Escuela de los Anales

Su origen
Fu fundada en 1929 por Lucien Fevre y Marc Bloch y se remonta como proyecto
inmediato a la Primera Guerra Mundial.
Ambos creadores plantearon que la Historia no es el relato de hechos aislados
ni el devenir de los lderes.
Se trata de la construccin de todos los componentes sociales dentro de un
dinamismo sistmico que involucra a otras disciplinas sociales como la
Economa, Sociologa, Antropologa y Geografa.
 Su objeto de estudio, es el ser humano que vive en sociedad.

Menciona que el estudio histrico debe centrarse en sociedades concretas,

delimitadas en el espacio y en el tiempo.

Marc Bloch se muestra a la historia como problema, que ayuda a formular

hiptesis y plantear problemas. Los hechos fundamentales de la Historia
pueden cambiar debido a la complejidad de la misma.

La escuela negar el documento escrito como fuente indiscutible y mxima de

conocimiento histrico. Toda realizacin que parta de la actividad humana ser
una fuente.
 Frenand Braudel define la
segunda generacin de la
Escuela de los Annales
introduciendo en la
explicacin de los hechos
histricos las "duraciones":
El corto plazo para los acontecimientos.
El mediano plazo para las coyunturas.
El largo plazo para las estructuras.
 Braudel se retira de Annales
por discrepancias interna
comienzos de la dcada de lo
s setenta y con su salida
aparece la tercera generaci
n que se caracteriza por s
heterogeneidad, pues no hay
consenso metodolgico,
poltico ni intelectual.
Algunos rasgos de esta nueva
etapa fueron:
el incremento de la pres
encia acadmica y social
el inters por estudiar la
cultura.
 Fuentes de inspiracin
Sus fuentes de inspiracin son Lucien Febvre, Michelet y Michel
Foucault. Estos historiadores, encabezados por Jacques Le Goff y
Pierre Nora inventaron el trmino "La Nueva Historia" para referirse a
su propia produccin.

Segn Le Goff, la Nueva Historia nace para responder a nuevas

preguntas a un pblico ms amplio, interiorizando los mtodos de la
antropologa. Ahora aparece el inters por el acontecimiento, por la
historia poltica, por la historia de las mentalidades y de las
representaciones, por la historia total. Recibieron crticas por la
multiplicacin desordenada de los objetos de investigacin.
 Entre algunas de las aportaciones ms
significativas de la Escuela de los Annales a la
historiografa contempornea se encuentran:
La Historia de la cultura material.
La Historia cuantitativa.
La Historia demogrfica.
La Historia regional.
La Historia serial.
La Historia total.
La Historia psicoanaltica.
La Historia de las mentalidades
 Algunas caractersticas.
Abandono de la Historia centrada en hechos aislados para adoptar una apertura donde ocupen un
lugar primordial los aspectos colectivos, sociales y cclicos de lo sociohistrico. Se desmarcar de la
tendencia centrada en los individuos.
Apertura con relacin a las fuentes. Se abandona, de esta manera, la idea exclusivista de aceptar
slo documentos escritos algo propio del positivismo, a favor de reconocer la importancia de la
tradicin oral, los vestigios arqueolgicos, la iconografa, etc.
Toma de conciencia de la presencia de diversos ncleos que constituyen el tiempo histrico. Esto
permite abrir la Historia a diferentes disciplinas, que sirven de complemento en la tarea
investigadora.
Preocupacin por el espacio, en estrecha relacin con la Geografa humana. Destaca, en ello, la
aportacin de la Geohistoria de Braudel.
la Historia vista como ciencia del pasado y ciencia del presente, de forma simultnea; permitiendo
al historiador, como hombre de su tiempo, y a sus contemporneos una mejor comprensin de su
presente.
 La historia globalizante o de totalidad que, sin sobrepasar los
lmites del tema, perodo o fenmeno escogido, se vincule
organizadamente con la totalidad que lo enmarca. Una historia
que se pueda mover desde el problema especfico, hasta la
visin de conjunto y viceversa.
La historia de larga duracin, que abarca adems de los
diferentes aspectos (geogrficos, polticos, econmicos, sociales,
etc.), diferentes ritmos de velocidad en el tiempo y no slo la
descripcin del acontecimiento.
 La historia problema (L. Fevre), una historia que aborde las situaciones o hechos
histricos de manera que sean descubiertos, procesados, reconstruidos,
ordenados, y en este sentido generados por el propio investigador. Todo esto a
partir de preguntas que sean planteadas por el historiador.
La historia econmica, pues se asume que solo el propio anlisis histrico, de
cada proceso en particular, habr de mostrar sus respectivos elementos
determinantes, siempre cambiantes y diferentes segn las pocas, los
problemas y las realidades histricas especficas.
La historia crtica, ya que pretende exponer los discursos oficiales de
dominacin desestructurndolos, desmontndolos, enfrentndolos.