ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN PSICOEDUCATIVA

MATERIA OBLIGATORIA
CRDITOS 3 t y 1,5 p

Titulacin en la que se imparte / Curso / Cuatrimestre:

PSICOPEDAGOGA / 1 / 2

Curso acadmico:
2012-2013

Profesorado:
Bernardo F. Bez de la F

Horario de Clases:
Tericas: Martes 11.30-13.30

Prcticas: Martes 9-11; 10-11

Aula asignada y ubicacin:

B1.2.05 Segunda planta del Mdulo B. Facultad de Educacin

Horario de Tutoras:
A determinar al comienzo del cuatrimestre

Ubicacin del despacho: B1-1B

Ubicacin: 1 Planta Facultad de Educacin. Mdulo B
Telfono del despacho: 922 845 925
Correo electrnico: bbaezfe@ull.es
Presentacin:
La licenciatura de Psicopedagoga pretende capacitar, entre otros propsitos, para el
desempeo de las funciones de asesoramiento a los centros educativos en la marco
de los Equipos de Orientacin. Para ello, esta materia muestra cuatro ncleos o
bloques de estudio y especializacin desde la ptica de Psicologa Escolar:
1) Un acercamiento histrico y comparado, recogiendo el desarrollo y el estado
actual del campo (Temas 1 a 3), en la triple perspectiva internacional,
espaola y canaria.
2) Una perspectiva aplicada que describe el escenario profesional y el proceso de
intervencin (Temas 4 a 6).
3) Estrategias de intervencin en el aula, que recoge diversos procedimientos para
la evaluacin y optimizacin de los ambientes de aprendizaje (Temas 7 y 8).
4) Intervencin en el centro, que hace lo propio con las prcticas organizativas
(Temas 9 y 10).

Objetivos:
a) Mostrar una visin sinttica de diversas contribuciones que la Psicologa
Escolar ofrece al rol del Psicopedagogo.
b) Presentar el ejercicio profesional como un proceso sistemtico de
identificacin y resolucin de problemas en un escenario social complejo,
sealando estrategias para negociar, disear, implementar y evaluar
proyectos de intervencin ticos, tiles, viables y rigurosos.
c) Capacitar para la correcta delimitacin de actuaciones profesionales
teniendo en cuenta diferentes niveles de anlisis del escenario educativo,
particularmente el ambiente del aula y las prcticas organizativas del
centro.
d) Transmitir la necesidad de evaluar rigurosamente los servicios prestados
para facilitar su eficiencia, viabilidad y aceptacin, aplicando un modelo
de evaluacin profesional a los servicios de apoyo de la comunidad
canaria.

Contenidos:
Bloque I. De la psicologa escolar a la psicopedagoga
Tema 0. Necesidad de la intervencin educativa
Tema 1. Modelos de intervencin en psicologa escolar
Tema 2. La psicologa escolar en Espaa
Tema 3. El caso de Canarias
Bloque II. Estrategias generales de intervencin
Tema 4. Los actores educativos y el escenario profesional
Tema 5. El proceso de intervencin
Tema 6. El servicio de asesoramiento
Bloque III. Intervencin en el aula
Tema 7. Percepcin y optimizacin del ambiente de aprendizaje
Tema 8. La actividad del aula en perspectiva ecolgica
Bloque IV. Intervencin en el centro
Tema 9. El centro escolar como organizacin social
Tema 10. La evaluacin interna del centro educativo

Metodologa:
Teora: Exposicin y debate del temario de acuerdo con el material de aula y la gua
de estudio que desarrolla este programa y que se presenta en la primera clase.
Prcticas: Evaluacin de servicios profesionales. Utilizando la metodologa de grupos
cooperativos, se disear un programa de evaluacin de los servicios de apoyo
establecidos por la administracin educativa canaria aplicando el modelo Professional
Support Personnel en condiciones simuladas.

Evaluacin:
La calificacin final se calcula sobre 10 puntos:
- TEORA 6,5 puntos (aprobado 3,25): examen tipo desarrollo.
- PRCTICAS 3,5 puntos (aprobado 2): ejercicio escrito. Calificacin: a) Decreto
23/95 y Modelo PSP: 0,4 puntos c/u; c) Responsabilidades: 0,2 puntos; d)
Documentacin: 0,5 puntos; y e) Indicadores y Normas: 1 punto c/u.

Bibliografa Bsica:
Bez, B. y Bethencourt, J. (1992): Psicologa escolar. Madrid: Cincel.
Del Rincn, B. (Ed.) (2001): Presente y futuro del trabajo psicopedaggico. Barcelona:
Ariel.
Jimerson, S. R.; Oakland, T. y Farrell, T. P. (Eds.) (2007): The handbook of international
school psychology. Thousand Oaks (California): SAGE.
Marcelo, C. y Lpez, J. (1997) (eds.): Asesoramiento organizativo y curricular.
Barcelona: Ariel.
Monereo, C. y Sol I. (1996): Manual de asesoramiento psicopedaggico. Madrid:
Alianza.
Monereo, C. y Pozo, J. I. (Coords.) (2005): La prctica del asesoramiento educativo a
examen. Barcelona: Gra.
Parrilla, A. (1996): Apoyo a la escuela. Bilbao: Mensajero.
Renau, R. (1998): Otra psicologa en la escuela? Barcelona: Paids (Reed.).
Sol, I. (1998): Orientacin educativa e intervencin psicopedaggica. Barcelona: ICE-
Horsori.