Asignatura: Competencias ciudadana.

Curso: 3
Profesora: Maibelis Maria Rovira Pizarro .
Tema: Convivencia y paz.
Fecha: 14/02/2016.

COMPETENCIAS Y LOGROS DE LA CLASE:

Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar
mis emociones para no hacer dao a otras personas.
Conozco y respeto las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el respeto por la
palabra de la otra persona.
Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente
cercana pueden afectarme a m

CONTENIDOS QUE SE ABORDARAN EN LA CLASE:

Comprender que todos los nios tenemos derecho a respetar y ser respetados.
Por medio de una serie de preguntas acerca
de diferentes trminos asociados a la
convivencia escolar se determinara que tan
centrados estn los alumnos en cuanto a la
importancia que estos generan para
propiciar un buen clima escolar.
Qu es el respeto?: Cuando establecemos
cualquier tipo de comunicacin con otra
persona, la primera premisa es aceptar la
dignidad de esta persona como tal, sin
prejuicios ni discriminaciones, y entender
que puedan tener pensamientos y opiniones
distintos a los nuestros. Esto no implica que
no podamos discutir o combatir estas
opiniones, pero siempre respetando a la
persona.
Qu es La afabilidad? : Entendiendo sta como una actitud positiva en nuestra relacin con los
dems. Un ambiente de cordialidad facilitar nuestras relaciones con los dems pero si nuestra actitud
es recelosa o indiferente, difcilmente nos llevar a una convivencia satisfactoria.
Maibelis Maria Rovira Pizarro
Qu es La inteligencia?: Para tratar con inteligencia a los dems, es importante saber escuchar e
intentar conocer a la otra persona y, en caso contrario, saber callar en determinados momentos. Una
persona socialmente inteligente sabe estar y comportarse con personas muy diversas, social y
culturalmente, aunque haya tenido quiz menos formacin en la infancia.
Ser capaz de adoptar una posicin justa de acuerdo a la enunciacin de un problema y revisar su
posible reaccin, esto nos dar cierta nocin de acuerdo a las actitudes requeridas por el nio
cuando se le presenten situaciones en las que pueda necesitar mucha calma.
Entender cmo afectan directa o indirectamente las acciones cuando solo pensamos en nosotros.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
A partir de la representacin de diferentes emociones todas acompaadas de
una frase se busca que el estudiante logre comprender que las habilidades
socioemocionales como la capacidad de escuchar activamente, de ser
asertivo/a, de resolver conflictos es la mejor manera de convivir y trabajar en
equipo.

ACTIVIDADES
En la siguiente direccion web: http://mmrovira.blogspot.com.co/ se encontrara una sopa de letras la
cual debera ser resuelta teniendo en cuenta la tematica de clase.

RECURSOS:
Sopas de letras.
Imgenes para asociar alusivas a diferentes emociones

Maibelis Maria Rovira Pizarro

TIEMPO
45 minutos.

EVALUACIN
A traves de una serie de breves preguntas como: soy capaz de acatar normas de comportamiento? de
que manera afecta mi actitud y lo que le digo a los demas?: se realizara una evalucion para orientar de
la manera mas adecuada.

BIBLIOGRAFA
http://es.slideshare.net/Ludy0503/parcelador

BIBLIOGRAFA Y VIRTUAL
Los alumnos encontraran unos tips muy importantes para colocar en prctica en cualquier situacin
que se pueda presentar durante su jornada escolar.

http://www.inacap.cl/tportalvp/cedem/actualidad/actualidad/tips-para-una-buena-convivencia-escolar

TAREAS
Busca y encuentra en una sopa de letras las posibles acciones que creas que te puedan ayudar a
mantener buenas relaciones con todas las personas de tu entorno.

Maibelis Maria Rovira Pizarro