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ESCOLA PORTUGUESA DE MOAMBQIUE - CENTRO DE ENSINO E LNGUA PORTUGUESA Ano XI - N.

XI - N. 87 | Setembro/Outubro l 2013 | dIretOrA: dina trigo de Mira | Maputo - Moambique

novos
desafios
Espreitar

2013/2014
epm-celp

Para ler nesta edio


EDITORIAL

Mais oferta educativa 4 NOvO ANO LETIvO | Atividades extracurriculares e de complemento


curricular diversificam a ocupao dos tempos livres dos alunos
e segurana escolar
E sta edio do Ptio das Laranjeiras marca o
regresso s aulas aps as chamadas frias
grandes, pois alinhamos as nossas atividades es-
6 EFEMRIDES | Literacia, msica e alimentao inspiraram comemoraes.
ePM-CeLP premiada na edio 2012 do Fashion Week e representada
na conferncia sobre o futuro da lngua portuguesa, em Lisboa
colares pelo calendrio portugus. Desde j en-
dereamos as boas-vindas a todos os membros
da nossa comunidade educativa, com votos de
muitos sucessos para os projetos acadmicos de INOvAO | Aulas de empreendedorismo enriquecem a oferta educativa
8
cada um dos nossos alunos. destinada aos alunos do terceiro ano de escolaridade
Neste incio de ano escolar registamos com
agrado o aumento da oferta de atividades de
complemento curricular e extracurricular. So
convites e desafios explorao de novas ativi- ENTREvISTA | Lngua portuguesa o referencial de todos desafios do
9
dades formativas e ldicas ou ao aperfeioa- Centro de Formao da ePM-CeLP
mento de outras, constituindo, em ambos os
casos, oportunidades de desenvolvimento pes-
soal, com claros benefcios para a formao inte- ATIvIDADES | A prtica da meditao e a receo de uma maleta de leitura
12
gral e multifacetada dos alunos. Quantas vezes diversificam experincias para o ano letivo 2013/2014.
se vislumbram caminhos acadmicos ou profis-
sionais experimentando uma atividade que, at
ento, no passava de letra morta? FILOSOFIA PARA CRIANAS | A ousadia de pensar por si prprio o mote que
14
O desenvolvimento pleno das atividades esco- desafia a racionalidade dos pequenos filsofos da ePM-CeLP
lares carece de um ambiente seguro para as pes-
soas e bens neles envolvidos. A segurana
constitui um pilar fundamental para a nossa co-
munidade educativa, marcando presena nos di- DESPORTO | Aluno da ePM-CeLP triunfa em prova de ciclismo e futebol de
15
versos planos de atividades. Mantemo-nos alerta, salo marca convvio entre escolas internacionais
efetuando com prontido os ajustes de procedi-
mentos sempre que necessrio.
A escola segura faz parte de um conceito
16 PALAvRA EMPURRA PALAvRA | Obra de Paulina Chiziane objeto de anlise
complexo, polissmico e, sobretudo, interdepen-
dente, pelo que, em primeira instncia, exige o literria de Joo Paulo Videira.
envolvimento de todos os agentes educativos, ou
seja, alunos, encarregados de educao, profes-
sores e funcionrios. Cada um ter de fazer a sua
17 PSICOLOGANDO | A pior e mais dolorosa das mortes morrer quando
parte para que a segurana de um seja, tambm,
a de todos. Como Instituio, continuaremos a ainda estamos vivos axioma apresentado por Alexandra Melo
envidar esforos para que nos sintamos mais se-
guros e confiantes no estabelecimento e desen-
volvimento de relaes sociais, desfazendo ACONTECEU | Professores de diversos grupos disciplinares beneficiaram
receios e ameaas inibidoras da ao livre e cria- 18
de variado leque de oferta formativa que preencheu o final do ano letivo
tiva. 2012/2013
O incentivo leitura vai tambm permanecer
transversal nos nossos planos de atividade inter- PTIO DAS LARANjEIRAS | revista bimestral da ePM-CeLP | Ano XI - N. 87 | edio Set/Out 2013
nos e externos. Os nossos planos de estudo exi-
Directora dina trigo de Mira | Editor Geral Antnio Faria Lopes | Editor-Executivo Fulgncio Samo
gem o exerccio permanente da leitura, como
| Redao Antnio Faria Lopes e Fulgncio Samo | Editores ricardo Franco (tIC), Alexandra Melo
fonte insubstituvel de informao que alimenta (Psicologando) e Fulgncio Samo (Palavra empurra Palavra) Editora Grfica Ana Seruca | Colabo-
a construo de novos saberes. Os nossos com- radores redactoriais nesta edio Ana Albasini, Lusa Antunes, teresa Noronha, Janana Melo,
promissos com o pas de acolhimento colocam, Joo Paulo Videira e Ana Paula relvas | Grafismo e Pr-Impresso Ana Seruca, Antnio Faria
Lopes e Fulgncio Samo | Fotografia Filipe Mabjaia, Firmino Mahumane e Ilton Ngoca | Reviso
tambm, a leitura no centro dos nossos planos
Graa Pinto e Ana Paula relvas | Impresso e Produo Centro de recursos educativos | Distri-
de interveno, no mbito da cooperao e no do- buio Fulgncio Samo (Coordenador)
mnio das bibliotecas escolares. Ler saber mais! PrOPrIedAde escola Portuguesa de Moambique - Centro de ensino e Lngua Portuguesa, Av.
do Palmar, 562 - Caixa Postal 2940 - Maputo - Moambique. telefone + 258 21 481 300 - Fax + 258
A DIrEO
21 481 343
Stio oficial na Internet: www.epmcelp.edu.mz | E-mail: patiodaslaranjeiras@epmcelp.edu.mz

2
novo ano letivo

2013/2014 Arranque de novo ano


reinventa caminhos

Comunidade Educativa N os primeiros dias de setembro ltimo, alunos, professores, encarregados de


educao e funcionrios iniciaram nova etapa escolar na ePM-CeLP. tradi-
alunos cionalmente so momentos de lanamento de sonhos e de reafirmao de pro-
Pr-escolar 175
1. ciclo 529
jetos, temperados com as emoes associadas expetativa, curiosidade,
2. ciclo 318 recompensa e firmeza dos propsitos individuais.
3. ciclo 343
343
O ano letivo 2013/2014 vai estender-se at junho de 2014, ao longo de 10
secundrio
Total 1708 meses de trabalho, durante os quais os vrios atores educativos trocaro as
ideias e os afetos necessrios a uma aprendizagem plena e significativa.
nacionalidades 16

turmas
Pr-escolar 8 Calendrio escolar 2013/2014
1. ciclo 23
2. ciclo 12 Perodos de atividade letiva interrupes da atividade letiva
3. ciclo 14 incio Termo incio Termo
secundrio 15
1. P 02/set 17/dez
1. 18/dez 12/jan
2. P 13/jan 04/abr
3. P 22/abr entre 6/jun e 4/jul* 2. 05/abr 21/abr
direo 3
docenTes 124
feriados nacionais - 7/set (Mo), 25/set (Mo), 4/out (Mo), 10/nov (Maputo, Mo), 1/dez
Tcnicos suPeriores 12
(Por), 25/dez (Por e Mo), 01/jan (Por e Mo), 3/fev (Mo), 7/abr (Mo), 25/abr (Por),
assisTenTes Tcnicos 13 1/mai (inT) e 10/jun (Por).
assisTenTes oPeracionais 123 * 6/jun (6., 9., 11. e 12.); 13/jun (1. ciclo, 5., 7., 8. e 10.); 04/jul (Pr-escolar)

3
novo ano letivo

Atividades para alm das aulas...


Ocupao formativa e criativa dos tempos livres dos alunos um dos objetivos das atividades
extracurriculares e de complemento curricular que constituem a oferta da EPM-CELP.

Atividades extracurriculares

atividade Destinatrios
natao Todos

Judo 5 aos 12 e dos 12 aos 18

escolinha de futebol 4 aos 8

Todos
Kung fu chang Quan

Kung fu Wing chun Todos


Kung fu Tai chi
Todos

Kung fu sanda Todos

clube de Ginstica Todos

Atividades de complemento curricular

atividade Destinatrios
Maningue Teatro 1. e 2. ciclo

ativ. Biblioteca 1. ciclo

Xadrez 1. ciclo

dana Pr-escolar e 1. ciclo

cozinha de Letras 1. ciclo

futsal (fem) Todos

Voleibol Todos

natao Todos

Basquetebol Todos

futsal sub18

futsal sub16

futsal sub14

futsal sub12

futsal sub10

atletismo Todos

Judo Pr-escolar

4
novo ano letivo

Escola Segura requalificou acessos


O grupo Escola Segura implementou, no incio do novo ano letivo, um conjunto de medidas que visa melhorar as
acessibilidades ao nosso recinto escolar e reforar a segurana dos utentes da EPM-CELP

Espaos requalificados reforo de segurana Colaborao externa

a marcao de passadeiras rodovirias


refora a segurana e facilita a traves-
sia dos alunos e encarregados de educa-
P ara reforar o sistema de controlo das
entradas e sadas do nosso recinto es-
colar dos alunos, encarregados de educa-
Juntamente com as escolas americana
e francesa, a ePM-ceLP adotou um con-
junto de medidas de segurana, nomeada-
o que acedem nossa escola atravs o e outros utentes da ePM-ceLP, a mente a que garante a presena de um
dos portes 1 e 2, situados na rua do rio escola segura, entre outras medidas, con- agente policial para regular o trnsito nos
raragra, onde tambm se situam as esco- solidou em documento interno o conjunto pontos chaves de acesso nossa escola,
las americana e francesa. na mesma de procedimentos que regula a segurana sobretudo nas horas de ponta. Por outro
zona, a construo do passeio ao longo e verificao da identidade de todas as lado, tambm se solicitou o apoio da Pol-
daquela artria confere a ordem necess- pessoas que acedem ao nosso recinto es- cia da repblica de Moambique para a
ria ao trnsito que se faz sentir, sobretudo, colar. neste particular dada especial segurana no espao exterior.
nas horas de maior ateno emisso
fluxo nas entradas e utilizao dos rotina diria
e sadas dos uten- cartes internos de
tes das trs escolas identificao, desti- ser, diariamente, portador do carto
vizinhas. nados a alunos, escolar, utilizar a caderneta escolar para o
no lado oposto encarregados de registo de autorizaes especficas de
rua do raragara, educao, profes- sada da escola, usar devidamente o far-
junto ao porto 4, sores e funcion- damento escolar e cumprir as normas es-
algumas obras rios. Por outro lado, tabelecidas so alguns procedimentos
reestruturaram e elementos do cuja necessidade de cumprimento rigoroso
reorganizaram o corpo docente e foi reforada junto dos alunos, pela impor-
parque de estacionamento, que passou a no docente constituram, de modo volun- tncia que assumem na segurana global
acomodar, em exclusivo, as carrinhas es- trio, grupos que acompanham, diaria- da ePM-ceLP. Paralelamente, encontros
colares. Paralelamente a esta reconstru- mente, a movimentao fsica interna e dirios entre os elementos da segurana
o assistiu-se ao prolongamento do generalizada das pessoas dentro do nosso permitem o acompanhamento do trabalho
passeio da rua do inhamiara, diante do recinto escolar e verificam os acessos regular e o levantamento de situaes que
Hospital Privado. ePM-ceLP. exijam interveno imediata.
5
efemrides

dia da biblioteca escolar ms da literacia

Ler sabe bem uniu crianas da


EPM-CELP e da Polana Canio B
P ara assinalar o Ms da Literacia, um
grupo de alunos do Pr-escolar da
ePM-ceLP uniu-se a cerca de 25 alunos
da escola comunitria Polana canio B,
I have a feeling do sistema de ensino moambicano, numa

ondulou mar de livros iniciativa designada Ler sabe bem, de-


senvolvida na manh de 13 de outubro, na
sala do Mar da Biblioteca escolar Jos
craveirinha.
a o som da msica I have a feeling, da
banda Black Eyed Peas, uma pequena
banda de alunos cantou, em portugus,
a atividade baseou-se na obra literria
stella e a menina do mar, de Tatiana
Pinto, publicada pela ePM-ceLP, cuja lei-
a cano Toca a Ler!, enquanto na pla-
tura e interpretao proporcionou dilogos
teia um grupo alargado de estudantes exe-
abertos e vivos entre todos os alunos par-
cutava trs coreografias distintas, para
ticipantes. na sequncia, aproveitou-se a o programa Ler sabe bem terminou
assinalar o dia da Biblioteca escolar, ins-
amizade entre a stella e a menina do mar, com um lanche apetitoso, com bolinhos
titudo pela rede de Bibliotecas escolar de
que constitui o tema fundamental do livro, do mar confecionados pela professora al-
Portugal.
para constituir pares de alunos da ePM- zira reis. o evento contou com as presen-
realizado a 28 de outubro, o "Toca a
ceLP e da Polana canio B, que, assim as da diretora da ePM-ceLP, dina Trigo
Ler" foi uma iniciativa da Biblioteca escolar
organizados, ilustraram a histria com de- de Mira, e da representante da fundao
Jos craveirinha da ePM-ceLP, em arti-
senhos, os quais foram compilados num calouste Gulbenkian em Portugal, Marga-
culao com o Grupo disciplinar de edu-
caderno, posteriormente oferecidos a cada rida abcassis, que, ento, visitava Moam-
cao Musical e o professor de dana.
um dos alunos. bique.
Participaram na atividade alunos dos se-
gundo e sexto anos, bem como os das tur-
mas a e c do oitavo ano do ensino bsico.
no ptio defronte do edifcio central, os dia mundial da alimentao
alunos do primeiro ciclo danaram com os
livros, em claro desafio e convite leitura.
Sabores da sopa da pedra
dia mundial da msica
lembram comida saudvel
Construo de
instrumentos c om o envolvimento de alunos de v-
rios nveis de ensino, diversas iniciati-

homenageou a vas assinalaram o dia Mundial da


alimentao na ePM-ceLP, celebrado a

msica 16 de outubro, com o objetivo de sensibili-


zar as crianas e os jovens para a impor-
tncia de uma alimentao cuidada. o

o dia Mundial da Msica, celebrado a 1


de outubro, foi assinalado na ePM-
ceLPcom diversas atividades dinamiza-
evento tambm serviu de alerta para a pre-
veno da diabetes, da obesidade e de ou-
tros perigos para a sade, decorrentes dos
das pelo Grupo disciplinar de educao maus hbitos de nutrio.
Musical durante vrios dias daquele ms. o Grupo disciplinar de cincias natu-
fruto da parceria estabelecida com o rais divulgou informaes relativas quan-
Grupo disciplinar de educao Tecnol- tidade de aucar presente nos alimentos los Paredes, a qual transmitiu contedos,
gica, os alunos do quinto ano participaram mais consumidos pelos jovens e impor- igualmente, relacionados com as exign-
num concurso de construo de instru- tncia do clculo do ndice de massa cor- cias de uma alimentao favorvel
mentos musicais. Por seu turno, os petizes poral, atravs de cartazes expostos no sade. Momento alto foi a reunio de
do Pr-escolar beneficiaram de uma ses- refeitrio e de uma projeco multimdia, todos os ingredientes, trazidos de casa
so de animao, no auditrio carlos Pa- que permaneceu durante vrios dias na pelos alunos, entre os quais sobressaram
redes, na manh de 1 de outubro, com a entrada principal da nossa escola. o azeite, as batatas e as couves, que ser-
presena da cantora moambicana Tnia Por seu turno, os alunos do segundo viram para a confeo da tradicional sopa
Tom, igualmente encarregada de educa- ano de escolaridade assistiram a uma da pedra, posteriormente partilhada numa
o de um dos alunos do Pr-escolar apresentao multimdia no auditrio car- refeio coletiva.

6
epm-celp

em lisboa

EPM-CELP participou em conferncia


sobre futuro da lngua portuguesa
a ePM-ceLP participou na ii confern-
cia da cPLP (comunidade dos Pases
de Lngua Portuguesa), realizada em Lis-
boa, a 29 e 30 de outubro, apresentando
uma comunicao subordinada ao tema
educao e desenvolvimento. a represen-
tao coube a ana albasini, docente da
ePM-ceLP responsvel pela implementa-
o do programa da rede de Bibliotecas
escolares (rBe) de Portugal nas escolas
pblicas e comunitrias do sistema de en-
sino de Moambique.
a iniciativa, que teve lugar na universi-
dade de Lisboa, acolheu participantes e
oradores de diferentes pases, criando um
espao propcio para a partilha de conhe-
cimentos relacionados com as diversas
aes levadas a cabo nos territrios lus-
fonos, no mbito da valorizao da Lngua
Portuguesa. Partilhando a mesa com fer-
nando Pinto do amaral, comissrio do
Plano nacional de Leitura, e com Teresa
calada, coordenadora da rBe, ana alba- Ana Albasini, Manuel Semedo e Teresa Calada
sini falou, na sua comunicao, sobre as
aes que tm sido levadas a cabo nas es- Bibliotecas escolares e Maletas de Lei- Manuel Brito semedo, coordenador da
colas moambicanas desde 2010, ano em tura, dinamizados pela ePM-ceLP, no mesa onde a ePM-ceLP teve assento na
que foi assinado o Protocolo de coopera- mbito do referido protocolo, e reiterou o ii conferncia da cPLP, que, em 2000, foi
o entre os governos de Portugal e de investimento na Lngua Portuguesa e no interlocutor entre a nossa escola e as es-
Moambique, nos domnios das bibliote- seu relacionamento com as diferentes ln- colas portuguesas situadas nas provn-
cas escolares e da promoo da leitura. guas bantu. cias. aps 12 anos, foi um feliz reencontro
enunciou, ainda, os objetivos dos projetos referncia, ainda, para o contacto com em prol da Lngua Portuguesa.

distino

EPM-CELP recebeu prmio do Fashion Week School 2012

n o dia 10 de setembro, nas instalaes da Biblioteca esco-


lar Jos craveirinha (BeJc), realizou-se a cerimnia de
entrega do prmio Mozambique fashion Week school (fWs)
2012 ePM-ceLP, decorrente da vitria da nossa aluna Yu-
nara Zaqueu (11 a2) naquele evento.
o prmio consistiu num lote de livros, de valor correspon-
dente a 20 mil dlares, o qual destinado BeJc e ao Mabuko
Ya Hina, projecto liderado pela ePM-ceLP que promove a lei-
tura e o livro junto das escolas pblicas e comunitrias do sis-
tema de ensino moambicano. Quanto a Yunara Zaqueu, a
aluna recebeu, oportunamente, os prmios correspondentes
sua vitria no fWs, traduzidos num valor monetrio e num es-
tgio numa empresa de moda da frica do sul.
aproveitamos a oportunidade para reiterar os nossos para-
bns Yunara Zaqueu, com votos de sucessos futuros.

7
inovao

EPM-CELP abriu portas


a projeto de empreendedorismo
a rrancou na ePM-ceLP a primeira etapa de implementao
do programa ateliers empreender criana, uma ini-
ciativa conjunta da associao industrial Portuguesa e
da cmara de comrcio e industria (aiP/cci) na se-
quncia do projeto-piloto que, em Portugal, abran-
geu duas mil crianas do ensino bsico de 87
escolas, no decorrer do ltimo ano letivo.
abrangendo cinco turmas do terceiro ano
de escolaridade, o projeto desenvolvido
pelos professores titulares das turmas en-
volvidas que, semanalmente, dinamizam
sesses, com durao de uma hora cada,
de um total de 30 previstas at ao final do
presente ano letivo. as primeiras ativida-
des tiveram incio em 14 de outubro.
a iniciativa pretende promover o em-
preendedorismo na rede escolar do en-
sino bsico, criando bases para o
desenvolvimento de competncias na
rea empresarial, como a criatividade, a li-
derana, o esprito negocial, a inovao, o
trabalho em equipa e o sentido cvico. os
ateliers empreender criana so, pois, uma
ferramenta programtica adaptada ao sistema
educativo, conciliando a responsabilidade social
de transmisso de valores fundamentais com o
direito de todas as crianas de receberem uma base
slida de competncias que as prepare para a vida. o
objetivo consolidar nas crianas uma cultura de em-
preendedorismo, atravs de um compromisso entre a es-
cola, as empresas e a comunidade, que visa formar as crianas
de hoje para serem o motor do desenvolvimento econmico do
futuro.
estruturadas em quatro mdulos: crio o meu negcio j!, Quero
Formao vender o meu produto!, deixa ver...que resultados espero obter?
e como ser empresrio?
Para o arranque da primeira etapa da implementao do pro- o encerramento do projeto consiste numa feira de apresenta-
jeto na ePM-ceLP, 25 professores do primeiro ciclo do ensino b- o pblica dos trabalhos dos alunos, realizados ao longo do ano
sico participaram no atelier empreender criana. esta ao de letivo, com o apoio das associaes empresariais locais, autar-
formao, realizada na tarde de 9 de outubro, foi dirigida aos pro- quias e comunidade escolar.
fessores dos segundo, terceiro e quarto anos e consistiu na apre-
sentao global do projeto, das metodologias inerentes e do kit
de materiais pedaggicos para utilizao no terreno. como refe-
riram as formadoras Maria Vieira e Helena caiado, a ePM-ceLP
pioneira da internacionalizao deste projeto, que se pretende
venha a ser amplamente aplicado em diferentes escolas, dentro
e fora de Portugal.

metodologia

o programa pedaggico est concebido para 30 semanas,


com sesses de uma hora de durao em cada uma, durante um
ano letivo. as escolas aderentes beneficiam de todos os materiais
necessrios, designadamente, o manual do professor, jogos pe-
daggico, as fichas de trabalho e, para cada criana, um livro de
banda desenhada sobre empreendedorismo. Para alm destes
materiais, os professores dinamizadores contam com uma plata-
forma virtual para o registo das planificaes e dos resultados ob-
tidos em cada sesso. as temticas a desenvolver esto
8
entrevista

A lngua portuguesa referencial


em todos os desafios de formao
LUISA ANTUNES a diretora do Centro de Formao e Difuso da Lngua cessidades, bem como das possibilidades
de parcerias a estabelecer com universi-
Portuguesa da EPM-CELP, que, recentemente, foi creditado como tal no dades portuguesas, no sentido de viabili-
Conselho Cientfico-Pedaggico da Formao Contnua do Ministrio da zar a contratao de docentes e o
estabelecimento de planos curriculares
Educao de Portugal. Nasceram, assim, novas responsabilidades e
dos cursos a ministrar.
desafios para o primeiro centro de formao creditado no estrangeiro.
Quantos elementos integram a bolsa de
formadores do Centro de Formao da
eNtreVIStA CONduzIdA POr FULGNCIO SAMO neamente, pretende-se apoiar a formao EPm-CElP?
da comunidade educativa local, nomeada- neste momento integram a bolsa de for-
mente a dos docentes moambicanos no madores, com registo no conselho cient-
Quais as atuais prioridades do Centro mbito dos protocolos estabelecidos com fico-Pedaggico da formao contnua,
de Formao aos nveis da formao o Ministrio da educao de Moambique, 18 docentes.
externa e interna? enquadrados nos acordos bilaterais de
so apoiar a formao do pessoal docente cooperao. desenvolvemos, ainda, ativi-
e no docente, contribuindo para a concre- dades no mbito da difuso da cultura e da Qual a poltica de recrutamento, interna
tizao das prioridades definidas no nosso lngua portuguesas. e externa de formadores?
Projeto educativo e Plano de atividades. o recrutamento interno processa-se me-
entre estas sobressai a melhoria da quali- equacionvel a implementao de diante a disponibilidade manifestada pelos
dade do ensino e das aprendizagens, atra- uma formao de longa durao ou de nossos docentes, posse de habilitaes, ti-
vs da permanente atualizao e nvel superior? tularidade de certificao como formador e
aprofundamento de conhecimentos, favo- sim, temos sido contactados por algumas anlise curricular. no recrutamento de for-
recer domnios de formao que fomentem instituies portuguesa e moambicanas madores externos recorremos a entidades
uma cultura pedaggica defensora dos de ensino superior que nos tm lanado al- reconhecidas, como universidades, asso-
princpios da cidadania ativa, do respeito guns desafios nesse sentido. so projetos
e da valorizao das diferenas. simulta- que implicam estudos prvios sobre as ne-
9
entrevista

mao contnua. simultaneamente um simultaneamente


acrscimo de responsabilidades, nomea-
ciaes de professores e, ainda, con- damente no estabelecimento de relaes pretende-se
sulta ao Ministrio da educao de Portu- de intercmbio e de cooperao com or- apoiar a formao
gal, que nos tem indicado alguns ganismos moambicanos e outros, res-
formadores. ponsveis pela formao. Por outro lado, da comunidade
o desafio impe-nos tambm uma maior educativa local,
Como se integra a rea das publica- abertura da oferta formativa comunidade
es no Centro de Formao? local, pois queremos crescer enquanto nomeadamente a
a rea das publicaes de extrema im- centro de formao, abrangendo outras
portncia na concretizao de um dos ob-
dos docentes
reas que, at ao momento, no foram
jetivos do nosso centro de formao que ainda exploradas. moambicanos, no
, precisamente, o de promover e divulgar
a lngua portuguesa, enquanto lngua ofi- Como utilizada a lngua portuguesa
mbito dos
cial de Moambique e de Portugal. este nas aces de formao em favor das protocolos
objetivo materializa-se atravs da edio comunidades locais?
e produo de publicaes, que procuram, o centro de formao da ePM-ceLP tem estabelecidos com
igualmente, divulgar escritores e ilustrado- como referncia conceptual e instrumental o ministrio da
res que esto a iniciar as suas carreiras ar- a lngua portuguesa, pelo que nas aes
tsticas, fomentando aes de animao e de formao destinadas aos docentes do educao de
desenvolvimento cultural na comunidade sistema de ensino moambicano, bem moambique,
educativa. como nas nossas publicaes, utilizamos
esse referencial, que o mesmo utlizado enquadrados nos
no contexto da sua misso e esfera de em Moambique. acordos bilaterais
influncia, que novas responsabilida-
des assume o Centro de Formao da a par da promoo da lngua portu- de cooperao.
EPm-CElP na sequncia do reconheci- guesa, existe alguma interao com as desenvolvemos,
mento conferido pelo Conselho Cient- lnguas locais?
fico-Pedaggico da Formao Contnua o objetivo da promoo da lngua portu- ainda, atividades
do ministrio da Educao de Portu- guesa poder abranger o maior nmero
gal?
no mbito da
possvel de falantes. ao estudarmos a
para ns um grande motivo de orgulho possibilidade de se publicarem algumas difuso da cultura
termos sido o primeiro centro de formao obras em edio bilingue teremos de ter
fora de Portugal a ser acreditado pelo em considerao a existncia das 22 ln-
e da lngua
conselho cientfico-Pedaggico da for- guas bantu. portuguesas.

10
entrevista

os objetivos das
aes de formao
,
o Centro de Formao desempenha viradas para o sistema
algum papel mediador de conheci- de ensino
mento da cultura local para os estran- moambicano so
geiros, particularmente os de origem
portuguesa? cumprir com o
perfil
o centro de formao j cumpre, h compromisso definido
muito tempo, esse papel ao promover a nos protocolos de
realizao de eventos culturais, como ex-
cooperao Lusa Maria antunes
posies de artes plsticas e a edio e diretora do Centro de Formao
publicao de livros escritos e ilustrados estabelecidos entre a
por autores moambicanos. Temos, inclu- epm-celp e o
sivamente, uma coleo de contos e his-
trias tradicionais moambicanas, bem ministrio da educao
como promovemos apresentaes de dra- de moambique, Data de nascimento
matizaes feitas por grupos culturais de nomeadamente a
escolas do sistema de ensino moambi-
cano, fomentando, assim , aes de ani- promoo e a melhoria 22 de dezembro de 1965
mao e desenvolvimento culturais em da qualidade do ensino
prol da comunidade educativa. e das aprendizagens, naturalidade
Qual o relacionamento do Centro de atravs da permanente
Formao da EPm-CElP com o Ca- atualizao e Maputo (Moambique)
mes-Instituto da Cooperao e da ln- aprofundamento de
gua de Portugal?
o centro de formao da ePM-ceLP conhecimentos dos Habilitaes acadmicas
est e sempre esteve disponvel para co- docentes, nas
laborar com o cames, nomeadamente di- vertentes terica e Licenciatura em Histria.
vulgando as suas iniciativas de formao,
exposies e seminrios, entre outras. prtica. Mestrado em educao.
neste momento, por exemplo, vrios nos-
sos docentes frequentam o 25. curso de
Literaturas em Lngua Portuguesa promo- Experincia profissional
HeLPo ou instituies como a fundao
vido pelo cames. fizemos, tambm, o Portugal-frica e o centro cultural de Ma-
lanamento da nossa publicao o Ptio talana. os benefcios so, sem dvida, a docente do quadro de nomeao
das sombras, o primeiro ttulo da coleo difuso da lngua portuguesa, enquanto
contos e Histrias de Moambique, nas lngua oficial de Moambique. definitiva do agrupamento de escolas
instalaes do cames e com o apoio a L e a neve, com 22 anos de ser-
desta instituio, com quem temos outros Como avalia, a longo prazo, os resulta- vio;
lanamentos editoriais previstos. dos globais dos planos de formao de-
senvolvidos no mbito do protocolo de
cooperao? formadora do conselho cientfico-
Quais os principais objetivos das aes o centro de formao est confiante que, -Pedaggico da formao contnua
de formao que esto viradas para os apesar de ser um processo faseado, os re-
agentes do sistema de ensino moam- sultados sero positivos. acreditamos que da universidade do Minho;
bicano? o trabalho realizado com os vrios forman-
os objetivos das aes de formao vira- dos seja desmultiplicado nas suas escolas
diretora do centro de formao
das para o sistema de ensino moambi- de origem e contribua para uma melhoria
cano so cumprir com o compromisso da prtica letiva e, a longo prazo, dos re- da escola Portuguesa de Moambi-
definido nos protocolos de cooperao es- sultados escolares dos alunos. que- centro de ensino e Lngua Por-
tabelecidos entre a ePM-ceLP e o Minis-
tuguesa desde setembro de 2010.
trio da educao de Moambique, Em relao aos agentes do sistema de
nomeadamente a promoo e a melhoria ensino moambicano h alguma pers-
da qualidade do ensino e das aprendiza- petiva de certificao de habilitaes Interesses
gens, atravs da permanente atualizao acadmicas?
e aprofundamento de conhecimentos dos a atribuio de um processo de equivaln-
docentes, nas vertentes terica e prtica. cia de habilitaes cabe a uma instituio Ler, msica, cinema e solidarie-
, tambm, organizar aes de formao de ensino superior, no podendo o nosso dade social.
para qualificar os diversos agentes educa- centro intervir nessa rea. o centro de
tivos, visando a melhoria do desempenho formao pode - e j o fez - promover a
profissional, a inovao e o progresso con- realizao de formaes que, depois de lema pessoal
tnuo do sistema educativo. a cooperao aprovadas pelo conselho cientfico-Peda-
tambm se materializa em protocolos de ggico da formao contnua, sejam cre-
cooperao que temos vindo a estabelecer ditadas, contribuindo, assim, para o Trabalho, persistncia e integri-
com algumas organizaes no-governa- reconhecimento das competncias adqui- dade.
mentais, como a aide GLoBaL e a ridas nas nossas aes de formao.
11
atividades

meditao

Alunos aprendem a ouvir o silncio


n uma iniciativa que visou promover a
importncia do silncio e do encontro
do indivduo consigo prprio, a meditao
foi uma das atividades escolhidas pelos
professores dos terceiro e quarto anos de
escolaridade da ePM-ceLP para, com os
seus alunos, assinalar o dia da Paz, cele-
brado em Moambique a 4 de outubro. na
manh de 20 de setembro, professores e
alunos reuniram-se no auditrio carlos Pa-
redes para uma sesso de meditao,
orientada pela psicloga Janana Melo.
uma apresentao multimdia, com
imagens de sensibilizao sobre a paz,
abriu a sesso de meditao, a que se se-
guiu a leitura de um texto relacionado com
o amor, o respeito pelo outro e por si pr-
prio e a valorizao das coisas mais impor-
tantes da vida. a sesso prosseguiu com
exerccios coletivos de descontrao e es-
cuta interior, que prolongaram o ambiente concentrao, favorecendo, igualmente, o ofertou 45 minutos semanais de meditao
sereno que, ento, se verificava entre a autoconhecimento e diminuindo a agressi- a duas turmas do primeiro ano de escola-
audincia composta pelos petizes do pri- vidade. uma das razes para a turbulncia ridade, nas quais se registou maior tran-
meiro ciclo. do mundo , na opinio de Janana Melo, quilidade dos alunos comparativamente s
a psicloga Janana Melo defende que a falta deste olhar interior que, antiga- restantes turmas, particularmente em si-
a meditao um exerccio fundamental mente, era proporcionado pela religio, tuaes de grupo, tendencialmente favo-
na prtica educativa. serve para, desde que perdeu, paulatinamente, importncia rveis ao desencadeamento de atitudes
cedo, desenvolver habilidades de introspe- em favor de jogos e outras formas de esti- perturbadoras.
o e conexo interior, em busca da tran- mulao que retiram tranquilidade vida no presente ano letivo, os alunos do
quilidade necessria para experienciar e das crianas, jovens e adolescentes. primeiro ciclo praticam, diariamente, cinco
promover atitudes de paz. no contexto es- a prtica da meditao foi implemen- minutos de meditao, como estratgia de
colar, a meditao cumpre um papel signi- tada na ePM-ceLP atravs de um projeto- tranquilizao, aps a agitao provocada
ficativo na melhoria da ateno e da piloto que, durante o passado ano letivo, pela euforia do intervalo.

momentos epm-celp

12
atividades

mabuko ya hina

Biblioteca escolar da EPM-CELP


contemplada com maleta de leitura
L ogo no arranque deste novo ano esco-
lar, a Biblioteca escolar Jos craveiri-
nha (BeJc) da ePM-ceLP reforou o seu
atividades da Biblioteca Viva, a progres-
siva integrao de alunos de outros nveis
de escolaridade, tendo em conta que as
forma, partilhando o esplio bibliogrfico
itinerante. atualmente, o projeto Mabuko
Ya Hina conta com 20 maletas de leitura e
esplio bibliogrfico ao receber uma ma- maletas esto concebidas para todo os ci- dois grupos de escolas, dos quais o pri-
leta de leitura proveniente do programa da clos do ensino bsico. meiro iniciou atividade em 2010 e o se-
rede de Bibliotecas escolares (rBe), lo- atravs de uma rotatividade anual, o gundo em 2013, prevendo-se a formao
calmente interpretado como projeto Ma- projeto Mabuko Ya Hina disponibiliza livros do terceiro grupo para 2014, com a incor-
buku Ya Hina (Livros para todos). a par de s escolas aderentes que, quele ritmo, porao de 10 escolas da provncia de
nove escolas moambicanas, a ePM- vo trocando entre si as maletas e, desta Gaza, no sul de Moambique.
ceLP faz parte do conjunto de 10 estabe-
lecimentos de ensino que beneficiou do
segundo ciclo de atribuio das maletas de
leitura alocadas por perodos renovveis
de um ano, aps comeo registado em
2010.
na inaugurao da maleta de leitura,
ocorrida a 13 de setembro, participou um
grupo de alunos do ensino estruturado,
que, assim, teve o primeiro contacto com
o contedo da bagagem, a qual impulsio-
nar o arranque das atividades da Biblio-
teca Viva, destinadas aos alunos do
Pr-escolar que, semanalmente, visitaro
a BJec para ler e contar histrias. a inau-
gurao consistiu na dramatizao de um
conto tradicional moambicano, dinami-
zada por Paulo Mulhanga, tcnico da
BeJc, e protagonizada pelos prprios alu-
nos do ensino estruturado. Prev-se, nas

formao

Docentes da EPM-CELP revisitam literatura portuguesa


d urante setembro e outubro, uma de-
zena de professores de Portugus da
ePM-ceLP frequentaram dois dos trs
de outubro com o tema a escrita, dinami-
zado por Miguel Gullander, incindindo, par-
ticularmente, sobre a literatura e a escrita
mdulos da 25 edio do curso de Lite- criativa. o terceiro mdulo est previsto
raturas em Lngua Portuguesa, promovido para o perodo de 3 a 6 de maro de 2014,
pelo cames-instituto da cooperao e da subordinado ao tema a leitura, sob orien-
Lngua, em Maputo. tao de francisco noa, conceio siopa
intitulada 25 anos, 25 horas a falar de e Jos antnio Marques.
literatura, a ao de formao totaliza 75 o curso de Literatura de Lngua Portu-
horas subdivididas em trs mdulos de 25, guesa uma iniciativa anual com o obje-
contributivos para a progresso profissio- tivo de divulgar as literaturas dos pases
nal dos professores integrados no sistema da cPLP, particularmente as de Portugal e
de ensino portugus. de Moambique, e resultado de uma par-
realizado entre 17 e 20 de setembro, ceria entre o Leitorado da Lngua Portu-
o primeiro mdulo versou o tema os es- guesa e a seco de Literatura de Letras
critores, com enfoque sobre os moambi- e cincias sociais da universidade
canos Paulina chiziane, ungulani Ba Ka eduardo Mondlane, com o apoio do centro
Khosa, Gilberto Matusse e Teresa Man- de Lngua Portuguesa da universidade
jate. o segundo bloco ocorreu entre 2 e 24 Pedaggica de Moambique.

13
filosofia para crianas

A ousadia de
pensar desde cedo
A filosofia ajuda-nos a pensar sobre desafios, temas, dilemas
e problemas do dia-a-dia. Temos que ter coragem para apresentar
turma os nossos pensamentos e justificar as nossas opinies.
Aprendemos uns com os outros coisas sobre o mundo e sobre ns
prprios. Devemos falar sobre coisas importantes e com sentido.
Ouvir e dialogar so as duas coisas importantes para filosofar,
porque seno seria impossvel discutirmos assuntos e opinies. A
convivncia feita de vrias pessoas que tiram concluses sobre
alguns problemas.
Relatos de alunos (adaptados)

a lunos dos terceiro e quarto anos do


ensino bsico da ePM-ceLP so de-
safiados, desde cedo, a pensar por si pr-
semanalmente, os pequenos filsofos
encontram, na bilbioteca escolar, um es-
pao de dilogo e investigao conjunta,
na abordagem de diferentes temas numa
aula de partilha, caracterizada por um ma-
nancial de perguntas e respostas, onde
prios, exercitando o raciocnio lgico, onde problematizam questes que estimu- ningum detentor do conhecimento.
crtico e criativo atravs do Programa de lam curiosidades sobre o ser e o estar no a fpc reconhecida pela unesco
filosofia para crianas (fpc), implemen- mundo, em relao a si prprios, aos ou- como disciplina importante na promoo
tado na nossa escola em 2007 como ativi- tros e aos diversos contextos. o pensa- de valores de convivncia, como a cidada-
dade de enriquecimento curricular. mento, a linguagem e a ao, cruzam-se nia, o respeito, a paz e a tolerncia.

14
desporto

ciclismo

Pedalada imbatvel de Arthur Simes


a rthur simes, aluno do 11. B2 da
ePM-ceLP, foi o vencedor do Trofu
samora Machel, prova de ciclismo reali-
zada em Maputo, a 19 de outubro ltimo,
com participao de vrios corredores de
Moambique, frica do sul e suazilndia.
reunindo atletas federados e de vrios es-
cales etrios, bem como praticantes de
BTT (bicicleta todo o terreno), de ambos
os sexos, a competio perfez 14 voltas a
um circuito urbano, totalizando 62 quilme-
tros.
arthur simes refere que, para atingir
a vitria, teve de enfrentar e contrariar a
fora do vento, ganhando o avano neces-
srio para o triunfo nas ltimas duas vol-
tas. recebeu como prmios um
cheque-brinde no valor de 10 mil meticais,
um jantar numa unidade hoteleira de Ma-
puto e a tradicional garrafa de champanhe.
Praticante do ciclismo h, sensivelmente,
um ano, arthur simes j integra as equi-
pas nacionais da federao Moambicana
de ciclismo, participando, regularmente,
em provas na frica do sul e na suaziln- deseja, um dia, prosseguir na frica do clismo, o Trofu samora Machel visou ho-
dia. o ciclista considera estar no incio da sul. menagear o primeiro presidente de Mo-
carreira, na qual pretende afirmar-se pro- organizado por abubacar ibraimo, pro- ambique por ocasio do 27. aniversrio
fissionalmente, conciliando a prtica do ci- fessor de lngua inglesa na ePM-ceLP, da sua morte, assinalado no passado dia
clismo com a formao acadmica, que tambm simpatizante e praticante de ci- 19 de outubro.

futebol de salo corfebol

EPM-CELP lutou em vrias frentes Ao de formao


rene alunos e
d urante os meses de setembro e
outubro, alunos da ePM-ceLP
nos mesmos locais, o conjunto de sub-18
conquistou o quinto lugar final entre 14 professores em
representaram a escola em competies
de futebol de salo, que envolveram
equipas concorrentes prova em verso
de futebol de sete. sesses prticas
equipas de diferentes escales etrios de no campeonato da cidade de Maputo
vrias escolas e clubes da cidade de a ePM-ceLP fez-se representar pelas
Maputo.
a equipa de sub16 terminou na terceira
equipas de sub-15 e de sub-17, que no
lograram transitar para os oitavos-de-final
J orge alves, treinador internacional, di-
namizou uma ao de formao bsica
de corfebol no pavilho desportivo da
posio entre nove participantes no torneio da competio na sequncia das duas
ePM-ceLP, nos dias 18 e 20 de setembro,
realizado na escola americana e no derrotas que cada uma sofreu na fase
reunindo alunos e professores da nossa
campo do Grupo desportivo costa do sol. inicial da prova.
escola e, ainda, um docente da vizinha es-
cola americana de Maputo.
as sesses prticas da ao de forma-
o consistiram, basicamente, no desen-
volvimento de exerccios dos gestos
bsicos da modalidade, com o objetivo de
transmitir as noes elementares do cor-
febol, uma modalidade desportiva prati-
cada na europa desde o princpio do
sculo xx, mas que ainda constitui novi-
dade em Moambique.
na ePM-ceLP o corfebol integra os
planos curriculares e tambm constitui
oferta de complemento curricular.
15
texto

p a l a v r a empurra p a l a v r a
edIO FULGNCIO SAMO ...porque h sempre lugar para mais uma palavra!

LIterAturA

Paulina Chiziane
Da reflexo Social ao Misticismo de Forma Pag

P aulina Chiziane no fala, conta histrias. Conhe-


cia-a, recentemente, num curso de formao
sobre literatura organizado pelo Instituto Cames,
quase a lembrar Garca Mrquez. era a aurora da
segunda fase da produo da autora. A fase de certo
misticismo de forma pag.
Nota biogrfica
em Maputo. Primeiro ouvia-a num breve agradeci- Chiziane metamorfoseou-se. Na mo de deus
mento e, depois, numa longa e deliciosa entrevista (2013) e Por Quem Vibram os tambores do Alm
magistralmente conduzida por Nelson Sate. (2013) marcam essa metamorfose. exceo da
Paulina vem da regio de Gaza, zona sul de doura sofrida, que marca a escrita, e do enquadra-
Moambique, cresceu nos subrbios de Maputo e, mento cultural, toda a ambincia, todos os topoi,
reza a histria, foi a primeira mulher moambicana bem como as suas motivaes intrnsecas, so di-
a publicar um romance. O que curioso porque ferentes. Paulina deixa de mostrar. Passa a procurar
nega ser uma romancista: Nem sei o que isso . eu e, na procura, deixa um rasto experiencial que trans-
sou s uma contadora de histrias. pira a autobiografia. Quem somos? Porque estamos
Pois o que importa, neste caso, como leitores, aqui? Quem nos pode ajudar a encontrar o caminho
perceber os caminhos que vem trilhando esta au- para ns prprios? So questes emergentes de
tora moambicana. A meu ver, encontramos dois pe- uma busca mstica de trao multicultural, integracio-
rodos distintos com obras unidas pela doura da nista e, quer se queira quer no, paradoxal e pro-
escrita que, por certo, lhe escorre do carcter e que fundamente religioso e pago. Chiziane rejeita o
se verte nesse conceito de contadora de histrias. deus que o colonialismo vendeu a frica e busca,
A sua primeira fase de produo, em nosso en- dentro das fronteiras culturais da terra que a viu nas-
tender marcada por quatro publicaes incontorn- cer, a espiritualidade que lhe falta para que se en-
veis - Balada de Amor ao Vento (1990), Ventos do contre, complete e feche o ciclo de materialidade e
Apocalipse (1993), O Stimo Juramento (2000) e imaterialidade que a prpria autora abriu. Sempre
Niketche: uma Histria de Poligamia (2002) -, tem sem pretensiosismo literrio ou de qualquer outra
um pendor fortemente social. e, ainda que pare- espcie. Sempre como quem conta uma histria.
cendo histrias marcadas pelo sofrimento, por um O interessante tentar perceber se a mudana
doce e estico sofrimento, ainda que parecendo his- se operou por uma qualquer razo extrnseca ao
trias de amor e perseverana, constituem autnti-
cos manifestos sociais de uma latente interveno,
processo de escrita ou se a sua gnese radica na
prpria produo escrita de Paulina Chiziane. dito e scritora moambicana nascida em
1955, na provncia de Gaza. fez
os seus estudos em Lingustica na
no fugindo ao tratamento das temticas mais sen- de outro modo, se so fases de escrita independen-
sveis. Chiziane est preocupada com a sua ptria tes entre si, ditadas por um qualquer fenmeno na universidade eduardo Mondlane, em
e a sua ptria so as pessoas. de Moambique. e, vida da escritora, ou se um est na origem de outro. Maputo. a sua colaborao com a
de entre estas pessoas, as que merecem um olhar No havendo respostas conclusivas, h pistas inter- cruz Vermelha de Moambique con-
mais cuidadoso so as mulheres. Quase sempre pretativas. Na primeira fase, de toda aquela reflexo tribuiu para uma aproximao mais
viajando do particular para o geral, Paulina Chiziane social, de todas as agruras vividas pelas suas per- concreta realidade vivida no pas.
aborda a perseverana no amor, a poligamia, a fa- sonagens, emerge um desencanto e uma crescente Participou ativamente na cena poltica
mlia, a corrupo e favorecimento, os jogos de perda de F no Homem. Ora, no sendo as perso- de Moambique como membro da
poder. explora as fraquezas e a fora das pessoas nagens mais do que reflexos imprecisos dos seus freLiMo (frente de Libertao de
individualmente consideradas, mas explora, tam- autores, essa perdio e esse desencanto so os Moambique), na qual militou durante
bm, o seu valor coletivo, como se cada persona- que ocupam a mente de Chiziane. e, contudo, a p- a juventude. deixou, todavia, de se
gem fosse uma passada da ptria moambicana tria cultural mantm-se firme no firmamento da sua envolver na poltica para se dedicar
reconstruindo-se, uma vez que tudo isto tem um co- escrita, logo porque no procurar nela o caminho do escrita e publicao das suas obras.
lorido e um pano de fundo cultural inequivocamente reencontro e da reunio entre a autora, a sua espe- Tornou-se a primeira mulher moam-
africano, explcita e assumidamente moambicano. rana e a f no ressurgir de uma nao e de um bicana a publicar um romance quando
em O Stimo Juramento, quando foi necess- homem? A moambicana. O moambicano. lanou o seu primeiro livro, intitulado
rio resolver um intrincado problema, surge com al- Balada de amor ao Vento , em 1990.
guma intensidade a presena do sobrenatural, jOO PAULO vIDEIRA

16
psicologando

edIO e teXtO ALExANDRA MELO

Histrias vividas, histrias sentidas (II)


I ntegrados no Programa de Sade escolar, os alunos so,
normalmente, chamados a participar em atividades nas
quais colaboram com a sua viso de adolescentes versus
narradas na primeira pessoa por aqueles que vivem a difcil
realidade de momentos que sugerem a necessidades de en-
contrar fantasias que os salvem do sofrimento e do vazio
viso dos adultos, esta ltima considerada, frequentemente, que a vida lhes oferece. Fantasias que os coloquem em lu-
careta. Pretendemos que adolescentes, dirigindo-se a ado- gares onde viver representa ser amado, ser desejado e ser
lescentes numa linguagem mais prxima e num sentido si- reconhecido pela posse de um significado... Optar pela fan-
milar de vida, possam, de uma forma mais eficaz, ajudar os tasia criar a iluso de que os momentos reais da vida, im-
adolescentes em risco a lograr uma maior reflexo sobre si possveis de viver, podero ser vividos com a pele de um
prprios. O recurso ao estudo de caso por ns utilizado personagem que pode sonhar que a vida vale a pena ser
como meio eficaz de comunicao de afetos, emoes e sentida
pensamentos destruidores. Neste contexto, histrias so

Histrias de meninos verdadeiros

u m dia decidi enganar-me a mim pr-


prio. s vezes, em certos momen-
tos, a iluso menos dolorosa do que a
realidade ou, pelo menos, do que aparenta
ser. Quando a vida nos pesa nas costas e
estamos mais vulnerveis do que uma
criana, acreditamos cegamente nessa
verdade enganosa, que a nica coisa
que nos resta.
Tentei esconder-me da vida e enrolei-
me num pedao de papel para poder so-
breviver. o que eu no sabia que era
essa sobrevivncia que me ia levar
morte. pior e mais dolorosa das mortes,
que morrer quando ainda estamos vivos.
depois de algum tempo, o pedao de
papel deixou de conseguir alimentar a
minha iluso e passei a viver por gros de
p, afundando-me cada vez mais, mais e
mais. afirmava que podia parar quando
quisesse, mas a verdade que deixei de
ser dono de mim mesmo e que passei a
ser protagonista de uma pea de teatro in-
terminvel, na qual era movido por meros
gros que valiam fortunas e que me man-
tinham iludido de uma vida que j no
tinha. Vida essa que, alis, deixei que me
passasse ao lado e que nunca mais con-
segui alcanar.
Hoje, olho-me ao espelho e, sincera-
mente, no consigo reconhecer-me. Hoje afundar em pedaos de papel e, depois, queno rgo que teima em bater a cada
ouo coisas que ningum mais ouve e em seringas infetadas. Magoei e perdi segundo que passa, mesmo sem vontade,
tenho ideias que ningum mais tem. a todas as pessoas que me amavam e a mesmo sem entusiasmo. a esperana
minha mente uma incgnita que, todos minha vida , agora, resumida num pe- ainda no morreu por completo, mas que-
os dias, psiclogos e psiquiatras tentam queno hospital onde tratam pessoas que rem saber o que eu acho? eu acho que a
desvendar e solucionar. as minhas mos no conseguem controlar a sua prpria minha alma j se perdeu do meu corpo e
tremem e j no consigo falar sem que tro- mente, assim como eu derreteu-se, h muitos anos, em gros
que palavras e, s vezes, at esqueo o Para onde foi a pessoa que eu era?! acastanhados que evaporaram para algum
que estava a dizer h segundos atrs. sinceramente no seiainda tento, todos lugar, onde nunca mais a poderei encon-
Hoje sou apenas mais um que se deixou os dias, busc-la bem no fundo deste pe- trar
17
final de 2012/2013

Quando os professores se convertem em alunos...


O ltimo ms de julho foi de intensa formao, sobretudo para os professores da EPM-CELP, cujos alunos
j estavam em perodo de gozo de frias escolares. Nesta pgina e na seguinte registamos as atividades
desenvolvidas por quem nunca pode deixar de aprender para poder continuar a ensinar.

mabuko ya hina ferramenta educativa

SIG ajuda
a ensinar
geografia
P rofessores do Grupo disciplinar de
Geografia da ePM-ceLP beneficiaram
de uma ao de formao, de 15 horas, di-
namizada por orqudea santos, sobre a
utilizao, enquanto ferramenta educativa,
da aplicao Quantum Gis, um sistemas
de informao Geogrfica (siG) utilizado
para a recolha, a arrumao, a visualiza-
o, a pesquisa e a representao de
dados geogrficos.
Dinamizar maletas de leitura o Quantum Gis uma aplicao tec-
nolgica e pedaggica que visa facilitar a

elevar cultura da comunidade


transmisso de conhecimentos atravs
das suas mltiplas funcionalidades que
agilizam a abordagem de diferentes aspe-
tos, entre os quais a compreenso da di-
menso espacial no ensino da disciplina
e m representao de 22 escolas do sis-
tema de ensino moambicano, docen-
tes e tcnicos educativos participaram no
dinamizao das bibliotecas e das maletas
de leitura, atravs de prticas estimulado-
ras da literacia, com recurso ao conto e
de Geografia.

segundo mdulo de formao sobre a di- dana, entre outras formas de expresso
namizao das maletas de leitura. a inicia- cultural.
tiva decorreu na ePM-ceLP, entre 1 e 5 de a dinamizao das maletas de leitura,
julho, sob orientao das formadoras ana levada a cabo pelos professores e tcnicos
albasini e filipa Pais. moambicanos, possibilitam a conjugao
integrada no programa de atividades de esforos entre as escolas, as famlias e
do projeto Mabuko Ya Hina, associado as associaes no processo de desenvol-
rede de Bibliotecas escolares de Portu- vimento de aprendizagens significativas
gal, atravs da qual a ePM-ceLP interage para os membros da comunidade, atravs
com as escolas moambicanas, a ao de de abordagens didticas interdisciplinares
formao estimulou a reflexo sobre a e com recurso a um ensino baseado na
aprendizagem informal da leitura e da es- construo de competncias adaptadas
crita. serviu, igualmente, para fomentar a atualidade.

desenho e ilustrao
c apacitar os docentes para a utilizao de tcnicas de desenho ilustrativo para, por
sua vez, estimular a criatividade e constituir uma base para o desenvolvimento
Formar docentes pessoal e da autoconfiana nos alunos foram os objetivos que deram origem ao
de formao destinada aos professores da disciplina de educao Visual e Tecnolgica
para estimular da ePM-ceLP, realizada na nossa escola entre 1 e 5 de julho ltimo.
dinamizada pela formadora filipa Pontes, a iniciativa forneceu aos docentes os
linguagens fundamentos bsicos para a utilizao didtica do desenho e da ilustrao como lin-
guagens expressivas, por um lado, e, por outro, como ferramenta para o desenvolvi-
expressivas mento do pensamento crtico individual.

18
final de 2012/2013

didtica

Dramatizar o ensino das lnguas


P ara enriquecer estratgias, metodolo-
gias e tcnicas de ensino que promo-
vam a qualidade na aprendizagem das
durante 25 horas, distribudas pelo pe-
rodo de 1 a 5 de julho, formador e forman-
dos envolveram-se em atividades
lidade, a ao de formao foi desenhada
e desenvolvida com o intuito de propor o
direcionamento do ensino das lnguas,
lnguas estrangeiras, professores da ePM- baseadas no trabalho em grupo, com in- tendo em conta a sua utilidade prtica ime-
ceLP beneficiaram da ao de formao tensa partilha de estratgias de ensino e diata no mundo real, valorizando o prota-
The Play Way, uma forma de ensinar e de participao, o que permitiu diversificar gonismo dos alunos no processo dinmico
aprender lnguas atravs de atividades o ensino, conferindo maior enfase comu- e criativo de desenvolvimento de ativida-
dramticas. nicao entre os alunos nas aulas. na rea- des de aprendizagem nas salas de aulas.

origami

As virtudes da dobragem do papel


d uas dezenas de professores do Pr-
escolar e do 1 ciclo do ensino bsico
da ePM-ceLP participaram na ao de
riais reciclveis e estimular o recurso s
novas tcnicas de trabalho na sala de
aulas so, tambm, alguns benefcios re-
formao sobre a dobragem de papel em conhecidos no origami como proposta de
contexto educativo, dinamizada por Paula atividade de aprendizagem.
Martins, entre 1 e 5 de julho ltimo. entre o origami uma arte tradicional japo-
outros objetivos, a iniciativa visou desen- nesa cuja origem remonta ao perodo edo
volver competncias didticas relaciona- (1603-1868) da histria do Japo. Ba-
das com a geometria, visualizao no seada na representao de diferentes
espao, a concentrao, a motricidade, a seres ou objectos, sem a utilizao do
cooperao, memorizao e a coordena- corte ou da cola, combina diferentes do-
o motora. bras, geometricamente constitudas para
como ferramenta educativa, a utiliza- formar desenhos complexos.
o da tcnica do origami contribui para a esta a primeira ao de formao
formao da estrutura cognitiva do aluno, creditada pelo centro de formao da
relacionando-se com a geometria atravs ePM-ceLP que, desde novembro de
dos diferentes formatos de papel utilizados 2012, adquiriu esta competncia atravs
e dos planos e ngulos que assume. do conselho cientfico-Pedaggico da
fomentar o trabalho de grupo, sensibi- formao contnua da universidade do
lizar os alunos para a utilizao de mate- Minho, de Portugal.
19
epm-celp

Os terrores do Halloween

Todos os anos a EPM-


CELP invadida por
bruxas, caveiras,
esqueletos andantes e
toda a sorte de seres do
mundo do terror que
infernizam a vida aos
alunos, professores e
funcionrios. So,
sempre, momentos de
muita fantasia e de
emoes que rompem o
quotidiano escolar.

Nem me falta na vida honesto estudo/Com longa experincia misturado - Lus de Cames