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Experimentos etolgicos:
El Etlogo Konrad Lorenz: observ a gansitos recin nacidos quienes tenan la
tendencia innata de seguir a su madre (el primer objeto en movimiento que suelen
ver al nacer). Lorenz descubri que los gansitos cuyos huevos fueron criados en
una incubadora y que lo vieron a l justo despus de romper el cascarn, seguan
todos sus movimientos, tal y como si l fuera su madre. Estos descubrimientos
sugirieron que el apego est basado en factores determinados biolgicamente.
El Psiclogo Henry Harlow: realiz un estudio donde comprob que el
alimento por s solo no es la base para el Apego. Llev a cabo una experiencia
muy conocida con monos Rhesus. Puso dos monas de alambre, una con
mamadera y la otra sin mamadera pero cubierta con un pao peludo. A travs de
la experiencia se vio que, si bien los monos se alimentaban de la mamadera, se
pasaban la mayor parte del tiempo con la mona de alambre peluda, y ms an,
cuando haba situaciones de angustia o tensin corran hacia la madre peluda.
Entonces, empez a perfilarse la idea de que haba algn motivo de relacin que
iba ms all de la nutricin y el sexo y que tena alguna funcin: la proteccin.
Teora cognoscitiva (para amarte necesito saber que siempre estars a mi lado)
Los tericos cognoscitivos sealan que en parte la capacidad para formar apegos
depende del desarrollo cognoscitivo. Para que se realice el apego es necesario
distinguir los compaeros conocidos de los extraos y reconocer la permanencia
de los objetos, por esto no es casualidad que el apego surge de los 7 a los 9
meses de edad (momento en que el nio inicia la cuarta subetapa sensoriomotora,
etapa en la cual empieza a buscar y encontrar objetos que vio a alguien
escondrselos).
Experimentos cognoscitivos:
Barry Lester y unos colegas administraron a un grupo de nios de 9 meses
una prueba de permanencia de objeto antes de exponerlos a una breve
separacin de su madre, su padre y de un desconocido. Los nios que
obtenan puntuaciones altas en la tarea de permanencia (subetapa 4 o ms
alta) slo protestaban al ser separados, mientras que los que obtenan
puntuaciones ms bajas (subetapa 3 o ms baja) protestaban poco ante
cualquier separacin. Slo los que tenan un desarrollo cognoscitivo
avanzado haban formado un apego primario con su madre, lo que significa
que en parte el afecto depende del nivel cognoscitivo.
BIBLIOGRAFIA
En 1939 se cas con rsula Lonstaff (una actriz, amante de la msica) con
quien vivi toda su vida. Durante la segunda guerra mundial se ofreci como
voluntario, pero solo fue destinado a un grupo de Psiquiatras del ejrcito cuya
tarea principal era la seleccin del personal militar aplicando tcnicas psicolgicas
y estadsticas
Es la teora que describe la dinmica a largo de las relaciones entre los seres
humanos. En concreto, se hace la afirmacin de que es la capacidad de un
individuo para formar un apego emocional y fsico a otra persona (cuidador
principal) le da un sentido de estabilidad y seguridad, necesarias para asumir
riesgos, se ramifican y crecen y se desarrollan como una personalidad. La teora
del apego es un estudio interdisciplinario que abarca los campos de las teoras
psicolgicas, evolutivas y etolgicas.
Conceptos bsicos
5.1.- Apego
Es el vnculo afectivo y significativo que se forma entre el nio y su cuidador, cuyo
objetivo es la bsqueda y mantenimiento de proximidad en momentos de
amenaza, debido a que proporciona seguridad, consuelo y proteccin.
El apego es una conducta instintiva, activada y modulada que consiste en la
interaccin con personas significativas.
5.3.- Proximidad
Es la cercana que existe entre el nio y el cuidador que constituye el desarrollo y
construccin del apego.
La razn por la que Mary cre la situacin extraa fue para evaluar si los bebs se
apegan de manera segura o insegura a sus cuidadores. La situacin est
diseada para comprobar la calidad de relacin entre el beb y su cuidador, por lo
que durante la observacin es de especial inters las reacciones del nio al
separarlo de la madre y cuando vuelve a reunirse con ella. A travs de este
experimento, Mary Ainsworth encontr claras diferencias individuales que le
permitieron describir cuatro patrones conductuales que eran representativos de los
distintos tipos de apego. Esta investigacin fue desarrollada en 1960 por Mary
Ainsworth.
10.2.- Inseguro-evitativo
Se trataba de nios que se muestran bastante independientes, y desde el primer
momento comienzan a explorar e inspeccionar los juguetes, aunque sin utilizar a
su madre como base segura, ya que no la miran para comprobar su presencia,
sino que la ignoran. Cuando la madre abandona la habitacin no parecen verse
afectados y tampoco buscan acercarse y contactar fsicamente con ella a su
regreso (aparentan estar menos ansiosos por la separacin). Incluso si su madre
buscaba el contacto, ellos rechazan el acercamiento (no demuestran ms
preferencia por el cuidador que por un extrao). Debido a esta conducta
independiente, su conducta en principio puede interpretarse como saludable. Sin
embargo, Ainsworth intuy que se trataba de nios con dificultades emocionales;
su desapego era semejante al mostrado por los nios que haban experimentado
separaciones dolorosas. Esta conducta se da cuando el cuidador deja de atender
constantemente las seales de necesidad de proteccin del nio, lo que no le
permite el desarrollo del sentimiento de confianza que necesita. Se sienten
inseguros hacia los dems y esperan ser desplazados sobre la base de las
experiencias pasadas de abandono. El nio desconfa de que sus padres le
entregarn la ayuda necesaria o requerida por l y tiene la conviccin de que en
este intento no ser apoyado por ellos; as, el nio intenta ser una persona
emocionalmente autosuficiente, no buscando el amor ni el apoyo en otras
personas. En definitiva, no tolera la distancia de la madre y la proximidad no
desactiva las conductas de apego. Las personas evitativas otorgan importancia a
la realizacin personal y la auto-confianza a costa de perder la intimidad con otros.
Defensivamente, desvalorizan la importancia de los vnculos afectivos. Estos nios
suponen el 20% del total de nios estudiados en USA.
10.3.- Inseguro-ambivalente
Estos nios se muestran tan angustiados y preocupados por el paradero de sus
madres que apenas exploran. Pasaban un mal rato cuando sta sale de la
habitacin y ante su regreso se muestran ambivalentes y oscilantes: vacilaban
entre la irritacin, la resistencia al contacto, el acercamiento y las conductas de
mantenimiento de contacto. Este tipo de apego se da cuando el cuidador est
fsica y emocionalmente disponible slo en ciertas ocasiones (el cuidado es
inconsistente, existe sensibilidad y calidez en algunas ocasiones, y frialdad e
insensibilidad en otras), lo que hace al individuo ms propenso a la ansiedad de
separacin y al temor de explorar el mundo. Diversos estudios realizados en
distintas culturas tambin han encontrado relacin entre el apego inseguro-
ambivalente y la escasa disponibilidad de la madre. No tienen expectativas de
confianza respecto a la disponibilidad y respuesta de sus cuidadores, debido a la
inconsistencia en las habilidades emocionales. Es evidente un fuerte deseo de
intimidad, si bien tambin tienen una sensacin de inseguridad respecto a los
dems. Estos nios suponen el 10% del total de nios estudiados en USA.
Ejemplo: Una seora y su hijo estn en una tienda de juguetes. El nio mira
constantemente a su madre para cerciorarse de que sigue con ella y apenas le
echa un vistazo a los juguetes, al cabo de un tiempo sucede que la pierde de vista
y se pone a llorar y a llamarla. Cuando su mam acude a su llamado y se
encuentra con l, el nio se aleja de su madre y se molesta.
10.4.- Desorganizado
Aunque los tres tipos de apego descritos por Ainsworth han sido los considerados
en la mayora de las investigaciones sobre apego, hoy da tambin se considera la
existencia de un cuarto tipo de apego denominado inseguro
desorganizado/desorientado que recoge algunas de las caractersticas de los dos
grupos de apego inseguro descritos, y que inicialmente eran considerados como
inclasificables. En este grupo se ubican los nios que muestran la mayor
inseguridad. Cuando se renen con su madre tras la separacin, estos nios
muestran una variedad de conductas confusas y contradictorias; as, pueden mirar
hacia otro lado mientras son sostenidos por la madre, o se aproximan a ella con
una expresin triste y montona. La mayora de ellos comunican su desorientacin
con una expresin de ofuscacin; algunos lloran de forma inesperada tras
mostrarse tranquilos, o adoptan posturas rgidas y extraas o movimientos
estereotipados (inmovilizacin, golpeteo con las manos, golpeteo con la cabeza,
deseo de escapar de la situacin an en presencia de los cuidadores), y
conductas aparentemente no dirigidas hacia un fin, dando la impresin de
desorganizacin y desorientacin. Se considera que para tales nios el cuidador
ha servido como una fuente tanto de temor como de reaseguramiento,
consecuencia de lo cual la activacin del sistema conductual del apego produce
intensas motivaciones conflictivas. No es de extraar que una historia de severa
desatencin o de abuso sexual o fsico est asociada a menudo con este patrn .
Ejemplo: Un nio que cuando su padre lo deja en las tareas dirigidas se entristece
pero cuando lo va a buscar y su pap se acerca para abrazarlo empieza a
golpetearlo con las manos tratando de escapar.
10.5.- Seguro
Mantienen una percepcin positiva tanto de s mismo como de los otros, estn
dispuestos a acercarse e involucrarse afectivamente con otros. Se caracterizan
por ser personas a las que les resulta fcil estar cerca de otras personas, se
sienten cmodos con la interdependencia y no se sienten solos ni rechazados por
los dems.
10.6.- Ansioso
Buscan intimar con otros pero temen siempre ser rechazados o desvalorizados.
Se caracteriza por la falta de confianza por parte del individuo frente a la
posibilidad de encontrar cuidado y apoyo en otras personas ya que espera ser
relegado.
Ejemplo: Una ama de casa que desea conocer a sus vecinos pero no se acerca a
ellos por miedo a que la juzguen y la rechacen. En casa, hace todas las tareas del
hogar sin pedir ayuda alguna a sus hijos o esposo ya que piensa que no la
ayudarn.
10.7.- Evitativo
Otorgan importancia a la realizacin personal y la autoconfianza a costa de perder
la intimidad con otros. Desvalorizan la importancia de los vnculos afectivos.
10.8.- Temeroso
Desean acercarse a otros pero desconfan de los dems, por lo que evitan
involucrarse sentimentalmente. Tienen dificultad para confiar o depender de los
otros ya que sienten que pueden ser heridos y decepcionados. Temen ser
rechazados.
Postulados
PAREJAS
FAMILIAS
CONDUCTAS CONTRADICTORIAS
Proceso teraputico.