +3i +8 = 63+3i
2 2 i=l
i=l Supngase que adems los valores dados p~a X, se tendra los correspondientes a K-
Como se observa en el ejemplo anterior, la sumatoria solo cobijar al primer trmi- Y = 2 Y2 =-4 Y3 = 6 Y, =O fs = 12 ~ = 10
no y el desarrollo de. esta expresin quedara as: 55 + 3i + 8 63 + 3i La solucin en este caso ser:
6
x y; = 8(2) +3(-4) +10(6) +2(0)+0(12)+10(10)
1
i=l
7. Ahora, si, por el contrario:; la sumatoria se expresara en la forma cmo se presen-
= 16-12 + 60 +o+ o+ 100 =I?i:) -12 = 164
ta a continuacin: primero se efecta el producto, y luego la sumatoria cobijara
a los trminos que se enC~J~ntran dentro del parntesis. Otro caso muy particular, en varias oportunidades, ocasiona confusin y errores en
5 5 .. 5 el proceso de clculo de algunas medidas, entre ellas, la varianza.
4(i L:<4i +) = 4i
(tJ
2 2 2
+ 3) = +5(12)
i=l i=l i=l
=(1+2+3+4+5/ =15 2 =125 .
. . . . . ,_ . . .. . .... . . _. . . -.t-.---
!
1
Esladlslica aplicada
---------------------------....:'!
Capflulo 1 Aspectos genemles- Smnrttoria, protfuctoria y smb~/os~
33
Ldproductoria de una constante es igual a una potencia, en donde la base es la cons-
Ejercidos resueltos de sumatoria tante y el exponente es el limite superior.
4 3
l. :L>=1+2+3+4=10 2. :L/ =1 +2 2+3 =14
2 2
n
EjK=K.K.K .. K=K"~
~
1=1 1=1
7 4
3. :L> =4+5+6+7 =22 4. :L/ =2 +3 +4 =29
2 2 2
/=;4 1=2
--....______../l 3
5. })i = 2~> = 2(1+2+3) = 2(6) = 12
1=1 1=1
3 3 3 3
6. ~)i=5(1)+5(2)+5(3)=30 7. Li =1 +2 +33= 32
1=1
1 1 2 IT2=2.2.2=2 =8
i=l
1=1
4 6
8. i =2 +2 +2 +2 4 =30
1 2 3
~ ~=~+~+~+~+~+~
1=1 El producto de una constante por una variable es igual a la constante elevada al valor
1=1
5 4
que toma el lmite superior por la productoria de fa variable i, desde el lmite inferior hasta
10. L xj =X2 +X3 +X4 +X5 11. 2 =2+2+2+2 = 8 = (2 x 4) = 8
}=2 1=1 stt lmite superior.
3
12. :L:(i+2) =(1+2) +(2+2) +(3+2) =12
1=1
3 3 3 ~KX =Kn[~xJ
1=1 1=1
3
1C
}=1
3 3
2i = 2 1C
}=!
j = 8(1.2.3) = 8(6) = 48
13. (i +2) = i + 2 = (1 +2 +3) + 6 = 12
1=1 1=1 1=1
14.[~r =[1+2+3]2 =6 2
=36
~XYZ =(~xi)(~Y)(~zi)
1=1 1=1 1=1 1=1
elemento genrico del producto, que puede ser i, escribiendo debajo y encima del sig- i=l
no pi los valores extremos (lmites inferior y superior) que toma ese elemento i. Tiene 3
una aplicacin parecida a la sumatoria, con la diferencia de que en vez de ser sumados
2. B4i=4 [Bi] = 64(1x2x3) = 384
los trminos, ellos se multiplican entre s; por tanto, la productoria tendr un lmite
inferior y otro superior, adems del elemento genrico del producto. 3. px;r;
r=1
=[fix~J
r=l
[fir;]
r=l
=PX;Y;
r=l
=[X .x2 ."x3 .x4][r;
.
.r2 .Y3 .Y4]
1 Bi = 1.2.3.4.. n 1 <=>
5
ITi =1.2 .3 .4 .5 =120
1=1
3 3
ITi =1 .2 2 .3 2 =1.4.9=36
2 2
<=> rr l = 12 . 22 32 = 36
1=1 }=!
4 n
!JX1 =X1 .X2 .X3 .X4 <=> ITX1 =X1 .X2 .X3 ... X"
~ H
La productoria va ser de gran utilidad en la estadfstic, para el clculo de la media
geomtrica, que se ver en el captulo 3.
1' ,:
11 Propiedades i'
1'
1: 1 Como en el caso de la sumatoria, tambin se debe tener en cuenta algunas propiedades.
1
................................-..----
-Jr.--------+- . . -------- --- -------- 1
; \\:
"J i
&apilulo 1 Aspectos gmemles- Sumatoria, productolitt y smbolos
Es imp'<>rtante conocer y manejar algunos de los smbolos que a continuacin se pre- El redondeo de un nmero se puede realizar por:
a. Aproximacin a un entero 4,3 =4 4,7 =5
sen tan:, b. Aproximacin a la dcima 4,68 =4,7 4,42 = 4,4 0,09 = 0,1
. ;._
Mayor o igual que < Menorque
~ lyi~no r o igual que ~ c. Aproximacin a la centsima 4,318 =4,32 4,352 =4,35 4,097 =4,10
Diferente Igual
> Mayor que "X Multiplicacin Resta
Por lo general, si el ltimo dgito es mayor que cinco, se aproxima al nmero in-
+ Sma
:=} Implica
Aproximadamente igual {:::} Equivale mediatamente superior; si, por el contrario, es menor que cinco, se desprecia. En caso
- Parntesis :E Sumade
[] Corchete
i::
() de que sea cinco, se tomar el siguiente criterio: si el dgito que le antecede al cinco es
impar se aumenta en una unidad, y si es par, se conserva. Ejemplos:
10,875 = 10,88 10,05 =10,00 10;25 =10;20 10,975 =10,98
.
tos smbolos que ms se utizan en la estadstica de atributos y en la teora de con-
. jttnt~s son:
: i
U oS Conjunto universal
A 11 B Dos conjuntos cualesquiera.
Ar;;B A subconjunto de B.
AoB Suceso contrario o comple~ento de A o de B.
.Au BoA+B A unin B o suma de dos conjuntos.
Pertenece ~ No pertenece
E
A n BoAxB A interseccin B, o A por B
Igualdad -:f: Diferente
Conjunto vaco 1 Tal que
i
i
;
i
l .. ---------- ... -~-~ ----- ----~t----
i i
-..-......... .
i
i
!
Estadistica nplicttdrt
Captulo 1 Aspectos geue1'll!es- Smnatorill,
Atributos Muestreo
Elemento genrico de la suma Muestreo aleatorio y no aleatorio
r:
Estadstica Poblacin .
d.
5 .
e. 1t i
i=l
!
i
1
.-~. ---- - ----------------------------1---
1
EstadsUca tplica:_w __
::-.' a. Salarios.
(9cupadn.
c. Gastos en alimentacin.
d. Ausencias a clase.
e. Nmero de accidentes en el trabajo.
2. Cualquier medida aplicada a las caractersticas de las unidades o elementos en la
poblacin se denomina:
ji., Estimador.
@variable.
c. Estadstica.
d. Parmetro.
e. Ninguna de los anteriores.
7. En cada uno de los siguientes problemas identifique: la poblacin, el elemento o a. Formule el procedimiento que se utiliz en la seieccin. En primer lugar 18
unidad. Establezca como mnimo dos caractersticas que podran estudiarse. manzanas y luego de cada una de ellas, 4 viviendas. Qu mtodo se emple?
b. Si el mtodo que le han exigido que r~alice es de un muestreo aleatorio simple,
a. Un fabricante de helados tiene varios puntos de venta en la ciudad de Ccuta
cmo procedera?
y desea estudiar si existe una relacin o no, entre el valor de las ventas Y la
temperatura ambiental. . .' . 11. De las siguientes caractersticas, cules considera: atributo o cualitativa (A); cuanti-
b. El director de recursos humanos de una universidad desea estuldiar st elxtsdtedodnol tativa (C); variable discreta (VD); variable continua (VC).
relacin entre la ausencia al trabajo (nmero de das) durante e ao Y a e a e a. Nmero de veces que los alumnos d mia universidad utilizan el servicio de
empleado. , transmilenio, en un mes.
c. Una promotora de vivienda social est interesada en establecer como el aumento b. Alumnos atendidos por el servicio mdico que ofrece la universidad en el mes,
en los materiales de. construccin est afectando la construccin de vivienda en segn diagnstico.
una regin del pas. Como parte de la investigacin pl<IDea reunir datos realizando c. Gasto semanal en que incurre un estudiante.
una muestra de empresas constructoras durante los ltimos cinco (5) aos.
d. Nmero de veces que en el mes frecuenta la biblioteca.
8. Una empresa distribuidora de gasolina desea determinar los factores que infl.u~en e. Deportes que ms practican los estudiantes los fines de semana.
en la eleccin de las estaciones de gasolina (Shell, Texaco, Esso, Terpel, Petrobras),
c. Al usar el directorio, extraera usted una lista de direcciones o una lista de
12. Explique brevemente qu entiende por: personas?
a. Dominio de estudio y de qu manera puede ocurrir.
17. Explique brevemente qu diferencias puede haber entre:
b Marco muestra y marco defectuoso. d . .
d D ' aneras se pue en susntutr a. Estadstica y estadsticas.
c. Sustitucin de elementos o unida es. e cuantas m
cuando no hay informacin? . ., , . b. Parmetro y estimador.
d. Preguntas cerradas, abiertas , de filtro ' de control, de seleccton rnluple. c. Variable discreta y continua.
e. Hechos que abarca y no abarca la estadstica. d. Caracterstica cuantitativa y cualitativa.
l3. Explique brevemente qu entiende por: 18. Mencione algunos aspectos relacionados con:
a. Estadstica descriptiva e inferencia estadstica. a. Las limitaciones que hay para la realizacin de un censo.
b. La finalidad en la aplicacin de la estadstica.
b. Estadsticas internas Yexternas.
c. Estadsticas primarias y secu~darias. 19. D tres ejemplos de medidas aplicadas en la estimacin de las caractersticas de las
d. Error de muestreo y ajeno al muestreo. unidades de una poblacin: media aritmtica, proporcin, total y razn.
e. Investigacin total Yparcial.
20. Utilizando corno poblacin los estudiantes de su plantel, identifique 1Ocaractersti-
f. Estadstica y estadsticas.
cas. Diga cules son atributos y cules variables. En las variables distinga las discretas
14. Explique brevemente: y las continuas.
C<.: 21. Seale con una (A) las series constituidas por datos cualitativos y con una (V) las
b. Los mtodos de muestreo al~atorio y no aleatono. que son cuantitativas.
c. Las ventajas del muestreo. a. Nacionalidad.
.: d. Finalidad de la estadstica. . . l' d b. Temperatura.
e. Cundo un mtodo de muestreo no aleatorio puede constderarse v t o. c. Estado civil.
15 En cada uno de los casos seald~s, en la siguiente lista, indiqu~si es ~ariable o d. Produccin.
. atributo; a nisrno tiempo, establezca la medida ms indicada (me a tot ' propor- e. Nmero de tornillos producidos.
cin).
f. Filiacin poltica.
a. Biologa: peso de un ser vivo.
g. Kilmetros recorridos.
h. Gasto en alimentacin;
b. Agricultura: cultivo de legumbres.
c. Economa: ventas efectuadas por una empresa.
i. Llamadas diarias.
d. Transporte: en ferrocarril (en toneladas-!~: 22. Cules son las limitaciones y en qu circunstancia es preferible la realizacin de un
e. Demografa: nmero de hijos de una familia. censo?
f. Demografa: estado civil. .
23. Los directivos de una fbrica estudian un programa de vivienda para sus empleados
. dd d 4 rs y tiene las direcciones a lo largo y solicitan informacin a un grupo de 30 de ellos, de un total de 350 emplea-
16. El directorio de una ctuda ata e anos at . . d d !las
de cada calle, con los nombres de las personas que vtven en ca a una e e . dos, sobre el nmero de habitacibrtes que requerir sti vivienda, en el caso de salir
. ~~: .
a. Cules son las deficiencia; d~ este marco si se utiliza para tornar una encuesta favorecido en el programa. La investigacin se hace nicamente en aquellos que
tienen ms de cuatro aos de antigedad y en la actualidad no tienen vivienda.
por muestreo?
Determine:
b. Pueden corregirse tales deficiencias durante los trabajos de terreno.
27. Si X ~ 3, Xz = 9, X3 = -7, X4 =- 3, calcule el valor numrico de las siguientes
a. La poblacin. expresiOnes.
b. La muestra. 4
c. La caracterstica y cmo la clasificara. a. 2:(X1 +1)2
1=2
expresiones.
LX
1=1
6
a=--.
n
a. 2:X1
1=2
Demuestre las siguientes relaciones.
3 ? n 2
b. 2:(X1-2t
1=1
S
c. 2: (Y1 +7)
)=2
a. i;[<X,- 3a)'-2aX,J = i;x? +
1=1 1=1
(
P]
n
9
d. LX~
}=1 J
4
e. l;(X1 +3)X1
1=1
f.
(~/~J
26. Escriba cada una de las siguientes expresiones, utilizando el signo de la sumatoria,
con los lmites adecuados.
a. X1 +X2 +X3 +X4 ~~ta: cu~ndo :e da la.sumatoria sin los lmites inferior y superior, se entiende ue el
b. Xi+Xi+X hmlte y (d). es Igual a z= 1 y el lmite superior ser n ' ta1como ocurre con los q.
cios (b)mfenor eercl-.
2
c. [(X3 -4)+(X4 -4)+(X5 -4)]
d. y92 +Y~+ Y~+ :r;; +:r;;
,.:
Mtodos de seleccin aleatoria con el uso
30. Resuelva.
.. 5 de Excel@
5
a. 2: ( + 1) j;;~; ~ (3i-2)
i=l ..; i: 7=1 Mtodo 1
.. _:-;: 4
Seleccin aleatoria para 50 datos, trabaj;mdo con fX (funcin) .
4
b. 2: (2 + i + 8) .k:' 2: (3i-:-2) 2
i=l
.. i=l
Pasos
l. Abra la hoja de clculo.
6 2
c. 2:(5i+8) 2. Haga die en Herramientas ( donde aparece el cono.f.X);haga die dos veces, y se
i=l . ~.. l .
desplegar la ventana pegar fimcin (pantalla 1.1). .
[(~x;}+3J
.,: : 10
d. ~ L:Ci-2)
..
:'.,.
i=l
.
-=-
'.: .. 4
4
e. 2:X;+8 n.' 2: (2i-i+5)
. : \ i=l
i=l
5
6
g. L (X +3)2
i=l
~ t,x -(t, X; J
h. 2:i
i=l
5
i ~);Y;-(tx;l(tr;l
..':. i=l 1=1 ) 1=1 )
6 .;...
i. 2: z ..':
i=3
!:
Estadsllca aplicada
Cap(lulo 1 Aspectos gmumzles- Sum11toria, pmluctoria y smbolos
Mtodo2
7. Haga die en ~y obtendr el nmero generado, tal co.mo se muestra en la Ahora se puede observar un segundo procedimiento para generar esos nmeros aleato-
parte inferior de la pantalla 1.3. rios. Para ello considere la misma poblacin de 820 alumnos y la muestra ser la misma
8. Como hay necesidad de generar ms nmeros aleatorios, dado que la muestra es decir, de SO alumnos. '
es de SO estudiantes (n =50), con la misma funcin, active la celda donde debe Pasos
aparecer el nmero generado; para ello, colquese (con la ayuda del mottse) en l. Ahra una hoja de clculo.
el extremo inferior derecho de esa celda, la flecha. cuadrada blanca se transformara
2. Con el mot/Se, haga die en el men herramientas (pantalla 1. 4)
en cruz, haga die en el botn izquierdo del mot/Se y arrstrela hasta donde desee. 3. Busque la opcin Anlisis de datos y haga dic. .
Como re~ultado aparecen varios nmeros aleatorios con su respectiva informa-
4. En la ventana Anlisis de datos seleccione la opcin Generacin de nmeros alea-
cin, cuando suelte el mot/Se. torios, y haga die en~ (pantalla 1.5).
5. Al hacer clic en la teda~ de la pantalla 1.5 se abre la pantalla 1.6.
6. Digite en las celdas de la ventana Generacin de mmeros aleatorios la siguiente
informacin:
0
Nmero de variables: si se requiere de todas las columnas 0 variables co-
rrespondientes a la informacin dada para la poblacin, las cuales son 10,
entonces el valor que debe colocarse en la primera casilla es 1O, y este ser la
cantidad de columnas que deben aparecer en la Tabla de salida. Si solamente
9. La muestra de SO datos, perteneciente a los registros que se han tomado de la es una se digita 1, solo generar una sola columna.
1 poblacin, le permite realizar la aplicacin en aquellos temas relacionados con gr- "' Cantidad de nmeros aleatorios: digite el nmero aleatorio requerido; en este caso
1 !
ficas, promedios y otros procedimientos que exija el contenido de esta obra. ser de SO. Cada nmero ale-atorio debe aparecer en. la Lnea de salida. 1
! 1
-;;~<l---------l--- ............ -- ... - .............. _____________ ,l!___ _
!! !li 1 i
1
!
e Una vez escogida la opcin unifonne, se abre un espacio que indica parme-
tros, con los valores de este caso, 001 y 820, que son los correspondientes a
la primera y ltima observacin de la poblacin.
o Finalmente se abre la casilla iniciar con; en sta, fije un nmero cualquiera
con el cual se inicia la seleccin.
Nota: si este mismo nmero de inicio lo usa en otro equipo PC, para la misma poblacin,
se generarn los mismos nmeros aleatorios, ya que existe una regla de generacin para to-
dos los PC; de ah que se recomienda cambiar el nmero de inicio en cada PC.
7. Cuando haya introducido los datos, seleccione las opciones de salida; haga die
en el botn Etclil. Debe desplegarse la pantalla 1.7, que muestra el cuadro de
nmeros aleatorios.
1 '
.J.
l
!
'
Captulo 1 &pectos Snmatoritt, poductorht y smbolo.r
Mtodo 3
No se considera necesario un tercer mtodo de seleccin. No obstante, se h~ce a fin de
que el lector tenga la opcin con la cual se encuentre ms a gusto. Como en los dos
mtodos anteriores, se har referencia a los pasos que se deben seguir.
Pasos
l. Abra una hoja de clculo.
2. En la barra de men, haga die en herramientas.
3. Se despliegan unos submens. Observe que en la parte inferir se encuentra la
opcin anlisis de datos; haga clic con el mouse.
4. Al hacerlo, se despliega la ventana anlisis de datos (pantalla 1.8.)
5. Para abrir la pantalla 1.9, seleccione la opcin muestra y luego haga die en
~
6. Ingrese los datos correspondientes al rango de entrada.
7. Este mtodo solo admite un rango de entrada. En este caso, seleccione el nmero
de registro.
-7. Seleccione el mtodo aleatorio, haciendo dic.
8. Digite el tamao de muestra; en este caso 50.
9. Finalmente, seleccione la opcin salida y haga die en~
Nota: una vez obtenga el rango de entrada, recuerde que por este mtodo solo es posible
tomar un rango. Para mayor manipulacin de la muestra, ordnela en forma ascendente;
luego dirjase a la tabla donde est la informacin considerada para la poblacin.
A\V''
-:~
0
den clasificar alfabticamente.
Geogrfico: si al personal de esa empresa se agrupa de acuerd~. con el ~ugar de ~~oce-
,
1!i encuesta y permitir as la presentacin de los datos en forma clara, que facilite su anlisis
y la aplicacin de algunas medidas de carcter estadstico, como se ver ms delante, y
dencia 0 de nacimiento (no necesariamente en orden alfabeuco), la informac!On se ".: . ., . en la mayora de los casos acompaados de una representacin grfica.
presentar por regiones o zonas (por ejemplo, de norte a sur, de oriente a occiden;e). ,
0 Histrico 0 cronolgico: se denomina as, si la caracterstica se representa por das, Cuadros
meses 0 aos; por ejemplo, los accidentes de trnsito, segn las causas. que los -...-.!'.
Los cuadros que constituyen el plan de procesamiento o sistematizacin, sea manual o
originan, se pueden ordenar alfabticamente, geogrficamente o por penados de , : mecnica, no deben ser necesariamente iguales a aquellos que finalmente se van a pre-
tiempo, es decir, en forma cronolgica. . . . . . ,, sentar o publicar; sin embargo, es preferible que sean iguales por economa de tiempo y
Convencional: muy utilizado por el Departamento Admirustranvo Nac10nal de ', i dinero. Los c.uadros, de acuerdo con el nmero de caractersticas que se van a presentar,
-~~~:
0
Estadstica (DANE) obedece a recomendaciones internacionales, a fin de que la se clasifican en simples, de doble y mltiple entrada.
informacin guarde uniformidad con la de los dems pases. ~] e Cuadros simples: siempre representan una sola variable o un atributo.
o Usual: cuando se emplean sin ningn criterio especial, solo por costumbre. . -. - .: 0 Cuadros de doble y mzltiple entrada: se elaboran para presentar dos 'o ms carac:-
0 Numrico: por ejemplo, el nmero de alumnos ordenados por grados .1, 2... 11. tersticas. Cuando en un cuadro se combinan variables con atributos, algunos lo
:}
denoininan cuadro o tabla mixta.
Formas de medicin
~
Se vio que las caractersticas se ~viden en cualit~tiv~ y cu~titativas. Las ,c~alitativas se En la elaboracin de cuadros finales o de publicacin, se recomienda:
clasifican utilizando escalas nmmales y las cuantttanvas, ordinales y numencas. a Si el informe tiene ms de un cuadro, los cuadros deben numerarse de forma
Escalas o~dinales Supngase la realizacin de una investigacin en torno a fumad~res consecutiva.
sobre las marcas preferidas; los resultados fueron: Andino, Derby, K~ol, Lucky Str~e, o Todo cuadro debe tenerun ttulo, lo ms completo posible, de manera que al
Marlboro y Pielroja. La caracterstica "Marca de cigarrlllos" queda clastficada por las ste- leerlo se tenga una visin general sobre su contenido.
te categoras encontradas. Si con la anterior informacin se clas~ca a los ~ad~~es por o La mayora de los tcnicos recomiendan que el ttulo debe situarse en !aparte supe-
nivel socioeconmico dentro de tres categoras (alto, medio y bao), se estara utthzando rior del cuadro; sin embargo, otros consideran que debe ir en la parte inferior.
una escala ordinal, puesto que se ha tenido en cuenta su orden jerrquico. o Las lneas que encierren el cuadro deben ser ms gruesas que las internas. Algu-
Escalas numricas Son aquellas que se utilizan para clasificar las caractersticas cuan- nos aconsejan, por presentacin, cerrar el cuadro por encima y por debajo, es
titativas 0 variables. Algunos las dividen en escalas a intervalos regulares y escalas pro- decir, suprimir las lneas laterales.
porcionales. . . 0 Los ttulos en las columnas deben ir en mayscula y los subttulos en minsculas.
e Esca!IIS a intervalos regulares: se establecen cuando no extsten patrones de medi- o Toda observacin que se haga debe indicarse en el sitio correspondiente con un
.1 ! cin de uso comn, por ejemplo, cuando se requiere medir la inteligencia, los llamado, y al final, debajo del cuadro, hacer la aclaracin. En ese mismo sitio se
1
- ! hbitos, actitudes, formas de comportamiento. acostumbra colocar la fuente de la cual se tom la informacin.
J~r, 1 1
--------------------------------r---
-~-------------------------------- ----
Jr
;:;;;
Estadistica aplicad"
. ~.
.
'
r--;
_ 58 --------------------------------------------------------..,;_,: ----------------~M- 1 ;
'
Ca lul .
P 02 Dtstl'/buczouesrlefiemendas- Tttb/,t 0
-------~--!_J____
----------------
i J,fi .
:!!.!!...~ ros u' 'CCilt!11CIIIS y repre~tntadu U1'flfictt
............. - - - - - - - - o' 59
1 Tablas de frecuencias . .- i:~ Ello se debe a que existen fumadores que tienen preferenc'as
d .
, d
por mas e una marca.
------
Las tablas de frecuencias corresponden a-~na agrupacin o clasificacin de los datos, con ~ Las os presentaCIOnes son totalmente distintas.
el fin primordial de determinar la frec~_iihcia'con que.serepiie el atr.ibuto oel vilor que }~ En ~bas tabl~s, cada frecuencia se divide por 90. De esta forma se calculan las
..$c?refiere como distribtii6tz defo.~cuen.c.ias. a aque-
toma la variable. En este ltimo cas-. !':~; frecuencias;
1i . u!ademas, los datos de la primera tabl a se podran ' representar med1.ante una
llas tablas que se elaboran atendiendo. .l.-nmero de observaciones o datos relativamente :~ gr ca circ ar 0 de barras; la segunda solo podr representarse mediante la grfic d
.., barras a e
grandes, siendo a la vez la aplicacin ifi:naria de la estadstica. .!_~
. ''
.: .
:'~
.,,
Una tabla de doble entrada podra ser la clasificacin de 150 em 1 d d
d . il
d
p ea os, e acuer o
Atributos ..~ con su esta o c1v y sex.
~:
Se anot que estas caractersticas se i<p{esan tambin mediante palabras. El trmino se -: f;"~
-~
emplea habitualmente para distinguirJo:~e la palabra variable o caracterstica cuantitati- :g Tabla 2.2 Nmero de fumadores de acuerdo con las
.. ~a. Poreje!Ilplo! sex9, es~a4o Civil; pM.!in, cargo, ocupacin, aficiones, estudios reali-
zados y otros ms, se clasifitan com Jjfibtios; pro la dad, el salario; tiempo"de :servido, :! ;:r!:;.~:t:";;;;.:
marcas que compra generalmente
personas a cargo, retardos en el mes, ~Q~is lab9radas, etctera, son ejemplos de variable,.
Con frecuencia, los atributos son di~'t,tJmicos, de modo que cada miembro de una pobla-
: !:S
Andino
Derby
16 1 17,78
~
36 1 40,00
cin se incluye en uno de los dos grap,~. conforme posea una caracterstica especfica o :~ Kool 12
'f: 1 13,33
no la posea.Tambinpermite clasif1isi.i9nes mltiples, ya que una persona puede tener -~ Lucky 16 1 17,78
preferencia por ms de ~a opcin, 'p6.r ejemplo, las marcas de un producto o deportes :w Marlboro 28 31,11
que prctica, etctera. Latabulaci~ e$~uysencilla, pues su cuantificacin se hace me- :~ Pieiroja 22 24,44
diante el recuento del nmero de ve~~s;gue se repite la caracterstica i~vestigada.
Hy da sea ha generalizado el trmin4 e variable, ptra indicar tanto alas caractersticas
1
.~. Tabla 2.3 Clasifica_ci?n de empleados de una empresa, segn
ci.J.alit~tiVas como a las CUantitativ~, pr tanto, no hay dific;uJtad al usarlo, sin embargo .t estado Civil y sexo
secilnsidera lg:o la divis.n antri~: : .. .. . ' .. . .
]
1
28
!,f..
Separado
Viudo
17
3
.. 10
5
62
22
4
10
7
f
f:
1
..................=.-. ~""E~~-::t:.JO!.~~.::cf,.~.:::c::;:!~.r.t:r.::::=:.c~~-"'"'~Z"!~'l<;.!:.:;;o.:
1 ~:as se clasifican en discretas y ~ontinttas. Las primras son rodas aquellas que admiten
Lo anterior puede eXplicarse al re~l~aruna encuesta a funadOre;:sobre su preferencia .e umcamenre valores_ enteros; las segundas aceptan valores fraccionarios. El procedimien-
por una marca, cuyos resultados se mtiesrran en las tablas 2.1 y 2.2. En estas se relaciona ki to que ~e debe _seguir en la elaboracin de una tabla de frecuencias se har arendi d
la informacin correspondiente a '4os:pregumas difere~tes realizadas a 90 fumadores
J
la antenor dasJficacin. en a
encuestados. La primera hace refer~~~i~ a ~a marca de Cigarrillo preferido; es d~ii:, solo se ~f
debe sealar una sola marca, y el resUI~.ado total de fumadores es. de 90 y la distribucin ~Variable dnscreta
~
porcentual de la s[u;a debe ser el W:Q%; en ca:rri.bio; en la segunda pregtrita, se hace .. ;n la elabo~acin 'de una tabla de frecuencias, para v_ariables discretas y continuas, se uri-
referencia a la marca de cigarrillos qti~gene~almente fuma, y la slilJ.a debe ser superior a slza una se~Je de sJmbol~s con los cuales hay que familiarizarse, ya que continuamente
los 90 encuestados y, por consigukn~e, el porcentaje es mayor que el lOO% .. t e emplearan, y se consutuyen en una forma de lenguaje. Estos trminos SOJ1:
;~hl.
.
;. :
J
1
.~licad,
-\!!:!) - --- -- - - ___ .... Captulo 2 Disflibuciolles de frecuellcias- Tablas o mrulros tk frecuencias y represmt1tci11 grdjica
l Cada elemento se representa en un smbolo. As, si se pide cules son los valores para
x11 , x 26, Yx42, se dir que son 6, 4 y 2, respectivamente..
Ahora, se determinan los valores que toma la variable y se observa que son: O1 2 3 4 5
6; en total 7, el cual se simboliza como m= 7. Vale aclarar que la variable puede pre-
sentarse de manera discontinua; por ejemplo, X;: 1 3 4 6 9 10; en este caso m= 6.
1
H++ 11 7
2 H++H++ 10
3 H++H++H++ 15
4 H++ 111 8
5 H++ 5
1
En las las tablas 2.6 y 2. 7 se presentan, respectivamente, los valores de las frecuen-
cias y sus smbolos.
1
-----------------------------1--
"-------
X ; J;/n N H
x2 !2 !2/n N2 H2
XJ J; JJ/n NJ HJ
x4 !4 !4/n N4 H4
Xs fs fs/n Ns Hs
x6 f6 !6/n N6 H6
33,1-38 111 3
38,1-43 H-H 5
43,1-48 H-H 11 7
48,1-53 H-H 1111 9
53,1-58 H-HH-HH-H 15
58,1-63 H-H 1111 9
63,1-68 11 2
h', 1l tran en la tabla 2.1 O, en la cual se calculan, a la vez, las marcas de clase. 1
m;------1----------------------------. -----c---------T
l
~ .
1--Es_ta_dl_sl_ic_a....:apLlt:_ca_d'_' -------------------------------------------------------+-----~-----Ca_P_lu_lo_2 _Distribucioues tlcfrectlencillS- TitbbJS o cuadros de.fi?wmcias y represcntacingn.fica
_..,_. Grfica 2.2 Diagrama ~e frecuencias absolutas acumuladas };R Grfica 2.4 Curva normal
(variable discreta) ~-~
~.
;i[
,;~
:. .
~.~
::~~
..:. 11
-~
.in:
.)~;
. .......
...
l,,
..;~ -.:
-.-~;;~; Como puede observarse en las grficas 2.1 y 2.2, utilizando un par de ejes cartesia- }~ Polgono
. /~:-nos, en el eje horizontal o abscisa se sealan los distintos valores correspondientes a la 'i Puede dibujarse sobre el histograma o aparte, si as se desea. En el primer caso, se unen
- .-~
i- :: variable discreta, y en el eje vertical u ordenada, las frecttencias absolutas, relativas o las los centros superiores en cada barra o rectngulo; en el segundo, se unenlos puntos de
(' acttmuladas. Cada valor de la variable, con su correspondiente frecuencia, constituye interseccin de la abscisa, correspondiente a la marca de clase, y la ordenada (frecuencias
;:i ~
. una pareja que se sealar en el plano mediante un punto, desde los cuales se tra- absolutas o relativas).
. :.-_ zan lneas verticales u horizontales que, en conjunto, conforman grficas denominadas ~ Cuando. la distribucin es simtrica, el polgono toma la forma de una campana,
denominada generalmente de Gauss, ya que los valores de las frecuencias absolutas y
:-'diagramas de frecttencias.
:~r,; relativas equidistantes a un valor c~ntral son iguales, creciendo desde los valores ex-
....: fi Histogramas, polgonos y ojivas ~~ tremos hacia el centro. Esta grfica es de gran importancia en el desarrollo de la teora
-= Estas grficas se utilizan para representar una variable conti~ua. 'l' estadstica y con grandes aplicaciones en la inferencia estadstica.
..
fi:t1 Grfica 2.5 Polgono de frecuenciasX
-~-Histograma de frecuencias f~~
... Para su elaboracin requiere que la amplitud del intervalo sea constante; se compone de
: :: barras o rectngulos unidos, levantados sobre su base o abscisa. Su ancho est dado por
' el intervalo de clase y su altura por la frecuencia, absoluta o relativa.
:~
]
f::
Grfica 2.3 Histograma de frecuenCias '~
..'.... ~
--~
.'.
~:._,.
~~;k
:.: .,.
:
~: . -~
ji Ojiva
..........
:
Se construye utilizando las frecuencias absolutas y relativas acumuladas, y se aplica
para obtener soluciones en aquellos problemas donde hay necesidad de aplicar los 1
percentiles.
1
---------------------------------
1
-
Estadistica aplicad!l
Grfica 2.6 Ojiva segmento del pastel representa un elemento o componente de una serie de datos, con la
salvedad de que solo puede mostrar una sola serie a la vez.
Es de anotar que los ngulos de cada uno de los sectores son proporcionales a los
componentes, siendo ms llamativos cuando se colocan colores o con la aplicacin de
diferentes formas de rayado. La forma de hacer la grfica consiste en la subdividisin
de los 360 de un crculo, proporcionalmente al nmero o al porcentaje de cada una de
las clases o sectores, en que se ha dividido la observacin. En la grfica 2.7, en primer
lugar se muestra su aplicacin en los atributos, donde con mayor frecuencia se utiliza.
En la mayora de casos, se utilizan para representar caractersticas cualitativas o atri-
butos. En su elaboracin se recomienda ordenar los sectores de acuerdo con su magni-
tud numrica o porcentual; adems, hay que tener presente algunos de los inconvenien-
tes que generalmente se observan en su aplicacin.
Para la interpretacin de estas grficas, se considera nicamente el histograma de Tabla 2.11 Distribucin porcentual sobre lugares
de de 400 familias
frecuencias. Considerando la grfica 2.3 se observa que la altura corresponde a la fre-
cuencia absoluta o a la relativa; se dir, entonces, que el 6% de los establecimientos, o
sea 3, vendieron entre 33,1 y 38 millones de $; el1 Oo/o de los establecimientos, o sea 5,
vendieron entre 38,1 y 43 millones de$; el14o/o de los establecimientos, o sea 7, ven-
dieron entre 43,1 y 48 millones de$; el18o/o de los establecimientos, o sea 9, vendieron
entre 48,1 y 53 millones de$.
1
l
la utilizacin de otro tipo de figura (por ejemplo, barras).
11. Grfica circular o pastel 0 Cuando una de:"Js partes que se quiere representar corresponde a una propor-
1(. 1 Recibe esi:e nombre por su forma que permite visualizar los componentes de una cin o cantidad muy pequea en relacin en las dems; esto hace casi imposible !
! : totalidad, si se utiliza para mostrar la relacin entre las partes y el todo. Cada parte o visualizarse, perdindose dentro de la grfica. i
1
~- ---t ----------------
1
-- --
!
------~---~--------+-----
!
i
Estadstica aplicada ---------------------------------------------t--"~---""'bl" 2_DUihmi""''~-""" r,..':?!!"'' kf="Y-17'f
Grficas de barras o columnas :.
Grfica 2.9 Diagrama de una escala
Se utilizan para comparar elementos individuales o para mostrar cambios fuera de tiem-
' po; cada barra o columna representa un elemento en una serie de datos. La gran ventaja
4e estas grficas es permitir representaciones tanto de caractedsti~a.S cualitativas como
las cuantitativas.
.. _Estas grficas se comparan de un conjunto de rectngulos (verticales u horizontales)
.:cuya longitud ser proporcional a las frecuencias o a las magnitudes correspondientes;
;todas ellas debern tener el mismo ancho y cuando estas se encuentren separadas, debe-
.fn tener la misma distanci~ de separacin.
Cuando se utilizan las barras, existen varias formas de representacin, ya que pueden
ser simples o compuestas y se emplean para representar caractersticas cuantitativas o
_cualitativas, como se muestra en la tabla 2.12 y en la grfica 2.8. .
Tabla 2.12 Valores (miles de millones de $),.en las formas de
pago en 1Oestablecimientos comerciales durante un
fin semana en la ciudad x Grficas de lneas
Se utilizan para mostrar cambios en los datos a intervalos regulares, casi por lo general
correspondiente al tiempo, ya sean horas, das, meses, aos. De ah que se empleen en
: .. estadsticas temporales o de tiempo, donde cada lnea representa una serie o variable.
En resumen, se podr afirmar que son lneas que representan una o varias variables,
lo cual permte describir los cambios o variaciones que sufren uno o varios hechos, du-
rante un periodo dete'rrninado. En el eje horizontal o abscisa, se sealan los periodos de
tiempo y en la lnea vertical u ordenada, se tendrn en cuenta los valores o cantidades
correspondientes a la variable o variables que se desean representar, cuya interseccin
Diagrama de una escala permite ubicar un punto y luego unirlos mediante una lnea poligonal, reflejando las
variaciones que ocurren en esos periodos.
El trmino diagrama es muy amplio y puede abarcar varias clases de grficas. En este ca5o,
Algunos la denominan como lineal aritmtica,_ dado que ambas escalas que muestran
son representaciones bastante sencillas en las que se trata generalmente sobre una base co-
los cambios aritmticos o porcentuales son de igual magnitud; es necesario tener en
..rhn lineal, de longitud proporcional a las cantidades que se desean mostrar. En muchos
cuenta que la longitud de ambas lneas sean iguales, ya que una de ellas, al extenderse
c:asos, la grfica lineal se puede elaborar utilizando rectngulos, sombreando cada parte en
ms que la otra, distorsiona la representacin que se quiere hacer.
.forma diferente, donde la longitud total deber representar al ciento por ciento.
Grfica 2.8 Formas de pago (miles de millones de$) en 10
establecimientos comerciales el fin de . en la ciudad
Tabla 2.13 Evolucin de los precios de tres
productos del pas: 2007- 2011
l
1
l
1
1
,: _.:--------------------::': ......... .- - -- - - -----------+---
' .
1 1
}---_..:._ ____________________________________________
Estadstica aplicada ;;;~
- - - - - - - - - Captulo 2 Distribuciones de fiectlellcins- Tablas o cuadros defi~cuencit/J y represcmndr1 grtiftca
1
Grfica 2.1 O Representacin lineal Tabla 2.14 Matrcula por sexo y cursos
1'
1: Pictogramas
Aos
Se consideran la representacin por medio de figuras que guardan relacin con la carac-
terstica que se desea visualizar. Es un mtodo restringido a la representacin de relacio-
A veces hay necesidad de graficar, de manera diferente de la anterior, pues existen nes simples, con el fin de eliminar la comparacin entre objetos de tamaos diferentes,
otras grficas, corno: la semilogartmica, cuando una de las variables en vez de presentar pues en la mayora de los casos distorsionan la realidad. Se acostumbra representar un
un crecimiento aritmtico lo hace en forma geomtrica, por tanto, ese eje debe estar valor nitario por un smbolo, el cual describe la magnitud en cuestin, repitiendo ese
dada en escala logartmica; mientras que la otra se da en forma aritmtica. De ah que smbolo tpico un nmero adecuado de veces hasta alcanzar el valor total. Sin embargo,
sea necesario la utilizacin del papel sernilogartrnico; la logartmica, cuyas dos variables es necesario colocar a continuacin la cantidad o el valor total que se va a representar,
presentan crecimientos geomtricos. Para ello es necesario utilizar el papel logartmico. acompaada de una figura con los valores dados, indicando el valor correspondiente a
cada una de ellas.
Pirmide de poblacin Siempre que elabore un pictogmma, se debe tener presente que esa figura explique,
Nombre que se le da a aquella representacin grfica en la cual la poblacin se encuen- por s misma, la caracterstica que se quiere representar; se aconseja no utilizar dimen-
tra, por ejemplo, clasificada de acuerdo con su edad (variable) y sexo (atributo); se sin, volumen o tamao del smbolo. Adems, se debe procurar dibujar nicamente
utiliza, preferentemente, en representaciones de estadsticas mixtas de investigaciones el nmero apropiado de smbolos o figu~as, dependiendo de la cantidad que se va a
! demogrficas, econmicas y sociales. Esta grfica no suele ser ms que un histograma, el representar, dando de esta manera una visin global del problema, para evitar expresar 1
, . 1 cual permite representar dos caractersticas en una misma grfica. en detalle el comportamiento del hecho.
1
' :------+-------------- -----------------r--
': 1
1,
1
Grfica 2.12 Pictograma sobre inversin extranjera en Grfica 2.13 Pictogramas con el uso de figuras
3.500
3.000
Colombia
Millones de dlares
KKKK~ 8.200 pies de
fuerza
K 2.000:
Industria
manufacturera
Cartogramas
Sector financiero
Se consideran muy expresivos porque permiten deducir fcilmente las caractersticas
'
de cada regin o de todo el pas, as corno las diferencias que puedan existir entre ellas.
.. :. Generalmente se emplean para visualizar informacin estadstica de carcter descrip-
tivo, por medio de mapas que contienen figuras, smbolos o cualquier otro elemento
correspondiente a la informacin. Por ejemplo, los que se observan, todos los das, en
la televisin o en los peridicos y que muestran el estado del tiempo o los lugares del
pas en conBlctos.
1 ._.
1
..
::.
Fuente: Tomado del peridico E/Tzeinpo.
.-:.
Tambin se pueden utilizar 'figuras de -~bjetos, personas o animales, de ig~al tamao
i,
y con el mismo valor, colocando siempre tanto el valor total y el de cada obero.
Finalmente, cuando se tenga la oportunidad de leer peridicos o revistas yse vean
:: .. esta representaciones grficas, .hay _que ser cuidadosos, pues pueden hab.er ~tilizad_ Grficas de Gantt
equvocos que desorientan al interpretarlas. Vale la pena recordar que .los dibuos, en la. En muchas empresas, es indispensable la utilizacin de esta valiosa herramienta grfica,
mayora de los casos, dan vida al informe pero tambin pue~en ocaswnar, en algunos en las que se establecen las diferentes etapas de trabajo por ejecut~ y al mismo tiempo,
casos, una falsa impresin, la q.al debe evitarse cuando se dec1de usarlas. , . . durante ese periodo establecido, van sealndose la cantidad realizada, lo cual permite
i saber si se est cumpliendo lo establecido o, por el contrario, alguna o algunas de ellas
, 1 se encuentran retrasadas.
1
- 1
'~~~:-~-----f----- -------- ----
. 1
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tl
76
Esladlslica aplicttdil
~~----- 2_D_im~'_"'!!~""-'Wbl ruMm~Jim._tcr_tc_ia. . :sy_'_,_"eJi_'~-m_,t,_tct1. :'g:. ;if1~c_n_~.7
Captulo __
Diagrama de dispersin
Ms conocido como nube de puntos, se usa para mostrar la relacin que puede haber
entre dos variables o series de datos. Se aplica mucho en el anlisis de regresin y correla-
cin, que se ver ms adelante (captulo 13), como una forma prctica para determinar
y analizar la lnea que mejor se ajusta a un conjunto de puntos. 1
~-._.
Eterogramas
Se puede considerar como un conjunto de dos pruebas fotogrficas 0 los dibujos desti-
nados a observarse, a travs de un estereoscopio; es una representacin tridimensional
de una figura sobre una superficie plan~.
,: .
.;
'
...
,
. ..
1
i
~
Esladisllca apliaul.!
i:cit.res~ori1ien alosri:t~d~s.P~~d~t@Jf~rij~ .. . ,
<U u.uua,v '"""'~'" .. d~ 40 trabaj~d~r~s de uii~ ~mprisi; -:
2 '6 i2 6 10 s 7 8 4 6 12 5 4 6 2 s7\; /: ... 0,10 8
i 2 10 12 1o 7 8 6 4 6 12 1o 5 6 7 8 2 4 1() 6 . 5 3 0,07 11
6 9 0,22 20
a~ Elabor6 una tabla de frecuencias 7 5 0,13 25 0,62
b. Identifique: x; 2 x34 y3 fs N 2 y H4 8 5 0,13 0,75
c. Elabore las grficas correspondientes (diagramas de frecuencias abso-
10
lutas y acumuladas).
d. Determirte la caracterstica investigada.
2. El jefe de personal no solo ha querido identificar el nmero de retardos, '"~
!!
"'" .......------------------------f---
1
1
Esladslica ap!iCIU~t------- .......... -. ------ - ... ------ - ..... --- - .. -------- ---- ---------------------2
1. Con los siguientes datos, correspondientes a una variable continua, elabore um,___~-.
tabla ~e frecuencias y las grficas polgono y ~iva.
46 (jf]. 64 58. 72_ 77- 52. 76 43. 46 78 73
61 ()8 42 54 8,2 70 63. 59. 49 8.0 40 49'
(2 62 58 66'.. 55 60
2. Con los siguientes datos, el gerente de la compaa le propone hacer dos (2) grfi- .,/ o
cas con el fin de escoger una de ellas para la prxima publicacin de la revista de la .- ./ " '\ lO~ \$
empresa. ... "' ~)( ~ \ ..tf\ )~tl (/1 /
Aos: 2006 2007 2008 2009
Produccin: 380 450 780 620
201 O 2011 -~ _.- ,..
930 1.080 (millones$) /~{)
~/ Q:v
fllr()
Ventas: 760 680 800 905 1.500 1.300 (millones$) ,:___:;.,; -({\\
' ./' J/ t')!.J\
\ / ~ J
3. En una pequea encuesta realizada por las autoridades del barrio, sobre el nme~~- ~) "
de personas que trabajan en industrias caseras y que emplean menores de edad, se-::- ., 1 .._\l
obtuvo la siguiente informacin; U'
e)
(?o\'"S. ~ "') r. --:./' 4-'1'" \J ;./:
l.',;
es igual a ________ %.
c. Entre los clientes habituales, el porcentaje (%) de los que pagan con tarjeta de
crdito es igual a _________%.
d. El nmero de clientes que pagan con tarjeta de crdito es igual a _____%.
e. Elabore un cuadro o tabla con esta informacin.
4. Con la informacin de 'la grfica que aparece a continuacin, complete y responda. 6. Una distribucin de frecuencias relativas representa las frecuencias en trminos de
20. Una empresa realiza una encuesta a 800 empleados respecto al traslado de sus ce- 24. Una programadora de televisin realiza una encuesta telefnica sobre aceptacin de
santas a los fondos de pensin, recientemente creados. El objetivo es determinar uno de sus programas, de acuerdo con la edad del televidente. Los resultados obte-
cuntos empleados estn dispuestos a aceptarlo. Los resultados obtenidos son: nidos fueron:
b. Elabore un diagrama de frecuencias.
28. Se les pi~ a 800 comerciantes que dijeran qu tipo de programa de Tv. preferan
pa:a emmr sus mensajes de publicidad. Las respuestas se resumen en la siguiente
grfica:
Cmo procedera para elaborar un cuadro que el gerente desea presentar en un Este taller est disponible en el CD-ROM que se incluye con el libro.
informe sobre la proporcin de empleados vinculados a la empresa en los ltimos Las actividades que contiene el taller son las siguientes:
aos, por niveles estudio y sexo? 0 Tablas de distribucin de frecuencias:
' Variable aleatoria discreta.
27. Una encuesta a 30 trabajadores de una empresa, sobre el nmero de accidentes de Variable aleatoria continua.
trabajo sufridos durante su vida laboral, arrojaron los siguientes resultados: 0 Grficas:
Histogramas.
Ojivas.
Diagramas porcentuales.
Diagramas de Gantt.
a. Construya una tabla de frecuencias.
Estadistica- ap!icdda . Captulo 3 Medidas de posicin d de tende11cia cmlb'ltl
---------------------------------------~----~~----------------~
Como puede observarse, la finalidad en esta unidad es presentar aquellas medidas
ms utilizadas y al mismo tiempo indicar cmo deben calcularse, en qu casos debe apli-
carse y cundo se corre el riesgo de obtener un valor considerado poco representativo.
-------------------------
Esladsllca aplicada Capitulo 3 Medidas de posicin o de tmzde11cia cmtral
l. Sumar todos los valores observados. es uno de los tantos casos, en que la media aritmtica no se aconseja aplicar. En
2. Dividir el resultado anterior, por el nmero total de observaciones. el ejemplo 3.2, se puede observar que la media fcilmente se afecta por valores grandes
0 extremos, en este caso $1.200.000, y como una posible solucin, lo ms indicado ser
El objetivo de emplear la frmula, en vez de la descripcin verbal, significa economa aplicar el modo o la mediana, como se observar ms adelante.
y precisin.
La anterior frmula, denominada por algunos como meda simple o no ponderada, se
emplea cuando los datos estn sin agntpar, es decir, se trabaja con los datos originales
provenientes del instr~liieto de recoleccin utilizado, sin que se haya iniciado el pro-
ceso de concentracin, tabulacin o elaboracin de cuadros o tablas.
Mediante este procedimiento, muy conocido y empleado, se calcula el promedio
obtenido en las asignaturas del grado o semestre que adelantan los estudiantes.
~.8+3+5+2,8+4 =18,6=372 - Lx - u.
J.L=X=-'
x=-
5 5 ) n N
(Muestra) (Poblacin)
El anterior resultado indica que las cinco notas obtenidas podrn representarse por
una sola cifra, y su promedio sera de 3,72. Algo similar ocurre si en vez de 5 datos
se tienen 100; 500; 1.000 o ms, se utilizara este mismo procedimiento, como la
manera ms fcil de visualizarlos mediante un solo valor o nmero, que hemos de~
nominado promedio. . .
Segn esta informacin, el 75% de los empleados tienen un salario por debajo de
' r los $720.000 y solo el restante 25% se encuentra por encima de ese valor, por tanto,
el promedio no es representativo.
, ~mt~11l'f#a
1
~-~ --- ------~--~--~---~-- --------------
. 1
1
Esladlslica aplicadil Caplulo 3 Medidas de posid11 o de tl!lzdmda ce11tl'lll
0,14 0,14
2 10 20 0,20 0,40
3 15 45 0,30 0,90
4 8 32 0,16 0,64
5 5 25 0,10 0,50
. Y=L:'"' 1
- rx.;
.t.=X=--'-'
. N.
Yi-1- Yi 11;
Para el ~sarrollo de la anterior frmula, se procede de la siguiente manera:
l. Se ffi,ultiplica cada valor de la variable por su respectiva frecuencia.
2. Se sl:\inan los productos anteriormente obtenidos y el resultado se divide por el Si se comparan los anteriores resultados con los obtenidos en datos no agrupados,
nmero de observaciones, es decir, por el tamao_de la muestra (n) o el de la se observa que en la variable discreta estos debern ser iguales; en cambio, en la variable
poblacin (N). continua, por lo general difieren. Ello se debe a la prdida de informacin, primero, al
agrupar los datos en intervalos de clase, y luego, al calcular la media se han utilizado las
Cuando solo se dispone de la frecuencia relativa, tambin se puede calcular la media marcas de clase. .
aritmtica; aplicando la siguiente frmula:
1 y=:-ylt 1
[i'
1
Estadstica aplicadil Capitulo 3 Medidas de posicin o de te11tmcia central
----------------------
Tabla 3.4 Variable continua. Desviaciones respecto a la media ..
-1,82
2 10 -0,82 -8,20
3 15 0,18 2,70
4 8 1,18 9,44
5 5 2,18 La aplicacin de la segunda y tercera propiedades pueden observarse en las tablas 3.6
y 3.7, cuyo procedimiento se explica mediante frmula y en forma numrica.
La informacin correspondiente a la tabla inicial3.5, de la cual se sbe que el pro-
medio o~tenido es igual a x = 51,8 (ji = 51,8), a cada uno de los valores de la variable
que se muestra en la tabla 3.5 se le ha sumado 10,5 y el resultado puede verse en la tabla
3.6, con la cual se ha calculado la nueva media aritmtica.
Obsrvese que, en el caso de. datos no agrupados, la suma de las desviaciones respecto
x =3.115/50=62,3 M(X+K) 51,8+10,5 62,3.
Como se puede observar, en la tercera propiedad los valores iniciales de la tabla 3.5
a la media aritmtica debe ser siempre igual a cero; en cambio, para datos agrupados o
se han multiplicado por dos, como constante, a cada uno de los valores de la variable, tal
presentados en tablas de frecuencias, deber estar multiplicada cada desviacin por su
como se puede ver en la tabla 3.7, y se ha calculado nuevamente la media aritmtica.
respectiva frecuencia, para que la sumatoria sea siempre igual a cero.
x=s;~O =103,6 <=> M X)= 51,8 (2) =103,6
(K
1
i.1
1
---------------------- ........... . --------------------------~----~
l
1
Estadstica aplicada Captulo 3 Medidas de posicin o de te11dencia ce11tral
----------------------------------------------~--------------~
Tabla 3.5 Da:tosjniciales Tabla 3.6 Propiedad de la suma Tabla 3.8 Primera submuestra Tabla 3.9 Segunda submuestra
-~' 'j "
-~--:L
"',-; ~
35i5~ 3 46 3 138 :~}
40;~.
'J)
5 51 5 255 .
45_i?.: 7 56 7 392 5:
- --
5o;f 9 61 9 549 -,'f,'.
55.,5 15 66 15 990
60,?. 9 71 9 639
76 2 152
Es decir, las medias deben estar multiplicadas por su respectivo nmero de elemen-
:..~l para e1total sera.' x--
La medi - 41,83(15)+56,071(35)-
. .. .. .. - 2.590-55
. . - ,8
tos, y la suma de estosproductos se dividir por el total de los mismos.
. ' 50 50 .
Estadsllca aplicada Captulo 3 Medidas de posicin o de tet1de11cia ce11tml
----- 1
Esladslica aplicada Capilulo 3 l'rledidiiS de posici11 o de tendettcia ce~ttrnl
Variable discreta
Se procede a calcular la mediana, de acuerdo con las dos situaciones descritas anterior-
mente.
En la tabla 3.10 aparece en la columna de las frecuencias absolutas acumuladas,
el valor obtenido al calcul:rr n /2 =25; por tanto, se dir que N1_1 = n/2. En este
caso, la frmula que deber emplearse, siendo xH =2 y x1 =3 adems NH = 25 y
N1 =35
u X _1 +X 2+3
M = Yj-1 +yj
JYle = -1- - ==? Me=--=2,5 e 2
2 2
En, la tabla 3.11 se observa que en la columna de las frecuencias absolutas acumula-
das no aparece el valor 25, por tal razn se considera como N_ 1 a 20, es decir, el valor
inmediatamente anterior a 25, y como N, al inmediatamente superior. En este caso se
tendr que N_1 < n /2, y la frmula por emplear ser Obsrvese que el valor x_1 se ha localizado al frente de N, ya que 53 estar locali-
zada en el centro de la distribucin, en cuanto se refiere al nmero de observaciones.
Si hay duda en lo realizado anteriormente, se observa que al sumar 3 t 5 t 7 t 10 =25
Y15 + 9 + 1 =25, con lo cual queda demostrado que el punto medio estar localizado
Variable continua entre los valores 10 y 15, que corresponde al valor de la variable de 53.
En la tabla 3.12 se trata de localizar el valor de n/2 =25, en la columna de las frecuencias
~b~olutas acumuladas. Como se observa este valoraparec en la tabla, siendo N_1 =n/2.
La frmula que debe aplicarse ser Me= x_1 = 53 jM. =y_1j.
!
, ,_
; 1.
_J_______________________
1
___________________L_ 1
Tabla 3.13 Variable continua. Clculo de la Cuando ningn valor de la variable se repite ms de una vez, puede afirmarse que
mediana no hay moda; por ejemplo: 8 3 7 5 y 1O. Si un valor de la variable se repite ms veces
que los dems, se considerar como unimoda4 si hay ms de dos modas, se presentar
una distribucin plurimodal.
Datos agrupados
As como se calcul la moda, en datos no agrupados, en una forma sencilla e inmediata,
casi por simple observacin y sin frmula alguna, se procede de igual manera en datos
agrupados, tanto para la variable discreta como para la continua. En este ltimo caso,
deber calcularse utilizando las marcas de clase, y solo cuando la amplitud del intervalo
sea constante; en el caso que no le sea, es preferible aplicar otra medida diferente que
no sea la moda.
En las tablas 3.14 y 3.15 se han calculado las modas en cada una de las dos distribucio-
nes, siendo Ma =Y1 =3 en la variable dis~reta y M1 =y1=55,5 en la variable continua.
Para ello se han utilizado los datos correspondientes al ltimo de los ejercicios, trabajando
En la tabla 3.13, en este caso, el valor 25 no se encuentra en la columna de las fre- con la columna correspondiente a las marcas de clase.
cuencias absolutas acumuladas, por tanto, se dir que N1_1 < n /2. As que N_1 = 24 y N
=40. Para su clculo se aplicar la siguiente frmula: Tabla 3.14 Variable discreta. Tabla 3.15 Variable continua.
Calculo de la moda Clculo de la moda
Me = x:1-l +e
(n 12) - N1_1 ] ,
o
M. = Yj_ +c[--'-(n_12)_-_N;e...:..j-!]
[ ll ll
M,=53+5[ -25 -
15
-24] [
=53+5 1 ] =53+0,33=53,33
15
Nota: N es el smbolo que se ha utilizado para indicar la columna de las frecuencias ab-
solutas acumuladas, por ser el ms fcil de manejar.
Moda (M)
. . a~-=,="'-""""'"""'=-=<- .
= ... .
Es una medida de posicin que sacrifica una mayor cantidad de informacin que la
mediana; su resultado es ms general y en algunos casos poco til. Est definida como No vale la pena mencionar y realizar el proceso de clculo, para las cuatro frm~~
aquel valor de la variable que mds se repite, es decir, se deber localizar en algn valor de o procedimientos para la obtencin de la moda, y que solo se pueden utilizar cuando la
la variable, de acuerdo con la mxima frecuencia que ella presenta en la distribucin. amplitud de los intervalos es constante.
Se simboliza por Ma siendo igual a X1 ::::} Ma= X1 o JMa = y1J.
'. ------~!-
la existencia de otras medidas o si las conocen tiene dificultades no solo en su 1
-- -----------H--a--y-dos valores en la variable con igual nmero de repeticiones: 6 y 10. En este caso clculo sino en su verdadera aplicacin. . i
__ _ ____ _ hay ~os modas, y se dice que la distribucin es bimodal
.... -----------------------------t--
,,
&
1
Esladisllca aplicada Captulo 3 Medidas de posicin o de tmdellda cCIItral
o En una dis.tribucin simtrica, adems de ser unmodal, la media, la mediana y En la tabla 4.16 se muestra un ejemplo de distribucin simtrica, cuya media, moda
la moda so~ iguales. En este caso, se prefiere el uso de la media. y mediana sern iguales.
o Los tres p~medios dependen de la forma que toma la distribucin. Si es sim-
trica o ligeJ;llllente asimtrica, debe utilizarse la media; cuando eso no ocurre, la Tabla 3.16 Distribucin simtrica
mediana .es la ms indicada.
e Si una distribucin tiene ms de un valor mximo, es decir, dos o ms valores
alcanzan la:inayor frecuencia, la sola aplicacin de la media o la mediana puede o 2 0,03
ocultar propiedadeS que podran ser interesantes para el estudio que se realiza. 2 8 0,11
o La media t<:ne puede calcular en distribuciones que presenten los intervalos ex- 4 15 0,22
tremos abi~rtos o no definidos; por tanto, la mediana y la moda son las medidas 6 20 0,28
ms indiclas. 8 15 0,22
o Dos medi~1ltl! o dos modas no pueden promediarse para obtener el valor prome- 10 8 0,11
dio de do.s .muestras combinadas, pero esta operacion s se puede realizar con la
media aritmtica.
G En una distribucin de frecuencias, cuando la amplitud del intervalo no es cons-
tante, no {e aconseja la aplicacin de la moda, y se prefiere el uso de la media o
mediana:. ~
e La medta.es.el promedio ms estable o ms confiable, ya que presenta menos La moda es la nica medida de posicin que puede utilizarse, tanto en aquellas
fluctuacin entre el resultado obtenido a travs de una muestra, comparada con caractersticas cuantitativas (variables) como en las cualitativas (atributos). Es un error
el de otr~:medida:s aplicadas a la misma poblacin, por tanto, proporciona una grave aplicar frecuentemente en forma equivocada la media, o en todos aquellos cuadros
mejor estimacin del parmetro. o tablas donde solo se hace referencia a caractersticas cualitativas, como se muestra en
o Las relaciones entre estas medidas se describe de la siguiente manera: las tablas 3.17 y 3.18.
El clculo de los porcentajes se realiz dividiendo cada valor de la frecuencia por el
x =M~= J:f cuando hay simetrla.
x > M~:~ M cuando es asimtrica positiva. total de estudiantes: ~
200
=O,20 =20% _!!
20
100 =9% y as suc~ivamente Esto se
.
x < M.< M cuando es asimtrica negativa. debe a que cada estudiante puede practicar ms de un deporte.
Los dlculos.6la aplicacin de frmulas utilizados para determinar el grado de sime-
trla o asimetfla,~sC! desarrollarn en el siguiente captulo. Tabla 3.17 Depones practicados Tabla 3.18 Estado civil
o La md 'aritmtica es sensible a cualquier cambio que se haga en los valores que
toma la variable, y en especial cuando uno de ellos es exageradam~nte grande. La.
mediana. y la moda no se afectan mientras el cambio no se realice en su propio Ajedrez 40 20,0 Soltero 82 41,0
valor, pero conservando el orden ascendente o descendente de los valores que Atletismo 18 9,0 Casado 48 24,0
toma la y~iable. Baloncesto 72 36,0 Viudo 20 10,0
o En grari parte de las distribuciones, se considera qu~ la distancia entre la media Bisbol 20 10,0 Separado 12 6,0
y la moda, es tres veces la distancia entre la media y la mediana. Esta relacin fue Balompi 58 29,0 Unin libre 26
establecida por K. Pearson y sirve para calcular una de ellas en funcin de las Ciclismo 16 8,0 Divorciado 12
otras dos; Natacin 40 20,0
Patinaje 26 13,0
Tenis 14 7,0
e Una distribucin es simtrica. cuando las frecuencias absolutas y relativas, equi- Otros 6 3,0
distantes a un valor central, son iguales; en caso contrario, la di~tribucin es
asimtrica: En una distribucin simtrica, la mediana, media y mo~a tendrn el El total de estudiantes entrevistados es de 200 y los resultados obtenidos se conden-
.; .:_,---l-~------------
1
1 san en las tablas 3.17 y 3.18. En el primer caso, la moda corresponder al estado civil
mismo valor, el cual se localizar en el centro de la variable.
-'-----------------
1
Estadistica aplicada Capitulo 3 Medidas de posiri11 o de tmde11ria cmtl'al
Soltero, la caracterstica que ms se repite y en el segundo caso, la moda podra ser la En el2001, la poblacin de una regin fue 6 millones y en 2011 alcanz a 8,6 mi-
caracterstica Balompi. En ambos casos se observa el mayor porcentaje de ocurrencia, llones. Cul fue la poblacin media en este periodo.
en esas caractersticas.
M0 = ~6(8,6) = .J5f:6
=7,18 millones de habitantes es el promedio de pobla-
cin para el periodo 2001 - 2011.
M0 6,79
_.;..
1
,.
~
" - - - - - - - - - - - - .. - - -
1
------------------
Esladslica aplicadt~ Caplulo 3 Medidas de posicir1 o de tlmdeuca ce11tral
o preparacin de la calculadora es igual en todos los casos, se explica desde la entrada El valor que se obtiene con la aplicacin de esta medida ser menor que el obtenido
de informacin. con la media geomtrica, que a su vez ser menor que la media aritmtica.
MA <M.< X
Su importancia es menor que el de todas las medidas anteriores, as que su aplicacin
es limitada, y solo se emplea en aquellos casos en que la variable est expresada en forma
de tasas, cuando la variable tiene un comportamiento armnico, o en aquellos proble-
mas en los que se desea calcular la velocidad media.
Sus frmulas y aplicacin, las haremos con la misma informacin que ha venido
utilizndose con las medidas anteriores.
La primer~ frmula que se present para ser empleada, 'en datos agrupados o sin Una persona recorre en su auto la distancia entre A y B a una velocidad media de
agrupar 120 kilmetros por hora y el regreso lo hace a una velocidad media de 70 kilmetros
por hora. Cul es el promedio de velocidad para el total del recorrido?
=> Mo =" r:r:;
!iJiw'
L
Se aplica la frmula dada para calcular la velocidad media, ahora con una ligera modi- 1
Considere que el automovilista recorre la distancia de 60 km que hay entre A y B, a por edades, estaturas, pesos, ingresos o salarios; o empresas organizadas por volumen de
una velocidad de 120 kmph, y luego los 200 km que hay entre By C, a una veloci- ventas, de empleados, horas trabajadas, etctera. Una condicin importante que se exige
dad de 80 kmph. Cul es la velocidad promedio para el total del recorrido? su aplicacin es su ordenamiento de los datos de menor a mayor o viceversa; por otra parte,
se opera en forma muy parecida a la mediana, por tal razn, los resultados del segundo
cuartil, quinto decil y percentil50 deben ser exactamente iguales a los de la mediana.
Lo primero que se hace con la informacin anterior es ordenar los datos de menor
Datos agrupados a mayor
Tabla 3.20 Variable discreta. Clculo Tabla 3.21 4 8 10 12 12 16 16 16 18 18 20 22 24 28 30
de la media armnica
Se procede a determinar la posicin donde se encuentra el primer decill(n +%,
lo
cual ser igual a 16/4 = 4, quiere decir que debe ubicarse en la posicin cuarta, en
este caso es Q1 =12. Para el tercer cuartil, se tendr 3(n + 1) 14, siendo igual a 48 1
o 3 o 4 = 12, correspondiendo a sta posicin. En este caso ser: Q3 = 22.
7 7 40,5 Para el sptimo decil ser:
2 10 5 45,5 7
7(15 + 1) 1 10 11,20. Obsrvese que hay decimales, por tanto, el procedimiento
3 15 5 50,5 9 vara un poco, dado que el resultado deber estar entre la observacin 11 y 12.
4 8 2 55,5 15 En este ejercicio, primero se determina el valor en la primera posicin, que es 20;
5 5 9
luego se establece la diferencia que hay respecto al siguiente valor y el resultado se
6 2
multiplica por el decimal 0,20.
El procedimiento numricamente es: (22 20)0,20 =0,40
Yse le suma a 20; el resultado es D1 =20,40.
Finalmente, en el clculo de P3z, se proceder as: 32(15 + 1) 1100 =5,12; el primer
valor ser 12 y se le agrega (16- 12) =4, el cual se multiplica por 0,12, y es igual a
n
n 0,68. El siguiente clculo para el valor de P32 =5.68. Se realiza el mismo procedi-
M=--
1 =_____,~--='
M
- r[xJ H r[~]
miento para hallar el valor de P78 = 21, 14, que lector con lo observado hasta ahora
podr comprobar.
MA := 5%,98959 := 50,33
Examinando lo realizado, el procedimiento, al trabajar con datos sin agrupar, es
exactamente igual al utilizado en el clculo de la mediana, para establecer la posicin
~til~ dedl~i,Y=~~~n!iJes
donde esta se deba encontrar. Recurdese que n + 1/2, que se moclifica de acuerdo con
======== lo solicitado; por ejemplo, en el cuartil n~ se divide entre dos, sino entre 4; en el decil
Tambin se les consideran como medidas de posicin, utilizadas con mucha frecuencia se divide entre 10, y en el percentil por 100. El otro cambio se opera en el numerador:
en aquellas poblaciones que pueden ser divididas en grupos o estratos, cada una de ellas si es el tercer cuartil, se multiplica por 3; si es el sexto decil, por 6 y si es el40 percentil 1
con una condicin especial; por ejemplo, una poblacin de personas clasificadas ya sea por 40, y as sucesivamente. i
i
--- ---------------r----
1
1
- .. Eladlsllca apliciukr -------------------------:
Caplulo 3 Medidas de posicin o de te11det1cia celltml
-
Tabla 3.23 Variable discreta
Datos agrupados
Nuevamente, como en los anteriores ejercicios, el proceso es bastante parecido al utiliza-
do en el clculo de la mediana, es decir, se procede a determinar las frecuencias absolutas
acumulada~;Jtiego se determina la posicin, casi igual a la mediana. Por ejemplo, el ter-
.cer decil3n/1, obteniendo dos situaciones, cuando el resultado aparece en la columna
y cuando no aparece.
Variable discreta
Se procede a calcular los cuartiles, deciles y percentiles Q1 , Q3 , D4 , P4z y Pa3 utilizan-
do las tablas :3,22 y 3.23 que son las mismas que aplicamos en el clculo de la mediana,
dado que el procedimiento es casi igual o con una ligera diferencia en sus frmulas.
En P83,la posicin donde est ubicado es 83n/100 = 4,150/100 41.5; por tanto,
Ni-l = 35 y N1 = 43; as que el percentil83 ser igual S.
Todos los clculos anteriores coincidieron en el proceso, pues se realizaron con la
aplicacin de una sola frmula. Ahora supngase que los valores correspondientes a la
columna de las frecuencias absolutas acumuladas fueran 3 10 25 30 43 y 48; si el
valor de N-1 hubiera coin~idido con algn valor, la frmula. que se debera utilizar sera
x.+~ . al
_,__- - . Por ejemplo, si N-1 = 25, el v or para alguna de las medidas a las que se
2 .
ha hecho referencia, sera (2 + 3)/ 2, como pudo suceder con el clcuio de la mediana
2 o Ds o Pso En caso contrario, cuando no aparece, el valor se localizar en X'
al frente de N.
Variable' continua
Para ~[ . desarrollo, se procede de la siguiente manera: Ahora, con la variable continua se harn los mismos clculos, utilizando nicamente
l. Al iguhl que en la mediana, se acumulan las frecuencias absolutas. la tabla 3.24 y, el lector har lo mismo con la tabla 3.25.
2. Luego se calcula la posicin en donde debe localizar a Ni-l y N1 Obsrvese:
Para Q1 , se establece su posicin 1(nl4) = 50/4 12,5; en este caso N1_1= 8 y N1 =
o )?araQl' la posicin ser n/4 = 50/4 = 12,5; en este caso N1_1= 10 y
15. El primer cuartil ser igual a Q1 = 43 + 5 e ~- ) = 4,86.
2 8
N=25y Ql =X =2 (1).
o Para Q3 , la posicin ser 3n/4 = 150/4 = 37,5; siendo N1_1= 35 Y Para Q3 , su posicin estar en 3(n/4)= 150/4 = 27,5; por tanto, NH = 25 y N 1 =
N=43y 3 =X =4 (1).
o . Para D4 , la posicin ser 4n/10 = 200/10 = 20; siendo N1_1= 10 y
40, y el tercer cuartil ser igual a Q3 = 53 +5(
27
~; 25 ) = 53,83.
N;= 25; el valor para D4 =x1 =2 2. Para calcular D4 , la posicin es 4n/10 = 20, el valor de NH = 15 y N1 = 25; as, el
20-15)
o Para P42 la posicin ser 42n/100 = 00/100 = 21; siendo N 1_1= 10 y resultado ser D4 = 48+ 5 ( lO = 50,5.
N1 = 25; el valor que corresponde a P42 = 2 .Finalmente, ef;ruor del ultimo
percentil, al igual que los anteriores, se calcularon utilizando la tabla 3.22 y el i
lector podr practicarlo utilizando la tabla 3.23. 1
1
' . 1
! - -l - ........................ .. .. --------------...........-----j----
1
\ 1
i
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _c_a.:_p_tu_lo_3_:M.::::e:.::d::::id.:.::m:..::d.::::epco:.::si.::.:ci:.:::..:o:..::d.::__:tl!l:.::'d.::m::et_:'a~ce~'':tl'_:'lll:_
Estadstica aplicada
1------=---------------------------------...:
Ta_bla 3.24 Variable continua
38,1-43 8
43,1-48 7 15
48,1-53 9 24
53,1-58 15
9
e= Xmx+xmI e =y"'+y
1 r 2 r 2
lt l
!(; --------T--------------------------- --L 1
i !
yl - - - -. : - - - - - - - - .
Esladslica aplicadt,
~-
."
4. Complete.
a. La se determina ordenando los datos de menor a mayor,
seleccionando el valor central.
b. Como se define una distribucin de frecuencias, si la media, mediana y moda
son iguales,________
c. La no es representativa si un valor de la variable es demasiado
grande con relacin a los dems.
d. Se debe utilizar la cuando se quiere dar importancia
a valores pequeos de la variable o cuando los datos muestran un
comportamiento geomtrico.
e. La no se puede calcular, si la distribucin es de
intervalos abiertos o no definidos.
f. Las frmulas para calcular la admiten tratamiento algebraico.
1
>--------+ _____,________ ,
;:
5. Explique brevemente las ventajas y desventajas que se observan en la aplicacin de c. modo.
cada una de las medidas de posicin y de tendencia central. d. media armnica.
e. ninguno.
6. En una empresa trabajan 300 empleados que ganan en promedio $986.200 men-
suales. Qu ocurre con este promedio del salario mensual, 11. Un ascensor tiene capacidad para soportar un peso mximo de 700 kilos. Al utilizar-
se por 6 nios que pesan en promedio 22 !dios y 8 adultos que pesan en promedio
a. si se aumenta los salarios a cada uno de los empleados en $60.000?
72 !dios, est sobrecargado el ascensor?
b. si se aumenta los salarios a cada uno de los empleados en un 6,8%?
c. si se aumenta los salarios a cada uno de los empleados en un 4,2% ms 12. Cinco profesores trabajan en diferentes universidades por horas, con un valor de:
$25.000? $25.200 $20.000 $16.500 $30.000 y $35.000.
7. Complete. a. Obtenga el salario promedio por hora para los cinco profesores.
a. El _ _ _ _ cuartil supera al 75% de las observaciones. b. Si cada una trabaja 1O 12 8 6 y 20 horas a la semana, calcule sus sueldos
b. El resultado del decil es igual a la mediana. totales a la semana.
C. El percentil supera al 30% de las observaciones. c. Calcule el salario promedio por hora considerando el nmero de horas de
trabajo semanal.
d. El cuartil es superado por el25o/o de las observaciones.
e. El decil es superado por el20o/o de las observaciones.
d. Qu conclusin se obtiene con las respuestas (a) y (e)?
f. El percentil que supere al 82% de las observaciones. 13. Si las acciones de una compaa han mostrado aumentos porcentuales en su valor
durante los ltimos seis aos, cul es el aumento porcentual promedio del valor de
8. En un problema donde se debe calcular ~1 promedio de velocidad para diferentes
las acciones en el periodo de s~is aos?
espacios, la medida indicada es
a. media.
b. mediana.
c. modo.
14. Una firma comercial tiene dos sucursales con un total de 220 empleados, con. un
d. media armnica.
promedio salarial de $1.20'0.000. Se sabe que el30o/o trabajan en ht.primera sucur-
e. geomtrica. sal; adems, en la segunda de ellas el personal gana $180.000 menos que.los de la
9. Cuando la variable muestra un crecimiento geomtrico, la medida correcta es primera. Cul es el promedio salarial de cada una de las sucursales?
... : 21. Una muestra de 22 empresas editoras de textos revela los siguientes porcentajes del
.~ .
gasto en promocin, respecto al total de ventas del producto:
21 18 25 20 16 18 16 10 18 20 16
17. Hallel~:media, mediana y moda, en cada uno de los siguientes conjuntos de obser- 14 20 26 12 14 12 14 12 12 12 18
vaciolies: Calcule la media, mediana y moda.
A. 20 ': 18 16 10 18 13 12 12 18 20
17 19 22. Los siguientes datos representan el nmero de interrupciones diarias, en un mes.
B. n 13 13 15 15 15 17
Los factores son de diversa ndole, tales como de Huido elctrico, dao en las m-
c. 10,. Ll 12 15 14 14 130
quinas, enfermedad Q. malestar el operario, etctera. Los resultados se presentan en
a. Eri{ul el~ l:s 'tres casos la media tiene poca repres~ntatividad? la siguiente tabla de frecuencias:
b. Er(cida uno de los casos, compruebe que las sumas de las desviaciones respecto
a la ro.edia aritrndca es igual a cero.
e '[)~i~jercicio'(A) conteste: qu pasara con los resultados obtenidos con la
. ap!ftidn de:Ias tres medidas: (1) si a cada uno de los valores de la variable se o 10
mtil{lpcara por 3(; (2) si a cada valor se le suma 5? 8
2 4
. 13. c6{q~e en las siguientes medidas de posicin, indiqueen cules de los puntos 4 2
erlst~tinardacin:
.. ,
5 3
a. :x\:18 mediana= 84 moda= 90 7 2
b.. x_:,;_g. mediana= 84 moda= 78 10 1
c. x-~84 mediana= 84 moda= 84
d.
,Ss4
'4 .
mediana= 84 moda= 52
.:
Calcule el promedo de interrupciones d.\arias en la fbrica durante el mes.
19:Sllos't~~ultados obtenidos al aplicar tres promedios son media= 50, mediana= 46
y moda.'= 40, qu pasar con los promedios si cada uno de los valores de la variable
23. En un almai::!l de reiuesros se realiz un estudio el valor y nmero de deudores.
;e mtili:ipica por 1O? .. - La muestra al azar correspondi a 80 cuentas, con la cual se construy la siguiente
20. Suponga que usted es el gerente de mercadeo de una empresa, donde se distrim- tabla:
ye el mismo producto con dos marcas diferentes, asegurando que ambas tienen la .
26. Considere que una empresa cuenta con tres departamentos con diferente nmero
de empleados. Se realiza una encuesta para determinar el nmero de unidades pro-
ducidas por hora, con los siguientes resultados:
26
20
60,1-80 10
80,1- 100 6
28. Con los siguientes datos de tina distribucin simtrica, correspondiente a 150 ob-
Calcule:
servaciones, se elabor una tabla de frecuencias agrupados en cinco intervalos de
a. Media, mediana y moda. igual magnitud. Solo se conoce parcialmente la informacin de la tabla, siendo:
b. Media geomtrica y armnica. h =50 / 2 =f.. + 10 X5=80 X1=35.Reconstruya la tabla y calcule la media
c. Las desviaciones respecto a la media y compruebe que su surnatoria es igual a mediana y moda. '
cero.
29. En qu situacin la media, mediana y moda son iguales?
25. Una compaa aumenta sus ventas (mUiones de$) en los ltimos aos de la siguien-
te forma: 30. Un control de produccin realizado en 50 lotes sobre el nm~ro de unidades defec-
tuosas dio el siguiente resultado.
2007 2 5 2 10 12 7 9 6 3 2 3 1 o o
2008 4 8 6 3 3 5 5 7 4 5 8 7 5
2009 11 11 9 6 4 3 2 7 4 o 10 8 8 3
2010 16 o 7 8 5 3 3 9 4 4 8 2
2011 28
a. Calcule la media, mediana y moda con los siguientes datos originales.
b. Agrupe los datos en una tabla de frecuencia, calcule los promedios
a. Calcule la media aritmtica y la geomtrica.
mencionados en esta unidad y compare sus resultados.
31. El jefe de control de calidad realiza una inspeccin durante 12 horas su<;esivas ;on- Microsoft Excel es una potente herramienta de clculo y brinda una gran variedad de
tando el nmero de unidades defectuosas cada hora. Los resultados fueron: 4 5 7 funciones aplicadas a muchos campos cientficos entre ellos la estadstica.
,.;.. 4 2 7 4 10 4 5 7 y 4. Calcule la media, la media armnica y la geomtrica. .o Los siguiente datos muesrran el nmero de cajeros que tiene una entidad financiera
en diversas sucursales:
32. Un fabricante compra todos los aos la misma cantidad de un artculo indispen- 8 6 5 7 5 4 5 4 2 4 3 8 4 2 5
sable como materia prima para la elaboracin de un producto. Por kilo, ha subido
en los ltimos cinco aos de la siguiente forma: $1.200 a $1.800; luego a $2.600; Halle e interprete:
despus a $3.500 y fin~ente a $5.000. Cul es el precio promedio por kil que a. La media aritmtica.
ha pagado el fabricante en los ltimos cinco aos? b. La media geomtrica.
c. La media armnica.
33. Un grupo de motociclistas realiz un recorrido y logr en la primera hora un prb- d. La mediana.
medio de 70 lanph; en la_ segunda hora la media fue 52lanph; en la tercera hora fue e. La moda.
80 lanph y en la cuarta 60 lanph. Halle la velocidad media. f. Cuartil3.
g. Percentil12.
34. De acuerdo con el ejercicio 33, suponga que los primeros 50 kilmetros los recrre Para resolver este ejercicio, proceda de la siguiente manera:
a una velocidad de 70 lanph; los .40 lan siguientes a 52 kmph; los siguientes 100
km a 80 lanph y los ltimos 70 lan a una velocidad de 60 lanph. Calcule en 'estas l. Abra Excel y digite los datos en filas o columnas (pantalla 3.1).
<: Pantalla 3.1 Digitacion de datos
condiciones la velocidad media.
35. El promedio de salario que paga una empresa a sus trabajadores es de $680.600.
La empresa tiene dos departamentos con un nmero diferente de empleados; en-el
primero el promedio de salario es $565.830 y en el segundo es de $711.480. Qu
porcentaje de empleados labora en cada uno de los departamentos?
36. Se sabe que el salario mensual de los empleados de una empresa es $680.000. El
total de empleados aument en un 30% en relacin con los que haba ala fecha. Los
nuevos empleados tienen un salario mensual promedio igual al78% del salario pro-
medio de los antiguos. Un ao despus se hace un aumento de $27.600 a to'dos los
empleados de la empresa._ Cul es el salario promedio de la empresa actualmente?
37. En una fbrica el departamento de produccin est dividido en tres (3) .seccihes.
Se sabe que en la seccin A, con 120 empleados, la asistencia promedio es de 240
das al ao; en la seccin B, que tiene 180 empleados, la asistencia media es 216 das
al ao. Si la asistencia media en todo el departamehf es 226,5 das al ao, cun-
tos empleados hay en la seccin e, donde la asistencia promedio es de 230 das al
ao?
Estadislica aplicadll Caplulo 3 Medidas de posicin o de temlencia ccntml
2. De la celda C2 hasta la celda C9, dgite el nombre de cada una de las medidas que va a 4. En la caja de dilogo que aparece, d die al frente de o seleccione la categora y
determinar; amplie la columna e para visualizar mejor lo digitado (pantalla 3.2). busque estadsticas (pantalla 3.4).
Pantalla 3.2 .Ull',lld'-l'Ull
Pantalla 3.4 Seleccin de categoras
,;cu~rti!3...
Perc~.ntij .1? .
. ..L.
j
1 l
.. ~-- ~--- -- j---.
-:lt------t- --- i
j ~ .
!
Captulo 3 Medidlls de posicirt o de teude11cia ce11tral
En la caj;l. de dilogo Argumentos d~ funcin, digi~<: lps datos, seleccionndoios con Pantalla 3.8 Cuartiles y percentiles
die sostenido desde A2 hastaA16. Por ltimo, d die en Aceptar e inmediatamente
aparece en D2 el valor de la rr;.edia aritmtica: 4.8 (pantalla 3.6).
:Mediana
. ..... -----
iMada
J.----
.,
iCuartil3
.
_!Percentil12
i
1
De forma similar, halle las otras; media, mediana y moda, seleccionndolas de las
funciones estadsticas (pantalla 3.7).
Pantalla 3.7 Otras medidas estadsticas Por tanto, las medidas para este ejercicio son (pantalla 3.9).
Pantalla 3.9 Medidas estadsticas
.--------------------------J-
1
Estadstica ,tp/icnda Captulo 3 Medidas de posir:i o de te11de1zcia cemral
50 53
53 56 5
56 59 12.
Calcule la media aritmtica, mediana, cuartil3.
59 62 8
Media aritmtica 62 65 15
l. Ingrese en Excel y digite los datos, usando una columna para los lmites inferiores y
otra para los lmites superiores. Total empresarios en la celda C8, dando doble die
en el cono de autosuma (:) (pantalla 3.10).
Pantalla 3.10 Digitacin.de datos
En la celda El digite f! X; En la celda E2 escriba la frmula +C2*D2; este proceso
tambin se puede realizar seleccionando las celdas respectivas. Repita el proceso
explicado en el punto 2 para copiar frmulas, pero con la celda E2. En la celda E8
presione dos veces el cono de autosuma (:) (pantalla 3.12).
Pantalla 3.12 Promedios por frecuencias absolutas simples
.50 53
53 56 S
56 59 :12
59 62 8 .. i
62 65 15 51,5: . 1
54,5i
. . . . . l
57,5;
. .. t
6_(),?j
63,5:
2. Como la frmula es x =
- }.:X.*f 1 1
, construya una columna para los promedios (x) y
6 66,5!
r-------l'liV'
n
otra columna para el producto (xt[J. Para ello, digite Promedio en la celda Dl. En la
celda D2, dlgite la frmula +promedio(A2:B3); d die en cualquier lugar de la hoja Y
luego ubquese en la parte-inferior derecha de la celda D2 hasta que el curso se convier- Proceda a aplicar la frmula escribiencl~~edia aritmtica en la celda Dl3 y digi-
ta en cruz y presionando el botn izquierdo del mouse arrastre hasta llegar a D7, para tando la frmula +E8/C8 en la celda F13; presione Enter para observar el valor de
que se copie la frmula en las dems celdas (pantalla 3.11). la media aritmtica (pantalla 3.13).
CaptUlO 3 l'r'IedidllS de posicin o de teude~zcia ce~ztral
Estadstica aplicada
-~:'
. ..~ .
: ~- .
25:
~t~--+
Captulo 3 Medidlls de o de telldellcitl celltl'fll
6. Para hallar la frecuen~ia absoluta, aplique la misma funcin, teniendo presente que
.
.M.= Yj-I +e
. [Vt12)- Nj-l] ._. . la columna donde est~ las frecuencias absolutas es la D; por tanto, cambie e12 por
n; el cuatro. En C12 escnba f..., y en E12 copie la frmula de E11 y cambie el2 por 4.
Por tanto, debe identificar los datos que ella contiene; aunque ya se tiene claro cules Presione Enter (pantalla 3.19).
son los valores que se necesitan, debe generarlos en Excel. Inicie con el lmite inferior
usando la funcin tbuscarv. Corno esta funcin busca un valor en la primera colum-
na, debe llevar los datos de G2:G7 a la columna; por tanto, seleccione la columna A
haciendo elle derecho y elija insertar; seleccione las celdas G2:G7 y d elle en el botn
Copiar. Ubicado en A2, presione la tecla derecha del mottse, seleccionando Pegado
especial; del cuadro de dilogo que resulta seleccione Pegar vnculos y, por ltimo, d
clic e~ Aceptar (pantalla 3.17).
53 51,5 4 FALSO
FALSO 50
56 5 54,5 272,5 9 FALSO
FALSO 53
56 59 12 57,5 690 21 FALSO
FALSO
62 8 60,5 484 29 VERDADERO
59
65 15 63,5 952,5 44 FALSO Para hallar la frecuencia absoluta acumulada anterior, basta restar la frecuencia absolu-
FALSO 62
65 68 6 66,5 399 50 ta acumulada de la clase mediana con la frecuencia absoluta de la clase mediana. Para
FALSO
50 3004
esto, en F12, escriba FM y en G12 =tBUSCARV(VERDADERO;$A$2:$G$7;7;FA
LSO) - E12; presionando Enter aparece la frecuencia requerida (pantalla 3.20).
5. En DI 1 escriba L y en E11 escriba tBUSCARV(VERDADERO;$A$2:$G$7;2;F
Pantalla 3.20 Identificacin de ms datos
ALSO); el raiJ.go A2:G7 aparece entre $ para que permanezca: constante. El 2 que
aparece a continuacin hace referencia al nmero de la columna del rango en la
cual est el lmite para la condicin VERDADERO, que es donde se encuentra la
mediana, y FALSO significa que se encuentra un valor con coincidencia exacta, es
decir, el limite exacto (pantalla 3.18).
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .r--
1
1
1
Captulo 3 Medidas de o de te11dcucia ce11tral
Se debe hallar la amplitud del intervalo. Para ello, reste un lmite superior de un Cuarti/3
intervalo con el lmite superior dd intervalo anterior. En F11 escriba C y en G11 +
Esta medida ser~~~ de form]a similar a la mediana. Teniendo en cuenta que la frmula
C4-:- C3Jpantalla 3.21). .:
del intervalo --F
4
es Q3 =L +e A , halle cada uno de los trminos de la frmula, pero prime-
1m
ro el que identifica el intervalo donde est el cuartil. Para ello siga este procedimiento:
1. Escriba 3n/4 en la celda Al O; en la celda BlO escriba la frmula +3*08/4. Presio-
n~do Enter se obtiene el resultado (pantalla 3.23).
Pantalla 3.23 Cuartil3
Recuerde que ya hall la frecuencia absoluta acumula yla tiene desde F2 hasta F7. Para
hallar el intervalo donde est el cuartil3 use la funcin t Y(valorlgico l;valorlgico2)
que con las condiciones que le van a dar ider.tifi_ca una frecuencia absoluta
acumulada menor o igual que 3n/4~ Para ello, digite en la celda A2 la frmula
tY($B$Hl>G1;$B$10<=G2); B10 se coloca con signos de$ para que no cambie el
valor en las copias. Las dos condiciones que estn en signos de desigualdad generan
que se escriba Verdadero cuando el valor que hay en BlO es menor o igual que la
frecuencia absoluta acumulada. Luego efecte el proceso de copiar desde A2 hasta
A7. Observe que el cuartil3 est en el So. intervalo (pantalla 3.24).
-- .....
i
..... - i
~-----------T~-----
1
l.
Captulo 3 Medidas de posidtl o de tendencia central
37,5
De esta forma se pueden hallar las otras medidas como el cuartil 1, percentil 36,
media armnica, media geomtrica. Excel es muy importante, ya que en un archivo
se pueden cambiar solo los datos y rpidamente se calculan las medidas de tendencia
central.
1
1. 1 1
rc 1. 1 -'-+---
-n-----T /
Comprender la utilidad e Ider.tlt!t;<J.\
de cspe~sin.
Entender y conocer los e:'mcepto ~~e
Desarroilai: habilidades en el
y apuntamiento.
Estadistica aplicadtt Capitulo 4 MeddfiS de dispe~~itz -Asimetrla y aptmttLmiciJto
lntrodllllcdn Tabla 4.1 Variable discreta.(V discreta) Tabla 4.2 Variable continua.
m; "Z''"" Clculo del rango Clculo del
El comportamiento de un conjunto de datos se ha podido describir, en parte, mediante
la elaboracin de cuadros, grdficas y el clculo de algunos promedios, tal como se present .
o 3 33,1-38 3
en los captulos anteriores. Sin embargo, estos ltimos quedan incompletos ya que en 7 R =xmx -Xm;"
38,1-43 5
algunos casos particulares dan resultados que, por lo general, distorsionan el comporta- 2 15 R=y;, -y( 43,1-48 7
miento de ese conjunto de datos o, en el peor de los casos, nada miden en relacin con 3 10
el comportamiento de la variable poblacional, solo nos da una informacin incompleta,
R=ym-YI 48,1-53 9
4 8
53,1-58 15
pero importante. Esta es la razn que lleva hacia el conocimiento de otras medidas que 5 5
58,1-63 9
complementan indican cmo se distribuyen o se dispersan los valores observados a am- 6 2 V continuaR= 68 - 33 = 35
63,1-68 2
bos lados del promedio, es decir, cmo se concentran o se dispersan los datos, alrededor
del valor central o valor tpico. Cuanto mayor concentracin muestre el comportamiento V discretaR= 6- O= 6
de los datos, ms representativo ser el promedio.
El promedio calculado, por s mismo, tiene escaso valor significativo si no se deter-
mina el grado de variabilidad de los datos. No es extrao, pues, que dos distribuciones
tengan el mismo promedio pero con diferente grado de dispersin. La finalidad en esta
unidad, como ya se anot, es calcular el grado de concentracin de las observaciones !ID Varianza (52 o u2)
alrededor de un promedio, mediante la aplicacin de ciertas medidas de dispersin, de- Es una de las medidas de dispersin ms til. Se define, generalmente, como la media de
terminando cul de esas medidas (promedio) es la ms indicada en determinados casos. los cuadrados de las diferencias entre los valores que toma la variable, respecto a m media
A contin~acin se estudiarn algunas de ellas. aritmtica. Se define tambin como el cuadrado de la desviacin ttpica o estndar. Se
simboliza mediante Sl o cr2 A pesar de la definicin anterior, que hace pensar en la
existencia de una sola frmula para calcular la dispersin, hay ms de una expresin
M~~-ill-~ d,t_~.hR~!in,_.__=-=~,_~=- _ matemtica para la misma idea, algunas de ellas bastantes prcticas para casos simples;
otras, se utilizan en datos agrupados en la aplicacon mediante el uso de la ~alculadora.
llMOsdlacin (rango o recorrido) Veamos algunas de ellas.
Esta medida, mencionada en la elaboracin de tablas de frecuencias para la variable Datos sin agrupar
continua, se conoce tambin con el nombre de rango. Puede definirse como la diferen-
cia que hay entre el mayor y el menor valor que toma la variable. Tan sencilla de calcular, siguientes datos originales, 6 8 6 10 5, se quiere obtener la varianza por
se conoce ms como oscilacin, la cual solo brinda una ligera aproximacin del grado varias frmulas.( El estudiante escoger aquella que considere ms fcil de manejar).
de variabilidad, pues presenta el inconveniente de que solo toma en cuenta los valores
extremos, sin importar el conjunto de valores intermedios; por tanto, en algunos casos
puede arrojar un r~sultado totalmente distorsionado por su gran sensibilidad a valores Para hallar la varianza se pueden usar varias expresiones, una de ellas es
extremos, mostrndose engaador e inestable. }:;(x; -x}
Si se observan los siguientes datos, 6 8 6 10 5, el rango ser igual a 10-5 =5. n
Sin embargo, en la inferencia estadstica es muy usual la siguiente siguiente frmula,
cuando se trabaja con muestras, cuyos taJ]laos son menores que 30 elementos.
Apliquemos esta medida en datos agrupados, tanto en la variable discreta como en la sz =r(x -xY
1
con la misma informacin se utiliz en el clculo de los n-1
En el ejemplo anterior, se pudo observar que los valores intermedios que toma la va-
l riable, algunos de ellos con peso o frecuencia de alguna importancia, no se tomaron En la prctica, cuando haya complicaciones en los clculos anteriores, se recomienda
x=-=7
. 5
2:(x1-x-)2 =16~ .
a. S2 =
n 5
3 '_2 8 M:
6 -1 1 36
.
10 3 9 lOO
2
a. S2 =2:(x1 -x) !; =i09,38 = 2,19
n 50
2
s2 =ulfi-ni 2 =507-50(2,82} = 2,19
b. n 50
tienen los salarios en miles de pesos de los empleados de una en1presa que se muestran
en la tabla 4.5. Calcular la varianza por los diferentes mtodos o frmulas ya vistos.
Tabla 4.5 Variable continua
1-54.
55,1-59
60,1-64
.
65,1-69
70;1-74
1
75,1-79 8
1
n
: 1
'i ........., .......... ---------------- -- ... .
~~ '
1
Estadstica ''flimda
-- 152 ------------------------------.!_aulul~_ll!:'!:'dns de ~fe~'~" -.~:!.:~::'!.~!!!'mtam~::!!_--~-
n
1
x=2'82(50)100 +518(50)
' =27 )31 o tamb"Ien x- =2,82 2+51,8 = 27 ,31 . En este
2384 5 caso, por ser iguales n1 =n2 , ambos son iguales a 50, por tanto, en este procedimiento
a. S2 = = 47 69
50 ' se simplifican las operaciones.
2
Independientemente de la frmula que se aplique para el clculo de la varianza, en 2 2,19(50) +59,81(50) (2,82-27 ,31/50 +(51,8 -27 ,31) 50
S= +-'---'------'--"---'--'---:........!.-
una distribucin cualquie~a, el resultado obtenido siempre va a ser el mismo. 100 100
Hay que saber, entender y manejar las propiedades de la varianza, ya que en algunos S2 = 31 +599,7601 = 630,7601. Algo parecido se puede hacer aqu, quitando el
casos ayuda a simplificar las operaciones; en otros, puede servir como base de algn valor de 50 en la frmula y dividiendo por 2, en vez de 100, dado que n1 =n2
proceso matemtico posterior. Estas propiedades son:
o La varianza siempre debe serpositiva :::::} S2;:: O.
-~Desviacin tpica o estndar S o a
s La varianza de una constante siempre debe ser igual a cero :::::} V[RJ= O.
La varianza como medida de dispersin presenta el inconveniente en el resultado obte-
,,":
~ " La varianza de una variable ms una constante es igual a la varianza de la varia-
nido, ya que la unidad de medida en que est dada la variable se encuentra elevada al
ble
cuadrado, pues as lo requieren los clculos para las diferentes frmulas anteriormente
v!XIQ=Y(X)+ V(IQ= s;. aplicadas, y es necesario, en numerosos casos, contar con una medida de dispersin
Esta propiedad tambin es vlida para la diferencia V!X -lO= s;_. cuyo resultado se d en la misma unidad en que est dada la variable. Lo anterior se
o La varianza de una constante por una variable es igual al producto de la constante logra cuando se extrae la raz cuadrada de la vetrianza. Este mtodo se conoce como
elevada al cuadrado por la varianza de la variable V(kx) =k2 S2 desviacin tpica o estdndar y se simboliza con S o cr, siendo la medida de dispersin
i
ms empleada en los procesos estadsticos. Se dice que la desviacin estndar mide la
i:
La anterior propiedad es una de las que ms dificulta no solo su aplicacin sino su dispersin de los datos respecto a la media aritmtica.
i
comprensin. Considrese, por ejemplo, que se tiene un conjunto de datos cuya varia- 2 })x; -xY o, 2 L:c -2 -
ble est dada en horas, siendo su promedio 7 y la varianza igual a 3,2, y se desea con- S = S =---X (En datos sin agrupar).
n n
vertir estos resultados en minutos, sin tener que rehacer o volver aplicar las frmulas,
con los datos transformados en minutos. Esto se logra utilizando o aplicando solo esta /'L(y.- y)2n.1
propiedad. En primer lugar, la nueva media ser: M (kx) = kx =60 (7) =420 minutos
s= n
S= V 1
n (En datos agrupados o ponderado~).
en promedio.
Ahora, la varianza se calcular as: Vk,) =es_;
= 60 2(3,2) = 11.520 minutos. Hu-
Utilizando la varianza que se obtuvo en el ejemplo 4.4 para los salarios de los em-
biese sido ms fcil trabajar con la desviacin tpica s = .Jl
= .J3,2 = 1,788854 ~ 1,79 pleados de una empresa, calcular la desviacin tpica o estdndar.
horas, as que al multiplicar este resultado por 60, se convierte en minutos, s =
1,788854(60) = 11.520 minutos. S= ~48,66 = 6,97
o La varianza de dos o ms submuestras se obtiene mediante la siguiente aplica-
cin: Puede afirmarse que los salarios de los empleados de esa empresa se dispersan res-
sz =s~n 1 +sin2 +... + (x1 -xJn1 +(x2 -xJn 2 +... pecto a la media en $6.970.
n n
_ x1n1 +x2n2 ... 1 Coeficiente de variadB1 (CV)
Debe recordarse que x = -'--'----"-"--
n1 +nz .. Cuando se tienen dos o ms varianzas, que estn dadas en unidades con medidas di-
Supngase que los datos para la variable discreta, que tanto se ha utilizado, corres- . ferentes, estas pueden compararse entre s, empleando el coeficiente de variacin que se
ponden a la primera sub muestra con media x1 =2,82 y varianza s{ =2,1.9, mientras define como el cociente de dividir la desviacin tpica por su respectiva media aritmtica, el
que la segunda submuestra, correspondiente a los resultados obtenidos, siendo una va-
.t "'""""' ~;.;,
-@-_______...:...----
Captulo 4 Medidas de disptmin- Asimellia y apuntamil!llto
. . . - --------------------------- .
; 1
-----------------------------r-----
- ~-a_a!....'J!l_icn_d,_t--------------------------------:,::;:~; -----------
Capllulo 4 Medidas de dispersi11-Asimetra y
::sros conceptos se refieren a la comp~cin de la curva obtenida con los datos pro-
aptmtr~mi,~mo
157
1 Datos agrupados El procedimiento de c~culo ~ parecido .al d~arrollado 'par_a ob-
tener la varianza, pero trabajando con las diferencias entre la var~able y la media, en venientes de una muestra y una curva teonca o normal, observada en la mayora de los
fenmenos naturales, en especial cuando el nmero de observaciones es grande, a fin de
valores absolutos.
determinar su asimetra y su apuntamiento.
. Una distribucin es simtrica cuando la media, mediana y moda son iguales, es de-
cir, cuando en una curva normal las dos colas son iguales. Pero si la distribucin es
unimodal siendo un valor mayor que la media y la. mediana, esta tendr una cola ms
o 3 -2,82 2,82 8,46 larga hacia uno de los lados, y se dice que es asimtrica o deforme. Si la deformacin o
1 7 -1,82 1,82 12,74 alargamiento de la cola se presenta hacia los valores ms grandes de la variable, es decir,
2 10 -0,82 0,82 8,20 hacia la derecha, se dir que la distribucin es asimtrica positiva. En aso contrario, la
3 15 0,18 0,18 2,70 asimetra serd negativa cuando el alargamiento de la cola se presenta hacia los valores
4 8 1,18 1,18 9,44 menores de la variable, o sea hacia la izquierda.
5 5 2,18 2,18 10,90
6 2 3,18 3,18 6,36 Grfica 4.1 Distribuciones de asimetra o deformacin
En los captulos anteriores se estudi y explic la forma de calcular, aplicar y analizar las
a.
diferentes medidas de posicin y de dispersin, en distribuciones de frecuencias. Ahora
se presentarn dos nuevos conceptos, estrechamente relacionados con esas medidas,
1 como el de asimetra y apuntamiento, a fin de alcanzar un mayor conocimiento respecto h. As= 3( 51,8- 53,33) 17;73 =- 0,59 <=? A8 =3(y- MJ
S
al conjunto de datos investigados. 1
~----~-- -------+------
-,'j: , ..... - ......
1 ---------..----------""
i
t.~i i
Estadstica aplicada
Captulo 4 Medidas de disp~t~sitt -Asimetra y aptmt1tmiC11to
Los dos resul!ados, con pequeas diferencias, indican que la distribucin es ligera-
mente asimetrjca negativa, y no necesariamente los resultados deben ser iguales; por ~das d~ ,ntamiento o curtosis J; . .
lo general ~~~Jen.
Con.ocidas tambin como rurtosis, permiten establecer el grado de apuntamiento 0 acha-
Tambin p~de calcularse el grado de asimetra mediante la aplicacin de los mo- tamte~to de la curva de la distribucin, respecto a la normal. Esta medida propuesta
mentos: tarnbien por Karl Pearson, basada en los momentos unidimemionales, es dudosa si se con-
m3 : corresi.?~e al momento de orden tres respecto a la media. side~a que una simple razn mida adecuadamente el apuntamiento de una distribucin.
m2 : es el m6.rizento de orden dos y corresponde a la varianza; por tanto, se debe obte- La formula que se aplicar se har utilizando las marcas de clase:
ner su raz:ctidrada para.hallar la desviacin tpica, la que a su vez se eleva: al cubo m4: momento de orden cuatro respecto a la media.
para la a~lici;in de la frmula. Los momentos son medidas de potencias de variable.
~:;.. I@Si'MkSM~ Calcular el apuntamiento en una variable continua utilizando la tabla 4.1 O
~-~~---~-
Esladisllca aplicada -----------------------------------------------------------
A las tres formas anteriores se les denomina tambin leptoczrtca, platiczrtica y meso-
crtica.
Supongase que los salarios pagados por una empresa muestran que su
_media aritmtica es de $850.000, con una desviacin tpica de $55.600.
' Se'p'ci alir~ir q:Ue la variacin relativa es de 0,0654? O que el
coeficiente de variacin es del62,38%? .
En el ejercicio anterior, el jefe de Recursos Humanos calcul la mediana,
cuyo valor es de $820.250 Con esa informacin se podra saber qu
asimetra presenta esa distribucin salarial? La asimetra encontrada
podra decirse que es hacia la derecha?
3. Si adems de la media y la mediana, se conoce tambin la moda, cuyo
valor es de $788.342, establezca la asimetra presenrada relacionando
esos tres valores. Si solo se utiliza la media, la desviacin tpica y la moda,
cul sera el valor y la direccin de su asimetra?
4. Supngase que la media salarial h1e de $850.000 y la desviacin tfpica de
$92.500, valores que hacen suponer un comporrmiento similar a la normal.
De acuerdo con la campana de Gauss o curva normal, utilizando la regla
Desviacin estndar emprica de distribucin, entre qu valores estara el 68,3% de los salarios?
Desviacin tpica Aproximadamente, entre qu valores estara el95,5o/o de los salarios?
Medidas de apuntamiento Variacin relativa
Medidas de asimetra Varianza
Medidas de deformacin
1
-------- ........... --------------------!--------
l
1. Cul de las siguientes pr~sentaciones cree usted sea una medida de dispersin relativa? 8. Escriba verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.
b. Varianza. a. El resultado obtenido al calcular la varianza se da en las mismas unidades en
a. Desviacin tpica. ~ que est dada la variable. _ _ __
c. Coeficiente de variacin. d. Todas las anteriores.
b. La varianza es igual al cuadrado de la desviacin estndar. _ _ __
e. a. y b, pero noc. C. El coeficiente de variacin se puede expresar en trminos porcentuales.
15. Se sabe que una empresa paga en promedio mensual un salario de $980.000, con 21. En un curso de capacitacin ofrecido por la empresa a sus trabajadores, uno de ellos
terico y el otro prctico, se. calific utilizando una escala de Oa 1O. Uno de los
un coeficiente de variacin del16,32%.
trabajadores obtuvo las calificaciones 8,2 y 6,8 en los cursos respectivos. El traba-
a. Cul es la desviacin tpica de esa distribucin de salarios? jador pudo averiguar cules haban sido los promedios y la dispersin en las notas
b. Si para el2012 el gerente ofrece un reajuste del7,5% pata todos los salarios, obtenidas en cada curso, con d siguiente resultado:
cul es el nuevo coeficiente de variacin?
c. Si hay otra propuesta de un aumento de $50.000 pata todos, cul es el nuevo Curso terico Media= 8,7 Desviacin tpica = 0,8
coeficiente de variacin? Curso prctico => Media= 5,8 Varianza 1,21
Responda:
16. Los siguientes datos son los tiempos (en minutos) de 10 corredores en un una prue-
ba atltica de 10 kilmetros: 35 45 45 55 55 55 65 65 65 90.Complete: a. En cul de los cursos este trabajador obtuvo una mejor posicin relativa?
a. El promedio (media) de los 1Ocorredores es igual a - - - - minutos. b. Cul es el coeficiente de variacin de cada curso?
b. La mediana del tiempo de los 10 corredores es igual a;----- minutos. c. Cul es el coeficiente de variacin pata el curso en general, si adems se sabe
que al primero asistieron 30 trabajadores y al segundo solo asistieron' 20?
c. La moda del tiempo de 10 corredores es igual a - - - - minutos.
d. La desviacin tpica del tiempo de los 1Ocorredores es minutos. 22. Los empleados de tres departamentos de una empresa fueron sometidos a una prue-
e. El coeficiente de variacin de los tiempos de 1Ocorredores es %. ba sobre conocimiento del rea en la cual trabajan, con los siguientes resultados:
Complete.
17. Con los datos del ejercicio 16 correspondiente a los tiempos de 1Ocorredores, el
A 74 6,2 25
grado de asimetra es -----
B 82 7,8 40
18. El anterior resultado indica que los tiempos logrados por 1Ocorredores constituye e 68 4,4 35
una distribucin
a. simtrica. b. asimtrica hacia la izquierda. Una vez publicadas las notas se encontr que haba un error en los clculos, ya que
c. asimtrica a la derecha. faltaban 10 puntos que se haban ofrecido como compensacin a una pregunta cali-
ficada como mal pero era correcta. Calcule el coeficiente de variacin para el total de
19. Con la siguiente informacin correspondiente a una distribucin simtrica, m= empleados teniendo en cuenta los 1Opuntos que se deben aadir a la calificaciones
5 e= constante, x1 = 40, n1 = 3 H2 = 0,30, h5 = 0,05 y x5 = 85 , complete la de cada uno de los empleados.
tabla y calcule:
a. Coeficiente de variacin. 23. Un jefe de produccin encuentra anotado en el libro de control que el peso prome-
b. Desviacin media y desviacin mediana. dio del artculo fabricado es 270 gramos, con una desviacin tpica de 8 centme-
tros. Hay algo incorrecto?
c. El rango u oscllacin.
24. Si se tiene una media mu;strru" .t': ~:25 yvafianza de 36; halle-lil.riidia mesttal, la a. En trminos de kilmetros por galn ( uh km= 0,622 millas).
y;
varianza y desviacin tpica de en los siguientes casos: . b. En kilmetros por litro ( n litro = 1,056 c~artos de galn).
a. y= 8 + 20x 30. Responda:
25. Si en un problema cualquiera se obtjene una varianza de 2,4 horas, pero se solicita Cundo se utiliza el coeficiente de variacin?
el resultado en minutos, cul ser~ su valor?
31. A los trabajadores de una empresa, el prximo ao se les aumentar el salario men-
26. En una empresa, el salario promedio es $1.120.500, con una desviacin tpica de sual en un 9% ms $12.000. La empresa tiene 850 trabajadores y actualmente estos
$1.300. En otra empresa de la olppetencia, el salario promedio es $924.500, con devengan un salario medio mensual de $830.000, con un coeficiente de variacin
una varianza de $492.544. En cuM de las empresas los salarios presentan del38%.
a. Cul ser la desviacin estndar en el prximo ao?
a. una mayor variabilidad absol~1a?
b. una menor variabilidad relatiy?' b. En cunto se aumentar el valor de la nmina el prximo ao?
27. Cuando se aplica el muestreo ert un plan de auditora, uno de los aspectos ms 32. Una encuesta realizada a 12 fbricas de helados revela los siguientes porcentajes de
importantes que se deben consid~rar es la variabilidad de la poblacin objeto de utilidad:
estudio. Esto se mide por . . 25% 20% 22% 20% 25% 30% 18% 16% 30% 16% 20% 16%
a. la media. b. desviacin estndar. Calcule:
c. la mediana. . d. ninguna de las anteriores. a. El coeficiente de variacin. b. La desviacin media. c. El rango.
28. Una firma tiene 40 almacenes distribuidos en el territorio nacional y se cuenta con 33. En el lanzamiento de un producto, se realiz una investigacin para determinar el
la informacin de la tabla '4.12 sob.re las ventas mensuales en millones de pesos. grado de aceptacin, utilizando la escala de 10 puntos. Se tomaron 12 hombres y
12 mujeres con el siguiente resultado:
Ta,bla4.12 V~iable continua
10,1- 20 2
20,1- _30_:.. 7
13
a. Calcule:
30,1-.40 '.
0 El coeficiente de variacin, independiente para hombres y mujeres.
40,1- 5Q.:,: 8
o El coeficiente de variacin para el conju~to, es decir, para las 24 personas.
50,1-60. 6
b. Con los 24 datos, construya una tabla de frecuencias y calcule el coeficiente de
variacin.
36. Responda:
a. Qu significa que una variable tenga apuntamiento mayor a la normal?
b. Qu significa que 1~ distribucin de una variable sea asimtrica a la derecha?
Captulo 4 Medidas de dispe1~in- Asimellia y apuntmnimto
Estadistica aplicad"
Variable continua
Pantalla 4.2 Seleccin de datos
Tome los datos del ejemplo 4.4 de los salarios de los empleados, para hallar la desviacin
media, varianza y desviacin estndar.
50,1-54 3
55,1-59 5
60,1-64 12
65,1-69 16
70,1-74 6
75,1-79 8
Desviacin media
l. Copie los datos en una hoja de Excel usando tres columns diferentes, sin tener
en cuenta ell, correspondiente al lmite inferior del intervalo.
50
55 59
60 64 12
65 69 16
70 74 6
75 79 8
Total 50
'
j Pantalla 4.5 Clculos de marcas de clase o promedios
52 156
3 55 59 57 285
55 59 S 60 64 12 62 744
12 65 69 16 67 1072
60 64
70 74 6 72 432
65 69 16
75 79 8 77 616
70 74 6
Total so 387
75 79 8
Total so En Al O, escriba media aritmjtica; en ClO, escriba la frmula tE8/C8, y presio-
ne En ter. En F1 escriba X- x; en F2 escriba la frmula +D2-$C$1 Oy copie esa
expresin desde F2 hasta F7.
3. En la celda El, escriba x"'f; en la celda E2 escriba la frmul~ tD2*~2. Repita el Pantalla 4.7 Clculo deJa media y restas de marca de clase con la media
procedi~ento para copiar la frmula pero teniendo E2 como referencia. En la
celda E8, presione dos veces el botn Autosuma.
1 1
- -------- . . . . . . . . . . . .l. . . _
.......
1
1
~-+ i
r:.: ..
r:....
s. En G1, escriba 1X- ~ 1; en G2, escriba la frmula +abs(F2) yrepita el procedi- Varianza
miento de copiar esta frmula desde G2 hasta G7. En GS, oprima dos veces el l. En Hl escriba (X X )1; en H2 digite la frmula +POTENCIA(F2;2) y repita el
Pantalla 4.8 Clculo de valores absolutos de las diferencias entre marca de clase Pantalla 4.1 O Cuadrado de la diferencia de marcas de clase y media
y media
r
,...1'~-------~
1
----------
. 1
Captulo 4 Medidas de dispet~ill- Asimetrfrl y npumamiemo
En A12 escriba varianza; en Cl2, digite +18/(CS-1). Al presionar En ter se obser- Pantalla 4.13 Desviacin estndar
va el valor de la varianza.
Desviacin estndar
Continuando el proceso en Al3, escriba desviacin estndar; en Cl3, escriba
+RAIZ(C12). Al presionar Enter se ve el valor de la desviacin estndar.