Al leer la gua algo que queda claro es la preocupacin del autor por la manera en

que los estudiantes han desarrollado sus hbitos de estudio durante la etapa de
educacin bsica y secundaria, ya que realmente no estn dando los mejores
resultados a la hora de formar personas con capacidades de pensamiento crtico lo
suficientemente buenas como para elaborar trabajos de investigacin bien
estructurados y ms importante, estos trabajos no estn siendo bien comprendidos
o apreciados. El uso de los estudiantes de la lectura como instrumento bsico de
desarrollo intelectual y su papel de creadores de cultura deja mucho que desear.
Es comprensible la preocupacin, ms aun cuando la gente cada vez ms no
muestra inters por la lectura, aun con las tecnologas actuales brindando acceso
fcil a la informacin, las revistas, peridicos y blogs online procuran reducir la
cantidad de texto en sus artculos por la falta de inters general del pblico, a eso
se puede sumar que cada da, los libros aumentan su precio y el sistema educativo
se enfoca ms en obtener una calificacin y no un conocimiento.
Es por ello que lo ms comn es que un estudiante realice un trabajo escrito, ms
para cumplir un deber que por el inters propio de adquirir un nuevo conocimiento.
El desarrollo de un libro como ste, desde luego, es de gran ayuda para el
conocimiento del proceso de elaboracin de un trabajo escrito, el alentar a los
estudiantes a mejorar sus hbitos de estudio o a comprender su importancia es
quiz un tema ms extenso a tratar, que involucra muchos ms aspectos, ms me
parece que la preocupacin del autor est bien justificada; el autor hace referencia
a este problema en varias ocasiones en esta gua he incluso con ejemplos, as que
si lo que se pretende es dar una gua para la elaboracin de una investigacin, es
bueno hacer notar el problema ya sea para concientizar a los profesores sobre sus
mtodos de enseanza o para un estudiante, como es mi caso, a tener mucho ms
en consideracin lo que se est investigando y en la relevancia de estas tcnicas en
su formacin como profesional y como persona.
Del captulo 1
Desde luego, el autor inicia por mostrar los conceptos y sus definiciones del
mtodo. La gua define la investigacin como una bsqueda sistemtica de
informacin, y esa investigacin tendr un resultado objetivo.
De lo importante que me gustara resaltar es la finalidad, no de tema de la
investigacin en s, si no del objetivo que se busca al realizar una investigacin, que
es la formacin de pensamiento crtico, de la bsqueda de una objetividad en la
informacin sin que se vea afectada por las preferencias que pueda tener el
investigador, de ejercitar la capacidad de anlisis de un texto y de rescatar el valor
que pueda tener una investigacin o un tema especfico.
Se critica el hecho de que el estudiante a menudo, por la disciplina que esto
conlleva, no ve el valor de su investigacin como una oportunidad de verdadero
aprendizaje. El redactar un trabajo escrito sin inters se torna en un simple eco de
lo que superficialmente lee el estudiante y que lleva a una completa falta de
originalidad y de criterio propio que a un final es lo que se busca en una
investigacin pues puede ayudar a aportar o aclarar ms el tema que est tratando.
Algo que menciona el autor es sobre la necesidad del estudiante de proponerse un
horario de trabajo, entiendo que su finalidad es la de llevar un orden por la
tendencia de dejar todo para lo ltimo, que en los momentos en que se acerca
una fecha de entrega el estudiante corre por plantearse y desarrollar el tema en un
solo periodo de tiempo, lo que produce los resultados expuestos anteriormente.
Podra est de acuerdo en lo que el autor se refiere, pero considero adems
importante que si un estudiante esta sinceramente interesado en su tema a
investigar, probablemente querr trabajar ms all de un horario o tener la libertad
de investigar el tema en cualquier momento que le sea oportuno.
No por cierto expongo esta opinin a manera de excusa para hacer las cosas en el
ltimo momento solo porque as me plazca, sino que quien est interesado en
verdad en su tema probablemente pasara la mayor parte del tiempo pensando en
ello, tomando notas en cualquier momento o encontrando informacin en cualquier
lugar, cuando se le presente la oportunidad la aprovechara, de ah que, en este
escenario, el horario no sera algo tan impuesto, sino una herramienta ms que ser
de utilidad en algunos momento y en otros no tanto.
Sobre la eleccin del tema, como menciona la gua es lo usual que sea el profesor
quien proponga el tema a los estudiantes sin realmente permitirles desarrollar ellos
mismos un tema de su inters. Por supuesto esto depender del tipo de curso en el
que se les solicite una investigacin, pero de ser posible lo ideal es que el
estudiante escoja el tema, o de ser en grupo, que el trabajo se desarrolle sobre un
tema en comn comprendiendo que el conocimiento tiene un significado social,
que ha de ser compartido, discutido, criticado y ampliado por los miembros del
grupo.
Me ha llamado la atencin el trmino Honestidad intelectual que ya anteriormente
haba escuchado sobre la imparcialidad que debe tener quien realice una
investigacin, para que sus criterios personales no afecten la veracidad y
objetividad de la informacin recolectada. De lo que haba escuchado sobre la
honestidad intelectual es que, un investigador en este caso debe cerciorarse de
que la informacin recolectada sea verdadera, esto viene sobre la costumbre de
consultar fuentes de internet y su falta de cuestionamiento.
Parte importante de esta honestidad intelectual del investigador es verificar que la
informacin que va a exponer a otros quienes vayan a tener acceso a su trabajo, no
produzca confusiones por datos falsos ya sea por negligencia de verificarlos, ya sea
por sus convicciones personales; un trabajo debe presentar informacin clara,
precisa y sobre todo veraz.
De ah es que pasamos a la recoleccin del material y preparacin de la biografa.
La gua ofrece una descripcin detallada sobre cmo y dnde buscar la informacin:
Fuentes generales, particulares y especiales, informacin de primera y segunda
mano, etc.
El uso de la biblioteca es donde es ms probable que el investigador recopile
informacin verdadera o pueda verificar si sus fuentes son correctas. En ella
encontrara investigaciones y libros dedicados al tema de su investigacin, la
consulta de sus resultados es para que su propia investigacin no est equivocada y
adems confirmar que su trabajo aporta un nuevo conocimiento o compila de una
manera ms clara o concisa la informacin.
Not que en la gua se menciona varias veces un plan previo pero no deja muy
claro que es o como se hace. Se habla de estructurar o bosquejar el trabajo pero no
da pasos precisos o ejemplos de un plan previo, he de suponer que se refiere al
planteamiento inicial del tema, el problema a tratar y los objetivos generales y
especficos del trabajo pero me temo que no me ha quedado muy claro a que se
refiere con lo del plan previo.
De las varias recomendaciones, una que no haba considerado hasta ahora es la las
fichas de lectura. Generalmente, las lecturas de textos se hacen de corrido y no se
toman notas de lo que se lee, lo que hace que las ideas que se dieron en ese
momento se pierdan por no poder recordarlas posteriormente. Tomar notas
mientras se lee un libro, o en realidad cualquier texto de inters es una de las
mejores herramientas que para m me ha mostrado la gua, una forma de
estructurar el pensamiento e incluso para auto criticar lo que hemos recopilado
hasta el momento de redactar el trabajo.
Del Captulo 2
Con este plan o planeamiento, y con la informacin recopilada, lo siguiente en la
gua es la redaccin del trabajo de investigacin. La gua aclara que ese plan previo
puede ser cambiado una vez que se ha recopilado el material, por supuesto que con
nueva informacin, nuevas ideas ampliaran el orden a seguir y nuevos conceptos se
manejaran de diferente manera a la hora de redactar el trabajo.
Iniciada la etapa de redaccin, como aconseja la gua se inicia con un borrador,
luego se pasara el trabajo en limpio para la entrega, donde se toman aspectos
como la ortografa y redaccin. Un buen consejo que da la gua es el de tomar un
tiempo de descanso del trabajo para releer el trabajo y de esa forma poder criticarlo
ms objetivamente.
Desde luego ha de considerarse el tiempo de entrega, en el caso de que se tenga
un lmite para presentar el trabajo. Lo mejor es prepararlo con anticipacin para que
se pueda dar al menos un lapso de uno o dos das para la auto-corregir
adecuadamente el texto antes de la entrega final.
Sobre las notas de pie de pgina, en la gua el autor menciona un libro llamado
Breve gua para la preparacin de un buen trabajo escrito del profesor Lic. Jzer
Gonzales, el autor cita que el libro contiene una buena serie de ejemplos de notas
de pie de pgina, an ms que eso, este libro sugiere ser una fuente ms de
informacin para aprender a elaborar trabajos de investigacin.
Del Captulo 3
Ac se entra en detalle sobre la importancia de comprender los prrafos, como
estos deben ser considerados como una unidad de ideas que se entrelazan a travs
del texto. Estos exponen la lnea de pensamiento del autor y por tanto deben ser
redactados con especial cuidado.
Lo ms significativo que puedo tomar es el hecho de que se debe considerar al
lector al momento de redactar el trabajo, pues es ultimadamente a quien se dirige
la investigacin, de ah la especial importancia de expresar claramente las ideas en
cada prrafo escrito.
Aunque hasta cierto punto pueda parecer obvio esto sobre los prrafos, el largo
trato e importancia que le da el autor en la gua indica que no es solo poder
comprenderlos adecuadamente, por la relevancia de la informacin obtenida de
ellos, sino tambin el redactarlos de forma correcta. La crtica de los hbitos estudio
que tienen los estudiantes con respecto de este tipo de trabajo de investigacin que
el autor ha sealado en la gua, sugiere que los errores en estos trabajos tienen su
origen en este aspecto, ya que estos han de mostrar de manera progresiva, toda la
informacin recopilada para su apropiado estudio.