UNIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES DE HUIXQ

ARQUITECTURA SEXTO SEMESTRE

[DESARROLLO SUSTENTABLE]
CICLO MARZO A JULIO DE 2017
ELABOR; ING. ARQ. EDGAR A. ORDOEZ H.
 [Desarrollo Sustentable]

NDICE

1. FUNDAMENTO JURDICO

2. INTRODUCCIN

3. OBJETIVOS

4. UBICACIN DEL MAPA CURRICULAR

5. TEMARIO

6. ALCANCES Y EVALUACIN

7. BIBLIOGRAFA

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 1

 [Desarrollo Sustentable]
1.1 FUNDAMENTO JURDICO

(1) ARTCULO 3 CONSTITUCIONAL

Artculo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El

Estado -federacin, estados, Distrito Federal y municipios-, impartir
educacin preescolar, primaria y secundaria. La educacin preescolar,
primaria y la secundaria conforman la educacin bsica obligatoria.
La educacin que imparta el Estado tender a desarrollar
armnicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en l,
a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad
internacional, en la independencia y en la justicia.
I. Garantizada por el artculo 24 la libertad de creencias, dicha
educacin ser laica y, por tanto, se mantendr por completo ajena a
cualquier doctrina religiosa;
II. El criterio que orientar a esa educacin se basar en los
resultados del progreso cientfico, luchar contra la ignorancia y sus
efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.
Adems:
a) Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente
como una estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un
sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico,
social y cultural del pueblo;
b) Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos-
atender a la comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento
de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al
aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad
y acrecentamiento de nuestra cultura, y c) Contribuir a la mejor
convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de
robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la
persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de
la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de
fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los
privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos;
III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo
prrafo y en la fraccin II, el Ejecutivo Federal determinar los planes y
programas de estudio de la educacin preescolar, primaria, secundaria y
normal para toda la Repblica. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal
considerar la opinin de los gobiernos de las entidades federativas y
del Distrito Federal, as como de los diversos sectores sociales
involucrados en la educacin, en los trminos que la ley seale.
IV. Toda la educacin que el Estado imparta ser gratuita;
V. Adems de impartir la educacin preescolar, primaria y
secundaria sealadas en el primer prrafo, el Estado promover y
atender todos los tipos y modalidades educativos -incluyendo la
educacin inicial y a la educacin superior- necesarios para el desarrollo

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 2

 [Desarrollo Sustentable]
de la nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar
el fortalecimiento y difusin de nuestra cultura.

VI. Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y

modalidades. En los trminos que establezca la ley, el Estado otorgar y
retirar el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se realicen
en planteles particulares. En el caso de la educacin preescolar,
primaria, secundaria y normal, los particulares debern:
a) Impartir la educacin con apego a los mismos fines y criterios
que establecen el segundo prrafo y la fraccin II, as como cumplir los
planes y programas a que se refiere la fraccin III, y
b) Obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del
poder pblico, en los trminos que establezca la ley;
VII. Las universidades y las dems instituciones de educacin
superior a las que la ley otorgue autonoma, tendrn la facultad y la
responsabilidad de gobernarse a s mismas; realizarn sus fines de
educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de
este artculo, respetando la libertad de ctedra e investigacin y de libre
examen y discusin de las ideas; determinarn sus planes y programas;
fijarn los trminos de ingreso, promocin y permanencia de su personal
acadmico; y administrarn su patrimonio. Las relaciones laborales,
tanto del personal acadmico como del administrativo, se normarn por
el apartado A del artculo 123 de esta Constitucin, en los trminos y
con las modalidades que establezca la Ley Federal del Trabajo conforme
a las caractersticas propias de un trabajo especial, de manera que
concuerden con la autonoma, la libertad de ctedra e investigacin y los
fines de las instituciones a que esta fraccin se refiere, y
VIII. El Congreso de la Unin, con el fin de unificar y coordinar la
educacin en toda la Repblica, expedir las leyes necesarias,
destinadas a distribuir la funcin social educativa entre la Federacin, los
Estados y los Municipios, a fijar las aportaciones econmicas
correspondientes a ese servicio pblico y a sealar las sanciones
aplicables a los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las
disposiciones relativas, lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan.

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 3

 [Desarrollo Sustentable]

(1)Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos

2. INTRODUCCIN

(2) La educacin ha tenido y tiene un papel fundamental en el

desarrollo de Mxico.
En las ltimas dcadas, hemos logrado avances fundamentales en
la construccin de una sociedad ms democrtica, ms respetuosa, ms
tolerante e incluyente; con instituciones y un marco jurdico que
garantizan la plena vigencia del Estado de Derecho, que promueven la
participacin social y dan mayor certidumbre a nuestro futuro. Contamos
con ciudadanos ms activos, ms crticos, organizados y participativos.
Hemos avanzado en edificar una sociedad ms incluyente y equitativa,
en la que las mujeres y los jvenes tienen hoy mejores espacios y
oportunidades de desarrollo. Tambin hemos alcanzado un mayor
reconocimiento, valoracin y respeto a las ricas y diversas expresiones
culturales que forman parte de la sociedad mexicana. Nos identificamos
como una sociedad multicultural, pluritnica, con costumbres,
tradiciones, lenguas, ideologas y religiones diversas que integran el
amplio y variado mosaico de nuestra identidad nacional. Mxico es una
de las economas ms importantes del mundo, con una industria y
sectores productivos mucho ms modernos y eficientes; con una mejor
red de comunicaciones y transportes, con grandes urbes en las que se
concentra buena parte de la poblacin nacional. Este avance indiscutible
en la modernizacin y progreso del pas no hubiera sido posible sin la
contribucin fundamental del sistema educativo nacional. El desarrollo
de las ciencias, las artes y las disciplinas humansticas han contribuido
igualmente al progreso de nuestra sociedad.

La educacin tambin ha estado en la base de los notables

avances en materia de salud, de nutricin y de prevencin de
enfermedades que han contribuido a mejorar sustancialmente la
esperanza y la calidad de vida de los mexicanos, en las ltimas dcadas.

En las instituciones de educacin superior se han formado

destacados profesionales, cientficos, humanistas y creadores que han
puesto en alto el nombre de Mxico, dentro y ms all de nuestras
fronteras. Tenemos universidades, centros e institutos de investigacin
que se encuentran entre los mejores del mundo; que ocupan una
posicin de liderazgo en Amrica Latina y entre los pases con un
desarrollo similar al nuestro.

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 4

 [Desarrollo Sustentable]

La educacin ha sido uno de los principales impulsores de todos

estos avances y transformaciones, las cuales, en conjunto, conforman
una nueva realidad y un nuevo pas. Dichos avances han abierto una
nueva etapa en el desarrollo de Mxico y nos dan fortaleza para superar
los nuevos desafos del siglo XXI.

(2) Planes y programas sectoriales SNTE. 2012

3. OBJETIVO GENERAL

En concordancia a los planes y programas de estudio en nivel superior de las

Unidades de Estudios Superiores del Bicentenario para la carrera de
Arquitectura este programa tiene el objetivo de generar una comprensin de
amplia gama acerca del pensamiento filosfico e ideas desarrolladas por la
humanidad para mitigar el impacto ambiental y ecolgico en las grandes urbes
tanto en el espacio pblico como en el privado.

3.1 OBJETIVO PARTICULAR

El plan de estudio asignado para esta materia establece como objetivo:

Fomentar con una visin de futuro, el manejo adecuado y la conservacin

de los recursos naturales y transformados; participar en acciones para
valorar y disminuir el impacto de la sociedad sobre el entorno; y ejercer
profesionalmente la justicia social y econmica, la democracia y la paz.

Este curso tendr por objetivos los siguientes aspectos:

- Complementar las asignaturas de composicin Arquitectnica.

- Cimentar las bases para la obtencin de una mejor percepcin acerca de
los conceptos de desarrollo sostenible y sustentable.
- Generar en el estudiante un panorama de la composicin arquitectnica
de los edificios y desarrollos urbanos que se ostentan en teora como
sustentables.
- Establecer la importancia de los conceptos de SUSTENTALE,
SOSTENIBLE, ECOLOGA, IMPACTO AMBIENTAL.

El alumno:

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 5

 [Desarrollo Sustentable]
- Realizar un anlisis de los conceptos y principios bsicos de:
SUSTENTALE, SOSTENIBLE, ECOLOGA, IMPACTO AMBIENTAL y su
impacto en la Arquitectura Contempornea.
- Disear un catlogo de conceptos aplicables en la materia.
- Representar con los medios a su alcance el concepto de Arquitectura
Bioclimtica.
- Propondr formas arquitectnicas que apliquen el concepto de
sustentabilidad.
- Crear juicios de valor hacia su quehacer propio y el de los dems
desarrolando el tipo de crtica constructiva.
- Reflexionar sobre la consecuencia de causa-efecto en la Arquitectura.

4. UBICACIN DE ASIGNATURA EN MAPA CURRICULAR

La asignatura de Desarrollo Sustentable se encuentra ubicada en el

sexto semestre de la carrera de Arquitectura de la Unidad de Estudios
Superiores de Huixquilucan cuyas asignaturas antecesoras
proporcionaron al alumno la facultad para analizar el contexto socio-
econmico y poltico en la historia del hombre y su interaccin con la
naturaleza, establecer hasta donde se considera tangible la realizacin
de los proyectos sutentables, todo ello en coherencia estricta a los
fundamentos tericos de diseo (visual, percepcin, dimensionalidad) y
adicionando la problemtica de la escacez de recursos naturales y
posibles soluciones en la Arquitectura para lograr la sustentabilidad.

El desarrollo sustentable pretende generar un panorama de amplio

espectro acerca de la tipologa de los proyectos arquitectnicos
concebidos y la morfolga de estos respondiendo al contexto ecolgico
actual y la optimizacin de recusos; adems de generar conciencia en
la relacin Hombre-Progreso. Siendo as una asignatura complemento
para lograr la obtencin de criterios y juicios de valor para el rol del
Arquitecto en la sociedad y sus aportes a ella en compensacin con la
alteracin del medio natural.

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 6

 [Desarrollo Sustentable]

5. TEMARIO

Se utilizar el temario proporcionado por el plan de estudios de la UES

Huixquilucan que es el siguiente:

Unidad Temas Subtemas

1 1.1 Concepto de sustentabilidad.

Introduccin. 1.2 Principios de la sustentabilidad.
1.3 Dimensiones de la sustentabilidad.
1.3.1 Escenario econmico.
1.3.2 Escenario socio-cultural.
1.3.3 Escenario natural.
1.4 Visin sistmica de la sustentabilidad.

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 7

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TEMARIO (continuacin)

Unidad Temas Subtemas

2 Escenario natural. 2.1 El ecosistema.

2.2 Flujo de energa.
2.3 Ciclos biogeoqumicos.
2.4 Biodiversidad (desde genes hasta
ecosistemas).
2.5 Recursos naturales.
2.5.1 Hidrsfera.
2.5.2 Litsfera.
2.5.3 Atmsfera.
2.6 Servicios ambientales.
2.7 Fenmenos naturales.

3 Escenario socio-cultural. 3.1 Sociedad, organizacin social.

3.2 Cultura, diversidad socio-cultural.
3.3 Fenmenos poblacionales.
3.4 Desarrollo humano.
3.4.1 ndice de desarrollo humano.
3.4.2 ndice de desarrollo social.
3.5 Desarrollo urbano y rural.
3.6 Estilos de vida y consumo.
3.7 Democracia, equidad, paz, ciudadana.
3.8 Intervencin en comunidades.

4 Escenario econmico. 4.1 Economa y diversidad econmica.

4.2 Sistemas de produccin (oferta y demanda).
4.3 Economa global vs economa local.
4.4 Producto interno bruto (PIB), distribucin del
PIB.
4.5 Externalizacin e internalizacin de costos.
4.6 Obsolescencia planificada y percibida.
4.7 Valoracin econmica de servicios
ambientales.

TEMARIO (continuacin)

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 8

 [Desarrollo Sustentable]
Unidad Temas Subtemas

5 El escenario modificado. 5.1 Crecimiento demogrfico, industrializacin,

uso de la energa.
5.2 Impacto de actividades humanas sobre la
naturaleza.
5.2.1 Contaminacin ambiental.
5.2.2 Cambio climtico global:
Causas y consecuencias.
5.2.3 Deterioro ambiental y
disminucin de los servicios
ambientales.
5.2.4 Desertificacin.
5.2.5 Prdida de la biodiversidad.
5.2.6 Especies exticas.
5.3 Escenario socio-econmico.
5.3.1 El Estado como regulador del
desarrollo.
5.3.2 Migracin humana.
5.3.3 Analfabetismo.
5.3.4 Inseguridad alimentaria, social,
poltica, jurdica, econmica.
5.3.5 Acceso a servicios pblicos.
5.3.6 Distribucin de la riqueza.
5.4 Flujo energtico en comunidades humanas.
5.4.1 Ciudades.
5.4.2 reas rurales.

6 Estrategias para la 6.1 Sociales.

sustentabilidad. 6.1.1 Reuniones y acuerdos
internacionales.
6.1.2 Carta de la Tierra.
6.1.3 Agenda 21.
6.1.4 La responsabilidad social de las
empresas sustentables.
6.1.5 Planes de Desarrollo Nacional,
Estatal y Municipal.
6.1.6 Programas sectoriales de medio
ambiente y recursos naturales;
desarrollo social; economa; agricultura,
ganadera y pesca; salud; turismo;
trabajo y previsin social, entre otros.

TEMARIO (continuacin)

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 9

 [Desarrollo Sustentable]
Unidad Temas Subtemas

6.2 Econmicas.
6.2.1 Anlisis del ciclo de vida de los
recursos naturales y transformados.
6.2.2 Produccin ms limpia.
6.2.3 Procesos ecoeficientes.
6.2.4 Enfoque de la economa
sustentable.
6.2.5 Oportunidades de desarrollo
regional a partir de los servicios
ambientales o los recursos naturales.
6.2.6 Caractersticas del
emprendedor.
6.2.7 Formulacin de planes de
negocios de empresas sustentables.
6.3 De Gestin.
6.3.1 Sistemas de Gestin Ambiental.
6.3.2 Mecanismos de desarrollo
limpio.
6.3.3 Modelos de desarrollo
sustentable en los mbitos pblico,
privado y social.
6.3.4 Ordenamiento ecolgico
territorial.
6.3.5 Ciudades sustentables.
6.4 Educativas.
6.4.1 Evolucin de la profesin y sus
espacios multidisciplinario,
interdisciplinario, intradisciplinario y
transdisciplinario.
6.4.2 Actitudes de ndole profesional
para la procuracin de la
sustentabilidad: realizacin interna,
realizacin pblica y retroalimentacin.
6.4.3 Educacin ambiental.
6.5 Normativas.
6.5.1 Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos.
6.5.2 Poltica ambiental.
6.5.3 Derecho ambiental.
6.5.4 Legislacin y normatividad para
el desarrollo sustentable.

6. ALCANCES Y EVALUACIN

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 10

 [Desarrollo Sustentable]
DESARROLLO SUSTENTABLE

Unidades: 1. Introduccin / 2.Escenario natural.

Objetivo Alcances Metodolo Calendariz Evaluaci Mtodo
ga acin n de
Evaluaci
n
Lminas Trabajo Del 01 de 15 de Evaluaci
Aplica, conceptuales individual. marzo al 15 Abril n Parcial:
analiza y de Abril 01
maneja Glosario de Asesora Entrega
adecuadame definiciones Grupal final de
nte los temas 1
conceptos y Asesora y 2.
principios de Formacin Individual
la de una
sustentabilid enciclopedia Exposicion
ad. Integrar visual es
y Examen
contextualiz Tcnica: Entrega
ar los LIBRE Parcial
conocimient
os
adquiridos
ENTREGA
A PUERTA
CERRADA

DESARROLLO SUSTENTABLE
Unidades: 3. Escenario socio-cultural/ Unidad 4: Escenario econmico.
Objetivo Alcances Metodolo Calendariz Evaluaci Mtodo
ga acin n de
Evaluaci

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 11

 [Desarrollo Sustentable]
n
Comprende los procesos de Lectura de Trabajo Del 01 de 15 de Evaluaci
generacin y distribucin de la
riqueza, as como los factores y planos individual. marzo al 15 Abril n Parcial:
sistemas de produccin; valorar la arquitectnic de Abril 02
externalizacin de costos y la
os e Asesora Entrega
obsolescencia de productos en la
calidad de vida de las personas y la identificaci Grupal final de
calidad ambiental. n de temas 3
Conoce la organizacin de la
sociedad y los indicadores que elementos Asesora y 4.
permiten evaluar el nivel de sustentables Individual ENTREGA
desarrollo y organizacin de la
. A PUERTA
misma. As como la forma de
acceder a los recursos con un Exposicion CERRADA
sentido de justicia y equidad Formacin es
de una Examen
enciclopedia Entrega
visual Parcial

Tcnica:
LIBRE
DESARROLLO SUSTENTABLE
Unidades: 5 El escenario modificado / 6. Estrategias para la sustentabilidad.

Objetivo Alcances Metodolo Calendariz Evaluaci Mtodo

ga acin n de
Evaluaci
n
Utiliza el concepto de escenario Representaci Trabajo Del 01 de 15 de Evaluaci
modificado en cuanto a:
crecimiento demogrfico, n de un individual. marzo al 15 Abril n Parcial:
industrializacin y uso de la proyecto de Abril 03
energa; igualmente, maneja los
actual. Asesora Entrega
conocimientos relativos a impacto
de las actividades humanas, Crtica al Grupal final de
escenarios socioeconmicos y trabajo del temas 5
flujo de energa en comunidades
humanas, en su actividad
compaero. Asesora y 6.
profesional e influir igualmente en Individual ENTREGA
la sociedad.
Conoce las acciones que ha
Elaboracin A PUERTA
llevado a cabo la humanidad de Exposicin CERRADA
representada para identificar las Proyecto es
causas que han modificado y
deteriorado los escenarios sustentable.
naturales y antropognicos, as Entrega
como las estrategias globales y
locales que han propuesto y
Estudio de Parcial
aplicado para mejorar dichos planos
escenarios en un orden que los arquitectnic
acerque a un estilo sustentable de
desarrollo, en el que se aprecie la os.
equidad, la justicia social y
econmica y la democracia a favor

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 12

 [Desarrollo Sustentable]
de la paz Tcnica:
LIBRE

DESARROLLO SUSTENTABLE
RESUMEN DE ENTREGAS
TEMA FECHA DE ENTREGA PORCENTAJE DE
CALIFICACIN
1. Introduccin
2. Escenario Natural 15 de abril de 2017 50% EXAMEN
PRIMER PARCIAL ESCRITO
50% ENCICLOPEDIA
VISUAL
3. Escenario socio- 15 de abril de 2017 50% EXAMEN
cultural SEGUNDO PARCIAL ESCRITO
4. Escenario 50% ENCICLOPEDIA
econmico. VISUAL
5. El escenario 15 de abril de 2017 50% EXAMEN
modificado TERCER PARCIAL ESCRITO
6. Estrategias para 50% PROYECTO
la sustentabilidad

Asistencia: La asistencia mnima para que el alumno tenga derecho a la

calificacin final ser del 80% del total de las clases durante el semestre. El
nmero mximo de clases a las cuales el alumno no puede presentarse y an
tener derecho a la calificacin ser aplicando el porcentaje de acuerdo al
nmero total de clases al final de cada parcial.

La asistencia se considerar con la presencia puntual del alumno, con las

propuestas didcticas presentadas por parte del alumno, las participaciones
libres de exposicin y las revisiones a los trabajos finales. El trabajo mnimo
para ser considerado como asistencia ser el trabajo final expuesto en cada
parcial.

Nota importante: Cualquier entrega parcial y/o final no entregada por parte del
alumno ser considerado como un NP (no present) cero numrico en su caso
y falta. Los alcances de cada entrega podrn sufrir modificaciones a lo largo del
curso.

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 13

 [Desarrollo Sustentable]

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Fuente: Programa de estudio UES-Bicentenario Carrera Arquitectura

[Elabor: Ing. Arq. Edgar Antonio Ordoez H.] Pgina 16