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GACUDC-05

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES


Versin 01
PLAN DE CLASE PREESCOLAR Y PRIMARIA
2015 22-10-2014

COMPONENTE, REA O ASIGNATURA


GUA # 6: Los colores secundarios
GRADO: Transicin seis
DOCENTE: Mara Violed Ros Martnez
DOCENTE EN FORMACION: Laura Camila Aristizabal Aguirre
FECHA: 4 de Noviembre de 2015

Pregunta problematizadora: Cmo el reconocimiento de los colores


tanto primarios como secundarios le sirve al nio en su vida diaria ya
sea para pintar o para describir algo?

COMPETENCIA: Reconocimiento de los colores secundario y primarios


en la vida diaria de cada nio ya sea para pintar o para describir algo.

INDICADORES DE DESEMPEO:

COGNITIVO: Diferenciar los colores primarios de los secundarios

PROCEDIMENTAL: Identificar el proceso que se sigue para


mezclar los colores

AFECTIVO: Aplicar todo lo visto ya sea dibujando o describiendo


algn objeto.

1. MOTIVACIN

Vemos el siguiente video:

EN EQUIPO:

https://www.youtube.com/watch?v=uGhZkTZ97zI

Colores Secundarios - Tiranita, Melosia y Nino

2. EXPLORACIN DE PRESABERES:

EN EQUIPO:

Luego de ver el video respondemos oralmente las siguientes


preguntas:

-Qu paso cuando tiranita mezclo el color azul con el amarillo?


-Que sucedi cuando se mezcl el rojo con el amarillo?
-Qu color sali del azul y el rojo?

3. CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

Prestamos atencin a la explicacin de la maestra:


Escuela activa con proyeccin humana
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Qu es un color? Cuntos conoces? Vamos a aprender a mezclarlos


para poder as clasificarlos.

Entendemos por color:

Caracterstica peculiar de algunas cosas que adems sirve para pintar


o teir

Hay dos principales grupos de clasificar los colores

El rojo, el amarillo y el azul son los colores primarios pues no se pueden


crear mezclando otros colores.

Hay dos principales grupos de clasificar los colores:

El rojo, el amarillo y el azul son los colores primarios pues no se pueden


crear mezclando otros colores.

El morado, el naranja y el verde son los colores secundarios pues se


obtienen tras la mezcla de dos primarios:

Si mezclamos

-Rojo y amarillo: obtenemos el naranja.

-Azul y amarillo: obtenemos el verde.

-Rojo y azul: obtenemos el morado.

+ =

+ =

+ =

4. REFUERZO LDICO

EN EQUIPO:

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Haremos la siguiente actividad:

- Vamos a diferenciar los colores primarios de los secundarios; se


har el siguiente juego:

1. se llevaran unos papeles de colores


2. el tablero est dividido en dos partes
3. los nios me deben decir si el color que les voy a mostrar en
primerio o secundario.

Haremos la siguiente actividad para reforzar lo anteriormente


aprendido:

CUENTO:

EL SOL Y EL CIELO DESCUBREN


LOS COLORES (COLORES SECUNDARIOS)

EL SOL AL DESPERTARSE, TIENE LA CARA ROJA DE TANTO DORMIR Y


EL CIELO, QUE SE ACABA DE LEVANTAR, APARTA SU MANTA DE OSCURA
NOCHE. LOS DOS BOSTEZAN RUIDOSAMENTE - AHHHHHH! -

(Invitamos a los nios a que mojar el pincel en el color rojo y que pinten en el papel
libremente)

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SOL! - DIJO EL CIELO AZUL -TUS MEJILLAS ROJAS SE HAN MEZCLADO


CON TU CARA AMARILLA Y HA APARECIDO UN NUEVO COLOR!.
SIIIII? A VER!- DIJO EL SOL MIRNDOSE EN UN ESPEJO.-
QU BONITO ! LE VOY A LLAMAR NARANJA.

(Invitamos a los nios a mojar el pincel en el color amarillo y que pinten encima del
color rojo. Recalcar a los nios que mojen bien el pincel para que se impregne bien de
pintura y ambos colores se puedan mezclar)

"LAVAMOS LOS PINCELES Y SECAMOS BIEN"

SE ME ESTA OCURRIENDO!.... - DIJO EL CIELO - Y SI PROBAMOS A JUNTAR


MI COLOR AZUL Y EL TUYO AMARILLO, QU CREES QUE PASAR?
PUES.... NO SE! -DIJO EL SOL- LO PROBAMOS?
LOS DOS SE PUSIERON UNO AL LADO DEL OTRO JUNTANDO SUS COLORES
Y AL HACERLO APARECI... UN NUEVO COLOR !
- OHHHHH! QU BONITO!-DIJERON LOS DOS A LA VEZ- LE
LAMAREMOS VERDE

(Seguimos los mismos pasos que en las otras vietas, pero mojando el pincel primero
en el color azul y luego en el amarillo)

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OYE CIELO ! - DIJO EL SOL POR QU NO PINTAMOS LA TIERRA CON ESTOS


COLORES?
- QU DIVERTIDO SOL! JAJAJA VAMOS POR NUESTROS PINCELES!- DIJO EL
CIELO-.
Y LOS DOS AMIGOS CON SUS PINCELES Y SU BOINA DE PINTOR, PINTARON
PRADERAS VERDES
LLENAS DE FLORES NARANJAS, ROJAS AMARILLAS Y AZULES

(Ahora invitamos a los nios a que llenen su folio de pinceladas de los colores que
quieran. Tambin podemos pedirles que pinten un mural de papel continuo con los
colores que tiene en su paleta de pintura que es en lo que se ha convertido el folio
donde han hecho las mezclas)

Con ayuda de mis paps hago un dibujo que tenga todos


los colores que se vieron en la clase.

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