ESCUELA PARA LA INNOVACIN EDUCATIVA

LICENCIATURA EN GESTIN EDUCATIVA

ESPACIO CURRICULAR:

EVALUACIN DE PROGRAMAS
EDUCATIVOS

AO 2014
Esc. Nocturna Eva Pern, Santiago del Estero, ciudad Capital
 Esta escuela creada en 1949 es de gestin pblica, est ubicada en la esquina
de las calles Paran y Gemes, cuenta con un plantel de 63 catedrticos, 6
maestros de especialidades prcticas, 7 preceptores, 11 administrativos, 4
ordenanzas, rectora y regente, asisten 680 alumnos aproximadamente a partir de
los 16 aos en adelante, de barrios de ciudad Capital en su mayora y algunos de
La Banda. Por lo general los alumnos pertenecen a un grupo social de nivel
medio-bajo y la minora con un nivel econmico medio- alto que han tenido
problemas para continuar sus estudios de forma regular, por eso se pasaron a un
programa de estudios reducido donde en 3 aos se hace un secundario acelerado,
por eso no hay talleres de computacin, ni de msica, ni de educacin fsica.

El edificio fue remodelado hace 8 aos, cuenta con agua potable, luz, gas,
telfono y wifi. Se caracteriza por tener dos plantas, comparte un sector con: la
escuela secundaria Francisca Jacques (turno maana y tarde) y la escuela
primaria Pedro Pablo Gorostiaga N31 (turno maana). Por la noche funciona la
escuela Eva Pern la cual tambin brinda cursos de especialidades de 2 aos de
duracin de: Industrias del Hogar, Corte y Confeccin, Cocina y Repostera.
Cuenta con 14 aulas destinadas al nivel secundario, dos aulas para cada taller que
se encuentran distribuidas en ambas plantas que tienen galeras conectadas por
dos escaleras y un ascensor (solo funciona una escalera), dos baos (arriba y
abajo) discriminados para mujeres y para varones, una rectora, regencia,
secretara (donde se encuentra una biblioteca precaria), cuatro preceptoras,
asesora pedaggica, seccin alumnos, sala de profesores, dos baos para el
personal (varones, mujeres), saln de actos con escenario, un kiosco con
fotocopiadora. Tambin existen dos patios, uno de ellos se lo emplea para la
formacin.

Las aulas son de diferentes tamaos y superficie, poseen dos ventiladores de

techo as como en las otras dependencias, (salvo en rectora y regencia que
poseen solo uno), pero no son suficientes para la cantidad de 40 a 50 alumnos,
ventanas en ambos lados en condiciones regulares por la falta de vidrios en
algunas de ellas y la inexistencia de calefaccin. En las aulas de cocina hay
hornos industriales, microondas, freezer, heladeras, mesadas de mrmol, Split.
En secretara estn dos computadoras, dos impresoras, equipo de sonido
completo, un televisor, can para proyeccin, DVD, tres escritorios, cuatro
armarios; en la sala de profesores hay sillas y dos mesas, en regencia: un
escritorio, cuatro sillas y un armario, en rectora: un escritorio, cuatro sillas y dos
armarios, en seccin alumnos: cuatro escritorios, ocho sillas, dos computadoras y
cuatro armarios.
 Los recursos financieros de los que dispone la institucin son la cuota de bono
contribucin manejado por la cooperadora, subsidio para insumos, y $2 por
alumnos.

*Diagnstico FODA

Fortalezas Oportunidades

- Es una de las pocas escuelas - Ubicada a una cuadra del Barrio

con un secundario de 3 aos de Centro y muy prxima a las
duracin. diferentes lneas de transporte.
- Horario de clase reducido: de - Programas nacionales,
19.30 a 22.30. provinciales y municipales de
- Su horario nocturno posibilita a becas que incentivan a realizar
sus alumnos que trabajen la secundaria.
durante el da (reparticin
pblica, construccin,
empleadas domsticas, etc.)
- Perfeccionamiento de parte del
personal de la institucin.
- -Libertad para trabajar en el
espacio curricular
implementando nuevas
herramientas adquiridas por la
capacitacin docente.
- Programa que impacta: Plan
Mejoras: clases de apoyo que se
dictan de lunes a jueves de
18.30 a 19.30, viernes de 20 a
22hs y sbados de 10 a 12 hs.
- La escuela Francisca Jaques
est impactada por el CAJ
beneficiando indirectamente a
los alumnos de la secundaria
Eva Pern (porque funciona en
el mismo edificio).
 Debilidades Amenazas

- Desercin escolar. - Los docentes no participan en la

- Se comparte el edificio con la elaboracin de polticas
escuela Francisca Jaques. educativas nacionales que
- Falta de autoridad y pautas impactan en la educacin.
claras de respeto al otro para - Serios problemas de
establecer un ambiente alcoholismo, bullyng y
adecuado de trabajo en el aula, drogadiccin que vive la
por ejemplo: prohibicin de sociedad donde est inserta la
celulares, de comer en el curso, comunidad educativa.
etc.
- Falta de evaluacin continua por
parte del directivo de la
institucin hacia los docentes
para lograr una mejor calidad
educativa.
- Modificacin de la estructura
edilicia para realizar mejor la
tarea educativa.
- Falta cierta articulacin y
coherencia en el trabajo de la
institucin.
- Falta de capacitacin de parte
del personal que en algunos
casos no poseen ttulo docente.
- Capital de trabajo mal utilizado.
- El estigma de ser nocturna.

*Problemtica: La desercin escolar

Al iniciar los preparativos previos al acto de egreso de la promocin 2013

de los alumnos de 3 ao A de la escuela mencionada, se pudo observar la gran
diferencia existente entre la cantidad de alumnos que aun concurren con
respecto a los inscriptos en el ao 2011, esto motiv a indagar sobre la
problemtica de desercin en dicha institucin. En esa promocin asisten jvenes
de edades comprendidas entre 16 y 35 aos aproximadamente
*Objetivos:

Evitar la desercin escolar entre los aos 2014 y 2016.

Incentivar el deseo de continuar estudios terciarios y/o universitarios.
.

*Actividades:

Proyecto institucional por departamentos, donde se realicen actividades

especficas que permitan recuperar las clases perdidas a aquellos alumnos.
que por motivos diferentes poseen numerosas inasistencias.
Reuniones mensuales de docentes para continuar con el seguimiento de
todos los alumnos en situacin vulnerable.
Charlas sobre las diferentes ofertas acadmicas dictadas por gente de las
universidades y del nivel terciario dirigidas a los alumnos de 3er ao.

*Destinatarios:

Alumnos de la institucin con mucha inasistencia.

Alumnos de 3er ao.

*Duracin:

3 aos (2014-2016).

Infraestructura de Apoyo:

Personal docente encargado de los proyectos.

Profesores del Plan Mejora que adems son docentes de la institucin.
Docentes de las universidades y profesorados del medio.

Mejor relacin, mejor informacin.

Es importante la retroalimentacin entre pares de la institucin para obtener

informacin acerca de la problemtica y as tomar las medidas adecuadas para un
plan eficaz y eficiente de accin, para esto se estipula realizar las siguientes
actividades:
 Reuniones docentes mensuales (rotando los das de la semana en los
distintos meses del ao) para lograr la participar y comunicacin entre
todo el personal.
Contacto permanente entre los jefes de departamento y preceptores ante el
ausentismo prolongado de determinados alumnos.

Financiamiento

Los docentes del Plan Mejora son financiados a travs de Planes

Educativos Nacionales.
Los docentes de nivel terciario y universitario son enviados por instituciones
sin erogacin econmica a la escuela.
Docentes de la institucin trabajan con proyectos institucionales e
interdisciplinarios en horario escolar lo cual no ocasiona gastos
econmicos.

AO 2014, 2015, 2016

MES DIA

Febrero *ltimo viernes del mes: reunin

mensual para definir acciones.

*ltimo jueves del mes: reunin

Marzo mensual para coordinacin de
actividades y modificar ciertas
pautas si es que es necesario
(volcar datos de fichas, realizar
ajustes, etc.)

*ltimo Mircoles: del mes: reunin

Abril mensual para coordinacin de
actividades y modificar ciertas
pautas si es que es necesario
(volcar datos de fichas, realizar
ajustes, etc.)
 *ltimo Martes: del mes: reunin
mensual para coordinacin de
Mayo actividades y modificar ciertas
pautas si es que es necesario
(volcar datos de fichas, realizar
ajustes, etc.)

*ltimo lunes: del mes: reunin

mensual para coordinacin de
Junio actividades y modificar ciertas
pautas si es que es necesario
(volcar datos de fichas, realizar
ajustes, etc.)

*ltimo viernes del mes: : reunin

mensual para coordinacin de
Julio actividades y modificar ciertas
pautas si es que es necesario
(volcar datos de fichas, realizar
ajustes, etc.)

Agosto *ltimo jueves del mes: reunin

mensual para coordinacin de
actividades y modificar ciertas
pautas si es que es necesario
(volcar datos de fichas, realizar
ajustes, etc.)

Septiembre *ltimo Mircoles: del mes: reunin

mensual para coordinacin de
actividades y modificar ciertas
pautas si es que es necesario
(volcar datos de fichas, realizar
ajustes, etc.)
 Octubre *ltimo Martes: del mes: reunin
mensual para coordinacin de
actividades y modificar ciertas
pautas si es que es necesario
(volcar datos de fichas, realizar
ajustes, etc.)

Noviembre *ltimo lunes: del mes: reunin

mensual para coordinacin de
actividades y modificar ciertas
pautas si es que es necesario
(volcar datos de fichas, realizar
ajustes, etc.)

Diciembre *Segunda semana (da a convenir):

Se trabajarn las estadsticas del
ciclo que finaliza.

Los docentes del nivel terciario y universitario asistirn en el da y

horario que ellos establezcan.
De acuerdo a la evaluacin formativa, se realizarn ajustes, se
modificarn o incluirn nuevas acciones si es necesario.

Mecanismos de evaluacin

Evaluacin formativa: se la llevar a la prctica a travs de fichas de

seguimiento y las reuniones mensuales entre los docentes que permitir la
modificacin o afianzamiento de determinadas acciones durante el proceso
de evaluacin que durar 3 aos.
Evaluacin sumativa, que valora el producto final, se la realizar al finalizar
el proceso de evaluacin y nos permitir comparar la desercin con
respecto a otros aos a travs de los datos estadsticos aportados por la
seccin alumnos.

Criterios de evaluacin:

Qu porcentaje de alumnos continan desertando anualmente?

Cuntos docentes participan en el programa para evitar la desercin?
Qu grado de participacin se consigue?
 Cuntos egresados continan estudiando?
Los objetivos propuestos lograron cumplirse?

Indicadores

La seccin alumnos confecciona con ayuda del registro de asistencia, una

planilla mensual de todas las bajas y promedio de asistencia e inasistencias que
se registran en los diferentes cursos, esto nos brinda los indicadores necesarios
para actuar sobre aquellos jvenes en situacin vulnerable y as evitar su
desercin.

Instrumentos de evaluacin

Planillas mensuales.
Registros de asistencia.
Comunicaciones a travs de las redes sociales o va telefnica con ex
alumnos para saber si continan estudiando.
Fichas de seguimiento elaboradas por los docentes.
Personal administrativo y docente de la escuela comprometido.
Los docentes encargados disponen de un mdulo semanal para
seguimiento y actualizacin de datos y todo el equipo tiene un mdulo
mensual para la reunin de puesta en comn de la informacin obtenida.

Operacionalizacin de las variables

VARIABLES DIMENSIN INDICADORES

66% a 99% (alto)
Ao 2014 33% a 66% (medio)
1% a 33% (bajo)
66% a 99% (alto)
Ao 2015 33% a 66% (medio)
Porcentaje de
1% a 33% (bajo)
desercin
66% a 99% (alto)
Ao 2016 33% a 66% (medio)
1% a 33% (bajo)
66% a 99% (alto)
Porcentaje de alumnos Promocin 2014 33% a 66% (medio)
que continuaron 1% a 33% (bajo)
estudios terciarios y/o 66% a 99% (alto)
33% a 66% (medio)
 1% a 33% (bajo)
universitarios Promocin 2015

Cabe aclarar que los docentes del Plan Mejora tienen un rol importante en
este proyecto porque actan como profesores tutores y/o de apoyo sobre el
grupo de jvenes vulnerables, lo cual facilita la concrecin de los objetivos
mencionados ya que no se cuentan con recursos econmicos.