Resolución y PDI de La Universidad Antonio Ruiz de Montoya

2 Plan de Desarrollo Institucional UARM
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Universidad Antonio Ruiz de Montoya
La Universidad Jesuita del Per
Plan de Desarrollo
Institucional
2008-2017
Formar para transformar
El presente documento sintetiza los fundamentos

de la poltica institucional y esboza su trayectoria
a largo plazo por perodos trienales, a fin de graduar
y jerarquizar las propuestas de mediano plazo que
sern instrumentadas en los planes operativos.


CONTENIDO
INTRODUCCIN 7
I DECLARACIN DE VALORES Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES 11
II MISIN, VISIN 15
III OBJETIVOS ESTRATGICOS 16
IV MODELO DE UNIVERSIDAD 17
V LA ESTRATEGIA DE DESARROLLO DE LA UARM 25
VI PERFIL DEL DESARROLLO INSTITUCIONAL A MEDIANO 32

PLAZO-TRIENO 2009-2011


INTRODUCCIN
La actualizacin y el perfeccionamiento del Plan de Desarrollo Institucional (PDI) a largo plazo

nos ha llevado a precisar los principios sobre los que se asienta el actuar de la universidad.
Es en la conviccin de su vigencia y en la coherencia prctica de nuestra actuacin frente a
esos principios que se expresa nuestra fidelidad a la gran tradicin educativa de la Compaa
de Jess cuya pertinencia, eficacia y validez se sustentan asimismo en su genuina adecuacin
a las exigencias de la sociedad.
El lema del escudo de la UARM dice: Gloria Dei, Vivens homo. La gloria de Dios est en que el
hombre tenga vida plena; el hombre, es decir la humanidad entera, sin exclusin de personas
ni de culturas. Es con todos los seres humanos, con quienes convivimos en el planeta, que
tenemos que compartir nuestra humanidad, abriendo ventanas a una convivencia con criterios
de justicia, solidaridad, respeto mutuo, comprensin y compasin.
Son estos valores los que estn en juego en este momento de profunda crisis mundial, abierta
por la irresponsabilidad de los ms grandes bancos: Todos sabemos que no se trata slo de una
crisis econmico-financiera. Hace tiempo que el modelo estaba afectando negativamente, con
efectos angustiosos, los equilibrios sociales y culturales logrados y desestabilizando culturas
tradicionales. Otra dimensin del modelo, negada con terquedad durante mucho tiempo, son
los efectos ecolgicos nefastos de la depredacin de la naturaleza. En fin, la crisis actual es de
una gran profundidad porque se trata de una crisis de humanidad. En efecto, han faltado rasgos
de humanidad mnimos en el proyecto neoliberal y en la economa de mercado. Han faltado
la visin humanista, la confianza, la verdad y el respeto del medio ambiente, dimensiones sin
las cuales ninguna institucionalizacin social puede mantenerse en pie. El que para salir de la
tormenta se haya acudido a los Estados no seala, necesariamente, el regreso a la verdadera
poltica como lo preconizaban con urgencia varios pensadores desde hace mucho tiempo.
De hecho, abrirse a la poltica, espacio en donde se juega la dignidad del hombre en sociedad

es asumir y responder colectivamente por las siguientes cuestiones: Cmo y por qu vivimos
en sociedad? Para hacer qu? y Qu es lo que genuinamente nos importa de la convivencia
social?.
Mientras las respuestas a la crisis que nos afecta como humanidad planetaria no tengan como
preocupacin medular la suerte comn de los pueblos; mientras no exista preocupacin por
un mundo con sentido de justicia y realizacin para todos, y mientras lo que rija las relaciones
humanas se limite a organizar la dependencia recproca o la de seguir participando en ms
ganancias y ms consumo, slo estaremos en arreglos cosmticos. Nos seguiremos quedando
con un concepto empobrecido, unidimensional, del ser humano que slo considera su parte
de ego, de autoafirmacin frente a los dems, descuidando la dimensin del compartir la
vida, su sentido y sus realizaciones con los dems.
Una evidencia se impone para quien tiene los ojos abiertos: estamos frente al desafo de
una nueva institucionalizacin de la coexistencia humana, frente a la urgencia de repensar y
recrear los valores de solidaridad, austeridad, confianza y compasin que nos hacen humanos.
En medio de tantos ensayos y esperanzas frustradas, hemos tomado una conciencia ms aguda
de que la vida humana ha sido confiada a la inteligencia y al corazn de todos, sin que nadie
pueda decidir por s solo su sentido ni su modo de realizarlo. Sabemos tambin que todos
los caminos sean de humanidad o de violencia entre los seres humanos, han sido abiertos o
cerrados a lo largo de la historia por la educacin recibida por la juventud y los sueos a que
les ha convocado.
Estas reflexiones han llevado a la Universidad Antonio Ruiz de Montoya a una conclusin dictada
tanto por las circunstancias nacionales como por las internacionales: estamos viviendo una
crisis indita de la educacin que urge enfrentar decididamente. Por eso, queremos hacer
de la Educacin para el Desarrollo Sustentable el pilar central de nuestra actuacin; ms aun,
queremos llegar a ser la institucin de referencia, en ese campo, en el pas e, incluso, en
Amrica Latina. Sabemos que, en las actuales circunstancias, esa opcin tiene visos de apuesta
a contracorriente, pero el asidero de nuestra decisin es la constatacin de la existencia de una
grave crisis educativa y, simultneamente, la de una coyuntura cargada de posibilidades.
La adecuacin de nuestro Plan de Desarrollo Institucional en el contexto actual ha significado la

ratificacin de nuestros principios y la renovada incorporacin de las sabias orientaciones de
la carta que nos envi el P. General de la Compaa de Jess, con ocasin de la creacin de la
UARM, instndonos a una fidelidad creativa dentro de la tradicin humanista de la Compaa
de Jess. Su invocacin era que supiramos abrirnos a la sociedad que nos rodea y responder
a los requerimientos del desarrollo nacional. Nos invitaba a hacer todo para que, en sus
diversos niveles y modalidades educativas, nuestra universidad fuera un espacio de inclusin
social y, a la vez, un espacio con dimensin internacional en donde se estudien y debatan
las tendencias del pensamiento y las cuestiones fundamentales que tocan a la persona y a la
comunidad humana: No se olviden que la vocacin de toda universidad jesuita es vivir en y
sobre situaciones y dinmicas de frontera, debiendo siempre responder a los requerimientos
8 Plan de Desarrollo Institucional PDI 2008 -2017 UARM

de desarrollo de la persona a fin de que cada uno/a llegue a ser protagonista de su pleno
desarrollo. Con profunda lucidez nos seal lo que debe presidir nuestro planeamiento y
gestin institucional: El criterio para evaluar una universidad no es lo que la universidad pretende
de sus estudiantes, sino en definitiva lo que los estudiantes llegan a ser.
El PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2008-2017 que juntos hemos diseado se inscribe

y nos inscribe en el horizonte de retos y exigencias institucionales mencionados y en los
desafos de la formacin de la juventud no slo en las competencias profesionales sino en las
de humanidad que requieren las circunstancias sociales actuales. Evidentemente, esos retos y
desafos nos desbordan como personas y como institucin. Pero la exigencia crucial de estos
tiempos difciles es obrar con compromiso, perseverancia y trabajo mancomunado para seguir
la ruta que con este PDI nos hemos trazado.
Vicente Santuc SJ
Presidente
Plan de Desarrollo Institucional PDI 2008 -2017 UARM 9


DECLARACIN DE VALORES Y PRINCIPIOS
INSTITUCIONALES
La Universidad Antonio Ruiz de Montoya desarrolla su misin universitaria como institucin

privada sin fines de lucro, comprometida con la formacin profesional y humana, cuya
pertinencia acadmica se funda en los requerimientos del desarrollo nacional, abriendo
espacios de inclusin social en sus diversos niveles y modalidades educativas - en especial
a aqullos que ms difcilmente pueden acceder a una educacin de calidad. Promueve la
investigacin, siempre atenta a la dimensin humanista tanto en las disciplinas de las ciencias
humanas como en las de ciencias de la naturaleza, siendo conciente de su responsabilidad
social y poltica en los procesos de transformacin de nuestro pas y en la bsqueda de una
sociedad solidaria y sustentable.
En un contexto en el que el utilitarismo, el relativismo el nihilismo y la ausencia de altruismo

han desplazado al hombre, la sociedad y sus derechos a la condicin de medios, la UARM
asienta su labor en la opcin por la persona como protagonista de su pleno desarrollo; valora
su acervo cultural y su capacidad creadora impulsndolos en la bsqueda de la excelencia al
servicio de la fe y la justicia para con las generaciones de hoy y del futuro.
Centralidad de la persona
La centralidad de la persona implica valorar su protagonismo en el conjunto de la comunidad
universitaria de estudiantes, docentes y dems co-gestores de la misin institucional. Este
principio se traduce en una oferta educativa personalizada y orientada al desarrollo integral
del estudiante, en la que los contenidos y los mtodos permiten que ste sea el protagonista
de su formacin y que sta lo oriente al servicio de los dems, especialmente de aquellos cuyos
derechos son vulnerados. En coherencia con este principio, la gestin institucional promueve
el desarrollo personal y profesional de sus miembros, a quienes reconoce como personas
con proyectos y expectativas propias que deben encontrar en la universidad un espacio de
realizacin.

Atencin al dilogo intercultural e interreligioso
Conciente de la naturaleza pluricultural y multitnica de la sociedad peruana, la Universidad
valora y potencia el acervo cultural de la persona, propiciando el dilogo intercultural e
interreligioso, entendido como el desarrollo de una sensibilidad, actitudes, destrezas y
conocimientos que permitan dar una respuesta profesional, tica y afectiva a las demandas
de los contextos culturales y religiosos, nacionales y mundiales. La Universidad est llamada
a constituirse en espacio de encuentro y mediacin para propiciar la formacin de personas
orientadas al ejercicio de una ciudadana y una tica globales, comprometidas con el respeto
de las diferencias y la superacin de las injusticias entre individuos, comunidades y pases.
Desarrollo del sentido crtico y creativo

La formacin del sentido crtico y creativo en nuestra Universidad se vincula a la excelencia,
e implica dos dimensiones importantes a desarrollar en los individuos: por una parte,
la capacidad de comprensin de la realidad, y, por otro lado, la toma de posicin frente a ella.
Esto implica que la persona que se acerca al conocimiento adquiera la capacidad de observar
y entender la realidad y de pensarla crticamente, desarrollando habilidades de juicio y
capacidades creativas.1
Excelencia al servicio del bien comn

Para nuestra institucin, la excelencia es consustancial a la actuacin creativa y eficaz sobre
la realidad; implica redescubrir el valor tico y prctico de la calidad y de la superacin de
la mediocridad. Desde la perspectiva de la espiritualidad ignaciana que inspira a nuestra
universidad, la calidad es definida como el MAGIS o la bsqueda de la mejor eleccin, el mayor
efecto, la mayor influencia, la atencin a la mayor necesidad, siempre en pos del mayor bien
en beneficio de ms personas. El MAGIS no solo hace alusin a niveles ptimos de eficiencia
sino a un tipo de relacin con Dios, con la naturaleza y los seres humanos, que se inscribe en
el servicio de la realizacin del hombre, como reza el lema de nuestra universidad: GLORIA
DEI VIVENS HOMO. Este modo de comprender la excelencia, ntimamente vinculada con la
transformacin de la realidad circundante, nos compromete a formar a nuestros estudiantes
como hombres y mujeres para los dems, empeados en la construccin de un mundo
fraterno, justo y solidario (P. Kolbenbach).
1 Discurso del P. General en la Conferencia sobre el Compromiso con la Justicia en la Educacin superior de la
Compaa de Jess de Estados Unidos, 5-8 de octubre de 2000.

Servicio de la fe y promocin de la justicia
Entendemos como un imperativo de nuestra accin educativa el servicio de la fe, de la que la
promocin de la justicia constituye la exigencia central e irrenunciable. Este servicio de la fe,
que realiza la justicia, mediante el apoyo a las personas para que reconozcan en sus vidas la
presencia permanente del amor ilimitado de Dios, denuncia la injusticia y anuncia con libertad
el Reino de Dios, que se expresa en una vida en la justicia, el amor y la paz.
La promocin de la justicia supone un compromiso firme, realista y continuo para trabajar

por la construccin de un mundo diferente y para establecer las condiciones y estructuras
para la superacin de la inhumana pobreza, la liberacin espiritual y material de las personas.
Este compromiso implica una accin a favor de la paz y de la preservacin de la creacin como
respuesta concreta, radical y adecuada a un mundo que sufre injustamente.
Responsabilidad Social
En coherencia con la promocin de la justicia, la UARM asume su responsabilidad social con el

pas impulsada por su conviccin en la comprensin de la institucin universitaria como bien
social. Concebir a la universidad como bien social nace, por una parte, del reconocimiento de
su dependencia de aportes culturales y econmicos provenientes de la sociedad en general y
de su voluntad de contribuir en la tarea de formacin de los individuos como sujetos ntegros
y tiles a la sociedad; y por otra parte, de una mirada tica de la realidad y de la exigencia de
la justicia.
La UARM declara que su compromiso responsable con la sociedad le exige incidir polticamente
a travs del conocimiento (saber y saber hacer), buscando colaborar con el mejor ordenamiento
y empleo de los poderes, para el bien comn. Nuestra responsabilidad social universitaria
pretende la co-responsabilidad de los diversos actores sociales y polticos en la bsqueda de
soluciones a los problemas claves del pas. De manera particular nos sentimos comprometidos
en la tarea de generacin de conocimientos, de espacios de dilogo y reflexin, orientados
a establecer consensos indispensables en una sociedad democrtica. Finalmente, fieles a
nuestra identidad como universidad jesuita, nuestra responsabilidad social se expresa en el
compromiso con la Iglesia, por hacer de ella un espacio de justicia, solidaridad y anuncio de la
Buena Nueva.
Desarrollo Sustentable
El principio de justicia implica una accin en favor de la paz y de la preservacin de la creacin.

En consecuencia, nuestra Universidad asume el enfoque del desarrollo sustentable, que
expresa la toma de conciencia sobre la crisis ambiental de la actualidad generada por un
sistema cuya lgica conduce al consumo irresponsable y extenuante de los recursos naturales,
al acrecentamiento de las brechas sociales y a la depredacin ambiental y cultural.

La UARM asume su compromiso por la construccin de una nueva tica fundada sobre dos
valores fundamentales e inherentes a toda accin educativa que pretenda contribuir al fomento
de un desarrollo sustentable: el cuidado esencial y la justa medida. Una tica del cuidado
esencial es la del que sabe estar atento al punto de vista del otro particular y a guiarse por el
sentimiento de responsabilidad para con l. Una tica de la justa medida es la que promueve
el uso responsable de los recursos naturales y de las capacidades humanas con sentido de
equidad y de solidaridad con las generaciones actuales y futuras.

MISIN y VISIN
MISIN
La universidad jesuita del Per Antonio Ruiz de Montoya, institucin de educacin

superior comprometida con la fe y la justicia, busca la excelencia en la formacin humana
y profesional para lograr una sociedad solidaria, libre,inclusiva y sustentable. Ofrece una
educacin personalizada, tica, creativa, con responsabilidad social y respaldada en la
investigacin, en la reflexin colectiva y en la accin comprometida frente a los problemas
de nuestro tiempo.
VISIN
Al 2017 la Universidad Antonio Ruiz de Montoya es reconocida en el Per y en Amrica Latina

por su liderazgo acadmico, articulador y dinamizador de procesos de transformacin
social, que asume, activa y responsablemente, su rol educador y formador de ciudadana,
en armona con la diversidad cultural y ambiental del pas.

OBJETIVOS ESTRATGICOS
1 Desarrollar un modelo educativo innovador y flexible, de calidad y eficiencia acreditadas,

con una seleccin articulada de opciones cuya accesibilidad, mtodos y contenidos respondan
a las necesidades y particularidades del pas.
2 Desarrollar la investigacin con incidencia en la mejora de los procesos socio-productivos,

la educacin, la gestin pblica y el ejercicio de la ciudadana y de la poltica, teniendo en
cuenta la diversidad cultural y ambiental del pas, contribuyendo as al desarrollo sustentable
y a la creacin de conocimiento.
3 Impulsar la cohesin interna, la incidencia social y la insercin internacional de la UARM, para

el mayor impacto y la mejor cooperacin e intercambio en el cumplimiento de su misin.
4 Desarrollar las condiciones e instrumentos de previsin, adaptacin, permanencia y

desarrollo institucional de la UARM, en el medio universitario peruano e internacional.

MODELO DE UNIVERSIDAD
La UARM constituye institucionalmente, por su concepcin, una manera muy particular de

comprender y asumir el papel de la universidad en la sociedad contempornea, al considerarla
en s misma como un bien social, como medio de inclusin y para la igualdad de oportunidades.
En el cumplimiento de su misin acadmica la UARM articula diferentes opciones de enseanza-
aprendizaje: A la formacin convencional, presencial, no slo incorpora la formacin a
distancia con medios tecnolgicos modernos, sino que adems desarrolla una opcin
presencial itinerante, llevando el conocimiento y los mtodos de enseanza/aprendizaje y de
investigacin al interior del pas, all donde no se investiga y escasea la formacin de calidad.
La articulacin a redes educativas internacionales permite a la UARM realizar programas de
intercambio y nutrirse de los avances cientfico-tecnolgicos de otras latitudes, lo que eleva
la calidad de sus servicios de formacin superior universitaria y tcnica.
En cuanto a los niveles o grados tcnico/acadmicos, la UARM abarca opciones que van desde
la formacin pre-universitaria e intermedia o tcnica superior, hasta licenciaturas, diplomados
y maestras; lo cual se completar en su momento con el nivel doctoral, en las reas en
las que haya logrado niveles de calidad internacional. Este abanico de opciones, adems
de fortalecer y enriquecer la formacin terico prctica, responde a las particularidades
vivenciales de la juventud del pas, en los diversos niveles socioeconmicos, caracterizados
por su heterogeneidad y multiculturalidad, que la UARM valora como impulsores de la
creatividad y la innovacin con cdigos propios de modernidad (tica, esttica y utilitaria). Por
su versatilidad, principios antecedentes y vinculaciones, la UARM constituye una institucin
educativa genuinamente arraigada en el Per y articulada al mundo, lo cual se constata en los
mapas que muestran la red de instancias nacionales y contactos internacionales de la misma.

MAPA 1
Instituciones jesuitas vinculadas a la UARM en el Per
ECUADOR
COLOMBIA
Loreto
Iquitos
Piura
BRASIL
Amazonas
Cajamarca
Chiclayo Jan
Lambayeque San Martn
La Libertad
Trujillo
Ancash
Hunuco
Pasco
Ucayali
Junn
Madre de Dios
Lima
Huancavelica
Cusco
Apurmac
Ica
Ayacucho Puno
BOLIVIA
Arequipa
Ilo
Tacna
Moquegua
CHILE
4.1 Las principales caractersticas del modelo son:
La oferta educativa y enfoque de las actividades de investigacin se desarrollan

sobre la base de cuatro grandes lneas garantizando la coherencia y articulacin
de las actividades acadmicas sustentadas en el enfoque de competencias y en
criterios de empleabilidad.

Se plantea una seleccin articulada de opciones de oferta acadmica en distintos
niveles y modalidades: Educacin Tcnica Superior, Pre Grado y Post Grado;
presencial, semipresencial, presencial itinerante y a distancia, lo que permite la
disponibilidad de una oferta accesible para todos los niveles de la sociedad y al
interior del pas.
El modelo consolida el continuo educativo de la Red CONSIGNA (Consorcio

Ignaciano de Educacin) y aporta al esfuerzo educativo de las obras de la
Compaa de Jess.
Para su actividad acadmica de docencia e investigacin, as como para las

actividades de extensin y proyeccin social, el modelo aprovecha al mximo los
recursos de CONSIGNA y de la Red Jesuita a nivel nacional, pudiendo maximizar
as su incidencia en las regiones del pas.
El modelo reafirma el compromiso por desarrollar una educacin de calidad

reconocida y acreditada internacionalmente, manteniendo el servicio de tutora y
acompaamiento a la formacin.
La calidad internacionalmente acreditada se fundamenta en el rigor acadmico y

en la amplia vinculacin externa de la UARM que le permite interactuar y utilizar
recursos de la Red Internacional de Universidades Jesuitas en distintos lugares
como Estados Unidos, Europa, Asia y Latinoamrica.
El Centro de Educacin Virtual permitir: por un lado desarrollar la educacin

a distancia en la oferta actual (Pre grado y Post grado) y por otro lado brindar
acceso de educacin a nivel nacional e internacional.
El tamao de la universidad al 2017 de acuerdo a este modelo, implicara tener

un total de entre 3,400 y 3,900 alumnos de Pre grado, Post Grado (Maestras y
Diplomados/Virtual y Presencial) y del Instituto Superior Tecnolgico y Pedaggico.
El tamao y dems caractersticas del modelo permite ampliar la incidencia social
y lograr el autosostenimiento econmico.
La poltica de pensiones se basar en mantener un nivel menor al promedio del

mercado entre las universidades de rango acadmico similar y ofrecer una poltica
de becas y escalas que premien la excelencia acadmica de los estudiantes y
amplen las oportunidades y posibilidades de inclusin social.
El modelo ser soportado por una organizacin eficiente y un planeamiento y

gestin estratgicas, orientadas a resultados y con uso adecuado de la tecnologa
para el desarrollo institucional de la UARM.

MAPA 2
Red de Universidades confiadas a la Compaa de Jess en Amrica Latina
Mxico
Repblica Dominicana
Guatemala
El Salvador Nicaragua
Venezuela
Colombia
Ecuador
Brasil
Per
Bolivia
Paraguay
Chile
Uruguay
Argentina
MAPA 3
Red de instituciones vinculadas a la Compaa de Jess y a la UARM en el Mundo

4.2 Lneas de Actividad Acadmica
La UARM ha configurado sus lneas de actividad acadmica en coherencia con su misin y
visin, esto es con el propsito central de contribuir al desarrollo del pas, desde las opciones
que considera de mayor impacto y prioridad para la sociedad peruana en el contexto de la
globalizacin y de la sociedad del conocimiento. Las lneas de actividad acadmica, en los
diferentes grados y modalidades, son:
1 Ciencias de la Educacin y Humanidades:

Centrada en la contribucin a la transformacin de la educacin nacional y en la formacin
para el desarrollo cultural y tico de las personas y la sociedad en su conjunto.
2 Ciencias Polticas y Gestin del Desarrollo:

Contribucin a la institucionalizacin, calidad y eficiencia de la gestin del pas para el
desarrollo equitativo y una beneficiosa insercin internacional.
3 Ciencias Ambientales y Desarrollo Sostenible:

Contribucin al desarrollo sostenible, propiciando una relacin armoniosa con la
naturaleza en el contexto de la diversidad cultural y ambiental del pas.
4 Ciencias Formales y de Sistemas e Ingenieras:

Contribucin a la innovacin, investigacin y desarrollo en las especialidades cientficas
y tecnolgicas de la UARM.
El detalle de las especialidades que comprende cada una de las cuatro lneas de actividad
acadmica puede apreciarse en el Cuadro 1.

CUADRO 1
ruizinstitucionalbn2.indd 22
Lneas de actividad acadmica: especialidades, grados y modalidades en la UARM al 2017
22
LNEAS DE ACTIVIDAD: CONTRIBUCIN
Ciencia Poltica y Gestin Ciencias Ambientales Ciencias Formales y de

Ciencias de la Educacin y Humanidades del Desarrollo y Desarrollo Sostenible Sistemas e Ingenieras
Contribucin a la transformacin de la Contribucin a la Institucionalizacin, Contribucin al desarrollo sostenible, Contribucin a la innovacin,

educacin nacional y al desarrollo cultural calidad y eficiencia y capacidad de gestin propiciando una relacin armoniosa investigacin y desarrollo en
y tico de la persona y la sociedad del pas para el desarrollo equitativo y una con la naturaleza en el contexto de la las especialidades cientficas y
beneficiosa insercin internacional diversidad cultural y ambiental del pas. tecnolgicas de la UARM.
Filosofa
Ciencia Poltica Ciencias Ambientales y Gestin
Educacin con nuevas menciones Matemtica
Administracin de Empresas de la Diversidad
Psicologa Estadstica
(PYMES) Geografa
Periodismo Ingeniera de Sistemas
Pre Grado
Administracin Pblica Turismo Sostenible
Complementacin pedaggica
Economa del Desarrollo Biologa
Plan de Desarrollo Institucional PDI 2008 -2017 UARM

Psicologa
Consejera Gestin de Recursos Naturales Biodiversidad y Desarrollo
Gestin Educativa Gestin de Proyectos de Desarrollo Sostenible
Educacin en Ciencias Naturales Estudios Latinoamericanos Derecho Ambiental Tecnologas para la
Filosofa de la Ciencia y Tecnologa Estudios Asiticos Biotica Educacin Virtual
Filosofa en Mstica y Humanismo Gestin del Conocimiento Cientfico Gestin de Proyectos Tursticos Maestra en Sistemas
tica y Filosofa Poltica y Tecnolgico Acondicionamiento Territorial Matemticas aplicadas
Presencial
Post Grado
Religin y Cultura Derecho Comercial e Internacional Empresas y Relaciones
Psicopedagoga Reforma Procesal Penal Comunitarias
Periodismo Poltico Responsabilidad Social Empresarial
Derecho Ambiental
Grados y Modalidades
Gestin Educativa Biotica
Gestin Municipal
Actualizacin docente (bsica/ Gestin de Proyectos Tursticos
Gestin de Proyectos
intermedia/avanzada) Acondicionamiento Territorial Matemticas Aplicadas
Reforma Procesal Penal
Educacin en Ciencias Naturales Empresas y Relaciones
Post Grado
A Distancia
Educacin en Matemticas Comunitarias
Tcnico en Informtica
Diseo y Gestin de Proyectos Tcnico Ambiental Tcnico en Electrnica
Idiomas extranjeros Administracin Gastronoma Tcnico en Estadstica
Instituto
Hotelera Tcnico en Diseo
Pedaggico
Tecnolgico y
Industrial
5/5/09 9:39:19 PM
4.3 Los mbitos del quehacer de la Universidad
A. La docencia
La funcin docente en la UARM est orientada a la formacin personal y profesional para la

transformacin social. Parte de la premisa bsica del aprendizaje como realizacin del sujeto
en su contexto social, econmico y cultural, distante del enfoque utilitarista, frecuentemente
carente de contextualizacin y densidad histrica. Con esa orientacin materializamos nuestra
opcin por la formacin de una conciencia crtica que capacite a los individuos para discernir
los estilos de vida, las normas de conducta o los caminos de realizacin personal que la
diversidad cultural ofrece. En la UARM, la docencia se ejerce considerando:
La formacin para lograr una sntesis reflexiva, personal y creativa en el mbito del
pensamiento y la accin (eje epistemolgico)
La formacin en la reflexin personal y grupal en contacto con los grandes autores y sus
tradiciones, y con las preguntas fundamentales de la cultura y la sociedad actual (eje
metodolgico).
La preparacin para que el alumno tenga criterios que permitan dar finalidades ticas y
morales especficas a la formacin recibida (eje axiolgico).
La formacin considera, adems de la competencia profesional, la revaloracin de la tica

ciudadana y del dilogo intercultural, as como la articulacin de las humanidades y las
ciencias.
La UARM promueve la investigacin vinculada a la formacin acadmica y a la prctica social,

como parte de la formacin integral de los alumnos, quienes cuentan con tutora personalizada
en las diferentes etapas de su trayecto de aprendizaje, as como con espacios de reflexin
con los profesores. Esta vinculacin entre formacin e investigacin y prctica social permite
que los alumnos internalicen las dimensiones y capacidades de afectividad, expresividad,
sensibilidad social, pensamiento pluridimensional, espritu abierto y crtico y, pensamiento
prospectivo (de largo plazo).
B. La Investigacin
La investigacin en la UARM es uno de los canales privilegiados para hacer efectiva su

responsabilidad social e incidencia poltica. Por este motivo, la investigacin debe comprometer
a alumnos y profesores, adems de dar lugar a dilogos en los que se planteen y discutan los
problemas ms urgentes del pas y de Amrica Latina, en colaboracin con otras universidades,
centros de investigacin y actores estratgicos, pblicos y privados.

La UARM busca producir conocimientos que contribuyan a la configuracin de un nuevo
paradigma de comprensin de la cultura en el continente, y que permitan la articulacin
de imaginarios polticos, sociales, cientficos y artsticos con las condiciones de produccin,
materiales y simblicas, de las prcticas sociales e identitarias.
Las lneas de investigacin de la UARM estn delimitadas por las reas acadmicas de la
universidad y referidas a los problemas contemporneos, en coherencia con su preocupacin
por el desarrollo sustentable. La priorizacin de los temas y su eleccin como tpicos de
investigacin pasa por la confrontacin y anlisis de los procesos ms relevantes a escalas
nacional, regional y global. Esto requiere establecer alianzas de cooperacin con otros actores,
de dentro y fuera del pas.
C. La Proyeccin Social
La UARM involucra a la comunidad universitaria, en particular a los estudiantes y docentes,

en una proyeccin a la sociedad vinculando la formacin acadmica y la investigacin con el
servicio comunitario, para propiciar una reflexin-elaboracin sobre el significado del quehacer
profesional, entendido como espacio de realizacin personal y de aporte a la sociedad. Para
fortalecer y ampliar los impactos sociales, econmicos y culturales sobre la sociedad, la
UARM propicia alianzas con instituciones o Facultades de otras universidades, con Gobiernos
Regionales y Locales, para la implementacin conjunta de programas
D. La gestin institucional en la UARM
A la institucin universitaria moderna, como consecuencia de la creciente y diversa demanda

de un contexto globalizado y, asimismo diverso, se le exige respuestas rpidas y eficientes, no
slo para brindar un servicio de calidad, sino para mantener vigente su pertinencia respecto a
las necesidades del pas.
Para el cumplimiento de su Misin y Visin, la gestin estratgica de la UARM se rige por sus
principios y valores y se asienta en el diseo de un modelo macro organizacional que garantiza
el cumplimiento de principios y normas administrativas, de organizacin y de la legislacin
vigente para lograr una adecuada funcionalidad y eficiencia en el logro de sus metas y objetivos
a largo plazo.
La gestin estratgica, o gestin por resultados, supone necesariamente fortalecer el

planeamiento con la permanente participacin de la comunidad universitaria, genuinamente
comprometida con un servicio formativo de calidad, en beneficio de los estudiantes y del
pas.

LA ESTRATEGIA DE DESARROLLO
DE LA UARM
Partiendo de su propsito central de FORMAR PARA TRANSFORMAR, la UARM enfrenta un

desafo de singular envergadura. Por un lado constata la necesidad de ampliar su incidencia
social y las oportunidades de sectores de limitados ingresos, con mejores y ms amplios
mecanismos de inclusin. Por otro lado, justamente para dar sustento a la inclusin, requiere
asegurar niveles de excelencia acadmica y la viabilidad econmico financiera que le permita
asumir los costos regulares del servicio educativo que presta y acrecentar progresivamente
los subsidios, becas y otras formas de apoyo a la inclusin. Este gran desafo exige que la
UARM se transforme a s misma, superando sus limitaciones y potenciando sus ventajas y sus
vinculaciones institucionales. A esta transformacin, expresada en la VISION institucional, se
orienta la estrategia de desarrollo a largo plazo.
La estrategia se fundamenta en el desarrollo de un modelo educativo con calidad y

eficiencia acreditadas, que vincula la docencia a la investigacin y ampla la oferta educativa
de pre-grado y post grado, en especialidades pertinentes y en las modalidades presencial
y a distancia como medio para ampliar y facilitar la accesibilidad de su oferta educativa.
Simultneamente, la actividad de investigacin se centra en aquellos temas con mayor
incidencia en la mejora de procesos sociales, econmicos y polticos, propiciando asimismo
espacios de reflexin y dilogo e intercambio.
A fin de fortalecer su presencia institucional, ampliar sus opciones y complementar sus esfuerzos
y recursos la UARM se propone, tanto desde la docencia como desde la investigacin, ampliar y
afirmar la pertinencia de su actuacin en la sociedad, mientras se consolida la cohesin interna
y la participacin creativa de la UARM en redes de cooperacin nacionales e internacionales.
Finalmente, la estrategia institucional se basa en la adopcin de mtodos, mecanismos e
instrumentos de prospectiva, previsin y adecuacin a los entornos nacional e internacional,
as como de adaptacin del manejo econmico financiero a dichos entornos. Estos cuatro ejes
de la estrategia de desarrollo de la UARM se precisan en los cuatro objetivos estratgicos antes
enunciados, los que se instrumentan mediante los objetivos de gestin correspondientes.

5.1 Los ejes de la estrategia y los objetivos de gestin
A. Desarrollo del modelo educativo
Desarrollo de los procesos de enseanza aprendizaje en sintona con los cambios

del entorno, institucionalizando las normas, mtodos y tcnicas de la calidad para
la acreditacin internacional.
Captacin, perfeccionamiento y promocin del cuerpo docente.
Desarrollo de opciones educativas pertinentes, accesibles y viables en pregrado,
postgrados presenciales y a distancia y educacin tcnica superior.
Modernizacin del equipamiento y acceso a materiales educativos virtuales y
presenciales.
B. Desarrollo de la investigacin que responda a las exigencias

del pas y su relacin con el desarrollo sustentable y la
sociedad del conocimiento.
Institucionalizacin y desarrollo de la investigacin estableciendo sus prioridades,

instancias y modalidades.
Potenciar la capacidad de investigacin de la UARM con la capacitacin, incentivos,
medios fsicos, virtuales y de la cooperacin.
Desarrollo y promocin de la investigacin en colectivos y redes nacionales e
internacionales.
C. Consolidacin de la cohesin interna e interinstitucional

nacional e internacional
Desarrollo del servicio del medio universitario y las relaciones internas.

Consolidacin de la poltica de inclusin social y de apertura de oportunidades,
brindando acceso a educacin superior de calidad a segmentos ms necesitados.
Contribucin con la trasformacin de la Educacin en el pas.
Ampliacin de la presencia en provincias e institucionalizar espacios de reflexin,
dilogo y colaboracin en temas de inters nacional y local.
Fortalecimiento de la imagen institucional y la cooperacin internacional para
posibilitar el desarrollo de una propuesta globalizada.

D. Previsin y promocin del desarrollo institucional, su
sostenibilidad econmica y su capacidad de adaptacin a
los cambios del entorno
Institucionalizacin del Planeamiento y la Gestin estratgica para la conduccin

de la UARM.
Desarrollo de una estrategia econmico-financiera compatible con los
propsitos de inclusin e incidencia, mejora de la productividad y rentabilidad,
mayor captacin de estudiantes y oportunidades de prestacin de servicios,
racionalizacin del uso de los recursos y de la gestin de financiamiento.
Mejora del manejo gerencial y autnomo de la universidad (organizacin y
procesos, manejo financiero, plena utilizacin de la capacidad instalada, etc).
Planeamiento oportuno de los proyectos de crecimiento.
Estrategia de inversin, equipamiento y desarrollo de la infraestructura.
La magnitud del desafo exige un planeamiento realista y una ejecucin progresiva

debidamente diseada, sopesando las verdaderas posibilidades del esfuerzo
institucional. A este propsito responde el siguiente capitulo que describe el perfil
de la trayectoria del desarrollo institucional hacia el 2017.
5.2 Perfil de la trayectoria institucional hacia el 2017

Para una mejor orientacin y conduccin de su desarrollo institucional en el mediano y corto
plazos, la UARM ha diseado como parte de su estrategia el perfil de la trayectoria previsible
en los sucesivos perodos de mediano plazo. Tomando como punto de partida el trienio 2006-
2008, recientemente concluido, la secuencia de los avances en el desarrollo que la UARM se ha
propuesto se esquematiza en el siguiente diagrama escalonado del perodo 2006-2017:
GRFICO N 1
Trayectoria del desarrollo Institucional de la UARM al 2017
Trienio 2015 2017

Propsito: Reconocimiento de la UARM como referente
latinoamericano de la formacin humanista para el cambio social.
Trienio 2012 2014

Propsito: Consolidacin de la oferta acadmica y de investigacin, diversificada y
flexible, as como de la presencia institucional en el ambiente universitario nacional.
Trienio 2009 2011

Propsito: Estructuracin de las bases acadmica, organizativa y financiera para el funcionamiento
autnomo, ordenado y auspicioso de la UARM.
Trienio 2006 2008

Realizacin: Anlisis situacional, reflexin colectiva sobre el futuro institucional, evaluacin de opciones, planeamiento
estratgico y avances importantes en la implementacin del Proyecto de Desarrollo Institucional a largo plazo.

Como puede apreciarse en el diagrama, para cada perodo trienal la trayectoria establece
determinados logros relacionados con los aspectos o factores ms importantes de
la marcha institucional durante el perodo correspondiente. Estos logros globales
se concretan en los rasgos de la situacin objetivo esperada, que se enuncian en los
recuadros a continuacin:
TRIENIO 2006 AL 2008
Realizacin: Anlisis situacional, reflexin colectiva sobre el futuro

institucional, evaluacin de opciones, planeamiento estratgico y avances
preliminares en la implementacin del Proyecto de Desarrollo Institucional
a largo plazo.
Situacin a diciembre 2008:
Nmero de alumnos regulares es de 550 (no incluye actividades en

provincias).
Gestin con supervisin de CONAFU.
La UARM se encuentra an bajo la supervisin de la CONAFU.
Se ha logrado disear un Proyecto de Desarrollo Institucional (PDI)
a largo plazo, y se avanza en el logro del consenso, habindose
proseguido su implementacin y la instrumentacin de un proceso
ordenado de planeamiento institucional.
Se han incluido unidades organizativas para realizar las funciones de
mayor exigencia.
Se ha logrado incursionar con xito en nuevas carreras, diplomas y
programas de educacin a distancia, en las lneas priorizadas en el
PDI.
La UARM es reconocida como institucin formativa de excelencia en
el pas.
La UARM cuenta con una planta docente de alto nivel.
Ante las dificultades financieras la UARM cuenta con opciones
prometedoras para su financiamiento.

Propsito: Estructuracin de las bases acadmica, organizativa y financiera

para el funcionamiento ordenado y auspicioso de la UARM
Situacin Objetivo al 2011
Nmero de alumnos regulares se incrementa de 550 en el 2008 a 1370 en

2011 y sus estudiantes se gradan y titulan en plazo no mayor a dos aos.
La UARM cuenta con la aprobacin oficial y bases jurdico- legales para su
funcionamiento autnomo; ha completado exitosamente su proceso de
autoevaluacin institucional con vistas a una acreditacin internacional.
Ha logrado instaurar un sistema eficiente y dinmico de Planeamiento
y Gestin Estratgica, con una estructura organizacional flexible, que
le ha permitido solucionar los vacos y limitaciones de funcionamiento,
manteniendo su opcin como institucin sin fines de lucro que propicia la
inclusin social.
Se ha consolidado un proyecto institucional de consenso que sustenta la
cohesin institucional interna, as como la colaboracin y disposicin al
trabajo colectivo, habindose configurado un ambiente laboral armonioso y
clido que genera sinergias de impulso al desarrollo.
La universidad ha logrado ampliar, renovar y consolidar una oferta educativa
de calidad fundamentada en la investigacin y en su eficiente gestin
pedaggica,orientada a opciones incluyentes,con enfoques interdisciplinarios
y flexibles, con programas acadmicos pertinentes e innovadores.
Se ha constituido el Instituto Superior que ofrece especialidades de corta
duracin y alta calidad, aceptacin y pertinencia.
Cuenta con el Centro de Educacin a Distancia (y campus virtual) de
excelencia, institucionalizado, debidamente dotado del equipamiento,
programas y especialistas requeridos, con oferta acadmica sistemticamente
programada y especialmente diseada y desarrollada.
Cuenta con un servicio bibliotecario con acceso a centros documentarios del
pas y del exterior; as como con instalaciones de servicios complementarios,
mobiliario y equipamiento requeridos.
Es reconocida por la investigacin y presencia proactiva en todo el pas,
influyendo positivamente en las polticas educativas.
Ha logrado incrementar y afianzar una planta docente de alto nivel, que
comparte la misin y expectativas institucionales.
La UARM ha logrado equilibrar sus finanzas y es percibida como una opcin
responsable para la colocacin de fondos de desarrollo universitario.

Propsito: Consolidacin de la oferta acadmica y de investigacin,

diversificada y flexible, as como de la presencia institucional en el ambiente
universitario nacional
Situacin Objetivo al 2014:
Nmero de alumnos se incrementa de 1370 en el 2011 a 2830 en

2014.
La UARM ha desarrollado un Sistema de Planeamiento y Gestin
estratgica que armoniza la gestin acadmica con la gestin
administrativa lo que le permite prever y programar las opciones
pertinentes y viables de su crecimiento institucional.
La UARM ha mejorado su presencia institucional y su alta direccin
cuenta con creciente capacidad de negociacin dentro y fuera del
ambiente universitario del pas, particularmente en los asuntos
relacionados con la Educacin Pblica Nacional.
La UARM ha logrado diversificar su oferta educativa desarrollando la
investigacin en funcin de las exigencias de creatividad e innovacin
propias del desarrollo nacional y de la insercin internacional del pas.
La oferta educativa comprende opciones incluyentes, con enfoques
interdisciplinarios y flexibles y con programas acadmicos pertinentes
e innovadores.
La UARM ha logrado resultados y apoyo financiero para desarrollar
las opciones acadmicas asumidas, as como para ofrecer un nmero
importante de becas y subsidios y para ampliar la infraestructura
universitaria.
La UARM ha logrado proyectar su incidencia en el campo social y
constituye un centro importante de consulta de las autoridades
nacionales y regionales, particularmente en el mbito de la educacin.
La UARM est desarrollando las instalaciones de su campus universitario
en funcin de su proyecto pedaggico multidisciplinario.
La UARM es reconocida por la investigacin y por su presencia proactiva
en el interior del pas.
La UARM ha asegurado la adecuacin progresiva de su planta docente
de calidad a los requerimientos y expectativas institucionales.

Propsito: Reconocimiento de la UARM como referente latinoamericano

de la formacin humanista para el cambio social
Situacin Objetivo al 2017:
Nmero de alumnos se incrementa de 2830 a 3400 en 2017.

La UARM constituye un referente nacional y latinoamericano de la educacin
humanista, particularmente, en educacin e investigacin socio-poltica,
cuenta con creciente capacidad de negociacin dentro y fuera del pas,
particularmente en los asuntos relacionados con la Educacin Pblica.
La universidad ha logrado consolidar una oferta formativa de calidad,
permanentemente actualizada, en contenidos, opciones y medios
pedaggicos, sintonizando con los cambios y tendencias del entorno nacional
y mundial.
La UARM es reconocida por la investigacin y presencia proactiva en todo el
pas y ha consolidado su incidencia social y su insercin internacional.
La UARM constituye un centro importante de referencia en Amrica Latina,
como ente especializado en la formacin e investigacin educativa as como
en los mbitos socio-poltico, filosfico, ambiental y cultural.
La UARM ha consolidado su capacidad de convocatoria en los medios
intelectuales y profesionales,asegurando la adecuacin progresiva de su planta
docente de calidad a los requerimientos y expectativas institucionales.
La UARM cuenta con un campus universitario, adaptado al funcionamiento
de su proyecto pedaggico multidisciplinario.
La UARM ha desarrollado un sistema de Planeamiento y Gestin Estratgica
que le permite visualizar las tendencias universitarias del pas y del mundo,
as como enfrentar oportuna y eficazmente las oportunidades y desafos del
entorno.
La UARM ha logrado posicionarse institucionalmente y ha alcanzado
su sostenibilidad, en un esquema econmico-financiero que genera los
excedentes requeridos para ampliar sus opciones de inclusin social no slo
con el apoyo y acogida a un mayor nmero de jvenes valores de escasos
recursos, sino adems con el desarrollo de opciones educativas al interior
del pas. Este esquema se viabiliza por haberse constituido en una entidad
preferentemente elegible como centro de estudios y para consultas y asesoras
importantes del pas y del exterior, as como de fuentes especializadas de
financiamiento.

PERFIL DEL DESARROLLO
INSTITUCIONAL A MEDIANO
PLAZO - TRIENIO 2009-2011
Los logros del trienio 2009-2011 tienen importancia decisiva en la implementacin progresiva
del presente Plan de Desarrollo Institucional. En efecto, durante este perodo deber alcanzarse
la situacin objetivo que sienta las bases del desarrollo futuro. Consecuentemente y como
parte de la estrategia, el diseo de la trayectoria institucional incluye la definicin de la poltica,
objetivos y metas del desarrollo institucional en los prximos tres aos. De este conjunto de
planteamientos, se enuncia a continuacin los aspectos prioritarios del perodo.
6.1 Prioridades de la poltica institucional 2009-2011
Durante el trienio 2009-2011, la UARM deber lograr la estructuracin de las bases acadmica,
organizativa y financiera para su funcionamiento autnomo, ordenado y auspicioso en camino
hacia el 2017.
Este propsito exige un esfuerzo singular para superar las limitaciones y concentrar la actividad
institucional en los logros imprescindibles. Sentar las bases del nuevo modelo supone trabajar
durante el trienio 2009-2011 en cuatro temas fundamentales:
A. Implementar las opciones acadmicas bsicas del nuevo

modelo a partir de:
La adecuacin de la oferta acadmica actual y el lanzamiento de nuevas carreras.

La consolidacin de la calidad acadmica y de la plana docente.
La puesta en marcha del Instituto Superior.
La consolidacin del Centro de Educacin a Distancia, con calidad y eficiencia
acreditadas.

B. Institucionalizar la Investigacin mediante:
El establecimiento de prioridades e incentivos para la investigacin.

Incursin en investigaciones en temas sustanciales, mediante la colaboracin con
otras instituciones y mediante la investigacin en redes y grupos en el pas y en el
extranjero.
La instrumentacin de la poltica de financiamiento.
C. Instrumentacin de la promocin de la UARM as como de la

cooperacin y alianzas estratgicas:
Estrategia de relanzamiento y comunicacin para posicionar la Universidad.

Estrategia de cooperacin, colaboracin e intercambio.
Desarrollo de la cooperacin internacional.
D. Desarrollar la gestin institucional y econmico-financiera

de la UARM, mediante:
Racionalizacin organizativa y desarrollo de un sistema congruente de planeamiento

y gestin institucional, con el correspondiente sistema de informacin, seguimiento
y evaluacin.
Realizacin de inversiones debidamente armonizadas con el crecimiento de
las necesidades y de los ingresos; condicionndolas a las disponibilidades
financieras.
Programacin del crecimiento del espacio fsico del campus universitario en
funcin del crecimiento de los servicios educativos
6.2 Objetivos, resultados y metas al 2011

El detalle de los objetivos, resultados y metas del trienio 2009-2011 se desarrolla en los cuadros
del documento tcnico completo que incluye adems las proyecciones cuantitativas y el
diagnstico institucional, con el correspondiente anlisis FODA.

***
El presente documento sintetiza los fundamentos de la poltica institucional

y esboza su trayectoria a largo plazo por perodos trienales, a fin de graduar
y jerarquizar las propuestas de mediano plazo que sern instrumentadas
en los planes operativos.


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2 Plan de Desarrollo Institucional UARM

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Formar para transformar

El presente documento sintetiza los fundamentos

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I DECLARACIN DE VALORES Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES 11

III OBJETIVOS ESTRATGICOS 16

V LA ESTRATEGIA DE DESARROLLO DE LA UARM 25

VI PERFIL DEL DESARROLLO INSTITUCIONAL A MEDIANO 32

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6 Plan de Desarrollo Institucional UARM

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