REGISTRO DE PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2016

Asignatura C.Naturales Curso 1ABCD

Nombre del docente Marcela Segovia R
Objetivo de Aprendizaje Fecha Martes 22 de Noviembre Unidad 4 Clase N
Describir y registrar el Conocimiento El ciclo diario, el da y la noche y sus diferencias de luminosidades, sombras, salida y puesta del
ciclo diario y las Sol, planetas y estrellas, posiciones de cuerpos celestes, entre otras.
diferencias El efecto del ciclo diario sobre los seres vivos y el ambiente.
entre el da y la noche, .
a partir de la Conocimiento Previo Caractersticas generales del universo y el sistema solar
observacin
del Sol, la Luna, las Habilidades Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones
estrellas y la experimentales guiadas. (OA a)
luminosidad del Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando la observacin, la
cielo, entre otras, y sus medicin con unidades no estandarizadas y la manipulacin de materiales simples. (OA b)
efectos en los seres
vivos y Conceptos claves Da, noche, luz, oscuridad, cielo, Sol, Luna, estrellas
el ambiente.
Recursos Cuaderno -guas texto escolar
(OA 11)
Indicador Asociar la salida del Sol con el amanecer, su presencia visible con el da, su puesta con el anochecer,
la no visibilidad del Sol con la noche y los cambios de luminosidad asociados.
Comparar las caractersticas del da y la noche a partir de las observaciones que realizan sobre el Sol,
la Luna, las estrellas, la luminosidad y la sensacin trmica.

Objetivo de la clase Reconocer la secuencia del da y la noche identificando caractersticas visibles a travs de elementos
del medio.
(comparndolos sol-luna // luz oscuridad)

Fase inicial Activacin de conocimientos previos a travs de preguntas claves qu es el da?qu es la noche?
cmo diferenciamos el da y la noche?, se le orienta que den ejemplos de actividades del da y la
noche.

Profundizacin -Transcriben conceptos para identificar el da y la noche, considerando la comparacin entre

caractersticas de los astros. Observan imgenes, colorean y diferencian entre el inicio del da y el
lapso entre ellos hasta el comienzo de la noche. Relacionan el ciclo entre el inicio del da y la noche.
- Posteriormente diferencian hechos o secuencias de actividades en las cuales diferencien lo que es el
da y la noche .Pintan, recortan y pegan actividades diferenciando aquellas realizadas en el da y la
noche.
-La profesora da instrucciones para desarrollar actividades del texto escolar para afianzar dichos
conocimientos.

Sntesis Revisin de gua en forma grupal e individual

Objetivo de Aprendizaje Fecha Martes 29 de Noviembre Unidad 4 Clase N
Describir y registrar el Conocimiento El ciclo diario, el da y la noche y sus diferencias de luminosidades, sombras, salida y puesta del
ciclo diario y las Sol, planetas y estrellas, posiciones de cuerpos celestes, entre otras.
diferencias El efecto del ciclo diario sobre los seres vivos y el ambiente.
entre el da y la noche, a
partir de la observacin Conocimiento Previo Caractersticas generales del universo y el sistema solar
del Sol, la Luna, las
estrellas y la luminosidad Habilidades Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones
del experimentales guiadas. (OA a)
cielo, entre otras, y sus Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando la observacin, la
efectos en los seres vivos medicin con unidades no estandarizadas y la manipulacin de materiales simples. (OA b)
y
el ambiente. Conceptos claves Da, noche, luz, oscuridad, cielo, Sol, Luna, estrellas
(OA 11)
Recursos Video - guas .
https://www.youtube.com/watch?v=q3ld_McAGls
Indicador Asociar la salida del Sol con el amanecer, su presencia visible con el da, su puesta con el
anochecer, la no visibilidad del Sol con la noche y los cambios de luminosidad asociados.
Comparar las caractersticas del da y la noche a partir de las observaciones que realizan sobre el
Sol, la Luna, las estrellas, la luminosidad y la sensacin trmica.
Explorar y relacionar la luminosidad del cielo y la sensacin trmica del ambiente con la posicin
del Sol en el cielo.

Objetivo de la Reconocer elementos de nuestro entorno como referencia de inicio del da y trmino de
clase este.
Fase inicial La profesora insta a los nios y nias a recordar la clase anterior, retroalimentando los conceptos del
da y la noche. Posteriormente insta a los nios y nias a comentar que observan en el amanecer,
durante el da y al anochecer. Cmo diferenciamos cada etapa del da?
Una vez comentado ,se les da a conocer a los nios y nias el objetivo de clase
Profundizacin Previa instrucciones de la Profesora Observan video sobre actividades y caractersticas que
diferencien el da de la noche y las etapas existente entre el transcurso del Da y las etapas de
transcurso de la noche ,posteriormente desarrollan gua de actividades
Sntesis Se realiza revisin de la guas y objetivo de la clase a travs de preguntas focalizadoras
Objetivo de Aprendizaje Fecha Martes 06 de Dic. Unidad 4 Clase N
Describir y registrar el Conocimiento Las diferencias entre las estaciones del ao (verano, otoo, invierno y primavera) en relacin con
ciclo diario y las las temperaturas, cantidad de lluvia y nieve, horas de luz, etc.
diferencias El efecto del ciclo diario sobre los seres vivos y el ambiente
entre el da y la noche, a Conocimiento Previo Caractersticas generales del universo y el sistema solar
partir de la observacin
del Sol, la Luna, las Habilidades Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando la observacin,
estrellas y la luminosidad la medicin con unidades no estandarizadas y la manipulacin de materiales simples. (OA b)
del Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma segura. (OA c)
cielo, entre otras, y sus
efectos en los seres vivos Conceptos claves Da, noche, luz, oscuridad, cielo, Sol, Luna, estrellas
y
el ambiente. Recursos Cuaderno -guas - recortes
(OA 11) Registrar y analizar la posicin del Sol y el largo de la sombra que proyecta con la hora del da.
Indicadores
Ilustrar y nombrar astros como el Sol, la Luna y las estrellas.
Observar y describir las actividades o cambios que realizan seres vivos (plantas y animales)
durante el da y las que realizan otros durante la noche

Objetivo de la clase .Identificar elementos naturales como el sol, luna y la estrella en el ciclo diario de actividades.
Fase inicial La profesora retraoalimenta los conceptos anteriores indagando aquellos errados afianzando los
conocimientos adquiridos para incorporar los nuevos.
Una vez comentados la profesora da a conocer el objetivo de la clase e insta a analizar algunos
hechos observados en nuestro entorno identificando elementos importante que son parte del da y
la noche(astros-estrella sol)
Observan videos
https://www.youtube.com/watch?v=th79sDCAh0Q
Profundizacin Previa instruccin la profesora indica a los nios y nias transcribir en sus cuadernos conceptos
breves de los astros importantes en nuestro sistema y cmo influyen en el ciclo del da, estaciones.
Desarrollan guas identificando el sol, las estrellas, la luna y sus efectos en la tierra.

Sntesis Recortan y pegan identificando como el sol se refleja en la tierra identificando da de la noche
Se registran materiales para la prxima clase
- Recortes de las estaciones del ao
- Recortes de los meses del ao
Objetivo de Aprendizaje Fecha Martes 13 20 de Diciembre Unidad 4 Clase N
Conocimiento Los efectos de los cambios de las estaciones del ao sobre los seres vivos y el ambiente, como
Describir y comunicar los cada y cambio de color de hojas de los rboles, formacin de nidos, postura de huevos de pjaros,
cambios del ciclo de diferentes prendas de vestir en los seres humanos, etc
las estaciones y sus efectos
en los seres vivos y el Caractersticas generales del universo y el sistema solar
ambiente.
Habilidades Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma segura. (OA c)
(OA 12)
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita,
y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros. (OA d)

Conceptos claves Estaciones del ao, verano, otoo, invierno, primavera.

Recursos Cuaderno -guas recortes -Video

Indicadores Registrar, mediante dibujos, el orden en que se suceden las estaciones del ao.
Analizar y sealar las caractersticas de cada estacin.
Describir lo que ocurre, en general, con los rboles frutales en las diferentes estaciones en lugares
donde estas son notorias.

Objetivo de la Reconocer las Estaciones del ao y sus caractersticas en el entorno natural.

clase
Fase inicial La profesora inicia la clase recordando la actividad realizada la clase anterior, posteriormente se
comenta el objetivo de la clase y se realizan preguntas indagadoras sobre los conocimientos
previos.
Observan un breve video
https://www.youtube.com/watch?v=LiI0lWmgmEE( estaciones del ao)
Profundizacin Una vez comentado el objetivo de clase la profesora insta a los nios y nias a transcribir en sus
cuadernos breve resea de la clasificacin de las estaciones y las caractersticas de cada una de
ellas.
Desarrollan guas.

Sntesis La profesora revisa las guas en forma individual y grupal en el pizarrn.

Confeccionan el ciclo de las estaciones considerando los meses.
(utilizan recortes que caractericen cada estacin)
Objetivo de Aprendizaje Fecha Martes 27 de Diciembre Unidad 4 Clase N
Conocimiento Los efectos de los cambios de las estaciones del ao sobre los seres vivos y el ambiente, como
Describir y comunicar los cada y cambio de color de hojas de los rboles, formacin de nidos, postura de huevos de pjaros,
cambios del ciclo de diferentes prendas de vestir en los seres humanos, etc
las estaciones y sus
efectos en los seres vivos Caractersticas generales del universo y el sistema solar
y el
Habilidades Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita,
ambiente.
y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros. (OA d)
(OA 12)

Conceptos claves Estaciones del ao, verano, otoo, invierno, primavera.

Recursos Video - Cuaderno -guas recortes
Indicador . Describir algunos hechos que caracterizan las costumbres de animales y personas en diferentes
estaciones del ao.
Ilustrar por medio de dibujos, esquemas o imgenes que obtiene los diferentes cambios en el
ambiente en cada estacin del ao.

Objetivo de la clase Reconocer animales con caractersticas distintas de etapas de sueos y su ciclo en las estaciones
del ao.

Fase inicial La profesora comenta el objetivo a trabajar en la clase ,posteriormente realiza preguntan indagando
conocimientos previos

Profundizacin Dada breve instrucciones los nios observan video.

https://www.youtube.com/watch?v=u8pbBMZ0eDA

Sntesis Una vez observado el video la profesora entrega instrucciones para desarrollar gua correspondiente
a la informacin observada en el video