Guia Metodologia

Metodologa de la Investigacin
Un PROBLEMA independientemente de su naturaleza, es todo aquello que

amerita ser resuelto. Si no hay necesidad de encontrar una solucin, entonces
no existe tal problema. (Arias 2006)
Estos se dividen en :
Que buscan describir: Qu?,

Quin?, Dnde?, Cundo?,
Cmo?.
De Investigacin
Que buscan explicar: Por qu?,
o
Cules son las causas?.
De Conocimiento
Que buscan predecir: Cules
sern los efectos o
PROBLEMAS
consecuencias?
Sociales.
Econmicos.
Educativos.
Prcticos
De Salud.
Administrativos.
Otros.
1. Problemas Prcticos: Son dificultades, anomalas, situaciones negativas o

discrepancias entre lo que es y lo que debe ser. stos requieren de una
accin para la solucin y pueden ser de carcter econmico, social,
educativo, gerencial, de salud individual o colectiva.
2. Problemas de Investigacin: Se conocen tambin como problemas

cognoscitivos o de conocimiento, constituyen nuestro principal centro de
atencin. A diferencia de los problemas prcticos, los problemas de
investigacin son interrogantes sobre un aspecto no conocido de la
realidad.
Material recopilado por la Prof. (Esp.) Lisbeth Arias Bolvar Abril 2013 1
Un Problema de Investigacin es una pregunta o interrogante que no se

sabe o que se desconoce, y cuya solucin es la respuesta o el nuevo
conocimiento obtenido mediante el proceso investigativo. Los problemas de
investigacin surgen:
Cuando existe una laguna o vaco en el conocimiento referido a una
disciplina.
Al presentarse algo desconocido por todos en un momento determinado.
Cuando existe contradiccin en los resultados de una investigacin o entre
dos investigaciones.
En el momento en que nos interrogamos acerca de cualquier problema
prctico.
Es importante aclarar que un problema no slo se origina de situaciones
negativas, ste tambin puede surgir de hechos positivos.
Ejemplos:
Problemas Prcticos Problemas de Investigacin
Cul fue la tasa de desempleo

El desempleo.
durante el primer semestre de 2003?
Cules son las causas que originan la
La delincuencia.
delincuencia?
Qu consecuencias tendr para la
Existencia de un mercado negro de
economa la existencia de un mercado
divisas
negro de divisas?
La empresa X muestra prdidas Cules son las causas que ocasionan
continuamente. las prdidas en la empresa X?
Determinacin de las causas que
Un equipo de computacin presenta
producen las fallas en el
fallas en su funcionamiento.
funcionamiento del equipo.
Cules son los factores que han
Aumento significativo del nivel de incidido en el incremento de las ventas
ventas en la empresa X de la empresa X durante el 2do
trimestre del ao 2006?
Para que alguna situacin se convierta en un problema de Investigacin

debemos tomar en cuenta:
Debe existir la posibilidad de ser respondido mediante procedimientos
empricos, es decir, por medio de experiencias adquirida a travs de
nuestros sentidos: algo que se pueda ver, tocar o captar.
La respuesta a la pregunta debe aportar un nuevo conocimiento.
Puede referirse al comportamiento de una variable.
Para redactar un Problema de Investigacin se debe ubicar primero

en un contexto que lo haga comprensible, para ello debe iniciar desde una
perspectiva general (nivel macro) donde debe contemplar elementos relativos
al fenmeno de estudio (contextualizacin), luego podr ir concretando
aspectos cada vez ms especficos (niveles meso y micro). Es decir ir de lo
general a lo especfico.
En segundo lugar se debe abordar con sencillez y precisin utilizando un
lenguaje accesible y establecer los lmites de la investigacin. Para ello se debe
lograr lo siguiente:
1. Descripcin del fenmeno a estudiar.
2. El espacio donde se produce.
3. El tiempo en que se ubica.
4. Los sujetos involucrados en la investigacin.
5. Referencias Bibliogrficas que lo sustentan.
INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIN.
Segn (Bautista 2006):
Son preguntas que el investigador se hace cuando ha identificado el
problema.
Responde al q
qu se quiere investigar?.
Deben invitar a iniciar el proceso de Indagacin, por tanto, su
redaccin debe dar origen a respuestas amplias (no dicotmicas, no
deben responder si/no).
Generalmente la formulacin de las interrogantes se inicia con

expresiones tales como: Qu, Cmo, Cundo, Dnde, Por qu Para qu,
Cunto, Quin o Quienes, Con qu, etc.
Se refiere al tipo de actividad o labor a realizar. Esta dirigida a

QU? precisar la concepcin de investigacin que orientar al
investigador, y a clarificar las diferencias entre cualquier otra
actividad humana y la labor investigativa.
Est referido a precisar las personas que estarn involucradas en
la actividad investigativa, desde todo punto de vista:
QUINES? responsables, participantes, instituciones, planificadores,
financistas, etc. Incluye adems todas las consideraciones
acerca de la institucin o la entidad para la cual se investiga.
Se refiere a los temas o contenidos en los cuales se centrar la
ACERCA DE? investigacin, as como los enfoques tericos y
conceptualizaciones que sustentarn el trabajo comprende el
rea temtica, los eventos de estudio.
Es la justificaciones o razones que motivan la investigacin que
se desea emprender. Incluye necesidades, inquietudes,
POR QU? motivaciones, intereses, provenientes tanto del contexto en el
cual se va a investigar, como del investigador mismo, y del
mbito cientfico y social en general
Comprende los objetivos o lo que se quiere lograr con la
PARA QU? investigacin, a corto, mediano y largo plazo. Constituyen el
punto de llegada del trabajo y los logros sucesivos a lo largo del
proceso.
Se refiere a lo mtodos, las tcnicas, las tcticas y las
estrategias a utilizar para dar respuestas a la pregunta de
CMO? investigacin y alcanzar los objetivos. La respuesta a esta
interrogante permite configurar lo que se ha conocido como el
marco metodolgico del estudio.
Constituye la programacin en cuanto a tiempo y etapas;
requiere precisar fechas y perodos destinados a cada fase de la
investigacin. Aqu se debe precisar cada uno de los pasos, la
CUNDO? secuencia, la prioridad, y el momento en el cual se llevar a
cabo. Ya que en algunos casos cada una de estas etapas
corresponde al desarrollo de uno de los objetivos especficos; en
otros casos los objetivos se realizan de manera simultnea, de
modo que todos ellos contribuyen al logro del objetivo general.
Se refiere al Alcance Geogrfico (lugares en los cuales se va a
realizar la investigacin, una ciudad una calle, un pas). Alcance
DNDE? Espacial (lugar donde se recogern los datos, si el ambiente es
natural o es creado especialmente), al Contexto Sociocultural
tiene que ver con las caractersticas socales, econmicas,
educativas y culturales de los integrantes de la poblacin.
CON QU? Tiene que ver con los recursos o materiales necesarios para el
desarrollo de la investigacin.
Implica la elaboracin del estudio de costos y el presupuesto, as
CUNTO? como las alternativas para obtener los recursos para realizar la
investigacin. Puede incluir adems una reflexin acerca de la
relacin costo beneficio del trabajo.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.
Un objetivo es un enunciado que expresa lo que se desea indagar y

conocer para responder a un problema planteado (Arias 2007).
Sus caractersticas son:
Indican los conceptos que sern estudiados.
Precisan las variables o dimensiones que sern medidas
Sealan los resultados que se esperan.
Definen los lmites o alcances de la investigacin.
Se redactan con un verbo en infinitivo.
Deben ser posibles de lograr.
Junto al problema de investigacin, los objetivos responden a la
pregunta qu se pretende con la investigacin?, y no al para qu?.
OBJETIVO GENERAL.
Expresa el fin concreto de la investigacin en correspondencia directa

con la formulacin del problema. ste se puede descomponer, al menos en dos
objetivos especficos.
Caractersticas:
Representa la finalidad mxima que se persigue en la investigacin.
Debe estar en concordancia con la pregunta principal.
Debe estar en estrecha relacin con el ttulo de la Investigacin.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Indican con precisin los conceptos, variables o dimensiones que sern

objeto de estudio.
Caractersticas:
Se derivan del objetivo General y contribuyen al logro de ste.
Delimitan, guan y precisan los alcances de la investigacin.
Orientan la seleccin tipo y diseo de la investigacin.
Marcan las pautas para el desarrollo del marco terico.
Se deben redactar utilizando un verbo en infinitivo.
Se debe utilizar un solo verbo por objetivo.
Debe ser alcanzable en un tiempo preciso.
Los verbos empleados deben ser de menor complejidad que el
empleado en el objetivo general.
A partir de ellos se identifican las variables de la investigacin.
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
Contribuye el por qu de la investigacin.

Se deben referir al evento (qu ocurre, cmo ocurre, quienes estn
involucrados, donde ocurre, qu aspectos no se han resuelto).
Se debe partir de las necesidades (la pertinencia), potencialidades (el
alcance) y prevenir las consecuencias (destacando la relevancia y la
urgencia de resolver el problema).
Es conveniente apoyarse con autores que hablen en positivo de la
temtica.
Se relacionan con las recomendaciones a las que diera lugar el trabajo
investigativo una vez culminado.
En conclusin el contenido de un Proyecto de Investigacin se debe

sintetizar de la siguiente manera:
Problema de investigacin. Lo que se conoce.
Objetivos de la Investigacin Qu se pretende conocer?
Por qu y para qu se desea

Justificacin.
conocer?
Base para obtener el nuevo

Marco Terico.
conocimiento.
Metodologa. Cmo se obtendr el conocimiento?.
Cules y con qu recursos se llevar

Aspectos Administrativos
a cabo la investigacin?.
MARCO TERICO
Es el espacio del proyecto destinado a ilustrar al lector sobre los

fundamentos tericos (paradigmas, enfoques, concepciones, fundamentos, etc)
desde los cuales se enmarca el problema de investigacin en sus mltiples
dimensiones.
Paradigma: Es la forma en que vemos algo, nuestro punto de vista, marco
de referencia o creencia.
Funciones
1. Desarrolla los aspectos relacionados con los objetivos, a travs de ttulos

y subttulos.Previenen errores cometidos en investigaciones anteriores.
3. Da orientacin de trabajos y aspectos que fundamentan su estudio.
4. Sirve de fuente para nuevas investigaciones
Gua al investigador en el problema.
Sirve de marco de referencia para interpretar resultados.
Estructura del Marco Terico:
1. Antecedentes relacionados con la Investigacin (documentacin

referida otros proyectos, trabajos de grado, trabajos de ascenso y
cualquier otro tipo de investigacin relacionada con el estudio que se
realiza).
Se debe tomar en cuenta: Autor, ao, ttulo o en su defecto objetivo

general, hallazgos (datos relevantes que se haya encontrado en la
investigacin conclusiones). Es opcional: metodologa, teora.
Deben ser menores a diez (10) aos, ordenarse cronolgicamente (viejo

actual).
2. Informacin documental extrada de las fuentes impresas,
audiovisuales o electrnicas que expresen concepciones o enfoques y
permiten la construccin de los fundamentos tericos de la
investigacin.
3. Bases Legales: que sirven de soporte al trabajo que se realiza. Se
debe escribir el artculo y en un prrafo decir porque sustenta este
estudio.
4. Comentarios en relacin a cualquiera de los elementos mencionados en
la estructura, que expresan el enfoque, anlisis y posicin del autor de
la investigacin.
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Constituye la mdula del Plan; se refiere a la descripcin de las unidades

de investigacin, las tcnicas de observacin y recoleccin de datos, los
instrumentos, los procedimientos y las tcnicas de anlisis, en funcin del
objetivo general.
TIPOS DE INVESTIGACIN SEGN

SUS FUENTES:
1. EL AMBIENTE: VIVAS:
a. De Campo.
b. De Laboratorio.
2. NO VIVAS: (DOCUMENTAL).
a. Impresas, Audiovisuales, Electrnicas.
FUENTES
FUENTES
FUENTES IMPRESAS AUDIOVISUALES
ELECTRNICAS
Y DE SLO AUDIO
DOCUMENTOS ESCRITOS
DOCUMENTOS Documentos en
Publicaciones no Peridicas. AUDIOVISUALES Internet.
Libros (fuentes Pelculas. Pginas Web.
bibliogrficas). Documentales. Publicaciones
Folletos. Videos. peridicas en lnea:
Tesis y Trabajos de Grado. Videoconferencia diarios, boletines,
Trabajos de ascenso. s. revistas.
Informes de investigacin. Publicaciones no
peridicas en lnea:
Publicaciones peridicas:
libros, informes, tesis.
Prensa(fuentes
GRABACIONES Documentos
hemerogrficas).
DE AUDIO. obtenidos a travs de
Revistas cientficas.
Discursos. correo electrnico.
Boletines.
Entrevistas. Men Gopher.
DOCUMENTOS DE CIFRAS O Declaraciones. Grupos de noticias y
DATOS NUMRICOS DE Conversaciones foros de discusin.
PUBLICACIN PERIDICA. telefnicas o en
Informes estadsticos. persona. Documentos
Informes socioeconmicos digitalizados.
Anuarios Archivos en disco
Memorias y cuentas duro.
Archivos en CD.
DOCUMENTOS GRFICOS Archivos en disquete.
Fotografas. Archivo en disco
Reproducciones impresas removibles.
de obras de arte.
Ilustraciones. Base de Datos.
Atlas. Institucionales.
Mapas y planos. Comerciales.
SUS ESTRATEGIAS
1. DOCUMENTAL: Se ocupa del estudio de problemas planteados a
nivel terico, la informacin requerida para abordarlos se encuentra
bsicamente en materiales impresos, audiovisuales y/o electrnicos.
Es importante tomar en cuenta que no se debe confundir la
Investigacin Documental con el proceso de Documentacin que
obligatoriamente se debe llevar a cabo al iniciar una investigacin en
cualquier rea del conocimiento.
2. DE CAMPO: Se caracteriza porque los problemas que estudia

surgen de la realidad y la informacin requerida debe obtenerse
directamente de ella.
3. PROYECTOS FACTIBLES: Consiste en elaborar una propuesta viable

que atiende a sus necesidades en una institucin, organizacin o
grupo social que se han evidenciado a travs de una investigacin
documental o de campo.
4. PROYECTOS ESPECIALES: Consiste en la creacin de libros o

materiales educativos, tecnolgicos o culturales que pueden utilizarse
para solucionar deficiencias evidnciales, deben caracterizarse por su
valor innovados y aporte significativo.
SEGN EL DISEO
a. NO EXPERIMENTALES: No hay manipulacin de variables. El
investigador obtiene la informacin pero no altera las condiciones
existentes. Estos datos son obtenidos directamente en el campo
donde surge la investigacin a realizar.
b. EXPERIMENTALES: hay manipulacin de variables. Segn Becerra

(2002) tiene como propsito poner aprueba hechos e hiptesis a
travs de la comprobacin o verificacin de situaciones en
condiciones creadas por el investigador, exige aplicaciones de un

experimento, es esencialmente prctica (emprica).
SEGN EL NIVEL
a. PERCEPTIVO: Indica una aproximacin inicial al evento, en la cual
apenas se alcanzan a apercibir los aspectos ms evidentes del
mismo.
b. APRENHENSIVO: El investigador hace una aproximacin ms

profunda, para descubrir aspectos del evento que se manifiestan en
pautas de relaciones internas, es decir, si se considera al evento en
estudio como un grupo de sinergias, entonces ser posible descubrir
sus eventos internos y las sinergias que los agrupan, para as
trascender a otro nivel de conocimiento.
c. COMPRENSIVO: Se estudia al evento en su relacin con otros

eventos, dentro de un holos mayor, enfatizando por lo general las
relaciones de causalidad, aunque no exclusivamente.
d. INTEGRATIVO: Contempla acciones directas por parte del

investigador, sobre el evento en estudio; estas acciones van dirigidas
a transformar o modificar el evento en algn aspecto.
NIVEL OBJETIVO
Explorar Indagar, Revisar, Detectar, Observar, Registrar, Reconocer
Perceptivo
DescribirCodificar, Enumerar, Clasificar, Identificar, Diagnosticar,
Definir, Narrar, Relatar, Caracterizar.
Comparar Asemejar, Diferenciar Contrastar, Cotejar.
Apenhensivo
Analizar Recomponer, Desglosar, Criticar, Juzgar.
Explicar Entender, Comprender
Compensivo
Predecir Prever, Pronosticar, Anticipar.
Proponer Exponer, Presentar, Plantear, Formular, Disear, Proyectar,
Inventar, Programar, Formular
Modificar Cambiar, Ejecutar, Reemplazar, Propiciar, Motivar,
Organizar, Realizar, Aplicar, Mejorar
Integrativo Confirmar Verificar, Comprobar, Demostrar, Probar.
Evaluar Valorar, Estimar, Ajustar
SEGN LA TEMPORALIDAD
Momento de la Recoleccin de Datos:
a. TRANSECCIONAL O TRANSVERSAL: Es aquella donde se

recolectan los datos en un solo momento, en un tiempo nico. Se
subdivide en: Diseo Transeccional Descriptivos: que indaga la
incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms variables y
proporcionar su descripcin. Diseo Transeccionales
Correlacionales: Describen relaciones entre dos o ms variables en
un momento determinado. Son descriptores no de sus variables sino
de sus relaciones.
b. LONGITUDINALES Recolectan datos a travs del tiempo en puntos

o periodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio,
sus determinantes y consecuencias. Se subdivide: De Tendencia:
Son aquellos que analizan cambios a travs del tiempo, dentro de
una poblacin en general. De Evolucin del Grupo. Examina
cambios a travs del tiempo en sub poblaciones o grupos especficos.
PANEL: Son similares a las dos clases de diseos anteriores, slo
que el mismo grupos de sujetos es medido en todos los tiempos o
momentos.
POBLACIN
Es el universo afectado por el estudio, el grupo que se seleccionar, las

caractersticas, el tamao y la metodologa para la escogencia de la muestra
MUESTRA
Es solo una fraccin de la poblacin considerada. Los tipos de Muestreos
son: al azar simple, al azar sistemtico, muestreo por conglomerado, casual o
accidental, muestreo intencional u Opintico, muestreo por cuotas.
LA RECOLECCIN DE DATOS
Dependiendo del tipo de Investigacin que se seleccione esta puede ser Cualitativa
o Cuantitativa. Sus caracterstica son:
CUALITATIVO CUANTITATIVO
Se basa en la Observacin. Se basa en la Observacin.
Utiliza diseos experimentales. Utiliza preferiblemente diseos

Y no experimentales. experimentales.
Se basa en la medicin de Se basa en la descripcin de rasgos,

caractersticas o propiedades de los atributos o cualidades de los fenmenos
fenmenos, cosas o personas. o personas.
Se trata de asignar un nmero al Se refiere al registro de la informacin

aspecto observado, no al objeto o tal y como el sujeto investigado la
persona como tal, por tanto depende del manifiesta.
objeto.
Facilita la formacin de conceptos obre Facilita la formacin de conceptos sobre

hechos o fenmenos tomando como un fenmeno o persona, sobre la base
base las mediciones, que luego de la persona que lo describe, no hay
interpreta el investigador. interpretacin por parte del
investigador.
Fuente: Bautista (2006)
TCNICA DE RECOLECCIN DE DATOS
Aqu deber sealarse de dnde se obtendr la informacin y la manera como se

har. Cuando se prevea la utilizacin de instrumentos de recoleccin y registro de datos
(encuesta, observacin, entrevistas), se deber aclarar si sern adaptados, o elaborados.
En todo caso, deber justificarlo en funcin de las variables y sujetos del estudio y se
incluirn comentarios relativos a validez, confiabilidad y manera de estimarlos.
Por otra parte, deben describirse los pasos procedimentales que se seguirn para
recolectar los datos (dnde, cundo y cmo), registro y tabulacin, posible realizacin de
ensayo o prueba piloto. Igualmente deber sealarse el tratamiento estadstico que se
prevea para los datos que se recaben(estadstica descriptiva, estadstica inferencial,
pruebas de significacin, etc). En el caso que los anlisis estadsticos vayan a efectuarse
mediante un programa de computacin en particular, deber declararse.
TCNICAS
Son los instrumentos o actividades que se realizan con el fin de hacer posible el
logro de una investigacin. Expresan el cmo evaluar estos objetivos. (Morles, Valbuena
y Muoz, 1977)
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN
Son los medios administrados, con el fin de observar, medir o registrar conductas
establecidas que se desean evaluar en los objetivos planificados y desarrollados. Se
refiere al con qu evaluar estos objetivos. (Morles, Valbuena y Muoz, 1977)
CLASIFICACIN: Segn Valbuena (1980) sugiere:

TCNICAS INSTRUMENTOS
Lista de Cotejo
1. OBSERVACIN Escala de Estimacin.
Escala de Actitudes.
Gua de Entrevista
2. ENTREVISTA
Cuestionario.
Informe.
3. ANLISIS DE CONTENIDO Trabajo Escrito.
Hojas o Matrices de Registros.
Documentos.
4. INVESTIGACIN
Hojas o matrices de registros o de estructura
DOCUMENTAL
lgica.
OBSERVACIN
Constituye un proceso de atencin, recopilacin, seleccin y registro de
informacin, para el cual el investigador se apoya en sus sentidos (Vista, odo, Sentido
Kinestsico y Cinstesicos, Olfato, Tacto). Esta tcnica proporciona informacin de
primera mano en relacin con la forma en que se lleva a cabo las actividades,
nicamente observando detalladamente la forma de procesar la informacin y las
diversas situaciones que se presentan. Clasificacin.
CLASES TIPOS
Segn Observacin Estructurada.

los Medios Observacin No Estructurada.
Segn el Nmero Observacin Individual.

de Observadores Observacin en Equipo.
CLASES TIPOS
Segn el lugar Observacin en la vida real.

donde se realiza Observacin en Laboratorio.
Observacin Participante Natural.

Segn el Modo Observacin Participante Artificial.
de Participacin Observacin No Participante.
Observacin Directa.
Observacin Indirecta.
Otras
Observacin Documental.
Observacin Controlada.
LISTAS DE COTEJO: Estn constituidas por grupos de palabras, frases u

oraciones por medio de las cuales el investigador en su rol de evaluar,
evidencia la existencia o no de las conductas observables.
ESCALA DE ACTITUDES: Representa una posicin mental consciente,

manifiesta sobre algo o alguien. Consiste en un analista de enunciados (Escala
Clsicas de Actitudes) o adjetivos bipolares (Diferencial Semntico) donde los
encuestados o entrevistados responden, de acuerdo con unos grados, segn
sus sentimientos y actitudes.
Caractersticas:
No implica la accin.
Es una postura ms bien esttica.
Puede expresarse verbalmente y ser motivo de discusin.
CLASES TIPOS PROPIEDADES
Clasificacin Clasificar por orden de preferencia.

Arbitrarias
Intensidad Grado de aceptacin o rechazo (Likert).
Proposiciones Serie de actuaciones favorables y desfavorables.
Experimentales Cada tem tiene un valor o puntuacin establecidos (THURSTONE).

Escalograma de Guttman Serie de preguntas a las que se contesta simplemente SI o NO.
Se presentan pares de calificativos opuestos, fuerte dbil, grande
Diferencial Semntico
pequeo dividiendo cada par en una graduacin de siete puntos.
ENTREVISTA: Consiste en un conversacin entre dos personas por lo menos,

donde el entrevistador y el entrevistado dialogan sobre un tema o cuestin
determinada, teniendo un propsito (Ander y Egg 1987). Se clasifican en:
Las ms frecuentes, se llevan a cabo

Individuales en un ambiente privado. Y se
realizan con una persona por vez.
Segn el
Nmero de Los sujetos son entrevistados por
Sujetos Grupales o Colectivas varias personas sucesivamente. Se
renen a varios individuos
calificados, cuyos antecedentes
puedan ser similares o no, y se
obtienen puntos de vistas variados.
Directivas El entrevistador asume el papel de

Por la Actitud director en la entrevista y esta se
del Investigador reduce a preguntas.
No Directivas Permite al sujeto expresarse
libremente.
El entrevistador busca formarse un
Admisin o Seleccin
juicio acerca del candidato
entrevistado.
Promocin o Con esta se intentar una vez

Evaluacin conocido el historial de un sujeto,
evaluar su desarrollo y actividad con
el fin, de determinar si es posible
promocionarlo o no a un mejor
Segn su puesto.
Propsito De Consejo.
Est destinado a resolver o aclarar
todas aquellas situaciones
embarazosas o claramente
De Salida. conocidas.
Es conveniente realizarla cuando el
retiro de una persona de su empleo
no ha sido violentado, sino que es
una respuesta a necesidades
personales.
Intente rectificar sustancialmente

cualquier conducta que en
Segn su
Confrontacin apariencia ha sido negativa o
Propsito
perjudicial para la buena marcha de
las relaciones
Estandarizada Se plantea reas de factores a

Por el Valor
Predictivo medir.
Incontrolada
No se establece un control
preestablecido.
Por la Cantidad Simple Se realiza una sola vez.

de veces que se Compuesta Se realiza en sesiones sucesivas
Aplica
CUESTIONARIO: Es un instrumento de recoleccin de datos, de papel y lpiz,

integrado por un conjunto de preguntas que solicitan informacin referida a un
problema, objeto o tema de investigacin, el cual es administrado a un grupo
de personas. (Ruiz, 1998). Clasificacin:
CERRADAS: Preguntas nmero fijo de alternativas de respuesta; el

sujeto marca una o ms alternativas. Pueden ser dicotmicas o varias
alternativas.
SEMI CERRADAS: Igual que las anteriores, pero incluye una opcin
abierta identificada como: Otro(a).
ABIERTAS: Respuestas que requieren de la expresin escrita del sujeto.
MIXTOS: Estn integrados por preguntas cerradas o semi - cerradas y

por otras abiertas
PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS: Describe las

distintas operaciones a las que fueron sometidos los datos obtenidos:
Clasificacin, Registro, Tabulacin y Codificacin si fuere el caso.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Los aspectos administrativos es en donde se expresan los recursos y el

tiempo necesario para el desarrollo o ejecucin de la investigacin en cuanto
a:
Recursos Materiales. Equipos de computacin, accesorios, material
de oficina.
Recursos Humanos. Asistentes e investigacin, encuestadores o
cualquier otro personal de apoyo.
Recursos Financieros: Se indica a travs de un presupuesto todos
los gastos a costear en la investigacin.
Tambin es importante sealar mediante un grfico en el cual se

especifican las actividades y tiempo de ejecucin de cada una de las mismas.
Se recomienda un Diagrama de Gantt.
ACTIVIDAD FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Arqueo Bibliogrfico
Elaboracin del
marco terico.
Diseo de
Instrumentos
Recoleccin
de Datos.
Procesamiento
de Datos.
Anlisis de los datos
Redaccin
del borrador.
Revisin y
correccin del
borrador.
Presentacin
del Informe
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Arias, Fidias. G. (2006) El Proyecto de Investigacin. Gua para su

elaboracin. Orial Ediciones. Caracas. Editorial Episteme.
Balestrini Acua, Miriam (2001). Cmo se Elabora El Proyecto de

Investigacin. Caracas. Bl Consultores Asociados.
Bautista, Mara Eugenia (2006). Manual de Metodologa de

Investigacin. Talitip.
Claret Vliz, Arnoldo (2004). Cmo Hacer y Defender una tesis.

Caracas. Editorial Texto, C.A.
Fermn, Miguel, (2001). Proceso de Investigacin. Caracas. UPEL.
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., Baptista Lucio,

P., (2002). Metodologa de la Investigacin. (Segunda Edicin).
Mxico: Editorial Ultra, S.A. de C.V. Mc Graw Hill
Instituto Universitario de Mejoramiento Profesional del

Magisterio. (1998) Introduccin a la Investigacin. Manual del
Estudiante. Caracas: IUMPM.
Mendoza, A., Rangel, J., (2001) Programa de Actualizacin

Construccin de Instrumentos. Caracas: UPEL.
Tamayo y Tamayo, M. (2000). El Proceso de la Investigacin Cientfica.

(Tercera Edicin). Mxico: Editorial Limusa, S.A. de C.V. Grupo
Noriega Editores
Tamayo y Tamayo, M. (2012). El Proceso de la Investigacin Cientfica.

(Cuarta Edicin). Mxico: Editorial Limusa, S.A. de C.V. Grupo Noriega
Editores.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2012). Manual de

Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis
Doctorales. Dcima Edicin. Caracas: UPEL
Universidad Santa Mara. (1999) Normas y Orientaciones para la

Elaboracin, Presentacin y Evaluacin de los Trabajos
Especiales de Grado. Caracas. USM.

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Metodologa de la Investigacin

Un PROBLEMA independientemente de su naturaleza, es todo aquello que

Que buscan describir: Qu?,

1. Problemas Prcticos: Son dificultades, anomalas, situaciones negativas o

2. Problemas de Investigacin: Se conocen tambin como problemas

Un Problema de Investigacin es una pregunta o interrogante que no se

Problemas Prcticos Problemas de Investigacin

Cul fue la tasa de desempleo

Para que alguna situacin se convierta en un problema de Investigacin

Para redactar un Problema de Investigacin se debe ubicar primero

Generalmente la formulacin de las interrogantes se inicia con

Se refiere al tipo de actividad o labor a realizar. Esta dirigida a

Un objetivo es un enunciado que expresa lo que se desea indagar y

Expresa el fin concreto de la investigacin en correspondencia directa

Indican con precisin los conceptos, variables o dimensiones que sern

Contribuye el por qu de la investigacin.

En conclusin el contenido de un Proyecto de Investigacin se debe

Problema de investigacin. Lo que se conoce.

Objetivos de la Investigacin Qu se pretende conocer?

Por qu y para qu se desea

Base para obtener el nuevo

Metodologa. Cmo se obtendr el conocimiento?.

Cules y con qu recursos se llevar

Es el espacio del proyecto destinado a ilustrar al lector sobre los

1. Desarrolla los aspectos relacionados con los objetivos, a travs de ttulos

Gua al investigador en el problema.

Sirve de marco de referencia para interpretar resultados.

Estructura del Marco Terico:

1. Antecedentes relacionados con la Investigacin (documentacin

Se debe tomar en cuenta: Autor, ao, ttulo o en su defecto objetivo

Deben ser menores a diez (10) aos, ordenarse cronolgicamente (viejo

Constituye la mdula del Plan; se refiere a la descripcin de las unidades

TIPOS DE INVESTIGACIN SEGN

2. DE CAMPO: Se caracteriza porque los problemas que estudia

3. PROYECTOS FACTIBLES: Consiste en elaborar una propuesta viable

4. PROYECTOS ESPECIALES: Consiste en la creacin de libros o

b. EXPERIMENTALES: hay manipulacin de variables. Segn Becerra

condiciones creadas por el investigador, exige aplicaciones de un

b. APRENHENSIVO: El investigador hace una aproximacin ms

c. COMPRENSIVO: Se estudia al evento en su relacin con otros

d. INTEGRATIVO: Contempla acciones directas por parte del

a. TRANSECCIONAL O TRANSVERSAL: Es aquella donde se

b. LONGITUDINALES Recolectan datos a travs del tiempo en puntos

Es el universo afectado por el estudio, el grupo que se seleccionar, las

Utiliza diseos experimentales. Utiliza preferiblemente diseos

Se basa en la medicin de Se basa en la descripcin de rasgos,

Se trata de asignar un nmero al Se refiere al registro de la informacin

Facilita la formacin de conceptos obre Facilita la formacin de conceptos sobre

TCNICA DE RECOLECCIN DE DATOS

Aqu deber sealarse de dnde se obtendr la informacin y la manera como se

CLASIFICACIN: Segn Valbuena (1980) sugiere:

Segn Observacin Estructurada.

Segn el Nmero Observacin Individual.

Segn el lugar Observacin en la vida real.

Observacin Participante Natural.

LISTAS DE COTEJO: Estn constituidas por grupos de palabras, frases u

ESCALA DE ACTITUDES: Representa una posicin mental consciente,

Clasificacin Clasificar por orden de preferencia.

Proposiciones Serie de actuaciones favorables y desfavorables.

Experimentales Cada tem tiene un valor o puntuacin establecidos (THURSTONE).

ENTREVISTA: Consiste en un conversacin entre dos personas por lo menos,

CLASES TIPOS PROPIEDADES

Las ms frecuentes, se llevan a cabo

Directivas El entrevistador asume el papel de