Sesin 1

Tengo derecho a un trabajo digno

Dimensin Qu buscamos? Materiales
Social Que las y los estudiantes Plumn o tiza
Eje temtico reflexionen sobre la Cuatro tarjetas con
Prevencin de situaciones importancia del derecho a un caractersticas del
de riesgo trabajo digno. trabajo digno (anexo)
Grado
Primero de secundaria

Revisin de acuerdos
Tiempo: 10
En plenario, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la secretaria o al secretario que lea los acuerdos y
compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que puede ser de 0 %, 50 %,
75 % o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin.

PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 15

Iniciamos la sesin preguntando a las y los

estudiantes: Qu conmemoramos el 1 de
mayo? Qu se recuerda? Escuchamos algunas
respuestas y solicitamos que un voluntario o
voluntaria d lectura al siguiente texto:

El reclamo de los trabajadores era claro: n pedido de

U reduccin de la jornada laboral a ocho as, cuando lo
hor normal era trabajar entre 12 y 16 La protesta,
horas. llevada a cabo inicialmente por 80.000adores, pronto
trabaj desemboc en una poderosa huelga al que afect
nacion a numerosas fbricas de los os. La fuerza
Estados Unid demostrada por los obreros en arc un antes
su reclamo m y despus en la historia de dores. Por ello,
todos los trabaja se instaur aquella fecha ABAJADOR.
como el DA DEL TR

Material elaborado con la colaboracin de la

Oficina de la Organizacin Internacional del Trabajo para los Pases Andinos. Atencin Tutorial Integral 1
Invitamos a las y los estudiantes a opinar respecto a lo acontecido, luego pedimos que respondan: Por
qu reclamaban los trabajadores? El reclamo era justo? Por qu?
Presentamos el propsito de la sesin y motivamos a las y los estudiantes a involucrarse en las dems
actividades.

DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Tiempo: 40

Conformamos cuatro grupos de trabajo y le entregamos una tarjeta a cada uno (ver anexo).
Indicamos que cada tarjeta describe una caracterstica de lo que denominamos un trabajo digno.
El grupo tendr que leer la tarjeta asignada y dialogar al respecto; para ello, hacemos la siguiente
pregunta: Qu entienden por esta caracterstica?
Despus de unos minutos de dilogo, pedimos a los grupos que en base al contenido de su
tarjeta, elaboren listas de posibles situaciones que vayan en contra de estas caractersticas
sobre el trabajo digno. Por ejemplo: hacer trabajar a una persona ms de las horas establecidas
sin reconocimiento econmico.
Un representante por grupo, en plenario, socializar las respuestas elaboradas. Precisamos
que todo empleo, para que sea considerado digno, debe contar con estas caractersticas; de lo
contrario, estar violando estos derechos.

CIERRE:
Tiempo: 15

Promovemos que las y los estudiantes establezcan conclusiones respecto al tema tratado.
Fortalecemos lo realizado por las y los estudiantes con las siguientes ideas:
Un trabajo digno otorga mejoras para el futuro; mayores y mejores condiciones de trabajo;
facilita el equilibrio entre la vida laboral y la familiar, est dirigida hacia la bsqueda del
bienestar.
El trabajo digno contribuye a la integracin social; es decir, no existe la discriminacin, no
permite que el trabajo sea forzoso, promueve un ambiente donde las personas brindan sus
opiniones para la consecucin de un fin.
La discriminacin y la violencia impiden que el trabajo mejore el desarrollo humano ya que
posibilita la existencia de condiciones peligrosas que exponen a las personas al abuso,
inseguridad y prdida de libertad, autonoma y dignidad.
Toma de decisiones
Tiempo: 10

Invitamos a las y los estudiantes a que se comprometan a conversar con tres personas que tengan
un trabajo e identifiquen, segn las caractersticas vistas durante la sesin, si tienen un trabajo
digno.

Despus de la hora de tutora

Indicamos a las y los estudiantes que compartan con familiares que es importante respetar la
dignidad de las personas en las diferentes labores que realizan.
 ANEXO
Tarjetas con las caractersticas de un trabajo digno
Trabajo y el empleo en s
mismos
Esto tiene que ver con las
oportunidades laborales que tienen
las personas; es decir, sobre los
diversos tipos de trabajo por los que
puede optar alguien y el derecho de
contar con un empleo que le permita
cubrir sus necesidades o ubicar a
sus familias por encima de la lnea
de pobreza.
Representacin y dilogo
Esto est relacionado a la
oportunidad que tienen los
trabajadores de hacer escuchar
su voz a travs de un sindicato.
Tambin implica establecer un
dilogo social.
La seguridad
Esto tiene relacin con el tipo
de ocupacin o trabajo, algunos
pueden ser inseguros porque
acarrean riesgos fsicos, exponen a
enfermedades, accidentes u otros.
La seguridad es una necesidad
imperiosa; por ello, se debe contar
con un seguro social que cubra
eventualidades como enfermedad,
desocupacin o vejez.
Los derechos en el trabajo
Esto est relacionado con las
normas laborales, la libertad para
asociarse a travs de un sindicato,
estar libres de la discriminacin,
libres respecto al trabajo forzoso,
libres de trabajo infantil, etc.
 Orientaciones para el tutor o la tutora

El trabajo permite a las personas ganarse el sustento y tener seguridad econmica. Laborar es vital
para lograr un crecimiento econmico equitativo, la reduccin de la pobreza y la igualdad de gnero.
Tambin permite a los ciudadanos participar plenamente en la sociedad y les confiere un sentido de
dignidad y vala personal. El trabajo puede contribuir al inters pblico; y la labor que implica cuidar
a otras personas fomenta la cohesin y crea vnculos en las familias y las comunidades.
El trabajo tambin consolida las sociedades. Los seres humanos que laboran juntos no solo
aumentan su bienestar material, sino que tambin atesoran un amplio conjunto de conocimientos,
que constituyen el fundamento de las culturas y las civilizaciones. Adems, cuando todo este
trabajo es favorable al medio ambiente, los beneficios se prolongan durante generaciones. En ltima
instancia, este impulsa el potencial humano, la creatividad y el espritu.
El informe sobre desarrollo humano [2015] analiza el modo en que el trabajo puede mejorar este
aspecto, teniendo en cuenta que el mundo laboral est cambiando a gran velocidad y que sigue
habiendo importantes desafos en materia de desarrollo humano. El documento adopta una visin
amplia del trabajo, que abarca el voluntariado y la labor creativa y, por tanto, va ms all del empleo.
Asimismo, examina la relacin entre la labor y el desarrollo humano, el servicio remunerado, as
como el trabajo sostenible.
Adems, el informe seala que el vnculo entre el trabajo y el desarrollo humano no es automtico
y que algunos tipos de empleos, como los forzosos, pueden perjudicar el desarrollo de las personas
al violar los derechos, al atentar contra la dignidad humana y sacrificar la libertad y la autonoma.
Si no se adoptan las polticas adecuadas; la desigualdad de oportunidades y de remuneracin en el
trabajo puede generar divisin y perpetuar las desigualdades en la sociedad.
El documento concluye que el trabajo puede mejorar el desarrollo humano cuando las polticas
ofrecen mayores oportunidades de empleo productivo, remunerado y satisfactorio; asimismo,
mejoran las competencias y el potencial de los trabajadores y garantizan sus derechos, su seguridad
y su bienestar. La calidad del trabajo es una dimensin importante para lograr que el empleo mejore
el desarrollo humano. Sin embargo, problemas como la discriminacin y la violencia impiden que
se establezcan vnculos positivos entre el empleo y el desarrollo humano. En muchos casos, las
personas que trabajan en condiciones peligrosas se enfrentan a graves riesgos de abuso, inseguridad
y prdida de libertad y autonoma.
Para mayor informacin consultar:
PNUD (2015). Informe sobre Desarrollo Humano 2015. Trabajo al servicio del desarrollo humano.
Disponible en:
http://hdr.undp.org/sites/default/files/2015_human_development_report_overview_-_es.pdf